20 灰雀 第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

20 灰雀 第一课时 教学目标 1. 知识与技能：认识“胸、脯、婉、惹、仰”5个生字，会写“养、粉、歌、仰、粒、遍、者、惜、肯、诚”10个生字，会写“养病、粉红、歌唱、仰望、谷粒、遍地、或者、可惜、肯定、诚实”11个词语；能正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错音，能准确划分自然段，梳理课文主要内容。 2. 过程与方法：通过图文结合、朗读感悟、小组交流等方式，理解描写灰雀的重点语句，体会灰雀的可爱；结合关键词句，感知列宁对灰雀的喜爱之情，学习抓住动作、神态体会情感的初步方法。 3. 情感态度与价值观：感受灰雀的活泼可爱，体会列宁对小动物的关爱，培养爱护鸟类、爱护大自然的意识；初步感知诚实、知错能改的美好品质，激发主动阅读课文、探究人物情感的兴趣。 教学重难点 教学重点：掌握本课要求认识和会写的生字词，能正确、流利地朗读课文；理解描写灰雀的语句，感受灰雀的可爱，结合关键词句体会列宁对灰雀的喜爱之情；梳理课文脉络，知晓课文主要讲了列宁与灰雀、小男孩之间的故事梗概。 教学难点：准确掌握“粉、遍、诚”等生字的书写要点，能规范、美观地书写生字；理解“婉转、仰望、惹人喜爱”等词语在语境中的含义，能结合具体语句分析列宁喜爱灰雀的表现；初步体会课文蕴含的情感，区分列宁对灰雀的喜爱与对小男孩的呵护，为下节课突破难点做好铺垫；引导学生主动结合文本语句表达自己的感受，提升语言表达能力。 教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 同学们，春天来了，万物复苏，很多小动物都出来活动了，其中就有活泼可爱的小鸟。今天，老师要给大家介绍一种特别可爱的小鸟——灰雀，它有着漂亮的羽毛，动听的歌声，还和一位伟大的人物之间发生了一段温暖的故事。大家想不想认识这只灰雀，听听这段故事呀？ （出示灰雀图片）请大家仔细观察图片，看看这只灰雀长什么样？谁能来说一说？预设：有的同学说灰雀的羽毛是灰色的，胸脯是粉红色的；有的同学说灰雀的嘴巴尖尖的，眼睛圆圆的，看起来很可爱。大家观察得真仔细！这就是我们今天要认识的灰雀，它不仅外形可爱，歌声也十分动听。今天，我们就一起来学习课文《灰雀》，走进灰雀与列宁之间的温暖故事。（板书课题，指导朗读课题：“灰雀”的“雀”读轻声，要读得亲切、可爱，全班齐读课题2遍） （二）初读课文，扫清障碍 在学习课文之前，我们先来认识一下课文的作者。本文的作者是阿列克谢耶夫，他是前苏联著名的汉学家、科学院院士，写过《爱打架的孩子》《不屈的小柳树》等作品，还翻译过《中国风情录》《中国古典散文》等书籍，本篇文章就是由李声权翻译的，让我们一起走进他笔下的故事。 接下来，请大家自由朗读课文，注意听清要求：第一，读准字音，读不通顺的地方多读几遍，圈出不认识的生字和不理解的词语；第二，标出课文的自然段序号；第三，读完后想一想，课文主要写了谁和谁之间的什么事？ （学生自由朗读课文，教师巡视指导，及时提醒学生注意读准字音，纠正不正确的朗读姿势，帮助有困难的学生解决生字认读问题） 1. 生字认读：现在，我们来一起攻克生字难关，谁愿意把自己圈出的生字读给大家听？（指名认读，教师相机纠正字音） 重点指导：“胸、脯”都是后鼻音，“胸脯”读作xiōng pú，注意“脯”在这里读pú，不读fǔ，大家可以摸一摸自己的胸脯，记住这个词语；“婉”是第三声，读作wǎn，“婉转”常用来形容歌声动听，大家可以试着读一下这个词；“惹”是第三声，读作rě，“惹人喜爱”就是让人喜欢的意思；“仰”是第三声，读作yǎng，“仰望”就是抬头向上看，大家做一个仰望的动作，感受一下这个词的意思。 现在，我们来进行生字闯关游戏：第一关，带拼音认读，全班齐读、指名读、开火车读，确保每个同学都能读准字音；第二关，去掉拼音认读，打乱顺序，小组竞赛读，巩固生字认读；第三关，生字组词，谁能给每个生字组1-2个词语？（指名组词，教师板书重点词语，如：胸脯、婉转、惹人喜爱、仰望、养病、粉红等） 2. 词语理解：刚才我们认识了生字，现在我们来看看这些重点词语，谁能结合课文语句或者自己的生活经验，说一说它们的意思？ 婉转：形容歌声、鸟鸣声等婉转动听。课文中是说灰雀的歌声婉转，我们可以结合生活中听到的小鸟叫，理解这个词的意思，比如“小鸟在树上婉转地歌唱”。 惹人喜爱：引来人们的喜欢和爱护。课文中是说灰雀非常可爱，让人喜欢，比如“公园里的小花五颜六色，惹人喜爱”。 仰望：抬起头向上看。课文中列宁仰望灰雀，就是说列宁抬起头，看着树上的灰雀，大家刚才做过这个动作，相信都能记住。 养病：因生病而休息、调理身体。课文中没有直接写谁养病，但我们可以结合生活实际理解，比如“爷爷生病了，需要在家养病，不能太累”。 遍地：到处、处处。比如“秋天到了，落叶遍地都是，像铺了一层金色的地毯”。 大家理解得都很好，现在我们把这些词语放进句子里，再来读一读，体会它们的用法。（出示包含重点词语的句子，全班齐读，指名读，确保学生理解并能运用词语） 3. 自然段划分与课文朗读：请大家再次朗读课文，对照自己标出的自然段序号，和同桌互相检查一下，看看有没有标错。（同桌互查，教师抽查，明确课文共有13个自然段） 现在，我们来分段朗读课文，指名分段读，其他同学认真听，注意听他读得是否正确、流利，有没有读错字音、添字漏字的情况。（指名分段朗读，教师及时纠正错误，指导朗读节奏，对于读得好的同学给予表扬，鼓励读得不够好的同学大胆朗读） 全班齐读课文，要求读得正确、流利，读出灰雀的可爱，读出列宁对灰雀的喜爱之情，注意语速适中，停顿恰当。 （三）再读课文，整体感知 读完了课文，谁能来说一说，课文主要写了谁和谁之间的什么事？（指名回答，教师引导梳理）预设：课文主要写了列宁和一只小男孩，还有三只灰雀之间的故事；列宁很喜欢灰雀，有一天灰雀不见了，列宁就询问小男孩，最后灰雀又回来了。 大家概括得很全面，我们再仔细读课文，一起来梳理一下课文的脉络： 第一部分（第1自然段）：写了公园里有三只可爱的灰雀，列宁非常喜欢它们，每次经过都会停下来仰望，还经常给它们带面包渣和谷粒。 第二部分（第2-10自然段）：写了有一天，列宁发现那只深红色胸脯的灰雀不见了，他很着急，就在公园里寻找，遇到了一个小男孩，于是就和小男孩交谈起来。 第三部分（第11-13自然段）：写了第二天，列宁又来到公园，发现灰雀回来了，他非常开心，对着灰雀微笑、说话。 现在，我们再来重点学习第一部分，感受灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱之情。请大家自由朗读第1自然段，圈出描写灰雀的词语，想一想：灰雀是什么样子的？ （学生自由朗读，圈画词语，指名回答）预设：灰雀有两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的；它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱；非常惹人喜爱。 大家找得很准确，我们一起来读一读这句话：“树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”（全班齐读） 这句话从两个方面描写了灰雀的可爱：一是外形，“粉红的胸脯”“深红的胸脯”，颜色非常漂亮，让我们一下子就记住了灰雀的样子；二是动作和声音，“来回跳动”写出了灰雀的活泼好动，“婉转地歌唱”写出了灰雀的歌声动听，就像小朋友们在唱歌一样。这样可爱的灰雀，难怪会“非常惹人喜爱”。 谁能试着带着喜爱的语气，读一读这句话？（指名朗读，教师指导：读“粉红的、深红的”时，语气要轻柔，突出灰雀的漂亮；读“来回跳动、婉转地歌唱”时，语气要活泼，突出灰雀的活泼可爱；读“非常惹人喜爱”时，语气要亲切，表达出对灰雀的喜爱之情）全班齐读，读出灰雀的可爱。 那么，列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？请大家再读第1自然段，圈出描写列宁动作的词语。（学生圈画，指名回答）预设：列宁“每次”走到白桦树下，“都要”停下来，“仰望”这三只欢快的灰雀；还“经常”给它们带来面包渣和谷粒。 大家找得非常好，我们来分析一下这些词语：“每次”“都要”说明列宁只要经过白桦树，就一定会停下来看灰雀，没有一次例外，可见他对灰雀的喜爱不是一时的，而是经常性的；“仰望”这个动作，写出了列宁抬头看着树上的灰雀，眼神里满是喜爱和温柔，就像我们仰望自己喜欢的东西一样；“经常”说明列宁常常给灰雀带吃的，把灰雀当作自己的小伙伴一样照顾。 谁能试着读一读这句话，读出列宁对灰雀的喜爱之情？（指名朗读，教师指导：读“每次、都要、经常”时，语气要舒缓，突出列宁对灰雀的用心；读“仰望”时，语气要温柔，体现出列宁的喜爱）全班齐读，感受列宁对灰雀的喜爱。 在这里，老师还要给大家介绍一下列宁。列宁是俄国人，他是伟大的革命家、思想家、政治家，是国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖，是20世纪最有影响力的人物之一。这样伟大的人物，也有着温柔的一面，他非常喜欢小动物，爱护灰雀，就像我们爱护自己的小伙伴一样。 老师再给大家讲一个列宁的小故事——《列宁让路》：有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说:“不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。 听完这个故事，大家觉得列宁是一个怎样的人？（指名回答）预设：列宁是一个懂得尊重他人、谦让有礼的人。是啊，列宁不仅伟大，还非常善良、谦和，这也是我们要学习的品质。而今天我们学习的这篇课文，就更能让我们看到列宁温柔、善良的一面。 （四）课堂小结 今天这节课，我们一起学习了《灰雀》第一课时，收获满满。我们认识了可爱的灰雀，知道了灰雀有着漂亮的羽毛、活泼的身影和动听的歌声；我们还认识了本课的生字词，学会了规范、美观地书写生字；我们梳理了课文的主要脉络，感受到了列宁对灰雀的喜爱之情，也了解了列宁是一个善良、谦和、懂得尊重他人的人。 通过这节课的学习，我们也知道了要爱护小动物、爱护大自然，做一个善良、有爱心的人。下节课，我们将继续走进课文，深入学习列宁和小男孩之间的对话，探究灰雀失踪又归来的秘密，体会列宁的教育智慧和小男孩的诚实品质。 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $