期末模拟检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末模拟测试卷 1．（2025春•番禺区期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．折损/一波三折 默契/锲而不舍 B．气概/慷慨淋漓 屏障/屏息敛声 C．咀嚼/咬文嚼字 炽热/旗帜鲜明 D．露宿/锋芒毕露 驿站/络绎不绝 2．（2025春•番禺区期末）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．深霄 浩瀚无垠 烦琐 踌躇满志 B．修葺 直言不讳 蹒跚 惊心动魄 C．稠密 心急如焚 竹篾 悬崖绝璧 D．晌午 天崖海角 蓦然 仙露琼浆 3．（2025春•天河区期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A．记者绘声绘色地讲述了这一次救援行动的惊险过程，让大家仿佛身临其境。 B．陈家祠的陶塑锋芒毕露，其绚丽的色彩和丰富的内容，吸引着游客的目光。 C．科研团队的成员目空一切，日夜奋战在实验室，终于攻克了这项技术难题。 D．元旦晚会上，小明同学诙谐的表演让全班同学忍俊不禁地捂着肚子笑起来。 4．（2025春•天河区期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．保护知识产权需要运用法律武器严厉打击违法行为，防止侵权的事件不再发生。 B．与传统的纸质书相比，电子书阅读器通常设计得非常轻薄，方便用户随身携带。 C．通过林间观鸟、海边识贝等活动，让孩子们在亲近自然的同时获得知识与乐趣。 D．在广州云台花园中，市民可以悠闲地观赏缤纷的花海和微风拂过树叶的沙沙声。 5．（2025春•白云区期末）班级开展“家训家书传家风”专题学习活动，请你参与完成以下两项任务。 （1）小文同学翻阅《晋商家训》时，摘录了一则家训对联准备分享，但抄错了顺序，请你根据对联知识重新排列。 首在言行 老当敬 岂敢相忘 败由奢 上联：先祖先贤成由勤俭①　 　 下联：后世后学幼当教养②　 　 （2）班级拟制作一个“家书”主题的短视频，请你补充下面创作脚本空缺内容。 序号 家书部分信息 时长 景别 画面内容 背景音乐 解说词/字幕 1 诸葛亮《诫子书》：非宁静无以致远 20s 近景 ↓ ①　 　 书案上，一盏油灯照着竹简。镜头聚焦在主人公手执竹简的字迹上。 古琴曲《流水》，旋律情绪：沉静 一简家书，蕴藏着千年智慧，谆谆告诫治学路上需宁静专注。 2 《梁启超家书》：求学问不是求文凭 20s 中景 ↓ 全景 台灯前，主人公执笔写信。镜头拉远显示书房内景。 莫扎特《G大调弦乐小夜曲》，旋律情绪：悠扬 一笺家书，穿越重洋道思念，也道尽书香家庭的求学真谛。 3 小文的家书：愿你拥有坚如磐石的信念。还有无问西东的勇气 30s 全景 ↓ 中景 教室里，小文读着家长会后的家长寄语。随后画面交叉：操场领奖，小文黯然：小文书桌伏案，妈妈路过欲言又止。镜头切回教室，小文目光坚定，继续学习。 贝多芬钢琴曲《月光曲》，旋律情绪：从②　 　 到热烈 ③　 　 6．（2025春•黄埔区期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①我寄愁心与明月，　 　 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②　 　 ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） ③山重水复疑无路，　 　 。（陆游《游山西村》） ④　 　 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ⑤无丝竹之乱耳，　 　 。（刘禹锡《陋室铭》） ⑥　 　 ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （2）古代诗词中常用拟人手法表达情感，请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 ①　 　 ，　 　 。 明月有情，温暖相伴。 王维《竹里馆》 ②　 　 ，　 　 。 落花有情，甘于奉献。 龚自珍《己亥杂诗》 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 花木有情，积极向上。 韩愈《晚春》 7．（2025春•海珠区期末）阅读下面文章，完成下面问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨字嘉谟，举进士第一。旧格，选人用举者数迁官，而寒士无以进，尧咨进其可擢者，帝特迁之。长安地斥卤无甘泉尧咨疏龙首渠注城中民利之。 然豪侈不循法度，敞武库，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有杖死者。 尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。兄弟同时贵显，时推为盛族。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　 　 A.无他，但手熟尔/尔安敢轻吾射 B.公亦以此自矜/以我酌油知之 C.数有杖死者/又数刀毙之 D.自钱孔入/出入列禁兵自卫 （2）用现代汉语翻译下面两个句子。 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②善射，尝以钱为的，一发贯其中。 （3）乙文中加横线句的断句，正确的一项是 　 　 A.长安地/斥卤无甘泉/尧咨疏龙首渠注城中民/利之 B.长安地斥/卤无甘泉/尧咨疏龙首渠/注城中民利之 C.长安地斥卤/无甘泉/尧咨疏龙首渠注城中/民利之 D.长安/地斥卤无甘泉/尧咨疏/龙首渠注/城中民利之 （4）这两篇文章都写到了“陈尧咨”，请结合甲乙两文分析这两篇文章在人物形象塑造上有何异同。 8．（2025春•南沙区期末）阅读下面这两首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①迁客通常指被贬谪到边远地区的官员，也可泛指漂泊异乡、仕途失意的客居之人。 （1）这两首诗都是什么体裁？ （2）对比以上两首诗，分析诗人在情感上的异同点。 9．（2025春•荔湾区期末）阅读下面文字，完成小题。 从诸葛亮的《诫子书》到陆游的《示儿》，从《曾国藩家书》到林觉民的《与妻书》……回望历史，一封封家书的字里行间，有血浓于水的亲情，有历久弥新的家风，有生生不息的精神…… 材料一： 宁儿： ①母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 ②母亲因为坚决地做了抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 ③母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 ④在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于（囚）车中 （选自《赵一曼家书》） 材料二： ①2025年1月清晨，住在清水街道的退休教师李晖，从抽屉深处拿出一个木头盒子，小心翼翼地取出一沓信件，戴上老花镜，坐在桌前细细翻看。看着看着，泪水不知不觉滑落脸庞。看完信，李晖没有马上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来。 ②“二哥：你好，见字如面，许久没有收到你的来信，希望你在朝鲜一切都好……”笔落信纸的沙沙声，宛如一声声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场…… ③“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁。”提及二哥李征明，李晖双眼闪烁泪光。 ④异国他乡征战的李征明，最牵挂的就是家人，尤其是几位小妹妹。每次战斗间隙，他都不忘给家里写信。 ⑤“妹妹，我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀美国鬼子，争取立功戴上大红花，使得全家光荣……”1953年3月，在坚守上甘岭阵地的战斗间隙，李征明趴在坑道里，把对家人的思念化作深情的文字和形象的图画。 ⑥“那时候我们小，哥哥为了让我们看懂内容，都是用图文并茂的方式写信。”李晖指着信中的简笔画介绍，“‘两座小山包’就代表上甘岭，‘书’就是让我们多读书。” ⑦记者看到，信中“美国鬼子”用面目狰狞的小人代替，“妹妹”则是一个戴着红领巾的可爱小姑娘……一封信共画了10多个生动形象的简笔画，趣味十足。 ⑧“哥哥先前在文工团搞美术，吹口琴、画画，样样都会。”说着，李晖找出一封几乎全是简笔画的信件，这封信惟妙惟肖地展现了朝鲜百姓的生活场景。 ⑨画面最上方写着“朝鲜风俗”，李征明细致地画出了朝鲜人民的民族服装、房子、水缸、勺子、洗衣盆等。在一位朝鲜姑娘旁还写有一行小字：“和中国姑娘一样”。为了逗妹妹开心，他还给妹妹来了一次“换装”。在画的最右侧，画出了小妹妹身穿朝鲜民族服装的模样，写着“小妹妹，是这样”。这封书信，让人感受不到战斗正酣，就像他去朝鲜给家人寄回的见闻，没有战场的残酷，只有满满的柔情。 ⑩1953年6月23日晚，五圣山的前沿阵地被战火照亮。硝烟弥漫中，担负转运伤员任务的李征明，在枪林弹雨中穿梭，全然不顾敌人猛烈的炮火。第一次中弹时，鲜血染红了他的军装，他咬着牙坚持不下火线，继续救助受伤战友。没曾想，英勇的他第二次中弹。这一次，他再也没有站起来，生命永远定格在23岁。彼时，距离停战协议签订仅月余。 （李征明烈士的“手绘家书”） ⑪风轻轻吹起窗帘。李晖缓缓从回忆中抽身，目光重新落回眼前的信纸，握笔的手微微雪颤抖着，再次落下。 ⑫“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习。有时候我会想象你回国后我们一家人相聚的样子。像我们小时候一样，你吹着口琴，我们唱着歌……他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！” （整理自新华社） 材料三： ①2025年1月15日，“读红色家书，悟家国情怀”读书会活动在惠州廖承志红军小学举行。 ②中国工农红军惠州廖承志红军小学校长介绍，廖承志同志的光辉事迹与崇高精神，始终鼓舞着全校师生砥砺奋进、开拓进取。此次读书会定能更好地激励红小教师用红色家书厚植学生红色基因，用红色故事点燃学生爱国热情；引导红小学子从小树正远大的理想抱负，争做优秀的社会主义建设者和接班人。 ③红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色；家书，让革命先烈的形象更加鲜活生动，让红色文化更加温情动人；红色家书，既是中国共产党人执着初心与坚韧使命的集中体现，也是砥砺新时代青少年自强不息、奋发图强的力量之源。这些有信仰、有深情、有温度的红色家书，是真情实感的自然流露，是至亲骨肉的贴心话语，其中凝结的精神和信仰依旧滚烫，生命的感召依旧强烈。 （整理自《光明日报》） （1）小荔整理了三则材料的内容，其中与材料相符的一项是（　 　 ） A.因投身抗日未尽母亲之责，赵一曼在给儿子的信中流露出深深的悔意。 B.李征明牺牲的时候，李晖尚年幼，所以她对哥哥的记忆全来源于书信。 C.妹妹收到哥哥来信便立即回信，表示定会好好听妈妈的话，努力学习。 D.廖承志红军小学举办读书会活动，共同研读红色家书，厚植家国情怀。 （2）小荔分享了对材料二的研究，其中不正确的一项是（　 　 ） A.“小心翼翼地取”“细细翻看”等词语，体现出李晖对哥哥来信的珍视。 B.李征明家书图文并茂，意在照顾妹妹的文化水平，也表明他多才多艺。 C.妹妹的回信中引用“青山处处埋忠骨”，证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜。 D.将哥哥的来信与历史的叙述交织在一起，勾勒出抗美援朝的独特画卷。 （3）小荔分析了三则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（　 　 ） A.材料三记叙红军小学的活动，赞扬学校师生认真学习红色家书的举动。 B.三则材料意在从不同侧面，反映家书对传承中华传统家风的重要意义。 C.材料一是烈士遗书，表达了母亲的临终期许，凸显革命者坚定的信仰。材料二通过李征明与妹妹的书信往来，再现战争的激烈与英雄的伟大。 （4）学校将举办“红色家书展览”活动，发动同学们广泛搜集红色家书。请结合材料拟定红色家书的遴选标准。 10．（2025春•番禺区期末）阅读下面的文字，完成问题。 粽香里流淌的漫时光 巴男 ①我总记得那些年，端午节的粽香，总是和山坳里的栀子花一道，裹着湿润的晨雾撞进竹窗里来的。 ②外婆天未亮，就坐在堂屋的青石板上择箬叶。那些从后山采来的绿云还沾着露水，在她苍老的手指间翻飞时，发出了细碎的沙沙声。竹簸箕里泡着的糯米，渐渐吸饱了山泉水，珍珠似的发着莹润的光泽。母亲把去年窖藏的红豆倒进陶钵，赤褐色的小圆粒在钵底弹跳如蚤，像极了晒场上蹦跶的小麻雀。 ③“后生快来学裹角黍。”外婆冲我招手，指甲缝里嵌着洗不净的箬叶青。她教我把叶片折成小舟，填两勺米一撮豆，再用棕叶条扎出圆锥形棱角。我包的粽子总像歪脖子的葫芦，母亲就一个个偷偷拆开重包，让那些笨拙的褶皱永远沉到锅底。柴灶里的火舌舔着铁锅，水汽氤氲中，两双女人的手在竹筛与箬叶间来回穿梭，仿佛在编织着我童年时的童话。 ④天刚蒙蒙亮时，外公总要带我去采“百草头露”。露水珠子在车前草的叶脉上直打转，金银花的藤蔓缠住了我的碎花裤脚。背阴处的虎耳草肥嘟嘟的，掐断茎叶就会渗出乳白色的汁液，外公说这是山神赐的药引子。我们采满一竹篮带回家，那些沾着晨光的枝叶，被外婆熬成了青黑色的汤水，氤氲的雾气里浮沉着陈艾、菖蒲和苍术的魂魄。 ⑤镇东头的老药铺，在端午前总要支起三口陶瓮。穿着白褂子的掌柜将我们送来的鲜草药分门别类投进去，文火慢熬的药汤在瓮中咕嘟作响。苦味顺着檐角青瓦爬满了整条街巷，此起彼伏咳嗽声的街坊们便知道，祛暑的凉茶快要出锅了。我总盯着瓮沿凝结的药膏细瞧，那些琥珀色的结晶在晨光里如同凝固了的时光。 ⑥端午龙舟下水前要行祭河大礼。八仙桌上供着猪头、雄鸡和糯米糍粑，穿法衣的端公摇动铜铃，念咒声混着河风在两岸峭壁间回荡。桡手们赤膊跪在船头，祭河的米酒泼进神龙溪时，穿绛红法衣的端公踩着禹步，铜铃上的绿锈簌簌落在供桌的糯米堆里。当三炷安息香燃到第三道竹节纹时，桡手们突然齐声吼起开船号子。老船公说这是河神在收买路钱，那些跃出水面的桃花鱼，都是屈原投下的诗稿化作的灵魂。 ⑦新刷的龙首船艄劈开波浪，青壮汉子们踏着鼓点俯仰，脊背上滚落的汗珠在阳光下串成水晶帘子。七叔公家的双胞胎今年头回上船，两兄弟的桨板总在入水时撞出脆响，倒像是给鼓声添了一副铙钹。 ⑧最馋人的是晚间的“五黄宴”。咸鸭蛋黄红得流油，黄瓜脆生生地泡在陶瓮里，黄鳝在瓦罐中用柴火煨得骨酥肉烂，黄菊茶在茶缸里飘飘荡荡、起起伏伏。外公抿着雄黄酒讲古，说我们镇子底下压着一条黑龙，端午阳气最盛时，龙脊会顶得石板路发烫。我嚼着蘸白糖的碱水粽，看屋檐下的艾草把日影切成了细碎的流年。 ⑨绣香囊的丝线，在煤油灯下泛着幽光。表姐教我绣着五毒图案，蝎子的尾钩要翘，蜈蚣的脚须得密，绣到蛇信子时，隔壁莲香突然推窗递来新摘的栀子。花香汹涌而入的瞬间，我的针尖戳破了指腹，血珠子渗进香囊，在绸面上洇出淡淡的梅痕。后来，这香囊寄给了在矿上做工的舅舅，据说南方的雨季里，艾草香混着血丝的味道，能在巷道中辟出三尺清明。 ⑩寄给舅舅的香囊里，多缝了几片晒干的玉兰花瓣。后来矿上的人捎信来说，七月十五那晚巷道渗水，舅舅的香囊突然散出浓烈的艾香，工友们都跟着那缕香气找到了逃生通道。