期末模拟测试卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末模拟测试卷 一、积累运用 1．下列对加点词语的解释有误的一项是（   ） A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（诚实） B．丈夫之冠也，父命之（行冠礼） C．空乏其身，行拂乱其所为（财资缺乏） D．傅说举于版筑之间（捣土用的杵） 2．下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） 设计者和匠师们因地制宜，_____________，修建成功的园林当然各个不同。_____________苏州各个园林在不同之中有个共同点，_____________设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_____________的图画。 A．自出心裁         只是         似乎         完整 B．别出心裁         可是         几乎         完整 C．自出心裁         可是         似乎         完美 D．别出心裁         只是         几乎         完美 3．鲁迅故里德寿堂有一副对联，上联为：品节详明德性坚定。下联最恰当的一项是（   ） A．注重修养务求高洁 B．事理通达心气和平 C．人到无求品性自高 D．处事不惊临危弗乱 4．小柯与小乔正拿着这学期所读的名著热烈讨论呢，让我们加入其中，一起来个思维碰撞吧！请在横线上填上恰当的内容。 小柯：我发现斯诺在《红星照耀中国》中介绍人物时叙事角度有点奇怪，大部分用第三人称讲述，但介绍① 时（《一个共产党员的由来》），以第一人称“我”的角度讲述他自己的生平，看起来不像新闻，倒像一篇人物自传呢！（填一个相应的人物） 我：这样子让被采访的人物自述生平，确实符合传记② 的特点。 小乔：这样既有第一手的新闻事实，也有传主自身对事件的思考，使读者对曾经发生过的历史事实有更清楚的了解，真是一部不可多得的纪实佳作呢！ 二、默写 5．（1）《春望》一诗中写国都沦陷、山河依旧，春天来临却杂草丛生，表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： ， 。 （2）《春望》中，表现诗人感时伤别，运用拟人手法抒发伤感之情的诗句是： ， 。 （3）《春望》中，写战火不断，家书珍贵的诗句是： ， 。 （4）《春望》中，写诗人忧国思家，心情沉重，以致头发稀疏的句子是： ， 。 三、综合性学习 6．阅读下列材料，发一条文字形式的朋友圈，表达自己作为江西人的骄傲。要求：①涵盖材料的内容要点；②至少使用一种修辞手法；③100字左右。 材料一  江西省的地形地貌以江南丘陵、山地为主；盆地、谷地广布；北部为鄱阳湖平原。全境有大小河流2400余条，赣江、抚河、信江、修河、饶河为江西五大河流。鄱阳湖是中国第一大淡水湖。江西地处北回归线附近，气候温暖，雨量充沛，年均降水量在1341毫米到1940毫米；无霜期长，为亚热带季风性湿润气候。 材料二  江西省粮食作物以水稻为主，小麦为次，还盛产油菜、棉花、油茶、茶叶等农作物。茶叶多产于北部山地，“庐山云雾”“宁红”“婺绿”均为茶中名品。主要工业为有色冶金、煤炭、钢铁、机械制造、化肥等。景德镇的瓷器历史悠久，驰名中外。 材料三 江西历史悠久、文化灿烂，素有“物华天宝”“人杰地灵”之美誉。文学、艺术、史学、科技大师辈出，有如夏夜星空一般，灿烂、光耀夺目；陶渊明、欧阳修、王安石、曾巩、晏殊、黄庭坚、文天祥……一位又一位文化巨擘，为中华优秀传统文化作出了重要贡献。 材料四  江西红色文化闻名中外，井冈山是中国革命的摇篮，南昌是中国人民解放军的诞生地，瑞金是苏维埃中央政府成立的地方，安源是中国工人运动的策源地。中国共产党领导人民群众先后在江西建立大片革命根据地，如赣西井冈山革命根据地、湘赣革命根据地、赣东北革命根据地等。 四、现代文阅读 7．阅读下文，完成题目。 《昆明的雨》（节选） ①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 ②我想念昆明的雨。 ③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 ⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒……。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！…… ⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 从描写方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲】 ①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ②游览苏州国林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ③游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 （节选自《苏州园林》） 【乙】 ①桥，古代称为“河梁”，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。 ②北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。 ③江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得山高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣；苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同；网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游人至此，往往留步。 ④美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩。 （节选自陈从周《廊•亭•桥》，有删改） 8．选文【甲】的说明对象是 ，【乙】的说明对象是 。 9．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．【甲】文在说明苏州园林“栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特征时，先介绍了花草树木修剪的技法，再介绍花草树木栽种的良苦用心，最后以“古老的藤萝”举例说明。 B．【甲】文第③段中的加点字“补”说明了匠师们的细心，使游览者就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 C．【乙】文中，桥将人与四周的风物人情联系在一起，使风景区更具诗情画意。 D．【甲】【乙】两文在语言的运用上都既力求准确，严谨，又不乏生动之处。 10．【乙】文中的画线句主要采用了什么说明方法？分析其作用。 11．阅读下面的材料，请简要说明“海棠春坞”的设计体现了苏州园林哪两个方面的艺术追求？ 【链接材料】 拙政园是苏州园林的代表。海棠春坞是园中的一处景点。景点中的植物仅有海棠二株，翠竹一丛，在空间布局上，翠竹、海棠都是较矮小的植物，与园外的参天大树相映成趣；翠竹四季常青，绿意袭人，海棠秋季落叶，萧瑟瘦硬，让小园一年四季都充满意趣。 五、文言文阅读 阅读下面选文，完成题目。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【丙】 绍圣元年十月十二日①，与幼子过②游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。暮归倒行，观山烧③火，甚俛④仰，度数谷，至江山月出，击汰⑤中流，掬弄珠璧⑥。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑦煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （节选自苏轼《记游白水岩》） 【注】①本文是苏轼在绍圣元年被贬惠州期间所作。当时苏轼因新旧党争的政治风波，被贬至惠州任宁远军节度副使，这是一个安置贬谪官员的虚职，没有实际权力，仅挂名领取微薄俸禄。②幼子过：苏轼的第三个儿子苏过。③山烧：火烧云。④俛（fǔ）：同“俯”。低头，屈身。⑤击汰：拍打水波，即划船。⑥珠璧：指水中月影。⑦馀甘：即橄榄。 12．【甲】篇是苏轼的文《 》，【乙】篇是他的词《 》。 13．根据提示方法，解释下列文言语句中加点词的含义。 文言语句 提示方法 解释 念无与为乐者 课内迁移法：念天地之悠悠，独怆然而涕下（《登幽州台歌》） A． 其源殆可熟物 成语借鉴法：源远流长 B． 14．对【丙】文中“顾影颓然，不复甚寐”一句理解正确的一项是（   ） A．（我）回头看自己的影子颓败衰老的样子，就再难入睡了。 B．（我）回头看自己的影子恭顺的样子，就不再睡觉了。 C．（我）回头看自己的影子颓败衰老的样子，就不再睡觉了。 D．（我）回头看自己的影子恭顺的样子，就再难入睡了。 15．三部作品中，苏轼都借“月”抒发情感。【甲】文苏轼在承天寺的明月下，抒发赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲和 ；【乙】词苏轼在月下感慨“但愿人长久，千里共婵娟”，既有对亲人的思念，也有对 ；【丙】文中苏轼在夜游时情不自禁地“ ”（填行为），体现了他对月的喜爱。 16．根据你对【甲】文“闲人”的理解，赏析【丙】文苏轼的“闲”。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （节选自郦道元《西陵峡》） 【注释】①践跻：登临。 17．根据语境，解释下列加点词的意思。 词语释义 语境一 语境二 疾：①疾病；②生病；③损害；④憎恶，怨恨；⑤迅速，敏捷；⑥妒忌。 疾如仇：憎恶、怨恨 （1）不以疾也： （填序号） 引：①拉（车）；②延长；③引用；④生长；⑤牵引。 旁征博引：引用 （2）属引凄异： （填序号） 辞：①言辞，文辞；②推托，不接受；③告别。 蒙辞以军中多务：推托 （3）固难以辞叙： （填序号） 18．把甲文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 19．【甲】【乙】两文段都写了三峡的山，请简要分析两个文段分别是怎样描写山的特点的。 六、诗歌阅读 阅读《春望》，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 20．《春望》的作者杜甫是唐代伟大的诗人，他被后世尊称为“ ”。本诗开篇用一个“ ”字，奠定全诗基调，极写山河依旧，国都一派荒凉；中间两联叙写所见之景、所经之事，融情于景；尾联用特写镜头聚焦 的动作，借以表达深沉的感情。 21．郁达夫评价《春望》时说：“一纸家书抵万金，少陵此语感人深。”请你谈谈对“家书抵万金”的理解。 22．在横线上填写作品原句。 （1）读《春望》，我们望见了“城春草木深”；读《黄鹤楼》，我们望见了“晴川历历汉阳树， ”。 （2）本诗借“花”“鸟”表达自己复杂、曲折的思想感情；白居易在《钱塘湖春行》中，用“ ，谁家新燕啄春泥。 ，浅草才能没马蹄”为我们展现了一个春意盎然的世界；陶渊明则在《饮酒》（其五）中，用“ ，悠然见南山。山气日夕佳， ”来表达悠然自得的情怀。 阅读下面的古诗，完成下面小题 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 23．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。 B．首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，叙述中交代地点和事由。 C．颈联以静观的视角，描摹江上昼夜美景，展现诗人喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力。 D．尾联不仅将“故乡水”拟人化，还用“怜”“送”二字表达诗人和故乡彼此的情意，直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。 24．颔联是写景名句，请从“随”和“入”两个字的角度进行赏析，体会李白诗词“一字传神”的效果。 七、整本书阅读 25．阅读下列名著选段，按要求答题。 不过，我在13岁那年发现了与父亲辩论的好办法，那就是站在父亲的立场，引经据典地反驳他。父亲最喜欢指责我不孝和懒惰。我就引用经书上的话进行回击，称“长者须和善仁慈”。他指责我懒惰，我就回嘴说，年长者应该比年幼者多干活，父亲年纪是我的三倍多，应该干更多的活。我还说，等我到了他的这个年纪，我会比他还要勤快。 我爱看中国古代的传奇小说，特别是其中有关造反的故事。我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》《三国演义》和《西游记》…… 我13岁那年终于离开了小学堂，开始长时间在地里帮雇工干活，白天做一个全劳力，晚上给父亲记账。不过，我还是能够继续读书，贪婪地阅读我能找到的除了经书以外的一切书籍。 我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，起初我不反对，可是后来我听到了一个有意思的新学校，不顾我父亲的反对，我决意要到那里去……我那时埋头读古史，关于尧、舜、秦皇、汉武以及其他古代统治者的历史。在这时候我也读了一些外国历史和地理。 ①选文出自 国记者 的著作《 》，这段文字中的“我”是指红军领导 。 ②请结合选文分析这个领导人的特点，这些特点决定了他日后成为了革命领袖。 八、写作 26．“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年央视春晚的一首《世界赠予我的》深入人心，引发无数观众的共鸣。世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 请将《________赠予我的》补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】本题考查文言实词。 A.句意：公孙衍、张仪难道不确实是大丈夫吗？诚：确实； 故选A。 2．C 【详解】考查词语的理解与运用。结合词语的意思和具体语境分析。 自出心裁：心裁，心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 别出心裁：独创一格，与众不同。根据语境“设计者和匠师们因地制宜”“修建成功的园林当然各个不同”分析，“自出心裁”符合语境。 只是：意思是仅仅是；不过是。就是。一直；一味。表示轻微的转折。 可是：表示转折，前面常常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。前一句“修建成功的园林当然各个不同”与下一句“苏州各个园林在不同之中有个共同点”之间存在明显的转折关系，应用“可是”。 似乎：仿佛；好像。 几乎：一指差一点，二指差不多，接近。根据语境“一致追求”分析，“似乎”符合语境。 完整：意思是具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。 完美：完备美好；没有缺点。根据“无论站在哪个点上，眼前总是一幅”图画，应该突出图画的“完美”，没有缺点而不是没有缺损，故“完美”符合语境。 故选C。 3．B 【详解】对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，主题一致。上联结构：名词（品节）+形容词（详明）+名词（德性）+形容词（坚定）。 A.动词（注重）+名词（修养）+动词（务求）+形容词（高洁）； B.名词（事理）+形容词（通达）+名词（心气）+形容词（和平）； C.名词（人）+动词（到）+形容词（无求）+名词（品性）+形容词（自高）； D.动词（处事）+形容词（不惊）+动词（临危）+形容词（弗乱）； 故选B。 4． 毛泽东 真实性 【详解】考查对名著的了解。《一个共产党员的由来》主要介绍了毛泽东的童年，在长沙的日子，革命的前奏，国民革命时期，苏维埃运动，红军的成长等内容。真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。让被采访的人物自述生平，充分体现了真实性的特点。 5． 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪 【详解】理解型默写题一般都在题干中给出明确要求，这种题目是对平时阅读背诵能力的巧妙检测。理解型默写题比直接型默写题难度要稍大一些，但答案一般具有唯一性。学生不仅要识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上根据题干要求作答。通常情况下，只要熟悉原文，理解其含意和作用，就不难写出对应的内容。注意“溅、恨、烽、抵、搔、簪”字的书写。 6．示例：我爱江西，爱她的物华天宝——这里气候宜人，山河秀美，物产丰饶；我爱江西，爱她的人杰地灵——这里书院林立，名家辈出，底蕴深厚；我爱江西，爱她的信仰坚定——这里是革命的摇篮、英雄的故乡、红旗飘扬的地方！我爱江西，爱这方生我养我的红土地。我祝福江西，祝福我可爱的故乡！ 【详解】本题考查片段写作。 按“自然禀赋—物产工业—文化底蕴—红色基因”梳理材料要点，对应四则材料核心内容，确保不遗漏关键信息。情感主线：以“江西人的骄傲”为核心，用排比、比喻等修辞手法强化情感，让表达更有感染力。内容取舍：精选代表性元素，自然方面突出鄱阳湖、五大河流；物产工业聚焦水稻、名茶、景德镇瓷器；文化突出“物华天宝、人杰地灵”及文化巨擘；红色基因提炼井冈山、南昌等核心地标，避免信息堆砌。语言风格：简洁凝练、饱含深情，多用短句和感叹语气，符合朋友圈轻松真挚的表达场景，控制在100字左右。 示例：说到白鹤王国鄱阳湖、驰名中外的景德镇瓷器和代代相传的井冈山精神，你会想到哪里？没错，江西！无限的风光，是江西靓丽的外衣；丰富的物产，是江西深厚的内涵；红色的精神，是江西挺拔的脊梁！这就是我的故乡，这就是我的江西！ 7．运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。 【详解】本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。句中“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”是对苗族女孩的外貌描写，“‘卖杨梅一声音娇娇的”是对她的语言描写。该句运用了外貌描写和语言描写，生动形象地刻画了穿着讲究、美丽，语言悠扬娇美好听的外貌和情态。再结合“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”分析可知，对苗族女孩的描写衬托出昆明雨季空气的柔和。再结合第②段“我想念昆明的雨”可知，抒发了作者对昆明雨季的赞美喜爱和难忘与怀念之情。 8． 【甲】苏州园林 【乙】园林中的桥 9．A 10．运用了举例子的说明方法，以苏州拙政园曲桥为例，具体说明了“桥引人随”的作用。 11．链接材料“海棠春坞”的设计中，翠竹、海棠等低的植物与参天大树俯仰生姿，常绿植物翠竹与落叶的海棠相映成趣，体现了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的艺术追求：高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，这就一年四季不感到寂寞。 【分析】8．本题考查说明对象。 由甲文第①段“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，第②段“游览苏州国林必然会注意到花墙和廊子”和第③段“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”可知，文段分别围绕苏州园林栽种和修剪树木，花墙和廊子以及每一个角落都注意图画美展开说明，故甲文的说明对象是苏州园林。由乙文第①段“而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品”可知，首先总写园林中的桥，由第②段“北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩”和第③段“江南园林之桥，以雅洁精巧取胜”可知，中间介绍北京颐和园十七孔长桥卧波和江南园林之桥。由第④段“美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩”可知，最后总结中国园林桥梁的特点和意义。此可知乙文的说明对象是园林中的桥。 9．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.由甲文第①段“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”可知，先介绍了花草树木栽种的良苦用心，再介绍花草树木修剪的技法。 故选A。 10．本题考查说明方法及作用。 由“苏州拙政园是以动观为主的园林”可知，以苏州拙政园曲桥为例，运用举例子的说明方法，由“更与曲廊一样起着‘桥引人随’的作用，其分庭妙运，思致相同”可知，这样举例有力地说明了“桥引人随”的作用。 11．本题考查比较阅读的能力。 细读材料，然后从文本当中找出相关的语段来即可。材料中“翠竹一丛，在空间布局上，翠竹、海棠都是较矮小的植物，与园外的参天大树相映成趣”体现了甲文中第①段所说“苏州园林栽种”“也着眼在画意”“高树与低树俯仰生姿”的特点，而材料中“翠竹四季常青，绿意袭人，海棠秋季落叶，萧瑟瘦硬，让小园一年四季都充满意趣”体现了甲文中第①段所说“修剪树木也着眼在画意”“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”的特点。 12． 记承天寺夜游 水调歌头 13． 考虑，想到 源头，水源 14．A 15． 人生的感慨（或：表现出一种乐观旷达的情怀） 天下离人的美好祝愿 掬弄珠璧（或：捧玩水中月影） 16．【甲】文的“闲人”暗含贬谪的落寞与超然自适；【丙】文的“闲”则体现在夜游、赏月、饮酒等悠然行为中。两处“闲”均折射苏轼虽处逆境（贬谪惠州），仍以山水之乐化解苦闷的豁达胸襟。 【导语】这篇阅读材料以苏轼的三篇诗文为脉络，通过“月”的意象串联起作者不同时期的人生感悟。甲文《记承天寺夜游》展现闲适心境，乙词《水调歌头》抒发人生哲思，丙文《游白水佛迹院》记录山水之乐。三则文本共同勾勒出苏轼在逆境中以豁达心态面对人生的精神图景，体现了他“不以物喜，不以己悲”的处世智慧。 12．本题考查文学常识。 甲篇，根据“夜”“承天寺”“相与步于中庭”等可知，出自苏轼的散文《记承天寺夜游》，描写月夜与友人漫步的闲适之情。 乙篇，根据“明月几时有”等，可知是苏轼的词作《水调歌头》的序及正文，表达对弟弟苏辙的思念。“水调歌头”是词牌名，本词没有具体题目，一般用第一句“明月几时有”加以标注。 13．本题考查文言词语。 A.课内迁移的“念天地之悠悠，独怆然而涕下（《登幽州台歌》）”中“念”是“考虑、想到”意思。“念无与为乐者”的“念”也是“考虑、想到”意思，句意：考虑到没一起游乐的人。 B.成语“源远流长”意思是：河流的源头很远，水流很长。“源”指“源头、水源”。“其源殆可熟物”的源也是“源头、水源”的意思，句意：它的源头大概能把东西煮熟。 14．本题考查译句。 重点词语：颓然，形容萎靡衰老的样子；不复，就再难以；寐：入睡、睡觉。 故选A。 15．本题考查赏析主旨。 第一空。在甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中，苏轼于承天寺月下，赏着澄澈月色，感慨虽处处有月有竹柏，却少像自己和张怀民这样的“闲人”。“闲人”背后，是他被贬黄州的境遇，可他在赏月漫步间，没陷入消沉，而是以达观心态，于清幽之景里，蕴含着对人生的感慨，展现出乐观旷达的人生感慨，借月将赏月欣喜、贬谪悲凉、漫步悠闲与这种豁达情怀相融合。 第二空。乙词“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋明月下，苏轼因思念弟弟子由，由月的阴晴圆缺想到人间悲欢离合。但他没囿于个人思念的哀伤，而是升华情感，借明月传递出对天下离人的美好祝愿，让明月成为连接世间众人情感的纽带，突破个人思念，展现出豁达的胸怀与对他人的美好期许。 第三空。丙文“江山月出，击汰中流，掬弄珠璧”，苏轼与幼子夜游，经历汤池、悬水等景，暮归时遇江山月出，在江心拨弄月影，这一系列活动，尽显游历山水的自在。月下的这些行为，让他在自然之景中，获得闲情逸致的乐趣。“掬弄珠璧”的行为，体现了苏轼对月的喜爱，月成为承载这份悠然的媒介，透露出他沉浸山水、享受当下的闲适。可填“掬弄珠璧”，也可用自己的话如“捧玩水中月影”填空。 16．本题考查人物情感。 结合上一小题第一空可知，甲文的“闲人”有赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲和从生的感慨，暗含贬谪的落寞与超然自适。 甲文“闲人”有闲情雅致赏月，丙文中“与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池”“至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧”“到家二鼓，复与过饮酒”，“闲”体现在与幼子游山玩水、饮酒赏月的悠然。 两文均写于被贬时期，丙文作者被贬惠州时，以夜游、赏月、戏水等山水中所得乐趣，以山水之乐化解心中苦闷，以“闲”对抗现实困境，体现其乐观与超脱胸襟。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 丙辰年的中秋节，（我）高兴地喝酒直到次日早晨，大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。 明月从什么时候开始有的呢？（我）端起酒杯问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了承受不住寒冷。（我）在月光下起舞，欣赏自己清朗的身影，哪里比得上在人间（美好）呢。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。（月亮）不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 【丙】 绍圣元年十月十二日，（我）和小儿子苏过游览白水佛迹院，在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍稍向北，有一道百仞高的瀑布，山（路）有八九个弯道，每个弯道处就有一个水潭，最深的水潭用绳子系着石头（往下探）五丈，还到不了底。（瀑布落下时）像雪花飞溅、雷声怒吼，（景象）既令人欣喜又让人畏惧。傍晚回来时（我们）反向行走，观赏火烧云，（火烧云）或低或高，走过几个山谷，到了江边，月亮出来了，（我们）在江心划船，用手拨弄水中像珍珠和玉璧一样的月影。到家时已二更天，又和苏过一起喝酒，吃着橄榄煮的菜。看着（自己的）影子，（我）精神萎靡，不再能好好入睡。（于是）写下（这些文字）交给苏过。东坡翁（记）。 17． ⑤ ② ① 18．（1）如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。（2）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 19．甲文段采用正面与侧面描写相结合的手法，“两岸连山，略无阙处”正面写山的连不断；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山的高峻挺拔。乙文段采用直接描写，通过“叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙”直言山景的奇特秀丽。 【解析】17．本题考查文言文实词。 （1）“不以疾也”句意：也不如船快；疾：迅速，敏捷。故选⑤。 （2）“属引凄异”句意：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉；引：延长。故选②。 （3）“固难以辞叙”句意：确实很难用言辞来叙说；辞：言辞，文辞。故选①。 18．本题考查译句。重点词语： （1）自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦月，太阳和月亮。 （2）荣，茂盛。峻，高峻。良，甚，很。 19．本题考查对比阅读。 甲文采用正侧面相结合的手法写山。其中，“两岸连山，略无阙处”是正面描写，展现了山峦连绵不断的壮观景象。而“自非亭午夜分，不见曦月”则是侧面烘托，通过描述只有在特定的时间才能看到山的局部，强调了山的高峻挺拔和雄伟壮观。表现了作者对三峡美景，对祖国大好河山的热爱与赞美之情。 乙文则采用直接描写的方法写山，通过“叠嶂秀峰，奇构异形，固难以辞叙”直言不讳地描绘出山景的奇特秀丽。这种直接描写的方式，能够让读者更加直观地感受到山峰的层叠、奇特和美丽，增强了文章的艺术感染力和表现力。表达了自己对自然美景的热爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： （甲）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （乙）山松说：“常听说峡中水流湍急，书籍记录下来的或口口相传的都是拿恐惧相警戒，不曾有人称赞山水的美丽。等到我来到这个地方，并感到欣喜以后，才相信耳闻不如亲眼所见。那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来描绘。山林里树木耸立，繁荣茂盛，竟在云气的外面。抬头欣赏高山远树，俯身观看江中倒影，越熟悉这风光越感到美好。流连了两晚，还没察觉忘了返回。（我）亲眼看见亲身经历的，（还）没有过。已从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观，如果山水有灵气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了。 20． 诗圣 破 挠头 21．“家书抵万金”的意思是家书价值万金，可见家书的难得与珍贵。诗人借一纸家书把国与家、战祸与民生连接在一起，真实感人地传达了作者忧国伤时、思亲思家的复杂情感。 22． 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 乱花渐欲迷人眼 采菊东篱下 飞鸟相与还 【解析】20．本题考查文学常识和诗歌内容理解。 第一空，杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 第二空，“国破山河在，城春草木深”，意思是国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。诗篇一开头便描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。一个“破”字使人怵目惊心，奠定全诗基调，极写山河依旧，国都一派荒凉。 第三空，“白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。；尾联用特写镜头聚焦挠头的动作，借以表达深沉的感情。 “白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象。 21．本题考查诗歌内容理解。 颈联“烽火连三月，家书抵万金”，意思是连绵的战火已经持续很长时间了，家书难得，一封抵得上万两黄金。诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”，一封家书比万两黄金还贵，可知此处运用了夸张的修辞手法，强调了一份家书的珍贵，这里含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。 22．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萋、鹦、鹉、莺、暖、菊、篱。 23．D 24．示例：这一联以移动视角来描写景物的变化。“随”写出群山与平野的位置逐渐变换、推移，化静为动，使景物富于动态；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 【解析】23．D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。诗人这里不说自己思念故乡，却说故乡之水因不舍自己离开，万里相送，即诗人“怜”水，“故乡水”相“送”，运用拟人的修辞手法，借故乡水表达依依不舍的思乡情，这是间接抒情；本项“直接抒发了诗人浓浓的思乡之情”表述有误； 故选D。 24．本题考查从炼字的角度赏析诗句。 “山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。此句描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转换，使景物有动态的美感。“入”展现了江水的奔腾而去画面，用流动（转换）的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图，表现了诗人广阔的胸襟。 25．①美 埃德加·斯诺 《红星照耀中国》 毛泽东 ②爱读书；具有反抗精神；勤劳肯吃苦；目标坚定、有追求；关心政事等。 【详解】（1）本题考查学生识记文学常识和名著中的人物的能力。 节选部分就是毛泽东的自述，出自《红星照耀中国》，该书原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的著作，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 根据第1段可以看出他具有反抗精神，根据第2——3段可以看出他爱读书、勤劳肯吃苦，根据第4段可以看出他目标坚定、有追求，关心政事，推知，此人是红军领导人毛泽东。 （2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由第1段“我在13岁那年发现了与父亲辩论的好办法，那就是站在父亲的立场，引经据典地反驳他”，第2段“我爱看中国古代的传奇小说，特别是其中有关造反的故事”，概括：毛泽东具有反抗精神。 由第2段“我爱看中国古代的传奇小说，特别是其中有关造反的故事。我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》《三国演义》和《西游记》……”，第3段“我还是能够继续读书，贪婪地阅读我能找到的除了经书以外的一切书籍”，第4段“我那时埋头读古史，关于尧、舜、秦皇、汉武以及其他古代统治者的历史。在这时候我也读了一些外国历史和地理”概括：毛泽东爱读书。 由第3段“我13岁那年终于离开了小学堂，开始长时间在地里帮雇工干活，白天做一个全劳力，晚上给父亲记账”概括：毛泽东勤劳，肯吃苦。 毛泽东目标坚定、有追求。 由第4段“我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，起初我不反对，可是后来我听到了一个有意思的新学校，不顾我父亲的反对，我决意要到那里去……”概括：毛泽东目标坚定、有追求，关心政事等。 26．例文： 时光赠予我的 清晨推开窗，晨光漫过窗台，落在桌角那本泛黄的日记本上。指尖拂过封面褶皱，忽然发觉，那些被我视作寻常的日子里，时光早已悄悄将珍贵的礼物，藏在了成长的每一个褶皱里。 小学三年级的那个雨天，我攥着皱巴巴的数学试卷，在教学楼角落抹眼泪。雨幕里，班主任陈老师撑着伞走来，没有说“别难过”，只是蹲下来指着远处的云：“你看，乌云再厚，也会给阳光留缝隙。”她陪我在屋檐下数雨滴，直到天边透出微光。后来我才懂，时光借陈老师的话，赠予我的不是安慰，而是面对挫折时的从容——就像乌云总会散去，难题也终有解开的一天。那把倾斜的伞，至今仍在记忆里，为我撑起一片晴朗。 一个周末，我和爷爷在老院子里整理旧物。他从樟木箱里翻出一沓泛黄的书信，是年轻时和奶奶异地恋的情书。“那时候没手机，一封信要走半个月。”爷爷笑着念信里的话，阳光落在他花白的头发上，温柔得像旧时光。我忽然明白，时光赠予我的，还有对“珍惜”的理解。不是所有陪伴都理所当然，那些愿意花时间等待、花心思维系的情感，才更显珍贵。就像爷爷珍藏的书信，每一笔都是岁月沉淀的温柔。 去年夏天，我第一次独自参加夏令营。深夜里，室友们因想家小声啜泣，我却想起临行前妈妈塞在背包里的纸条：“别怕迷路，每一次独自出发，都是靠近长大的一步。”那晚，我帮室友们叠好被角，和她们分享妈妈烤的饼干。月光透过窗户，把我们的影子拉得很长。时光在那个夜晚，悄悄赠予我成长的勇气——原来真正的长大，不是不再害怕，而是即使害怕，也愿意学着照顾别人，学着独自面对未知。 如今再翻那本日记本，扉页上的字迹已经有些模糊，可那些被时光赠予的礼物，却愈发清晰。是面对挫折的从容，是懂得珍惜的心意，是独自成长的勇气。它们不像糖果那样甜在当下，却像埋下的种子，在岁月里生根发芽，长成支撑我前行的力量。 原来时光从不是匆匆过客，它是最慷慨的赠予者。那些走过的路、遇见的人、经历的事，都被它酿成礼物，藏在成长的每一步里。而我们要做的，就是带着这些礼物，继续坚定地走向更远的时光里。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。首先需补充题目中的横线部分，可选择具体事物（如“自然”“书籍”）、抽象概念（如“挫折”“友情”）或特定对象（如“爷爷”“旧时光”）等，核心要围绕“赠予”展开——“赠予”并非单向的给予，更强调“我”从中获得的精神层面收获，如品质、感悟、力量等。“我”限定了写作主体必须是自身，需结合真实经历与内心体验，避免泛泛而谈。立意上，可聚焦“赠予”带来的成长：如“挫折赠予我的”可写从困境中学会坚韧；“自然赠予我的”可写从山川草木中领悟生命真谛；“朋友赠予我的”可写从友情中收获温暖与信任，关键是挖掘“赠予”背后的深层意义，体现“我”的思考与蜕变。 第二、选材构思。选材需贴合补充的题目，优先选择具体、可感知的生活片段，避免空洞抒情。若题目为《自然赠予我的》，可选取“春日观察新芽破土”“秋日漫步林间听落叶声”“雨天在湖边看水纹”等场景，通过细节描写（如新芽的形态、落叶的声响），展现自然如何赠予“我”对“生命力”“沉淀”“宁静”的感悟；若题目为《挫折赠予我的》，可写“一次演讲失利后重新练习”“数学难题反复钻研后攻克”等经历，刻画过程中的心理变化（从沮丧到坚持），突出挫折如何赠予“我”勇气与毅力。写作安排上，开头可引用《世界赠予我的》歌词引出题目，如“世界赠予我虫鸣与雷霆，而自然，赠予我更细腻的生命答案”，快速切入主题；中间部分用1-2个具体事例展开，每个事例需包含“场景描写+细节刻画+内心感悟”，让“赠予”的过程更真实可感；结尾需总结“赠予”对“我”的长远影响，如“自然赠予我的那些瞬间，早已化作心底的光，照亮我往后面对迷茫的路”，升华主题，呼应开头。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $