第8课 欧洲的思想解放运动 教学课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

欧洲思想解放运动时间轴 15C 16C 17C 18C 14C 文艺复兴 （人文主义兴起） 宗教改革 （人文主义发展） 启蒙运动 （人文主义成熟） 英国 兴起 法国 中心 近代科学兴起 意大利兴起 教皇 国王 红衣主教 大主教 主教 神职人员 大封建主 封建主 小封建主 骑士阶层 农民、平民、市民、资产阶级（被统治阶级） 在中世纪，天主教会控制和垄断了整个社会。上至国王下至平民，每个人从生到死都是基督教徒，都受到教皇的控制。教会是当时西欧封建政治统治和精神统治的集中代表，同时在经济上，教会在各国实行压迫政策，征收什一税、免罪税等各种税。 材料一： 中世纪：天主教会与人性湮没 一.文艺复兴 1.历史背景 中世纪:天主教会与人性湮没 材料1 神学阴影笼罩下的欧洲，基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其终身劳苦。人只有抑制情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。 原罪 禁欲 赎罪 来世 设问：中世纪天主教会对人的要求是什么？ 一.文艺复兴 1.历史背景 禁欲主义 以神为中心 真正的善不是世俗的声望、公职、财富和快乐，而是存在于上帝那里，因为“造物主的上帝就是善”。 ——波爱修《哲学的慰藉》 教皇作为基督在人间的代理人，教皇法庭是“整个基督教世界的法庭”，教皇是“直接管辖所有人的法官”。 不学无术是信仰虔诚之母。 ——教皇格里高利一世 蒙昧主义 信徒 出生 罪行 善功 天堂 原罪 地狱 死后 善行 追求来世 中世纪的精神世界 教会至高无上 一.文艺复兴 1.历史背景 基督教信仰唯一的上帝。《圣经》中记载，上帝依照神的形象 色欲是指过于强烈的、不合乎道德的欲望。放纵自己的欲望，只重视肉体的满足，忽略心灵的沟通交流。 暴食：浪费食物，沉迷享乐。就是指“沉迷”于某事物 贪婪：希望占有比所需更多的事物。金钱或权力的过分追求。 懒惰：逃避现实、无责任心及浪费时间。 傲慢：最严重的罪恶，包括对上帝不敬、对他人凶残。 圣奥古斯丁。（奥古斯丁，公元4世纪罗马教会的圣者，其思想完整系统地体现了基督教教义，在中世纪早期的数百年间一直是教会的“真理台柱。” 自然知识和其他他们所知道的，亲身感受的事情之间没有任何联系，只要感知、体验和顺从上帝，所有问题便迎刃而解。 在这一时期，基督教禁止人类被禁止获得任何知识和见识，只能服从、敬畏和欣赏上帝创造的一切（包括自然在内），人们不能主动地认知和改造他们。人们探索自然界和对知识产生好奇的行为不仅对人自身无益，而且会亵渎上帝和神灵。 一切对人有用的知识,都已包括在《圣经》中了。任何人如遇疑难,都可以从《圣经》中求得解答。 5 近代：资本主义发展与资产阶级诉求 材料2：基督教的原始教义含有明显的反商意识，也连带禁止商业文化带来的世俗享乐和追求物质的倾向。14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。 设问：14世纪意大利出现怎样的“新思维”？ 其根源是什么？ 一.文艺复兴 1.历史背景 ①根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽； ②阶级基础：新兴资产阶级形成，要求冲破教会束缚（主要原因）； ③文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有古希腊罗马文化积淀，又汲取了东方文化； ④人才基础：聚集了具有新思想的学者文人； ⑤现实冲击：黑死病引发人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑 ⑥外部因素：印刷术的传入为欧洲文艺复兴运动准备了必要条件。 随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利背部开始出现。......财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——陈日华《人性的回归：文艺复兴》 意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊思想文化，这也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》 材料三 从1347-1353年，“黑死病” 大规模暴发席卷了整个欧洲，夺走了2500万欧洲人的性命，死亡人口超过当时欧洲总人口的1/3。 ……人们逐渐改变了以往对对现实生活的悲观绝望态度,开始追求世俗人生的乐趣，而这些与基督教禁欲主张的矛盾。 ——裴世东：《黑死病对中世纪欧洲社会影响 的历史分析》 一.文艺复兴 1.历史背景 材料3：我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。 ——彼特拉克 《十日谈》之“绿鹅”的故事 “一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子默然,走了很久冷不丁的说：“父亲,如果你爱我的话,看在主的份上,让我带一只绿鹅回家吧,它们是多么美丽可爱啊!” 结合书本和材料3，对比中世纪神学，归纳文艺复兴时期人文主义的内涵。 一.文艺复兴 2.核心：人文主义 中世纪神学 人文主义 内涵 变化1 神学束缚 变化2 来世/禁欲 变化3 蒙昧主义 人权自由 现世/幸福 理性/经验 肯定人性，重视人性 要求现实享乐 崇尚科学，追求知识 对比中世纪神学，归纳文艺复兴时期人文主义的内涵。 一.文艺复兴 2.核心：人文主义 15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地 地 中 海 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 特点：充分体现了人文主义的政治思想和道德理念 一.文艺复兴 10 时间阶段 国家 人物 称号/代表作品 特点 14世纪 15世纪 15世纪后期 讽刺教会的腐朽， 宣扬人性的自由 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 体现了人文主义的政治理想和道德观念 但丁 薄伽丘 彼特拉克 意大利 “文学三杰” 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 “美术三杰” 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》 意大利 一.文艺复兴 3.主要成就 怎样发展，代表人物 老师：但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。 15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。 英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。文艺复兴在史学、政治学、自然科学等方面也有突出贡献。它还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。 老师：文艺复兴由意大利开始，逐渐扩展到欧洲各国，并且由人文学科扩展到自然科学，人文主义的思想跨越过阿尔卑斯山，影响到了德意志，而在德意志人们从另外一个方面找到了自我。 莎士比亚的作品《哈姆雷特》中的经典独白 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 文艺复兴的重大历史意义在于它为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 一.文艺复兴 4.意义 基督教 希腊正教（东正教） 罗马公教（天主教） 1054年（第一次分裂） 诞生于公元1世纪的罗马帝国 （4世纪成为国教） 新教（基督新教） 路德教 加尔文教 英国国教 天主教 16世纪（第二次分裂） 天主教会势力强大 经济：拥有大量庄园和土地，收什 一税。 政治：地位举足轻重，教权高于王 权,最大的有组织的力量。 生活：人们有着双重身份,既是国 家的臣民,又是教会的教徒, 深受教会的束缚。 思想：教会垄断学校教育,宗教神 学是主修科目，文学艺术也 蒙上浓厚的宗教色彩。 回顾基督教的发展历史 二.宗教改革 【问题】阅读材料结合所学，分析马丁路德宗教改革的原因。 15世纪末16世纪初，德意志仍处于四分五裂状态，阻碍了社会经济发展，为教会剥削提供了方便。每年流入罗马教廷的财富数额巨大，德意志被称为“教皇的奶牛”。罗马天主教会向教徒出售赎罪券，宣称教徒购买这种券后可赦免“罪罚”。这种行为引起民众极大不满。 ——《世界简史：人类文明的演进历程》 （1）根本原因：天主教会的神权统治阻碍德意志资本主义的发展 （2）思想基础：文艺复兴的推动 （3）导火线：罗马教廷兜售赎罪券 二.宗教改革 1.原因 【问题】阅读课本概括马丁路德宗教改革的思想主张 （1）人的灵魂获救靠自己的信仰； （2）上帝面前人人平等； （3）建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 1517年《九十五条论纲》 16世纪宗教改革运动实际上来自三个不同的方向，并完成了相应的任务。这三个方向分别是：以路德派和加尔文派为代表的新教反叛运动、由世俗君主发动和领导的国教化运动以及来自天主教会内部的改革运动。——《十六世纪欧洲宗教改革》 二.宗教改革 2.概况 16世纪宗教改革运动实际上来自三个不同的方向，并完成了相应的任务。这三个方向分别是：以路德派和加尔文派为代表的新教反叛运动、由世俗君主发动和领导的国教化运动以及来自天主教会内部的改革运动。 ——《十六世纪欧洲宗教改革》 马丁・路德的“因信称义”说打破了长期以来罗马教会和教皇的权威 加尔文的思想打破了中世纪以来天主教会提倡的禁欲主义和对工商业者的鄙视态度，具有重要的时代意义 英国的国教改革强化了王权，推动了民族国家的形成和发展。 二.宗教改革 2.概况 宗教改革的动机原本是宗教性的，然而却结出了丰硕的世俗之果。它导致了凌驾于欧洲世俗权力之上达千年之久的基督教会的分裂，从而为西欧近代民族国家的崛起创造了条件。“因信称义”使得宗教信仰成为个人的事情、内心的事情，从而使人在精神上获得了一种真正的自由；恪守“天职”、勤奋节俭的新教伦理则成为资本主义原始积累的重要精神前提；宗教宽容精神成为一种普遍的时代背景，这种时代背景极大地促进了科学理性与民主政治的发展，并最终汇聚成启蒙运动的澎湃洪流。 ——摘编自赵林《人文主义与宗教改革》 【问题】阅读材料多角度分析宗教改革的影响 （1）思想：进一步解放思想，传播和发展了人文主义； 推动了启蒙运动的到来。 （2）政治：推动了欧洲近代民族国家形成； （3）经济：有利于资本主义的发展； （4）文教：推动了文化教育事业的发展 二.宗教改革 3.影响 理性化 思维方式 探索自然规律 思想解放 社会进步 三.科学革命 18世纪牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》 路易十四“朕即国家” 文化基础：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想进一步解放。 根本原因：专制王权和教会的思想束缚阻碍资本主义发展。 天国的上帝和人间的皇帝是栓在人类脖子上的两道绳索，不解开其中的一道，就解不开另一道。——狄德罗 1.历史背景 四.启蒙运动 思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯《反杜林论》 “理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。 ②相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。 思考：请据材料归纳“启蒙运动”的精神内核及其含义。 ①判断是非的标准是人的理性。 ③对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。 2.精神内核及含义 四.启蒙运动 洛克1632—1704 17世纪 产生于英国 18世纪 中心在法国 18世纪后期 扩展到欧洲和北美 伏尔泰1694—1778 孟德斯鸠 1689—1755 卢梭 1712—1778 康德1724—1804 亚当·斯密1723-1790 大卫·休谟1711-1776 苏格兰 德国 英国 启蒙运动的先驱 《哲学通信》 《路易十四时代》 《论法的精神》 法国大革命的思想先驱 《社会契约论》 3.主要主张 四.启蒙运动 本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。——伏尔泰 社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。……以社会契约方式建立起来的国家，其最高权力是属于人民……一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。 ——卢梭《社会契约论》 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人…要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 天赋人权，自由平等 反君主专制，建立君主立宪制 思考3：请分别概括三位思想家的主张？并找出其思想的内在联系？ 三权分立，相互监督、制衡 社会契约论； 人民主权和直接民主制 公民取代臣民 法治取代人治 知识卡片： 在经济政策方面，斯密是经济自由主义的倡导者。他期望在自律的个人自由基础上建立起一种自发调节的社会经济秩序，政府只需维持和平，建立和维持一个严密的执法体制，以及提供教育和其他最低限度的公共事业;政府无需干预一般的经济事务，可以放心地让每一个人有按他自己的方式来行动的自由，他自然地会对公共利益做出最大的贡献。自由的社会经济体制是市场经济得以顺利运行和经济增长的基本条件 。 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。 ——[德]康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 现代经济学之父 启蒙思想的集大成者 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 思考4:请概括亚当·斯密和康德的思想？ 国家 思想家 研究领域 思 想 主 张 共同点 不同点 法国 孟德斯鸠 立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 卢梭 主张主权在民和直接民主制。 英国 德国 集大成者 亚当·斯密 政治 康德 ①反对君主专制 ②建立民主政治 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。被尊为“现代经济学之父 经济 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 3.主要主张 四.启蒙运动 思考:据材料分析启蒙运动产生了哪些历史影响？其实质是什么？ 材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”——柏克：《法国革命论》 材料1：一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。——美国《独立宣言》 材料3：我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。 ——孙中山 ①启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传 ②启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治 ③启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 【学习聚焦】 启蒙运动是资产阶级反封建的思想解放运动，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。 4.影响 四.启蒙运动 总结：启蒙运动与文艺复兴比较 文艺复兴 启蒙运动 时间 地区 核心思想 斗争目标 主要意义 共同性质 14C—17C 17C—18C 意大利-欧洲各国 英法-欧洲各国 人文主义 理性主义 宗教神权 封建专制制度；宗教神权 从神权统治下解放思想，为启蒙运动的做思想准备 动摇封建专制主义，为资产阶级革命做思想准备 资产阶级反封建思想解放运动； 都注重人的价值，宣传人文主义精神; 为资产阶级取得统治地位作了思想准备。 理性主义是对人文主义的继承与发展 四.启蒙运动 本课小结 $