云南省昭通市昭阳区2025-2026学年九年级上学期2月期末考试化学试题

2025年秋季学期学生综合素养阶段性评价 九年级化学参考答案及评分标准 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的。 1 2 5 6 7 10 0 C A 0 B B ⊙ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B B A D A B B 二、填空与简答：本题共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共30分。 21.(4分) (1)一个镁离子带2个单位的正电荷 (2)C02 (3)H2 (4)Al,0 22.(5分) (1)78% (2)ACD (3)BCD (4)①原子或氮原子、氢原子、氧原子 ②i,d 23.(5分) (1)石油 不可再生能源 (2)大 (3)H,或氢气 (4)对环境无污染（合理即可） 24.(5分) (1)CaCO,2HCl=CaCl,+H,O+CO, (2)NH,CI (3)D 化合反应 25.(5分) (1)长颈漏斗 (2)AE 防止粉末状固体进入导管，堵塞导管 (3)B 26.(6分) (1)过滤 不是 加热煮沸 (2)正 带火星的木条 (3)②③ 三、实验与探究：本题共3小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分。 27.(4分) (1)碳原子排列方式不同 (2)bc (3)A试管中试纸不变色，B试管中试纸变红色 二氧化碳和水能够反应生成酸性物质 28.(5分) (1)一 (2)< 【实验反思】密闭容器 (5)防止生成的气体散失 (6)C 29.(6分)》 (1)温度 (2)二氧化锰 (3)20 (4)2H,0,氧化铁 2H,0+02↑ (5)过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快 四、分析与计算题。（本大题共1小题，共5分） 30.(5分) 解：设反应生成的H,的质量为x。 2A1+3H0△AL,0,+3H2↑ 54 6 27kg 5427kg 6=x x=3kg 答：反应生成的H,的质量3kg。秘密★考试结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性评价 九年级化学 (全卷四个大题，共30个小题，共8页：满分90分，考试用时75分钟) 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无 效。 2.考试结束后.请将试卷和答题卡一并交回。 3.可能用到的相对原子质量：H-1C-120-16N-14A-27 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.2024年9月20日快舟一号甲固体运载火箭以“一箭四星”方式将天启星座29-32星送人预定轨 道，发射任务取得圆满成功。下列属于化学研究范畴的是 A飞行时长的设置 B.飞行控制系统的研发 C.飞行轨道的设定 D.飞行器主要材料的研制 2.昭通市昭阳区盛产苹果，苹果采摘后为延长保鲜期会进行打蜡处理。下列过程中发生化学变化 的是 A清洗苹果 B.打蜡保鲜 C.苹果腐烂 D.切分苹果 3.下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是 0 4.化学是一门实验科学，化学实验操作应严谨，规范。下列实验操作正确的是 A.点燃酒精灯 B.过滤 C.读取液体体积 D.倾倒液体 5.用分子的观点解释下列现象，错误的是 A热胀冷缩一分子大小随温度的变化而改变 B.花香四溢一分子不停地运动 九年级化学第1负（共8项） C.食物腐败一分子发生了变化 D.水结成冰一分子间隔发生变化 6.下列有关实验现象描述正确的是 A.硫粉在氧气中燃烧：发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B.红磷在空气中燃烧：发出黄色火焰，产生大量的烟雾 C.木炭在氧气中燃烧：黑色固体燃烧，发白光，放热量，生成二氧化碳气体 D.点燃的蜡烛刚熄灭时：产生一缕白烟 7.在通常状况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应，在社会生产、生 活中发挥了重要作用，造福了人类社会。但燃烧是一把双刃剑，也给人类带来过灾难，造成了重 大损失。下列关于灭火的叙述错误的是 A.炒菜的油锅着火，立即盖上锅盖一使可燃物与空气隔绝 B.木材着火用水泼灭一降低可燃物的着火点 C.扑灭森林火灾开辟隔离带一清除和隔离可燃物 D.不慎将酒精撒到桌面燃烧，用湿布覆盖一隔氧又降温 8.硒是人体必需的微量元素。在元素周期表中硒元素的某些信息如图所示， 下列有关硒的说法正确的是 34 Se A.屈于金属元素 B.原子序数为34 硒 C.原子核内中子数为34 D.相对原子质量是78.96g 78.96 9.关于测定空气中氧气体积分数的实验，说法不正确的是 A.实验前应检查装置的气密性 止水夹 B.将木炭代替红磷进行实验 C.待装置冷却至室温后，再打开止水夹 D.点燃红磷迅速伸人集气瓶中后，再塞紧瓶塞 红 10.学习完“原子的结构”之后，莎莎形成了以下认识，其中错误的是 A.原子由居于原子中心的原子核和核外电子构成 B.原子核中质子和中子的数目一定相同 C.原子的质量主要集中在原子核上 D.原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多 11.下列有关微粒的说法错误的是 A.过氧化氢分子由氢分子和氧分子组成 B.钠原子失去1个电子形成钠离子 C.原子分子离子都是构成物质的微粒 D.构成物质的微粒是在不停地运动的 2.中科院研究制造的钠离子电池具有成本低廉、安全性能更好等优点，有望在新能源领域实现对 锂离子电池的部分替代。下列关于钠的说法不正确的是 A.钠原子在发生化学反应时易失去1个电子 B.钠元素的相对原子质量是1山 C.钠离子是相对稳定结构 九年级化学·第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App D.钠原子与的离子属于同种元素 3.已知一个原子的质量为m,一个碳-2原子质量为，则该原子相对原子质量为 A.12m C.12n D.m n R品 m 14.下列物质中，属于氧化物的是 A.氧气(0) B.二氧化硫(S0,) C.高话酸御(KMnO,)D.硫酸(H,S0,) 15.秋分吃桂花糕。桂花中含甜菜碱(C,HNO,),下列关于C,H,NO,的说法正确的是 A.由四种元素组成 B.甜菜碱分子中含有一个氧分子 C.氢元素的质量分数最大 D.酸、氧原子个数比为2：5 16.氧循环和碳循环是自然界存在的两大重要循环。结合 状气中的 芽农作用像生特的 二氧化国 如图，下列关于碳、氧循环的认识错误的是 分作网等吸作用T光合作用 化石 A.碳循环是自然界物质和能量循环的重要组成部分 B.能吸收二氧化碳的自然资源主要有海洋、森林 C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 边竹植物的我面维积村 D.碳、氧循环过程中各元素质量和化合价均不变 17.下列实验方案设计合理的是 石袖和天然气 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别过氧化氢溶液和水 加人二氧化锰 B 测定空气中氧气含量 用硫代替红磷进行实验 c 检验二氧化碳气体 将燃着的木条伸入集气瓶中 D 鉴别氨气和二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中 18.下图为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子。下列说法正确的是 A.该反应属于置换反应 9 B.参加反应的两种分子个数比为1：1 定条件 8 C.1个分子中有3个原子 8 D.各元素的化合价在反应前后均未改变 O代表氧原子。代表氨原子。代表氢原子 19.分析推理是学习化学常用的思维方法。下列说法正确的是 A.同种元素的原子质子数相同，质子数相同的粒子一定是同种元素 B.把燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是C0, C.氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物 D.不同的元素组成不同的物质，同一种元素不能组成不同物质 20.空气中氨气的含量最多，氨气在一定条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要 的原料合成氨肥(NHNO,)的工业流程。下列说法不正确的是 九年级化学·第3页（共8页） H,② NH, 定条件 含NH ⑤ NH,NO, 催化剂③ NO HNO, 空气 加热 H,0 其他气体 A.步骤①中分离空气是利用氧气和氨气的密度不同将其分离，发生的是物理变化 B.步骤②反应生成物有三种 C.上述物质中氨元素的化合价有4种 D.上述化学反应中属于化合反应的有②④⑤ 二、填空与简答：本题共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共30分。 21.(4分)化学用语是学习化学的重要工具。请用化学用语填空： (1)Mg中2的含义 (2)用于人工降雨的“干冰” (3)保持氢气化学性质的粒子是 (4)地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素形成的化合物的化学式 22.(5分)空气是我们赖以生存的宝贵资源。 (1)氨气在空气中所占的体积分数约为 (2)除PM2.6,P10、臭氧外.计人空气质量评价的主要气体污染物还有 (填字母)。 A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.二氧化氨 (3)昭通市正在推进“蓝天保卫战”，为改善空气质量，下列做法正确的是 (填字母)。 A.鼓励焚烧秸秆 B.推广使用清洁能源 C.积极植树造林 D.加强建筑工地扬尘监管 (4)下图是氨气在纯氧中燃烧的微观示意图，请回答下列问题。 。氢原子 ●氧原子 甲 乙 丙 T ⑦氮原子 ①该反应前后没有发生变化的微观粒子是 ②写出丁的化学式并标出化学式中各元素的化合价 23.(5分)新能源的开发和利用促进了能源结构向多元，清洁和低碳转变。 (1)目前，人类利用的能量大多来自化石燃料，如煤 和天然气。化石燃料属 于 (选填“可再生能源”或“不可再生能源”)。 (2)做饭时，天然气燃烧不充分，锅底易出现黑色物质，此时可调 (选填“小”或“大") 燃气灶的进风口，使燃料充分燃烧.节约能源。 (3)我国研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程 九年级化学·第4页（共8页） CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 如图所示（部分生成物已略去）。 过程I中反应生成C0同时 单质X 单质X (CH) 生成水，从元素守恒的角度， C02 →汽油 判断该反应还需要的反应物 催化剂 催化剂 催化剂 是 0 (4)随着科学技术的发展，氢能源的开发利用已取得很大进展。氢气作为新型能源的优点是 (答一点即可)。 24.(5分)工业上以石灰石（已知其主要杂质为二氧化硅，它不溶于水也不与酸反应）为原料制备碳 酸钙的工艺流程如图，回答下列问题。 NH, 稀盐酸 C02 CaCO ↓ ↓ 操作Ⅲ 溶液A→溶液B 石灰石粉碎 石灰石粉末操作 →溶液C +滤渣 (1)石灰石与稀盐酸反应的化学方程式是 (2)溶液A中先通入NH,的目的是提供碱性环境，增大C0,溶解量，促使反应进行。通入CO,时， 在溶液B中生成CaC0,.该反应的化学方程式是CaCl,+H,0+C0,+2NH,=CaC0,↓+2X,则 X的化学式是 十化合价 (3)构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的 一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。 +2 ①二氧化碳对应的物质是 (填字母序号)。 ②D在高温条件下与B反应，可以转化成C,该反应 属于 (填基本反应类型)。 有机物单质氧化物其他化合物物质类别 25.(5分)下图是初中化学实验室制取气体的常用装置，请按要求回答下列问题： 区而卫漫 (1)写出图中仪器①的名称 (2)实验室若用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的0，应选用的装置组合是 (填字 母)，在试管中装入药品后，需在试管口放少量的棉花，其目的是 (3)通常情况下，S0,是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水。实验室里用 亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取S0,应选择的发生装置是 ,若选用F装置排空 气法收集S0,则S0应从 (填“a”"或"b”)端通人。 26.(6分)水是人类生命活动和生产活动必不可少的物质，化学实践小组的同学们设计了一系列实 九年级化学，第5页（共8页） 践活动，对水的净化、水的组成进行了项目式学习。 (1)化学课上同学们分组研究水的净化。其中一 组同学用自制简易净水器（如图1）净化池塘 小卵石 纱布 水，其中小卵石和石英砂的作用是 石英砂 活性炭 经这样净化处理后所得的水 (填 蓬松棉 电背 “是”或“不是”)纯水。生活中，既能消毒自来 图1 图2 水又能降低水的硬度的方法是 (2)为进一步探究水的组成，继续开展了电解水的实验，简易装置图（如图2）所示则A对应为电 源的 (填“正”或“负”)极：如图电解水一段时间后，可用 检验管D 中产生的气体。 (3)下列有关水的说法正确的是 (填序号)。 ①淡水资源取之不尽，用之不竭 ②农业上用喷灌和滴灌代漫灌，可有效节约水资源 ③被污染的水体须处理达标后才能排放 三、实验与探究：本题共3小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分。 27.(4分)碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。 (1)石墨烯的使用为人类生活带来了许多便利。下图为一些常见的碳单质的结构模型，图中小 球代表碳原子。 A B C 不同的碳单质的化学性质相似.物理性质却有很大差异。其原因是 (2)下列关于C0,与C0的比较正确的是 (多选题填字母序号)。 a.C0,可用于人工降雨，C0可用于光合作用 CO2 b.通常情况下，C0,能溶于水，C0难溶于水 c.C0,无毒，C0易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 d.C0,和C0都具有还原性.都可以做还原剂 (3)如图实验，向试管A、B中通人C0一段时间后，观察到的 干燥紫色以湿润紫色 石蕊试纸】 石蕊试纸 现象是 :该实验证明了 A B 28.(5分)某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律： 镁条 酸铜 溶液 稀 失钉 实验 实验二 实验三 九年级化学.第6页（共8页） CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 【设计并实验】 【实验一】将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后 将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反 应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。 【实验二】将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观 察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天 平上称量，记录所称的质量。 【实验三】用天平称量一段砂纸打磨过的镁条的质量并进行记录，然后将该镁条在空气中点燃， 待反应结束后，将生成物全部收回，再次进行称量并记录。 上述三个实验所记录的数据见右表。 编号 实验一 实验二 实验三 反应前/g 118.4 112.6 m 反应后/g 118.4 112.4 m, 【分析与讨论】 (1)在这三个实验中，你认为实验 正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。 (2)上述表格中m,和m,的关系是：m, m,(填“>”、“=”或“<") 【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，找出了实验设计 中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体（成 分)参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在 中进行。 【实验拓展】小明同学从安全的角度考虑，将实验二的装置进 行了改进，如图所示。 盐酸 一气到 (3)按如图方式放好仪器，调节天平平衡，记录称量数据。 (4)小明缓慢推动注射器，将稀盐酸加到碳酸钠粉末上，此时 Na.CO 粉未 察到碳酸钠粉末的表面上有大量气泡出现。 (5)此实验中气球的主要作用是 (6)当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了。他感到困惑：其他 操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最 应该是下列各项中的 (填序号)。 A.该反应前后原子的种类，数目变少 B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量 C.空气的浮力作用干扰了实验结果 D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律 29.(6分)某兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液制取氧气，实验装置如图一所示，甲、乙小组分别向 分液漏斗中加人5%，15%的过氧化氢溶液。观察到加入15%的过氧化氢溶液锥形瓶中液滴飞 裁，触摸锥形瓶外壁有发烫感觉，兴趣小组对此进行实验探究。 【提出问题】影响过氧化氢分解的因素有哪些？ 【猜想假设】 九年级化学，第7页（共8页） (1)猜想1：催化剂的种类 猜想2：过氧化氢溶液的浓度 猜想3：催化剂的质量 猜想4： 【实验探究】兴趣小组利用图二装置，以收集50mL的气 图 体为标准，比较反应的速率，实验方案如下表所示： 实验 温度/℃ 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积/mL 催化剂 时间/s 1 20 5% 40 1g二氧化锰 37 2 20 15% 40 1g二氧化锰 14 3 20 5% 40 1g氧化铁 40 80 5% 40 1g二氧化锰 29 y 40 0.5g二氧化锰 b 【实验结论】 (2)由实验数据可知：过氧化氢分解速率与催化剂种类有关，以上催化剂中 的催化 效果更好。 【交流讨论】 (3)实验1和5可探究猜想3，则x是 (4)实验3中发生的反应的化学方程式为 【实验拓展】 按照图三中的装置1进行实验：水浴温度控制在20C,二氧化锰均为0.5g,过氧化氢溶液均为 5mL,恒压漏斗（漏斗的支管与三颈瓶相连）的作用是使过氧化氢自行下滴。根据数字传感器数 据绘制的图像如图三中2所示。 163.40r 气压KPa 153.40 恒压漏斗 143.40 10% 气压传感器 133.40 5% 123.40 温度 113.40 说 传感 三颈瓶 103.40 020406080100120140160 水浴池 时间/s 图三 2 (5)分析图像中的数据，说明过氧化氢溶液的浓度与反应速率的关系是 四、分析与计算题。（本大题共1小题，共5分） 30.(5分)纳米铝冰作为火箭固体推进剂具有广阔的应用前景。480℃以上时，发生的主要反应为 2+3H,0△A,0,+3H,↑。该反应中若有27kgA1发生反应，计算反应生成的H,的质量（写 出计算过程及结果)。 九年级化学·第8页（共8页） ③扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp