河南省平顶山市2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题（A卷）

秘密★启用前 普通高中2025一2026学年（上）高一年级期末考试 历 史（A卷) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。 1.考古发现，仰韶文化中期聚落形态呈现明显等级分化特征，晚期还出现多重环壕 防御体系与超百万平方米的大型中心聚落，水利灌溉设施逐步完善，手工业分工 日益细化，其中部分文化因素与后续龙山文化存在明显传承与交融痕迹。据此推 知，仰韶文化 A.奠定了中原文明发展基础 B.佐证了早期国家的形成 C.实现南北文化的交流交融 D.完善了手工业技术体系 2.敦煌悬泉置遗址出土的汉代《四时月令诏条》强调人事活动需遵循自然时序，提出 保护农业生态系统、林木资源、动物水资源等主张。该文书包括秦汉相关法律、先 秦月令书及诸子生态理念等。这说明汉代生态保护 A.着眼于维护小农经济的利益 B.对前代法律成果吸收较为有限 C.具有深厚的思想与制度渊源 D.主要依托先秦月令类典籍构建 3.下表为北魏统治者践行儒家文化的相关举措。其意在 班 级 线 举措类别 具体措施 文化认同 修《魏书》倡“华夷共祖”，称鲜卑为黄帝后裔 发展教育 设五经博士，扩增国子太学生员至三千人 姓 名 礼制祭祀 祭祀黄帝、尧舜等华夏始祖，北魏孝文帝亲赴鲁城拜谒孔庙 政权建设 尊孔崇儒，重用儒士参与国家治理 A.消除与汉族文化隔阂 B.强化政权正统性与华夏认同感 C.学习汉族的典章制度 D.削弱世家大族在北方的影响力 历史试题(A卷)第1页（共6页） 4.唐代两税法改革中，中央将地方此前私自加征的赋敛纳人两税“定额”；同时确立 “上供（缴中央）、送使（给节度使）、留州（地方留存）”的财赋分配比例，这三部分的 具体数额及其他一些内容要由黜陟使提前报尚书省的有关部门。这些举措 A.完善了租庸调征收体系 B.强化中央对地方财赋管控 C.取消了货币纳税的形式 D.借助减税保障了农民生活 5.两宋之际，社会局势动荡，北宋以来的变法运动逐渐偃旗息鼓，士人群体或构建跨 地域学术网络、兴办书院传播理学思想，或亲近商人阶层、推动地方文教事业发 展。据此可知，当时士人 A.具有一定社会责任意识 B.脱离了传统科举人仕路径 C.依靠商业资本推动教育 D.给国家的政治增添了活力 6.明代政府推行“税粮准以棉布折米”等政策，棉花种植逐渐形成种植产区，桑蚕业 则呈现南扩北缩态势，江南地区甚至出现“桑争稻田”现象。这一种植结构的变化 A.促成传统农业生产转型 B.推动了区域经济特色化 C.导致南方地区放弃农耕 D.带动了经济重心的转移 7.康熙时期允许部分地方官员直呈奏事，雍正时期新增朱批缴回、录副存档、严控传 递等举措，乾隆时期进一步扩大具奏官员范围并明确其政务汇报权责，最终使奏 折成为连接皇权与政务的核心制度。奏折制度的发展完善 A.顺应了君主集权强化的需要 B.实现军情机要的高效传递 C.取代了内阁六部的行政功能 D.发挥稳定地方政局的作用 8.洋务运动时期，郑观应提出“习兵战不如习商战”；王韬主张“商为国本”，将商业提 升至治国根本的高度；清政府支持创办轮船招商局、开平矿务局等“官署商办”企 业。这些主张和做法 A.折射出强化军事国防核心目标 B.试图通过振兴商业实现富强 C.摒弃了传统重农抑商经济政策 D.深受“实业救国”思潮的影响 9.戊戌变法期间，维新派称“台湾之割，二万万之赔款…皆由八股害之”，还将科场 “禁用后世事”的规定夸大为“非三代之书不得读”，把殿试个别重楷法现象描述为 “仅试楷法”。维新派此举旨在 A.揭示清廷割地危害深重 B.论证变法举措的必要性 C.调和满汉间的民族矛盾 D.动摇儒学正统文化格局 10.下表为《辛丑条约》驻军条款的相关内容。