河南洛阳市2025-2026学年九年级上学期期末历史试题

2025一2026学年第一学期期末质量检测 九年级历史试卷（开卷） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5亮米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试 题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、推考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 第一部分选择题（共20个小题，每小题2分，共40分) 1.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。 法老这一做法旨在 A.传承文字文化 B.发展社会经济 C.完善法律制度 D.强化个人权力 2.古代某法典规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚，各等级之间贵贱分明。 该“法典”应该出自 A.古巴比伦 B.古印度 C.古罗马 D.古希腊 3.由下面材料可知，影响文明类型的重要因素是 尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的 中央集权国家的形成。 雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与 和相对平等的社会结构。 A.历史沿革 B.地理环境 C.君主喜好 D.文化传统 4.某学者指出：在古代雅典，广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专 政对象；雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。该学者强调雅 典民主政治 A.维护了奴隶主的利益 B.捍卫了司法公平和正义 C.影响了近代民主政治 D.带来了城邦的持续稳定 5.如下是某同学绘制的“罗马法学演变”流程图。对此理解正确的是 习惯法← 成文法 ①早期阶段Q②发展阶段O③继续发展阶段O四完成阶段 …公民法少万民法 《十二铜表法》 《罗马民法大全》 九年级历史第1页（共6页) A.古代罗马始终坚持法徘至上 B.《十二铜表法》必人类伋成文法典 C.古代罗马法律成就特别显著 D.《罗马民法大全》编纂于共和时期 6.他们通过承租、购买领主的上地；或者转租、购买其他佃户的地等方式将土地集中起 来，采用新的生产方式进行经营。他们被称为 A.封建领主 B.新兴城市市民 C.和地农场主 D.文艺复兴的先驱 7.在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治 权和政治力量，逐渐被公认为新的社会因素。材料中的“新”指的是 A.雇佣关系 B.相对自治 C.商业贸易 D.规模庞大 8.据称，在15世纪的佛罗伦萨，哪怕是这个城市里的劳工，也能熟练背诵但丁的诗歌。 材料表明该城市 A.文化底蕴深厚B.商品经济繁荣 C.文人雅土汇聚D.手工王场众多 9.学者杰里·本特利指出：欧洲人的海上探险不是出于外交上的原因，而是要从商业机会 中获取利润。该学者强调开辟新航路是为了 A.睦邻友好 B.沟通联系 C.谋取暴利 D.拓展领土 10.16世纪，它拥有一支强大的海军舰队，横行地中海和大西洋，自称“无敌舰队”，凭借 这一力量，在美洲建立起一个殖民大帝国。材料描述的国家是 A.荷兰 B.英国 C.意大利 D.西班牙 11.葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯（货币单位） 税金。从1575年至1592年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了 A.西欧庄园经济的发达 B.经济全球化的不稳定性 C.欧洲城市自治的发展 D.资本原始积累的野蛮性 12.揭开美国独立战争序幕的事件是 A.波士顿倾茶事件 B.来克星敦的枪声 C.萨拉托加大捷 D.约克镇激战 13.法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后革命 思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命 A.支持北美独立，体现进步精神 B.打击英国势力，争夺世界衙权 C.反对特权统治，争取人民主权 D.反对殖民主义，维护民族自决 14.恩格斯曾评价说：正像达尔文发现有机界的发展规律一样，他发现了人类历史的发展 规律。“他”是 A.牛顿 B.马克思 C.妥因斯坦 D.巴尔扎克 15.下列历史人物的相似之处是 乔治·华盛顿 玻利瓦尔 章西女王 九年级历史第2页（共6页） A.反抗殖民侵略 B.实践启蒙思想 C.捍卫民主权利 D.坚持改革创新 16.1860年，美国约有20%的城市人口，经济主要依靠农村和农业；到1910年，城市人口 占46%，到1940年达到57%，美国GDP在1872年超过英国，人均收人在1905年左 右超过英国。这些变化主要得益于 A.北美摆脱了英国的殖民统治 B.第一次工业革命兴起 C.内战清除了发展的最大障碍 D.世界大战在欧洲爆发 17.麦克尼尔说，一战的爆发让后方产生了急刷的变化：需要为军工厂寻找劳动力，配发 食物、燃料和原料以确保供应战争所需的任何物资，这很快导致了民用物资的短缺。 每经过一个月，交战双方可利用的人力、物力资源就愈益短缺。据此，该学者认为“战 争”是 A.消耗战 B.科技战 C.心理战 D.舆论战 18.据统计，1933年整个资本主义世界的贸易总额比1929年缩小了2/3，回到了1919年的 水平。对此解释合理的是 A.帝国主义国家忙于扩车备战 B.经济大危机的打击 C.国家干预经济限制对外贸易 D.民族解放运动高涨 19.1940年5月，66岁的温斯顿·丘吉尔担任英国首相。他说：我们要坚持到底，我们要 在法国国土上作战，要在各个海洋上作战…我们永不投降。他当时“战斗”的主要 对象是 A.法国 B.俄国 C.日本 D.德国 20.被誉为“第二次世界大战转折点”的是 A.太平洋战争 B.《联合国家宣言》 C.斯大林格勒保卫战 D.诺曼底登陆 第二部分非选择题（共5小题，共60分） 21.（12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元 面貌。其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。 《义务教育历史课程标准》（2022年版) 材料二 古印度 三 美索不达米亚 野 拉丁语系国家 古代部分国家或地区表示1至5的计数符号示意图 九年级历史第3页（共6页) 材料三 《汉漠拉比法典》规定：倘 《罗马民法大全》鼓吹“君权神授”， 奴隶告其主人云：“你非吾之主 皇权至尊，宣扬皇帝的旨意具有法律效力， 人”，则此主人应证实其为自己的 反对皇帝就会逆到法律的惩治。近代欧洲各 奴隶，而后其主人得割其耳。 国的立法，大都受到罗耳卡1'深刘影响。 （1)据材料一和材料二，示意图反映了占代世界文明的什么特点？（2分) （2)据材料一和材料.三，指出两部法律分别属于人类历史的哪一阶段？（4分)》 （3)据材料三并结合所学知识，说说两部法律文件的相似之处。（6分) 22.（12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，学管军 事和行政权力；…第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，要为前三个等级服务。 —摘编自义务教育教科书《世界历史》 材料二教会属于第一等级掌握着精神权力，享有免税权，不受世俗法庭审判；贵 族属于第二等级，也有免税特权；余下的大多数属于第三等级。三级会议由这三个等级分 别推举代表组成。 一摘编自义务教育教科书《世界历史》 材料三 1.剥夺地产，把地租用于国家支出。 9.把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。 10.对所有儿章实行公共的和免费的教育… 一《共产党宣言》 《共产党宣言》书影 (1)据材料一和材料二，材料描述的制度分别属于哪一文明或国家？它们有什么相似 之处。(6分) (2)据材料三，指出材料描述的社会有何特点。（4分) (3)综上，你获取了关于人类历史发展的什么认识？（2分) 23.（12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一1700年，英国通过了一个禁止进口棉布和棉纺织品的法律，这就为本土工业 创造了一个独特的机会。如何提高纺纱和织布的效率，以满足市场需求，英国政府设置了 很多奖项来奖励能够增加产量的发明。新的纺纱机产生了对新的动力的需求，瓦特改进蒸 汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，工业革命得以更快地向纵深发展。 一摘编自义务教育教科书教师用书《世界历史》 九年级历史第4页（共6页) 材料二19世纪后半期，在大约30年时间内，径国经历了英国川100多年时问才完 成的工业苹命。铁路建造是带动发及的龙头产业，1870年，德国铁路有18560千米，1880 年超过英国增至33865千米。1835一1850年，是德因私营铁路时期，1850一1875年是国家 资助增多时期，而1875年以后，开始铁路国有化时期。国家力量推动路建设，猛烈刺了 钢铁工业、机械制造业等高速发展，全而推进19世纪晚期德国浙生产技术的采用和工业的 发展。 恼编自梅泸《世界近代史资料汇编》 材料三1870年与1913年英、德在资本主义世界工业生产中的比重(%)及位次表 英国 德国 年份 所占比重 所占比巫 位次 位次 （%) (%) 1870年 31.8 1 13.2 3 1913年 14 3 16 2 (1)据材料一，指出英国工业革命兴起并不断推进的原因。（4分)》 (2)据材料二，概括德国工业化的特点。（4分) （3)综上，分析材料一和材料二内容与材料三中数据的关系。（4分) 24.（12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 孝德天皇（日本) 彼得一世（俄国） 材料二 政治上，废藩置县，加 农奴获得人身自由，可以改 强中央集权；…以“殖产 变身份，自由转换职业；农奴在 兴业”为口号，大力发展近 获得解放的同时，可以获得一份 代经济；… 土地，但是必须出钱赎买。 九年级历史第5页（共6页) 材料 1931年，日军占领沈阳 美国军舰上的日本投降仪式 (1)据材料一并结合所学知识，指出两位政治人物的作为的似点。（2分)材料二 的两次改革有什么共同之处？(4分) (2)据材料三并结合所学知识，说说两幅图片内容之间的联系。（4分) (3)综上，你获取了关于国家发展的什么启示？（2分) 25,（12分)世界近现代史的发展进程，始终伴随着危机与应对的博弈，每一次危机既是对 既有发展模式的挑战，也是推动制度革新与文明演进的契机。请任选史实，围绕“危 机与应对”写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理 清晰，语句通顺，表述完整) 提示：“危机”可以是政治、经济、社会、人类和平等领域出现的问题或状况；“应对” 指面对这些问题或状况采取的措施或办法。 九年级历史第6页（共6页）