精品解析：山东省临沂市蒙阴县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度上学期期末教学质量调研 九年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共4页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷（共50分） 第Ⅰ卷为单项选择题，共25道题，每小题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古巴比伦王国”和所学可知，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比颁布法典，称为《汉谟拉比法典》，法典刻在一块黑色玄武岩石柱之上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，体现“以眼还眼”原则，B项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的成文法，排除A项；《罗马民法大全》 《查士丁尼法典》都是东罗马帝国国王查士丁尼统治期间制定的法律，其中《罗马民法大全》包含了 《查士丁尼法典》，排除CD项。故选B项。 2. 钱乘旦在《西方那一块土》中说：“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人。”这里的“帝国”是指（ ） A. 罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人”和所学知识可知，375年，被称为“蛮族”的日耳 曼人大举侵入罗马帝国，4世纪末， 罗马帝国分裂为东西两个帝国，476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下 灭亡，故该“帝国”是指罗马帝国，A项正确；阿拉伯帝国主要扩张于中东和北非，与日耳曼人无直接关联，排除B项；查理曼帝国是8世纪末至9世纪初由法兰克王国建立，其本身即由日耳曼人所建，不可能被日耳曼人“摧毁”，排除C项；拜占庭帝国（东罗马帝国）虽也受到蛮族压力，但其灭亡于1453年，由奥斯曼土耳其人攻陷君士坦丁堡，与日耳曼人无关，排除D项。故选A项。 3. 下图是法兰克王国建立者克洛维的相关画像，结合所学知识，克洛维为巩固统治采取的关键措施是（ ） 克洛维（约466—511） A. 推行采邑制，确立封君与封臣的权利义务关系 B. 远征拜占庭，扩大法兰克王国的疆域控制范围 C. 征收什一税，完善法兰克王国的行政管理制度 D. 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“法兰克王国建立者克洛维的相关画像”和所学知识可知，克洛维是法兰克王国的建立者，为巩固统治，他采取的关键措施是皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，从而获得了罗马教会和高卢罗马人的支持，稳定了统治基础，D项正确；推行采邑制、确立封君与封臣的权利义务关系是8世纪前期查理·马特改革的内容，与克洛维无关，排除A项；克洛维的扩张主要在西欧地区，并未远征拜占庭，排除B项；什一税是教会向信徒征收的税收，并非克洛维完善的行政管理制度，排除C项。故选D项。 4. 历史事实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史事实的是（ ） A. 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列重要改革 C. 《罗马民法大全》仍承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“历史事实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。”和所学知识可知，孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列重要改革，该句仅客观地描述了时间、人物、行为、对象，没有添加任何评价或分析，符合历史事实，B项正确；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，这不仅陈述了庄园法庭的存在，还对其作用进行了双重分析，属于历史解释，排除A项；《罗马民法大全》仍承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位，前半句是事实陈述，但“改善了奴隶的地位”是对法律影响的评判性分析，属于历史解释，排除C项；阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献，“作出了重要贡献”是对阿拉伯人作用的价值判断和评价，属于历史解释，排除D项。故选B项。 5. “首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行（ ） A. 推动商品的世界性流动 B. 促进了人口迁移与物种交换 C. 丰富了人类的地理认知 D. 引发了早期殖民扩张与掠夺 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，麦哲伦船队首次完成环球航行，证实了地圆说，首次明确南美洲南端的地形，并通过航行实践修正了此前地图对世界轮廓的错误认知，使人类对地球的地理面貌有了更准确的认识。两位学者的评价均围绕 “地理认知的拓展” 展开，C项正确；题干中学者的评价聚焦于 “揭示南美洲地形”“地图绘制变革”“世界轮廓清晰”，属于地理认知范畴，未涉及商品流动，排除A项；题干评价未提及人类迁徙或动植物交流，而是强调航行对地理知识和地图绘制的贡献，排除B项；题干评价未涉及殖民掠夺、资源掠夺等内容，而是集中在地理探索的成果上，排除D项。故选C项。 6. 下面内容节选的是15—17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。 A. 西欧庄园制度的建立 B. 资本原始积累的罪恶 C. 资本主义制度的扩展 D. 世界市场的最终形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润”可知，列举了15—17世纪葡萄牙、西班牙、英国通过掠夺黄金、白银、建立殖民地及黑奴贸易获取巨额利润的史实。这些行为是欧洲国家进行资本原始积累的主要手段，其过程充满血腥与剥削。因此题干信息共同揭示了资本原始积累的罪恶，B项正确；庄园制度是中世纪（约9—13世纪）的封建经济形式，与15—17世纪的殖民掠夺无关，排除A项；资本主义制度的扩展主要在18—19世纪（如工业革命后），而题干涉及的是早期资本积累阶段，并非制度扩展，排除C项；世界市场最终形成于19世纪末至20世纪初的第二次工业革命时期，15—17世纪只是其开端，与题干的殖民掠夺内容不符，排除D项。故选B项。 7. 铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。该“时代”开始的标志是（ ） A. 哈格里夫斯发明了“珍妮机” B. 瓦特改进的蒸汽机投入使用 C. 斯蒂芬森试验蒸汽机车成功 D. 戴姆勒研制出了汽油内燃机 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“铁路时代”和所学可知，斯蒂芬森于1825年成功试验蒸汽机车，标志铁路交通正式诞生，标志着铁路时代的开始，C项正确；“珍妮机”是纺织工具，属于工业革命早期，与铁路无关，排除A项；瓦特蒸汽机虽为工业革命核心动力，但主要用于工厂机械，非直接推动铁路诞生，排除B项；汽油内燃机属于第二次工业革命，用于汽车，时间晚于铁路时代，排除D项。故选C项。 8. 有学者认为：日本经过明治维新，大致完成了民族的独立，但保留了许多封建关系。之后，日本也和西方列强一样成为压迫朝鲜和中国的国家之一。材料强调明治维新（ ） A. 使日本摆脱沦为殖民地的命运 B. 保留了浓厚的军国主义色彩 C. 提倡“文明开化”的生活方式 D. 巩固了日本明治政府的统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，材料中 “保留了许多封建关系”“成为压迫朝鲜和中国的国家之一”，反映出明治维新保留了封建残余，进而发展出浓厚的军国主义色彩，使其走上对外侵略扩张的道路，这是材料强调的重点，B 项正确；“使日本摆脱沦为殖民地的命运” 对应材料中 “大致完成了民族的独立”，这是明治维新的积极成果，但材料还强调了 “保留了许多封建关系”“成为压迫朝鲜和中国的国家之一”，说明题目更侧重其局限性，排除A项；“提倡‘文明开化’的生活方式” 是明治维新的措施之一，但材料未涉及，排除C项；材料强调明治维新存在的问题，未提及明治维新对明治政府统治的巩固作用，排除D项。故选B项。 9. 感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19世纪60年代以后，发电机、电动机等的相继发明及应用无不基于此理论。这体现了（ ） A. 科学技术一把双刃剑 B. 内燃机推动了交通变革 C. 科学研究推动发明创造 D. 大众教育促进社会发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19世纪60年代以后，发电机、电动机等的相继发明及应用无不基于此理论”和所学知识可知，题干中提到感应现象的发现和电磁学理论的完善，这些科学研究成果为发电机和电动机的发明与应用提供了理论基础。因此，材料内容说明科学研究能够推动发明和创造，C项正确；题干中仅阐述了电磁学理论推动发明创造这一积极方面，未提及科学技术带来的负面效应，排除A项；题干内容围绕电磁学理论与发电机、电动机等发明，未涉及内燃机相关内容，排除B项；题干内容围绕电磁学理论与发电机、电动机等发明，题干中没有任何关于大众教育的信息，排除D项。故选C项。 10. 某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（ ） 领域 概况 人口 1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大。1801年—1851年，巴黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 A. 环境污染问题日益严重 B. 工业化国家的社会变化 C. 女性社会地位逐渐提高 D. 社会贫富分化不断加剧 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿”“城市规模越来越大”“德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系”和所学知识可知，工业革命推动技术进步和经济发展，导致人口增长（医疗改善、粮食增产）。工业化吸引劳动力向城市集中，形成城市化浪潮。工业化需要高素质劳动力，促进教育体系改革和普及。人口增长、城市化和教育发展都是工业化引发的社会变革，B项正确；工业革命确实导致了污染，但题干中没有提到环境问题，只提到了人口、城市和教育，没有涉及污染，排除A项；女性社会地位逐渐提高体现在女性进入纺织、服装、采矿等行业，通过工作，女性获得收入，实现了经济独立，改变了以往依赖男性的状况，题干中未涉及，排除C项；社会贫富分化不断加剧体现在工业革命创造了巨大财富，但大部分财富集中在少数资本家手中，工人收入微薄，生活艰难，题干中未涉及，排除D项。故选B项。 11. 牛顿的《自然哲学的数学原理》影响了人类几百年的思维方式；达尔文的《物种起源》使人们的世界观发生了重大的改变。这两部著作的共同之处是（ ） A. 传播资产阶级自由民主思想 B. 奠定了物理学发展基础 C. 丰富人类对自然科学的认识 D. 彻底否定了神学世界观 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，牛顿的《自然哲学的数学原理》创立经典力学体系，达尔文的《物种起源》提出生物进化论，两者均属于自然科学领域的重大突破，拓展了人类对自然界的科学的认识，C项正确；“传播资产阶级自由民主思想”属于启蒙思想家的贡献，与科学著作无关，排除A项；奠定了物理学发展基础仅符合牛顿的成就，不涉及达尔文，排除B项；“彻底否定神学世界观”表述绝对，牛顿未否定神学，达尔文虽冲击神创论但未完全否定神学，排除D项。故选C项。 12. 下图描绘了1916年德法两国军队展开的一场历时10个月的异常惨烈的阵地战。这场战役（ ） A. 成为第一次世界大战的导火线 B. 使英法俄最终结成了三国同盟 C. 直接导致了德国战败一战结束 D. 被称之“绞肉机、地狱或屠场” 【答案】D 【解析】 【详解】1916年，凡尔登战役，德法投入重兵作战，战役历时10个月，伤亡超过70万人，第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役，有“绞肉机、地狱或屠场”之称。D项正确；萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线，排除A项；三国同盟是在一战爆发之前形成，排除B项；1918年一战结束，排除C项。故选D项。 13. 华盛顿会议上，日本迫于英美的压力，与中国代表签约，条约规定日军撤出山东省，胶州湾等地的主权归还中国，胶济铁路由中国赎回。此事说明华盛顿会议（ ） A. 实现了中国民族独立 B. 推行了门户开放政策 C. 维护了国际关系公平 D. 遏制了日本独霸中国 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“日本迫于英美的压力，与中国代表签约，条约规定日军撤出山东省，胶州湾等地的主权归还中国，胶济铁路由中国赎回。”可知，华盛顿会议期间，英美为平衡列强在亚太利益，联合向日本施压，迫使其与中国签订《解决山东问题悬案条约》，规定日军撤出山东、归还胶州湾主权、胶济铁路由中国赎回。