精品解析：安徽省合肥市第三十八中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级语文第一次质量评估 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 中国古代诗文中多有逆境中百折不挠的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 李白《行路难（其一）》中“_____，_____”写诗人乐观进取的精神和抱负终能实现的坚定信念；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“_____，__________”借自然景物的变化暗示新陈代谢的自然规律；苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“_____，__________”两句表达美好祝愿；范仲淹《岳阳楼记》“_____，_____”中两句，抒发自己远大的政治抱负；晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》“_____，______”将自然景物与人的感受巧妙结合，表达词人对年华易逝的感伤之情。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长、济、沧、侧、畔、病、婵、娟、忧、奈、曾、燕”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 林子醒了 传出一阵阵鸟雀的喧吵， 河流醒了 召引着马群去饮水， 村野醒了 农妇匆忙地从堤岸上走过， 旷场醒了 穿着灰布衣服的人群 从披着晨xī的破屋中出来，拥挤着又排列着…… 于是，他离开了山坡， 又把自己消失到那 无数的灰色的行列中去。 他吹过了吃饭号， 又吹过了集合号， 而当太阳以轰响的光彩 辉huáng了整个天穹的时候， 他以催促的热情， 吹出了出发号。 拥挤着又排列着…… ——节选自《吹号者》 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 召（ ）引 晨xī（ ） 辉huáng（ ） 催（ ）促 （2）选段中画线句子运用了_____和_______的修辞手法，艾青的成名作是_____。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这句诗出自《_____》。 （3）为宣传革命文化，有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 【答案】（1） ①. zhào     ②. 曦     ③. 煌    ④. cuī （2） ①. 排比     ②. 拟人   ③. 《大堰河——我的保姆》 ④. 我爱这土地 （3）示例：插图画面吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。（意思对即可）      【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 召引（zhào yǐn）：指召唤、引导。文中指河流苏醒后，像在召唤、引导着马群前来饮水。 晨曦（chén xī）：指清晨的阳光。文中点明了时间是清晨，烘托出清晨的柔和氛围。 辉煌（huī huáng）：形容光彩夺目、光辉灿烂。文中指太阳升起后，光芒让整个天空变得灿烂明亮。 催促（cuī cù）：指促使、推动别人加快行动。文中指吹号者带着急切的热情，用号角声推动人们行动起来。 【小问2详解】 本题考查修辞手法和文字常识。 第一、二空，先看选段中的画线句“林子醒了……河流醒了……村野醒了……旷场醒了”，“醒了”是人的动作，这里把林子、河流、村野、旷场这些事物当作“人”来写，赋予它们“苏醒”的行为，生动地表现出清晨万物从沉睡中复苏的鲜活状态；句子以“……醒了”的结构重复出现（林子醒了、河流醒了、村野醒了、旷场醒了），形成排比句式，既增强了语言的节奏感，也从不同角度全面描绘了清晨的整体景象，让画面更丰富、有层次。 第三空，艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，发表于1933年。这首诗奠定了他在现代文学史上的重要地位，被认为是中国现代诗的代表作品之一。此诗以诗人幼年生活为背景，通过对诗人乳母大堰河的回忆与追思，集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美以及对这“不公道的世界”的诅咒，从而激发世人对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。 第四空，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这句诗出自《我爱这土地》。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 【小问3详解】 本题考查推荐语。 可以从“画面元素的匹配”和“内容/主题情感的匹配”两个方面展开。如画面直观元素，观察插图里的关键事物，如身姿挺拔的吹号者、昂扬的号角、招展的旗帜，对应《吹号者》里的核心描写，如“吃饭号/集合号/出发号”的动作，说明二者在“具象内容”上具有一致性；再从深层内涵/主题上看，结合《吹号者》的情感主题（吹号者是革命集体的引领者，传递热情与行动信号），关联画面的氛围/形象，画面中吹号者姿态昂扬，说明二者在情感、精神上契合。 示例：插图展示了“手持号角的吹号者、身旁的旗帜”的场景，与《吹号者》选段中“他吹过了吃饭号，又吹过了集合号……吹出了出发号”的“吹号”核心动作完全对应，二者在具象内容上高度契合；同时《吹号者》里的吹号者是革命集体的“行动引领者”，以号角传递信号、催促人们集结出发；插图中吹号者昂扬持号的姿态，恰好呼应了诗中“以催促的热情”唤醒群体的革命精神，与宣传革命文化的主题一致。 3. 读万卷书，行万里路。某中学拟开展”走进黄山，感受大美徽州”的研学旅行活动，请你参与并完成下列题目。 （1）为了吸引更多同学参与“探寻徽州古村文化”研学活动，请你设计一条宣传语，要求体现徽州特色（如建筑、文化、风景等），不超过20字。 （2）研学团队将前往黄山景区登山，为保障安全，需向同学们发布安全须知。请你从“登山准备”“行动规范”两个角度各写一条内容，语言简洁明确。 （3）下面是小语写的研学感想，其中有些问题，请你帮他修改。 【甲】位于黄山市的宏村，被誉为“中国画里的乡村，”以其独特的建筑风格和自然风光吸引着无数游客。在导游的带领下，我们漫步在古朴的街道上，欣赏着错落有致的马头墙，聆听着一个个动人的徽商故事。【乙】我们传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神，感受徽派文化的独特魅力。这段旅程将成为我们人生中难以忘怀的珍贵记忆。 ①【甲】处画线句子中有一处标点使用错误，请你提出修改建议。 ②【乙】处画线句子有语病，请将修改后的句子写下来。 （4）游览完毕，小文意犹未尽。右图是他拍摄的一张照片，请你帮他配文发条简短的朋友圈，和朋友们分享喜悦。（要求根据图片内容，至少使用一种修辞手法） 【答案】（1）探马头墙古韵，品徽州文化魂 （2）登山准备：穿防滑登山鞋，携带饮用水和急救包。行动规范：沿指定步道行进，不擅自离队。 （3）①把“中国画里的乡村，”中的逗号放在引号外面。 ②我们感受徽派文化的独特魅力，传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神。 （4）示例：群峰竞秀，怪石林立，云海似仙境，难怪人们感叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。 