2025-2026学年度第一学期期末质量监测七年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末质量监测 七年级语文参考答案 1、 语文积累与运用（25分） 1. 默写古诗文中的名句。（8分） （1）便引诗情到碧霄 （2）我寄愁心与明月 （3）一夜征人尽望乡 （4）学而不思则罔 （5）海日生残夜 江春入旧年 （6）淫慢则不能励精 险躁则不能治性 2. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（8分） （1） （2分） 霭 diàn （2） （2分） 名词 动词 （3） （2分）将“不废诵读”后面的逗号放在引号的外面。 （4） （2分）徽州的古韵难道会因时光流逝而褪色吗？ 3. 名著阅读。（9分） （1） （2分）《无常》 隔板猜物（或“剖腹剜心”“下油锅”，符合原著击败鹿力大仙的核心情节即可得分） （2） （2分）C D B A （3） （3分）共同品质：忠厚隐忍、坚守初心（答出1点即可得1分） 范爱农：在日本留学时遭受误解，回国后因社会黑暗屡遭坎坷，却始终坚守对理想的追求，不与世俗同流合污。（1分） 沙僧：取经途中任劳任怨，默默承担挑担重任，面对师父误解、师兄争执从不抱怨，始终不离不弃保护师父，坚守取经初心（1分）。 （4） （2分）A第②句，修改意见：“真经”的后面加上“的故事” B第③句，修改意见：删除“通过”或“使” 二、阅读（40分） 【一】（14分） 4. （3分） C 5.（4分）（1）动作描写，生动地写出了程师傅触摸竹盒时的轻柔与珍视（1分），表现了他对自己竹编作品的喜爱和对竹编手艺的敬畏之情（1分）。 （2）环境描写，营造出温暖、柔和的氛围（1分）；烘托了程师傅温和、专注的形象，也为下文展现他对竹编手艺的坚守埋下伏笔（1分）。 6.（3分） ①技艺精湛：编织的竹编品精巧美观，工序娴熟；②温和耐心：对顾客亲切热情，免费教年轻人学竹编；③执着坚守：几十年坚守竹编铺子，拒绝进城，致力于传承传统手艺；④热爱传统：珍视竹编手艺，视其为徽州文化的重要部分。（答出任意三点即可） 7.（4分）①点明文章的核心内容，既指程师傅从事竹编的漫长岁月，也指徽州竹编的历史传承；②“老徽州”“竹编”点明了故事的地域特色和文化背景，富有乡土气息；③“时光”一词营造了怀旧、温馨的氛围，吸引读者阅读兴趣；④暗示文章主旨，赞美了传统手工艺的魅力和传承者的坚守精神。（答出任意两点即可） 【二】（14分） 8.（3分）C 9.（4分）① 课程与活动保障：开齐开足体育课，确保学生每日综合体育活动时间达标，丰富赛事与活动形式；② 精准提质与保障：建立体质监测和精准干预机制，完善体育场地设施，探索数字赋能体育教育。 10.（4分）① 学校层面：体育活动“重形式、轻实效”，体育课缺乏足够运动负荷；② 学生层面：主动锻炼意识不足，仅满足于最低活动要求；③ 协同层面：家庭、学校、社会尚未形成有效育人合力（答出两点即可，意思对即可）。 11.（3分）① 学校：严格落实每日1节体育课和2小时综合体育活动，开展多样化班级联赛，为薄弱学生制定“一生一案”；② 家庭：减少学生电子设备使用时间，鼓励孩子主动参与运动，陪伴孩子进行亲子体育活动；③ 社会：向学生开放更多公共运动场地，配合学校开展“冠军进校园”等活动，提供专业运动指导（每方面答出1点，符合要求即可）。 【三】（12分） 12.（4分）(1) 急 (2) 趁、乘 (3) 攻击 (4) 挖洞 13.（2分）(1) 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ (2) （屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。 14.（2分）聪慧机敏 贪婪狡诈（四字词语，意思对即可） 15.（2分）《咏雪》侧重语言描写，《狼》侧重动作、神态描写。 16.（2分）（示例）《狼》启示中学生面对危险与狡诈之人要沉着冷静，用智慧识破圈套，果断反击而非妥协退让。（言之有理即可） 三、作文（30分) 四、卷面书写（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第一学期期末质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷满分100分（其中卷面书写占5分)，考试时间为120分钟。 2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上 答题是无效的。 3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 一、语文积累与综合运用(25分)》 1.默写古诗文中的名句。(8分) (1)晴空一鹤排云上， 。 (刘禹锡《秋词》其一) (2) 随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (3)不知何处吹芦管， 。(李益《夜上受降城闻笛》) (4) 思而不学则殆。(《（论语〉十二章》） (5) 《次北固山下》在描写景物、节令中蕴含着自然理趣，给人以乐观、积极力量的句子 是： (6)《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子 是： 2.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(8分) 徽州，坐落在皖南群山的褶皱里，是镶嵌在新安江畔的一颗明珠。这里的古村落依山傍 水，白墙黛瓦的徽派建筑错落有致，马头墙翘角飞檐，像极了徽州人含蓄又坚韧的风骨。清 晨的雾ài绕着青山，石板路被晨露打湿泛着微光，傍晚的炊烟袅袅升起，混着祠堂里香火 的气息，漫进寻常巷陌。徽州人世代崇文重教，“十户之村，不废诵读，”古老的书院里曾 书声琅琅，孕育出无数才俊。而今，徽州的古韵并未因时光流逝而褪色，反而在岁月的沉淀 中愈发醇厚，吸引着八方游客前来探寻它的秘密。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 雾ai( 沉淀() (2)辩别词性。“傍晚的炊烟袅袅升起”中“傍晚”是词，“升起”是词。(2分) (3)画线句子的标点符号有错误，请写出修改意见。(2分) 七年级语文试题·第1页（共6页) 餐巴扫描全能王 病3亿人■直用的日量AP 。-222- (4)请将“徽州的古韵并未因时光流逝而褪色”改成反问句，且不改变原意。 应改为： (2分) 3.名著阅读。(9分) 《朝花夕拾》以冷峻笔触回望童年与师友，《西游记》以奇幻叙事书写取经征途，两部 经典虽体裁有别，却都藏着对人性、成长的深度思考。请结合名著，完成(1)-(4)题。 (1)《朝花夕拾》中，《》一文记录了鲁迅儿时在迎神赛会和戏剧舞台上看见的有 人情味的勾魂使者形象，这一形象成为民间正义的象征。《西游记》中，“车迟国斗法”情 节里，孙悟空与虎力大仙比试“云梯显圣”后，义以“ ”(斗法项目)击 败鹿力大仙，最终揭穿三位国师的真面目。(2分) (2)请结合名著情境，选择恰当的敬辞或谦词填空（填序号），每空限填一词。(2分) A.叨扰B.贵邦C.久仰D.在下 唐僧面见车迟国国王时，躬身行礼道：“陛下圣明， 师徒四人途经 欲 往西天拜佛求经，此番贸然，还望陛下海涵。” (3)结合具体情节，概括《朝花夕拾》中“范爱农”与《西游记》中“沙僧”的共同品质（至 少1点)，并分别举例说明。(3分) (4)以下是小语同学阅读两部名著后写下的感悟，其中存在两处语病，请找出并提出：修改意 见。(2分) ①《朝花夕拾》中鲁迅对师友、亲人的回忆，不仅充满温情，而且饱含对社会现实的批 判，具有深刻的思想内涵。②《西游记》讲述了师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经， 告诉我们只有不畏艰难，才能实现自己的理想。③通过阅读这两部经典，使我不仅提高了文 学鉴赏能力，还懂得了许多为人处世的道理。 A第 句，修改意见： B第 句，修改意见： 二、阅读(40分) 【一】阅读下面的文字，回答问题。(14分) 老徽州的竹编时光 佚名 ①皖南徽州的雨季，总是带着湿润的诗意。青石板路被雨水冲刷得发亮，巷子里弥漫着 微墨的清香与竹子的温润气息。在屯溪老街深处，一间不起眼的竹编铺子，藏着年过七旬的 七年级语文试题·第2页（共6页） 鬈田全 2。-。。2-一 程师傅大半辈子的光阴。 ②程师傅的铺子没有醒目的招牌，只有一扇斑驳的木门，推开时会发出“吱呀”的声响， 像是在诉说着岁月的故事。铺子不大，靠墙的架子上整齐摆放着各式各样的竹编品：小巧玲 珑的竹篮、纹路细密的竹席、造型别致的竹制茶具，还有给孩子们做的竹蜻蜓、竹蚂蚱，每 一件都透着精巧的匠心。程师德坐在铺子中央的竹椅上，手里拿着一根细细的竹篾，正专注 地编织着一个竹篮。阳光透过天需洒进来，照在他花白的头发上，泛起一层柔和的光晕。 ③我第一次走进铺子，是为了给远在外地的朋友买一件有徽州特色的纪念品。程师傅抬 起头，脸上露出温和的笑容，眼角的皱纹像水波一样散开。“小姑娘，想要点什么？”他的 声音带着微州方言特有的温润，让人倍感亲切。我指着架子上一个刻着梅兰竹菊纹样的竹盒， 说：“程师傅，这个能给我讲讲吗》” ④程师傅放下手中的活计，拿起那个竹盒，轻轻摩挲着上面的纹路：“这是‘四君子， 竹盒，用的是咱们黄山脚下的毛竹，要经过选竹、破篾、蒸煮、编织、打磨好几道工序。你 看这竹蔑，要劈得比头发丝还细，才能编出：这样细密的花纹。”他一边说，一边示范着编织 的动作，手指粗糙却灵活，每一个动作都娴热自如。我注意到他的手指上布满了细小的伤痕， 那是常年与竹蔑打交道留下的印记。 ⑤“以前啊，微州家家户户都离不开竹编。竹篮、竹筐用来装东西，竹席用来纳凉，竹 制的农具更是农耕必备。”程师傅的目光飘向窗外，像是陷入了回忆，“我十四岁就跟着父 亲学竹编，那时候条件苦，冬天在煤油灯下练习，手指冻得通红，被竹蔑划出血是常有的事。 父亲总说，竹编是个慢功夫，要沉下心来，一针一线都不能马虎。” ⑥正说着，一个扎着羊角辩的小姑娘跑了进来，手里拿着一个断了柄的竹蜻蜒：“程爷 爷，我的竹蜻蜓坏了，您能帮我修修吗？”程师傅笑着点点头，接过竹蜻蜓，从抽屉里拿出 一根细竹篾，热练地削起来。“这孩子，每年都要来修好几次竹蜻蜒，可还是喜欢得不得了。” 他宠溺地说。不一会儿，一个崭新的竹蜻蜓就做好了，小姑娘接过竹蜻蜓，骗蹦跳跳地跑了 出去，清脆的笑声在巷子里回荡。 ⑦程师傅告诉我，随着塑料制品的普及，竹编品渐渐被人们遗忘，很多竹编艺人都改行 了。“我儿子也劝我，说这手艺赚不了钱，让我把铺子关了，跟着他去大城市享清福。”程 师傅叹了口气，“可我舍不得啊，这竹编是咱们徽州的老手艺，不能就这么断了。”这些年， 程师傅-一直坚守着这间铺子，不仅自己编织竹编品，还免费教附近的年轻人学竹编。“只要 有人愿意学，我就意我，哪怕只有一个人，也要把这手艺传下去。” 七年级语文试题·第3页（共6页） .nr 1话21m72,0 蠡田全任 --2----1---1 ⑧临走时，我买下了那个“四君子”竹盒。程师傅用牛皮纸仔细地包好，递给我说：“小 姑娘，这个竹盒，你用着放心，就算用个十年二十年，也不会坏。”我接过竹盒，指尖传来 竹子的温润触感，仿佛能感受到程师傅编织时的专注与深情。 ⑨走出铺子，雨已经停了，阳光穿过云层，洒在青石板路上。我回头望去，程师傅又坐 在竹椅上，拿起了竹篾，继续编织着他的竹编时光。那间小小的竹编铺子，就像一颗璀璨的 明珠，在屯溪老街深处熠熠生辉，守护着徽州最后的竹编记忆。而程师傅，就像一根坚韧的 竹篾，用自己的坚守与执着，编织着对传统文化的热爱与传承。 4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.文章开头描写徽州雨季，既交代了故事发生的背景，也烘托了竹编铺子温润古朴的氛围。 B.程师傅手指上的伤痕和娴熟的动作，体现了他从事竹编行业的时间之久和技艺之精湛。 C.程师傅拒绝儿子让他去大城市享清福的提议，是因为他觉得大城市的生活不如老街自在。 D.文章通过描写程师傅的竹编手艺和坚守，表达了对传统手工艺及传承者的赞美之情。 5.从描写角度品析下列句子的表达效果。(4分) (1)程师傅放下手中的活计，拿起那个竹盒，轻轻摩挲着上.面的纹路。（人物描写角度) (2)阳光透过天窗洒进来，照在他花白的头发上，泛起一层柔和的光晕。（环境描写角度） 6.结合文章内容，概括程师傅的人物形象。(3分) 7.文章以“老徽州的竹编时光”为题，有什么作用？(4分) 【二】阅读下面四则材料，回答问题。(14分) 【材料一】 2025年11月，教有部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，提出 “二十条”举措深化学校体育综合改革。其中明确要求，积极推进中小学生每天综合体育活 动时间不低于2小时，构建学段衔接的体有与健康课程实施机制，形成“人人有项目、班班 有活动、校校有特色、周周有比赛”的学校体有发展新样态。《意见》还强调要强化条件保 障，推动体育场地设施升级，探索数字赋能学校体有，并推进家庭、学校、社会协同育人， 共同提升学生体质健康水平。 七年级语文试题·第4页（共6页） 7,,,:1:510s1E0i心 Qr0R100P10 鬟田全 -。2-一 【材料二】 以下是某中学落实《意见》后的跟踪调查数据（七年级180名学生)： 体有活动落实情况 学生占比 体质测试优秀率 运动兴趣自评（浓厚) 每天达标2小时综合体育活动 62% 71% 85% 每天活动12小时（未达标) 28% 45% 63% 每天活动不足1小时 10% 23% 38% 【材料三】 北京市教委2025年发布的《进一步加强新时代中小学体有工作的若千措施》提出，小学 和初中每天开设】节体育课，杜绝“阴阳课表”和“不出汗”的体育课。学校每学期要组织 班级联赛，初中每班不少于4场，其中至少1场“三大球”赛事；还要针对体测薄弱学生实 行“一生一案”锻炼计划，通过大数据建立学生线上“健康师”辅助机制，精准提升学生体 质。 【材料四】 体有救育专家李教授在访谈中表示：“当前部分中小学生体质提升缓慢，核心问题在于 体有活动·重形式、轻实效'一有的学校虽开齐体育课，却缺乏足够运动负荷；有的学生 满足于完成最低活动要求，缺乏主动锻炼意识。落实‘体质强健计划'，关健要让学生在运 动中感受乐趣、掌握技能，同时需要家庭配合减少电子设备使用时间，社会提供更多安全便 捷的运动场地，形成育人合力。” 8.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.教育部等五部门要求中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推动学校体育多样化 发展。 B.某中学数据显示，每天体育活动达标时间越长的学生，体质测试优秀率和运动兴趣浓厚占 比越高。 C.北京市要求初中每班每学期至少开展4场“三大球”班级联赛，以提升学生团队协作能力。 D.李教授认为，中小学生体质提升需要学校、家庭、社会协同发力，避免体育活动流于形式。 9.结合材料一和材料三，概括我国为加强中小学生体质推出的两项核心举措。（4分) 10.材料四中李教授指出了中小学生体质提升缓慢的哪些核心问题？请简要概括。(4分) 11.结合四则材料，谈谈学校、家庭、社会应如何协同落实“学生体质强健计划”。(3分) 七年级语文试题·第5页（共6页) HOIR 100 F1o wt,,f.ei,1 藏国全任 -。22--小 【三】阅读下面的文言文，回答问题。(12分) 【甲】咏雪(（刘义庆) ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 夹女，左将军王凝之妻也。 【乙】狼（蒲松龄） ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛 担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意服甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 12.请解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)俄而雪骤。( ) (2)未若柳絮因风起。（ (3)屠大窘，恐前后受其敌。( (4)一狼洞其中。( 13.翻译下面文言语句。(2分) (1)白雪纷纷何所似？ (2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 14.《咏雪》以“寒雪日内集”的家庭场景，围绕“白雪纷纷何所似”的提问，展现了少年 的 《狼》则通过屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的情节，刻画了狼 的 （用四字词语填写特点)(2分) 15.两篇文章刻画人物形象的侧重点不同，请结合文本分别指出两文的刻画角度。(2分) 16.两篇文言短文的创作年代虽远，但仍有深刻的现实价值。请结合文本内容，说说《狼》 对当代中学生的启示。(2分) 三、写作(30分) 17.题目：坚持的力量 要求：(1)记录一次你通过持续努力突破困难、获得成长的经历，不少于600字。 (2)不得抄袭、套作。(3)文中不要透露个人信息。 四、卷面书写(5分) 七年级语文试题·第6页（共6页） HONOR 100 Pro 27rnmf/1.9511i00s1S0125 2八，小r14·S 鬟国全任 -。22---