这一事件表明，会议通过列强间的相互制衡，暂时抑制了日本在第一次世界大战后独霸中国的野心，D项正确；中国当时还是半殖民地，没有完全独立，排除A项；门户开放政策是会议内容之一，但题目具体事件更直接反映对日本的遏制，排除B项；会议实际上是列强之间的妥协，中国虽然收回了部分权益，但整体上还是被列强控制，排除C项。故选D项。 14. 同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争运动（ ） 第一次世界大战前 第一次世界大战胜 印度人民举行武装起义反抗英国的殖民统治 玻利瓦尔领导南美人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A. 以建立资本主义制度为主要目的 B. 逐渐转向了非暴力方式 C. 得到了社会主义国家的大力支持 D. 体现民族独立意识觉醒 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格“第一次世界战前”的内容“印度人民举行武装起义”“玻利瓦尔领导南美人民通过武装起义”“太平天国运动”可知，一战前的印度、拉美地区和中国的反抗方式都是武装斗争；根据题干表格中的“第一次世界大战后”的内容“印度人民通过非暴力不合作运动”“埃及人民通过和平示威”“墨西哥进行民主化改革”可知，一战后印度、埃及和墨西哥的反抗方式都是非暴力方式，综上所述第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动逐渐转向了非暴力方式，B项正确；题干中的信息是各殖民地人民的反抗方式。各殖民地反抗的主要目的是实现民族独立，排除A项；印度、埃及都是通过自己的力量反抗殖民地的统治，没有得到其他国家的支持，排除C项。18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。所以一战前各殖民地人民的民族独立意识就已经开始觉醒，排除D项；故选B项。 15. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延的过程 D. 带来的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“工人的工资增长却很慢、生产过剩、股价飞涨，全国性的股票投机”和结合所学知识可知，这些均是导致经济危机爆发的直接原因，A项正确；“开始的标志”是1929年10月美国纽约股市崩盘，AI回答未涉及，排除B项；“蔓延的过程”指危机从美国扩展到全球的过程，AI回答未提及，排除C项；“带来的影响”是危机发生后对经济、社会的冲击，AI回答讲的是危机前的情况，不属于影响，排除D项。故选A项。 16. 1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明（ ） A. 亚洲战争策源地形成 B. 德国法西斯政权建立 C. 欧洲战争策源地形成 D. 法西斯同盟正式建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，日本军部是法西斯势力的支持者和集中地，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，军部法西斯专制建立，开始走上对外扩张的道路，世界大战的亚洲策源地形成，A项正确；1933年希特勒当选德国总理，成为国家元首。标志着德国法西斯政权建立，排除B项；欧洲战争策源地的形成的标志是德国法西斯专政的建立，排除C项； 1940年9月27日，德国、意大利、日本在柏林签订三国同盟条约，标志着法西斯轴心国正式结盟，排除D项。故选A项。 17. “它终于使美国从传统的孤立主义羁绊中挣脱出来，使美国暂时停止了党派之争，而将不可遏止的怒火汇合成一个强音——参战!把炸弹扔到东京去！”材料中的“它”是指（ ） A. 德国突袭波兰 B. 莫斯科保卫战 C. 珍珠港事件 D. 诺曼底登陆 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“而将不可遏止的怒火汇合成一个强音——参战!把炸弹扔到东京去！”可知，题干强调的事件促使美国放弃孤立主义，对日宣战。珍珠港事件（1941年12月）是日本偷袭美国太平洋舰队，直接导致美国对日宣战并加入二战，C项正确；德国突袭波兰是二战欧洲战场的开端，但美国此时未参战，排除A项；莫斯科保卫战是苏德战场的关键战役，与美国无关，排除B项；诺曼底登陆是1944年盟军反攻欧洲的行动，远晚于美国参战时间，排除D项。故选C项。 18. 为协调盟军行动，取得战争的最后胜利，1945年7月，美、英、苏三国首脑在波茨坦召开会议。此次会议（ ） A. 重申了《开罗宣言》的条件必须实施 B. 正式成立了战后国际安全组织联合国 C. 决定由美、英、苏等国分区占领德国 D. 标志着世界反法西斯同盟的正式形成 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，1945年7月至8月，美、英、苏三国召开波茨坦会议，当时二战已接近尾声，对日作战是重要议题。会议发表的《波茨坦公告》明确重申：“《开罗宣言》之条件必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定之其他小岛”，进一步以国际会议的形式确认了对日处置的原则，尤其是对中国领土主权的维护，A项正确；联合国正式成立是在1945年10月 ，是通过《联合国宪章》生效实现的，并非波茨坦会议的成果，排除B项；决定由美、英、苏等国分区占领德国的是雅尔塔会议，排除C项；世界反法西斯同盟正式形成的标志是1942年1月《联合国家宣言》的签署，和波茨坦会议无关，排除D项。故选A项。 19. 毛泽东在1960年曾经对英国的蒙哥马利元帅说，“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种······”毛泽东所说的“第三种”局势在军事上的表现是（ ） A. 萨拉热窝事件爆发 B. “杜鲁门主义”的出台 C. 北约与华约的对峙 D. “马歇尔计划”的实施 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种”和所学知识可知，这里的“第三种局势”，指的是冷战状态，即在美苏两大阵营之间以政治、经济、军事对抗为主要特征的“冷战”状态。1949年北约成立，1955年华约成立，标志着美苏两大军事集团在欧洲全面对峙，是冷战时期最典型的军事对抗表现，C项正确；萨拉热窝事件爆发发生于1914年，是第一次世界大战的导火索，与1960年冷战背景无关，排除A项；杜鲁门主义在1947年提出，是冷战的政治宣言，属于政治层面，非军事对峙的直接表现，排除B项；马歇尔计划的实施于1947年开始，是美国经济援助西欧的计划，属于经济手段，非军事表现，排除D项。故选C项。 20. 柏林墙是1961年“东德”修建的环绕西柏林边境的边防系统。“东德”称其为“反法西斯防卫墙”，“西德”称其为“耻辱之墙”。这主要反映了（ ） A. 西欧经济衰退 B. 欧洲冷战对峙 C. 美苏军事冲突加剧 D. 美国独霸欧洲 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，柏林墙修建于1961年，是冷战时期的重要事件。当时，东德（民主德国）在苏联支持下修建此墙，目的是阻止东德民众逃往西德（联邦德国），防止西方思想渗透。东德称其为“反法西斯防卫墙”，强调防御西方；西德称其为“耻辱之墙”，柏林墙是冷战在欧洲的直接体现，反映了美苏两大阵营在意识形态和政治上的对立，欧洲因此分裂为东西方两大阵营，形成对峙局面，B项正确；西欧经济在二战后迅速恢复（如西德的“经济奇迹”），柏林墙与经济衰退无关，排除A项；柏林墙的修建旨在避免直接军事冲突（如1961年柏林危机后局势降温），而非加剧军事冲突，C项正确；冷战期间欧洲分裂，美国主导西欧，但苏联控制东欧，美国并未“独霸”整个欧洲，排除D项。故选B项。 21. 数据分析是历史学习常用的重要方法。李华同学搜集了一组“二战后世界工业生产占比统计数据（1950——1970年）”。根据数据可知，日本在二战后的生产占比发生变化的客观原因是（ ） A. 政府着手干预经济 B. 日本政府重视科技 C. 美国对日本的扶持 D. 经济全球化的推动 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“二战后世界工业生产占比统计数据（1950——1970年）”和所学知识可知，二战后，美国为遏制苏联等社会主义力量、巩固东亚霸权，对日本进行了多方面扶持：提供经济援助、转移技术、签订军事订货（如朝鲜战争期间的“特需订货”）等。这些是来自外部的客观因素，直接推动了日本工业生产恢复与发展，使其在世界工业生产中占比提升，符合“客观原因”的定义，C项正确；“政府干预经济”“日本政府重视科技”均为日本自身的政策调整，属于主观原因，排除AB项；经济全球化在20世纪八九十年代后加速发展，而题目时间范围是“1950—1970年”，这一时期经济全球化对日本的直接推动作用并不突出，且“经济全球化”是宏观背景，相比之下“美国对日本的扶持”是更直接、针对性更强的外部因素，排除D项。故选C项。 22. 1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。由此可见，战后西欧资本主义发展的一个新特点是（ ） A. 向计划经济模式转型 B. 社会保障制度的发展 C. 妇女摆脱了家庭束缚 D. 欧洲一体化进程加快 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，德国和英国在20世纪60-70年代颁布的多项社会保障相关法律，如《社会救助法》《儿童补贴法》等。这些措施均属于社会福利制度的完善，体现了战后西欧国家通过发展社会保障制度来缓和社会矛盾、稳定社会的特点，B项正确；战后西欧国家虽加强国家干预，但未改变市场经济体制，不会向计划经济模式转型，排除A项；妇女摆脱家庭束缚与材料中儿童补贴等政策无直接关联，排除C项；欧洲一体化进程加快涉及跨国合作，而材料仅体现各国国内政策，排除D项。故选B项。 23. 观察下图，可知此时期（ ） A. 世界多极化趋势发展 B. 欧洲联合的彻底实现 C. 罗斯福新政全面推行 D. 美苏冷战的正式开始 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片中“美国希望建立以美国为主导的‘单极世界’”“欧盟希望摆脱对美国的依赖”“俄罗斯总体实力增强”“发展中国家力求在国际舞台上扮演更重要的角色”和所学知识可知，这体现了多个力量中心的崛起，符合世界多极化趋势的特征，A项正确；欧洲联合的彻底实现说法绝对，欧盟内部仍存在协调问题，并非彻底实现，排除B项；罗斯福新政是20世纪30年代美国应对经济危机的政策，与单极世界等信息无关，排除C项；美苏冷战正式开始于1947年杜鲁门主义出台，当时苏联尚未解体，而图片中出现俄罗斯，时间不符，排除D项。故选A项。 24. 在“万隆精神”的影响下，1957年第一届亚非人民团结大会召开，1961年不结盟运动正式成立。这表明万隆会议（ ） A. 使亚非拉民族解放运动受到鼓舞 B. 使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁 C. 终结两极格局 D. 推动欧盟成立 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在‘万隆精神’的影响下，1957年第一届亚非人民团结大会召开，1961年不结盟运动正式成立”和所学可知，万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台，使亚非拉民族解放运动受到鼓舞，A项正确；纳米比亚的独立，使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁，排除B项；苏联解体，两极格局终结，排除C项；欧盟成立于1993年，与题意不符，排除D项。故选A项。 25. 下图为某班学生开展探究性学习后构建的示意图。据图可知本次学习聚焦的核心问题是（ ） A. 文艺复兴传播时的世界 B. 经济大危机席卷的世界 C. 两极格局形成的世界 D. 和平与发展的世界 【答案】D 【解析】 【详解】根据示意图及“世界多极化”“经济全球化”“文化多样化”“人工智能”“移动支付”并结合所学可知，这是当前的世界形势，和平与发展是当今的主题，D项正确；文艺复兴传播时的世界是近代资本主义的发展时期，与材料“世界多极化”“人工智能”不符合，排除A项；经济大危机席卷的世界是20世纪30年代左右，资本主义世界发生的经济危机，与材料“世界多极化”“移动支付”不符合，排除B项；两极格局形成的世界是在第二次世界大战后，美苏两国争霸下世界逐渐形成两极格局，与材料“世界多极化”不符合，随着苏联解体、冷战结束，世界朝多极化发展，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷（共50分） 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分。 26. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学的桎梏，使文化的各领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二 法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它指代智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 ——义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料三 马克思主义不是教条，而是行动的指南。 （1）根据材料一并结合所学回答，文艺复兴运动的核心思想是什么？写出文艺复兴先驱的代表诗作和英国莎士比亚的代表作。 （2）根据材料二和所学知识回答，伏尔泰推崇的“英国的政治制度”是什么？启蒙运动与法国大革命是什么关系？ （3）根据材料三的示意图，回答马克思主义诞生的标志及在法国的革命实践活动。 （4）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）核心思想：人文主义。 先驱的代表：《神曲》。 英国莎士比亚的代表作：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。（戏剧任答1个即可） （2）君主立宪制。启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。 （3）《共产党宣言》的发表。建立巴黎公社。 （4）标准：拟定的观点明确，有新意或有思想深度。材料运用与论述，紧扣自己的观点加以论述，运用材料中两个以上史实，能够做到史论结合，逻辑清晰 示例观点：思想解放推动社会进步。 论述：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，它促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。启蒙运动宣传自由、平等、民主，反对旧制度，是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。马克思主义诞生后，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 综上所述，社会的发展离不开先进思想，我们应解放思想、实事求是，不断推动国家发展与社会进步。 （答出2条、文字表述的意思相同即可）上述示例之外，其他观点（如思想解放有利于促进社会的发展进步；先进的思想是社会进步的重要推动力等）及其论述符合题意亦可。 【解析】 【小问1详解】 核心思想：根据材料一“文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学的桎梏，使文化的各领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来”并结合所学知识可知，文艺复兴运动的核心思想是人文主义。 代表作品：结合所学知识可知，文艺复兴先驱但丁的代表诗作是《神曲》，英国莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。 【小问2详解】 政治制度：根据材料二“伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度”并结合所学知识可知，英国资产阶级革命之后确立了君主立宪制。 关系：根据材料二“启蒙运动的主要参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多启蒙思想家”并结合所学知识可知，启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，推动了法国大革命的爆发。 【小问3详解】 标志：结合所学知识可知，马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表。 实践活动：根据材料三马克思主义由理论到实践的重要活动是巴黎公社革命。 【小问4详解】 材料一反映了文艺复兴运动，材料二反映了启蒙运动推动了法国大革命，材料三体现了马克思主义的诞生以及实践活动，因此可以拟定观点：思想解放推动社会进步。结合文艺复兴、启蒙运动和马克思主义思想的内容和影响进行论述：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，它促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。启蒙运动宣传自由、平等、民主，反对旧制度，是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。马克思主义诞生后，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。最后总结：综上所述，社会的发展离不开先进思想，我们应解放思想、实事求是，不断推动国家发展与社会进步。 27. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——摘自人教版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国社会。从全美范围来看，直至现在关于种族问题仍有巨大分歧，种族关系的重建仍有很多工作要做。进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现。尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。 ——摘编自人民网-《人民日报》，2015年4月11日 （1）结合所学知识，分析材料一出自哪一文献？该文献发表于哪次战争中？为什么马克思称该文献为“第一个人权宣言”？ （2）材料二中“战争”爆发的标志性事件是什么？这场“战争”在美国历史上有何重要意义？写出这次“战争”过程中颁布的纲领性文献。 （3）综合上述材料，该国这两场战争的共同实质是什么？材料二中说美国“进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现”，其依据是什么？ 【答案】（1）文献：《独立宣言》； 战争：美国独立战争； 原因：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。 （2）事件：1861年4月，美国南方军队挑起战争 意义：美国维护了国家统一；废除了奴隶制；清除了资本主义发展的最大障碍；为以后经济的迅速发展创造了条件。（答出其中2条、文字表述符合题意即可） 文献：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。 （3）实质：美国历史上两次资产阶级革命。 依据：美国面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。（答出其中2个问题即可） 【解析】 【小问1详解】 文献：根据材料一“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”和所学知识可知，该段节选自《独立宣言》，阐述了天赋人权、自由平等及人民有权推翻暴政等思想。 战争：根据材料一和所学知识可知，《独立宣言》的发表，向全世界宣告了美利坚合众国的诞生。美国独立战争不仅仅是一场简单的军事冲突，它既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 原因：根据材料一和所学知识可知，《独立宣言》引用了启蒙思想（如天赋人权、社会契约论），这些思想在当时具有极大的先进性和革命性，不仅指导了美国的独立，也为世界其他国家的资产阶级革命提供了思想武器，因此马克思给予了如此高的评价。 【小问2详解】 事件：根据材料二“美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国社会”和所学知识可知，这场战争指美国南北战争。它是美国历史上规模最大、影响最深远的一场内战，这场战争不仅是关于国家统一的斗争，更是一场关于自由与制度的革命。 意义：根据材料二“美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国社会”“尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题”和所学知识可知，南北战争是美国历史上的“第二次资产阶级革命”，它的影响极其深远。战争胜利后通过宪法，从法律上彻底废除了奴隶制，这是人类文明的一大进步。它确立了联邦法律的至高无上，解决了“州权”与“联邦权”的争议，奠定了现代美国的基础。同时，南方种植园经济体系被摧毁，北方工业资本主导了全国经济，为美国后来成为世界工业强国扫清了障碍。尽管奴隶制被废除，但种族歧视和隔离并未消失，黑人的平等权利之路依然漫长。 文献：根据材料二和所学知识可知，战争初期北方屡遭失利。为了扭转战局并赋予战争新的意义，林肯政府为了扭转战局并摧毁南方的经济基础，于1862年颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，极大地调动了农民和黑人奴隶参战的积极性，成为了战争的转折点。 【小问3详解】 实质：根据以上两则材料和所学知识可知，美国独立战争推翻了英国殖民统治，为资本主义发展扫清了外部障碍；南北战争废除了落后的奴隶制，为资本主义发展扫清了内部障碍。两者本质上都是为了促进资本主义的发展，属于资产阶级革命。 依据：根据材料二“进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现。尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题”和所学知识可知，虽然林肯和后来的民权运动领袖们在宪法和法律层面确立了平等原则，但在21世纪的美国，由于历史遗留的结构性种族主义、经济阶层固化以及政治极化，不同肤色、不同阶层的美国人所享受到的权利和机会依然存在显著差异。 28. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。新经济政策的重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。新经济政策的实施稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 ——《中外历史纲要（下）》 材料三 斯大林模式存在的种种弊端在他去世后逐步暴露出来。他的继任者赫鲁晓夫和勃列日涅夫曾先后寻求改革，但收效甚微。直到20世纪80年代中期，戈尔巴乔夫上台后，推行“改革新思维”，从而使苏联变向，走上资本主义道路，结果不但没有拯救苏联，反而把苏联推向了解体的深渊。 ——朱东来主编《大国崛起》 （1）材料一反映是哪一历史事件中颁布的法令？根据材料法令，该国农民的地位发生了怎样的变化？该法令的颁布是如何促进该国资本主义发展的？ （2）材料二中“决定实行新经济政策”的苏俄领导人是谁？他领导的人类历史上第一次胜利的社会主义革命具有怎样的国际意义？根据材料指出该政策是怎样调整“国家与农民的关系”的？ （3）根据材料三和所学知识回答，苏联20世纪50年代至80年代进行改革的共同原因是什么？苏联改革最终导致了怎样的结局？这一结局的实质是什么？ （4）综合上述材料，从借鉴以上改革的经验教训方面，谈谈对我们今天国家建设的启示。 【答案】（1）法令：俄国1861年改革。 变化：获得人身自由、可以改变身份。 如何促进：为俄国资本主义发展提供了自由劳动力、国内市场、资金。 （2）领导人：列宁。 意义：十月革命推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 怎样调整：通过粮食税等市场机制建立工农联盟（或以征收粮食税代替余粮收集制，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品）。 （3）共同原因：斯大林模式的弊端。 结局：苏联解体 实质：社会制度的变化。 （4）坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略；改革要根据实际情况出发，实事求是，一切从实际出发。 【解析】 【小问1详解】 法令：根据材料一“废除农奴制的‘法令’首先宣布农民实现人身自由”和所学知识可知，这段材料描述的是1861年俄国废除农奴制后，农奴获得人身自由、可以改变身份、拥有财产，但需要高价赎买土地的情况。 变化：根据材料一“地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活”“规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地”和所学知识可知，农民从地主的依附关系中解放出来，获得了人身自由，可以从事工商业活动，甚至改变身份成为市民或商人。然而，他们需要支付高额赎金才能获得土地。 如何促进：根据材料一和所学知识可知，农奴获得解放后，成为自由劳动力，为资本主义发展提供了大量劳动力；农民购买力的提升和工商业活动的增加，扩大了国内市场；同时，地主通过赎买获得大量资金，可用于投资资本主义企业；农民赎买土地后，土地逐渐私有化，为资本主义农业发展奠定基础。 【小问2详解】 领导人：根据材料二“1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策”和所学知识可知，1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策，这里的领导人是列宁。 意义：根据材料二和所学知识可知，列宁领导的十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，具有重要的国际意义。十月革命的国际意义在于：打破了资本主义一统天下的局面，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地国家的民族解放运动。为世界提供了新的发展道路，即社会主义道路。 怎样调整：根据材料二“新经济政策的重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本”和所学知识可知，新经济政策通过用粮食税代替余粮收集制，农民只需缴纳一定税额，剩余粮食可自由支配，调整了国家与农民的关系；通过市场机制建立工农联盟，允许农民保留一定剩余产品，激发生产积极性；通过调整政策，缓解了城乡矛盾，巩固了工农联盟。 【小问3详解】 共同原因：根据材料三“斯大林模式存在的种种弊端在他去世后逐步暴露出来”和所学知识可知，斯大林模式的弊端是最直接的原因，斯大林模式在后期严重阻碍了苏联社会经济的发展，导致了经济停滞、政治僵化等问题，因此历任领导人都试图进行改革以摆脱困境。 结局：根据材料三“直到20世纪80年代中期，戈尔巴乔夫上台后，推行“改革新思维”，结果不但没有拯救苏联，反而把苏联推向了解体的深渊”和所学知识可知，苏联的改革，特别是由戈尔巴乔夫在1980年代主导的改革，最终导致了苏联解体这一震撼世界的历史结局。 实质：根据材料三和所学知识可知，苏联解体不仅仅是国家形式的分裂，更重要的是社会制度的根本性改变，从社会主义国家转变为资本主义国家。原苏联各加盟共和国，尤其是最大的继承者俄罗斯，放弃了社会主义制度，开始向资本主义制度转型。 【小问4详解】 根据以上材料和所学知识可知，从俄国农奴制改革看： 改革要顺应历史潮流，解放生产力。从新经济政策看： 经济政策要从国情出发，利用市场和商品货币关系来发展经济，如允许自由贸易、用粮食税代替余粮收集制，政策要灵活务实。从苏联后期改革看： 改革要坚持正确的方向，不能背离科学社会主义基本原则；改革要循序渐进，不能急于求成；要处理好改革、发展、稳定的关系。综上，改革是一个复杂的系统工程，要注重协调各方面的利益关系，保持社会稳定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末教学质量调研 九年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共4页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷（共50分） 第Ⅰ卷为单项选择题，共25道题，每小题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是（ ） A 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 2. 钱乘旦在《西方那一块土》中说：“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人。”这里的“帝国”是指（ ） A. 罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国 3. 下图是法兰克王国建立者克洛维的相关画像，结合所学知识，克洛维为巩固统治采取的关键措施是（ ） 克洛维（约466—511） A. 推行采邑制，确立封君与封臣的权利义务关系 B. 远征拜占庭，扩大法兰克王国的疆域控制范围 C. 征收什一税，完善法兰克王国的行政管理制度 D. 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 4. 历史事实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史事实的是（ ） A. 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列重要改革 C. 《罗马民法大全》仍承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 5. “首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行（ ） A. 推动商品世界性流动 B. 促进了人口迁移与物种交换 C. 丰富了人类的地理认知 D. 引发了早期殖民扩张与掠夺 6. 下面内容节选的是15—17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。 A. 西欧庄园制度的建立 B. 资本原始积累的罪恶 C. 资本主义制度的扩展 D. 世界市场的最终形成 7. 铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。该“时代”开始的标志是（ ） A. 哈格里夫斯发明了“珍妮机” B. 瓦特改进的蒸汽机投入使用 C. 斯蒂芬森试验蒸汽机车成功 D. 戴姆勒研制出了汽油内燃机 8. 有学者认为：日本经过明治维新，大致完成了民族的独立，但保留了许多封建关系。之后，日本也和西方列强一样成为压迫朝鲜和中国的国家之一。材料强调明治维新（ ） A. 使日本摆脱沦为殖民地的命运 B. 保留了浓厚的军国主义色彩 C. 提倡“文明开化”的生活方式 D. 巩固了日本明治政府的统治 9. 感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19世纪60年代以后，发电机、电动机等的相继发明及应用无不基于此理论。这体现了（ ） A. 科学技术是一把双刃剑 B. 内燃机推动了交通变革 C. 科学研究推动发明创造 D. 大众教育促进社会发展 10. 某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（ ） 领域 概况 人口 1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大1801年—1851年，巴黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 A. 环境污染问题日益严重 B. 工业化国家的社会变化 C. 女性社会地位逐渐提高 D. 社会贫富分化不断加剧 11. 牛顿的《自然哲学的数学原理》影响了人类几百年的思维方式；达尔文的《物种起源》使人们的世界观发生了重大的改变。这两部著作的共同之处是（ ） A. 传播资产阶级自由民主思想 B. 奠定了物理学发展基础 C. 丰富人类对自然科学认识 D. 彻底否定了神学世界观 12. 下图描绘了1916年德法两国军队展开的一场历时10个月的异常惨烈的阵地战。这场战役（ ） A. 成为第一次世界大战的导火线 B. 使英法俄最终结成了三国同盟 C. 直接导致了德国战败一战结束 D. 被称之“绞肉机、地狱或屠场” 13. 华盛顿会议上，日本迫于英美的压力，与中国代表签约，条约规定日军撤出山东省，胶州湾等地的主权归还中国，胶济铁路由中国赎回。此事说明华盛顿会议（ ） A. 实现了中国民族独立 B. 推行了门户开放政策 C. 维护了国际关系公平 D. 遏制了日本独霸中国 14. 同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争运动（ ） 第一次世界大战前 第一次世界大战胜 印度人民举行武装起义反抗英国的殖民统治 玻利瓦尔领导南美人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A. 以建立资本主义制度为主要目的 B. 逐渐转向了非暴力方式 C. 得到了社会主义国家的大力支持 D. 体现民族独立意识觉醒 15. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延的过程 D. 带来的影响 16. 1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明（ ） A. 亚洲战争策源地形成 B. 德国法西斯政权建立 C. 欧洲战争策源地形成 D. 法西斯同盟正式建立 17. “它终于使美国从传统的孤立主义羁绊中挣脱出来，使美国暂时停止了党派之争，而将不可遏止的怒火汇合成一个强音——参战!把炸弹扔到东京去！”材料中的“它”是指（ ） A. 德国突袭波兰 B. 莫斯科保卫战 C. 珍珠港事件 D. 诺曼底登陆 18. 为协调盟军行动，取得战争的最后胜利，1945年7月，美、英、苏三国首脑在波茨坦召开会议。此次会议（ ） A. 重申了《开罗宣言》的条件必须实施 B. 正式成立了战后国际安全组织联合国 C. 决定由美、英、苏等国分区占领德国 D. 标志着世界反法西斯同盟的正式形成 19. 毛泽东在1960年曾经对英国的蒙哥马利元帅说，“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种······”毛泽东所说的“第三种”局势在军事上的表现是（ ） A. 萨拉热窝事件爆发 B. “杜鲁门主义”的出台 C. 北约与华约的对峙 D. “马歇尔计划”的实施 20. 柏林墙是1961年“东德”修建的环绕西柏林边境的边防系统。“东德”称其为“反法西斯防卫墙”，“西德”称其为“耻辱之墙”。这主要反映了（ ） A. 西欧经济衰退 B. 欧洲冷战对峙 C. 美苏军事冲突加剧 D. 美国独霸欧洲 21. 数据分析是历史学习常用的重要方法。李华同学搜集了一组“二战后世界工业生产占比统计数据（1950——1970年）”。根据数据可知，日本在二战后的生产占比发生变化的客观原因是（ ） A. 政府着手干预经济 B. 日本政府重视科技 C. 美国对日本的扶持 D. 经济全球化的推动 22. 1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。由此可见，战后西欧资本主义发展的一个新特点是（ ） A. 向计划经济模式转型 B. 社会保障制度的发展 C. 妇女摆脱了家庭束缚 D. 欧洲一体化进程加快 23. 观察下图，可知此时期（ ） A. 世界多极化趋势发展 B. 欧洲联合的彻底实现 C. 罗斯福新政全面推行 D. 美苏冷战的正式开始 24. 在“万隆精神”的影响下，1957年第一届亚非人民团结大会召开，1961年不结盟运动正式成立。这表明万隆会议（ ） A. 使亚非拉民族解放运动受到鼓舞 B. 使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁 C. 终结两极格局 D. 推动欧盟成立 25. 下图为某班学生开展探究性学习后构建的示意图。据图可知本次学习聚焦的核心问题是（ ） A. 文艺复兴传播时的世界 B. 经济大危机席卷的世界 C. 两极格局形成世界 D. 和平与发展的世界 第Ⅱ卷（共50分） 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分。 26. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学的桎梏，使文化的各领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二 法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它指代智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 ——义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料三 马克思主义不是教条，而是行动的指南。 （1）根据材料一并结合所学回答，文艺复兴运动的核心思想是什么？写出文艺复兴先驱的代表诗作和英国莎士比亚的代表作。 （2）根据材料二和所学知识回答，伏尔泰推崇的“英国的政治制度”是什么？启蒙运动与法国大革命是什么关系？ （3）根据材料三的示意图，回答马克思主义诞生的标志及在法国的革命实践活动。 （4）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 27. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——摘自人教版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国社会。从全美范围来看，直至现在关于种族问题仍有巨大分歧，种族关系的重建仍有很多工作要做。进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现。尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。 ——摘编自人民网-《人民日报》，2015年4月11日 （1）结合所学知识，分析材料一出自哪一文献？该文献发表于哪次战争中？为什么马克思称该文献为“第一个人权宣言”？ （2）材料二中“战争”爆发的标志性事件是什么？这场“战争”在美国历史上有何重要意义？写出这次“战争”过程中颁布的纲领性文献。 （3）综合上述材料，该国这两场战争的共同实质是什么？材料二中说美国“进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现”，其依据是什么？ 28. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。新经济政策的重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。新经济政策的实施稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 ——《中外历史纲要（下）》 材料三 斯大林模式存在的种种弊端在他去世后逐步暴露出来。他的继任者赫鲁晓夫和勃列日涅夫曾先后寻求改革，但收效甚微。直到20世纪80年代中期，戈尔巴乔夫上台后，推行“改革新思维”，从而使苏联变向，走上资本主义道路，结果不但没有拯救苏联，反而把苏联推向了解体的深渊。 ——朱东来主编《大国崛起》 （1）材料一反映的是哪一历史事件中颁布的法令？根据材料法令，该国农民的地位发生了怎样的变化？该法令的颁布是如何促进该国资本主义发展的？ （2）材料二中“决定实行新经济政策”的苏俄领导人是谁？他领导的人类历史上第一次胜利的社会主义革命具有怎样的国际意义？根据材料指出该政策是怎样调整“国家与农民的关系”的？ （3）根据材料三和所学知识回答，苏联20世纪50年代至80年代进行改革的共同原因是什么？苏联改革最终导致了怎样的结局？这一结局的实质是什么？ （4）综合上述材料，从借鉴以上改革的经验教训方面，谈谈对我们今天国家建设的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $