广东省潮州市湘桥区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024~2025学年度第一学期期末教学质量检查八年级语文科试卷 全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）______________，贫贱不能移，______________。此之谓大丈夫。（《孟子》三章） （2）黑云压城城欲摧，______________。（李贺《雁门太守行》） （3）______________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） （4）一花一木总关情。每一朵花都能触动诗人的心灵，化为经典佳句千古流芳，那是陶渊明《饮酒（其五）》中的“①______________，②______________”；是杜甫《春望》中的“③______________，恨别鸟惊心”；是白居易《钱塘湖春行》中的“④______________，浅草才能没马蹄”；晏殊《浣溪沙》中的“⑤______________，似曾相识燕归来。”每一棵树都是诗人心中一道风景。《黄鹤楼》中，树与日光构成“⑥______________，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽画面；《野望》中，树与山渲染出“⑦______________，山山唯落晖”的落寞孤寂；《赠从弟（其二）》中，“岂不罹凝寒？⑧______________”展现松柏的坚韧与顽强。 阅读下面文字，完成下面小题。 红色资源承载着丰厚的历史记忆。用好红色资源，把“大思政课”讲深讲透讲活，是弘扬革命文化，在广大青少年学生心中播撒红色种子的重要路径。 一件革命文物就是一件红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党________的伟大气魄；踏过qí qū山路的“长征草鞋”，zhāng xiǎn着工农红军________的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们________的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁锻头”，铭记着三五九旅战士________的宝贵精神。一件件革命文物，jì zǎi着一个个动人心魄的革命故事，展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 2. 根据拼音写词语。 （1）qí qū（ ） （2）zhāng xiǎn（ ） （3）jì zǎi（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 百折不挠 敢为人先 矢志不渝 艰苦奋斗 B. 敢为人先 百折不挠 矢志不渝 艰苦奋斗 C. 敢为人先 百折不挠 艰苦奋斗 矢志不渝 D. 百折不挠 敢为人先 艰苦奋斗 矢志不渝 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 B. 用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。 C. 用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 D. 用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护文化遗产，有助于增进文化认同、增强文化自信。近期，学校开展以“保护文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 5. 任务一：请你用一句话概括以下新闻主要内容。 3月4日清晨，韩江畔，青龙古庙人头攒动，一支由800名演员组成的巡游队伍整装待发。8时，伴随着铿锵有力的潮州大锣鼓，这支1.5公里长的巡游队伍浩浩荡荡出发，拉开了2024“潮州青龙庙会”非遗文化巡游活动的帷幕，为市民游客带来一场非遗文化盛宴。 巡游队伍的最前方，3辆“新时代”彩车迎面而来。彩车由镇海楼、广济楼、祥龙、凤凰、卤鹅、红桃粿、牛肉丸等多种潮州元素组成，同时展出了“中国十大秀美之城”“世界美食之都”“国家历史文化名城”“世界工夫茶文化之乡”“中国潮州菜之乡”等潮州名片，进一步彰显我市取得的荣誉和成就，增强市民的自豪感和归属感。紧随其后的还有舞龙队、布马舞队、秧歌队、彩旗队等巡游队伍的表演，巡游队一路与市民游客不断互动，让大家近距离感受和体验非遗文化的魅力。 6. 任务二：八年级拟于2024年12月10日下午3点在学校礼堂召开文化遗产推荐答辩会，打算邀请文校长担任评委，请你代表八年级级组给他写一封邀请函。 邀请函 尊敬的文校长： ______________________________________________________________ 八年级级组 2024年12月8日 二、阅读（49分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 ①癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” ②余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” ③余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 千丈见底/见其发矢十中八九 B. 负势竞上/命夸娥氏二子负二山 C. 宿山下僧舍/太丘舍去 D. 如是/斯是陋室 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）虽吾亦不能尽言之也 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 吾 无 以 告 子 凡 吾 桂 之 山 其 接 于 目 者 皆 如 是 也 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B. 甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。 