这些条款反映出 条款内容 具体规定 炮台拆毁 拆毁大沽炮台及北京至大沽沿线所有炮台 驻军范围 准许列强在京榆铁路沿线12处战略要地驻兵 区域限制 天津城厢及周边20里内，中国不得驻扎军队 使馆驻军 划定东交民巷为使馆区，允许各国驻兵保护 历史试题(A卷)第2页（共6页） A.京津地区沦为了列强的殖民地 B.外国的经济侵略有了“合法”借口 C.列强借机掀起瓜分中国的狂潮 D.清政府的京师防卫能力严重削弱 11.1920年，陈独秀在《谈政治》一文中提到：一切宪法、法律、选举制度等，都是随着 阶级斗争的状况而变动的。劳动阶级底（的）枷锁镣铐，若不经过革命的阶级战 争，怎么能打破？劳动阶级底（的）国家，若不经过革命的阶级战争，怎么能建设？ 由此推断，这一言论 A.宣传了中国共产党民主革命纲领 B.揭露了西方政治制度的虚伪本质 C.提出了创建工人阶级政党的问题 D.得益于马克思主义在中国的传播 12.漫画《不彻底的重建》中，南京国民政府的“重建”墙体由“军阀”“旧官僚”“老政 客”等旧势力“砖块”砌成，青天白日旗覆盖下的“新政府”被作者讽为“新瓶装旧 酒”。该漫画反映出南京国民政府的成立 重 不 澈（彻） 底 的 ■ P的 A.延续了旧势力的利益格局 B.完成了全国范围形式统一 C.继承了北洋军阀政府统治 D.宣告了国民大革命的失败 13.下表为土地革命时期中国共产党领导的三种革命根据地创建模式。据此可知， 当时中国革命的特征是 模式类型 军事力量来源 根据地创建 群众动员 理论创新 游击战术 利用地缘优势 原有社会 “贺龙式” 旧军队改造 与宗族 波浪式扩展 组织改造 势力结合 历史试题(A卷)第3页（共6页） 续表 模式类型 军事力量来源 根据地创建 群众动员 理论创新 党的领导、土 地革命、武装 农民、工人 宜传发动、土 “方志敏 利用地缘优势 斗争与根据 和部分 地政策吸引和 式” 波浪式扩展 地建设相结 旧军人 地方武装补充 合，巩固和 发展根据地 正规军火种 以军事斗争 “朱德 “工农武装 (秋收起义、 土地革命与诉 推动根据地 割据”理论 毛泽东式 南昌起义余部) 建设 苦运动结合 体系化 A.军事斗争是革命的主要内容 B.革命根据地的发展灵活务实 C.群众的动员依赖于宗族势力 D.“左”倾错误影响苏区的发展 14.从1950年到1956年间，《人民画报》大量报道先进劳动模范，既展现他们革新生 产技术、参与爱国生产竞赛的事迹，也描绘其追求美好生活的平凡日常。这些报 道意在 A.营造社会主义改造氛围 B.消除城乡生产发展之间的差异 C,推动抗美援朝战争胜利 D.强化民众新中国主人翁的意识 15.1962年初，邓小平主持起草七千人大会会议报告时强调“计划指标如果切合实 际，并且留有余地，就不会发生过重、过死的问题”，他还指出党内生活存在“民主 集中制有相当大的削弱”等问题，提出恢复调查研究、群众路线等优良传统。其 言论表明该会议的召开意在 A.实现“四个现代化”伟大目标 B.否定人民公社化运动 C,动员全党实事求是、团结奋斗 D.调整阶级斗争的策略 16.2025年，中国推动在香港成立国际调解院，这是全球首个以调解方式解决国际争 端的政府间组织；中国深人参与联合国气候变化大会，在减排与能源转型领域作 出重要贡献；同时，还倡议在上海设立世界人工智能合作组织。这反映了新时代 的中国 A.成为新的国际科技创新中心 B.积极参与并引领全球治理 C.在国际事务中发挥核心作用 D.已经实现经济高质量发展 历史试题(A卷)第4页（共6页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一 唐朝时期，中国与阿拉伯帝国的贸易通过“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之 路”两条路线展开，“贡赐贸易”是主要形式。阿拉伯使臣携珠宝、香料等贡品入 朝，唐廷回赠丝绸、瓷器等物品，回赠数量常多于贡品；海上贸易虽有“广州通海 夷道”，但规模有限，市舶司仅为辅助，商品多供皇室及上层消费。 材料二 两宋时期，“陆上丝绸之路”因战乱受阻，“海上丝绸之路”成为主流。市舶司 在广州、泉州等多地设立，阿拉伯商人携香料、犀象等大宗商品来华，除少量上贡 朝廷外，多数通过市场流通；中国出口的瓷器、丝绸等规模扩大，消费群体从上层 延伸至平民，外贸收入成为朝廷重要财政来源。 一以上材料均摘编自李彩玲《唐宋时期中国与 阿拉伯帝国贸易交往的嬗变》等 (1)根据上述材料，分析唐宋时期中国与阿拉伯帝国贸易交往的主要变化。(6分) (2)根据上述材料并结合所学知识，简析唐宋时期中阿贸易交往变化的历史影 响。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 20世纪20年代后，中国共产党在革命实践中逐渐萌发独立自主思想。1930 年毛泽东在《反对本本主义》中提出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中 国情况”，批判教条主义；1935年遵义会议，我党首次独立自主解决党内军事路线 问题和党中央的组织问题，摆脱外部错误指导；抗日战争时期，党坚持统一战线 中的独立自主立场，实行独立自主的游击战方针，强调“战胜日寇主要依靠自己 的力量”，使这一思想走向成熟；解放战争时期，党依靠自身力量打败中外反动 派，最终夺取全国政权，进一步巩固了这一思想的实践成果。 摘编自宋继和《论独立自主思想的形成》 (1)根据材料，概括中国共产党在民主革命时期各阶段独立自主思想的发展。(6分) (2)有学者认为“独立自主思想是中国革命的‘胜利密码’”，结合材料与所学知 识，论证这一观点。并说明你对中国共产党探究“中国式革命道路”的认识。 (8分) 历史试题(A卷)第5页（共6页） 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 下表为近代以来中华民族共同体意识发展阶段及表现。 时间阶段 核心举措与共同体意识发展表现 孙中山提出“振兴中华”，梁启超首倡“中华民族”概念，革 1840-1919年 命党人确立“五族共和”原则 中国共产党提出民族平等主张，积极倡导建立广泛的抗日 1919-1949年 民族统一战线，全民族抗战强化了民族命运共同体认知 推行民族区战自治制度，颁布法规保障民族平等，开展西 1949-1966年 藏民主改革，提出“中华民族大家庭”概念 摘编自赵倩男《近代以来民族意识觉醒视城下的 中华民族共同体意识建构》 根据材料并结合所学知识，任选部分或整体时间阶段，自拟一个契合近代以来中 华民族共同体意识发展脉络的论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合， 逻辑严谨，表述准确) 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 1999年，西部大开发战略开始实施，经过几年的努力，青藏铁路通车、退耕还 林工程的持续推进、西部公路网的初步形成，为区域可持续发展奠定了坚实基 础。2010年，战略重点转向产业升级、内生动力的培育及区域协调，大规模建设 能源化工基地，发展特色农业的产业化，城乡居民收入差距显著缩小，有效激发 了西部经济的内部活力。2020年以来，西部大开发步入了高质量发展阶段，以生 态优先、科技创斯和开放新格局为导向，全面建成清洁能源基地，数字经济在西 部快速崛起，陆海新通道得到贯通，标志着西部大开发进入高水平发展的新 阶段。 一摘编自沈秋葭《中国共产党领导西部大开发的历史进程和实践经验》 (1)根据材料并结合所学知识，概括西部大开发推进过程中战略重点的演 变。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析西部大开发的影响。(6分) 历史试题(A卷)第6页（共6页）普通高中2025一2026学生 历史(A卷 1.A【解析】仰韶文化中晚期的聚落等级分化、大型 中心聚落出现、水利设施完善、手工业分工细化，这 些体现了社会生产力与社会结构的进步；其与龙山 文化的传承与交融，为中原地区后续文明发展积累 了物质与文化基础，故A项正确。早期国家形成 需具备王权、阶级统治等核心要素，材料仅提及仰 韶文化中晚期聚落等级分化，无法佐证早期国家的 形成，排除B项。C项表述与材料主旨和史实均不 符，仰韶文化和龙山文化均属于北方黄河流域文 化，排除C项。材料并未涉及“完善了手工业技术 体系”相关信息，排除D项。故选A项。 2.C【解析】材料明确指出汉代《四时月令诏条》包 括秦汉相关法律、先秦月令书及诸子生态理念等， 可见汉代生态保护具备深厚的思想根基与制度传 承，故C项正确。材料仅提到文书有“保护农业生 态”的主张，未提及生态环境保护是着眼于维护小 农经济的利益，排除A项。材料明确将“秦汉相关 法律”列为文书思想渊源之一，说明汉代生态保护 对前代法律成果有明确吸收，“吸收较为有限”的表 述与材料矛盾，排除B项。材料清晰提及文书思想 渊源包含先秦月令书和诸子理念、秦汉法律三方 面，并非“主要依托先秦月令类典籍构建”，排除D 项。故选C项。 3.B【解析】表格显示，北魏统治者通过倡“华夷共 祖”、尊孔崇儒、祭祀华夏始祖等举措，既借助儒家 文化强化自身政权的正统地位，又推动与汉族的文 化趋同，从而强化华夏认同感，故B项正确。材料 举措能缓解民族文化隔阂，但并不能体现文化隔阂 消除的信息，排除A项。“学习汉族的典章制度” 是举措而非目的所在，排除C项。材料聚焦于北 魏的文化与礼制举措，未涉及对世家大族影响力的 削弱，排除D项。故选B项。 4.B【解析】根据材料信息可知，两税法将此前地方 私自加征的赋敛合法化以减轻地方抵触，又以“上 供、送使、留州”明确分配比例、派黜陟使核查，核心 是通过制度设计规范中央与地方的财政分配，同时 强化中央对地方财赋的管控，故B项正确。材料未 涉及“完善了租庸调征收体系”，两税法推行后，租 ·历史答案(A卷) 三（上）高一年级期末考试 )答案 庸调制走向终结，排除A项。材料始终围绕“财赋 分配比例”“地方赋敛整合”展开，未提及“征税形 式”（货币或实物），排除C项。材料聚焦于“财政关 系调整”，未涉及“保障了农民生活”的相关表述，排 除D项。故选B项。 5.A【解析】材料中土人群体“兴办书院”“椎动地方 文教事业”等核心举措，指向地方文化教化，这一变 化是士人在政治失序时转向文教、学术，体现了士 人具有一定的社会责任意识，故A项正确。材料 未提及士人放弃科举入仕，两宋科举制仍是士人入 仕的主要途径，“脱离”表述不符合史实，排除B项。 材料仅说士人“亲近商人阶层”，并未体现“依靠商 业资本”，排除C项。宋代科举制的发展使平民获 得更多人仕机会，给国家的政治增添了活力，排除 D项。故选A项。 6.B【解析】材料显示，明代棉花形成种植产区、江 南桑蚕业兴盛且出现“桑争稻田”现象，不同区域 形成了各具特色的经济作物种植格局，这体现了区 域经济特色化的发展趋势，符合材料逻辑，故B项 正确。材料仅表明棉花、桑树等经济作物种植发 展，未提及“促成传统农业生产转型”，传统粮食种 植仍占重要地位，排除A项。材料只说江南地区 出现“桑争稻田”的现象，不能据此得出“放弃农耕 的结论，排除C项。材料中江南桑蚕业繁荣、棉花 产区也多在南方，这是经济重心在南方的体现，排 除D项。故选B项。 7.A【解析】材料显示，从康熙时期允许官员直呈、 雍正时期强化管控，到乾隆时期明确权责，奏折制 度的改革始终围绕“连接皇权与政务”展开，通过细 化流程、扩大范围，强化了皇帝对政务的直接掌控， 故A项正确。材料明确奏折是“连接皇权与政务 的核心制度”，且提及“政务汇报权责”，说明其功能 覆盖整体政务，并非仅是“军情机要的高效传递”， 排除B项。材料仅梳理了奏折制度的发展历程，未 提及“内阁六部”的功能变化，排除C项。材料指出 奏折制度需官员承担“政务汇报权责”，说明其不仅 稳定了地方政局，还具备政务沟通、信息传递等多 重作用，排除D项。故选A项。 第1页，共4页)· 8.B【解析】材料中“商战”“商为国本”及创办民用 企业等举措，共同体现通过发展商业实现“自强求 富”的意图，符合洋务运动从“求强”到“求富”的转 型特征，故B项正确。材料强调商业与民用企业， 并不能折射出强化军事国防核心目标，排除A项。 “摒弃”表述绝对化，且“官督商办”模式体现传统干 预，甲午战争之后，为扩大税源、解决财政危机，清 政府才放宽对民间办厂的限制，排除C项。“实业 救国”的思潮兴起于甲午战争后，排除D项。故选 B项。 9.B【解析】材料显示，维新派刻意夸大八股取士的 弊端，甚至将国家危亡归咎于八股，其目的是论证 变法举措的必要性，故B项正确。维新派将割地赔 款归咎于八股取士，并非为了揭示清廷割地的危害 深重。割地赔款的危害已是甲午战败后朝野皆知 的事实，排除A项。材料聚焦维新派对科举弊端 的批判，未涉及满汉民族关系的内容，排除C项。 维新派批判八股是为推动变法，而非直接“动摇儒 学正统文化格局”，且其仍认可儒学的核心地位，排 除D项。故选B项。 10.D【解析】拆毁北京至大沽沿线炮台、限制天津 地区中国驻军、允许列强在京榆铁路战略要地驻 兵，这些举措直接瓦解了清政府在京师周边的军 事防御体系，严重削弱了清政府京师的防卫能力， 故D项正确。A项表述不符合史实，排除A项。 条款聚焦于军事驻防与炮台拆毁，未提及列强实 施经济侵略的相关内容，无法推出该条款反映出 外国的经济侵略有了“合法”借口，排除B项。甲 午战争中国战败，《马关条约》的签订刺激列强掀 起了瓜分中国的狂潮，排除C项。故选D项。 11.D【解析】1920年9月，陈独秀已从激进民主主 义者转变为马克思主义者，其思想转变直接受益 于马克思主义在中国的传播。材料所示，陈独秀 明确提出“阶级斗争”思想与马克思主义的阶级斗 争理论相一致，故D项正确。陈独秀该言论提出 的时候中国共产党尚未诞生，排除A项。材料未 明确提及“西方政治制度的虚伪本质”，排除B项。 材料中陈独秀揭示了无产阶级的历史使命，但并 未提出创建工人阶级政党的问题，排除C项。故 选D项。 12.A【解析】材料漫画明确显示南京国民政府的 ·历史答案(A卷) “重建”依托军阀、旧官僚等旧势力群体，“新瓶装 旧酒”的评价说明其只是换了外在形式，仍延续了 旧势力的利益格局，故A项正确。漫画未体现 “全国范围形式统一”的相关信息，且南京国民政 府建立初期，地方军阀割据的局面并未消除，排除 B项。材料漫画未涉及“继承了北洋军阀政府统 治”的内容，排除C项。1927年7月15日，汪精 卫在武汉“分共”，第一次国共合作全面破裂，国民 大革命彻底宣告失败，排除D项。故选A项。 13.B【解析】材料中三种模式在军事力量来源、群 众动员方式等内容上存在差异，体现了当时中国 农村革命根据地的发展灵活务实，故B项正确。 表格中“土地政策吸引”“根据地建设”等信息表 明，革命形式包括军事斗争、土地革命、政权建设 等多种，排除A项。宗族势力仅与“贺龙式”的理 论创新有关，“方志敏式”“朱德毛泽东式”均以宣 传发动、土地革命为主要动员方式，排除C项。材 料并未提及“左”倾错误的相关信息，排除D项。 故选B项。 14.D【解析】材料中既突出“革新生产技术、参与爱 国生产竞赛”的集体性生产价值，又兼顾“追求美 好生活的平凡日常”的个体诉求，这强化了民众新 中国主人翁的意识，故D项正确。社会主义改造 是从1953年才开始的，排除A项。“消除城乡生 产发展之间的差异”的表述不符合实际，城乡生产 发展的差异是长期存在的问题，排除B项。抗美 援朝战争于1953年结束，而报道持续至1956年， 核心作用并非推动抗美援朝胜利，排除C项。故 选D项。 15.C【解析】材料中邓小平强调计划要“切合实际” “留有余地”，就“民主集中制削弱”问题，主张恢复 调查研究、群众路线等优良传统，其核心是对“大 跃进”以来脱离实际、违背民主决策等问题的系统 性反思，旨在动员全党实事求是、团结奋斗，故C 项正确。建设“四个现代化”的伟大目标是1964 年提出的，排除A项。七千人大会对人民公社化 运动虽有批评，但根本目的是“总结经验”“纠正错 误”，并未否定人民公社化运动，排除B项。“调整 阶级斗争的策略”是对材料的错误解读，排除D 项。故选C项。 16.B【解析】根据国际调解院的成立、深入参与联 第2页，共4页)· 合国气候变化大会、推动人工智能治理的国际协 作，可知新时代的中国积极参与并引领全球治理， 故B项正确。倡议在上海设立世界人工智能合作 组织，并不能等同于中国成为新的国际科技创新 中心，排除A项。在国际事务中发挥核心作用的 是联合国，排除C项。在减排与能源转型领域作 出重要贡献，是中国推动经济高质量发展的表现， 并不意味着中国已经实现经济高质量发展，排除 D项。故选B项。 17.【答案】(1)贸易路线由海陆并举转为海路为主；贸 易形式由贡赐贸易为主转为市舶司管理下的市场 贸易为主；贸易规模扩大；消费群体由上层延伸至 平民；贸易功能由政治功能为主转为经济功能为 主。（每点2分，任答3点得6分） (2)增加国家财政收入；促进中阿商品互通与经济 发展；推动多元文明交流互鉴；丰富两国社会生活 与文化内涵；有利于后世中阿友好。（每点2分， 任答3点得6分) 【解析】第(1)问，聚焦材料核心信息对比，从贸易 路线、形式、规模、消费群体、功能五个维度提炼变 化，需紧扣两则材料中“海陆并举”与“海路为主”、 “贡赐贸易”与“市场贸易”等关键差异，精准概括 即可。 第(2)问，结合材料中“财政收人增加”“商品流通” “文明交流”等信息，从经济、文化、历史传承角度 简析影响。 18.【答案】(1)①20世纪30年代初：以批判教条主义 为核心，提出立足中国国情的思想主张。 ②1935年：聚焦党内自身问题解决，实现领导权 与决策自主。 ③全面抗战时期：拓展至统一战线、军事战略等多 领域，形成系统实践原则。 ④解放战争时期：以依靠自身力量夺取全国政权 为目标，强化实践成果。（每点2分，任答3点得6 分，言之成理即可酌情给分) (2)论证：把马克思主义基本原理与中国实际相结 合，开创了农村包围城市的革命道路；在抗日战争 中保持独立性，以党外合作作为第二次国共合作 的特征；创建敌后抗战根据地，发展壮大抗战力 量。（每点2分，任答2点得4分。若有其他答 案，言之成理即可酌情给分) ·历史答案(A卷) 认识：坚持中国共产党的领导；坚持马克思主义； 立足中国国情；及时总结经验教训；发动和依靠人 民群众。（每点2分，任答2点得4分。若有其他 答案，言之成理即可酌情给分) 【解析】第(1)问，结合材料时间线索，每个阶段需 对应材料中的核心事件与思想内涵，突出“逐步发 展、不断深化”的脉络，避免单纯罗列史实，如20 世纪30年代初：以批判教条主义为核心，提出立 足中国国情的思想主张；1935年：聚焦党内自身 问题解决，实现领导权与决策自主；全面抗战时 期：拓展至统一战线、军事战略等多领域，形成系 统实践原则；解放战争时期：以依靠自身力量夺取 全国政权为目标，强化实践成果。 第(2)问，第一小问论证，需紧扣“胜利密码”，结合 材料中思想对革命道路、力量发展、最终胜利的作 用展开，体现思想的引领价值；第二小问认识，从 坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义、立足中 国国情、及时总结经验教训、发动和依靠人民群众 等角度分析即可。 19.【答案】示例： 论题：近现代中华民族共同体意识的演进与时代 主题相一致。(2分) 阐述：鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建 社会，甲午中日战争后，民族危机空前加深。为挽 救民族危亡，孙中山喊出“振兴中华”口号，开启 了民族复兴的思想先声；辛亥革命后“五族共和” 原则确立，使“中华民族”成为各族共有的身份标 识。这一时期，中华民族共同体意识的萌芽源于 列强侵略的外部冲击，以及先进分子对民族独立 的探索，是从传统华夷观念向近代民族国家意识 的初步转变。 五四运动实现民族意识全面觉醒，中国共产党成 立后将“民族平等”写入革命纲领。红军长征时期 的民族政策实践赢得少数民族拥护；全面抗战时 期，抗日民族统一战线凝聚起全体中华儿女的力 量，《义勇军进行曲》等精神载体普及了“中华民 族”观念，各族人民在共御外侮中深化了命运与共 的认知。这一阶段，中华民族共同体意识的强化 源于中国共产党的引领，以及全民族共同抗争外 来侵略的内在需求，实现了从局部觉醒到全民认 同的跨越。 第3页，共4页)· 新中国成立后，民族区域自治制度的推行，从制度 层面保障了各民族平等权利，实现了统一与自治 的有机结合；让少数民族群众真正实现当家作主； “中华民族大家庭”概念的提出，揭示了各族血脉 相连的紧密关系。这一时期，中华民族共同体意 识的制度奠基，源于新中国对民族平等、团结的制 度性保障，标志着中华民族共同体从观念认同转 向制度建构。(8分) 综上所述，近代以来，中华民族共同体意识的演 进，是在外来危机与内部探索的双重作用下，从思 想萌芽到全民认同再到制度奠基的递进过程，始 终与民族独立、国家统一的历史任务紧密相连。 (2分) 评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯 一依据。考生若从部分阶段或其他角度作答，言 之成理亦可。 【评分细则】 标题(2分)：需紧扣中国近现代民族共同体意识 发展核心，体现阶段性或内在逻辑，如答案示例标 题或“从觉醒到建制：近代中华民族共同体的成 长”等，若标题脱离主题则不得分。 史实阐述(8分)：任选部分或整体时间阶段，每阶 段需结合材料举措并关联所学知识，史论结合、逻 辑清晰；若仅罗列史实无分析或史实错误，酌情 扣分。 总结升华(2分)：需提炼中国近现代民族共同体 ·历史答案(A卷)( 意识发展的内在动因，点明其与国家命运的关联， 未总结或总结浅薄不得分。 【解析】解答此题，首先，要仔细审读设问，看清设 问中对考生的具体要求，找到关键点：围绕“近代 以来中华民族共同体意识发展”。然后，围绕设问 细致阅读材料，提取关键信息，找到适合自己论证 的见解。最后，结合所学从多个角度进行多方面 阐释，注意进行小结即可。论证时，务必注意见解 明确，条理清晰，史实准确合理。 20.【答案】(1)从基础建设到高质量发展；从侧重经 济增长到综合发展；由低端产业向高端产业转型； 由国家投入为主转向国家与地方协同助推。（每 点2分，共8分。若有其他答案，言之成理即可酌 情给分) (2)改善了西部交通；密切了东西部之间的联系； 助推了国家新型经济的发展；改善了东西部经济 发展不平衡状况。（每点2分，任答3点得6分。 若有其他答案，言之成理即可酌情给分) 【解析】第(1)问根据材料，可以从基础建设到高质 量发展、从侧重经济增长到综合发展、由低端产业 向高端产业转型、由国家投人为主转向国家与地 方协同助推等角度分析。 第(2)问，根据材料并结合所学知识，可以从改善 了西部交通、密切了东西部之间的联系、助推了国 家新型经济的发展、改善了东西部经济发展不平 衡状况等角度分析。 第4页，共4页)·普通高中2025一2026学 历史(A卷) 17.(12分) 【答案】 (1)贸易路线由海陆并举转为海路为主；贸易形式 由贡赐贸易为主转为市舶司管理下的市场贸易为 主；贸易规模扩大；消费群体由上层延伸至平民： 贸易功能由政治功能为主转为经济功能为主。 (每点2分，任答3点得6分) (2)增加国家财政收入；促进中阿商品互通与经济 发展；推动多元文明交流互鉴；丰富两国社会生活 与文化内涵；有利于后世中阿友好。（每点2分， 任答3点得6分) 18.(14分) 【答案】 (1)①20世纪30年代初：以批判教条主义为核 心，提出立足中国国情的思想主张。 ②1935年：聚焦党内自身问题解决，实现领导权 与决策自主。 ③全面抗战时期：拓展至统一战线、军事战略等多 领域，形成系统实践原则。 ④解放战争时期：以依靠自身力量夺取全国政权 为目标，强化实践成果。（每点2分，任答3点得6 分，言之成理即可酌情给分) (2)论证：把马克思主义基本原理与中国实际相结 合，开创了农村包围城市的革命道路；在抗日战争 中保持独立性，以党外合作作为第二次国共合作 的特征；创建敌后抗战根据地，发展壮大抗战力 量。（每点2分，任答2点得4分。若有其他答 案，言之成理即可酌情给分) 认识：坚持中国共产党的领导；坚持马克思主义： 立足中国国情；及时总结经验教训；发动和依靠人 民群众。（每点2分，任答2点得4分。若有其他 答案，言之成理即可酌情给分) ·历史评分细则(A卷) 车（上）高一年级期末考试 评分细则 19.(12分) 【答案】 示例： 论题：近现代中华民族共同体意识的演进与时代 主题相一致。(2分) 阐述：鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建 社会，甲午中日战争后，民族危机空前加深。为挽 救民族危亡，孙中山喊出“振兴中华”口号，开启 了民族复兴的思想先声；辛亥革命后“五族共和” 原则确立，使“中华民族”成为各族共有的身份标 识。这一时期，中华民族共同体意识的萌芽源于 列强侵略的外部冲击，以及先进分子对民族独立 的探索，是从传统华夷观念向近代民族国家意识 的初步转变。 五四运动实现民族意识全面觉醒，中国共产党成 立后将“民族平等”写入革命纲领。红军长征时期 的民族政策实践赢得少数民族拥护；全面抗战时 期，抗日民族统一战线凝聚起全体中华儿女的力 量，《义勇军进行曲》等精神载体普及了“中华民 族”观念，各族人民在共御外侮中深化了命运与共 的认知。这一阶段，中华民族共同体意识的强化 源于中国共产党的引领，以及全民族共同抗争外 来侵略的内在需求，实现了从局部觉醒到全民认 同的跨越。 新中国成立后，民族区域自治制度的推行，从制度 层面保障了各民族平等权利，实现了统一与自治 的有机结合；让少数民族群众真正实现当家作主； “中华民族大家庭”概念的提出，揭示了各族血脉 相连的紧密关系。这一时期，中华民族共同体意 识的制度奠基，源于新中国对民族平等、团结的制 度性保障，标志着中华民族共同体从观念认同转 向制度建构。(8分) 综上所述，近代以来，中华民族共同体意识的演 进，是在外来危机与内部探索的双重作用下，从思 想萌芽到全民认同再到制度奠基的递进过程，始 终与民族独立、国家统一的历史任务紧密相连。 (2分) (第1页，共2页)· 评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯 一依据。考生若从部分阶段或其他角度作答，言 之成理亦可。 【评分细则】 标题(2分)：需紧扣中国近现代民族共同体意识 发展核心，体现阶段性或内在逻辑，如答案示例标 题或“从觉醒到建制：近代中华民族共同体的成 长”等，若标题脱离主题则不得分。 史实阐述(8分)：任选部分或整体时间阶段，每阶 段需结合材料举措并关联所学知识，史论结合、逻 辑清晰；若仅罗列史实无分析或史实错误，酌情 扣分。 总结升华(2分)：需提炼中国近现代民族共同体 意识发展的内在动因，点明其与国家命运的关联， 未总结或总结浅薄不得分。 ·历史评分细则(A卷 20.(14分) 【答案】 (1)从基础建设到高质量发展；从侧重经济增长到 综合发展；由低端产业向高端产业转型；由国家投 入为主转向国家与地方协同助推。（每点2分，共 8分。若有其他答案，言之成理即可酌情给分) (2)改善了西部交通；密切了东西部之间的联系； 助推了国家新型经济的发展；改善了东西部经济 发展不平衡状况。（每点2分，任答3点得6分。 若有其他答案，言之成理即可酌情给分) (第2页，共2页)·