外婆听完直念阿弥陀佛，转身却往我的针线篓里多放了一卷朱砂染红的丝线。 ⑪夜雨来时，我枕着雨声入眠时，听见母亲在厢房轻声哼唱：“五月五，是端阳，艾草插门楣，香囊挂衣箱……”窗外的芭蕉叶承接着雨滴，把古老的歌谣敲打成了潮湿的韵脚。 ⑫四十年后再回故里，神龙溪侧畔的龙舟早已装上了马达，药草市集被连锁药店取代，表姐的香囊改缝成电子芯片。唯有外婆坟前的艾草岁岁常青，春末夏初时，依然在风里摇晃着旧年光景。嫂子在视频里说今年试着用高压锅煮粽子，可总觉得柴灶铁锅煮的才够糯。我们同时笑起来，眼角漾开的皱纹里，分明游着当年神龙溪里跳起的桃花鱼。 （本文选自2024年中国作家网，有删减） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 　 　 A.母亲偷偷拆开粽子重包，让那些褶皱沉在锅底，体现了她对“我”的包容与呵护。 B.本文以“粽香”引入，串联起了一系列的端午习俗，展现出传统节日的丰富内涵。 C.文中描写“五黄宴”，通过视觉、味觉等角度呈现美食，营造出团圆的节日氛围。 D.结尾写嫂子觉得用高压锅煮粽子不如柴灶，意在表明现代烹饪方式破坏传统口感。 （2）请结合全文，简要概括哪些事情让“我”感受到“漫时光”。 （3）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中加点字和划线句子的表达效果。 ①裹着湿润的晨雾撞进竹窗里来的。（从词语运用的角度） ②那些琥珀色的结晶在晨光里如同凝固了的时光。（从修辞手法的角度） （4）文章结尾写了四十年后端午习俗的变化以及外婆坟前的艾草岁岁常青，有何作用？ 11．（2025春•天河区期末）请以《在_____中学习语文》为题写一篇文章。 要求： ①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 期末模拟测试卷 参考答案与试题解析 1．（2025春•番禺区期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．折损/一波三折 默契/锲而不舍 B．气概/慷慨淋漓 屏障/屏息敛声 C．咀嚼/咬文嚼字 炽热/旗帜鲜明 D．露宿/锋芒毕露 驿站/络绎不绝 【答案】D 【分析】本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。 【解答】A.读音不都相同，zhé/zhé，qì/qiè； B.读音都不相同，gài//kǎi，píng/bǐng； C.读音都不相同，jué/jiáo，chì/zhì； D.读音都相同，lù/lù，yì/yì。 故选：D。 2．（2025春•番禺区期末）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．深霄 浩瀚无垠 烦琐 踌躇满志 B．修葺 直言不讳 蹒跚 惊心动魄 C．稠密 心急如焚 竹篾 悬崖绝璧 D．晌午 天崖海角 蓦然 仙露琼浆 【答案】B 【分析】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“深霄”应写作“深宵”； B.正确； C.有误，“悬崖绝璧”应写作“悬崖绝壁”； D.有误，“天崖海角”应写作“天涯海角”。 故选：B。 3．（2025春•天河区期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A．记者绘声绘色地讲述了这一次救援行动的惊险过程，让大家仿佛身临其境。 B．陈家祠的陶塑锋芒毕露，其绚丽的色彩和丰富的内容，吸引着游客的目光。 C．科研团队的成员目空一切，日夜奋战在实验室，终于攻克了这项技术难题。 D．元旦晚会上，小明同学诙谐的表演让全班同学忍俊不禁地捂着肚子笑起来。 【答案】A 【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.使用正确，绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容描写或叙述一段事情很逼真。 B.使用有误，锋芒毕露：意思是比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。该成语用错对象。 C.使用有误，目空一切：意思是 什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。该成语褒贬误用。 D.使用有误，忍俊不禁：忍不住发笑。该成语和“笑起来”意思重复。 故选：A。 4．（2025春•天河区期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．保护知识产权需要运用法律武器严厉打击违法行为，防止侵权的事件不再发生。 B．与传统的纸质书相比，电子书阅读器通常设计得非常轻薄，方便用户随身携带。 C．通过林间观鸟、海边识贝等活动，让孩子们在亲近自然的同时获得知识与乐趣。 D．在广州云台花园中，市民可以悠闲地观赏缤纷的花海和微风拂过树叶的沙沙声。 【答案】B 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，否定不当，“防止”和“不再”表意重复，可删去“不再”。 B.正确。 C.有误，成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“让”。 D.有误，搭配不当，“观赏”不能与“沙沙声”搭配，可在“微风”前加“聆听”。 故选：B。 5．（2025春•白云区期末）班级开展“家训家书传家风”专题学习活动，请你参与完成以下两项任务。 （1）小文同学翻阅《晋商家训》时，摘录了一则家训对联准备分享，但抄错了顺序，请你根据对联知识重新排列。 首在言行 老当敬 岂敢相忘 败由奢 上联：先祖先贤成由勤俭①　败由奢　 下联：后世后学幼当教养②　首在言行　 （2）班级拟制作一个“家书”主题的短视频，请你补充下面创作脚本空缺内容。 序号 家书部分信息 时长 景别 画面内容 背景音乐 解说词/字幕 1 诸葛亮《诫子书》：非宁静无以致远 20s 近景 ↓ ①　特写　 书案上，一盏油灯照着竹简。镜头聚焦在主人公手执竹简的字迹上。 古琴曲《流水》，旋律情绪：沉静 一简家书，蕴藏着千年智慧，谆谆告诫治学路上需宁静专注。 2 《梁启超家书》：求学问不是求文凭 20s 中景 ↓ 全景 台灯前，主人公执笔写信。镜头拉远显示书房内景。 莫扎特《G大调弦乐小夜曲》，旋律情绪：悠扬 一笺家书，穿越重洋道思念，也道尽书香家庭的求学真谛。 3 小文的家书：愿你拥有坚如磐石的信念。还有无问西东的勇气 30s 全景 ↓ 中景 教室里，小文读着家长会后的家长寄语。随后画面交叉：操场领奖，小文黯然：小文书桌伏案，妈妈路过欲言又止。镜头切回教室，小文目光坚定，继续学习。 贝多芬钢琴曲《月光曲》，旋律情绪：从②　舒缓　 到热烈 ③　一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定。　 【答案】（1）①败由奢 ②首在言行 （2）①特写 ②舒缓 ③一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定。 【分析】（1）本题考查对联。 对联要求对仗工整，平仄协调。一般来说，上联末尾字为仄音（三声、四声），下联末尾字为平音（一声、二声）。上下联对应位置的词语词性相同、结构一致。“成由勤俭”是主谓宾结构，“勤俭”是并列结构的词语。与之相对应，“败由奢”也是主谓宾结构，“奢”与“勤俭”相对，都是关于品德和生活作风方面的内容。并且“俭”是仄音，“奢”是平音，从平仄和结构上看，“成由勤俭”在前，“败由奢”在后，“先祖先贤成由勤俭①”的下一句应是“败由奢”。 “老当敬”是主谓结构，“当”是能愿动词，“敬”是动词。“幼当教养”同样是主谓结构，“当”是能愿动词，“教养”是动词。