精品解析：2025-2026学年四川省宜宾市江安县西南大学版二年级上册期末教学质量检测数学试卷

2025年秋期义务教育阶段教学质量监测 二年级·数学 （总分100分） 一、填空。（21分） 1. 看图写数或读数。 读作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 2. 与7899相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3. 805里面有（ ）个百和（ ）个一；一个四位数，千位和十位上都是7，其余数位上都是0，这个数是（ ）。 4. 由3、0、5、4组成的最小的四位数是（ ），组成的最大四位数是（ ）。 5. 古时候，人们会“以物换物”。假如1只羊可以换6只鹅，7只羊可以换（ ）只鹅。 6. 在（ ）里填“＞”“＜”或“＝”。 1米（ ）100厘米 7000（ ）6999 13＋28（ ）6×7 7. 估一估。 大约200粒 大约（ ）粒 大约（ ）粒 8. 找规律填数。 9. ○×○＝36，□＋○＝14，○×□＝（ ）。 二、判断题，对的打√，错的打×。（5分） 10. 所有的加法都可以用乘法来计算。（ ） 11. 身高、拃长、脚长、庹长都是“身体尺”。（ ） 12. 一个三位数加上1就是最小的四位数，这个三位数一定是999。（ ） 13. 如果表示9，那么表示27。（ ） 14. 两个数相乘，积一定比这两个数都大。（ ） 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 15. 6＋6＋6＋4不可以改写成算式（ ）。 A. 6×4－2 B. 6×3＋4 C. 6×4 16. 一根绳对折2次后，小刚量出它对折后的长度是8厘米，下面（ ）算式能计算出这根绳原来的长度。 A. 2＋8 B. 8×2 C. 8×4 17. 下面箭头处表示的数可能是（ ）。 A. 7800 B. 8200 C. 780 18. 用手指可以帮助记忆9的乘法口诀。根据左图手势的意思，写出下图表示的乘法口诀是（ ）。 A. 三九二十七 B. 七九六十三 C. 八九七十二 19. 测量教室的长度，用（ ）比较合适。 A. 厘米 B. 米 C. 拃 四、计算题。（40分） 20. 口算。 15－8＝ 8×4＝ 65＋30＝ 7×9＝ 32－12＝ 9×5＝ 40＋26＝ 7×4＝ 3＋27＝ 5×6＝ 21. 列竖式计算。（带*的请验算） （1）48＋37＝ （2）72－29＝ （3）54＋28＝ （4）80－36＝ （5）*63＋29＝ 22. 判断对错，错的请改正。 23. 看图列算式。 24. 看图列算式。 （根） 五、动手操作。（9分） 25. 根据算式“5×3＋4”把图形画完整。 26. 看图填一填每个物体的长度各是多少。 铅笔长（ ）cm；钥匙长（ ）cm；木棍长（ ）cm。 27. 连一连。 六、问题解决。（每小题4分，共20分） 28. 猪八戒8天吃多少个西瓜？ 29. 小红做了58面，送给幼儿园小朋友一些后，还剩19面，送了多少面？ 30. 一根绳子长85米，第一次用去28米，第二次用去35米，还剩多少米？ 31. 一栋大楼共9层，每层高4米。兰兰站在7楼阳台，她离地面有多少米？ 32. 二（2）班学生排队做操。每排人数相同，每列人数也相同。从前往后数，李丽排第3，从后往前数排第4；从左往右数每排有6人。二（2）班一共有多少人？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期义务教育阶段教学质量监测 二年级·数学 （总分100分） 一、填空。（21分） 1. 看图写数或读数。 读作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 【答案】 ①. 一万 ②. 三百二十 ③. 38050 ④. 2304 【解析】 【分析】一个五位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位，万位；写数时，从高位写起，几个万就在万位上写几，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位；读数时，从高位读起，按照数位顺序读。万位是几就读几万，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。 图一万位上1颗珠子，其余数位没有珠子，读作一万； 图二有3个百，2个十，合起来是320，读作三百二十； 图三万位三颗下珠，即30000，千位三颗下珠一颗上珠，即8000，百位和个位没有珠子，十位一颗上珠，即50，合起来就是38050； 图四2个千，3个百，4个一，即2304。 【详解】 2. 与7899相邻的两个数是（ ）和（ ）。 【答案】 ①. 7898 ②. 7900 【解析】 【详解】略 3. 805里面有（ ）个百和（ ）个一；一个四位数，千位和十位上都是7，其余数位上都是0，这个数是（ ）。 【答案】 ①. 8 ②. 5 ③. 7070 【解析】 【分析】一个三位数，从右往左数，第一位是个位，个位上是几就表示几个一，第二位是十位，十位是几就表示几个十，第三位是百位，百位上是几就表示几个百；万以内数的写法：从高位起按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。据此解答。 【详解】由分析可得： 805里面有8个百和5个一；一个四位数，千位和十位上都是7，其余数位上都是0，这个数是7070。 4. 由3、0、5、4组成的最小的四位数是（ ），组成的最大四位数是（ ）。 【答案】 ①. 3045 ②. 5430 【解析】 【分析】组成四位数时，千位不能为0。要得到最大的四位数，应将数字从大到小排列；要得到最小的四位数，应将最小的非零数字放在千位，其余数字从小到大排列。 【详解】数字有3、0、5、4。 对于最大的四位数：将数字从大到小排列为5、4、3、0，所以是5430。 对于最小的四位数：千位不能为0，因此选择最小的非零数字3放在千位，剩余数字0、4、5从小到大排列为0、4、5，所以是3045。 因此，最小的四位数是3045，最大的四位数是5430。 5. 古时候，人们会“以物换物”。假如1只羊可以换6只鹅，7只羊可以换（ ）只鹅。 【答案】42 【解析】 【分析】已知1只羊可以换6只鹅，要求7只羊可以换多少只鹅，就是求7个6是多少，用乘法计算，即7×6＝42（只）。据此解答。 【详解】7×6＝42（只） 假如1只羊可以换6只鹅，7只羊可以换42只鹅。 6. 在（ ）里填“＞”“＜”或“＝”。 1米（ ）100厘米 7000（ ）6999 13＋28（ ）6×7 【答案】 ①. ＝ ②. ＞ ③. ＜ 【解析】 【分析】根据1米＝100厘米，将1米换算成厘米为单位再比较； 整数比较大小，先看位数，位数多的数大。若最高位相同，就比下一位，依次类推，直到比出大小； 分别计算出13＋28和6×7的结果，再比较大小。 【详解】由分析得出： 1米＝100厘米； 7000＞6999； 13＋28＝41，6×7＝42，41＜42，所以13＋28＜6×7。 7. 估一估。 大约200粒 大约（ ）粒 大约（ ）粒 【答案】 ①. 100 ②. 150 【解析】 【详解】略 8. 找规律填数。 【答案】 【解析】 【分析】观察可知，每组底部的数字相差1且右边的数字比左边的大，顶部的数字等于底部两个数字的乘积。那么根据乘法口诀“三四十二”可知，第二组右下角的数字为4，第三组左下角的数字为4，那么右下角的数字为4＋1＝5，则4×5＝20。据此解答。 【详解】由分析得出： 因为三四十二，所以3×4＝12； 4＋1＝5，4×5＝20 填数略 9. ○×○＝36，□＋○＝14，○×□＝（ ）。 【答案】48 【解析】 【分析】○×○＝36，根据乘法口诀“六六三十六”，可知6×6＝36，○＝6，把○＝6代入□＋○＝14，即□＋6＝14，根据“加数＝和-另一个加数”，□＝14－6＝8，那么○×□＝6×8＝48。据此解答。 【详解】因为“六六三十六”，6×6＝36，则○＝6； □＋○＝14，□＋6＝14 □＝14－6＝8； ○×□＝6×8＝48 ○×○＝36，□＋○＝14，○×□＝48。 二、判断题，对的打√，错的打×。（5分） 10. 所有的加法都可以用乘法来计算。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算。只有当加法中的加数都相同时，才可以用乘法计算，如果加法中的加数不相同，则无法用乘法计算。 【详解】乘法是求几个相同加数的和的简便运算。例如，3个4相加可以写成4×3。但是，对于加数不同的加法，如2＋3，由于加数不相同，无法用乘法来计算。因此，原题说法错误。 故答案为：× 11. 身高、拃长、脚长、庹长都是“身体尺”。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【分析】在小学二年级数学中，常见的身体尺包括拃长（手掌张开时拇指到中指的距离）、脚长（脚的长度）、庹长（两臂平伸的长度）和身高（人的高度）。题干中列出的身高、拃长、脚长、庹长均符合身体尺的定义，因为它们都是基于身体部位的长度，可用于实际测量（如比较物体长度）。根据教材内容，这些都属于身体尺范畴，因此说法正确。 【详解】身高、拃长、脚长和庹长都是利用身体部位进行长度测量的单位，因此它们都属于“身体尺”。 故答案为：√ 12. 一个三位数加上1就是最小的四位数，这个三位数一定是999。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【分析】最小的四位数是1000。一个三位数加上1等于1000，则这个三位数为1000减1，即999。其他三位数（如998）加上1后仍为三位数（999），或大于999的三位数（如1000）不是三位数，因此只有999满足条件。 【详解】最小的四位数是1000。1000减1就是往左数1个，是999，这个三位数一定是999。 原题说法正确。 故答案为：√ 13. 如果表示9，那么表示27。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据题意，可以看出是4个小□组成的图形。如图：。□表示9，用9乘4，算出结果看是否是27即可。 【详解】9×4＝36，那么表示36。 故答案为：× 14. 两个数相乘，积一定比这两个数都大。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】两个数相乘，如果一个乘数是0，积等于一个乘数，比另一个乘数小。任何非零数乘1，积等于它本身。如果一个乘数是除了0和1以外的整数，积比其中任何一个乘数都大。据此举例判断。 【详解】例如125×0＝0，乘积小于乘数125，等于乘数0。125×1＝125，乘积等于乘数125，大于乘数1。125×8＝1000，乘积大于乘数125和乘数8。两个数相乘的积不一定比其中任何一个乘数都大。说法错误； 故答案为：× 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 15. 6＋6＋6＋4不可以改写成算式（ ）。 A. 6×4－2 B. 6×3＋4 C. 6×4 【答案】C 【解析】 【分析】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，用相同加数×个数或个数×相同加数。6＋6＋6＋4可以看作3个6的和再加4，也可以看作4个6的和再减2，由此解答。 【详解】A．6×4－2表示4个6的和再减2； B．6×3＋4表示3个6的和再加4； C．6×4表示4个6的和。 6＋6＋6＋4不可以改写成算式6×4。 故答案为：C 16. 一根绳对折2次后，小刚量出它对折后的长度是8厘米，下面（ ）算式能计算出这根绳原来的长度。 A. 2＋8 B. 8×2 C. 8×4 【答案】C 【解析】 【分析】对折一次分成2段，再对折一次分成4段，用对折后的长度乘段数即可求解。 【详解】2×2＝4（段） 8×4＝32（厘米） 8×4能计算出这根绳原来的长度。 故答案为：C 17. 下面箭头处表示的数可能是（ ）。 A. 7800 B. 8200 C. 780 【答案】A 【解析】 【分析】5000与10000相差5000，把5000平均分成5小格，那么每小格是1000，箭头处表示的数在8000的左面，表示箭头所指的数接近8000，比8000小；据此解答。 【详解】A．7800小于8000，且接近8000； B．8200大于8000； C．780小于8000，且和8000相差太大。 所以上面箭头处表示的数可能是7800。 故答案为：A 18. 用手指可以帮助记忆9的乘法口诀。根据左图手势的意思，写出下图表示的乘法口诀是（ ）。 A. 三九二十七 B. 七九六十三 C. 八九七十二 【答案】C 【解析】 【分析】由图，从左往右数，“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指，积的个位数就是几。 【详解】用手指可以帮助记忆9的乘法口诀。根据左图手势的意思，写出下图表示的乘法口诀是：八九七十二。 故答案为：C 19. 测量教室的长度，用（ ）比较合适。 A. 厘米 B. 米 C. 拃 【答案】B 【解析】 【分析】教室的长度较大，属于较长的距离，应选择较大的长度单位。厘米用于较小物体，1厘米大约为食指的宽度； 米是标准长度单位，1米大约为1个3、4岁小孩的身高，适合测量教室、操场等较大物体； 拃是非标准单位，长度因人而异，不准确，不适合正式测量。据此解答。 【详解】A．厘米用于较小物体，1厘米大约为食指的宽度，不适合测量教室； B．米是标准长度单位，1米大约为1个3、4岁小孩的身高，适合测量教室； C．拃是非标准单位，长度因人而异，不准确，不适合正式测量。 故答案为：B 四、计算题。（40分） 20. 口算。 15－8＝ 8×4＝ 65＋30＝ 7×9＝ 32－12＝ 9×5＝ 40＋26＝ 7×4＝ 3＋27＝ 5×6＝ 【答案】7；32；95；63；20 45；66；28；30；30 【解析】 【详解】略 21. 列竖式计算。（带*的请验算） （1）48＋37＝ （2）72－29＝ （3）54＋28＝ （4）80－36＝ （5）*63＋29＝ 【答案】（1）85；（2）43；（3）82 ；（4）44；（5）92 【解析】 【分析】整数加法的竖式计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；加法的验算方法：和－加数＝另一个加数； 整数减法的竖式计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。 【详解】（1）48＋37＝85 （2）72－29＝43 （3）54＋28＝82 （4）80－36＝44 （5）*63＋29＝92 验算： 22. 判断对错，错的请改正。 【答案】×；61；×；52 【解析】 【分析】加法竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1；减法竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减就向前一位借1当十。 33＋28：个位3＋8＝11，向十位进1；十位3＋2＋1＝6，结果为61，原式计算错误； 56－4：数位没有对齐，4是个位，应和56的个位6对齐，原式计算错误。据此解答。 【详解】 23. 看图列算式。 【答案】21＋34＝55 【解析】 【分析】由图可知，原来计数器上十位是2个珠子，个位上是1个珠子，即21，在十位上添3个珠子，个位上添4个珠子，即添上34，求现在计数器上的数是多少，用21加34，求出的和即是所求结果。据此解答。 【详解】由分析得出： 21＋34＝55 现在计数器上是55。 24. 看图列算式。 （根） 【答案】52－22＝30 【解析】 【分析】由图中可知，一共有5捆小棒和2根小棒，每捆10根表示5个十，2根表示2个一，那么图中表示的数是52，圈起了2捆和2根小棒，表示去掉2个十和2个一即表示去掉22。总数－圈起的数量＝剩下的数量。据此解答。 【详解】52－22＝30（根） 五、动手操作。（9分） 25. 根据算式“5×3＋4”把图形画完整。 【答案】 【解析】 【分析】根据题意，每次跳5格，5×3表示每次跳5格，跳这样的3次。加4表示在此基础上再跳4格。据此画出即可。 【详解】图略 26. 看图填一填每个物体的长度各是多少。 铅笔长（ ）cm；钥匙长（ ）cm；木棍长（ ）cm。 【答案】 ①. 8 ②. 5 ③. 3 【解析】 【分析】用尺子测量物体时，当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值就是物体的长度。据此解答。 【详解】铅笔：9－1＝8（cm） 钥匙：6－1＝5（cm） 木棍：4－1＝3（cm） 铅笔长8cm；钥匙长5cm；木棍长3cm。 27. 连一连。 【答案】 【解析】 【分析】根据生活经验和实际数据相结合，即可解答。 1米大约是二年级学生双臂展开的长度，结合数据“18”，计量大楼的高度用18米比较合适； 1厘米大约是大拇指的指甲长度，结合数据“10”，计量杯子的高度用10厘米比较合适； 1米大约是二年级学生双臂展开的长度，结合数据“2”，计量大象的高度用2米比较合适； 1厘米大约是大拇指的指甲长度，结合数据“100”，计量桌子的高度用100厘米比较合适。 【详解】连线略 六、问题解决。（每小题4分，共20分） 28. 猪八戒8天吃多少个西瓜？ 【答案】32个 【解析】 【分析】已知猪八戒每天吃4个西瓜，求8天吃多少个西瓜，用每天吃的个数乘吃的天数即可求出。据此解答。 【详解】4×8＝32（个） 答：猪八戒8天吃32个西瓜。 29. 小红做了58面，送给幼儿园小朋友一些后，还剩19面，送了多少面？ 【答案】39面 【解析】 【分析】已知小红做了58面，送给幼儿园小朋友一些后，还剩19面，求送了多少面，用小红做的总数量减去剩下的数量即可求出。据此解答。 【详解】58－19＝39（面） 答：送了39面。 30. 一根绳子长85米，第一次用去28米，第二次用去35米，还剩多少米？ 【答案】22米 【解析】 【分析】已知一根绳子长85米，第一次用去28米，第二次用去35米，求还剩多少米，用绳子的总长度减去第一次用去的长度，再减去第二次用去的长度即可求出。据此解答。 【详解】85－28－35 ＝57－35 ＝22（米） 答：还剩22米。 31. 一栋大楼共9层，每层高4米。兰兰站在7楼阳台，她离地面有多少米？ 【答案】24米 【解析】 【分析】根据题意兰兰站在7楼阳台，她离地面的高度是从1楼到7楼之间的层数，也就是（层），再用每层的高度乘层数就是她离地面的高度，据此解答。 【详解】根据分析可得： （层） （米） 答：她离地面有24米。 32. 二（2）班学生排队做操。每排人数相同，每列人数也相同。从前往后数，李丽排第3，从后往前数排第4；从左往右数每排有6人。二（2）班一共有多少人？ 【答案】36人 【解析】 【分析】求几个相同加数的和，可以用乘法计算。根据题意分析，。从前往后数，李丽排第3，从后往前数排第4，李丽多算了一次，所以李丽从前往后数的数＋从后往前数的数－1＝排数，每排的人数×排数＝总人数。据此解答。 【详解】3＋4－1 ＝7－1 ＝6（排） 6×6＝36（人） 答：二（2）班一共有36人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $