河南省直辖县级行政单位济源市2025-2026学年上期期末学业质量调研试题六年级语文

座号 2025-2026学年上期期末学业质量调研试题 六年级语文 题 号 二 三 四 书写10分 总 分 得分 、基础知识（共18分） 1.根据拼音写词语。（8分) mao tai xian zhe gai zhan ding jie tiě pǔ Xiě shen mi chou ti pai shan dǎohai 2.下列选项中，用拼音拼写的地名或人名有误的一项是( ).(2分) A.五龙口(VULONGKOU) B.王屋路(VANGWULU) 鸳 C.葛亮(GěLiàng) D.诸葛亮(ZhugěLiàng) 3.下列词句的书写及加点字读音完全正确的一项是( ).(2分) A.蒙古包(mng) 谚语(yan) 悬涯(xuan) 位卑未敢忘忧国 B.劲挺(jing） 千钓一发(fà) 行当(hang) 清风半夜鸣蝉 羹 C.泼刺(Ià) 花蕾(Iéi) 伽蓝(jiā) 千里莺啼绿映红 智 D.澎湃(pai) 隆重(I6ng) 茅店(mao) 一日曝书画 4.下列句子中，加点字词意思相同的一项是( ).(2分) A万水千山只等闲。/莫等闲，白了少年头，空悲切。 B地球母亲是慷慨的、无私的。/刘胡兰英勇不屈、慷慨就义的形象，深深烙印 在同学们心中，让大家肃然起敬。 C.破琴绝弦破金沉舟 D:他手上被蚊子咬了个疙瘩。/误会一解开，心中的疙瘩就没有了。 六年级语文第1页（共8页） 5.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.音乐剧中演员的歌声如天籁之音，令人陶醉 B.他现场挥毫，笔走龙蛇，一副对联瞬间完成，赢得了全场的学声。 C.同学们纷纷夸我的研学记录写得惟妙惟肖！ D,校庆演出中，跑龙套的他扮演的只是一棵树，却始终站得笔直，一丝不苟。 6.下列对于“五谷"的表述，正确的一项是( ).(2分)》 A.稻、麦、黍、菽、菜 B.稻、米、黍、菽、稷 C.稻、麦、黍、谷、稷 D.稻、麦、黍、菽、稷 二、积累运用（共22分） 1.根据课文内容填空。（共11分） (1)读了诗句“ 两山排闼送青来。”你的眼前出现了怎样的画 面？请发挥想象，写一写（连标点不少于60字）。 60字 上面的诗句在结构上两两相对，你想到有类似结构的诗句还有： 。(1+2+2=5分) (2)他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的 海面上，霎时间 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 微云。忽然，海面上 大风， 巨浪。被月光照 得雪亮的浪花， 朝着岸边涌过来… 根据上面的文字，在下面的方框中填上合适的词句。(3+3=6分) 大风、巨浪、涌过来 音乐气势逐渐增强 月亮升起 六年级语文第2页（共8页） 2.写人物说话时，可以不用“说"来表达，联系上下文填空。（2分) 周末清晨，小林下楼晨练时，看见邻居王叔叔将菜叶与废纸箱一同扔进了绿色垃 圾桶。他连忙跑过去( ):“叔叔，菜叶和纸箱需要分开投放。”叔叔愣了 一下，不好意思地( ):“抱歉，我忘记分类了。”小林指着垃圾桶上的 标识( ):“厨余垃圾要进绿色桶，可回收物得放蓝色桶。垃圾分类 能变废为宝，还能帮清洁工阿姨省不少事呢！”王叔叔听后，笑着将废纸箱拿了出来， ):“你说得对，以后我要做好分类！” 3.如果围绕“读书的快乐”进行演讲，下面哪些材料切合中心？请在相应的材料后 面打“√“(3分) A.走进另一个世界。一翻开书，你就好像穿过了一扇秘密的门。外面的声音都消 失了，你完全成了故事里的探险家或大英雄，这种感觉是不是超酷的？() B.当个大脑里的“大导演”。书里的文字能让你脑子里上演独家电影。公主的裙 子是什么颜色，宇宙飞船怎么飞，全由你说了算，这可是最棒的创作。（) C.给大脑“充电升级”。每读一本好书，就像给你的小脑瓜下载了新知识“软 件”。你会知道蜜蜂为什么跳舞、古人怎么生活等等，变成了一个“小百科”， 多神气呀！ () D和书本做“一生的好朋友”。我们要像爱护好朋友一样爱护书：轻翻页、不折 角、不乱画。这样这位“好朋友”才能一直干干净净地陪伴我们。 () 4.《童年》中形形色色的人物，深深影响着主人公阿廖沙的成长。请列举其中两个 人物，结合具体事例谈谈他们对阿廖沙产生的影响(3+3=6分)】 人物1： 人物2： 具体事例： 具体事例： 对阿廖沙产生的影响： 对阿廖沙产生的影响： 六年级语文第3页（共8页） 三、阅读理解（共30分）】 (-)】 【材料一】鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故 事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思 想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 【材料二】“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你 爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么一” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 【材料三】我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万 颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美 的人和美的事，我一一看见，一一知道。 我就要凝视他们…。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石 下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地 的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠 身仲手去取笔，一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 【材料四】在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非 常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象 征或寄托… 1.根据材料( ),将人物信息卡补充完整。（1+2=3分) 鲁迅信息卡 原名： 籍贯： 主要作品： 六年级语文第4页（共8页） 2.材料二中，“我”的“恍然大悟”与伯父想表达的意思有什么不同？(2分) 3,材料三中，作者梦中“好的故事"的特点是 请根据 材料四的提示想想作者笔下“无数美的人和美的事”指的是 ,现实中“昏沉的夜"指的是 。 梦已不在，作 者为什么说“但我总记得见过这一篇好的故事”？ (1+6=7分) 4,综合以上材料，你认识了一个怎样的鲁迅？请分条陈述理由（至少三条）(4分) (二) 争吵（节选）】 ①今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了， 老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克菜谛忽然碰了我的胳膊肘， 墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。 ②他只微笑着说：“我不是故意的。” ③我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了 不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 ④克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见 了。克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！” ⑤我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对 不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。 还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情 形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错 认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他 上衣肩上的线缝都开了，大概是因为杠多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很 可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 ⑥克莱谛不时用眼晴膘我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 六年级语文第5页（共8页） ⑦他又说：“我在外边等着你！”我回答说： 笔记：第⑦段中两个小伙伴 “我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过 的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手， 都说在外边等着对方。“我”想的 只要防御就是了。” 是 ⑧我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竞是 克莱谛想的是 心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。 ⑨终于挨到了放学。我独自在街上走着，听 见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。 ①“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样 做好朋友吧！” ①我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 ②“以后我们再不吵架了，好吗？” ⑧“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。 1.用“‖"将选文划分为三个部分，并将每部分的主要意思写在横线上。(3分) 第一部分： 第二部分： 第三部分： 2.根据提示，把短文中的阅读笔记内容补充完整。(2分) 3选文详细描写了“我”与克莱谛吵架后不安的心理，具体表现在：① ;② 这样的心理一直伴随“我”到放学，文中哪个 字把这种状态表现得淋漓尽致？请用“O”圈出来。(3分) (三) 薛谭①学讴@ 薛谭学讴(u)于秦青，未穷青之技，自谓®尽之，遂辞归。秦青弗止。饯④于郊衙 (qú)⑤，抚节@悲歌，声振林木，响過（è）行云。薛谭乃谢喻求反⑨，终身不敢言归。 注释：①薛谭：与下文的秦青都是古代传说中秦国的歌唱家。②讴：歌唱。③谓： 以为，认为。④饯：设酒食为人送行。⑤衢：大路。⑥抚节：打着节拍。⑦遏：阻止。 ⑧谢：认错，道歉。⑨反：同“返”。 1.这篇文言文的主要内容是 (2分) 2.用“一”画出薛谭“终身不敢言归”原因的句子。(2分) 3.本文刻画了两个人物形象，你更喜欢谁？为什么？(2分) 六年级语文第6页（共8页） 四、习作(30分) 在成长过程中，总有一些事情让我们有新的感悟。请从“勇敢、坚持、专注、担当、 包容、突破“中选择一个词语（或自拟一个关键词），围绕这个词，通过一到两件具体事 例，写出你的真实经历与感悟。题目自拟。 00 六年级语文第7页（共8页） 六年级语文第8页（共8页） 2025-2026学年上期期末学业质量调研试题 六年级语文参考答案及评分标准 一、基础知识（共18分) 1.（每个词语1分，共8分) 礼貌苔藓遮盖斩钉截铁谱写神秘抽屉排山倒海 2.(2分)B 3.(2分)D 4.(2分)C 5.(2分)C 6.(2分)D 二、积累运用（共22分) 1.(1)(填空每个1分，写话2分，共5分) 一水护田将绿绕 提示：①画面描述符合诗意；表述有条理；语句通 顺。②连标点不少于60字。 所填诗句在结构上须两两相对。示例：远看山有色，近听水无声。/绿树村 边合，青山郭外斜。 (2)(按课文填空每个0.5分，根据文字填合适的词句每空1分，共6分) 水天相接洒满了轻纱似的 刮起了卷起了一个连一个 提示：景物的变化过程和乐曲的旋律变化能呼应。 示例：大风、大浪、涌过来一一音乐高昂激越 月亮穿过微云一一音乐气势逐渐增强 月亮升起一一音乐悠扬舒缓 2.（每空0.5分，共2分) 提示：所填词语中不能出现“说”字，可以用与“说”有关的词语或者通过 动作、神态、心理等提示语表达“说”的意思。示例：喊道挠挠头解释道点 点头 3.(3分)A.√B.√C.√ 4.(3+3=6分) 提示：从《童年》中选择对阿廖沙的成长产生显著影响的关键人物，能结合 1 人物特点，阐述对阿廖沙产生影响的具体事例，能直接点明事件对阿廖沙的情感、 认知或性格产生的影响。语言简洁，意思说清楚。 示例： 人物1：外祖母 具体事例：阿廖沙挨打时，外祖母拼命保护他，还给他讲充满温情的民间故 事，抚慰他的心灵。 对阿廖沙产生的影响：让他感受到温暖，学会善良与勇敢。 人物2：小茨冈 具体事例：小茨冈陪阿廖沙玩耍，替他挨打，在搬十字架时不幸被压死，让 阿廖沙目睹悲刷。 对阿廖沙产生的影响：让他体会到美好，也看清底层人物的悲惨命运。 三、阅读理解（共30分) (一〉 1.(第1个填空1分，信息卡前两项每个0.5分，第三项1分，共3分) 一 周树人浙江绍兴人小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 提示：主要作品应从材料一中选取，能列举任意两部作品即可。 2.(2分)“我”是从字面理解“碰壁”，以为伯父真的走路撞到了墙；伯 父则是用“碰壁”暗指自己在黑暗社会中遭受的挫折与迫害。以上内容意思对即 可。 3.（第1个空1分，后3个空每个2分，共7分) 美丽、幽雅、有趣 美好的生活（理想、向往的生活） 黑暗的现实( 现实) 体现了作者对美好生活的追求（对黑暗现实的厌恶）。（意思对即可) 4.(4分) 提示：①综合以上材料的信息，从不同方面谈自己对鲁迅先生的认识。②观 点和理由前后一致。能分条陈述理由，至少三条。 示例：他是一个了不起的大作家：他创作了大量小说、散文等作品，是中国 现代文学的奠基人；他是一个幽默又勇敢的战士：他用“碰壁”形容自己与黑暗 社会的斗争，既风趣又充满力量：他是一个内心充满希望的人：梦境中美好的人 和事寄托着他对美好生活的向往。 2