福建龙岩市永定区2025-2026学年七年级第一学期期末试题

验需要使用的材料用具是() A.酒精灯 B.放大镜 C.温度计 D.显微镜 参观完基地后,甜甜回到家准备在自家尝试无土栽培草莓, 右图是她制作的无土栽培装置。完成下面4-5小题 4.设计带边缘的方形栽培容器(图中①)能固定植株, 保持合理间距。若间距太大,最突出的问题是() A.浪费空间和光资源B.培养液浓度过高 C.植株生长过于茂密D.浪费容器材料成本 5.设计固定隔板使部分根暴露在空气中(图中②),主要目的是() A.促进叶的光合作用 B.促进根的呼吸作用 C.促进叶的蒸腾作用 D.减少植物的病虫害 6.俗话说“梨树砍三刀,果枝压弯腰”,在初夏梨树的“坐果”期,有经验的 果农会给梨树的茎做半环状剥皮,这样做的目的是( A.切断筛管,限制有机物向根部运输B.切断导管,限制水分向茎叶运输 C.限制了有机物和无机物向根部运输D.切断筛管,限制水分由根部运输 七年级生物试卷第1页,共8页 7.生物兴趣小组利用气球和注射器等材料制作了气孔模型,如下图所示。下列 相关说法不正确的是() A.①模拟的是保卫细胞,可控制气孔的开闭 ① ② B.通过推动注射器使①膨胀,模拟气孔张开 C.当②模拟的气孔闭合时,植物光合作用较弱 D.不同植物的叶片上,②的数量基本相同 注射器 猕猴桃含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹 果酸、脂肪。是一种品质鲜嫩,营养丰富,风味鲜美的水果。 据此完成下面8-10小题。 8.猕猴桃树枝条是由芽发育形成的,这是因为芽中有( ) A.分生组织B.保护组织 C.薄壁组织 D.输导组织 9.猕猴桃酸甜多汁的果肉由花的哪个结构发育而成( A.子房壁B.胚珠 C.子房 D.受精卵 10.因猕猴喜食,故名猕猴桃,亦有说法是因为果皮覆毛,貌似猕猴而得名。 下列有关叙述正确的是() A.猕猴桃的结构层次属于营养器官 B.猕猴桃与猕猴的结构层次完全相同 C.猕猴桃和猕猴的基本组成单位都是细胞 D.动植物体内的导管、筛管都属于输导组织 11.“根深叶茂,树干粗壮”是对一棵大树的整体性描述,不同植物体的形态 虽然有较大差异,但结构层次相同。如图所示的结构层次中,属于植物体器官 的是( ) 一棵大树 一片树叶 层表皮 一个细胞 V 甲 乙 丙 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 12.据报道,科研人员利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。 下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论,其中正确的是() A.树木“喝水”的最主要部位能不断分裂产生新细胞 B.“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处 C.“喝水”时有机物可能会“搭便车”,“跑”到树木的各个部位 D.听到“喝水”声时说明外界溶液浓度大于根毛细胞液浓度 福桔的果实皮薄色红,汁多味甜,营养丰富,备受欢迎。完成下面13-17小题。 13.福桔进行光合作用的实质是() A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,储存能量 C.分解有机物,释放能量 D.分解有机物,储存能量 七年级生物试卷第2页,共8页 14.我们吃的桔子瓣中的果肉属于下列哪一个结构层次() A.叶肉细胞B.油菜植株 C.薄壁组织 D.一颗葡萄 15.与动物相比,福桔植株缺少的结构层次是( A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 16.福桔的叶可以入药,它的叶片结构包括( ) A.表皮、叶肉、气孔 B.表皮、叶肉、叶脉 C.气孔、叶肉、叶脉 D.表皮、气孔、叶脉 17.福桔果实中的甜味物质主要是() A.根自己吸收合成的 B.叶制造后运输而来的 C.根从土壤中吸收的 D.茎制造后运输而来的 18.下图所示为小花同学设计的研究植物蒸腾作用的实验装置,她将A、B、C、 D四个实验装置放在阳光下照射2个小时后,水位下降最显著的是哪支试管 ( )(注:凡士林是一种蜡状物质) 叶片下表面 带叶的枝条 涂凡士林 油层 油层 A. B. K 水 水 去除 叶片上表面 叶片 涂凡士林 油层 油层 C. D 水 水 19.下列可用于验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是() 温度计 萌 发 A. B. 萌发的 种子 子 清水 C. 太阳 D. 澄 清水 石 金鱼藻 萌发的 水 种子 七年级生物试卷第3页,共8页 武夷山云雾缭绕,溪水环山而流,雨量充沛,光照适度,土壤疏松肥沃,武夷 山优越的自然条件孕育出优质的茶叶。完成下面20-21小题。 20.茶树种子破土而出,开始了它的生命之旅,茶树根吸收的无机盐主要是( ) A.氮磷钠 B.氮磷锌 C.氮磷水 D.氮磷钾 21.武夷山的独特气候孕育了天然极品茶叶,茶树的芽、叶芽的结构以及枝条 如下列图片所示。下列叙述错误的是( ⑥ ④ ⑦ ⑤ 图1 图2 图3 A.图1中①和②分别为顶芽和侧芽 B.茶的新叶是由图2中的③发育而来 C.图3中的⑦由图2中的④发育而来 D.图3中的⑧内有形成层使其加粗生长 22.春天来临,大地复苏时,一粒玉米种子就开始萌发。玉米种子萌发首先进 行的生命活动是( ) A.从土壤中吸收无机盐 B.从土壤中吸收水分 C.胚根发育突破种皮 D.胚芽发育成茎和叶 23.春天,播下的稻种可以正常萌发,但是经过加工处理后的大米播种后却不 能萌发,主要原因是() A.水分不足B.温度太低 C.胚被破坏 D.没有胚乳 24.如图为玉米种子和菜豆种子的结构模式图,据图判断下列叙述不正确的是 ( ) A.[1]是玉米种子的子叶 B.两者的种皮都具有保护作用 C.[2][3][4][5]共同构成种子的胚 D.种子中的[5]滴加碘液不会变蓝 25.下图为西瓜生长发育过程简图。根据图示下列说法正确的是( 转酱一 ) 0 ￥ 奇 ①雄花②雌花 ③果实 ④种子⑤幼苗 ⑥植株 个 A.①到②的虚线表示受精过程 B.③是由②中的胚珠发育而来的 C.⑤是由④中的胚发育而来的 D.⑤中的茎是由胚轴发育而来的 七年级生物试卷第4页,共8页 二、非选择题:本题共9小题,除特殊标注外,每空1分,共50分。(在[] 内填序号)》 26.(4分)右图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实 验,请判断下列说法是否正确。(正确的打“√”,错 1 误的打“ ”) (1)该实验的正确顺序是(④③⑤①②. (2)步骤①滴加碘液是为了检验淀粉。 ③ (3)步骤③的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉。() (4)步骤⑤中的小烧杯内装的是清水。 () 27.(6分)某校学生在老师的指导下,开展了“探究番茄的结构”的项目式学 习,请结合活动,回答以下问题。 ④ 食物 残渣 ③ ① 图一番茄果实 图三 图二 图四番茄果肉细胞 活动一:制作并观察番茄果肉细胞临时装片 (1)小莉同学用解剖针挑取少许番茄果肉,将其制成玻片标本。图二为具体的 操作步骤,正确的顺序是 (用图二中字母表示);如果步骤a操作不当, 会出现 。在观察人的口腔上皮细胞实验中,某同学在视野中看到的物 像如图三所示,推测原因可能是 (2)细胞内呈深色近似球形的结构是[ 。 对比口腔上皮细胞,成 熟的番茄果肉细胞特有的结构是 28.(8分)图一为植物细胞结构示意图,图二为植物根尖结构模式图,图三为 绿色植物叶片结构示意图。结合图示回答相关问题。 ⊙ ③ ④ ⊙ 图 图二 图三 七年级生物试卷第5页,共8页 (1)植物体内根尖是根中生命活动最活跃的部分。图二中根尖的[]是根吸 收水和无机盐的主要部位,该部位的表皮细胞向外凸起,形成 ,大 大增加了表皮细胞的表面积。 (2)植物的根不断地生长,向着土壤深处和四周扩展,增强了吸收和固着等功 能。根的生长主要是分生区细胞分裂和 细胞伸长的结果。分生 区细胞分裂所需的能量来源于细胞的呼吸作用,细胞中与呼吸作用有关的结构 主要是图一中的[]。 (3)在图三中构成A部分的表皮细胞与构成B部分的细胞相比,没有图一中的 (4) 是植物进行光合作用的主要器官,它进行光合作用产生的有机物会 经图三中的[]运输出去,供给其他的器官。 (5)植物通过根吸收的水,绝大部分会由图三中的[]散失到大气中,这一 生理活动称为蒸腾作用。 29.(4分)阅读资料,回答问题。 资料:最近闽北首创建设“水美城市”,通过岸上岸下共同治理,实现“水美、 城美、生态美”。目前已在城市河道岸边新移植了许多植物,如柳树、桂花树、 山茶花、香樟、三角梅等,移植时有的根部带着一个土坨,移植后有的还打着 “点滴”。 (1)资料中下划线部分指的是生物多样性中的 多样性。 (2)资料中为了提高植物移植的成活率,进行带土移植是防止 的 受损,进而影响对水和无机盐的吸收作用。给植物打“点滴”时,针头应插入 茎内的 中。 (3)依据上述资料,作为中学生请提出一项保护植物的可行性方 法 30.(5分)“桃之天天,灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽,而今日我们以科 学之眼,探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧,下图是桃花的结构 和果实示意图,请回答: ④ 3 ⑥ 图2 (1)桃花的雄蕊产生的 与雌蕊产生的 相结合形成受精卵。 (2)桃花开花后,必须经过 和受精两个过程才能结出果实。 (3)受精后发育成桃子是由花的[ 发育而来。 (4)图2中的结构B由图1中的[ 发育而成。 七年级生物试卷第6页,共8页 31.(5分)某校开展了生物模型制作比赛,三位同学利用相关材料制作了如图 所示的细胞模型。据图回答问题: 瓦球 豌豆 毛线 线粒体 线粒体 吸管 瓶盖 图甲 图乙 图丙 (1)图乙是动物细胞模型,判断依据是 若想用甲模型表 示植物的根部细胞,则应去掉[①] (2)有同学认为将彩泥改为有小孔的保鲜膜,能更好地模拟 结构。 (3)图丙是利用鞋垫等材料模拟的单细胞生物 (4)下面表格是细胞模型制作的评价量表,结合该表格,你认为甲模型应被评 为 (填写“优秀”、“合理”或“待改进”)。 指标 优秀 合理 待改进 结构完整准确 美观协调、选材创 无误、无缺失 结构有1处错误 结构有2处错误 新形式新颖 (含缺失) (含缺失) 32.(7分)下图中的A、B、C表示发生在草莓植株体内的生理过程。结合图示 回答相关问题 (1)拉动水向上运输的动力来自上图中的生理过程 水蒸气 B [1。 (2)为增加草莓的产量和甜度,技术人员适当利用 补光灯来延长光照,这与草莓植株 (填生理 过程)有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳,释 放 有助于实现碳中和。 (3)同学们查阅资料发现不同施肥水平对草莓产量 的影响见下表: 施肥水平 不施肥 低施肥量 中施肥量 高施肥量 平均果重 17.54g 21.47g 26.06g 25.62g ①据表可知,施肥水平为 时,草莓产量最佳。 ②为什么高施肥量反而限制了草莓产量呢?有同学认为,根据细胞吸水和失水 原理,施肥多可能会导致营养液溶液浓度 植株根部细胞液浓度,抑制 细胞的 进而影响植株生长。 七年级生物试卷第7页,共8页 (4)草莓收获后,低温储藏可 (填“促进”或“抑制”)呼吸作用, 减少有机物的消耗,延长保存时间。 33.(6分)在生物课上,老师带领同学们探究种子萌发的环境条件。同学们选 用了一定数量的完整且饱满的同一品种的绿豆种子,分别用4个相同的实验装 置做了如下探究实验。请根据表中提供的信息回答问题。 实验装置 种子数 实验操作 实验结果 序号 量/粒 20 不加水,置于温暖处 不萌发 2 20 加适量的水,置于温暖处 萌发 3 20 加适量的水,置于冰箱 将种子完全浸没于水中,置于温暖 4 20 处 不萌发 (1)3号装置中的种子 萌发。 (2)此探究实验中,1号和2号装置探究的变量是 2号和3号装置探 究的变量是 2号和4号装置探究的变量是 (3)每个实验装置中各放20粒种子而不是1粒,目的是