“老”与“幼”相对，“敬”与“教养”在语义上也相对，都是关于对待不同年龄段人的行为要求。“首在言行”是主谓结构，“首”（首要的）是名词作状语，“在言行”是动宾结构。“岂敢相忘”是偏正结构（“岂敢”表语气，修饰“相忘”），从结构对仗的严谨性来看，“首在言行”应与“老当敬”“幼当教养”有更紧密的语义和结构关联，“岂敢相忘”暂不适合此处的直接对仗。所以，正确的排列为：上联：先祖先贤成由勤俭①败由奢；下联：后世后学幼当教养②老当敬 （2）本题考查语言表达应用能力。 ①处（镜头术语），前文有“近景”，后文聚焦“字迹上”，是更细致的局部描写，符合“特写”镜头（突出局部细节）的特征，故填“特写”。 ②处（音乐情绪），画面内容是“小文黯然→妈妈欲言又止→目光坚定”，情感从低落迷茫过渡到坚定，对应《月光曲》的情绪变化，应从“舒缓”（表现迷茫时的平静或低沉）过渡到“热烈”（表现坚定后的力量），故填“舒缓”。 ③处（解说词）需结合家书内容“坚如磐石的信念”“无问西东的勇气”和画面情节（从黯然到坚定），提炼核心情感——家书对迷茫者的鼓励与力量。解说词需呼应前文“蕴藏智慧”“道尽真谛”的句式。并点明家书的作用（给予力量、坚定信念），故补写为“一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定”。 【解答】答案： （1）①败由奢 ②首在言行 （2）①特写 ②舒缓 ③一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定。 6．（2025春•黄埔区期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①我寄愁心与明月，　随君直到夜郎西　 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②　政入万山围子里　 ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） ③山重水复疑无路，　柳暗花明又一村　 。（陆游《游山西村》） ④　朔气传金柝　 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ⑤无丝竹之乱耳，　无案牍之劳形　 。（刘禹锡《陋室铭》） ⑥　非淡泊无以明志　 ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （2）古代诗词中常用拟人手法表达情感，请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 ①　深林人不知　 ，　明月来相照　 。 明月有情，温暖相伴。 王维《竹里馆》 ②　落红不是无情物　 ，　化作春泥更护花　 。 落花有情，甘于奉献。 龚自珍《己亥杂诗》 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 花木有情，积极向上。 韩愈《晚春》 【答案】（1）①随君直到夜郎西 ②政入万山围子里 ③柳暗花明又一村 ④朔气传金柝（注意“柝”的书写） ⑤无案牍之劳形 ⑥非淡泊无以明志 （2）①深林人不知 明月来相照 ②落红不是无情物 化作春泥更护花 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）①随君直到夜郎西 ②政入万山围子里 ③柳暗花明又一村 ④朔气传金柝（注意“柝”的书写） ⑤无案牍之劳形 ⑥非淡泊无以明志 （2）①深林人不知 明月来相照 ②落红不是无情物 化作春泥更护花 7．（2025春•海珠区期末）阅读下面文章，完成下面问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨字嘉谟，举进士第一。旧格，选人用举者数迁官，而寒士无以进，尧咨进其可擢者，帝特迁之。长安地斥卤无甘泉尧咨疏龙首渠注城中民利之。 然豪侈不循法度，敞武库，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有杖死者。 尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。兄弟同时贵显，时推为盛族。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　B　 A.无他，但手熟尔/尔安敢轻吾射 B.公亦以此自矜/以我酌油知之 C.数有杖死者/又数刀毙之 D.自钱孔入/出入列禁兵自卫 （2）用现代汉语翻译下面两个句子。 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②善射，尝以钱为的，一发贯其中。 （3）乙文中加横线句的断句，正确的一项是 　C　 A.长安地/斥卤无甘泉/尧咨疏龙首渠注城中民/利之 B.长安地斥/卤无甘泉/尧咨疏龙首渠/注城中民利之 C.长安地斥卤/无甘泉/尧咨疏龙首渠注城中/民利之 D.长安/地斥卤无甘泉/尧咨疏/龙首渠注/城中民利之 （4）这两篇文章都写到了“陈尧咨”，请结合甲乙两文分析这两篇文章在人物形象塑造上有何异同。 【答案】（1）B （2）①我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。 ②（他）擅长射箭，曾经把铜钱当作箭靶，一箭射穿铜钱的方孔。 （3）C （4）相同点：两文都通过具体事例表现陈尧咨善射的特点，甲文写他“发矢十中八九”，乙文写他“以钱为的，一发贯其中”。不同点：甲文通过他与卖油翁的对话和态度转变，表现其傲慢但能接受道理的形象；乙文则从为官、生活、性格等多方面塑造其复杂形象，既写他举贤、疏渠的功绩，也写他豪侈、用刑惨急的缺点，还提及他工隶书、重气节的特点。 【分析】译文： 【甲】 陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。他曾在自家的菜园里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着将他打发走了。 【乙】 陈尧咨字嘉谟，考中进士第一名。以往的制度，候选官员靠推荐的次数升官，而贫寒之士无法晋升，陈尧咨举荐其中值得提拔的人，皇帝特地提拔了他们。长安地区土地盐碱化，没有甘甜的泉水，陈尧咨疏通龙首渠引水到城中，百姓从中获利。 然而他生活豪华奢侈，不遵守法度，打开武库，修建视草堂，开设三门，修筑甬道，出入时排列禁兵来护卫自己。他用刑残酷急迫，多次有受杖刑而死的人。 陈尧咨在兄弟中最缺少文才，却以气节自许。他擅长隶书，善于射箭，曾把铜钱当作箭靶，一箭射穿铜钱的方孔。他的兄弟同时显贵，当时被推崇为显赫的家族。 【解答】（1）本题考查文言实词与虚词的一词多义辨析。 A.不同，“无他，但手熟尔”中“尔”同“耳”，译为“罢了”；“尔安敢轻吾射”中“尔”译为“你”。 B.相同，“公亦以此自矜”与“以我酌油知之”中“以”均译为“凭借”。 C.不同，“数有杖死者”中“数”译为“多次”；“又数刀毙之”中“数”译为“几”。 D.不同，“自钱孔入”中“自”译为“从”；“出入列禁兵自卫”中“自”译为“自己”。 故选：B。 （2）本题考查文言句子翻译。 ①重点词：亦，也；惟，只是；手熟，手法熟练；尔，同“耳”，罢了。翻译：我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。 ②重点词：善，擅长；尝，曾经；以，把；为，当作；的，箭靶；贯，射穿。翻译：（他）擅长射箭，曾经把铜钱当作箭靶，一箭射穿铜钱的方孔。 （3）本题考查文言断句。 句意：长安地区土地盐碱化，没有甘甜的泉水，陈尧咨疏通龙首渠引水到城中，百姓从中获利。正确断句为：长安地斥卤/无甘泉/尧咨疏龙首渠注城中/民利之。 故选：C。 （4）本题考查人物形象分析与对比。 相同点：两文均通过具体事件塑造陈尧咨“善射”的形象。由甲文“陈康肃公善射，当世无双”“发矢十中八九”可知，他射箭技艺高超；由乙文“善射，尝以钱为的，一发贯其中”可知，他能一箭射穿铜钱，射术精湛。 不同点：甲文侧重通过与卖油翁的互动，展现其傲慢但能接受道理的特点。由“公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”可知，他因善射而自夸，面对卖油翁的轻视时愤怒，体现傲慢；由“康肃笑而遣之”可知，他最终被卖油翁的技艺折服，态度转变，展现其能收敛脾气的一面。乙文通过多方面事迹，塑造其复杂形象：由“举进士第一”“进其可擢者，帝特迁之”“疏龙首渠注城中，民利之”可知，他有才华、能为国举贤、造福百姓；由“豪侈不循法度”“用刑惨急，数有杖死者”可知，他生活奢侈、执法残酷；由“以气节自任”“工隶书”可知，他注重气节且擅长书法。 答案： （1）B （2）①我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。 ②（他）擅长射箭，曾经把铜钱当作箭靶，一箭射穿铜钱的方孔。 （3）C （4）相同点：两文都通过具体事例表现陈尧咨善射的特点，甲文写他“发矢十中八九”，乙文写他“以钱为的，一发贯其中”。不同点：甲文通过他与卖油翁的对话和态度转变，表现其傲慢但能接受道理的形象；乙文则从为官、生活、性格等多方面塑造其复杂形象，既写他举贤、疏渠的功绩，也写他豪侈、用刑惨急的缺点，还提及他工隶书、重气节的特点。 8．（2025春•南沙区期末）阅读下面这两首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 注：①迁客通常指被贬谪到边远地区的官员，也可泛指漂泊异乡、仕途失意的客居之人。 （1）这两首诗都是什么体裁？ （2）对比以上两首诗，分析诗人在情感上的异同点。 【答案】（1）七言绝句 （2）相同点：两首诗都表达了诗人的思乡之情，李白诗中的“曲中闻折柳”，李益诗中的“吹笛唤春归”和大雁思北飞都表达对回乡的渴望。不同点：李益诗比李白诗感情更复杂。①对大雁北归的自由的羡慕，诗人愿归而不得归的愁怨；②希望得到朝廷的赦免，重回仕途的春天，诗人作为一名迁客，看到春回大地却不暖人间，朝廷的恩赦并没有随自然的春天一同到来，有不尽的怨意，含难言的惆怅。 【分析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。 《春夜闻笛》作者通过从眼前景物到想象传说，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。诗以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感，寄意深远。 【解答】（1）本题考查对诗歌体裁的把握。 两首诗体裁都是七言绝句，都抒发了诗人的思乡之情。 （2）本题考查诗歌情感的理解。“何人不起故园情”“迁客相看泪满衣”说明它们都抒发了思乡之情；不同之处在于，李白的诗歌主要抒发思乡之情；而李益的诗歌中，除了思乡之情，还有“迁客相看泪满衣”贬谪之苦，希望朝廷能够赦免自己，得到“春天”；“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”对大雁能够展翅北飞的羡慕之情。 答案： （1）七言绝句 （2）相同点：两首诗都表达了诗人的思乡之情，李白诗中的“曲中闻折柳”，李益诗中的“吹笛唤春归”和大雁思北飞都表达对回乡的渴望。 不同点：李益诗比李白诗感情更复杂。①对大雁北归的自由的羡慕，诗人愿归而不得归的愁怨；②希望得到朝廷的赦免，重回仕途的春天，诗人作为一名迁客，看到春回大地却不暖人间，朝廷的恩赦并没有随自然的春天一同到来，有不尽的怨意，含难言的惆怅。 参考译文： 【甲】是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？ 【乙】在寒山吹着笛子呼唤春 回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。 9．（2025春•荔湾区期末）阅读下面文字，完成小题。 从诸葛亮的《诫子书》到陆游的《示儿》，从《曾国藩家书》到林觉民的《与妻书》……回望历史，一封封家书的字里行间，有血浓于水的亲情，有历久弥新的家风，有生生不息的精神…… 材料一： 宁儿： ①母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 ②母亲因为坚决地做了抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 ③母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 ④在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于（囚）车中 （选自《赵一曼家书》） 材料二： ①2025年1月清晨，住在清水街道的退休教师李晖，从抽屉深处拿出一个木头盒子，小心翼翼地取出一沓信件，戴上老花镜，坐在桌前细细翻看。看着看着，泪水不知不觉滑落脸庞。看完信，李晖没有马上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来。 ②“二哥：你好，见字如面，许久没有收到你的来信，希望你在朝鲜一切都好……”笔落信纸的沙沙声，宛如一声声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场…… ③“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁。”提及二哥李征明，李晖双眼闪烁泪光。 ④异国他乡征战的李征明，最牵挂的就是家人，尤其是几位小妹妹。每次战斗间隙，他都不忘给家里写信。 ⑤“妹妹，我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀美国鬼子，争取立功戴上大红花，使得全家光荣……”1953年3月，在坚守上甘岭阵地的战斗间隙，李征明趴在坑道里，把对家人的思念化作深情的文字和形象的图画。 ⑥“那时候我们小，哥哥为了让我们看懂内容，都是用图文并茂的方式写信。”李晖指着信中的简笔画介绍，“‘两座小山包’就代表上甘岭，‘书’就是让我们多读书。” ⑦记者看到，信中“美国鬼子”用面目狰狞的小人代替，“妹妹”则是一个戴着红领巾的可爱小姑娘……一封信共画了10多个生动形象的简笔画，趣味十足。 ⑧“哥哥先前在文工团搞美术，吹口琴、画画，样样都会。”说着，李晖找出一封几乎全是简笔画的信件，这封信惟妙惟肖地展现了朝鲜百姓的生活场景。 ⑨画面最上方写着“朝鲜风俗”，李征明细致地画出了朝鲜人民的民族服装、房子、水缸、勺子、洗衣盆等。在一位朝鲜姑娘旁还写有一行小字：“和中国姑娘一样”。为了逗妹妹开心，他还给妹妹来了一次“换装”。在画的最右侧，画出了小妹妹身穿朝鲜民族服装的模样，写着“小妹妹，是这样”。这封书信，让人感受不到战斗正酣，就像他去朝鲜给家人寄回的见闻，没有战场的残酷，只有满满的柔情。 ⑩1953年6月23日晚，五圣山的前沿阵地被战火照亮。硝烟弥漫中，担负转运伤员任务的李征明，在枪林弹雨中穿梭，全然不顾敌人猛烈的炮火。第一次中弹时，鲜血染红了他的军装，他咬着牙坚持不下火线，继续救助受伤战友。没曾想，英勇的他第二次中弹。这一次，他再也没有站起来，生命永远定格在23岁。彼时，距离停战协议签订仅月余。 （李征明烈士的“手绘家书”） ⑪风轻轻吹起窗帘。李晖缓缓从回忆中抽身，目光重新落回眼前的信纸，握笔的手微微雪颤抖着，再次落下。 ⑫“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习。有时候我会想象你回国后我们一家人相聚的样子。像我们小时候一样，你吹着口琴，我们唱着歌……他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！” （整理自新华社） 材料三： ①2025年1月15日，“读红色家书，悟家国情怀”读书会活动在惠州廖承志红军小学举行。 ②中国工农红军惠州廖承志红军小学校长介绍，廖承志同志的光辉事迹与崇高精神，始终鼓舞着全校师生砥砺奋进、开拓进取。此次读书会定能更好地激励红小教师用红色家书厚植学生红色基因，用红色故事点燃学生爱国热情；引导红小学子从小树正远大的理想抱负，争做优秀的社会主义建设者和接班人。 ③红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色；家书，让革命先烈的形象更加鲜活生动，让红色文化更加温情动人；红色家书，既是中国共产党人执着初心与坚韧使命的集中体现，也是砥砺新时代青少年自强不息、奋发图强的力量之源。这些有信仰、有深情、有温度的红色家书，是真情实感的自然流露，是至亲骨肉的贴心话语，其中凝结的精神和信仰依旧滚烫，生命的感召依旧强烈。 （整理自《光明日报》） （1）小荔整理了三则材料的内容，其中与材料相符的一项是（　D　 ） A.因投身抗日未尽母亲之责，赵一曼在给儿子的信中流露出深深的悔意。 B.李征明牺牲的时候，李晖尚年幼，所以她对哥哥的记忆全来源于书信。 C.妹妹收到哥哥来信便立即回信，表示定会好好听妈妈的话，努力学习。 D.廖承志红军小学举办读书会活动，共同研读红色家书，厚植家国情怀。 （2）小荔分享了对材料二的研究，其中不正确的一项是（　C　 ） A.“小心翼翼地取”“细细翻看”等词语，体现出李晖对哥哥来信的珍视。 B.李征明家书图文并茂，意在照顾妹妹的文化水平，也表明他多才多艺。 C.妹妹的回信中引用“青山处处埋忠骨”，证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜。 D.将哥哥的来信与历史的叙述交织在一起，勾勒出抗美援朝的独特画卷。 （3）小荔分析了三则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（　B　 ） A.材料三记叙红军小学的活动，赞扬学校师生认真学习红色家书的举动。 B.三则材料意在从不同侧面，反映家书对传承中华传统家风的重要意义。 C.材料一是烈士遗书，表达了母亲的临终期许，凸显革命者坚定的信仰。材料二通过李征明与妹妹的书信往来，再现战争的激烈与英雄的伟大。 （4）学校将举办“红色家书展览”活动，发动同学们广泛搜集红色家书。请结合材料拟定红色家书的遴选标准。 【答案】答案： （1）D （2）C （3）B （4）内容上，需体现革命先烈的家国情怀、坚定信仰或真挚亲情；形式上，可为书信原件、影印件或手迹，能直观展现历史场景与个人情感；背景上，需与重要历史事件相关，反映特定历史时期的革命精神；意义上，需具有教育价值，能激励青少年砥砺奋进、厚植红色基因。 【分析】红色家书承载着革命者的坚定信仰与深沉亲情，以最朴素的形式传递最炽热的精神力量。它们跨越时空，将个人命运与国家存亡紧密相连，用生命书写忠诚，用温情诠释大爱，至今仍激荡人心，成为滋养新时代青少年爱国情怀与精神成长的宝贵财富。第一题考查筛选信息，第二题考查筛选信息，第三题考查筛选信息，第四题考查内容理解。 【解答】（1）A.有误，根据材料一第①段“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情”，第③段“我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你”，第④段“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”可知，在赵一曼看来，她没有尽到教育儿子的责任，感觉很遗憾，但她希望用行动教育儿子，让他铭记他的母亲是为国牺牲的。这体现她的情感更多是对儿子的期望和牺牲的坚定，而非悔恨。 B.有误，根据材料二第③段“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁”可知，李征明当兵的时候，李晖才六岁，但文章并没有提及到李晖“对哥哥的记忆全来源于书信”，“全”字过于绝对。 C.有误，根据材料二第①段“看完信，李晖没有马上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来”，第②段“笔落信纸的沙沙声，宛如一声声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场”可知，文章并未提及“妹妹收到哥哥来信便立即回信”，这属于无中生有。 D.正确。 故选：D。 （2）ABD.正确； C.有误，根据材料二第⑫段“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习……他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！”可知，妹妹回信中引用“青山处处埋忠骨”，是对哥哥牺牲的缅怀，而非“证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜”，原文未提及埋葬地点，属于过度解读。 故选：C。 （3）ACD.正确； B.有误，三则材料的核心是“红色家书”承载的家国情怀与革命精神，而非“传承中华传统家风”。 故选：B。 （4）根据材料一第④段“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，材料二第⑨段“这封书信，让人感受不到战斗正酣，就像他去朝鲜给家人寄回的见闻，没有战场的残酷，只有满满的柔情”可知，赵一曼的书信体现“为国牺牲，无怨无悔的信念。而李征明的家书体现了对亲人满满的柔情；由此可见，家书的内容需体现革命先烈的家国情怀、坚定信仰或真挚亲情。根据材料二第⑥段“那时候我们小，哥哥为了让我们看懂内容，都是用图文并茂的方式写信。”李晖指着信中的简笔画介绍，“‘两座小山包’就代表上甘岭，‘书’就是让我们多读书”，第⑧段“李晖找出一封几乎全是简笔画的信件，这封信惟妙惟肖地展现了朝鲜百姓的生活场景”可知，李征明的“手绘家书”惟妙惟肖地展现了当时的生活场景。由此可见，家书的形式上可以是书信原件、影印件或手迹，能直观展现历史场景与个人情感。根据材料一第②段“母亲因为坚决地做了抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了”，材料二第⑤段“妹妹，我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀美国鬼子，争取立功戴上大红花，使得全家光荣”可知，赵一曼的家书提及到她是因为参加抗日战争而牺牲的，李征明的家书阐述到他是参加抗美援朝战争而牺牲的；这些家书都体现写信人为保家卫国不畏牺牲的精神。由此可见，家书需与重要历史事件相关，反映特定历史时期的革命精神。根据材料三第②段“此次读书会定能更好地激励红小教师用红色家书厚植学生红色基因，用红色故事点燃学生爱国热情；引导红小学子从小树正远大的理想抱负，争做优秀的社会主义建设者和接班人”，第③段“红色家书，既是中国共产党人执着初心与坚韧使命的集中体现，也是砥砺新时代青少年自强不息、奋发图强的力量之源。这些有信仰、有深情、有温度的红色家书，是真情实感的自然流露，是至亲骨肉的贴心话语，其中凝结的精神和信仰依旧滚烫，生命的感召依旧强烈”可知，红色家书既凝聚中国共产党人执着初心与坚韧使命，又能让新时代青少年自强不息、奋发图强；由此可见。这些家书具有教育价值，能激励青少年砥砺奋进、厚植红色基因。 答案： （1）D （2）C （3）B （4）内容上，需体现革命先烈的家国情怀、坚定信仰或真挚亲情；形式上，可为书信原件、影印件或手迹，能直观展现历史场景与个人情感；背景上，需与重要历史事件相关，反映特定历史时期的革命精神；意义上，需具有教育价值，能激励青少年砥砺奋进、厚植红色基因。 10．（2025春•番禺区期末）阅读下面的文字，完成问题。 粽香里流淌的漫时光 巴男 ①我总记得那些年，端午节的粽香，总是和山坳里的栀子花一道，裹着湿润的晨雾撞进竹窗里来的。 ②外婆天未亮，就坐在堂屋的青石板上择箬叶。那些从后山采来的绿云还沾着露水，在她苍老的手指间翻飞时，发出了细碎的沙沙声。竹簸箕里泡着的糯米，渐渐吸饱了山泉水，珍珠似的发着莹润的光泽。母亲把去年窖藏的红豆倒进陶钵，赤褐色的小圆粒在钵底弹跳如蚤，像极了晒场上蹦跶的小麻雀。 ③“后生快来学裹角黍。”外婆冲我招手，指甲缝里嵌着洗不净的箬叶青。她教我把叶片折成小舟，填两勺米一撮豆，再用棕叶条扎出圆锥形棱角。我包的粽子总像歪脖子的葫芦，母亲就一个个偷偷拆开重包，让那些笨拙的褶皱永远沉到锅底。柴灶里的火舌舔着铁锅，水汽氤氲中，两双女人的手在竹筛与箬叶间来回穿梭，仿佛在编织着我童年时的童话。 ④天刚蒙蒙亮时，外公总要带我去采“百草头露”。露水珠子在车前草的叶脉上直打转，金银花的藤蔓缠住了我的碎花裤脚。背阴处的虎耳草肥嘟嘟的，掐断茎叶就会渗出乳白色的汁液，外公说这是山神赐的药引子。我们采满一竹篮带回家，那些沾着晨光的枝叶，被外婆熬成了青黑色的汤水，氤氲的雾气里浮沉着陈艾、菖蒲和苍术的魂魄。 ⑤镇东头的老药铺，在端午前总要支起三口陶瓮。穿着白褂子的掌柜将我们送来的鲜草药分门别类投进去，文火慢熬的药汤在瓮中咕嘟作响。苦味顺着檐角青瓦爬满了整条街巷，此起彼伏咳嗽声的街坊们便知道，祛暑的凉茶快要出锅了。我总盯着瓮沿凝结的药膏细瞧，那些琥珀色的结晶在晨光里如同凝固了的时光。 ⑥端午龙舟下水前要行祭河大礼。八仙桌上供着猪头、雄鸡和糯米糍粑，穿法衣的端公摇动铜铃，念咒声混着河风在两岸峭壁间回荡。桡手们赤膊跪在船头，祭河的米酒泼进神龙溪时，穿绛红法衣的端公踩着禹步，铜铃上的绿锈簌簌落在供桌的糯米堆里。当三炷安息香燃到第三道竹节纹时，桡手们突然齐声吼起开船号子。老船公说这是河神在收买路钱，那些跃出水面的桃花鱼，都是屈原投下的诗稿化作的灵魂。 ⑦新刷的龙首船艄劈开波浪，青壮汉子们踏着鼓点俯仰，脊背上滚落的汗珠在阳光下串成水晶帘子。七叔公家的双胞胎今年头回上船，两兄弟的桨板总在入水时撞出脆响，倒像是给鼓声添了一副铙钹。 ⑧最馋人的是晚间的“五黄宴”。咸鸭蛋黄红得流油，黄瓜脆生生地泡在陶瓮里，黄鳝在瓦罐中用柴火煨得骨酥肉烂，黄菊茶在茶缸里飘飘荡荡、起起伏伏。外公抿着雄黄酒讲古，说我们镇子底下压着一条黑龙，端午阳气最盛时，龙脊会顶得石板路发烫。我嚼着蘸白糖的碱水粽，看屋檐下的艾草把日影切成了细碎的流年。 ⑨绣香囊的丝线，在煤油灯下泛着幽光。表姐教我绣着五毒图案，蝎子的尾钩要翘，蜈蚣的脚须得密，绣到蛇信子时，隔壁莲香突然推窗递来新摘的栀子。花香汹涌而入的瞬间，我的针尖戳破了指腹，血珠子渗进香囊，在绸面上洇出淡淡的梅痕。后来，这香囊寄给了在矿上做工的舅舅，据说南方的雨季里，艾草香混着血丝的味道，能在巷道中辟出三尺清明。 ⑩寄给舅舅的香囊里，多缝了几片晒干的玉兰花瓣。后来矿上的人捎信来说，七月十五那晚巷道渗水，舅舅的香囊突然散出浓烈的艾香，工友们都跟着那缕香气找到了逃生通道。外婆听完直念阿弥陀佛，转身却往我的针线篓里多放了一卷朱砂染红的丝线。 ⑪夜雨来时，我枕着雨声入眠时，听见母亲在厢房轻声哼唱：“五月五，是端阳，艾草插门楣，香囊挂衣箱……”窗外的芭蕉叶承接着雨滴，把古老的歌谣敲打成了潮湿的韵脚。 ⑫四十年后再回故里，神龙溪侧畔的龙舟早已装上了马达，药草市集被连锁药店取代，表姐的香囊改缝成电子芯片。唯有外婆坟前的艾草岁岁常青，春末夏初时，依然在风里摇晃着旧年光景。嫂子在视频里说今年试着用高压锅煮粽子，可总觉得柴灶铁锅煮的才够糯。我们同时笑起来，眼角漾开的皱纹里，分明游着当年神龙溪里跳起的桃花鱼。 （本文选自2024年中国作家网，有删减） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 　D　 A.母亲偷偷拆开粽子重包，让那些褶皱沉在锅底，体现了她对“我”的包容与呵护。 B.本文以“粽香”引入，串联起了一系列的端午习俗，展现出传统节日的丰富内涵。 C.文中描写“五黄宴”，通过视觉、味觉等角度呈现美食，营造出团圆的节日氛围。 D.结尾写嫂子觉得用高压锅煮粽子不如柴灶，意在表明现代烹饪方式破坏传统口感。 （2）请结合全文，简要概括哪些事情让“我”感受到“漫时光”。 （3）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中加点字和划线句子的表达效果。 ①裹着湿润的晨雾撞进竹窗里来的。（从词语运用的角度） ②那些琥珀色的结晶在晨光里如同凝固了的时光。（从修辞手法的角度） （4）文章结尾写了四十年后端午习俗的变化以及外婆坟前的艾草岁岁常青，有何作用？ 【答案】（1）D （2）外婆天未亮择箬叶、泡糯米，母亲倒红豆；外婆教“我”裹粽子，母亲偷偷重包；天刚蒙蒙亮外公带“我”采“百草头露”，外婆熬汤水；镇东头老药铺支陶瓮熬祛暑凉茶；端午龙舟下水前行祭河大礼，之后划龙舟；晚间吃“五黄宴”，外公讲古；表姐教“我”绣香囊，后来香囊寄给舅舅，舅舅靠香囊香气逃生；夜雨时“我”枕着雨声听母亲哼唱歌谣。这些事情让“我”感受到“漫时光”。 （3）①“撞”字运用了拟人的修辞手法，将粽香和栀子花的香气赋予人的动作，生动形象地写出了香气浓郁且急切地进入竹窗的状态，表现出“我”对端午清晨香气的深刻印象，以及内心对端午时光的喜爱与怀念。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，将药膏的结晶比作凝固的时光，形象地写出了结晶在晨光中的形态和光泽，同时也暗示了时光仿佛在这一刻凝固，表达了“我”对端午时节这一传统场景的深刻记忆和对时光流逝的感慨。 （4）结尾写四十年后端午习俗的变化，如龙舟装马达、药草市集被取代、香囊改缝电子芯片等，与前文回忆中的传统端午习俗形成对比，突出了现代社会发展对传统习俗的影响，体现了传统习俗的变迁；写外婆坟前的艾草岁岁常青，以艾草为象征，寄托了“我”对外婆的思念和对过去传统生活的怀念，艾草的常青也象征着传统习俗在“我”心中的永恒印记；这样的结尾既呼应了前文对传统端午的回忆，又引发了对传统与现代关系的思考，升华了文章主题，让读者感受到作者对传统文化的眷恋和对时光流逝的感慨。 【分析】文章围绕端午节展开，回忆了外婆天未亮择箬叶泡糯米、母亲倒红豆，外婆教“我”裹粽、母亲偷偷重包，外公带“我”采“百草头露”、外婆熬汤水，老药铺熬凉茶，端午龙舟祭河与竞渡，晚间“五黄宴”外公讲古，表姐教“我”绣香囊及后来舅舅靠香囊香气逃生，夜雨时“我”听母亲哼唱歌谣等往事，还写了四十年后端午习俗的变化和外婆坟前常青的艾草，表达了对传统端午时光的怀念与对传统文化的眷恋。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。 ABC.正确。 D.有误，文章结尾写嫂子觉得高压锅煮的粽子不如柴灶铁锅煮的糯，并非意在表明现代烹饪方式破坏传统口感，而是通过这种对比，表达对过去传统生活方式和美好回忆的怀念与眷恋以及传统习俗在现代社会中逐渐变迁所带来的感慨，并非单纯批判现代烹饪方式。 故选：D。 （2）本题考查对文章内容的梳理概括能力。“漫时光”体现在端午期间的系列传统活动中：清晨外婆择箬叶、泡糯米，母亲倒红豆，展现筹备粽子的忙碌与温馨；外婆教“我”裹粽、母亲偷偷重包，充满家人间的包容与呵护；外公带“我”采“百草头露”、外婆熬汤水，蕴含民俗中的生活智慧；老药铺熬凉茶的场景，呈现邻里共享的传统祛暑方式；龙舟祭河大礼与竞渡，彰显地域文化的庄重与热烈；“五黄宴”上外公讲古，融合饮食文化与民间传说；表姐教绣香囊、舅舅靠香气脱险，传递亲情牵挂与民俗信仰；夜雨时母亲哼唱民谣，营造出宁静悠远的节日氛围。需按时间顺序与场景分类，全面提取体现慢节奏生活与文化韵味的事件。 （3）①本题考查词语的赏析能力，重点分析拟人修辞的表达效果。“撞”字将粽香与栀子花香赋予人的动作，生动写出香气在晨雾中浓郁四溢、急切涌入竹窗的动态感，既突出端午清晨香气的蓬勃生命力，又通过感官体验传递出“我”对童年端午时光的深刻记忆，暗含对旧日生活的怀念之情，使无形的香气具有画面感与情感温度。 ②本题考查比喻修辞的赏析能力。将药汤结晶比作“凝固的时光”，既契合结晶在晨光中琥珀色的光泽与固态形态，又以具象事物隐喻抽象时间，暗示传统熬药场景中蕴含的岁月沉淀感，仿佛时光在草药慢熬中定格，表达“我”对传统民俗活动中时光质感的独特体悟，以及对逝去岁月的眷恋。 （4）本题考查结尾段落的作用分析能力，需从内容、结构与主题层面综合解读。内容上，四十年后龙舟装马达、药草市集消失、香囊电子化等变化，与前文细致描绘的传统习俗形成强烈对比，直观展现现代文明对传统文化的冲击；外婆坟前常青的艾草，以植物意象象征对故人的思念与传统记忆的延续，艾草的“旧年光景”与现实的变迁形成时空交错的情感张力。结构上，结尾“柴灶煮粽”的细节呼应前文裹粽、煮粽的情节，使全文形成“回忆—现实”的闭环结构。主题上，通过传统与现代的碰撞，引发对文化传承的思考，既表达对逝去传统的怅惘，也肯定民俗记忆在心中的永恒价值，升华了“时光易逝而文化记忆长存”的主旨。 答案： （1）D （2）外婆天未亮择箬叶、泡糯米，母亲倒红豆；外婆教“我”裹粽子，母亲偷偷重包；天刚蒙蒙亮外公带“我”采“百草头露”，外婆熬汤水；镇东头老药铺支陶瓮熬祛暑凉茶；端午龙舟下水前行祭河大礼，之后划龙舟；晚间吃“五黄宴”，外公讲古；表姐教“我”绣香囊，后来香囊寄给舅舅，舅舅靠香囊香气逃生；夜雨时“我”枕着雨声听母亲哼唱歌谣。这些事情让“我”感受到“漫时光”。 （3）①“撞”字运用了拟人的修辞手法，将粽香和栀子花的香气赋予人的动作，生动形象地写出了香气浓郁且急切地进入竹窗的状态，表现出“我”对端午清晨香气的深刻印象，以及内心对端午时光的喜爱与怀念。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，将药膏的结晶比作凝固的时光，形象地写出了结晶在晨光中的形态和光泽，同时也暗示了时光仿佛在这一刻凝固，表达了“我”对端午时节这一传统场景的深刻记忆和对时光流逝的感慨。 （4）结尾写四十年后端午习俗的变化，如龙舟装马达、药草市集被取代、香囊改缝电子芯片等，与前文回忆中的传统端午习俗形成对比，突出了现代社会发展对传统习俗的影响，体现了传统习俗的变迁；写外婆坟前的艾草岁岁常青，以艾草为象征，寄托了“我”对外婆的思念和对过去传统生活的怀念，艾草的常青也象征着传统习俗在“我”心中的永恒印记；这样的结尾既呼应了前文对传统端午的回忆，又引发了对传统与现代关系的思考，升华了文章主题，让读者感受到作者对传统文化的眷恋和对时光流逝的感慨。 11．（2025春•天河区期末）请以《在_____中学习语文》为题写一篇文章。 要求： ①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 在生活中学习语文 语文在校园里。走进校园，那满眼的公益广告语真的让人受益匪浅：“珍爱图书，使书香溢满校园；尊重知识，令智慧滋润心田。”“一碗饭，当思来之不易；半勺汤，应念劳作艰辛。”“珍爱生命，珍惜友情，让校园多一份温情。”“池塘是镜子，照出你的倩影。”……这些广告语，让你从中看到了语文的魅力，让你陶醉其中。 语文在大自然里。大自然是缤纷绚烂的。下雨时，雨丝时疏时密，像一挂挂珠帘，晶莹透亮；像无数根银丝，风一吹，便轻轻飘起来。晴天时，宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在透明的湖水里。幽幽的乡村小路蜿蜒盘旋着。路旁的梧桐树上暗黄色的叶子，一起随风飘荡着。这些景色与四周收割的景象形成一幅和谐的画面。而语文，就渗透在这里。大自然的缤纷与绚丽，就好似诗歌，平平仄仄，情趣无限。 难道不是吗？路边的野花野草就似标点，谱写生活的章节。闭上眼，静静倾听：有各种鸟的鸣叫声、风“呼呼”的声音、树叶“沙沙”的声音、河水“哗哗”的声音，还有山的声音、天的声音……让人心旷神怡，全身投入到如此梦幻的世界里。所有的山水、云朵、草木组成了一篇篇优美的散文、小说…… 语文在外交场合里。语文的妙用是无可估量的，它曾经挽回了我国的尊严。新中国成立，中国领导人接受各国记者采访，一位美国记者提出这样一个挑衅的问题：“请问为什么我看到美国人走路总是昂着头，而中国人走路总是低着头？”刹那间，会场一片寂静，空气也顿时凝固了，大家都听出这话的言外之意。中国领导人面带着微笑，说：“不错，我承认中国人走路是低着头，但那是因为中国人走的是上坡路；而你们美国人走的是下坡路哇！”会场突然爆发出一阵雷鸣般的掌声。 语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中。不要说书中的语文更高贵，生活中的语文就是书中语文的升华。 生活，因语文而更精彩，因语文而魅力无穷。 生活，时刻散发着语文的芳香。 【分析】本题考查半命题作文。以《在_____中学习语文》为题，适合写成记叙文。写作的关键，就是要在“学习到”二字上做文章。它表明有一个过程，是一个由“不知”到“知”、由“模糊”到“豁然开朗”的过程。可补题的内容非常丰富，如“我在生活中学到了语文”“我在下棋中学到了语文”“我在报刊中学到了语文”“我在浏览中学到了语文”……如，叙写自己参加语文知识竞赛，通过对赛场得失的分析，明白语文知识还要靠课外积累的道理，以回答的对错作为文章的悬念，推动情节的发展，使文章跌宕有致，抢人眼球。也可以散文的笔调，采用横向展开的方式来构思行文，比如写作“我从网络中学到了语文”，我们就可以从以下三个方面入手来写：网络语言美在简洁，网络语言美在鲜活，网络语言美在新奇。我们还可以用小标题指津、片段组合等方式来美化文章的结构方式，写活写实其“学语文”的过程，全力打造语文之美。另外，要注意此文所展示的语文之美，不是语文课或课本上的，而是在生活或实践中捕捉到的语文之美。 【解答】例文： 在生活中学习语文 语文在校园里。走进校园，那满眼的公益广告语真的让人受益匪浅：“珍爱图书，使书香溢满校园；尊重知识，令智慧滋润心田。”“一碗饭，当思来之不易；半勺汤，应念劳作艰辛。”“珍爱生命，珍惜友情，让校园多一份温情。”“池塘是镜子，照出你的倩影。”……这些广告语，让你从中看到了语文的魅力，让你陶醉其中。 语文在大自然里。大自然是缤纷绚烂的。下雨时，雨丝时疏时密，像一挂挂珠帘，晶莹透亮；像无数根银丝，风一吹，便轻轻飘起来。晴天时，宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在透明的湖水里。幽幽的乡村小路蜿蜒盘旋着。路旁的梧桐树上暗黄色的叶子，一起随风飘荡着。这些景色与四周收割的景象形成一幅和谐的画面。而语文，就渗透在这里。大自然的缤纷与绚丽，就好似诗歌，平平仄仄，情趣无限。 难道不是吗？路边的野花野草就似标点，谱写生活的章节。闭上眼，静静倾听：有各种鸟的鸣叫声、风“呼呼”的声音、树叶“沙沙”的声音、河水“哗哗”的声音，还有山的声音、天的声音……让人心旷神怡，全身投入到如此梦幻的世界里。所有的山水、云朵、草木组成了一篇篇优美的散文、小说…… 语文在外交场合里。语文的妙用是无可估量的，它曾经挽回了我国的尊严。新中国成立，中国领导人接受各国记者采访，一位美国记者提出这样一个挑衅的问题：“请问为什么我看到美国人走路总是昂着头，而中国人走路总是低着头？”刹那间，会场一片寂静，空气也顿时凝固了，大家都听出这话的言外之意。中国领导人面带着微笑，说：“不错，我承认中国人走路是低着头，但那是因为中国人走的是上坡路；而你们美国人走的是下坡路哇！”会场突然爆发出一阵雷鸣般的掌声。 语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中。不要说书中的语文更高贵，生活中的语文就是书中语文的升华。 生活，因语文而更精彩，因语文而魅力无穷。 生活，时刻散发着语文的芳香。 学科网（北京）股份有限公司 $