2.11元朝的建立与统一课件--2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦元朝的建立与统一，涵盖蒙古族兴起、元朝建立、疆域拓展、行省制度及民族交融等核心内容，通过“从辽宋夏金并立到元朝统一”的脉络设计，搭建时空学习支架，帮助学生梳理政权更替与历史发展逻辑。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，通过元朝与汉唐疆域对比图、《元史·地理志》引文等，引导学生理解统一意义，结合文天祥事迹分析等问题设计培养历史解释能力。教学方法注重情境创设与思维引导，既助学生构建系统知识体系，也为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

元朝 蒙古弯刀劈开了宋金对峙的僵局。从崖山的硝烟到大都的市井，元朝用铁骑终结了南北分裂。在完成疆域统一的同时，大一统的元朝不仅用行省制稳固了统治根基，更以开放的姿态推动着民族间的深度互动。从朝堂到市井，各族人在共处中打破隔阂，语言、习俗的交融成为这一时代独特的印记。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 第8课 北宋的政治…………………………………44 第9课 辽、西夏与北宋并立………………………49 第10课 金与南宋对峙………………………………53 第11课 元朝的建立与统一…………………………58 第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣………………64 第13课 辽宋夏金元时期的对外交流………………71 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化……………76 北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立。北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成。北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面。宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。这一时期，科技成就巨大，文学艺术成果丰硕，对世界文明发展作出重要贡献。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 第11课 元朝的建立与统一 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 民族政权并立 民族交流频繁 民族交融深化 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 目 录 01 元朝的建立 02 元朝的统一 03 元朝的统治 04 元朝的民族交融 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 5 壹 元朝的建立 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 01 02 03 ②12世纪时 蒙古草原上分布着许多部落，相互间为争夺人口、草场、水源和牲畜频繁发生战争。人们盼望草原统一，结束战争。 ①兴起： 蒙古是我国北方一个古老的民族，蒙古人善于骑射，逐水草而居，过着游牧生活（原为12-13世纪我国北方诸部落中一个部藩名称后来随着历史的发展和演变成为这些部落的共同名称。） ③1206年 1206年，铁木真完成蒙古草原统一，建立蒙古政权，被尊称为成吉思汗。从此，蒙古故草原结束了长期混战局面。 一、元朝的建立 1、蒙古族 “蒙古” 其意为“永恒之火” 别称：“马背上的民族” 有星的天，旋转着。 众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。 有草皮的地，翻转着。 全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。 “成吉思”是“大海”的意思，颂扬他和海洋一样伟大。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 01 03 04 ②灭西夏 1227年，金朝拒绝支援西夏，在蒙古铁骑的进攻下，西夏灭亡。 ①攻欧洲 成吉思汗和他的子孙向西一直打到欧洲的多瑙河流域。 ③灭金 1234年，在与南宋的结盟下，蒙古与南宋南北夹击，金朝灭亡。 一、元朝的建立 2、蒙古的扩张 02 ④与南宋对峙 金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙局面形成。双方之间的战争前后持续了40多年。 对内战争既有民族压迫的一面，又有统一全国的一面 西夏 金 南宋 金 南宋 1227年 蒙古 南宋 1234年 蒙古 成吉思汗在1227年率军攻打西夏时因病身亡。据说遵从成吉思汗“秘不发丧”的遗命，他的遗体被送回故乡 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 蒙古国成吉思汗雕像 蒙古国成吉思汗广场铜坐像 俄罗斯卡尔梅克蒙古共和国 成吉思汗纪念碑 中国新疆北屯市得仁山上 成吉思汗青铜雕像 中国青海茶卡成吉思汗盐雕 中国吉林省松原市成吉思汗雕像 中国内蒙古乌兰五台成吉思汗雕像 中国内蒙古乌兰浩特市 成吉思汗庙 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 相关史事 1258~1259年，宋将王坚率兵在合州(今重庆市合川东)抗击蒙古军进攻的著名防御战。1259年的重庆合州钓鱼城之战，则是其中影响巨大的一场战事。 蒙古军队作战，主要是凭借精锐骑兵打围歼战。宋朝军队在野战中难以抵抗蒙古铁骑的进攻，因而加强江淮防御体系，在守城战和水战中与蒙军较量。蒙古军在攻打城市时遭到南宋军民的顽强抵抗，往往久攻不下，损兵折将。成吉思汗的孙子蒙哥汗率军攻打州钓鱼城，5个月未能攻下，在战争中重伤而死。 合州之战 元宪宗蒙哥去世后，蒙古国的历史走向何方？ zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 3、元朝的建立 1260年 忽必烈继承汗位 1271年 忽必烈改国号为大元（元世祖） 1272年 定都大都(今北京） 忽必烈（1215—1294）铁木真之孙，接受汉人儒臣建议①“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”。②施行“治国安民”的方略，广开言路、整顿吏治、注重农桑。 “大元”的国号出自儒家经典《易经》中的“大哉乾元，万物资始，乃统天”一句，表现了元统治者欲一统天下的志向。 元朝 南宋 一、元朝的建立 从元大都的城市布局，机构名称，你能得到怎样的认识？ 受儒家思想、汉族 文化与制度的影响。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 贰 元朝的统一 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 01 02 03 ②南宋残部反抗 南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续开展抗元斗争。 ①南宋的灭亡 1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡 ③元朝统一 1279年，元军攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。 一、元朝的建立 1、元朝的统一 “元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的全国性的统一王朝 南宋虽偏安于淮水以南，但是中国历史上经济最发达、古代科技发展、对外贸易、对外开放程度较高的一个王朝。 1276年，南宋宋恭帝投降 陆秀夫负帝殉海像 意义：①结束了我国历史上长期多个政权并立的局面。 ②为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 文天祥，江西吉安人，是南宋的状元，文天祥抗元兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝。文天祥被押到刑场后，面南而拜，从容就义。 文天祥“舍身取义”的选择后来成为人生价值标准，忠贞不渝的爱国情怀融入中华民族优秀传统文化。 ▶人们既肯定元朝统一，又称赞文天祥抗元，矛盾吗？ 从历史发展的角度看元统一： 元朝统一全国，有利于经济发展和社会进步，符合历史发展的趋势，值得肯定。 二者并不矛盾，只是看问题的角度不同。 从正义、爱国的角度看待文天祥的抗元斗争 但元在统一的过程中，汉族人民遭受到残酷的屠杀和压迫。文天祥反抗蒙古贵族的斗争，是正义之举，值得敬仰。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 总 结 完成年代尺与政权更替示意图 1206年，____政权建立，大汗为_________。 1227年，____灭亡。 1234年，____被____所灭。 1271年，___建立，统治者为______。 1276年，____被____所灭。 1279年，_______被____所灭，____完成全国的____。 西夏 金 蒙古 元朝 南宋 元朝 南宋残余 元朝 元朝 统一 西夏 金 南宋 蒙古 金 南宋 蒙古 元朝 南宋 元朝 蒙古 蒙古大汗 成吉思汗 元世祖 忽必烈 成吉思汗 忽必烈 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 深度思考 元朝是历史上第几次结束长期分裂，完成统一的政权？ 秦朝：公元前221年，秦朝结束了春秋战国时期长期分裂割据的局面 西晋：280年，西晋灭吴，结束了三国鼎立的局面。 隋朝：589年，隋朝灭陈，结束了南北朝的分裂局面。 元朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，结束了辽宋夏金时期的分裂割据局面 “天下大势,分久必合”，在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 阴山 流沙 辽左 海表 元朝 新疆 西藏 云南 台湾 及南海诸岛 东北 （元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，汉唐极盛之际不及焉”。 —— 《元史· 地理志》 2、疆域 ①是我国历史上版图最大的朝代。 ②今天的西北、西南，东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。 （新疆塔克拉 玛干沙漠） （内蒙古自治区中部） （辽宁东部） （西沙群岛） 一、元朝的建立 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 ▶元朝形势图 ▶唐朝形势图 ▶西汉形势图 ▶秦朝形势图 673万平方公里 340万平方公里 1237万平方公里 1372万平方公里 结合材料和地图，谈谈如何理解材料所述的元朝“幅员之广” 元朝疆域超越秦汉唐，元朝的版图是我国历史上最大的。今天的西北、西南，东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。。 材料研读：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮 元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 版图北边超过阴山（现内蒙古自治区中部），西边到达流沙（今塔克拉玛干沙漠），东面可抵辽东（今辽宁省东部），南面越过海表（今西沙群岛） 元朝的疆域，包括了曾经的许多少数民族生活的区域，那这些不同民族间如何相处呢？ 19 叁 元朝的统治 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 草原传统 华夏传统 元朝疆域辽阔，为实行有效统治，元世祖在汉族士人的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度，加强对边疆地区的直接管辖。 元朝在统一全国之后，面对如此之大的疆域和不同地区的人民，它该如何进行管理呢？ 元朝以铁骑踏碎宋金疆土，却在入主中原后，于游牧旧俗与汉地文明间艰难踯躅。它既以行省制重塑疆域治理的骨架，用匠户制度聚敛天下巧艺，又因四等人制的沟壑、苛政的锋芒，在江南烟雨里埋下反抗的火种。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 元朝的君主专制中央集权制度 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 ①中书省掌管全国行政事务,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,掌管各项政务; ②设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队; ③设御史台负责监察事务 ④设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 1、在中央 相关史事：西藏自古以来是我国领土不可分割的一部分。1247年，蒙古王子阔端与吐蕃地方政教首领萨迦班智达在凉州会谈，共同议定吐蕃各地归附蒙古。此后，蒙古统治者开始在西藏统计户口，设置驿站。 三、元朝的统治 （一）确立中央集权制度 中书省 枢密院 宣政院 皇帝 (行政) (军政) 御史台 (监察) 吏部 刑部 礼部 户部 兵部 工部 (宗教、西藏) 中央最高决策和执行机构（相当于今天的国务院） 体现了制度的继承性和创新性 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 ①名称由来： ②管辖范围： ③行省特点： ④意义/影响： 地方设行中书省，简称“行省”。行省是中书省临时派出处理地方事务的机构，后转变为常设的地方最高行政机构。 这一地方行政区划与管理的制度，被称为行省制度。 除今山东、山西和河北等地直属中书省管辖外，全国共设10个行省。 “犬牙交错”局面； 行省事无大小，须向中央报告，才能实行； 官吏任命由中央决定。 a行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率,加强了中央集权，巩固了国家统一 b行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 三、元朝的统治 （一）确立中央集权制度 2、在地方: 设行中书省， 简称“行省” zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 1.目的:对辽阔的疆域进行有效的治理 2.方式:根据各地区的情况，采取因地制宜的方式 3.策略:在东北、西北、东南和西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 4.史实： 东南地区——台湾地区 西北地区——西域 西南地区——西藏 （二）加强对边疆的管辖 三、元朝的统治 新疆 元朝 台湾 西藏 因地制宜，因俗而治 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 北庭都元帅府 管理西域军政事务 宣慰使司都元帅府 中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 机构： 意义： 西南-西藏 机构： 意义： 西北-西域 东南-台湾 澎湖巡检司 中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 机构： 意义： 三、元朝的统治 （二）加强对边疆的管辖 元朝治理边疆采取了哪些具体措施？ zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 26 台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 元朝形势图（1330年） 西藏 唐朝 和亲、会盟 元朝 宣慰使司都元帅府 新疆 台湾 西汉 唐朝 西域都护府 元朝 安西都护府 北庭都护府 北庭都元帅府 三国 隋朝 元朝 孙权派卫温到达夷洲 隋炀帝派人三赴流求 设澎湖巡检司 台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 学以致用 西域 西藏 琉球 根据所学，说出圈住的区域及该区域的管理方式。 北庭都元帅府 宣政院 澎湖巡检司 标志着西藏正式归属中央政府管辖 标志着台湾正式归属中央政府管辖 多元创新、因地制宜 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 妙应寺，俗称白塔寺，位于北京西城区，始建于元朝，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔，也是中央政府对西藏实施有效管理、民族文化深入交融的历史见证。 忽必烈定都北京后，于1271年在大都西部兴建象征王者之都的大佛塔，诏令精于此道的尼泊尔人阿尼哥主持设计和施工，体现了中尼佛塔的建筑风格。并以白塔为中心划地建寺，于至元二十五年（1288年）建成寺院，赐名“大圣寿万安寺”。 知识拓展 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 29 肆 元朝的民族交融 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 ① ② ③ ②原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别（汉化） ①边疆各族（蒙古族）大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。 ③来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族—回回。它是我国回族的前身 1、背景 四、元朝的民族交融 元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。 2、表现 波斯人 阿拉伯人 蒙古人 畏兀儿人 回 族 ✱朝廷调集大批军民迁移到边疆地区 ✱兴修水利，鼓励农桑，开垦农田，进行屯种。 （民族交融最典型事例） zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 元朝形势图（1330年） 观察两幅地图并思考，元朝的统一会使国内出现什么现象？ 蒙古族 女真族 吐蕃族 汉族 契丹党项族 政权从并立走向统一 蒙古族 女真族 吐蕃族 汉族 契丹党项族 大规模的人口流动和民族交融 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 国初平定，凡蒙古、色目人散处诸州者，多以更姓易名，杂处民间······久之，（各民族）相忘相化，而不易以别（辨别区分）。——《皇明经世文编 》卷之七十三 32 元朝统治者为维护自己的统治利益，对不同民族采取差别对待的措施，形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，被后 人概括为“四等人制”。其中，色目人是指蒙古人以外的西北、西域各族人，包括党项人、畏兀儿人和回回人等；汉人主要指北方的汉人，也包括入居中原的契丹人、女真人；南人大体是指原南宋统治区的居民。后来，民族间的矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重，引发社会动荡，最终导致元朝灭亡。 • 边疆民族迁入：大量边疆各族定居中原和江南地区，丰富了当地的文化和人口结构。 • 民族融合现象：契丹、女真等民族与汉族等其他民族的交融，促进了文化多样性的发展。 • 新民族的形成：如回回族等新民族的出现，体现了各民族的相互影响和融合过程。 四、元朝的民族交融 3、意义 促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义 民族歧视政策——四等人制 评价：四等人制激化了民族间的矛盾，但各民族交错杂居在一起，客观上促进了各族经济、文化的交流与发展以及民族交融。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 知识拓展 驿传制度 元朝疆域空前辽阔，为及时传递中央政令， 加强对地方的管辖，朝廷在全国普遍实行驿传制度。驿站负责传递公文，供应往来使臣的生活所需，并向他们提供交通工具。以大都为中心，全国设有驿站1500多处，组成四通八达的交通网。驿站有陆驿和水驿两种，在驿道 上每隔一段距离设有急递铺。急递铺的铺卒在接到紧急文书后，骑快马日夜兼程传 到下一个急递铺，直到送达接收地。当时规定一昼夜要传递400里。驿站对维护国 家统一和促进经济、文化交流起了重要作用。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 元朝 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》 从“小中国”到“大中国” zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 Lavf58.45.100 Lavf58.51.100 Lavf58.29.100 FormatFactory : www.pcfreetime.com $