C. 乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D. 乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 11. 仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。 示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限） （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （节选自《苏州园林》） 材料二 ①清代文学家沈复在《浮生六记》中批评苏州园林说：“吾苏虎丘之胜，余取后山之千顷云一处，次则剑池而已。余皆半藉人工，且为脂粉所污，已失山林本相。……其在城中最著名之狮子林，虽曰云林手笔，且石质玲珑，中多古木。然以大势观之，竟同乱堆煤渣，积以苔藓，穿以蚁穴，全无山林气势。以余管窥所及，不知其妙。”过分的人工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在。 ②山石为中国园林之骨架，最忌以石乱砌。在《园冶》的自序中，计成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆积，令人发笑。然而在现存的苏州园林中，“狮子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与花费，而无意创造一真山之幻境。参观者除了感到园主的财富与人工之堆积外，心灵世界的高超境界显然被忽视了。 （摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》） 材料三 ①根据文献研究的初步结论，洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林共园景为碎锦式组合。亦即一园之内，各具特色的景观多处，加以适当之拼凑，游园者乃穿过这些景观，逐个欣赏，各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花田之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。因此早期的园林，因规模较大，并没有一个艺术上统一的手段。 ②在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，可以说是江南时代（注：南宋到明末）园林最重要的贡献。在明代的文献中，对园林的描写，开始明显地看出园之空间组合，为自入园处之小景，辗转进入豁然开朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸边关系，与园景相结合，或有支水深入腹地，创造不同之景观。 （摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》） 12. 下列对三则材料理解不正确的一项是（ ） A. 材料一“总分”结构，先总说假山和池沼，接着分说假山，再介绍池沼，脉络清晰。 B. 材料二以“狮子林”为例，说明苏州园林假山处处皆是，忽视了心灵世界的高超境界。 C. 材料三以时间为顺序，介绍“洛阳时代”至“江南时代”的“水池”在园林中的特征及地位。 D. 材料二中沈复和计成对假山的一些批评，可以用来印证材料一中关于苏州园林假山的评价。 13. 上述三则材料，各自说明了“江南时代”园林的三个特点：（1）________（2）________（3）________ 14. 从材料三可以看出，洛阳时代、江南时代的园林有什么不同？ （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水）。写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。” ⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。 ⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑯蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咕咕咕咕”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑱乘凉。 ⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉑鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2010年版，有删改） 15. 文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→（1）________→（2）________→夏虫鸣声各异→（3）________ 16. 作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例，赏析命名的生动之处。 17. 汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中的画线句子，体会语言的独特韵味。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 18. 木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 （四）（6分） 19. 下列名著中，搭配不正确一项是（ ） 选项 名著 内容 人物 A 《西游记》 （他）慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住。 孙悟空 B 《朝花夕拾》 回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。 寿镜吾 C 《骆驼祥子》 拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。 祥子 D 《海底两万里》 他还是向那条章鱼扑过去，大斧一挥，又砍断章鱼的一根触须。 尼摩船长 A. A B. B C. C D. D 20. 请结合阅读积累，根据相关信息，把表格补充完整。 书名信息 书名：《红星照耀中国》作者：埃德加·斯诺 圈点批注 圈点： “他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。” 批注：这段文字突出周恩来的形象特点：（1）_______ 名家点评 点评： “原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面。” （温儒敏） 从原著中另找一处能表现周恩来“可亲的、生活化的一面”的情节：（2）__________ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清在父亲的背影中，懂得了父爱的深沉与伟大；鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；茅盾从傲然耸立的白杨树中，懂得了中华民族的朴质坚强、力求上进……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请将“________，让我懂得了________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 2024~2025学年度第一学期期末教学质量检查八年级语文科试卷 全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 【1题答案】 【答案】 ①. 富贵不能淫 ②. 威武不能屈 ③. 甲光向日金鳞开 ④. 我报路长嗟日暮 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 感时花溅泪 ⑧. 乱花渐欲迷人眼 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 晴川历历汉阳树 ⑪. 树树皆秋色 ⑫. 松柏有本性 【2~4题答案】 【答案】2. ①. 崎岖 ②. 彰显 ③. 记载 3. B 4. C 【5~6题答案】 【答案】5. 示例：“潮州青龙庙会”非遗文化巡游活动拉开帷幕。 6. 示例： 您好！ 我校八年级拟于2024年12月10日下午3点在学校礼堂召开文化遗产推荐答辩会，现特邀请您担任本次答辩会的评委，期待您的光临与指导。 此致 敬礼！ 二、阅读（49分） （一）（17分） 【7~11题答案】 【答案】7. A 8. （1）湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像飞奔的骏马。（2）即使我也不能完全地说出它的美。 9. 吾无以告子/凡吾桂之山/其接于目者/皆如是也。 10. D 11. 示例：负势竞上寒树秀，千峰争高富春奇。 牛首晴雨，朝暮各异，奇秀峻邃，美不胜收。 （二）（10分） 【12~14题答案】 【答案】12. D 13. ①. 假山和池沼的配合讲究自然之趣； ②. 过分的人工化与脂粉气； ③. 园之空间组合讲究变化多端。 14. 洛阳时代园林：园景为碎锦式组合，一园之内多处分立景观拼凑而成，各景无明显关联；水池仅为诸多并列景观之一，无核心统领作用；整体规模较大，缺乏统一的艺术规划手段。 江南时代园林：以大水池为全园重心，统一各处景观；空间组合有章法，游览动线由入园小景辗转过渡到豁然开朗的池面大景；池沼四周以多样岸边关系结合园景，或有支水深入腹地，创造丰富景观层次。 （三）（16分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 夏草蓬勃顽强 ②. 夏果香甜诱人 ③. 夏夜乘凉赏月 16. 示例一：“巴根草”，因为它的生命力顽强，就像巴在地上一样难以拔除。 示例二：“奶奶哼”，因为这种香瓜极“面”，孩子们观察到奶奶一边吃一边“哼”，故名“奶奶哼”。 17. （1）这句话通过对秋葵的细腻描写，展现了其柔弱而美丽的形象，同时也表达了作者对秋葵的怜爱之情。 （2）这句话通过对西瓜的描写，展现了其清凉解暑的特性，同时也表达了作者对西瓜的喜爱之情。 18. 示例：汪曾祺的“智慧而多情”体现在他对自然万物的深刻洞察和细腻描绘上，也体现在他对家乡和生活的深厚情感上。他的文字不仅让读者感受到了生活的美好和丰富，更让读者在品味文字的同时，也能感受到他对生活的热爱和关怀。 （四）（6分） 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】 ①. 细心周到、考虑全面。（意近即可） ②. 周恩来喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。 三、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 那次失败，让我懂得了坚持 人生的旅途上布满荆棘，面对困难，有人选择退缩，有人选择前进。而我，在那次失败后，深深懂得了坚持的意义。 那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。我满怀信心地报了800米长跑，因为我在班级里跑步总是数一数二，这次比赛我志在必得。然而，现实却给了我一记重拳。 比赛当天，随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲出起点。我凭借出色的爆发力，迅速抢占先机，冲到了队伍的前列。然而，随着赛程的推进，我的体力开始逐渐下降。当我跑到第三圈时，双腿仿佛灌了铅一般沉重，呼吸也变得急促起来。我看着身边的选手一个个超过我，心中充满了焦虑和无助。 就在我准备放弃的时候，一个声音在我耳边响起：“不能放弃，坚持就是胜利！”那是我的内心在呼唤，是我不甘失败的声音。我深吸一口气，调整了一下节奏，继续向前奔跑。虽然每一步都如同踩在刀尖上，但我没有停下。我告诉自己，只要坚持到终点，我就是胜利者。 终于，我看到了终点线。那一刻，我仿佛看到了胜利的曙光。我用尽全身力气，向终点冲去。当我跨过终点线的那一刻，我瘫倒在地，大口大口地喘着粗气。虽然我没有取得名次，但我知道，我战胜了自己，我懂得了坚持的意义。 那次失败让我深刻体会到，人生就像一场马拉松，不在于瞬间爆发，而在于途中的坚持。无论遇到多少困难和挫折，只要我们不放弃，坚持到底，就一定能够迎来属于自己的胜利。从那以后，无论在学习还是生活中，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那次失败的经历，想起坚持带给我的力量和勇气。 坚持，让我懂得了成功的真谛；坚持，让我学会了在逆境中不屈不挠。我相信，在未来的道路上，无论遇到多大的挑战，我都能够勇敢地面对，坚持到最后。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $