2025-2026学年八年级上学期2月期末语文试卷

江苏省盐城市东台市第二教育联盟2025-2026学年八年级上学期2月期末 语文试卷 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：八上+八下第一单元) 1、 积累与运用（25分） 1．古诗文名句默写。（10分） （1）言必信， 。（《论语》） （2）天时不如地利， 。（《<孟子>三章》） （3） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （5） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （6）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （7）读经典诗文，我们不仅受到艺术的熏陶，更能产生情感的共鸣。比如从陶渊明《饮酒（其五）》“ ， ”中，我们读到了诗人的悠闲自得；从晏殊《浣溪沙》“ ， ”中，我们读到了诗人的无奈与欣喜。 2. 根据语境完成题目。（8分） 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ (1)给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。（2分） 铭( )刻          zhāng( )显 (2)下列括号里说法正确的一项是（   ）（2分） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） (3)文中划线句有语病，请提出修改意见。（2分） (4)请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。（2分） 3．综合性学习（7分） 八（1）班同学举行“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加并完成有关任务。 （1）【新闻点击】 日前，国家文化和旅游部《关于第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录推荐项目名单的公示》发布，东台发绣名列国家级“非遗”名录公示名单，这将是继董永传说后，东台第二个被列入国家“非遗”名录的项目。 给这则新闻拟写一个合适的标题。（20字以内）（2分） （2）【申遗推荐】如果东台准备申报上一级非物质文化遗产项目，请你从以下非物质文化遗产中选择一项，或自主推荐一项东台非物质文化，写出你的推荐语。（3分） 项目：董永传说、东台发绣、东台陈皮酒酿造技艺、弶港渔民号子、东台鱼汤面技艺、溱湖刻纸…… 项目名称： 你的推荐语： （3）【宣传保护】确定拟推荐的非遗项目后，你们打算采取怎样的保护措施？请写出两条。（2分） ① ② 2、 阅读理解（45分） （1） 古诗文阅读。（17分） 班级开展“寻找古诗文中的大丈夫”主题学习活动，请你参与，并完成任务。 【材料一】 【甲】雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台①上意，提携玉龙为君死。 【乙】塞下曲六首·其一 唐·李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①______。②斩楼兰：汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死，遂持王首而还。表达了边塞将士奋勇杀敌的报国之志。 【材料二】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 【材料三】 同敞①不降 同敞有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川③至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍④去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦。侵晨被执。谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余日整衣冠就刃颜色不变。 （选自《明史·张居正传》，有删改） 【注释】①同敞：张居正的曾孙。②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。③灵川：地名，位于广西东北部。④盍（hé）：何不。 4．对两首诗歌的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗中“卷”字写出乘夜奔袭之状，乙诗中“抱”字描绘将士们夜间休息悠闲之态。 B．甲诗三四句从视听角度渲染了悲壮的气氛，表现战争的残酷，暗示双方都有巨大的伤亡。 C．“五月天山雪，无花只有寒”写五月天山有“雪”无“花”，寒气逼人，突出环境艰苦。 D．乙诗中的“折柳”即《折杨柳》的省称，让人联想折柳送别的习俗，表达思乡之情。 5．仿照【材料一】注释②，为“黄金台①”作注释。（2分） 6．用斜线（/）为【材料三】中画线句子断句，限两处。（2分） 阅四十余日整衣冠就刃颜色不变 7．解释下列加点字。（4分） （1）与民由之         （2）富贵不能淫 （3）或败奔         （4）诸将尽弃桂林走 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）每出师，辄跃马为诸将先。 （2）虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。 9．结合【材料二】中对“大丈夫”的诠释，你认为【材料一】中的“将士们”与【材料三】中的“同敞”是孟子所说的“大丈夫”吗？（3分） （2） 阅读下面材料，完成小题。（13分） 班级开展“科技与生活”主题学习活动，请你参与。 材料一 ____________ ①7月4日，2024世界人工智能大会在上海开幕。世界人工智能大会从2018年至今在上海已是第七个年头，人们见证了这座城市打造“人工智能上海高地”的持续努力，真正的“高地”，是全方位的高地，是率先触碰、研究并解决全球问题、前沿问题的高地。 ②习近平总书记指出，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。近几年，通用人工智能异军突起，给经济社会发展带来旋风式的改变甚至颠覆，围绕通用人工智能技术的竞争也在全球范围内日趋白热化。 ③与此同时，人工智能的高歌猛进，也带来一系列可预知或难以预知的新风险、新挑战。去年底，习近平主席提出《全球人工智能治理倡议》，在世界和平与发展面临多元挑战的背景下，呼吁各国秉持共同、综合、合作、可持续的安全观，坚持发展和安全并重的原则，通过对话与合作凝聚共识，构建开放、公正、有效的治理机制，促进人工智能技术造福于人类，推动构建人类命运共同体。 （摘编自2024-07-04  21：44中国发展网） 材料二 ①人工智能，简而言之，是指由计算机系统所表现出的智能行为，这种智能能够模拟、延伸甚至在某些方面超越人类的智能水平。它涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、机器人技术等多个子领域。通过这些技术，AI能够处理复杂的数据、理解人类语言、识别图像、做出决策，甚至在某些情境下进行创造性工作。 ②智能家居：从智能音箱到自动调节温湿度的智能家居系统，AI让家变得更加舒适与便捷。通过语音指令，用户可以轻松控制家中的各种设备，享受科技带来的温馨与便利。 ③医疗健康：AI在医疗领域的应用日益广泛，包括疾病诊断、个性化治疗方案设计、药物研发等。通过分析海量的医疗数据，AI能够辅助医生做出更精确的判断，提高治疗效率与成功率。 ④自动驾驶：自动驾驶汽车是AI技术的集大成者，它利用传感器、摄像头等设备收集环境信息，通过复杂的算法处理，实现车辆的自主导航与避障，为交通安全与出行效率带来了革命性的提升。 ⑤教育与学习：AI教育平台能够根据学生的学习进度与兴趣定制个性化学习路径，利用大数据分析优化教学内容与方法，使教育更加高效、个性化。 ⑥金融服务：在金融领域，AI用于风险评估、欺诈检测、智能投顾等方面，不仅提高了金融服务的精准度与安全性，也为用户提供了更加便捷的投资理财体验。 ⑦________________。隐私保护、数据安全、伦理道德、就业替代等问题日益凸显，需要社会各界共同努力，制定合理的法律法规与伦理准则加以引导。 ⑧未来，随着技术的不断进步，人工智能将更加深入地融入人类社会，促进产业转型升级，推动智慧城市、智能制造等新兴业态的发展。同时，AI也将成为解决全球性问题的关键工具，如环境保护、资源分配、疾病防控等，为实现可持续发展目标贡献力量。 （摘编自《人工智能：未来生活的智慧引擎》，有改动） 10．材料一是一则新闻，请结合内容给材料一拟一个标题。（2分） 11．材料二主要运用了什么说明方法？依据材料一和材料二，在材料二横线处补写一句话，使其符合文章内容表达。（3分） 12． 阅读材料一和材料二，联系实际，从两个角度各举一例说说人工智能是如何融入你的生活的。（2分） （三）阅读下面的材料，完成小题。（15分） 咬人的夏天 ①春暖花开的时候，爸爸突然买回一只羊。我看那羊的肚子挺大，说：“爸，这羊够肥的！”爸爸看都不看我一眼：“这不是肥，是怀羊羔了。” ②夏天时，这只母羊竟下了四只小羊羔。爸爸天天围着羊转圈。“从明天开始，放羊的活儿就交给你了！听见了吗？”我没有吭声。 ③你们知道放羊是怎么回事吗？爸爸在母羊脖子上系了一根很长的绳子，有六七米长的样子，另一头拴在一根带尖的铁棍上，然后找一块嫩草地将铁棍插在地上，不让它跑掉。小羊羔也不会跑，因为还离不开母羊。它们玩一会儿后，就会拱到母羊的身子下，贪婪地吃一阵奶，有时吃得嘴角往下滴白色的乳汁。 ④我没心思去找一块长满嫩草的草地。我给母羊随随便便找了一个地方，就去干我喜欢的事了。 ⑤傍晚，等我去牵羊回家时，不管我怎么叫、怎么吼、怎么拽，母羊都不肯跟我走，因为它没吃饱。母羊的四条腿顽固地撑住地面，形成四个锐角，身子向后倾斜。那时，傍晚的蚊子堆成团往我脸上扑。我火了，就像爸爸吼我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊来了一下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖地跟我走了。 ⑥回到家，爸爸问我：“羊吃饱了吗？”他一边问，一边伸手去摸母羊的肚子。他能摸出来。而且，母羊完全仗势欺人，添油加醋地直叫唤。我等着爸爸转身去抓扫帚。但他没有，只是淡淡地说了一句：“明天要把羊喂饱，知道吗？” ⑦第二天，我准备去河里洗澡。所以还是随便找了一块草地，匆匆插上铁棍，拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”我跑走了，老远还能听见母羊的叫唤。我心想，它正高兴地吃草呢！ ⑧那一天，我玩得异常快活，天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。 ⑨黄昏的野地真可怕，天边一团暗云被夕阳的最后一束光亮涂抹成了凝固的血色，黑压压的蚊子撞得人脸上生疼。我老远就听见母羊凄凉的嘶叫，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻眼了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩。小羊羔拱在它身上，大概吸吮不出奶汁，也揪心地叫着。 ⑩我环顾了一下四周，才发现这地方的草是羊根本不吃的草。我怎么把羊拴在这个地方了？我真恨自己。 ⑪我赶紧把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊向前跑去，低着头，贪婪地啃吃着它喜欢的嫩草。 ⑫我跟着它们。我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬，去吸我的血。 ⑬大概小羊羔没有在灰暗的夜色中走过路，就拼命地呼唤母亲。我把它们一齐抱起来，跟着它们的母亲。 ⑭当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已经完全黑下来了。我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。 ⑮回到家，我不管妈妈的惊呼，只是说：“妈，告诉爸，羊吃饱了！”说完，我就回到自己的小屋去了。 ⑯我听到妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了。”爸爸说：“今天母羊吃得真饱！” ⑰我没吭声，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑袋下。 13．梳理文章情节，完成下面的表格。（3分） 时间 我 父亲 春暖花开时 不知道羊怀孕了 看都不看我一眼 第一天 随便找个地喂羊 ① 第二天 随便找地喂羊，去河里洗澡 ╱ 第二天（黄昏） ② ╱ 回到小屋后 ③ 说“母羊吃得真饱” 14．文章以“咬人的夏天”为题，有何作用？（3分） 15．赏析第⑭自然段画线句子的表达效果。（3分） 我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。 16．下面有关文章内容的表述，不恰当的一项是（   ）（2分） A．开头“父亲看都不看我一眼”，是父亲看不惯“我”只知道贪玩，连农村人最起码的常识都不知道。 B．第⑥自然段加点的两个词用拟人的手法写出了羊因为没吃饱而拼命叫唤的情形，体现了我当时的悔恨和懊恼之情。 C．文末，爸爸说：“今天母羊吃得真饱！”其实是对“我”的一种表扬和肯定。 D．文中的父子关系一开始有些紧张，从父亲以前用“吼”和“拎着扫帚抽”的方法对我能够看出来。 17．比较选文第⑨自然段画线句子和链接材料，说说他们在描写方法上的相同点和表达效果上的不同点。（4分） 链接材料： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 描写方法的相同点： 表达效果的不同点： 三、作文（50分） 18．作文 曾经以为，有些存在，纯属多余。比如，妈妈每天的叮嘱和唠叨很多余，后来发觉那貌似多余的话里包含着浓浓关爱；原本觉得民俗没有必要，后来发觉这些习俗和风尚一直守护我们文化的根；原本以为自己一无是处，后来老师和同学们的认可让自己发现了自身价值……时间慢慢告诉你，有些存在，隐藏着价值，从不多余。 请以“ 并不多余”为题，写一篇记叙文。 要求：补充完题目。情感真挚，不得抄袭和套作。文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。不少于600字。 ( 八 年级语文第 6 页 共 9 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第二教育联盟2025-2026学年八年级上学期2月期末 语文试卷 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：八上+八下第一单元) 1、 积累与运用（25分） 1．古诗文名句默写。（10分） （1）言必信， 。（《论语》） （2）天时不如地利， 。（《<孟子>三章》） （3） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （5） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （6）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （7）读经典诗文，我们不仅受到艺术的熏陶，更能产生情感的共鸣。比如从陶渊明《饮酒（其五）》“ ， ”中，我们读到了诗人的悠闲自得；从晏殊《浣溪沙》“ ， ”中，我们读到了诗人的无奈与欣喜。 【答案】 行必果 地利不如人和 感时花溅泪 塞上燕脂凝夜紫 东风不与周郎便 星河欲转千帆舞 采菊东篱下 悠然见南山 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅泪、燕脂、凝、帆、舞、篱、悠然、燕”等字词容易写错。 2. 根据语境完成题目。（8分） 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ (1)给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。（2分） 铭( )刻          zhāng( )显 (2)下列括号里说法正确的一项是（   ）（2分） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） (3)文中划线句有语病，请提出修改意见。（2分） (4)请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。（2分） 【答案】(1) míng 彰 (2)D (3)删去“约”或“左右” (4) 示例：坚实稳固的盾 守护我们安然无恙 【详解】（1）本题考查字音。 ①铭刻（míng kè）：铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字。 ②彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。 （2）本题考查语法知识。 A.这句话的主干是：他是丰碑。“令后人景仰的”“永远的”都是用来修饰“丰碑”的定语，在提取主干时应去掉。 B.这几个短语结构并不完全相同。“冲锋陷阵”是并列短语，“英勇牺牲”是偏正短语，“人民解放”“民族独立”是主谓短语； C.这句话不是祈使句，而是感叹句。祈使句是用来要求、命令、请求、劝告等的句子，通常带有命令、请求等语气。而此句是表达对“他们”的一种强烈的赞美和感叹之情，抒发了“他们”的精神如同日月山河般永恒的情感。 故选D。 （3）本题考查病句的辨析及修改。 画线句“约”和“左右”都是表示约数，语义重复，应删去其中一个。 （4）本题考查句子的续写。 续写句子要与前文“这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行”句式保持一致，即 “这丰碑是 + 偏正短语，动词 + 我们 + 四字短语”的结构。整个句子要采用比喻的修辞手法，本体是“丰碑”，它代表着值得敬仰的人或事物所留下的精神象征，具有激励、支撑等作用。续写部分要从“丰碑”能给 “我们”带来的积极影响方面去构思。喻体要与“丰碑”的作用和意义相契合，能够形象生动地展现“丰碑”对“我们”的价值。 示例：撑起苍穹的柱，支撑我们信念不倒。 3．综合性学习（7分） 八（1）班同学举行“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加并完成有关任务。 （1）【新闻点击】 日前，国家文化和旅游部《关于第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录推荐项目名单的公示》发布，东台发绣名列国家级“非遗”名录公示名单，这将是继董永传说后，东台第二个被列入国家“非遗”名录的项目。 给这则新闻拟写一个合适的标题。（20字以内）（2分） （2）【申遗推荐】如果东台准备申报上一级非物质文化遗产项目，请你从以下非物质文化遗产中选择一项，或自主推荐一项东台非物质文化，写出你的推荐语。（3分） 项目：董永传说、东台发绣、东台陈皮酒酿造技艺、弶港渔民号子、东台鱼汤面技艺、溱湖刻纸…… 项目名称： 你的推荐语： （3）【宣传保护】确定拟推荐的非遗项目后，你们打算采取怎样的保护措施？请写出两条。（2分） ① ② 【答案】（1）东台发绣入选国家“非遗”名录公示名单 （2）示例： A.东台陈皮酒酿造技艺——“曲米酿得春风生，糯液琼浆泛芳樽”，酒色橙黄，面润甜爽，香味醇久。独特的秘方，精湛的做工，纷繁的工艺，药酒里传承着名相孝母侍亲的故事，给陈皮酒注入了酒文化之外更多美好的寓意，也沁入了东台人的文化记忆。 B.弶港渔民号子——渔家长期从事海上作业而创造的歌谣。浓郁的生活气息，在口耳相传中继承和发展，吆喝、呐喊的腔调，粗犷、豪迈的气势，浑厚、热烈的情感，节奏和缓，抒情委婉，是劳动人民融生活与艺术为一体的精神乐章。 C.东台鱼汤面——汤白面劲，香醇柔韧。一碗面，浓缩了几代东台人的智慧，传承了一座城市的精髓。透过这张文化名片，东台温润、包容、精致地城市魅力被一一体味。如今，它被赋予了更多的人文色彩，从市井中华丽转身，作为地方早茶文化被越来越多的人熟知和喜爱。 D.溱湖刻纸——近600多年历史的民间美术工艺，手工绘画，镂空刻制，内容丰富，题材广泛，具有浓郁的民间特色和时代色彩。曾在省内外获奖，并在中央电视台、江苏省电视台专题介绍。 （3）示例：①充分利用广播、电视、书刊、网络等媒体进行保护文化遗产宣传，营造保护文化遗产氛围；②开展丰富多样的主题活动，落实保护文化遗产行动；③开展“小手拉大手”的志愿活动，增强民众保护文化遗产意识；④加强相关法律宣传，同破坏文化遗产的思想和行为作斗争。 【详解】(1) 考查概括新闻内容。应遵循“新闻主体＋事件概括”的格式。根据新闻中的“东台发绣名列国家级‘非遗’名录公示名单”可拟写为：东台发绣入选国家“非遗”名录公示名单。意近即可。 (2) 考查语言表达，开放类试题，符合题目的要求，紧扣某一个非物质文化遗产的特点，言之成理即可。如：东台发绣——发绣传说始于唐代，用料取妙龄少女自然色发，运用滚、施、缠、套、接、切、扣、虚实针等数十种针法，达到平、齐、细、密、匀、薄、和、顺、光等最佳艺术境界，被誉为“东方一绝”。 (3) 考查提出建议。开放类试题，符合题目的要求，有可行性即可。如：当地政府有关部门充分利用各种媒体对非遗项目进行宣传，扩大知名度和影响力。开展“非遗”进校园活动，营造保护非遗项目的氛围。在民间寻找非遗传承人，为其建立工作室，并寻找有志传承这一项目的人进行专业培养。 2、 阅读理解（45分） （1） 古诗文阅读。（17分） 班级开展“寻找古诗文中的大丈夫”主题学习活动，请你参与，并完成任务。 【材料一】 【甲】雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台①上意，提携玉龙为君死。 【乙】塞下曲六首·其一 唐·李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①______。②斩楼兰：汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死，遂持王首而还。表达了边塞将士奋勇杀敌的报国之志。 【材料二】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 【材料三】 同敞①不降 同敞有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川③至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍④去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦。侵晨被执。谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余日整衣冠就刃颜色不变。 （选自《明史·张居正传》，有删改） 【注释】①同敞：张居正的曾孙。②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。③灵川：地名，位于广西东北部。④盍（hé）：何不。 4．对两首诗歌的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗中“卷”字写出乘夜奔袭之状，乙诗中“抱”字描绘将士们夜间休息悠闲之态。 B．甲诗三四句从视听角度渲染了悲壮的气氛，表现战争的残酷，暗示双方都有巨大的伤亡。 C．“五月天山雪，无花只有寒”写五月天山有“雪”无“花”，寒气逼人，突出环境艰苦。 D．乙诗中的“折柳”即《折杨柳》的省称，让人联想折柳送别的习俗，表达思乡之情。 5．仿照【材料一】注释②，为“黄金台①”作注释。（2分） 6．用斜线（/）为【材料三】中画线句子断句，限两处。（2分） 阅四十余日整衣冠就刃颜色不变 7．解释下列加点字。（4分） （1）与民由之         （2）富贵不能淫 （3）或败奔         （4）诸将尽弃桂林走 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）每出师，辄跃马为诸将先。 （2）虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。 9．结合【材料二】中对“大丈夫”的诠释，你认为【材料一】中的“将士们”与【材料三】中的“同敞”是孟子所说的“大丈夫”吗？（3分） 【答案】4．A 5.示例：①相传战国时，燕昭王在易水东南筑台。上面放着千金，用来招揽天下贤士。诗人引用这个典故，写出将士们报效朝廷的决心。 6.阅四十余日/整衣冠就刃/颜色不变 7.遵从 惑乱，迷惑。这里是使动用法 有人，有的人 逃跑 8．示例：（1）每次出征时，他总是骑马冲锋在将士的前面。 （2）虽然处于不同的屋子，但能听到彼此的声息，两人每天都赋诗相互唱和。 9．我认为将士们和张同敞是孟子所说的“大丈夫”。【材料一】中将士们在军情紧急，战场环境恶劣下，报国杀敌的雄心壮志依旧不改，符合大丈夫“贫贱不能移”的崇高品质。【材料三】中，虽面临兵临城下、众将逃跑的困境，张同敞选择与瞿式耜一起守城，可见其坚守大义，符合大丈夫“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”的崇高品质。张同敞被俘后，在敌人威逼利诱下坚决不降，最后英勇就义，符合大丈夫“威武不能屈”的处事原则。 【导语】这篇阅读文章通过古诗文和史实材料，展现了“大丈夫”这一主题。材料一中的两首古诗描绘了边塞将士的英勇与忠诚，材料二则从孟子的角度阐释了“大丈夫”应具备的品质，即无论在何种境遇下都坚守道义。材料三通过张同敞的抗清事迹，进一步体现了“大丈夫”在危难时刻的坚定与不屈。文章通过多角度的材料，层层递进，深化了“大丈夫”的内涵，既有文学性，又有思想深度，引导读者思考何为真正的“大丈夫”。 4．本题考查对诗歌的内容理解与分析。 A.乙诗中“抱”字并非描绘将士们夜间休息悠闲之态，而是表现他们时刻准备投入战斗的紧张状态。 故选A。 5．本题考查词语理解。 结合注释②可知，先介绍了典故的故事，然后分析了典故的作用。 相传战国时，燕昭王为了招揽天下贤才，在易水东南修筑了一座高台，上面放置千金，以表达对贤能之士的敬重与渴求，这座台就被称为“黄金台”。在本诗“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中，诗人李贺引用这个典故，是借燕昭王求贤若渴的故事，来表明戍边将士们为了报答君主的信任与重用，愿意手提宝剑，不惜牺牲生命，奔赴战场，奋勇杀敌，体现出将士们忠君爱国、报效朝廷的坚定决心和英勇无畏的精神。 6．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：经过四十多天后，（二人）整理好衣帽，准备就义，脸色没有一点改变。 “阅四十余日”表示时间经过了四十多天，是一个完整的表述，后面应断开；“整衣冠就刃”描述的是他们整理好衣冠然后走向刑场这一行为动作，是一个连贯的动作过程，应作为一个整体，后面断开；“颜色不变”则是说他们在面对死亡时的神态表现。 故断为：阅四十余日/整衣冠就刃/颜色不变。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：就同百姓一起遵从这条正道；由：遵从，遵循； （2）句意：富贵不能使他的思想迷惑；淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法； （3）句意：有的人因战争失利溃退；或：有人，有的人； （4）句意：众将都放弃桂林离开；走：逃跑。 8．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）出师：出征；辄：就；诸：众。 （2）异：不同的；声息：声音和气息；日：每日，每天。 9．本题考查人物形象分析。 结合材料一中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，将士们为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。结合“愿将腰下剑，直为斩楼兰”可知，将士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉，时刻准备着投入战斗。他们希望带上腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。由此可见，将士们在军情紧急，战场环境恶劣下，以死报国，体现了“威武不能屈”“贫贱不能移”的气节，且其行动是为维护国家安宁（“行天下之大道”），符合孟子对大丈夫的要求。 结合材料三“每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敝危坐不去”“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎”“谕之降，不从。令为僧，亦不从”可知，他在城破时拒绝逃跑，与瞿式耜共赴国难，面对威逼利诱坚持不降，最终“整衣冠就刃”，展现了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品格，践行了“独行其道”的大丈夫精神。 【点睛】参考译文： 材料二：（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做大丈夫。 材料三：张同敞具有文武才能，为人慷慨，意气奋发。每次随军出征，他都冲锋在众将的前面，有时战争失利溃退时，张同敞端正地坐着不离开，众将见之又杀了回来，有时获得胜利，军中将士因此敬服张同敞。顺治七年，大军攻破严关，众将都放弃桂林离开，城中空虚无人，唯有式耜端正地坐在府中，恰逢张同敞从灵川赶到，见到式耜。式耜说：“我是留守，应当为守城牺牲，你没有守城的责任，为什么不离开？”同敞态度严肃地说：“古人以独自做君子为耻辱，你怎么能不允许我与你一起赴死呢？”式耜大喜，拿酒与其同饮，一直到天亮。第二天早晨，被俘。敌人劝他们投降，不听从；又劝他们削发为僧，又不听从。于是敌人将他们幽居在民房里，虽然处于不同的屋子，但能听到彼此的声息，两人每天都赋诗唱和。经过四十多天后，（二人）整理好衣帽，准备就义，脸色没有一点改变。 （2） 阅读下面材料，完成小题。（13分） 班级开展“科技与生活”主题学习活动，请你参与。 材料一 ____________ ①7月4日，2024世界人工智能大会在上海开幕。世界人工智能大会从2018年至今在上海已是第七个年头，人们见证了这座城市打造“人工智能上海高地”的持续努力，真正的“高地”，是全方位的高地，是率先触碰、研究并解决全球问题、前沿问题的高地。 ②习近平总书记指出，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。近几年，通用人工智能异军突起，给经济社会发展带来旋风式的改变甚至颠覆，围绕通用人工智能技术的竞争也在全球范围内日趋白热化。 ③与此同时，人工智能的高歌猛进，也带来一系列可预知或难以预知的新风险、新挑战。去年底，习近平主席提出《全球人工智能治理倡议》，在世界和平与发展面临多元挑战的背景下，呼吁各国秉持共同、综合、合作、可持续的安全观，坚持发展和安全并重的原则，通过对话与合作凝聚共识，构建开放、公正、有效的治理机制，促进人工智能技术造福于人类，推动构建人类命运共同体。 （摘编自2024-07-04  21：44中国发展网） 材料二 ①人工智能，简而言之，是指由计算机系统所表现出的智能行为，这种智能能够模拟、延伸甚至在某些方面超越人类的智能水平。它涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、机器人技术等多个子领域。通过这些技术，AI能够处理复杂的数据、理解人类语言、识别图像、做出决策，甚至在某些情境下进行创造性工作。 ②智能家居：从智能音箱到自动调节温湿度的智能家居系统，AI让家变得更加舒适与便捷。通过语音指令，用户可以轻松控制家中的各种设备，享受科技带来的温馨与便利。 ③医疗健康：AI在医疗领域的应用日益广泛，包括疾病诊断、个性化治疗方案设计、药物研发等。通过分析海量的医疗数据，AI能够辅助医生做出更精确的判断，提高治疗效率与成功率。 ④自动驾驶：自动驾驶汽车是AI技术的集大成者，它利用传感器、摄像头等设备收集环境信息，通过复杂的算法处理，实现车辆的自主导航与避障，为交通安全与出行效率带来了革命性的提升。 ⑤教育与学习：AI教育平台能够根据学生的学习进度与兴趣定制个性化学习路径，利用大数据分析优化教学内容与方法，使教育更加高效、个性化。 ⑥金融服务：在金融领域，AI用于风险评估、欺诈检测、智能投顾等方面，不仅提高了金融服务的精准度与安全性，也为用户提供了更加便捷的投资理财体验。 ⑦________________。隐私保护、数据安全、伦理道德、就业替代等问题日益凸显，需要社会各界共同努力，制定合理的法律法规与伦理准则加以引导。 ⑧未来，随着技术的不断进步，人工智能将更加深入地融入人类社会，促进产业转型升级，推动智慧城市、智能制造等新兴业态的发展。同时，AI也将成为解决全球性问题的关键工具，如环境保护、资源分配、疾病防控等，为实现可持续发展目标贡献力量。 （摘编自《人工智能：未来生活的智慧引擎》，有改动） 10．材料一是一则新闻，请结合内容给材料一拟一个标题。（2分） 11．材料二主要运用了什么说明方法？依据材料一和材料二，在材料二横线处补写一句话，使其符合文章内容表达。（3分） 12． 阅读材料一和材料二，联系实际，从两个角度各举一例说说人工智能是如何融入你的生活的。（2分） 【答案】10．2024世界人工智能大会在上海开幕 11.举例子；尽管人工智能带来了前所未有的机遇，但其发展也伴随着诸多挑战。 12．联系生活实际，学生能够从智能家居、医疗健康、自动驾驶、教育与学习、金融服务等角度谈人工智能融入生活的表现即可，至少要有两个角度。 【导语】材料一介绍 2024 世界人工智能大会在上海开幕，指出人工智能是科技变革重要驱动力，其发展带来新风险，我国提出治理倡议。材料二阐述人工智能概念、涵盖领域，列举其在智能家居等多领域应用，点明存在问题，展望未来将深度融入社会、助力解决全球性问题 。 10．本题考查拟写标题。 新闻标题需要简洁明了地概括新闻的核心内容。材料一开篇点明“7月4日，2024 世界人工智能大会在上海开幕”，接着阐述了人工智能大会的意义以及人工智能发展相关的背景等内容。核心事件就是 2024 世界人工智能大会在上海开幕，所以可拟写为“2024 世界人工智能大会在上海开幕” ，这个标题准确概括了新闻的主要信息，能够吸引读者关注这一重要事件。 11．本题考查说明方法及补写。 说明方法：材料二在介绍人工智能在各个领域的应用时，分别列举了智能家居领域“从智能音箱到自动调节温湿度的智能家居系统”、医疗健康领域 “包括疾病诊断、个性化治疗方案设计、药物研发等”、自动驾驶领域 “自动驾驶汽车是 AI 技术的集大成者…… 实现车辆的自主导航与避障”等多个具体的例子，通过这些具体事例来详细说明人工智能在不同领域的应用，所以主要运用了举例子的说明方法。这种说明方法使说明内容更具体、更有说服力，让读者能更直观地了解人工智能在生活中的实际应用情况。 补写句子：材料二前文主要介绍了人工智能在各个领域带来的积极作用，如智能家居让家更舒适便捷，医疗健康辅助医生提高治疗效率等。而⑦处后文提到“隐私保护、数据安全、伦理道德、就业替代等问题日益凸显”，说明此处需要一个过渡句，从人工智能的积极影响过渡到其面临的挑战。所以可补写为“尽管人工智能带来了前所未有的机遇，但其发展也伴随着诸多挑战”，这句话既承接了上文人工智能的积极面，又引出了下文的消极面，使文章内容过渡自然、逻辑连贯。 12．本题考查理解与表达。 智能家居角度：比如我家中安装了智能门锁，它运用了人工智能技术中的人脸识别和指纹识别技术。以前出门忘带钥匙，经常会被困在门外，十分麻烦。现在，我回家时，智能门锁通过人脸识别或者指纹识别，瞬间就能解锁，让我轻松进门。这就如同材料二第②段中提到的“通过语音指令，用户可以轻松控制家中的各种设备，享受科技带来的温馨与便利”，智能门锁的使用大大提升了我的生活便利性，这就是人工智能在智能家居领域融入我生活的体现。 教育与学习角度：我在学习英语时，经常使用一款智能学习 APP。它能根据我每次练习的答题情况，分析出我的薄弱知识点，然后为我推送专门针对这些薄弱点的学习内容和练习题。这与材料二第⑤段中“AI 教育平台能够根据学生的学习进度与兴趣定制个性化学习路径，利用大数据分析优化教学内容与方法”相契合。通过这个 APP，我的学习效率得到了很大提高，人工智能在教育与学习方面切实地帮助了我。 （三）阅读下面的材料，完成小题。（15分） 咬人的夏天 ①春暖花开的时候，爸爸突然买回一只羊。我看那羊的肚子挺大，说：“爸，这羊够肥的！”爸爸看都不看我一眼：“这不是肥，是怀羊羔了。” ②夏天时，这只母羊竟下了四只小羊羔。爸爸天天围着羊转圈。“从明天开始，放羊的活儿就交给你了！听见了吗？”我没有吭声。 ③你们知道放羊是怎么回事吗？爸爸在母羊脖子上系了一根很长的绳子，有六七米长的样子，另一头拴在一根带尖的铁棍上，然后找一块嫩草地将铁棍插在地上，不让它跑掉。小羊羔也不会跑，因为还离不开母羊。它们玩一会儿后，就会拱到母羊的身子下，贪婪地吃一阵奶，有时吃得嘴角往下滴白色的乳汁。 ④我没心思去找一块长满嫩草的草地。我给母羊随随便便找了一个地方，就去干我喜欢的事了。 ⑤傍晚，等我去牵羊回家时，不管我怎么叫、怎么吼、怎么拽，母羊都不肯跟我走，因为它没吃饱。母羊的四条腿顽固地撑住地面，形成四个锐角，身子向后倾斜。那时，傍晚的蚊子堆成团往我脸上扑。我火了，就像爸爸吼我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊来了一下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖地跟我走了。 ⑥回到家，爸爸问我：“羊吃饱了吗？”他一边问，一边伸手去摸母羊的肚子。他能摸出来。而且，母羊完全仗势欺人，添油加醋地直叫唤。我等着爸爸转身去抓扫帚。但他没有，只是淡淡地说了一句：“明天要把羊喂饱，知道吗？” ⑦第二天，我准备去河里洗澡。所以还是随便找了一块草地，匆匆插上铁棍，拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”我跑走了，老远还能听见母羊的叫唤。我心想，它正高兴地吃草呢！ ⑧那一天，我玩得异常快活，天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。 ⑨黄昏的野地真可怕，天边一团暗云被夕阳的最后一束光亮涂抹成了凝固的血色，黑压压的蚊子撞得人脸上生疼。我老远就听见母羊凄凉的嘶叫，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻眼了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩。小羊羔拱在它身上，大概吸吮不出奶汁，也揪心地叫着。 ⑩我环顾了一下四周，才发现这地方的草是羊根本不吃的草。我怎么把羊拴在这个地方了？我真恨自己。 ⑪我赶紧把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊向前跑去，低着头，贪婪地啃吃着它喜欢的嫩草。 ⑫我跟着它们。我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬，去吸我的血。 ⑬大概小羊羔没有在灰暗的夜色中走过路，就拼命地呼唤母亲。我把它们一齐抱起来，跟着它们的母亲。 ⑭当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已经完全黑下来了。我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。 ⑮回到家，我不管妈妈的惊呼，只是说：“妈，告诉爸，羊吃饱了！”说完，我就回到自己的小屋去了。 ⑯我听到妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了。”爸爸说：“今天母羊吃得真饱！” ⑰我没吭声，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑袋下。 13．梳理文章情节，完成下面的表格。（3分） 时间 我 父亲 春暖花开时 不知道羊怀孕了 看都不看我一眼 第一天 随便找个地喂羊 ① 第二天 随便找地喂羊，去河里洗澡 ╱ 第二天（黄昏） ② ╱ 回到小屋后 ③ 说“母羊吃得真饱” 14．文章以“咬人的夏天”为题，有何作用？（3分） 15．赏析第⑭自然段画线句子的表达效果。（3分） 我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。 16．下面有关文章内容的表述，不恰当的一项是（   ）（2分） A．开头“父亲看都不看我一眼”，是父亲看不惯“我”只知道贪玩，连农村人最起码的常识都不知道。 B．第⑥自然段加点的两个词用拟人的手法写出了羊因为没吃饱而拼命叫唤的情形，体现了我当时的悔恨和懊恼之情。 C．文末，爸爸说：“今天母羊吃得真饱！”其实是对“我”的一种表扬和肯定。 D．文中的父子关系一开始有些紧张，从父亲以前用“吼”和“拎着扫帚抽”的方法对我能够看出来。 17．比较选文第⑨自然段画线句子和链接材料，说说他们在描写方法上的相同点和表达效果上的不同点。（4分） 链接材料： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 描写方法的相同点： 表达效果的不同点： 【答案】13．要求我“明天要把羊喂饱” 顶着蚊子让母羊吃饱（解开绳子让母羊吃饱） 什么都不想说，像大人一样躺下 14． 运用拟人（比拟）手法，用“咬人”来修饰“夏天”，充满陌生感和新奇感，激发读者阅读兴趣；“咬人的夏天”是文章内容的概括，指我在这个夏天因为放羊被蚊子咬的故事，获得了特别深刻的成长体验 15． 运用了夸张的修辞手法，写我被蚊子叮咬得厉害，为下文写“我”的成长“像大人一样”做铺垫 16． B 17．描写方法的相同点：都运用了景物描写（环境描写）的方法（或“都从视觉角度进行了描写”）。 表达效果的不同点：选文描绘出了黄昏野地里的恶劣环境，表明天色已晚，羊受饿的时间之长，也为下文写我的悔恨作了铺垫；链接材料写出了月夜乡村的美景，写出了船行速度快，表达了我前往看戏时的轻松愉悦的心情。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一个农村少年的成长瞬间。通过“我”与羊群的互动，展现了责任意识的觉醒过程。文中巧妙运用对比手法：父亲严厉与宽容的转变、“我”从敷衍到自责的态度变化、羊群饥饿与饱食的不同状态，共同构成了一幅生动的成长图景。环境描写（如蚊虫、黄昏）不仅渲染氛围，更成为主人公内心挣扎的外化。标题“咬人的夏天”一语双关，既指物理的蚊虫叮咬，也隐喻责任带来的心灵阵痛，最终在人与动物的相互依存中完成了朴素而深刻的生命教育。 13．本题考查梳理文章内容。 ①空：文中第⑥段父亲“淡淡地说了一句：‘明天要把羊喂饱，知道吗’”，明确体现父亲对“我”提出让羊吃饱的要求，所以这里填入：要求我“明天要把羊喂饱”； ②空：第⑨段“黄昏的野地真可怕……也揪心地叫着”，第⑪段“我赶紧把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊向前跑去，低着头，贪婪地啃吃着它喜欢的嫩草”，第⑫段“我跟着它们。我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬，去吸我的血”可知，这里详细描写黄昏时“我”看到母羊饿得绕着铁棍转、小羊羔也挨饿，于是“赶紧把拴在母羊脖子上的绳子解开”，让母羊去吃草，期间“我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬”。所以这里填入：顶着蚊子让母羊吃饱（解开绳子让母羊吃饱）； ③空：依据第⑰段“我没吭声，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑袋下”可知，这里写了“我”回到小屋后什么都不想说，像大人一样躺下的状态和行为，所以这里填入：什么都不想说，像大人一样躺下。 14．本题考查标题的作用分析。 文中多次提到夏天蚊子叮咬这一情节，如第⑤段“傍晚，蚊子堆成围往我脸上扑”，第⑫段“我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬，去吸我的血”。因此标题“咬人的夏天”直接关联这些情节，概括了文章的主要内容； “我”在这个蚊虫肆虐的夏天，因为了放羊而被蚊虫叮咬。从这件事里，我感受到了父母哺育孩子的不易，获得了独特的成长体验。夏天蚊子的叮咬，给“我”带来身体上的痛苦，也让“我”在放羊过程中经历心理变化，从一开始的漫不经心到后来的负责愧疚。这种痛苦促使“我”成长，体现了成长过程中会经历的磨难，揭示文章关于成长、责任等主题； “咬人的夏天”这一标题具有悬念感，用“咬人”修饰“夏天”，把夏天人格化，这是拟人的修辞。生动形象又新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。 15．本题考查赏析句子。 观察第⑭段画线句“我的脑袋像放在烤炉里烤过一样”可知，此句把脑袋因被蚊子叮咬后的难受感觉形容成放在烤炉里烤过，运用了夸张的修辞手法。通过“我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了”，直观地写出被蚊子叮咬后脸部外在的变化和自己的感觉 ，而“我的脑袋像放在烤炉里烤过一样”，进一步强调了这种难受、燥热的感觉，生动形象地表现出蚊子叮咬给“我”身体带来的痛苦。身体的痛苦也侧面反映出“我”此时的心理状态，体现出“我”在经历这些时的煎熬，以及为了让羊吃饱而甘愿忍受的决心，丰富了人物形象。 16．本题考查对文本内容的理解。 B.第⑥自然段“仗势欺人、添油加醋”这两个加点词是贬义词，表现了“我”对母羊“告状”行为的愤恨之情。选项“悔恨和懊恼之情”表述不正确； 故选B。 17．本题考查赏析句子和比较阅读。 ①空：描写方法的相同点： 本文第⑨段画线句“天边一团暗云被夕阳的最后一束光亮涂抹成了凝固的血色，黑压压的蚊子撞得人脸上生疼”，此句对天边暗云、夕阳光亮、黑压压的蚊子等景物进行了描写，属于景物描写（环境描写）。 链接材料“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，对豆麦清香、月色、连山等景物进行了描写，也属于景物描写（环境描写）。 由此可知，二者都运用了景物（环境）描写。 ②空：表达效果的不同点： 第⑨自然段的环境描写营造出一种压抑、恐怖的氛围。“天边一团暗云被夕阳的最后一束光亮涂抹成了凝固的血色”，这样的描写不仅让黄昏的野地显得可怕，因为“我”的疏忽，让羊处于挨饿的困境，第⑨段“我老远就听见母羊凄凉的嘶叫，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻眼了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩。小羊羔拱在它身上，大概吸吮不出奶汁，也揪心地叫着”，环境的压抑与羊的凄惨状况相互映衬，突出了“我”的过错。这种环境描写更强化了“我”内心的不安与自责，烘托出“我”当时紧张、愧疚的心情。也为下文“我”发现母羊和小羊羔的凄惨状况以及写“我”内心的悔恨做了铺垫。 链接材料：链接材料中描写的“豆麦和河底的水草所发散出来的清香”“月色便朦胧”“淡黑的起伏的连山”等景物 ，充满诗情画意，展现出江南水乡的美丽。营造出一种宁静、美好的氛围。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”，通过嗅觉描写让读者感受到清新的气息，“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，视觉描写生动地展现出月夜行船时的优美景色，烘托出“我”去看社戏途中愉快、兴奋的心情。如在这样美好的环境中，“我”充满了对社戏的期待，心情格外愉悦，环境描写很好地衬托了人物的心境。 三、作文（50分） 18．作文 曾经以为，有些存在，纯属多余。比如，妈妈每天的叮嘱和唠叨很多余，后来发觉那貌似多余的话里包含着浓浓关爱；原本觉得民俗没有必要，后来发觉这些习俗和风尚一直守护我们文化的根；原本以为自己一无是处，后来老师和同学们的认可让自己发现了自身价值……时间慢慢告诉你，有些存在，隐藏着价值，从不多余。 请以“ 并不多余”为题，写一篇记叙文。 要求：补充完题目。情感真挚，不得抄袭和套作。文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。不少于600字。 【答案】例文： “破烂”并不多余 爷爷的老屋里总是弥漫着檀木箱的陈旧气息。推开雕花木门，总能看到他佝偻着背擦拭那些“破烂”——掉漆的铜铃铛、泛黄的作业本、缺角的青花瓷碗，每件旧物都被他分门别类地码在樟木箱里，像在整理稀世珍宝。 “这些破烂占地方，早该扔了。”去年暑假我站在门槛前抱怨，被飞起的灰尘呛得直咳嗽。爷爷的手顿了顿，枯枝般的手指抚过箱角暗红的朱砂印记，“这是你奶奶的嫁妆箱，当年……”话没说完就被我打断：“都什么年代了还守着这些老古董。”我转身跑向阳光明媚的院子，身后传来木箱合上的闷响。 今年清明回老家时，暴雨将我们困在老宅。我百无聊赖地倚着门框，看爷爷戴着老花镜修补一本泛黄的相册。雨水顺着屋檐织成珠帘，他突然招手让我过去：“这是你爸七岁时写的作文。”泛黄的稿纸上，稚嫩的铅笔字歪歪扭扭：“我的理想是当解放军，保护爷爷和妈妈……” 我怔怔地摸着纸页上晕开的蓝墨水渍，听见爷爷沙哑的声音：“这是你奶奶最后一件旗袍。”他展开一件月白色绸衫，领口绣着半朵木兰花，“她走前还在缝剩下的花瓣。”苍老的手指轻轻拂过断线处，仿佛在抚摸逝去的时光。 雨声中，爷爷打开一个个尘封的木匣：爸爸用弹弓打落的蝉蜕，姑姑扎头发的红头绳，还有我周岁时抓周抓到的木尺。斑驳的旧物在昏黄灯光下泛起柔光，像散落的星子串起三代人的光阴。我终于明白，爷爷守着的不是旧物，而是怕我们像断线的风筝，忘了回家的路。 离开时，我主动帮爷爷把晾晒的旧棉被收回樟木箱。阳光在褪色的百子图上跳跃，那些我曾以为多余的“破烂”，此刻正安静地诉说着永不褪色的温暖。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目中的关键词是“并不多余”，“并不”表明文章需要从原本认为多余到后来发现价值的转变，要抓住这种认知变化，强调前后的对比，写清楚产生导致这种变化的原因。横线上补充的内容决定了文章的核心主题，联系材料可知，补充的内容可以是具体的人（如妈妈、老师等）、事物（如民俗、书籍等）或某种行为（如唠叨、鼓励等）。立意要围绕“原本认为多余，后来发现其隐藏着价值”这一核心展开。强调对事物认知的转变，突出看似多余的存在背后所蕴含的积极意义，如情感、文化、自我价值等。注意题目要求习作记叙文。 选材构思：选材时要选择那些常被当做理所当然而忽视的细节，比如父母的唠叨、朋友的细微关心、生活中的琐事等，刻画好细节及人物的转变，表现真情实感。例如写“妈妈的唠叨并不多余”，从妈妈的唠叨开始时觉得烦人，到后来看到其中饱含着对“我”的关爱和期望，表现其是成长路上不可或缺的力量这一主题；还可以写“书信并不多余”，通过记叙自己与不会使用智能手机的爷爷之间以书信传递亲情的故事，表现传统书信是维系亲情纽带的主题；还可以写“柴火灶并不多余”，写通了燃气后外婆依旧坚持用柴火做饭，捡柴、劈柴、堆柴等活动中凝聚了“我”的童年记忆，表现柴火灶藏有童年味道和记忆的主题。习作时注意在文中开头会结尾采用议论性或抒情性的文字，点明主题，深化主旨。 ( 八 年级语文第 6 页 共 19 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $