2025-2026学年重庆市北碚区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度六年级（上）学业质量调研测试语文试卷 第一部分 积累与运用 一、拼一拼，写一写。 1. 拼一拼，写一写。 大自然kāng kǎi（ ）赠予美景：陡峭的xuán yá（ ）绝壁、碧波dàng yàng（ ）的湖泊、xiōng yǒng péng pài（ ）的大海、绿油油的tái xiǎn（ ）……大自然的美令我们一扫jǔ sàng（ ），táo zuì（ ）其中。 二、单项选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 入场券（quàn） 迂回（yū） 一绺（lǚ） 戛然而止（jiá） B. 璀璨（cuǐ） 参差（cēn） 磅礴（páng） 叱咤风云（chà） C. 霎时（shà） 瞻仰（zhān） 威胁（xié） 窸窸窣窣（sū） D. 提供（gòng） 驰骋（chěng） 蜷缩（juǎn） 微波粼粼（lín） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 稍微 优雅 疙瘩 别出心栽 B. 瞬间 幽静 肃静 断断续续 C. 伶俐 经厉 节制 斩钉截铁 D. 模糊 缝隙 干躁 暴露无遗 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 北京故宫太和殿前的石雕，真是巧夺天工，精美无比。 B. 我被书中的故事情节深深吸引了，聚精会神地看了一上午。 C. 弟弟的胃口特别好，他吃水果时经常会囫囵吞枣。 D. 元旦节，参加“缙云登高·祈福2026·马上好运”迎新活动，我热血沸腾。 5. 下列词语不是形容音乐艺术的一项是（　　） A. 余音绕梁 B. 天籁之音 C. 黄钟大吕 D. 妙笔生花 6. 下列选项中，题目拟定方法不相同的一组是（　　） A. 京剧趣谈 越剧杂谈 B. 狼牙山五壮士 我的战友邱少云 C. 开国大典 少年闰土 D. 芦花鞋 竹节人 7. 下列句子中，加点字解释不正确的一项是（　　） A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝。） B. 浪淘风簸自天涯（颠簸。） C. 巍巍乎若太山（高大的样子。） D. 今乃掉尾而斗（脱落。） 8. 写人物说话可以不用“说”来表达，下列加点词运用不恰当的一项是（　　） A. 妹妹抱着洋娃娃，坐在床边小声呢喃：“我的小宝贝，快快睡觉啦！” B. 爷爷看着墙上挂着的老照片，忍不住赞叹不已：“这张全家福拍得真好啊！” C. “路上注意安全，放学记得早点回家……”奶奶送我出门时，又在门口絮絮叨叨。 D. “实验终于成功了！”我们盯着沸腾的烧杯，心惊肉跳。 9. 关于书法常识，下列说法正确的一项是（　　） A. 柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 B. 颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。 C. 欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折既平正端庄，又险劲生动。 D. 《玄秘塔碑》是颜真卿的楷书代表作之一。 三、多项选择题。 10. 围绕“乐”这一中心意思，不适合选择的材料有（　　） A. 获奖后捏奖状、嘴角上翘、蹦着走路。 B. 尝试烘焙成功，满是喜悦。 C. 亲手种的向日葵开花，却发现花盘瘦小、籽粒稀疏。 D. 帮蜗牛避雨，自己淋雨却很开心。 11. 下列关于语文学习的描述，不正确的一项是（　　） A. 写演讲稿需要明确演讲的目的和对象，观点要鲜明，可借用反问、排比增强感染力。 B. 阅读写景散文时，可通过抓关键词句体会景物特点，结合抒情语句体悟思想感情。 C. 概括文章主要内容，只提炼出时间、地点、人物，不关注事件起因、经过、结果。 D. 学习古诗时，结合诗句的背景资料，能更准确地理解诗句蕴含的情感。 四、综合性学习。 学以致用，用智慧创造美好生活！小宇创建“助农直播间”，推荐重庆特产，让更多朋友了解重庆！请你阅读小宇妈妈对此事的看法，按要求完成练习。 小宇妈妈说：“俗话说‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。’你是小学生，学生的天职就是好好学习。创建‘助农直播间’实现经济创收、文化传播，不是学生该做的事。况且，小小年纪，你们会做什么？就是做也做不出什么名堂来。所以，建设家乡的事，就交给大人们去做。等长大了，你们再参与建设家乡吧！” 12. 小宇妈妈表达的观点是________________________________________。 13. 请你以小宇朋友的身份，帮助小宇说服妈妈支持他创建“助农直播间”，注意用分点陈述的方式说明理由。 ________________________________________ ________________________________________ 14. 从以下重庆特产中选一种，用排比的手法写一段推荐的话，让人喜欢重庆特产。 A．重庆火锅 B．江津米花糖 C．荣昌卤鹅 D．静观小米 ________________________________________ 15. 请为小宇的直播间写一句紧扣“助农”“重庆特产”的宣传标语。 ________________________________________ 16. 一位外地游客想了解直播间推荐的重庆特产的历史渊源，但小宇对这方面的知识不够了解。小宇该怎样用礼貌、得体的语言回应这位游客，请写下来。 ________________________________________ 五、根据课文内容填空。 17. 根据课文内容填空。 （1）诗人笔下“水”千姿百态：有“①______，浪淘风簸自天涯”的磅礴之气，有“胜日寻芳泗水滨，②______”的明丽之景，有“③______，两山排闼送青来”的秀丽之姿，还有“野旷天低树，④______”的清幽之美。伯牙鼓琴志在流水，钟子期用“善哉乎鼓琴，⑤______”来表达对琴声的赞美。钟子期死后，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是“⑥______”。（用原文语句） （2）爱国是什么？是陆游“⑦______”的责任感；是曹植“⑧______，视死忽如归”的豪情壮志；是李纲“祖宗疆土，⑨______，⑩______”的坚决无畏；是“红军不怕远征难，⑪______”的长征精神；是“我们从古以来，就有⑫______的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 第二部分 阅读与理解 六、阅读文言文《塞翁失马》，完成练习。 阅读文言文《塞翁失马》，完成练习。 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽（jù）不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。 （选自《淮南子》） 18. 给下列加点字选择正确的解释，将序号填在横线上。 ①近塞上之人：________ A．靠近 B．亲近 ②马无故亡而入胡：________ A．逃跑 B．死亡 19. 对于“失马”和“得马”，人们和塞翁分别是怎么对待的？填写表格。 事件 塞翁的态度 人们的态度 失马 ____ ____ 得马 ____ ____ 20. 这个故事给我们的启发，下面描述不恰当的一项是（　　） A. 事情是不断发展的，所以我们要辩证地看问题。 B. 遇到好事情别太过高兴，碰到不好的事情也不必悲观绝望。 C. 在一定的条件下，好事和坏事可以互相转换。 D. 坏事一定会发展为好事，好事也一定会发展为坏事。 七、阅读课文《开国大典》片段，完成练习。 阅读课文《开国大典》片段，完成练习。 ①开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ②两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 21. 探寻“典”的秘密。 （1）“典”的甲骨文字形是两只手捧着“册”，表示这是重要的文献或书籍。下面的甲骨文表示“典”的是（ ） （2）“典”在字典中的解释有：①典范性书籍；②典礼；③典故。在“开国大典”中，“典”字的意思是________（填序号） 22. 根据选文内容把阅兵“进行图”补充完整。 23. 选文运用“点面结合”的写法来描写阅兵式，其中“点”的描写是_____________，“面”的描写是_____________。这样写的好处是_____________。 24. 请你运用“点面结合”的写法，任选一个场面描写： （1）热闹的 （如操场、菜市场等） （2）紧张的 （如接力赛、演讲等） ______________ 八、阅读文章，完成练习。 阅读文章，完成练习。 沙场点兵 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地一片混沌。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，雨中，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了。三个重伤、五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”伤员声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，刻着八勇士的名字。 ⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵，张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。” ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！你刚做完手术出院没几天，回去！”李华良说：“没事！”，其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说，“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了，“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，劝他回去，他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱的，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手！”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁。张拥军在王二虎坟前流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 25. 本文主要写了什么内容？请按时间顺序梳理故事情节。 洪水围困群众，村里组织救援→____________→____________→____________→村民埋葬二虎，决心重建家园。 26. 文中两场“沙场点兵”，第一场的组织者是____________，核心任务是____________；第二场的组织者是____________，核心任务是____________。 27. 文中的“吼”字蕴含着人物心理，塑造了鲜明的人物形象。读一读，填一填。 张拥军也急了，吼“党员才能参加！这是规定。” 张拥军想：___________ 塑造了张拥军__________、__________的形象。 王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” 王二虎想：______________ 塑造了王二虎__________、__________的形象。 28. 联系上下文，理解下面句子。 （1）低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地一片混沌。 ______________ （2）张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。 ________________ 29. 对比阅读《沙场点兵》和课文《桥》的结尾，相同之处是____________，这样写的好处是_______________、_______________ 第三部分 习作与表达 九、任选一个内容习作，题目自拟，表达真情实感，不出现真实的学校、班级和姓名。 30. 任选一个内容习作，题目自拟，表达真情实感，不出现真实的学校、班级和姓名。 1．刚刚过去的2025年，带给你不一样的生活体验。喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣……请选择这一年你感受最深的一个汉字，围绕它的意思，用一两个具体的事例来表达自己的深感受。 2．生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣……请以“乐趣”为话题，通过具体事例写一写让你印象最深刻的一种乐趣。 2025—2026学年度六年级（上）学业质量调研测试语文试卷 第一部分 积累与运用 一、拼一拼，写一写。 【1题答案】 【答案】 ①. 慷慨 ②. 悬崖 ③. 荡漾 ④. 汹涌澎湃 ⑤. 苔藓 ⑥. 沮丧 ⑦. 陶醉 二、单项选择题。 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 三、多项选择题。 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】C 四、综合性学习。 【12~16题答案】 【答案】12. 学生的天职是学习，“助农直播间”这类经济、文化传播活动不是小学生该做的事，建设家乡应该交给大人，等孩子长大后再参与。 13. 阿姨，您就让小宇做“助农直播间”吧，我觉得这件事特别有意义：1、不会耽误学习，反而能促进学习。我们做直播需要查重庆特产的历史、写推荐文案、练习清晰表达，这些都是在锻炼语文、历史和沟通能力，和课本知识是互相促进的。2、用自己的方式为家乡做贡献。我们直播是帮农民伯伯卖东西，让更多人知道重庆的好特产，这是用我们的方式爱家乡，也是一种有意义的社会实践。3、能锻炼很多课本上学不到的能力。从策划直播到和观众互动，我们能学会怎么和别人合作、怎么解决问题，这些都是宝贵的成长经验。我们会合理安排时间的，只在周末和写完作业后做直播，绝对不会耽误上课和写作业，请您放心。 14. 荣昌卤鹅，是老卤慢炖的醇厚，是肉质紧实的弹嫩，是卤香四溢的诱人，它香得纯粹，嫩得多汁，咸得适口，每一口都是重庆烟火气里的地道风味。 15. 助农寻味重庆，特产传递山城温度！ 16. 叔叔您好，不好意思呀，这个问题我现在还不太清楚。给我几分钟时间，我马上找资料确认，很快给您答复，请您稍等。 五、根据课文内容填空。 【17题答案】 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 无边光景一时新 ③. 一水护田将绿绕 ④. 江清月近人 ⑤. 汤汤乎若流水 ⑥. 以为世无足复为鼓琴者 ⑦. 位卑未敢忘忧国 ⑧. 捐躯赴国难 ⑨. 当以死守 ⑩. 不可以尺寸与人 ⑪. 万水千山只等闲 ⑫. 埋头苦干 第二部分 阅读与理解 六、阅读文言文《塞翁失马》，完成练习。 【18~20题答案】 【答案】18. ①. A ②. A 19. ①. 认为是福 ②. 认为是祸 ③. 认为是祸 ④. 认为是福 20. D 七、阅读课文《开国大典》片段，完成练习。 【21~24题答案】 【答案】21. ①. B ②. ② 22. 步兵师 炮兵师 装甲车和坦克车 骑兵师 23. ①. 对各个兵种（如步兵方阵、炮兵的炮列、战车师的装甲车、骑兵师的马队、空军的飞机）的具体细节描写。 ②. “以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”；“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌”这类对整体场面的概括。 ③. 既从整体上展现了阅兵式的庄严、整齐、气势恢宏，又通过细节突出了各个部队的风采，让场面描写既有广度又有细节，层次分明，给人留下深刻印象。 24. 热闹的菜市场 一走进菜市场，喧闹声、叫卖声、讨价还价声就扑面而来，各色摊位紧密相连，新鲜的蔬菜、活蹦乱跳的鱼虾、香气四溢的熟食把整个市场填得满满当当。卖青菜的阿姨手脚麻利地把菜捆成小把，笑着对顾客说：“刚摘的青菜，嫩得很！”水产摊前，大叔正捞起一条活鱼，“啪”地拍在案板上，鱼鳞溅起的水珠在阳光下闪着光。 八、阅读文章，完成练习。 【25~29题答案】 【答案】25. ①. 支书雨中点兵，劝回老人病人 ②. 王二虎坚决要求参加突击队，获准参与救援 ③. 突击队奋战一天一夜，成功转移被困乡亲 26. ①. 八路军二排长王先贵 ②. 与日军拼死战斗 ③. 村支书张拥军 ④. 抗洪救援 27. ①. 突击队不是儿戏，这是危险任务，必须确保人员符合规定，我要对大家的生命安全负责！ ②. 原则性强 ③. 责任心重 ④. 我年轻力壮、水性又好，正是出力的时候，凭什么不让参加？救人要紧！ ⑤. 勇敢热血 ⑥. 甘于奉献 28. ①. 运用比喻的修辞手法，生动描写了暴雨的猛烈和持久，渲染了紧张危险的环境氛围，为下文救援的艰难埋下伏笔。 ②. 运用比喻的修辞手法，将雨中沉默的张拥军比作“雕塑”，生动刻画了他听到王二虎豪言后的神态与动作，表现出他内心的触动、犹豫与思考，既体现了他对救援规定的坚守，也暗示他被王二虎的勇敢与担当打动，为下文同意其参加突击队做铺垫。    29. ①. 都揭示了主要人物之间的亲属关系 ②. 增强故事的感染力，突出奉献精神的传承 ③. 使人物形象更加丰满，深化主题，引发读者共鸣与思考 第三部分 习作与表达 九、任选一个内容习作，题目自拟，表达真情实感，不出现真实的学校、班级和姓名。 【30题答案】 【答案】例文一： 甜 生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。 老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“啊！”教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜小林同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向小林同学学习。”老师的话音刚落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。 能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。 同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌子上。这时，我的同桌小楠发现了，她轻声问我：“小林，你怎么了啊？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上动的声响，小楠已经跑老远了。过了一会儿，小楠的声音又在我耳边响起。“小林，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖。 生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。 例文二： 乐趣 在所有运动中，我最喜欢打篮球了。打篮球，它不仅能增强我们的身体素质，同时，我也能从中感受到无限的乐趣。 在篮球场上，拍打着棕色的篮球，虽然会感到手腕酸，但也能在拍的过程中享受着阳光的沐浴，接受着微风的洗礼。 在场上，双脚一蹬，将手中的篮球猛地向篮框砸去，可真不巧，“勇气可嘉，技术太差”，用力过猛，球分毫不差地砸在了篮板上。 再来，我可不想就这样轻易放弃，我再次跳跃起来，把篮球朝着篮球网的方向投去，可是，我站的地方是三分线上，投的太近了，距离篮球杆大约还有一米多呢。我站在场地上拍打着篮球，慢慢地挪移着，想尝试换一个地方发球。我挪移到了篮球杆右边的地方，双手指根以上部位拿球，将球扔了出去，我本来以为篮球会从网的上方越过去，降落地左边，可是现实和我猜想完全相反，因为我有一个老毛病，如果在打篮球时急于求成，不停地发球，注定会有一个球会因指根无力，所以发球时会容易将球掉落，以致于这次发球失败。 我可不甘心就这么地放弃，这可不是我的性格。我休息了一下，喝了口水，站起来准备继续，这次我还是站在三分线上，用力一跳，对准篮网把球投了过去，不过，没想到，这次竟然投进了。我十分激动，虽然篮球技术不是很好，但我感受到了苦尽甘来的乐趣。 我喜欢篮球，因为在打篮球时，我能感受到运动带来的无限乐趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $