19 肥皂泡 第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

《19 肥皂泡 第一课时》 姓名： 学科：语文 年级：三年级下册 课时：2课时 授课教师： 内容概览 本课时聚焦冰心散文《肥皂泡》前半部分，围绕童年吹肥皂泡的游戏展开，先引导学生认识 “廊、剩、和” 等生字，读准多音字 “和”，规范书写 “皂、泡、廊” 等生字，掌握 “肥皂泡、种类” 等词语。通过初读课文梳理脉络，重点学习制作肥皂水、吹肥皂泡的动作过程，感受作者对童年游戏的喜爱，体会文字中细腻的观察与童真，为后续品读泡泡的美与想象做铺垫，落实识字写字、朗读感知、初步理解文本的核心任务。 教学目标 识字与写字：认识 “廊、剩、悠、若、透、娇、仰、串、越、薄”10 个生字，读准多音字 “和”，会写 “皂、泡、廊、碗、若、透、娇、仰、串、越、剩、薄”12 个生字，正确读写 “肥皂泡、种类、轻清透明” 等词语，做到书写规范、端正、整洁。 朗读与感知：正确、流利、有感情地朗读课文，能梳理出制作肥皂水、吹肥皂泡的步骤，用自己的话清晰表述过程，初步把握课文前半部分主要内容。 理解与体会：联系生活实际理解 “玲珑娇软、脆薄” 等词语，感受作者描写吹泡泡过程的语言准确性，体会童年玩肥皂泡的快乐，培养观察生活、感受童真的能力。 素养提升：积累文中优美词句，激发对散文阅读的兴趣，落实语言运用、思维能力、审美创造的核心素养培养。 重难点 教学重点：认识并规范书写本课生字，读准多音字 “和”；正确流利朗读课文，能按顺序说清楚制作肥皂水、吹肥皂泡的完整过程，抓住文中动词体会描写的准确性。教学难点：联系生活实际理解 “玲珑娇软、轻清透明、光影零乱” 等难懂词语，感受作者对肥皂泡的细致观察；体会作者在吹泡泡过程中蕴含的童真与快乐，初步感知散文细腻的语言风格，为后续理解想象部分奠定基础。 上课讲义 一、趣味导入，唤醒体验 同学们，上课啦！先请大家闭上眼睛，回忆一下自己童年最喜欢的游戏 —— 是追着蝴蝶跑，是玩跳房子，还是拿着泡泡棒吹起一串串彩色的泡泡呢？现在睁开眼睛，看看老师手里的泡泡棒，轻轻一吹，哇，大大小小的泡泡飘起来了，在阳光下闪着光，是不是特别美？ 这些轻盈又漂亮的肥皂泡，不仅是我们童年的快乐玩伴，也是大作家冰心奶奶童年最珍贵的回忆。冰心奶奶把自己吹肥皂泡的经历，写成了一篇优美的散文，今天我们就一起走进第 19 课《肥皂泡》，去看看冰心奶奶童年的泡泡世界，感受那份独属于童年的美好。 大家先齐读课题 ——《肥皂泡》。“皂” 字是我们今天要学的生字，上面是 “白”，下面是 “七”，注意不要多写一撇，跟着老师书空：撇、竖、横折、横、横、横、竖弯钩。“泡” 是左右结构，三点水旁，右边是 “包”，和水有关，所以用三点水，书空：点、点、提、撇、横折钩、横、竖、竖弯钩。 二、初读课文，扫清障碍 现在请大家自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，遇到不认识的生字可以借助拼音多读几遍，也可以圈出来问老师或同学。读完后，告诉老师课文一共有几个自然段，你最喜欢读哪一部分。 （学生自由朗读，教师巡视指导）好，谁来告诉老师，课文一共有几个自然段？对，一共有五个自然段。现在老师把课文中的生字宝宝请出来了，大家一起来认一认，读一读。 出示生字卡片：廊、剩、和、悠、若、透、娇、仰、串、越、薄。先请小老师带读，其他同学认真听，跟着读。