拟写宣传语，要突出研学活动的主题，同时按照题干要求，体现徽州特色，语言上要朗朗上口，易于传播，注意字数要求。 示例：观马头墙影，悟徽韵悠悠。 【小问2详解】 本题考查拟写安全须知 拟写安全须知时，要针对研学活动的登山场景，结合学生群体特点，聚焦易忽视的风险点，如体力不足、安全意识薄弱等，进行有力的提醒，语言上可以使用祈使句，避免模糊表述。登山准备方面围绕“装备、身体、物资”展开，行动规范方面围绕“路线、行为、应急”展开即可。 示例：登山准备：穿防滑鞋，备足水与干粮，带好防晒、防雨装备。 行动规范：沿指定路线登山，不擅自离队，遇陡坡缓慢通行。 【小问3详解】 ①本题考查标点符合的正确使用。 【甲】处“中国画里的乡村”是句子的一部分，标点应放在引号外，所以应把“中国画里的乡村，”中的逗号放在引号外面。 ②本题考查病句修改。 【乙】处语序不当，应先感受文化魅力，再传承精神。故应改为：我们感受徽派文化的独特魅力，传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神。 【小问4详解】 本题考查图文转换。 要准确描述了图片中黄山雪后云海、雪松的景观，契合“分享黄山研学喜悦”的需求。根据题干要求至少要使用一种修辞手法，如用比喻修辞，将黄山雪景比作“水墨巨作”，展现了黄山雪景的绝美与诗意。还应该注意朋友圈的作用是情绪分享，所以可以直接抒发了对黄山景色的赞叹以及研学之旅的愉悦心情。 示例：黄山雪后似仙境，云海翻涌，雪松挺立，仿佛天地间的水墨巨作，这趟研学之旅太惊艳！ 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 犹记读书路 源远 ①片片云彩悠然飘入远山，给连绵的群峰带来了淡淡的禅意。清风吹来，如同温柔的手轻轻拂过面颊。像往常一样，归来后，我先到母亲的墓前，与她说一会儿话。只有这样，心里才感到踏实。 ②在童年的记忆里，母亲总是穿一身粗布衣裳，头戴浅蓝色的印花头巾。在生活的重担下，她不到五十岁就累弯了腰，褐色的脸上布满深深的皱纹，一双粗糙的手磨出了老茧。 ③母亲对人生有着某种执念，并以自己的准则、价值观来教育孩子。记得儿时，我拿起哥哥的书本放在小板凳上，一屁股坐下去，软软的，好舒服。一向慈爱的母亲大发雷霆，母亲伸出手在我的屁股上使劲揪了一把，一阵钻心的疼痛，我“哇哇”大哭起来。母亲擦干我脸上的泪水，说：“把书本放在屁股下，这是欺圣人，圣人是不能欺的！” ④如今年逾古稀的我才明白，出身贫苦的母亲虽然大字不识，但她有着深刻的认知：读书不是为了追求“颜如玉”“黄金屋”，而是要成为一个有见识、有本领、顶天立地的人。 ⑤在我不到5岁时，母亲便把我送进学堂，走上了她所向往的“拜圣路”。上学的第一天，母亲给我穿上一身崭新的衣裳，把小脸洗得干干净净的。虽过着吞糠咽菜的日子，母亲还是千方百计地引着我读书。家里总摆着手掌大小的连环画，书中那生动有趣的画面、引人入胜的故事，犹如一扇扇窗，让我走进了一个新奇的世界。晚上，在矮小的草房里，母亲把煤油灯点亮，一边缝补衣裳，一边陪伴我看书。 ⑥我很快就完成了四年的初小。入新校时，母亲取出早已缝制好的新书包，装进够一天吃的煎饼和咸菜，挂在我的肩上，把我送到村头，摸着我的头反复叮嘱要好好读书。学校离家六里多，要翻过一道岭，涉过几条河沟。有一次，回家的路上下起倾盆大雨，河沟里湍急的洪水卷着草叶泥沙，掀起滚滚的浊浪。天渐渐黑了下来，我禁不住大哭了起来。最后是一位放牛的大叔把我放在牛背上，扶着我涉过激流。有了这次经历，我不太愿意上学了。母亲沉思良久，决定让比我大6岁的三姐陪我去。因为家里太穷，或许也有重男轻女的缘故，三姐没有读过一天书。她直接插入小学五年级，与我同班，主要任务是看护好我。我在学校里孜孜不倦地学习，成了尖子生。 ⑦未曾预料，在我11岁那年，命运一下子把我甩进低谷。暑假过后，大多数同学都收到了初级中学的入学通知书，而我因父亲所谓的“历史问题”被拒之门外。消息传来，心像被刀割一般，我躲在屋里哭了几天。近花甲之年的母亲更是痛苦不堪，她四处找人评理却无济于事，最后只得托付一位老师到县里，为我争取到上农业中学的资格。从此，我开始了半耕半读的生活。 ⑧然而，农业中学我只上了一年就停办了，12岁的我只得回生产队干活。大人的活儿干不了，队长就让我割草、放牛、拾粪。劳动之余，母亲想方设法找来《红岩》《林海雪原》《三国演义》《水浒传》等书给我看，让我远离世间的喧嚣与嘈杂。 ⑨劳动之余，我写了许多诗歌，有一首还发表在《大众日报》上，在乡里引起轰动，这对于母亲来说是莫大的安慰。母亲对我的期望远不止于此。她找来别人用过的中学课本，让我在家里自学。不少亲戚来我家，看到我在读书，认为读书无用，不如割点草，拾点粪，多挣点工分，还能多分点粮食。可母亲说，正是读书的年龄，多读书总是有好处的。十年的“文革”结束，恢复高考，母亲鼓励我去试试。谁能想到，只上过一年农业中学的我竟金榜题名，母亲高兴得摆了一桌农家宴。 ⑩带着母亲的殷殷嘱托，我来到孔圣人的家乡曲阜读书，课余时间游历了孔府、孔林、孔庙。仰望着孔圣人的雕像，我突然想到，正是母亲引我走上了这条“拜圣”的读书路。 ⑪此时此刻，回到故乡的我如同扑进了母亲的怀抱。站在村前的老银杏树下，茂密的枝叶在风中发出“沙沙”的声响，我似乎又听到了母亲的叮嘱：“刀不磨生锈，人不学落后。”而今，母亲仙逝已有26年，然而我依然能够望见她那若隐若现的背影。多想回到过往的时光，牵着母亲的衣襟，行走在漫漫读书路上。 （选自《光明日报》，2025年08月22日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头描绘云彩、清风等景象，营造出静谧悠远的氛围，自然引出对母亲的回忆。 B. 母亲虽出身贫苦且不识字，却对读书有着清醒认知，认为读书是为了成为有本领的人。 C. “我”因父亲的历史问题未能上初中，母亲四处奔走却无果，这体现出她的无奈和懦弱， D. 文章结尾通过“我”仿佛听到母亲叮嘱的描写，深切表达了对母亲的怀念与感恩。 5. 小文想把本文改编成一部微电影，请你根据文章内容概括出场景一，再设计一个场景，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：①______ 昏暗的草房里，母亲在煤油灯下缝补衣裳，年幼的“我”依偎在一旁，专注地看着手掌大的连环画，灯光将两人的影子投在土墙上。 场景二：雨中涉水上学 暴雨倾盆，河沟里洪水湍急，“我”站在岸边哭泣，放牛大叔将“我”抱上牛背，小心翼翼涉过激流。 场景三：②______ ③______ 6. 请从人物描写的角度，赏析第③段中“母亲伸出手在我的屁股上使劲揪了一把”这一句子。 7. 文章第10段蕴含多层深意，请谈谈你的理解。 8. 班刊设有“亲情颂”和“成长路”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。 【答案】4. C 5. ①. 油灯下伴读 ②. 高考放榜设宴 ③. 小院里摆着简易的农家宴，母亲眉眼舒展，笑着给“我”夹菜，“我”举着录取通知书，和母亲对视时眼里满是欣喜。 6. 这句话运用了动作描写，通过“伸出手”“使劲揪”两个精准的动词，生动刻画了母亲在“我”坐书本时的激烈反应，既体现出母亲对书本的极度重视，也展现了她教子的严厉态度，为下文表现她对读书的虔诚做铺垫，让人物形象更鲜活立体。 7. 蕴含多层深意：一是点明母亲是“我”读书路的引领者，呼应前文母亲重视读书、全力支持“我”求学的诸多付出；二是“拜圣路”既指母亲心中敬畏知识、尊崇圣贤的读书理念，也象征“我”通过读书追求成长的道路；三是表达了“我”对母亲的深切感恩与怀念，以及对母亲读书理念的认同与传承。 8. 示例：放在“亲情颂”栏目更合适。理由：本文核心围绕母亲展开，通过回忆母亲阻止“我”坐书本、送“我”入学、找书让“我”自学、鼓励“我”参加高考等一系列事件，生动展现了母亲对“我”读书路的引领与支持，字里行间满是对母亲的深切怀念与感恩，凸显了深沉伟大的母爱，与“亲情颂”栏目的主题高度契合。 【解析】 【导语】本文以回忆为线索，串联母亲引“我”读书的过往点滴。通过母亲护书、送学、逆境中支持“我”自学等具体事例，刻画了一位重视教育、坚韧执着的母亲形象。文字质朴真挚，于平淡叙事中饱含对母亲的深切怀念，兼具生活温度与情感厚度。 【4题详解】 本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.根据文章第⑦段“近花甲之年的母亲更是痛苦不堪，她四处找人评理却无济于事，最后只得托付一位老师到县里，为我争取到上农业中学的资格”可知，母亲四处奔走无果后并未放弃，而是转而托付老师为“我”争取求学机会，这体现的是母亲为孩子学业的执着与坚持，并非“无奈和懦弱”，选项对人物形象的分析与原文情节相悖，分析错误。 故选C。 【5题详解】 本题考查内容理解与场景设计。 第①空：对应场景一的画面描述，从画面核心行为的逻辑来看，需定位到第⑤段；根据画面描述中“母亲在煤油灯下缝补衣裳，年幼的‘我’依偎在一旁，专注地看着手掌大的连环画”可知，该场景的核心是母亲在油灯旁陪伴“我”读书，故①空填写：油灯下伴读。 第②空：对应场景三的核心事件，从文章情节的逻辑来看，需选取能体现母亲与“我”读书相关的典型事件，由此定位到第⑨段；根据第⑨段“十年的‘文革’结束，恢复高考，母亲鼓励我去试试。谁能想到，只上过一年农业中学的我竟金榜题名，母亲高兴得摆了一桌农家宴”可知，该事件可作为场景三的核心，故②空填写：高考放榜设宴。 第③空：对应场景三的画面描述，需围绕“高考放榜设宴”的事件，还原具体场景细节；结合第⑨段内容可知，该场景的核心元素是农家宴、母亲的喜悦、“我”的录取通知书，故③空填写：小院里摆着简易的农家宴，母亲眉眼舒展，笑着给“我”夹菜，“我”举着录取通知书，和母亲对视时眼里满是欣喜。 【6题详解】 本题考查人物描写手法及表达效果赏析。 根据第③段“母亲对人生有着某种执念，并以自己的准则、价值观来教育孩子”“把书本放在屁股下，这是欺圣人，圣人是不能欺的”可知，这句话聚焦母亲的肢体动作，属于典型的动作描写，句中“伸出手”明确了动作的起始，“使劲揪”则强化了动作的力度，两个动词连贯且富有冲击力，精准传递出母亲当时“大发雷霆”的情绪状态；联系上文，第②段提到母亲“一向慈爱”，这份平日里的温和与此刻因“我”坐书本而大发雷霆、动手惩罚的严厉形成强烈反差，凸显出在母亲心中，书本和读书之事有着不可亵渎的崇高地位；再结合下文具体情节，第⑤段母亲不到5岁就送“我”入学、煤油灯下陪伴“我”看书，第⑦段为“我”争取上农业中学资格四处奔走，第⑧段“我”辍学后她想方设法找书给“我”看，第⑨段找中学课本让“我”自学、反驳“读书无用”的说法并鼓励“我”参加高考，这些情节都与第③段母亲揪“我”的动作一脉相承，正是这份对书本的极度重视，支撑着母亲始终坚定地引导“我”走读书之路，这一动作描写为后文所有相关情节做了坚实的铺垫，让母亲重视读书、教子严厉的形象更具连贯性与说服力。 7题详解】 本题考查段落蕴含深意的分析。 根据第⑩段“带着母亲的殷殷嘱托，我来到孔圣人的家乡曲阜读书”“正是母亲引我走上了这条‘拜圣’的读书路”，结合第⑤段“在我不到5岁时，母亲便把我送进学堂”“家里总摆着手掌大小的连环画”“母亲把煤油灯点亮，一边缝补衣裳，一边陪伴我看书”、第⑦段“母亲四处找人评理却无济于事，最后只得托付一位老师到县里，为我争取到上农业中学的资格”、第⑨段“母亲鼓励我去试试”等内容可知，母亲从“我”幼时起就全力支持“我”读书，即便“我”求学受阻也从未放弃，“我”能走进曲阜求学正是母亲一路引领的结果，这句话既总结了母亲在“我”读书路上的关键作用，也呼应了前文母亲的诸多付出，饱含“我”对母亲的感恩之情。 根据第⑩段“仰望着孔圣人的雕像，我突然想到，正是母亲引我走上了这条‘拜圣’的读书路”，结合第③段“把书本放在屁股下，这是欺圣人，圣人是不能欺的”、第④段“读书不是为了追求‘颜如玉’‘黄金屋’，而是要成为一个有见识、有本领、顶天立地的人”可知，母亲虽不识字，却有着敬畏圣贤、尊重知识的朴素理念，“拜圣路”既指母亲心中尊崇圣贤的读书之路，也象征“我”遵循母亲教诲、通过读书实现成长的道路，“我”在孔圣人的家乡读书，正是对母亲这一理念的认同与践行。 根据第⑩段“带着母亲的殷殷嘱托”，结合第⑨段“谁能想到，只上过一年农业中学的我竟金榜题名，母亲高兴得摆了一桌农家宴”、第⑪段“我似乎又听到了母亲的叮嘱：‘刀不磨生锈，人不学落后。’”可知，母亲的“殷殷嘱托”是对“我”读书成才的期望，“我”在曲阜求学的经历，是对母亲期望的回应，而结尾“我”对母亲叮嘱的回忆，更与本段内容呼应，深化了“我”对母亲的怀念与感恩，让全文的情感得以升华。 【8题详解】 本题考查主旨探究。 可放在“亲情颂”栏目：根据第③段“母亲伸出手在我的屁股上使劲揪了一把”“把书本放在屁股下，这是欺圣人，圣人是不能欺的”可知，母亲虽严厉却饱含对读书的敬畏，她用独特的方式引导“我”尊重知识，这份教育里藏着浓浓的母爱，是亲情滋养“我”成长的开端。 根据第⑤段“在我不到5岁时，母亲便把我送进学堂”“家里总摆着手掌大小的连环画”“母亲把煤油灯点亮，一边缝补衣裳，一边陪伴我看书”可知，在贫苦的生活条件下，母亲千方百计为“我”创造读书条件，陪伴“我”开启读书之路，这份付出是母爱的直接体现，彰显了亲情的温暖。 根据第⑦段“近花甲之年的母亲更是痛苦不堪，她四处找人评理却无济于事，最后只得托付一位老师到县里，为我争取到上农业中学的资格”可知，在“我”因家庭变故求学受阻时，母亲为“我”奔走争取，从未放弃让“我”读书的希望，这份坚持源于母亲对“我”的爱，凸显了亲情的力量。 根据第⑨段“可母亲说，正是读书的年龄，多读书总是有好处的”“十年的‘文革’结束，恢复高考，母亲鼓励我去试试”可知，面对亲戚“读书无用”的论调，母亲坚定支持“我”自学，鼓励“我”参加高考，正是这份亲情的支撑，才让“我”得以实现人生的转折。 根据第⑩段“正是母亲引我走上了这条拜圣的读书路”可知，文章结尾直接点明主旨，“我”的读书之路乃至人生之路，都是在母亲的引领下走出来的，全文的情感核心是对母亲的感恩与歌颂，与“亲情颂”栏目的主题完全契合。 可放在“成长路”栏目：根据第⑤段“在我不到5岁时，母亲便把我送进学堂，走上了她所向往的拜圣路”可知，“我”幼年便在母亲的引领下开启读书生涯，连环画为“我”打开了新世界的大门，这是“我”成长路上的启蒙阶段，为后续的求学与蜕变埋下伏笔。 根据第⑥段“学校离家六里多，要翻过一道岭，涉过几条河沟”“有了这次经历，我不太愿意上学了”可知，求学路上的艰难让“我”产生了退缩的念头，这是“我”成长路上遭遇的第一次挫折，展现了成长历程中的真实困境。 根据第⑦段“我因父亲所谓的历史问题被拒之门外”“最后只得托付一位老师到县里，为我争取到上农业中学的资格”可知，家庭变故让“我”的求学之路遭遇重大打击，只能进入农业中学就读，这是“我”成长路上的低谷期，凸显了成长的坎坷与不易。 根据第⑧段“12岁的我只得回生产队干活”“劳动之余，母亲想方设法找来《红岩》《林海雪原》等书给我看”可知，即便被迫中断学业、参加劳动，“我”依然在母亲的帮助下坚持读书，从未放弃对知识的追求，这是“我”成长路上坚守初心的体现。 根据第⑨段“我写了许多诗歌，有一首还发表在《大众日报》上”“恢复高考，母亲鼓励我去试试。谁能想到，只上过一年农业中学的我竟金榜题名”可知，“我”在劳动之余坚持写作、自学备考，最终实现人生的逆袭，这是“我”成长路上的蜕变与收获，完整呈现了“困境中坚守、坚守中成长”的人生轨迹，与“成长路”栏目的主题高度契合。 示例一（亲情颂）：放在“亲情颂”栏目更合适。理由：本文聚焦母亲与“我”的读书路，通过母亲雨夜操心“我”的上学路、为“我”找课外书、鼓励“我”参加高考等细节，生动展现了母亲用爱与坚守为“我”铺就成长之路的过程，字里行间洋溢着对母爱的歌颂，与栏目主题相契合。 示例二（成长路）：放在“成长路”栏目更合适。理由：本文以时间为序，讲述了“我”从幼年启蒙读书，到求学受挫、劳动谋生，再到坚持自学、高考逆袭的完整历程，清晰展现了“我”在困境中不屈不挠、不断成长的精神品质，符合“成长路”栏目的定位。 【二】（16分） 材料一 ①不少人认为熬夜后补觉就能弥补睡眠不足，这实则是错误观念。人体的生物钟具有规律性，长期熬夜打乱生物钟后，即便后续补觉，也难以完全修复对身体和大脑造成的损害，尤其是对神经系统的影响，可能导致记忆力下降、注意力不集中等问题。 ②睡眠问题的产生，很大程度上归因于不良的睡眠习惯。针对这一现状，南昌大学第二附属医院神经内科积极开拓创新，在传统药物治疗的基础上，引入了先进且行之有效的数字化CBT-I非药物治疗方法，通过互联网平台、移动应用或远程设备提供标准化的失眠干预方案。 ③据了解，数字化CBT-I非药物治疗方法有几大优势：突破地域限制，无需线下就诊，偏远地区或行动不便者（如慢性病患者）均可获取专业干预；使用灵活，患者可根据自身作息随时学习课程、记录睡眠日记，尤其适合轮班工作者或失眠导致的昼夜节律紊乱者；缩短等待时间，解决传统CBT-I治疗师稀缺、预约周期长的问题。 （摘自《守护良好睡眠拥抱健康生活》，《江西日报》2025年8月12日，有删改） 材料二 ①通宵熬夜后，我们往往只注意到第二天的疲惫感，却不知道睡眠不足正在从分子层面改变你的身体。 ②一是_____。连续几晚睡眠不足7小时，警觉性和反应速度就会像“手机电量”一样迅速下降，需要更长时间才能做出反应。即使偶尔熬一次夜，也足以让人难以集中精神完成需要持续专注的任务，脑成像研究显示，负责注意力的前额叶、顶叶等关键脑区活动明显减弱。睡眠是大脑的重要清洁时段。长期睡眠不足会导致β－淀粉样蛋白等神经毒素清除效率降低，显著增加阿尔茨海默病等神经退行性疾病的风险。 ③二是心血管风险增加。美国心脏协会指出：长期睡眠不足是独立的心血管危险因素。研究发现，每晚睡眠不足6小时，更容易出现腹型肥胖、高血压、高血糖和高血脂。随访研究表明，长期睡眠不足会使心梗风险上升20%。而睡眠质量差，如失眠、频繁醒来，会让房颤风险增加30%～40%。即使是健康中年人，睡眠过少也会导致血管更易沉积斑块，增加动脉硬化的发生风险。 ④三是_____。长期睡眠不足会持续激活身体的炎症反应，并削弱免疫系统的防御能力。研究显示，连续6天睡眠不足后，人体对流感疫苗产生的抗体数量明显减少，表明免疫保护功能受损，这使得普通感冒、流感甚至严重感染更易发生，同时也会增加肿瘤的发病风险。 （摘自《少睡反而更“清醒”？不一定！》，《光明日报》2025年9月6日，有删改） 材料三 ①如何实现从“被动熬夜”到“主动护眼”？重要的是逐渐养成良好的睡眠习惯。 ②中南大学湘雅医院神经内科副主任龙小艳给出了治疗方案：通过睡眠限制和刺激控制，重建睡眠驱动力。采取光照疗法：起床后立即接受30到60分钟的高强度光照，可使用专业光照箱或户外自然光。手机和电脑发出的蓝光刺激会抑制褪黑素分泌，睡前2到3小时避免使用手机、电脑，减少蓝光接触，可使用防蓝光眼镜或调暗室内灯光。也可以采取时间疗法，逐步提前睡眠时间：每1至2天将入睡和起床时间提前15到30分钟，直至达到目标作息，一旦调整到理想时间，就需要每天严格保持。 ③此外，中南大学湘雅医院神经内科主任医师刘卫平表示，治疗方案还包括睡眠行为的调整。应避免日间补觉，白天不睡或仅限短时间小睡（小于30分钟）；注重睡前放松，睡前1小时减少剧烈运动、看视频等刺激性的活动，可尝试冥想、阅读；还要调整饮食，避免睡前摄入咖啡因、酒精或大量进食。 （摘自《克服睡眠障碍守护睡眠健康》，《人民日报》2025年3月21日，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 数字化CBT-I非药物治疗方法具有突破地域限制、使用灵活等优势 B. 睡眠问题的产生，很大程度上归因于不良的睡眠习惯，通过药物完全可以解决。 C. 长期睡眠不足会增加阿尔茨海默病、心血管疾病等多种健康风险。 D. 养成良好的睡眠习惯有助于实现从“被动熬夜”到“主动护眠”的转变。 10. 下列哪一项不属于改善睡眠质量的建议？请简要说明理由。 ①睡前使用手机、电脑 ②起床后接受高强度光照 ③睡前不要喝咖啡或者吃大量零食 11. 阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。 睡眠不足危害症状 具体表现 ①______ 警觉性和反应速度下降，注意力难以集中；神经毒素清除效率降低，增加神经退行性疾病的风险 心血管风险增加 ②__________ ③______ 免疫保护功能受损，感冒、流感、感染易发生，肿瘤风险增加 12. 小林为了刷题长期熬夜，总觉得熬夜后补觉就能恢复，最近不仅上课注意力不集中，还频繁感冒影响学习。请你结合三则材料，委婉劝说他改变作息习惯。 【答案】9. B 10. B①睡前使用手机、电脑不属于改善睡眠质量的做法。理由：材料三指出手机和电脑发出的蓝光刺激会抑制褪黑素分泌，睡前2到3小时应避免使用手机、电脑以减少蓝光接触，因此睡前使用手机、电脑会影响睡眠，而非改善睡眠质量。 11. ①. 神经系统受损 ②. 容易出现腹型肥胖、高血压、高血糖和高血脂，心梗风险、房颤风险、动脉硬化风险上升 ③. 免疫功能下降 12. 示例：小林，你别觉得熬夜后补觉就能恢复过来哦，人体的生物钟被打乱后，补觉很难完全修复对身体和大脑的损害。你现在上课注意力不集中，还频繁感冒，就是睡眠不足让神经系统受损、免疫功能下降了。不如试着养成良好的睡眠习惯，比如睡前不玩手机、慢慢提前入睡时间，调整作息后身体状态会慢慢好起来的。 【解析】 【导语】这三则材料围绕睡眠问题展开多角度论述：材料一破除“补觉可修复熬夜损害”的误区，并介绍数字化CBT-I的创新疗法；材料二从分子层面分析睡眠不足对认知、心血管和免疫系统的三重危害；材料三提供具体的行为干预方案，强调习惯养成的重要性。三则材料形成“问题-危害-对策”的逻辑链条，既有科学依据又有实用建议，体现科普文本的严谨性与服务性。数据引用权威、案例典型，语言兼具专业性与通俗性。 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解和辨析。 B.依据材料一第②段“睡眠问题的产生，很大程度上归因于不良的睡眠习惯。针对这一现状，南昌大学第二附属医院神经内科积极开拓创新，在传统药物治疗的基础上，引入了先进且行之有效的数字化CBT-I非药物治疗方法”可知，原文强调睡眠问题的解决是药物治疗与非药物治疗相结合的方式，并非单一依靠药物，而选项中“通过药物完全可以解决”的表述，完全忽略了非药物治疗方案的作用，与原文提出的综合治疗理念相矛盾，属于对原文内容的错误解读，因此该选项表述错误。 故选B。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 依据材料三第②段“手机和电脑发出的蓝光刺激会抑制褪黑素分泌，睡前2到3小时避免使用手机、电脑，减少蓝光接触，可使用防蓝光眼镜或调暗室内灯光”可知，褪黑素是调节人体生物钟、帮助人体进入睡眠状态的重要物质，一旦其分泌受到抑制，人体就难以产生困倦感，会直接影响入睡效率和睡眠质量。题干探讨的是改善睡眠质量的做法，而原文明确指出睡前使用手机、电脑的行为会产生蓝光刺激，进而干扰褪黑素分泌，这与改善睡眠质量的目标是完全相悖的。避免蓝光接触才是助力睡眠的正确方式，因此睡前使用手机、电脑不仅不能改善睡眠质量，反而会对睡眠造成负面影响，因此睡前使用手机、电脑不属于改善睡眠质量的做法。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 第①空： 根据表格右侧“警觉性和反应速度下降，注意力难以集中；神经毒素清除效率降低，增加神经退行性疾病的风险”的具体表现，锁定材料二第②段，依据此段“长期睡眠不足会导致β－淀粉样蛋白等神经毒素清除效率降低，显著增加阿尔茨海默病等神经退行性疾病的风险”可知，β－淀粉样蛋白等神经毒素的及时清除是维持神经系统健康的关键，长期睡眠不足会阻碍这类毒素代谢，使其在体内堆积，进而损伤神经细胞的正常传导功能，引发“警觉性和反应速度下降，注意力难以集中”等问题，最终造成神经系统受损，因此第①空应填：神经系统受损。 第②空： 根据表格左侧“心血管风险增加”可锁定材料二第③段，根据第③段“美国心脏协会指出：长期睡眠不足是独立的心血管危险因素。研究发现，每晚睡眠不足6小时，更容易出现腹型肥胖、高血压、高血糖和高血脂。随访研究表明，长期睡眠不足会使心梗风险上升20%。而睡眠质量差，如失眠、频繁醒来，会让房颤风险增加30%～40%。即使是健康中年人，睡眠过少也会导致血管更易沉积斑块，增加动脉硬化的发生风险”可知，睡眠不足会导致心血管风险的增加，具体表现为：更容易出现腹型肥胖、高血压、高血糖和高血脂，心梗和动脉粥样硬化的风险上升。 第③空： 根据表格右侧“免疫保护功能受损，感冒、流感、感染易发生，肿瘤风险增加”的具体表现，锁定材料二第④段，依据此段“长期睡眠不足会持续激活身体的炎症反应，并削弱免疫系统的防御能力。研究显示，连续6天睡眠不足后，人体对流感疫苗产生的抗体数量明显减少，表明免疫保护功能受损，这使得普通感冒、流感甚至严重感染更易发生，同时也会增加肿瘤的发病风险”可知，免疫系统是人体抵御病菌入侵的核心防线，长期睡眠不足会过度消耗免疫细胞的活性，使其无法高效识别和清除病原体，引发感冒、流感、肿瘤风险增加等问题，最终造成免疫功能下降，因此第②空应填：免疫功能下降。 【12题详解】 本题考查材料内容的理解和劝说表达。 依据材料二第②段“长期睡眠不足会导致β－淀粉样蛋白等神经毒素清除效率降低，显著增加阿尔茨海默病等神经退行性疾病的风险”、第④段“长期睡眠不足会持续激活身体的炎症反应，并削弱免疫系统的防御能力”，以及材料三第②段“手机和电脑发出的蓝光刺激会抑制褪黑素分泌，睡前2到3小时避免使用手机、电脑，减少蓝光接触，可使用防蓝光眼镜或调暗室内灯光”可知，人体的生物钟有着固定的运行节律，熬夜会打破这种稳定的节律，即便后续补觉，也很难彻底修复已经受损的神经细胞与免疫机能，所以要先温和地提醒小林，别抱有熬夜后补觉就能恢复的想法。长期睡眠不足会阻碍β－淀粉样蛋白等神经毒素的正常代谢，毒素堆积会损伤神经系统，直接引发注意力不集中的问题，这正好对应小林上课注意力不集中的情况；同时，睡眠不足会持续激活身体炎症反应，削弱免疫系统的防御能力，让身体抵抗细菌、病毒的能力下降，自然就容易频繁感冒，这也是在帮小林找到身体出现这些状况的原因。而原文中提到的睡前避免使用手机、减少蓝光接触的建议，能够有效减少对褪黑素分泌的干扰，帮助身体更好地进入睡眠状态，慢慢提前入睡时间，养成规律的睡眠习惯，就能逐步调整紊乱的生物钟，改善神经系统和免疫系统的状态，让身体慢慢恢复到良好的状态，以此委婉地劝说小林改变作息习惯，重视睡眠健康。 示例：小林，熬夜后补觉根本补不回来哦。你上课注意力不集中、总感冒，都是睡眠不足伤了神经和免疫系统。睡前别玩手机，早点睡，慢慢调整作息就好啦。 【三】（16分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡公①与州宾客者游焉，则必即②丰乐③以饮，或醉且劳矣，则必即醒心④而望，以见夫群山相环，云烟之相滋⑤，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间而名之以见其实又善者矣。 虽然公之作乐吾能言之。吾君⑦优游⑧而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄⑨鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 【注释】①公：欧阳修。②即：到。③丰乐：丰乐亭，为欧阳修任滁州太守时所建。④醒心：醒心亭，处于滁州西南丰乐亭东山上，也为欧阳修所建。⑤滋：滋生、蔓延。⑥韩子退之：韩愈，字退之。⑦君：指宋仁宗。⑧优游：悠闲自得的样子。⑨夷狄：泛指少数民族。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “环滁皆山”的“环”与“四面竹树环合”的“环”含义相同。 B. “作亭者谁”的“作”与“其中往来种作”的“作”含义不同。 C. “名之以见其实”的“名”与“名之者谁”的“名”含义不同。 D. “太守归宾客从也”的“也”与“公乐也”的“也”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 虽然公之作乐吾能言之。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）其心洒然而醒，更欲久而忘归也。 16. 一方山水，两座名亭。欧阳修借“醒”与“醉”所传达的情志是否相同？请结合【甲】【乙】两文具体分析。 【答案】13. C 14. 虽然/公之作乐/吾能言之     15. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （2）他的心神就顿时清爽了，想要长久地停留而忘记回去。 16. 示例：相同。《醉翁亭记》中“醉”是表象，“乐”是根本。[乙]文“醒”是表象，两文都是借亭抒情；都抒发了“与民同乐”的理想追求。     【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和曾巩《醒心亭记》的经典片段，通过对比两篇亭记展现了宋代文人的山水情怀。甲文以“醉”为眼，描绘山水之乐与官民同乐；乙文以“醒”为题，抒写超然物外的精神境界。两文都体现了宋代士大夫“与民同乐”的政治理想和“寄情山水”的文人雅趣，但情感基调一醉一醒，形成巧妙呼应。文章注释详实，设题角度全面，既考察文言基础，又注重思想内涵的挖掘。 【13题详解】 本题考查对文言词语的理解与分析。 C.有误，“名之以见其实”的“名”与“名之者谁”的“名”都是名词作动词，命名。 故选C。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：尽管如此，欧阳公所追求的快乐，我还能进一步说明。 从内容看，“虽然”是一个转折连词结构，应单独断开；“公之作乐”中，“公”指欧阳修，“作乐”是“所追求的快乐”，句意相对独立；“吾能言之”表达作者曾巩对理解欧阳公的自信与补充说明的意图，结构完整，语气收束，应独立成句。 故断句为：虽然/公之作乐/吾能言之。 【15题详解】 本题考查文言翻译。重点词有： （1）乐：乐趣；得：领会；寓：寄托。 （2）洒然：心情豁然开朗、清爽畅快的样子；醒：清爽；欲：想要。 【16题详解】 本题考查分析思想内容。 根据【甲】文第一段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，欧阳修所谓的“醉”并非沉溺于饮酒，而是借酒寄托对山水自然的热爱，其本质是一种超脱个人得失、融入天地之乐的精神状态；再由【甲】文末段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，他真正的快乐在于百姓安乐、宾从欢愉，体现的是“与民同乐”的政治理想。    根据【乙】文“或醉且劳矣，则必即醒心而望……则其心洒然而醒”可知，“醒心”之“醒”并非仅指酒醉后的清醒，更是心灵在壮阔山川与和谐世象中获得的澄明与升华；而由【乙】文后段“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下……公乐也”可知，欧阳修所追求的终极之乐，是天下太平、万物各得其所的治世图景——这与【甲】文中“太守之乐其乐”的内涵高度一致。    因此，无论是“醉”还是“醒”，都只是外在形式，其内核皆指向欧阳修以民为本、心系天下的仁政情怀与理想人格。 示例：二者情志相同。《醉翁亭记》中的“醉”实为寄情山水、与民共欢的外显；《醒心亭记》中的“醒”则是因观览盛世图景而心神澄澈的内省。一醉一醒，殊途同归，皆映照出欧阳修“心忧天下、乐在苍生”的士大夫襟怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 环绕滁州城的都是山。它西南方向的那些山峰，树林和山谷尤其秀美；远远望去，草木茂盛、幽深秀丽的，就是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间奔流而出的，就是酿泉。山势回环，道路曲折，有一座亭子像鸟儿展翅一样高踞在泉水之上，那就是醉翁亭。建造这座亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守自己说的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取了个号叫“醉翁”。醉翁的情趣其实并不在喝酒，而在于欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 不久，夕阳挂在山头，人们身影散乱，太守回去了，宾客们也跟随着回去。树林里枝叶茂密，遮蔽成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，游人离去后，禽鸟开始欢乐起来。然而禽鸟只知道山林中的快乐，却不知道人的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。喝醉时能和大家一起欢乐，酒醒后又能用文章记述这情景的，就是太守。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修。    【乙】 每当欧阳公与州里的宾客一同出游，就一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了又感到疲倦，就一定前往醒心亭远望。在那里，只见群山环绕，云雾缭绕升腾，旷野无边无际，草木繁茂，泉石优美，他的心神就顿时清爽了，想要长久地停留而忘记回去。因此，就根据这件事的缘由来题名此亭，取自韩愈（字退之）《北湖》诗中的意境。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它题名吧，这就更有水平了。 尽管如此，欧阳公所追求的快乐，我还能进一步说明。我们的君主（宋仁宗）在上悠闲自得、清静无为；百姓在下丰衣足食、毫无怨憾；天下的读书人都德才兼备；就连四方少数民族以及鸟兽草木等万物，也都各得其所、生长得宜，这才是欧阳公真正的快乐所在。 三、写作（35分） 17. 我们常常身处温暖的“港湾”，也时时向往远方的“风景”。这“港湾”可能是家人的关怀、朋友的陪伴；那“风景”可能是一次尝试、一个目标、一份独立的渴望…… 请结合自己的经历，以“港湾”与“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】题目自拟，文体不限。文中不要透露个人真实信息。书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 掌声里的港湾，突破中的风景 操场边的梧桐叶沙沙作响，我攥着皱巴巴的演讲稿，指尖沁出冷汗。作为天生内向的人，当众发言对我而言如同翻越陡峭的山峰，可心底那份突破自我的渴望，却让我在朋友小林的鼓励下，报了校园演讲比赛。于我而言，站上演讲台是遥远的风景，而小林的陪伴，便是我奔赴这风景时最温暖的港湾。 备赛的日子充满煎熬。起初，我连在小林面前完整读完演讲稿都做不到，一开口就声音发颤、眼神躲闪。“要不我还是放弃吧，我根本不行。”我耷拉着脑袋，声音里满是沮丧。小林没有责备，只是轻轻拍了拍我的肩膀：“别着急，我们慢慢练。你只是太紧张了，其实你读得很有感情。” 从那天起，每天放学后的操场都成了我们的练习场。小林牺牲自己的复习时间，帮我逐句修改演讲稿，标注出需要加重语气的地方；我发音不准，她就一字一句地示范；我站姿僵硬，她就手把手教我调整重心、舒展肩膀。为了让我适应临场反应，她还扮演挑剔的观众，故意提出各种问题让我应答。有好几次，我因反复出错而烦躁落泪，她总能递来纸巾，笑着说：“再试一次，你比上次进步多了。”在她的陪伴下，我渐渐克服了恐惧，演讲越来越流畅，眼神也变得坚定起来。 比赛当天，后台的灯光格外刺眼，我的心跳得像要冲出胸膛。看着前面的选手从容不迫地演讲，我又开始打退堂鼓，下意识地寻找小林的身影。当我抬眼望去，只见她坐在第一排正中央，眼神里满是信任与鼓励，还悄悄朝我比了个“加油”的手势。 轮到我上场时，脚步依旧有些发沉，但当我看到小林用力鼓掌的身影，耳边仿佛又响起了她的鼓励。我深吸一口气，缓缓开口，原本记熟的台词自然地流淌出来。演讲结束的瞬间，全场响起热烈的掌声，我分明看到小林眼中闪烁着骄傲的光芒。最终，我获得了三等奖，接过奖状的那一刻，我第一个冲向小林，和她紧紧相拥。 如今，每当我想起那次演讲比赛，心中依旧充满温暖。我深知，若没有小林的陪伴与鼓励这处温暖的港湾，我永远无法抵达突破自我的风景。原来，成长从不是孤军奋战，那些来自朋友的温暖支撑，总能让我们有勇气去追逐更远的风景，而每一次突破，也都是对这份温暖最好的回应。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：“港湾”和“风景”是两个具有象征意义概念。“港湾”通常代表着温暖、安全、舒适、被关爱的环境，如家人的关怀、朋友的陪伴等，能给人提供精神上的慰藉和依靠；“风景”则象征着未知、挑战、追求、独立等，代表着人们内心渴望探索的新事物、新目标，如一次勇敢的尝试、一个想要达成的目标、一份对独立的向往等。立意方向，可以表达“港湾”是心灵的栖息地，为追求“风景”提供动力和支持；也可以阐述在追求“风景”的过程中，不能忘记“港湾”的温暖，要适时回归；还可以探讨“港湾”与“风景”相互依存、相互促进的关系，强调在人生旅程中既要珍惜“港湾”的温暖，又要勇敢追寻“风景”的精彩。 二、构思选材：若写记叙文，可以写第一次独自住校的经历，小学至初中依赖父母，升入寄宿制初中是挑战。开学前父母连夜整理行李箱、备齐物品并手写作息提醒；开学后“我”因不适应内务与集体生活崩溃，母亲视频耐心指导并安慰“家里永远是后盾”。在父母鼓励下，“我”学会独立、结交同学，适应寄宿生活。可通过整理行李、视频对话、叠被子细节，展现家人关怀这一港湾对独立成长风景的支撑。可以写参与校园演讲比赛的经历，“我”内向怕发言，渴望突破自我，在朋友鼓励下参赛。备赛时“我”因紧张想放弃，朋友牺牲时间陪练、改稿、模拟提问；比赛当天见朋友前排鼓掌重拾勇气，顺利完成演讲获三等奖。可通过练习时的退缩与鼓励、比赛时的紧张与安心，展现朋友陪伴对突破自我风景的助力。还可以写学习绘画的经历，“我”爱绘画却不敢系统学、参赛，美术老师发现天赋后课后指导，鼓励参加市级比赛。备赛时“我”因作品修改不满意想放弃，老师开导“创作是突破，用心即是佳作”。“我”沉心修改终获优秀奖。可通过指导细节、鼓励话语、创作挣扎，展现师长鼓励对探索兴趣风景的引导。 若写议论文，开头以名人名言或生动的事例引出论点。中间论述港湾对人生的重要性。可以引用一些心理学研究，说明人在温暖、安全的环境中能够更好地放松身心，恢复精力。结合生活中的例子，如在外拼搏的人回到家中，感受到家人的关爱和温暖，所有的疲惫和压力都会烟消云散。强调港湾是我们心灵的避风港，是我们面对困难时的坚强后盾。阐述追求风景对人生的意义。可以列举一些名人追求梦想的事例，如马云创办阿里巴巴，经历了无数次的失败和挫折，但他始终没有放弃，最终取得了巨大的成功。说明远方的风景代表着我们的梦想和目标，它激发我们的斗志，让我们不断努力，超越自我。分析港湾和风景之间的辩证关系。指出港湾为我们提供物质和精神上的支持，让我们有足够的能力和信心去追寻风景；而追寻风景的过程又能让我们不断成长和进步，让我们更加珍惜港湾的温暖。例如，一个人在家庭的关爱下成长，有了追求梦想的勇气和力量；在追求梦想的过程中，他学会了独立和坚强，也更加理解和感恩家人的付出。结尾总结全文，再次强调论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文第一次质量评估 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 中国古代诗文中多有逆境中百折不挠的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 李白《行路难（其一）》中“_____，_____”写诗人乐观进取的精神和抱负终能实现的坚定信念；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“_____，__________”借自然景物的变化暗示新陈代谢的自然规律；苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“_____，__________”两句表达美好祝愿；范仲淹《岳阳楼记》“_____，_____”中两句，抒发自己远大的政治抱负；晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》“_____，______”将自然景物与人的感受巧妙结合，表达词人对年华易逝的感伤之情。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 林子醒了 传出一阵阵鸟雀的喧吵， 河流醒了 召引着马群去饮水， 村野醒了 农妇匆忙地从堤岸上走过， 旷场醒了 穿着灰布衣服的人群 从披着晨xī的破屋中出来，拥挤着又排列着…… 于是，他离开了山坡， 又把自己消失到那 无数的灰色的行列中去。 他吹过了吃饭号， 又吹过了集合号， 而当太阳以轰响的光彩 辉huáng了整个天穹的时候， 他以催促的热情， 吹出了出发号。 拥挤着又排列着…… ——节选自《吹号者》 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 召（ ）引 晨xī（ ） 辉huáng（ ） 催（ ）促 （2）选段中画线句子运用了_____和_______的修辞手法，艾青的成名作是_____。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这句诗出自《_____》。 （3）为宣传革命文化，有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 3. 读万卷书，行万里路。某中学拟开展”走进黄山，感受大美徽州”的研学旅行活动，请你参与并完成下列题目。 （1）了吸引更多同学参与“探寻徽州古村文化”研学活动，请你设计一条宣传语，要求体现徽州特色（如建筑、文化、风景等），不超过20字。 （2）研学团队将前往黄山景区登山，为保障安全，需向同学们发布安全须知。请你从“登山准备”“行动规范”两个角度各写一条内容，语言简洁明确。 （3）下面是小语写的研学感想，其中有些问题，请你帮他修改。 【甲】位于黄山市的宏村，被誉为“中国画里的乡村，”以其独特的建筑风格和自然风光吸引着无数游客。在导游的带领下，我们漫步在古朴的街道上，欣赏着错落有致的马头墙，聆听着一个个动人的徽商故事。【乙】我们传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神，感受徽派文化的独特魅力。这段旅程将成为我们人生中难以忘怀的珍贵记忆。 ①【甲】处画线句子中有一处标点使用错误，请你提出修改建议。 ②【乙】处画线句子有语病，请将修改后的句子写下来。 （4）游览完毕，小文意犹未尽。右图是他拍摄的一张照片，请你帮他配文发条简短的朋友圈，和朋友们分享喜悦。（要求根据图片内容，至少使用一种修辞手法） 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 犹记读书路 源远 ①片片云彩悠然飘入远山，给连绵的群峰带来了淡淡的禅意。清风吹来，如同温柔的手轻轻拂过面颊。像往常一样，归来后，我先到母亲的墓前，与她说一会儿话。只有这样，心里才感到踏实。 ②在童年的记忆里，母亲总是穿一身粗布衣裳，头戴浅蓝色的印花头巾。在生活的重担下，她不到五十岁就累弯了腰，褐色的脸上布满深深的皱纹，一双粗糙的手磨出了老茧。 ③母亲对人生有着某种执念，并以自己的准则、价值观来教育孩子。记得儿时，我拿起哥哥的书本放在小板凳上，一屁股坐下去，软软的，好舒服。一向慈爱的母亲大发雷霆，母亲伸出手在我的屁股上使劲揪了一把，一阵钻心的疼痛，我“哇哇”大哭起来。母亲擦干我脸上的泪水，说：“把书本放在屁股下，这是欺圣人，圣人是不能欺的！” ④如今年逾古稀的我才明白，出身贫苦的母亲虽然大字不识，但她有着深刻的认知：读书不是为了追求“颜如玉”“黄金屋”，而是要成为一个有见识、有本领、顶天立地的人。 ⑤在我不到5岁时，母亲便把我送进学堂，走上了她所向往的“拜圣路”。上学的第一天，母亲给我穿上一身崭新的衣裳，把小脸洗得干干净净的。虽过着吞糠咽菜的日子，母亲还是千方百计地引着我读书。家里总摆着手掌大小的连环画，书中那生动有趣的画面、引人入胜的故事，犹如一扇扇窗，让我走进了一个新奇的世界。晚上，在矮小的草房里，母亲把煤油灯点亮，一边缝补衣裳，一边陪伴我看书。 ⑥我很快就完成了四年的初小。入新校时，母亲取出早已缝制好的新书包，装进够一天吃的煎饼和咸菜，挂在我的肩上，把我送到村头，摸着我的头反复叮嘱要好好读书。学校离家六里多，要翻过一道岭，涉过几条河沟。有一次，回家的路上下起倾盆大雨，河沟里湍急的洪水卷着草叶泥沙，掀起滚滚的浊浪。天渐渐黑了下来，我禁不住大哭了起来。最后是一位放牛的大叔把我放在牛背上，扶着我涉过激流。有了这次经历，我不太愿意上学了。母亲沉思良久，决定让比我大6岁的三姐陪我去。因为家里太穷，或许也有重男轻女的缘故，三姐没有读过一天书。她直接插入小学五年级，与我同班，主要任务是看护好我。我在学校里孜孜不倦地学习，成了尖子生。 ⑦未曾预料，在我11岁那年，命运一下子把我甩进低谷。暑假过后，大多数同学都收到了初级中学的入学通知书，而我因父亲所谓的“历史问题”被拒之门外。消息传来，心像被刀割一般，我躲在屋里哭了几天。近花甲之年的母亲更是痛苦不堪，她四处找人评理却无济于事，最后只得托付一位老师到县里，为我争取到上农业中学的资格。从此，我开始了半耕半读的生活。 ⑧然而，农业中学我只上了一年就停办了，12岁的我只得回生产队干活。大人的活儿干不了，队长就让我割草、放牛、拾粪。劳动之余，母亲想方设法找来《红岩》《林海雪原》《三国演义》《水浒传》等书给我看，让我远离世间的喧嚣与嘈杂。 ⑨劳动之余，我写了许多诗歌，有一首还发表在《大众日报》上，在乡里引起轰动，这对于母亲来说是莫大的安慰。母亲对我的期望远不止于此。她找来别人用过的中学课本，让我在家里自学。不少亲戚来我家，看到我在读书，认为读书无用，不如割点草，拾点粪，多挣点工分，还能多分点粮食。可母亲说，正是读书的年龄，多读书总是有好处的。十年的“文革”结束，恢复高考，母亲鼓励我去试试。谁能想到，只上过一年农业中学的我竟金榜题名，母亲高兴得摆了一桌农家宴。 ⑩带着母亲的殷殷嘱托，我来到孔圣人的家乡曲阜读书，课余时间游历了孔府、孔林、孔庙。仰望着孔圣人的雕像，我突然想到，正是母亲引我走上了这条“拜圣”的读书路。 ⑪此时此刻，回到故乡的我如同扑进了母亲的怀抱。站在村前的老银杏树下，茂密的枝叶在风中发出“沙沙”的声响，我似乎又听到了母亲的叮嘱：“刀不磨生锈，人不学落后。”而今，母亲仙逝已有26年，然而我依然能够望见她那若隐若现的背影。多想回到过往的时光，牵着母亲的衣襟，行走在漫漫读书路上。 （选自《光明日报》，2025年08月22日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头描绘云彩、清风等景象，营造出静谧悠远的氛围，自然引出对母亲的回忆。 B. 母亲虽出身贫苦且不识字，却对读书有着清醒认知，认为读书是为了成为有本领的人。 C. “我”因父亲的历史问题未能上初中，母亲四处奔走却无果，这体现出她的无奈和懦弱， D. 文章结尾通过“我”仿佛听到母亲叮嘱的描写，深切表达了对母亲的怀念与感恩。 5. 小文想把本文改编成一部微电影，请你根据文章内容概括出场景一，再设计一个场景，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：①______ 昏暗的草房里，母亲在煤油灯下缝补衣裳，年幼的“我”依偎在一旁，专注地看着手掌大的连环画，灯光将两人的影子投在土墙上。 场景二：雨中涉水上学 暴雨倾盆，河沟里洪水湍急，“我”站在岸边哭泣，放牛大叔将“我”抱上牛背，小心翼翼涉过激流。 场景三：②______ ③______ 6. 请从人物描写的角度，赏析第③段中“母亲伸出手在我的屁股上使劲揪了一把”这一句子。 7. 文章第10段蕴含多层深意，请谈谈你的理解。 8. 班刊设有“亲情颂”和“成长路”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。 【二】（16分） 材料一 ①不少人认为熬夜后补觉就能弥补睡眠不足，这实则是错误观念。人体的生物钟具有规律性，长期熬夜打乱生物钟后，即便后续补觉，也难以完全修复对身体和大脑造成的损害，尤其是对神经系统的影响，可能导致记忆力下降、注意力不集中等问题。 ②睡眠问题的产生，很大程度上归因于不良的睡眠习惯。针对这一现状，南昌大学第二附属医院神经内科积极开拓创新，在传统药物治疗的基础上，引入了先进且行之有效的数字化CBT-I非药物治疗方法，通过互联网平台、移动应用或远程设备提供标准化的失眠干预方案。 ③据了解，数字化CBT-I非药物治疗方法有几大优势：突破地域限制，无需线下就诊，偏远地区或行动不便者（如慢性病患者）均可获取专业干预；使用灵活，患者可根据自身作息随时学习课程、记录睡眠日记，尤其适合轮班工作者或失眠导致的昼夜节律紊乱者；缩短等待时间，解决传统CBT-I治疗师稀缺、预约周期长的问题。 （摘自《守护良好睡眠拥抱健康生活》，《江西日报》2025年8月12日，有删改） 材料二 ①通宵熬夜后，我们往往只注意到第二天的疲惫感，却不知道睡眠不足正在从分子层面改变你的身体。 ②一是_____。连续几晚睡眠不足7小时，警觉性和反应速度就会像“手机电量”一样迅速下降，需要更长时间才能做出反应。即使偶尔熬一次夜，也足以让人难以集中精神完成需要持续专注的任务，脑成像研究显示，负责注意力的前额叶、顶叶等关键脑区活动明显减弱。睡眠是大脑的重要清洁时段。长期睡眠不足会导致β－淀粉样蛋白等神经毒素清除效率降低，显著增加阿尔茨海默病等神经退行性疾病的风险。 ③二是心血管风险增加。美国心脏协会指出：长期睡眠不足是独立的心血管危险因素。研究发现，每晚睡眠不足6小时，更容易出现腹型肥胖、高血压、高血糖和高血脂。随访研究表明，长期睡眠不足会使心梗风险上升20%。而睡眠质量差，如失眠、频繁醒来，会让房颤风险增加30%～40%。即使是健康中年人，睡眠过少也会导致血管更易沉积斑块，增加动脉硬化的发生风险。 ④三是_____。长期睡眠不足会持续激活身体的炎症反应，并削弱免疫系统的防御能力。研究显示，连续6天睡眠不足后，人体对流感疫苗产生的抗体数量明显减少，表明免疫保护功能受损，这使得普通感冒、流感甚至严重感染更易发生，同时也会增加肿瘤的发病风险。 （摘自《少睡反而更“清醒”？不一定！》，《光明日报》2025年9月6日，有删改） 材料三 ①如何实现从“被动熬夜”到“主动护眼”？重要的是逐渐养成良好的睡眠习惯。 ②中南大学湘雅医院神经内科副主任龙小艳给出了治疗方案：通过睡眠限制和刺激控制，重建睡眠驱动力。采取光照疗法：起床后立即接受30到60分钟的高强度光照，可使用专业光照箱或户外自然光。手机和电脑发出的蓝光刺激会抑制褪黑素分泌，睡前2到3小时避免使用手机、电脑，减少蓝光接触，可使用防蓝光眼镜或调暗室内灯光。也可以采取时间疗法，逐步提前睡眠时间：每1至2天将入睡和起床时间提前15到30分钟，直至达到目标作息，一旦调整到理想时间，就需要每天严格保持。 ③此外，中南大学湘雅医院神经内科主任医师刘卫平表示，治疗方案还包括睡眠行为的调整。应避免日间补觉，白天不睡或仅限短时间小睡（小于30分钟）；注重睡前放松，睡前1小时减少剧烈运动、看视频等刺激性的活动，可尝试冥想、阅读；还要调整饮食，避免睡前摄入咖啡因、酒精或大量进食。 （摘自《克服睡眠障碍守护睡眠健康》，《人民日报》2025年3月21日，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 数字化CBT-I非药物治疗方法具有突破地域限制、使用灵活等优势。 B. 睡眠问题的产生，很大程度上归因于不良的睡眠习惯，通过药物完全可以解决。 C. 长期睡眠不足会增加阿尔茨海默病、心血管疾病等多种健康风险。 D. 养成良好的睡眠习惯有助于实现从“被动熬夜”到“主动护眠”的转变。 10. 下列哪一项不属于改善睡眠质量的建议？请简要说明理由。 ①睡前使用手机、电脑 ②起床后接受高强度光照 ③睡前不要喝咖啡或者吃大量零食 11. 阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。 睡眠不足危害症状 具体表现 ①______ 警觉性和反应速度下降，注意力难以集中；神经毒素清除效率降低，增加神经退行性疾病的风险 心血管风险增加 ②__________ ③______ 免疫保护功能受损，感冒、流感、感染易发生，肿瘤风险增加 12. 小林为了刷题长期熬夜，总觉得熬夜后补觉就能恢复，最近不仅上课注意力不集中，还频繁感冒影响学习。请你结合三则材料，委婉劝说他改变作息习惯。 【三】（16分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡公①与州宾客者游焉，则必即②丰乐③以饮，或醉且劳矣，则必即醒心④而望，以见夫群山相环，云烟之相滋⑤，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间而名之以见其实又善者矣。 虽然公之作乐吾能言之。吾君⑦优游⑧而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄⑨鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 【注释】①公：欧阳修。②即：到。③丰乐：丰乐亭，为欧阳修任滁州太守时所建。④醒心：醒心亭，处于滁州西南丰乐亭东山上，也为欧阳修所建。⑤滋：滋生、蔓延。⑥韩子退之：韩愈，字退之。⑦君：指宋仁宗。⑧优游：悠闲自得样子。⑨夷狄：泛指少数民族。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “环滁皆山”的“环”与“四面竹树环合”的“环”含义相同。 B. “作亭者谁”的“作”与“其中往来种作”的“作”含义不同。 C. “名之以见其实”的“名”与“名之者谁”的“名”含义不同。 D. “太守归宾客从也”的“也”与“公乐也”的“也”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 虽然公之作乐吾能言之。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）其心洒然而醒，更欲久而忘归也。 16. 一方山水，两座名亭。欧阳修借“醒”与“醉”所传达情志是否相同？请结合【甲】【乙】两文具体分析。 三、写作（35分） 17. 我们常常身处温暖的“港湾”，也时时向往远方的“风景”。这“港湾”可能是家人的关怀、朋友的陪伴；那“风景”可能是一次尝试、一个目标、一份独立的渴望…… 请结合自己经历，以“港湾”与“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】题目自拟，文体不限文中不要透露个人真实信息。书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $