2025-2026学年第一学期期末考试八年级语文试题

2025—2026学年第一学期期末考试 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 命题人：张玉兰 一、积累与运用（共27分） 阅读下列语段，回答问题。 时光如梭，2025年上学期的学习生活梢然而逝。回首过去，我们获益匪浅：见证了解放军 摧枯拉朽的胜利，认识了和蔼可亲、不辍劳作的朱德母亲，感受了列夫·托尔斯泰抑扬顿挫的 审视，品读了李白、王维无尽的遐思，感受了白杨树倔强挺立、不屈不挠的精神气质，品尝了 青头菌、牛肝菌的鲜腴，看到了《清明上河图》中行人的m6 jian jie zhoǒng…浩瀚无垠的 文字海洋等待你我携手áoyou。 本学期，我们通过语文这座桥梁理解和传承中外经典文化，收获很大！ 1.给下列加点词语标注拼音或者写出正确字形。(4分) (1)mo jian jie zheǒng (2)á0yu (3)悄然而逝 (4)不辍劳作 2.语段中划线成语使用不正确的是（，)(2分) A.获益匪浅 B.摧枯拉朽 C.抑扬顿挫· D.不屈不挠 3.文段中划线句子的主干分析正确的一项是（)(2分) A.语文传承中外经典文化。 B。我们理解和传承中外经典文化。 C.语文传承文化。 D.我们理解和传承文化。 4.阅读下面的材料，回答问题。（共5分) 八年级1班开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下 任务。 (1)任务一：同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介，请你从中概括三条主要 信息（每条信息不超过4个字)。(3分) 京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，它历经2500多年的沧桑， 命运从繁华到衰落。它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国 古代的三项伟大工程。大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡 献，至今仍在发挥着巨大作用。 ① ② ③ 八年级语文试题 第1页共8页 (2)任务二：请你根据下面材料，给“非物质文化遗产”下定义。(2分) 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的 文物。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关， 比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。 5.阅读下面这段文字，回答问题。(6分) “死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的 铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶 上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：‘走！前面带路。’”一 (1)文中的“他”指的是谁？(1分) (2)“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁”这句话体现了怎样的革命精神？(2分) (3)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象 符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个人物，简要分析。（语段中涉及到的人物 除外)(3分) 《红星照耀中国》 《红岩》 6.根据要求填空。(8分) 不知是诗人恋上了夕阳，还是夕阳孕育着诗情，诗人自古钟爱夕阳西下。王绩趁薄暮时分， 一睹“树树皆秋色，① ”的壮丽秋色；王维打马边塞，遥望落日，吟唱 起“② ,长河落日圆”，豪迈十分。夕阳西下，陶渊明“采菊东篱下，③ ”,多么洒脱自在；崔颢却生起了思乡之意，不禁感慨“④ 烟波江上使人愁”，那“太平宰相”晏殊也曾喃喃“无可奈何花落去，⑤ 将淡淡愁绪揉进了悠悠夕阳里。或许是美景萦怀，或许是芳华易逝，诗人们总好游。“芳草长 堤，⑥ ”，让欧阳修沉醉在颍州西湖的春光与歌声中；“⑦ 江入大荒流”，辞乡远游，初入荆楚，李白便被壮阔的山野大川震撼了；“几处早莺争暖树， ⑧ ”,赏春要趁早，白居易深谙此道…诗人的笔下，勾勒出一幅幅美 丽的图画。 二、阅读与鉴赏（共43分) (一)阅读下面宋诗，完成题目。（共5分） 春题湖上0 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 八年级语文试题 第2页共8页 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留®是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 7.下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（)(2分) A.首联诗句中，“乱峰”形容山峰很多，“水平铺”写出了西湖水面平展的特点。 B.作者在诗的颈联中嵌入农事，描绘早稻生长旺盛，新蒲泛起绿意，别出心裁地将农事诗化了。 C.诗的前三联巧用拟人修辞，状写了千娇百媚、美如画图的西湖景致。 D.尾联直接抒情，表达了诗人对西湖胜景的喜爱与赞美之情。 8.围绕诗的首句“湖上春来似画图”，班内同学展开“诗中觅画图”活动，请你展开丰富的联 想与想象，用形象生动的语言描述诗的颔联所呈现的画面。·(3分) (二)阅读文言文，回答问题。，(10分) 萧惠，字伯仁，小字脱古思。从伯父排押征高丽，至奴古达北岭，高丽阻险以拒，惠力战， 破之。及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署。 太平六年，讨回鹘阿萨兰部，征兵诸路，独阻卜酋长直刺后期②，立斩以徇③。进至甘州， 攻围三日，不克而还。时直刺之子聚兵来袭，阻卜酋长鸟八密以告，惠未之信。会西阻卜叛， 袭三克军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等将兵三千来救，遇敌于可敦城西南。谐 理、阿不吕战殁④，士卒溃散。惠仓卒列阵，敌出不意攻我营。众请乘时奋击惠以我军疲敝未可 用，弗听。乌八请以夜斫营⑤，惠又不许。阻卜归，惠乃设伏兵击之，前锋始交，敌败走。是时， 帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。惠曰：“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年，师老民疲， 陛下亲率六军临之，其胜必矣。”帝从惠言，乃遣使索⑥宋士城，会诸军于燕。惠与太弟帅师压 宋境，宋人重失十城，增岁币请和。惠以首事功，进韩王。“ 注释：①小字：乳名。②期：到达。③徇：示众。④殁：死。⑤斫营：偷袭敌营：劫营。 ⑥索：索取。 巡1 9.下列句中，加点字的意思相同的一项是()(2分)人、，人 A.惠以首事功 以备胡 B.时直刺之子聚兵来袭 与民由之 C.乃遣使索宋十城 于是天子乃按辔徐行头赏量 D.不克而还 而山不加增 1所 10.下列对文中画线句子的断句，正确的一项是( )(2分) A.众请乘时/奋击惠以我军疲敝/未可用· B.众请乘时奋击/惠以我军疲敝/朱可用 八年级语文试题第3页共8页 C.众请乘时/奋击惠以我军/疲敝未可用 D.众请乘时奋击/惠以我军/疲敝未可用 11.将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 帝从惠言，乃遣使索宋十城，会诸军于燕。 12.请根据文章内容分析萧惠的人物形象。(4分) (三)阅读下列内容，回答问题。(12分) 中国古典建筑艺术 ①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分， 其中屋顶通常是最引人注目的重点。台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体 之美。 ②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基，显 得更加雄伟壮丽。例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台， 衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。 ③屋身是中国古典建筑的主体部分。一般为木结构梁架组成，木质结构通常由榫卯连结， 榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。外墙与隔墙只不过是起图护作用，因此中 国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中 的框架原理颇为相似。建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建 筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定。开间通常是单数，而进深为双数。艺术上 为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的 变化。柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。 ④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是 为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡、上下连接的作用。这是中国建筑艺术中特有的部分。 ⑥屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬山 顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种。这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋 顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就。 ⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于 雨水排泄，又有利于日照与通风。在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋 角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。屋顶的形式与 瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐庑殿顶则是最高级别。屋顶 上部一般都设有正脊，脊的端部大多做有脊普或其他装饰。因此，古典建筑的屋项不仅在艺术 八年级语文试题：第4页共8页 上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺术的重要部位。你如果登上北京的景山，从北 向南俯瞰故宫全景，那些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如入仙境。 ⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北 方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致、色调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽。 13.以下对文章内容理解不正确的一项是（)(2分) A.中国古典建筑的整体之美主要表现为台基、屋身、屋顶的完美结合。 B.中国古典建筑的台基位于建筑物底部，既有实用功能，又有美观效果。 C.中国古典建筑屋顶的屋面都做有明显的曲线，形成翼角如飞的意境。 D.中国古典建筑中“屋顶”的艺术表现力显示中国古典建筑的高度成就。 14.第②段画线部分有什么作用？(4分) 15.同学们研读全文后，对第④段是否需要删去意见不一。请说说你的观点及理由。(3分) 16.阅读第⑤~⑦段，说说“屋项”的艺术表现力体现在哪些方面。(3分) (四)阅读下列文章，完成题目。(16分) 微笑的茴香 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶， 却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花， 生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦 中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床 头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野 独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香 样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸：长高点后一株株亭亭净植，似是文竹：成熟后 主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待 第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立 在原处了。 ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我 的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗， 将来会生出你茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急 吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结 八年级语文试题 第5页共8页 出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木 凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个 不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的尚香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青 翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干简香装入 茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水彻开。茶叶 未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞 再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近叠 若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在哦里，含着跑开。这是儿时的记忆， 多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场 景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛一一粗茶 淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说 来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，'似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。”大人聚在一起喝茶， 小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。 如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提 醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习 惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许 吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一一样擎起，嘴角笑出花来。城里 来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头 放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 , 17.下列对文本分析，不正确的一项是（)(2分)， A.选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后 又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。= B.第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜 色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。 C.第⑧段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身边”一句巧用谐音，点明茴香 于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。 D.在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园， 像茴香，扎根园间地头，就能活出生命的本色。 18.小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。(4 分) 八年级语文试题第6页共8页下 写作角度 要点概括 原文出处 功能用途 ① 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的 待客之道。 生长环境 乡间空地 ② ③ 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。 样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植， 似是文竹：成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。 ④ 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下 来。…茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ① ② ③ @ 19.任选角度，赏析⑤段划线句子。(3分) 客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩， 则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。 20.文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同 意味。(3分) ③段：我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。 ⑤段：这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉 家常喝茶时拈着茴香的场景。 ⑦段：外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一 样擎起，嘴角笑出花来。 21.老家人为什么认为“只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿”？请 结合文本内容进行分析。（4分) 三、写作（共50分） 22.阅读下面材料，按要求作文。 在成长的道路上，总有一些人、事、物或某种精神，如同坚固的“堤岸”，为我们定义边 界、抵挡风浪、指引方向。它可能是父母的言传身教，是师长的谆谆教诲，是好友的真诚陪伴： 八年级语文试题 第7页共8页 也可能是一本好书、一句格言、一次失败的经历，或是我们内心的准则与梦想 请以“成长，需要堤岸”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）：②不少于60字：③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 八年级语文试题？第8页共8页2025—2026学年第一学期期中考试 八年级语文试题答案 一、积累与运用（共28分） 1.摩肩接踵遨游qido chuò2.C3.D 4.(1)历史悠久 工程伟大（雄伟壮观、规模宏大） 作用巨大（贡献巨大) (2)示例：非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态)存在，与群众生活密切相关，代代相传的传 统文化。 5.(1)人物：许云峰。(2)坚定的信念、大无畏的牺牲精神（视死如归）。 (3)示例一：《红星照耀中国》中的朱德符合孟子的“大丈夫“标准。他于云南讲武堂毕业，是著名将领察锷 的部下。他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。这些情节能体现他“富贵不能淫，贫贱不能移“。在长征中，尤 其是当张国森决定南下的时候，他带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，立下了不可磨灭的丰 功伟绩，这些情节能体现他“威武不能屈”。 示例二：《红岩》中的余新江，中共地下党员，华鉴山游击队的成员。他英勇善战，忠诚可靠，在战斗中表现 出色，多次立下战功，对党和人民的事业充满热情，对革命事业有着坚定的信念和执着的追求，符合孟子的“大丈 夫”标准。 示例三：《红岩》中刘思扬，出身于大地主家庭，但毅然投身革命，成为中共地下党员。他思想进步，勇于自 我牺牲，放弃了优越的家庭生活，选择为革命事业奋斗。在狱中，他始终保持乐观向上的态度，积极传播革命思想， 激励其他同志坚持斗争。 6.山山唯落晖 大漠孤烟直 悠然见南山日暮乡关何处是似曾相识燕归来 隐隐笙歌处处随 山随平野尽 谁家新燕啄春泥 二、阅读与鉴赏（共41分) (-)7.C 8.示例一：春日里，西湖畔，苍翠挺拔的松树层层排列在连绵起伏的山峦上，仿佛给山峦披上了一层厚重的绿 色绸缎，展现出千重翠绿的壮丽景象。而平静的湖面上，一轮皎洁的明月倒映其中，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在波 光粼粼的水面，闪烁着晶莹的光芒。 示例二：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹 透亮，跳荡悬浮。 （二)9.C10.B11.皇上听从了萧惠的话，派遭使者向宋索取十城，集合许多军队到燕城。 12.①萧惠英勇善战。他跟随伯父征讨高丽，高丽依靠险要地势来抵抗，潇惠全力攻打，攻克了高丽。 ②萧惠治军严格。在征时回鹘阿萨兰部时，阻卜酋长直刺迟滞晚到，萧惠便将他斩首示众。 ③萧惠普于抓住战机，等到敌军撇军回师时，萧惠才预设伏兵攻击，结果前锋刚与敌军交锋，敌军便败走了。 ④萧惠洞察时局。他分析了当时的形势，建议皇帝亲征宋国，皇帝接受了他的建议，亲自带领军队攻占了宋国十座 城池。 （三)13.C 14.运用举例子和列数字的说明方法，具体有力地说明了“不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽”。 15.示例一：不能去掉。“斗拱”连接屋身和屋顶，起着内外平衡的作用，此段在结构上也起着承上启下的作用。 示例二：可以去掉。此文介绍的是台基、屋身、屋顶，介绍“斗拱”与文章内容无关，显得多余。 16.①形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就。②屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分。③南 北古典建筑的屋顶风格各异，或严谨庄重，或灵动秀丽。 (四)17.D(老家人不认同将茴香做成盆景，是认为茴香的生命力在于自然生长，而非“认为在外的人应该回归田 园”。) 18.①泡茶待客。②不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株商 香。③生长特点。④容易成活（生命顽强）。 19.“拈出”“细细品咂”“含着跑开”等动词，生动形象地描写出饮茶时、吃茴香的情景，画面感强。 20.第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则慈爱的笑，体现祖母对我的爱，我对祖母的思念。第二处： 用典故拈花微笑，表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。第三处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着 故乡人对自己能欣赏这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄做）。 21.①茴香“扎根园间地头，放肆开花，随意结果”，才能彰显其顽强的生命力和蓬勃的生机。 ②茴香只有融入当地人的生命，成为当地民俗的一部分，成为亲情、乡情的载体，才能突显出其永久的价值。 ③老家人崇尚质朴自然之美，扎根园间地头而不是栽种在盆中的茴香，才具有质朴自然之美。老家人对待茴香的态 度与城里人不同，城里人认为茴香是一种观赏性的植物，将其当做盆景，老家人则对此不以为然，更加看中茴香的 实用价值和自然之美。 三、写作（共50分) 22.略