重点指导：“廊” 读 láng，二声，走廊的廊，半包围结构，广字头，里面是 “郎”；“剩” 读 shèng，四声，剩下的剩，左右结构，左边是 “禾”，右边是 “刂”；“和” 是多音字，在课文中读 huò，和弄的和，还有 hé（和平）、hè（附和）、hú（和牌）的读音，大家要记牢；“悠” 读 yōu，一声，悠闲的悠；“若” 读 ruò，四声，倘若的若；“透” 读 tòu，四声，透明的透；“娇” 读 jiāo，一声，娇嫩的娇；“仰” 读 yǎng，三声，仰望的仰；“串” 读 chuàn，四声，一串的串；“越” 读 yuè，四声，越过的越；“薄” 读 báo，二声，薄脆的薄，注意和 bó（薄弱）区分。 现在我们把生字放回词语中，再来读一读：肥皂泡、走廊、剩下、和弄、悠闲、倘若、透明、娇嫩、仰望、一串、越过、脆薄、轻清透明、玲珑娇软、光影零乱。开火车读词语，每组读一个，读准字音，不重复、不卡顿。 词语读准了，我们再来读课文，这次请五位同学分别读五个自然段，其他同学认真听，评价他们读得是否准确、流利，有没有读错的字音或断句不当的地方。 （学生分段朗读，教师纠正字音与断句）刚才同学们读得都很认真，个别同学把 “和弄” 读成了 hé nòng，要记住这里读 huò nong，轻声。还有 “薄” 读 báo，不要读成 bó。现在全班齐读课文，把字音读准，句子读通顺，读出对肥皂泡的喜爱之情。 三、再读课文，梳理脉络 生字和词语都掌握了，我们再深入读课文，思考两个问题：第一，课文前半部分主要写了什么内容？第二，作者吹肥皂泡之前，先做了什么准备工作？ 请大家默读课文第一至三自然段，边读边圈画出描写制作肥皂水、吹肥皂泡的动词，想一想每一步的顺序是怎样的。 （学生默读圈画，教师巡视）谁来分享第一个问题，课文前半部分主要写了什么？对，主要写了作者小时候在走廊上玩吹肥皂泡的游戏，先制作肥皂水，再吹起肥皂泡，感受泡泡的美丽和吹泡泡的快乐。 那第二个问题，作者吹肥皂泡之前做了什么准备？也就是制作肥皂水的过程，谁能按顺序说一说？我们先找一找文中的动词，从动词里梳理步骤。文中写制作肥皂水的句子是：“我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。” 大家找一找这里的动词：放、加、和弄、溶化。现在按顺序说：第一步，把用剩的碎肥皂放在小木碗里；第二步，往碗里加上点儿水；第三步，用东西和弄和弄，让碎肥皂溶化在水里，这样肥皂水就做好了。 说得非常完整！制作肥皂水的过程，作者用了一连串的动词，把步骤写得清清楚楚，这就是细致描写的好处。接下来，作者是怎么吹肥皂泡的呢？我们继续看第三自然段，找一找吹肥皂泡的动词和步骤。 文中描写吹泡泡的句子：“然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。” 这里的动词有：蘸、吹、提、落、飘游。按顺序梳理吹泡泡的步骤：第一步，拿竹笔套管蘸上黏稠的肥皂水；第二步，慢慢地吹起，吹成网球大小的轻圆泡儿；第三步，轻轻地一提，泡儿从管上落下来，在空中软悠悠地飘游。 现在请大家同桌之间互相说一说，先讲制作肥皂水的过程，再讲吹肥皂泡的过程，用上 “先…… 然后…… 再……” 的句式，把顺序说清楚。 （同桌互说，教师抽查）谁愿意站起来给大家完整地说一说？这位同学说得很流畅，动词用得准确，顺序也没有错。大家再齐读第三自然段，一边读一边想象吹泡泡的画面，感受作者描写的细致。 四、品读词句，感受童真 我们已经理清了吹泡泡的过程，现在来细细品读文中的词句，感受肥皂泡的美和作者的快乐。先看描写肥皂水的词语：“黏稠的肥皂水”，“黏稠” 是什么意思？联系生活实际想一想，我们平时喝的粥煮得很浓，就是黏稠的，肥皂水要黏稠，才能吹出不容易破的泡泡，作者观察得真仔细。 再看描写泡泡的句子：“吹成一个轻圆的网球大小的泡儿”“轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游”。“轻圆” 写出了泡泡的形状，又轻又圆；“软悠悠” 写出了泡泡飘游的样子，轻轻的、慢慢的，特别可爱。大家想象一下，这样的泡泡飘在空中，是不是像一个个小气球，又像一个个小灯笼？ 文中还有几个描写泡泡的词语，我们来理解一下：“玲珑娇软”“脆薄”。“玲珑” 是精巧细致的意思，“娇软” 是娇嫩柔软，合起来就是说泡泡长得精巧细致，又娇嫩柔软，摸上去一定软软的、轻轻的。“脆薄” 就是很薄、很脆弱，轻轻一碰就会破，这也是肥皂泡的特点。作者用这两个词，把肥皂泡的样子和质地写得活灵活现，让我们仿佛看到了那些可爱的泡泡。 大家再想一想，作者吹泡泡的时候，心情是怎样的？从哪些地方能看出来？文中虽然没有直接写 “快乐”，但从 “慢慢地吹起”“轻轻地一提”“软悠悠地在空中飘游” 这些描写中，能感受到作者吹泡泡时的小心翼翼，还有看到泡泡飘起来时的开心和满足。这是作者童年最快乐的游戏，所以她把每一个细节都记得清清楚楚，写得格外生动。 现在我们来进行朗读指导，读第三自然段的时候，要放慢语速，读出泡泡的轻盈和柔软，“慢慢地吹起”“轻轻地一提” 要读得轻柔，“软悠悠” 要读得舒缓，让听众仿佛看到泡泡慢慢飘起来的样子。全班齐读第三自然段，读出这种轻柔、快乐的语气。 五、指导写字，规范书写 接下来我们学习书写本课的生字，重点指导几个难写的字，大家拿出练习本，认真看老师范写，跟着书空，再动笔书写。 廊：半包围结构，广字头，先写广字头，点、横、撇，再写里面的 “郎”，点、横、竖提、撇、捺、横折钩、竖。注意广字头要写得宽一点，包住里面的 “郎”，不要写得太窄。 仰：左右结构，单人旁，右边是 “卬”，撇、竖、撇、竖提、横折钩、竖。注意右边不要写成 “卯”，少写一撇，单人旁要写得窄长，右边部分紧凑。 透：半包围结构，走之底，先写里面的 “秀”，撇、横、竖、撇、捺、横折折折钩、撇，再写走之底，点、横折折撇、捺。走之底的捺要写得舒展，托住里面的 “秀”。 娇：左右结构，女字旁，右边是 “乔”，撇点、撇、横、撇、横、撇、捺、竖。女字旁的横要变成提，右边的 “乔” 不要多写一笔，左右比例匀称。 串：独体字，竖、横折、横、竖、横折、横、竖。注意中间的竖要写直，上下两个 “口” 要写得大小一致，不要歪斜。 现在大家动笔书写每个生字两遍，先看清楚笔顺和结构，再书写，做到规范、端正、整洁。写完后，同桌互相检查，看看有没有写错笔顺、写歪结构的地方，及时纠正。 教师巡视指导，重点纠正学生的书写错误，比如 “廊” 的广字头过窄、“仰” 右边多写一撇、“透” 走之底书写不规范等问题。 六、课堂小结，布置作业 今天这节课，我们认识了《肥皂泡》一课的生字，读准了多音字 “和”，规范书写了重点生字，还梳理了制作肥皂水、吹肥皂泡的过程，品读了描写泡泡的优美词句，感受到了冰心奶奶童年吹泡泡的快乐。 下节课，我们将继续学习课文的第四、五自然段，看看肥皂泡在阳光下还有哪些美丽的颜色和形状，体会作者由肥皂泡产生的美好想象。 今天的作业： 正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读第三自然段，背诵制作肥皂水和吹泡泡的过程。 工整书写本课生字和词语，每个生字写三遍，词语写两遍。 回家后和家人一起玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的样子，下节课分享你的发现。 这节课就上到这里，同学们再见！ ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $