21 我不能失信 第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

《21 我不能失信 第一课时》 姓名： 学科：语文 年级：三年级下册 一、内容概览 本文是统编版三年级下册第六单元的一篇略读课文，讲述了宋庆龄小时候的一个诚信小故事。一个星期天，宋庆龄全家准备去父亲的一位朋友家做客，她早就盼着去看伯伯家漂亮的鸽子，还盼着伯伯送她一只。可就在出门前，她想起自己答应了要教小珍叠花篮，尽管父母反复劝说她改天再教小珍，她还是坚定地选择留在家里等待。最终小珍虽未赴约，但宋庆龄却因坚守承诺、没有失信而内心坦然。课文语言平实自然，以对话为主，通过对宋庆龄语言、动作的描写，生动展现了她诚实守信的可贵品质，引导学生明白“守信是立身之本”的道理，是对学生进行诚信教育的优质文本。 二、教学目标 1. 知识与技能：认识“庆、盼、叠、歉”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好人物对话，读出不同角色的语气，掌握默读、圈画关键语句的阅读方法。2. 过程与方法：通过自读自悟、合作探究、分角色朗读等方式，抓住宋庆龄的语言、动作描写，体会人物内心想法，学习通过细节感悟人物品质的阅读技巧。3. 情感态度与价值观：理解宋庆龄“不能失信”的坚定信念，体会诚实守信的可贵，感悟中华传统美德的魅力，树立“做人要守信”的意识，愿意在生活中践行诚信，做到言出必行、信守诺言。 三、重难点 教学重点：通过朗读课文，抓住宋庆龄与父母的对话、动作等关键语句，体会她诚实守信的可贵品质；掌握“圈画关键词、联系上下文理解句子”的阅读方法，能结合文本内容说说宋庆龄为什么选择留在家里。教学难点：理解宋庆龄“一个人在家很没劲，可是并不后悔”的矛盾心理，体会她为坚守承诺所付出的小小代价，以及守信带来的内心坦然与快乐；将文本中的诚信理念内化为自身的行为准则，明白“失信易，守信难”，学会在生活中坚守承诺，做到不轻易失信。 四、上课讲义 （一）导入新课，初识诚信 同学们，我们先来做一个小调查：大家平时有没有答应过别人事情？答应别人的事情，你们都做到了吗？（请2-3名学生分享自己的经历）其实，答应别人的事情努力做到，就是“守信”；如果答应了却没做到，就是“失信”。今天，我们要认识一位伟大的女性，她在小时候就用自己的行动告诉我们，什么是真正的守信，她就是宋庆龄。（出示宋庆龄图片，简单介绍：宋庆龄是我国杰出的政治活动家，被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一，她一生都坚守诚信，值得我们所有人学习）今天，我们就一起来学习她小时候的故事——《我不能失信》。 板书课题，指导朗读：“我不能失信”，大家注意读准“失”的读音，“信”是前鼻音。谁能试着读一读课题？（指名朗读）从你的朗读中，老师听出了一点坚定。大家一起读，读出那种绝不失信的坚定语气！（全班齐读课题）读完课题，大家有什么疑问吗？（引导学生提问，如：“我”指的是谁？“我”为什么不能失信？“我”遇到了什么需要抉择的事情？）带着这些疑问，我们走进课文，一起寻找答案。 （二）初读课文，扫清障碍 首先，请大家自由朗读课文，注意听清要求：第一，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍，难读的句子可以反复读；第二，边读边圈出课文中的生字，读完后试着借助工具书，说说生字的读音和简单意思；第三，读完后想一想，课文主要讲了一件什么事，用自己的话简单说一说。 学生自由朗读，教师巡视指导，重点关注学困生的朗读情况，及时纠正字音错误，指导难读句子的停顿。 1. 生字检测：同学们，刚才大家都认真朗读了课文，也圈出了生字，现在我们来闯关检测一下，看看谁能顺利通过生字关。 出示生字：庆、盼、叠、歉、约、释、楚、待、守。指名认读，重点指导：“庆”是后鼻音，读qìng，不要读成前鼻音；“盼”是前鼻音，读pàn，注意和“扮”区分开；“叠”读dié，是翘舌音，书写时要注意结构，上下对称；“歉”是前鼻音，读qiàn，左边是“欠”，右边是“兼”，不要多写一撇；“待”是多音字，在课文中“待在家里”读dāi，还有一个读音dài，比如“等待”“对待”。 齐读生字2遍，分组认读，巩固记忆。接下来，我们来给生字找朋友，组词巩固。（指名组词，教师板书重点词语：庆祝、盼望、重叠、道歉、约定、解释、清楚、待着、坚守） 2. 词语理解：出示重点词语，引导学生结合课文语境理解意思。 失信：答应别人的事情没做到，失去信用（引导学生说出反义词“守信”）。 盼望：非常希望，急切地希望（结合课文句子“她早就盼着到这位伯伯家去了”，理解宋庆龄对去伯伯家的急切心情）。 道歉：表示歉意，承认自己的错误（课文中妈妈建议宋庆龄向小珍道歉，就是让她承认自己没按时教小珍叠花篮的过错）。 解释：说明含义、原因，让人明白（比如我们做错了事情，向别人解释清楚原因，别人就会原谅我们）。 3. 朗读巩固：生字和词语我们都掌握了，现在我们再来朗读课文，这次要做到读得更流利、更通顺，争取不添字、不漏字，分组朗读课文，每组读一段，教师相机指导停顿和语气。 4. 整体感知：读完课文，谁能试着说一说，课文主要讲了一件什么事？（引导学生梳理：时间是一个星期天，人物是宋庆龄、爸爸妈妈、小珍、伯伯，事情是宋庆龄全家准备去伯伯家做客，她想起答应教小珍叠花篮，拒绝了父母的劝说，留在家里等待小珍，最终小珍没来，但她不后悔） 教师小结：大家说得很完整，课文就是围绕宋庆龄“坚守承诺、不失信”这件事展开的，那么，宋庆龄明明那么想去伯伯家，为什么还要选择留在家里呢？我们继续深入学习课文。 （三）研读课文，感悟品质 请大家默读课文，边读边圈画：从哪些语句可以看出宋庆龄很想去伯伯家？又从哪些语句可以看出她坚定地选择留在家里，不愿失信？圈画完后，和同桌交流一下你的发现和感受。 学生默读、圈画、交流，教师巡视，参与小组交流，引导学生抓住关键语句体会人物情感。 1. 体会宋庆龄“非常想去伯伯家” 谁能分享一下，你找到的哪些语句能看出宋庆龄很想去伯伯家？（指名发言，出示句子：“二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”） 请大家齐读这句话，想一想，从哪些词语能看出宋庆龄很想去伯伯家？（引导学生找出“特别高兴”“早就盼着”）“特别高兴”说明什么？（说明宋庆龄一想到要去伯伯家，心情就非常激动）“早就盼着”又说明什么？（说明她不是临时想去，而是盼望了很久，对去伯伯家充满了期待） 再来看这句话中对鸽子的描写：“尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！”大家想一想，宋庆龄为什么要描写鸽子？（因为她喜欢鸽子，伯伯家的鸽子很可爱，这也是她盼着去伯伯家的一个重要原因）“漂亮极啦”中的“极啦”，能看出她对鸽子的喜爱之情有多深？（非常深，无比喜爱）还有一句“伯伯还说准备送她一只呢！”，这句话里的“呢”字，读出了什么语气？（读出了宋庆龄的开心和期待，她特别希望能得到一只鸽子） 请大家带着这种开心、期待的语气，再来朗读这句话，指名朗读，全班齐读，读出宋庆龄对去伯伯家的急切盼望。 教师小结：是啊，宋庆龄特别想去伯伯家，想去看漂亮的鸽子，想得到伯伯送的鸽子，这种心情我们都能体会到。可就在这样的情况下，她却做出了一个让人意外的决定——留在家里，这是为什么呢？ 2. 体会宋庆龄“坚定守诺，不愿失信” 请大家继续分享，你找到的哪些语句能看出宋庆龄选择留在家里，不愿失信？（指名发言，出示句子1：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。） 大家先看宋庆龄说的话：“不行！不行！”，连用两个“不行”，读出了什么语气？（读出了她的坚决，没有丝毫犹豫，一口拒绝了父母的提议）她为什么拒绝？（因为她走了，小珍来了会扑空，她觉得这样不好）“扑空”是什么意思？（就是小珍来了，却找不到她，白跑一趟）宋庆龄担心小珍扑空，说明她心里想着谁？（想着小珍，想着自己答应小珍的事情） 再来看这句话中的动作描写：“边说边把手抽回来”，“抽回来”这个动作，说明了什么？（说明她本来可能被父亲拉着要出门，但是当她想起和小珍的约定时，立刻坚定地把手抽回来，表明了她要留在家里的决心，没有丝毫动摇） 请大家带着坚定的语气，朗读这句话，注意读出两个“不行”的坚决，读出她对小珍的担心，指名朗读，分组朗读。 还有哪些语句能看出她的坚定？（指名发言，出示句子2：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”） 请大家默读这句话，想一想，宋庆龄是在对妈妈说什么？（她在向妈妈解释自己为什么不能去伯伯家，为什么要留在家里）她提到了妈妈说过的一句话，是什么？（做人要信守诺言）“信守诺言”是什么意思？（就是坚守自己的承诺，答应别人的事情一定要做到） 我们再来分析这句话：“如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”这句话中，宋庆龄区分了两种情况，一种是“忘记了”，一种是“已经想起来了”，她认为这两种情况有什么不同？（忘记了，道歉是可以的；但想起来了，就必须做到，不能失信）这说明什么？（说明宋庆龄明白，失信是不对的，只要想起了自己的承诺，就一定要坚守，哪怕自己再想去伯伯家，也不能违背自己的诺言） 请大家想一想，宋庆龄说这句话的时候，语气是怎样的？（坚定、认真，还有一点对诚信的坚守）请大家带着这种语气，朗读这句话，全班齐读，指名朗读，读出她的坚定和认真。 还有一句话，也能体现出她的坚守，出示句子3：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 大家先来读这句话，“一个人在家，是很没劲”，这句话说明什么？（说明宋庆龄留在家里，确实很无聊，没有人陪她玩，她也会觉得孤单、无趣）可她后面又说“可是，我并不后悔”，“可是”这个词，起到了什么作用？（转折作用，说明虽然她很无聊，但她没有丝毫后悔）她为什么不后悔？（因为她没有失信，她坚守了自己对小珍的承诺） 这就是宋庆龄的矛盾心理：一方面，她一个人在家很无聊，很想和家人一起去伯伯家看鸽子；另一方面，她坚守了自己的承诺，没有失信，所以内心是坦然的、快乐的，因此并不后悔。大家能体会到这种心情吗？（引导学生换位思考：如果是你，你答应了同学的事情，但是又有很吸引你的事情，你会怎么做？你会像宋庆龄一样坚守承诺吗？） 请大家带着这种“无聊但不后悔”的心情，朗读这句话，读出她的坦然和坚定，指名朗读，全班齐读。 3. 体会父母的态度，反衬宋庆龄的品质 大家再想一想，当宋庆龄说要留在家里的时候，父母是什么态度？（引导学生找出父母的话：父亲说“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”妈妈说“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”） 父母的提议好不好？（从表面上看很好，既可以去伯伯家，又可以改天教小珍，还能向小珍道歉）可宋庆龄为什么不同意？（因为她觉得，答应别人的事情，不能随便更改，不能因为自己想去伯伯家，就失信于小珍；她也觉得，已经想起来了承诺，就不能再失信） 父母的劝说，更能反衬出什么？（反衬出宋庆龄坚守承诺的可贵，她没有因为父母的劝说、没有因为自己的喜好，就违背自己的诺言，而是坚定地选择守信） 我们来分角色朗读宋庆龄和父母的对话，一组读父亲的话，一组读母亲的话，一组读宋庆龄的话，注意读出不同角色的语气：父亲的语气是温和的、劝说的；母亲的语气是亲切的、商量的；宋庆龄的语气是坚定的、认真的。（分角色朗读，教师指导，反复练习，读出人物情感） （四）课堂小结，回顾收获 同学们，今天我们一起学习了《我不能失信》这篇课文，认识了小时候就坚守诚信的宋庆龄。通过学习，我们知道了课文讲述了宋庆龄为了坚守教小珍叠花篮的承诺，放弃去伯伯家看鸽子的机会，最终虽未等到小珍却不后悔的故事；我们学会了抓住人物的语言、动作描写，体会人物的品质；更重要的是，我们懂得了诚实守信的可贵，明白了“言必信，行必果”的道理。 希望大家能把今天学到的道理，运用到生活中去，时刻记住“我不能失信”，坚守自己的每一个承诺，做一个诚实守信、受人尊敬的好孩子，传承中华传统美德，让诚信之花在我们身边绽放。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $