江苏省扬州市邗江区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

邗江区语文学科九年级期末试卷 答题卡 班级： 姓 名： 准考证号： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、准考证号填 注 写清楚并认真填涂考号下方的涂点。 2选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分 粘 条 码 区 必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工 事 整笔迹清楚。 项3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答 题无效。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 涂填样例 正确填涂” 错误填涂☑☒的国 缺考标记：☐ 缺考考生由监考教师 填涂左边的缺考标记 (2)(3分)[A][B][C][D] 1.(3)(2分)[][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 一、 积累运用(29分) 1.(1)(2分) 蜿yn(）脉( )管 (4)(2分) 2.(8分)填写相应的名句。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3.(12分)任务一(4分)(1)： (2) 任务二（4分)我选图， 任务三(4分)： 请在各题目时答题区藏内作答，超出黑色矩形边框限定区藏的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读理解(58分) (一)名篇名著阅读(15分) 5.(4分) 6.(4分) 7.(4分) (二)古诗文阅读(18分) 8.(3分) 9.(4分)(1)语( ) (2)多( (3)方( (4)向( 10.(3分)人卒九州谷食之所生舟车之所通人处一焉。 11.(1)(2分) (2)(2分) 12.(4分) 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 (四)组合文本阅读(11分) 13.(3分) 14.(3分) 15.(5分)_ (五)文学类文本阅读(14分) 16.(4分) 17.(5分) 18.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、作文(60+3分) 19.(1)“水文化专题”活动后，学校开展主题征文活动，请你一起参与(60分) 水有四德：至柔、至容、至润、至洁…家乡的水也影响了汪曾祺的性格。 人生路上，我们也会和水一样有着不同姿态和性格。请结合真实的生活经 历和感悟，以“像水一样 _”写一篇文章，可以讲述自己和他人的故事， 也可以发表自己的看法。 要求：①补全题目。②文体不限（诗歌除外）。③不少于600字。④不得 抄袭、套作。⑤文中不得出现泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 (2)书写。(3分) 题目：像水一样 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2025-2026第一学期九年级语文期末试卷 2026.02.02 （考试时间：150分钟 满分：150分） 水是生命之源，让我们开启“水文化”专题学习之旅，在文字中探寻水的智慧与力量。 一、积累运用（29分） 【以水喻德】 1.根据语境，完成（1）-（4）题。（9分） 古人认为水有四德：至柔、至容、至润、至洁。因其至柔，  甲   。一条涓涓细流从雪域高原出发，穿峡入谷，蜿yán（ ）大地，注入海洋。奔涌时裹挟着A千钧之力，徐行时润物无声。每一条流动的江河都是完整的一部交响乐。 因其至容，乙  。黄河走出冰川雪原，B浩浩荡荡，一路穿贺兰，过阴山，绕吕梁，出太行，C一气呵成，汇入渤海，才有了今天无比广阔的华北大平原。这水量富足的广袤平原，成为中国古代文明的发祥地。 因其至润，生命材质得以在脉管里运行，滋养万物生灵。山因润而秀，人因润而美，社会因润而和。置身山清水秀地，观流水潺潺，听鸟语啾啾，便觉D心旷神怡，俗念尽消。 因其至洁，   丙   。一滴水从海洋蒸发，凝于雪域高原，再聚为河流，返回大海，全程不过几个月。自从地球出现液态水几十亿年来，水的大循环少说也有上百亿次了，这真可谓 “不废江河万古流”。 （1） 根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） 蜿yán（ ▲ ） 脉（ ▲ ）管 （2）将下列语句填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（    ▲  ）（3分） ①方能顺势而动，生命得以随之流布 ②方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环 ③千万物质得以在水中完成生命历程 A. ①②③ B.①③② C. ②③① D.③①② （3）文中加粗的四字短语使用不恰当的一项是（ ▲ ）（2分） A.千钧之力 B.浩浩荡荡 C.一气呵成 D.心旷神怡 (4)画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) ▲ 【以水寄情】 2. 在（1）-（8）处填写相应名句。（8分） 水，是古诗文中常见的意象，承载着文人墨客的万千情思。 它可以映照个人的命运浮沉。文天祥路过零丁洋，用 “（1） ▲ ，（2） ▲ ” （《过零丁洋》）一语双关，写出了形势的险恶和境况的孤苦。 它可以引发对历史兴亡的无限感慨。面对滚滚东逝的江水，辛弃疾发出了“（3） ▲ ？悠悠。（4） ▲ ”（《南乡子・京口北固亭有怀》）的深沉叩问；途经骊山，张养浩 “只见草萧疏，（5） ▲ ”（《山坡羊・骊山怀古》），怀古伤今，思绪万千。 它可以酿成思乡之酒，抒发戍边将士的思乡之情：“（6） ▲ ，（7） ▲ ”（范仲淹《渔家傲・秋思》）；也可以凝为漫天飞雪，传递友人离别的惆怅：“山回路转不见君，（8） ▲ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。 【以水践行】 3.九年级同学小文和小语利用周末时间对家乡的水资源进行了一次探访，请帮她们完成以下三个任务。（12分） 任务一：访水脉，说节水（4分） 小文：我们扬州水网纵横，依水而生，我们应该积极加入扬州水资源宣传保护的行列中，我设计了一则爱水护水的宣传标语：（1） ，你觉得如何?（2分） 小语:你的宣传标语有修辞，读起来很有感染力！不过咱们扬州水资源丰富，有长江、大运河、高邮湖等，不需要节约用水。 小文：此言差矣！（2） ▲ 。（2分） 小语：你说得太好了，爱水护水，让我们共同努力吧！ 任务二：辨图标，解寓意（4分） 为了让更多人关注节水护水，小语和小文各自设计了一个图标。请你选择其中一个，结合设计细节说明你选择它的理由。 （图一） （图二） 我选图 ， ▲ 任务三：赏美景，写诗句（4分） 活动结束后，小文和小语创作一首小诗表达自己的收获，请续写四句（4分）。 扬城水韵 瘦西湖堤垂碧柳，古运河边拂绿丝。 春风吹不散古韵，落花带不走流水。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。 2、 阅读鉴赏（58分） 【水蕴百态】 （一）阅读名篇名著，完成4-7题。（15分） 4.下列选项中，对与“水”相关联的作品内容及写作手法分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.《海燕》运用象征手法，使思想更加形象。“海燕”象征英勇无畏的俄国无产阶级革命 先驱者，“乌云”“狂风”象征反革命势力和黑暗的社会环境，翻涌咆哮的海浪象征广大人民群众的力量。 B.《溜索》先写听到怒江雷鸣般的涛声，再写看到万丈绝壁及自天际而来的涓涓细流，展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻气势，进而反衬马帮汉子的勇敢、沉着、冷静。 C.《山水画的意境》一文先提出观点：“画山水，最重要的是‘意境’，意境是山水画的灵魂。”接下来，文章按照“是什么——为什么——怎么样”的认知顺序展开论述，最后又提出，还要苦心经营意匠。 D.《山坡羊·潼关怀古》以“山河表里”写黄河之水环绕潼关，作者借山水之势奠定沉郁的怀古基调，借潼关的历史变迁，抒发了作者渴望建功立业、名留青史的抱负。 5.以下与“水”有关的诗句分别指的是《水浒传》和《儒林外史》中的哪个人物？请结合原著内容阐明判断理由。（4分） A.凭水兴兵安社稷，饮鸩赴死守虚名。 B.一涧清流通隐意，半池荷影伴书闲。 ▲ 6.水飘空中为雨，水散风中起雾，水伏草上成霜，水坠山崖是瀑，水落瀑下则为潭。水不变而呈万态，人相仿却显千形。请从下列各组人物中挑选一组，说说他们有哪些相似之处和不同之处。（4分） A.鲁智深——李逵 B.林冲——杨志 C.周进——范进 ▲ 7.一脉清流拐过转角，或奔涌破障，或浊流裹挟，再赴迢迢远方。请结合武松或匡超人在人生转折处的行为，阐述你对这个人物形象的理解。（4分） ▲ 【以水喻理】 （二）阅读古诗文，完成8-12题。（18分） 【甲】吴兴杂诗 清代·阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 【乙】秋 水（节选） 今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑①，尔将可与语大理②矣。天下之水，莫大于海。万川归之，不知何时止而不盈；尾闾③泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空④之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒⑤九州谷食之所生舟车之所通人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？ （节选自《庄子》） 【注释】①丑：鄙陋，缺乏知识。②大理：大道。③尾闾lǘ：海的底部，排泄海水的地方。 ④礨lěi空：蚁穴，小孔穴。⑤卒：通“萃”，聚集。 8.“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家”两句诗展现了怎样的画面？（3分） ▲ 9.解释【乙】文中加点的字。（4分） （1）语大理（ ▲ ） （2）以此自多（ ▲ ） （3）方存乎见少（ ▲ ） （4）不似尔向之自多于水乎（ ▲ ） 10.用“/”为【乙】文划波浪线的句子断句。（3分，限三处） 人卒九州谷食之所生舟车之所通人处一焉。 11.翻译【乙】文划横线的句子。（4分） （1）万川归之，不知何时止而不盈。 ▲ （2）此其过江河之流，不可为量数。 ▲ 12.结合【甲】【乙】两文内容，说说两文分别借“水”阐述了什么道理。（4分） ▲ 【水脉绵长】 （三）阅读组合文本，完成13-15题。（11分） 【材料一】 中国大运河由隋唐运河、京杭大运河和浙东运河组成。它始建于春秋时期，经过历代开凿、疏浚、连通而成，至今仍发挥着水路运输等作用。在古代的水路运输体系中，漕运是核心功能，将南方粮食运往北方，保障政治稳定和经济运行。而客运与商贸承载人员往来和货物交流，又促进文化融合与城市发展。 中国大运河是世界文化遗产，世界遗产委员会认为，中国大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，它反映出中国人民高超的智慧。 【材料二】 ①大运河不仅是古代货物流通的重要通道，也是文化交流的重要通道。 ②运河的开通，使得南来北往的客商云集在扬州一带，扬州饮食（即淮扬菜）随之繁荣。文坛巨匠欧阳修调任扬州太守，他挥毫泼墨，书写名篇，推动了淮扬美食和文化的结合，淮扬菜也逐渐变成了文人菜的代表，成为中国四大菜系之一。 ③大运河还丰富着文学创作的内容和主题。瓜洲位于京杭大运河与长江交汇处，很多文化名人在此留下过墨痕印记。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”王安石的这首《泊船瓜洲》就是千古传唱。 ④不仅如此，大运河对戏曲也产生过重要影响。以元杂剧为代表的元曲不仅发生了戏曲中心的转移，还在戏曲语言中出现了“南北交融”的现象，原本只存在于北方或南方地区的方言词开始在南北戏曲中混用。 【材料三】 运河博物馆公告：中国大运河博物馆延时开放安排 尊敬的观众朋友： 为更好地满足广大观众的参观需求，中国大运河博物馆将于11月14日一12月27日期间特定时段延时开放，具体安排如下： 每周五、周六延时开放至20:00（19:00停止入馆）。 每周日—周四开放时间保持不变，开放至17:00（16:00停止入馆），每周一闭馆。 观众可提前7天于中国大运河博物馆官方微信公众号进行预约，并在预约时间段内入馆（上午场9:00-12:00、下午场12:00-17:00、夜场17:00-20:00）。中运博未授权任何第三方机构或个人代理门票业务，所有第三方平台售卖的中运博门票均为假票，请大家切勿上当受骗。 感谢您对中国大运河博物馆的关注与支持，祝您参观愉快！ 中国大运河博物馆 2025年11月5日 【材料四】 扬州大运河博物馆是集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的专题性博物馆。现馆藏有自春秋至当代反映运河主题的古籍文献、书画、碑刻、陶瓷器、金属器、杂项等各类文物展品 1 万多件（套），还藏有与运河相关的众多图书、文献、资料等。设有“大运河 —— 中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生 —— 大运河街肆印象”3 个常设展，“世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻趣” 等 6 个专题展，“河之恋” 数字化沉浸式展览，1 个展演传统戏曲的小型剧场、1 个青少年互动体验项目和 2 个临时展厅。 13.材料二中提到“大运河不仅是古代货物流通的重要通道，也是文化交流的重要通道”，请根据材料一、二，用简洁的语言谈谈对这句话的理解。（3分） ▲ 14.2025年12月10日，小文的外地朋友小言联系小文。下面是他们的微信对话，请帮忙完善。（3分） 小言：小文，我打算12月20日（周六）到扬州参观大运河博物馆。请问怎么预约啊？ 小文： ▲ 15.小语将竞聘大运河博物馆志愿讲解员，请结合以上材料，帮她写一段讲解词，向游客介绍大运河的前世今生。（5分） ▲ 【水乡记忆】 （四）阅读文学作品，完成16-18题。（14分） 我的家乡（节选） 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到船底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。【甲】鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。【乙】黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选自《汪曾祺经典作品》，有删改） 16. 汪曾祺纪念馆讲解员在讲解时引用了汪曾祺的创作理念：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润”。请你从文中【甲】【乙】两个句子中任选一句，品味文字中展现的生活的美与诗意。（4 分） 我选__▲____，__________________▲________________________________________ 17.汪曾祺的散文“拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味”。请结合选文体会作者散文的独特韵味。（5分） ▲ 18.为吸引广大游客，“扬州生活”视频号准备介绍“汪曾祺笔下的故乡高邮”，向社会征集推介语，请你尝试写一则。（5分） ▲ 3、 表达交流（63分） 【以水为师】 19.（1）“水文化专题”活动后，学校开展主题征文活动，请你一起参与。（60分） 水有四德：至柔、至容、至润、至洁……家乡的水也影响了汪曾祺的性格。 人生路上，我们也会和水一样有着不同的姿态和性格。请结合真实的生活经历和感悟，以“像水一样 ”写一篇文章，可以讲述自己和他人的故事，也可以发表自己的看法。 要求:① 补全题目。②文体不限（诗歌除外）。③不少于 600 字。④不得抄袭、套作。 ⑤文中不得出现泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 （2）书写。（3分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026第一学期九年级语文期末试卷2026.02.02 (考试时间：150分钟满分：150分) 水是生命之源，让我们开启“水文化”专题学习之旅，在文字中探寻水的智慧与力量。 一、积累运用(29分) 【以水喻德】 1.根据语境，完成(1)-（4)题。(9分) 古人认为水有四德：至柔、至容、至润、至洁。因其至柔，甲。一条涓涓细流从 雪域高原出发，穿峡入谷，蜿yán（)大地，注入海洋。奔涌时裹挟着A千钧之力， 徐行时润物无声。每一条流动的江河都是完整的一部交响乐。 因其至容，乙。黄河走出冰川雪原，B浩浩荡荡，一路穿贺兰，过阴山，绕吕梁，出 太行，C一气呵成，汇入渤海，才有了今天无比广阔的华北大平原。这水量富足的广袤平 原，成为中国古代文明的发祥地。 因其至润，生命材质得以在脉管里运行，滋养万物生灵。山因润而秀，人因润而美， 社会因润而和。置身山清水秀地，观流水潺潺，听鸟语啾啾，便觉D心旷神怡，俗念尽消。 因其至洁，丙。一滴水从海洋蒸发，凝于雪域高原，再聚为河流，返回大海，全 程不过几个月。自从地球出现液态水几十亿年来，水的大循环少说也有上百亿次了，这真 可谓“不废江河万古流”。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) 蜿yn（▲) 脉（▲）管 (2)将下列语句填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（▲）(3分) ①方能顺势而动，生命得以随之流布 ②方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环 ③千万物质得以在水中完成生命历程 A.①②③ B.①③② C.②③①D.③①② (3)文中加粗的四字短语使用不恰当的一项是（▲）(2分) A.千钧之力 B.浩浩荡荡C.一气呵成 D.心旷神怡 (4)画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) ▲ 【以水寄情】 2.在(1)-(8)处填写相应名句。(8分) 水，是古诗文中常见的意象，承载着文人墨客的万千情思。 它可以映照个人的命运浮沉。文天祥路过零丁洋，用“(1)▲，（2)▲” （《过零丁洋》)一语双关，写出了形势的险恶和境况的孤苦。 它可以引发对历史兴亡的无限感慨。面对滚滚东逝的江水，辛弃疾发出了“(3)▲？ 悠悠。(4)▲”(《南乡子·京口北固亭有怀》)的深沉叩问：途经骊山，张养 浩“只见草萧疏，(5)▲”(《山坡羊·骊山怀古》)，怀古伤今，思绪万 千。 它可以酿成思乡之酒，抒发戍边将士的思乡之情：“(6)▲，(7)▲” (范仲淹《渔家傲·秋思》)；也可以凝为漫天飞雪，传递友人离别的惆怅：“山回路转 不见君，(8)▲”（岑参《白雪歌送武判官归京》)。 1 【以水践行】 3.九年级同学小文和小语利用周末时间对家乡的水资源进行了一次探访，请帮她们完成以 下三个任务。（12分) 任务一：访水脉，说节水(4分) 小文：我们扬州水网纵横，依水而生，我们应该积极加入扬州水资源宣传保护的行列 中，我设计了一则爱水护水的宣传标语：（1) ,你觉得如何？（2分) 小语：你的宣传标语有修辞，读起来很有感染力！不过咱们扬州水资源丰富，有长江、 大运河、高邮湖等，不需要节约用水。 小文：此言差矣！(2) 。(2分) 小语：你说得太好了，爱水护水，让我们共同努力吧！ 任务二：辨图标，解寓意(4分) 为了让更多人关注节水护水，小语和小文各自设计了一个图标。请你选择其中一个， 结合设计细节说明你选择它的理由。 节水护水 (图一)》 (图二) 我选图 任务三：赏美景，写诗句(4分) 活动结束后，小文和小语创作一首小诗表达自己的收获，请续写四句(4分)。 扬城水韵 瘦西湖堤垂碧柳，古运河边拂绿丝。 春风吹不散古韵，落花带不走流水。 △ ▲ 二、阅读鉴赏(58分) 【水蕴百态】 (一)阅读名篇名著，完成4-7题。(15分) 4.下列选项中，对与“水”相关联的作品内容及写作手法分析不正确的一项是（▲）(3分) A.《海燕》运用象征手法，使思想更加形象。“海燕”象征英勇无畏的俄国无产阶级革命 先驱者，“乌云”“狂风”象征反革命势力和黑暗的社会环境，翻涌咆哮的海浪象征广大 人民群众的力量。 B.《溜索》先写听到怒江雷鸣般的涛声，再写看到万丈绝壁及自天际而来的涓涓细流，展 示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻气势，进而反衬马帮汉子的勇敢、 沉着、冷静。 C.《山水画的意境》一文先提出观点：“画山水，最重要的是‘意境’，意境是山水画的 灵魂。”接下来，文章按照“是什么一一为什么一一怎么样”的认知顺序展开论述，最后 又提出，还要苦心经营意匠。 D.《山坡羊·潼关怀古》以“山河表里”写黄河之水环绕潼关，作者借山水之势奠定沉郁 的怀古基调，借潼关的历史变迁，抒发了作者渴望建功立业、名留青史的抱负。 5.以下与“水”有关的诗句分别指的是《水浒传》和《儒林外史》中的哪个人物？请结合 原著内容阐明判断理由。(4分) A.凭水兴兵安社稷，饮鸩赴死守虚名。 B.一涧清流通隐意，半池荷影伴书闲。 6.水飘空中为雨，水散风中起雾，水伏草上成霜，水坠山崖是瀑，水落瀑下则为潭。水不 变而呈万态，人相仿却显千形。请从下列各组人物中挑选一组，说说他们有哪些相似之处 和不同之处。(4分) A.鲁智深一李逵 B.林冲一杨志 C.周进一范进 7.一脉清流拐过转角，或奔涌破障，或浊流裹挟，再赴迢迢远方。请结合武松或匡超人在 人生转折处的行为，阐述你对这个人物形象的理解。(4分) ▲ 【以水喻理】 (二)阅读古诗文，完成8-12题。(18分) 【甲】吴兴杂诗 清代·阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 【乙】秋水（节选） 今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理”矣。天下之水，莫大于海。 万川归之，不知何时止而不盈：尾闾③泄之，不知何时已而不虚：春秋不变，水旱不知。 此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳， 吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间 也，不似爱空④之在大泽乎？计中国之在海内，不似稀米之在大仓乎？号物之数谓之万， 人处一焉；人卒⑤九州谷食之所生舟车之所通人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于 马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷锌之以为名， 仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？ (节选自《庄子》) 〖注释】①丑：鄙陋，缺乏知识。②大理：大道。③尾闾1ǘ：海的底部，排泄海水的地方。 ④礨1ě1空：蚁穴，小孔穴。⑤卒：通“萃”，聚集。 8.“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家”两句诗展现了怎样的画面？(3分) 3 9.解释【乙】文中加点的字。(4分) (1)语大理（▲） (2)以此自多（▲） (3)方存乎见少（▲） (4)不似尔向之自多于水乎（▲） 10.用“/”为【乙】文划波浪线的句子断句。(3分，限三处) 人卒九州谷食之所生舟车之所通人处一焉。 11.翻译【乙】文划横线的句子。(4分) (1)万川归之，不知何时止而不盈。 (2)此其过江河之流，不可为量数。 12.结合【甲】【乙】两文内容，说说两文分别借“水”阐述了什么道理。(4分) √ 【水脉绵长】 (三)阅读组合文本，完成13-15题。(11分) 【材料一】 中国大运河由隋唐运河、京杭大运河和浙东运河组成。它始建于春秋时期，经过历代 开凿、疏浚、连通而成，至今仍发挥着水路运输等作用。在古代的水路运输体系中，漕运 是核心功能，将南方粮食运往北方，保障政治稳定和经济运行。而客运与商贸承载人员往 来和货物交流，又促进文化融合与城市发展。 中国大运河是世界文化遗产，世界遗产委员会认为，中国大运河是世界上最长的、最 古老的人工水道，它反映出中国人民高超的智慧。 〖材料二】 ①大运河不仅是古代货物流通的重要通道，也是文化交流的重要通道。 ②运河的开通，使得南来北往的客商云集在扬州一带，扬州饮食（即淮扬菜）随之繁 荣。文坛巨匠欧阳修调任扬州太守，他挥毫泼墨，书写名篇，推动了淮扬美食和文化的结 合，淮扬菜也逐渐变成了文人菜的代表，成为中国四大莱系之一。 ③大运河还丰富着文学创作的内容和主题。瓜洲位于京杭大运河与长江交汇处，很多 文化名人在此留下过墨痕印记。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸， 明月何时照我还。”王安石的这首《泊船瓜洲》就是千古传唱。 ④不仅如此，大运河对戏曲也产生过重要影响。以元杂剧为代表的元曲不仅发生了戏 曲中心的转移，还在戏曲语言中出现了“南北交融”的现象，原本只存在于北方或南方地 区的方言词开始在南北戏曲中混用。 【材料三】 运河博物馆公告：中国大运河博物馆延时开放安排 尊敬的观众朋友： 为更好地满足广大观众的参观需求，中国大运河博物馆将于11月14日一12月27日 期间特定时段延时开放，具体安排如下： 每周五、周六延时开放至20：00(19：00停止入馆)。 每周日一周四开放时间保持不变，开放至17：00（16：00停止入馆)，每周一闭馆。 观众可提前7天于中国大运河博物馆官方微信公众号进行预约，并在预约时间段内入 馆（上午场9：00-12：00、下午场12：00-17：00、夜场17：00-20：00)。中运博未授权任何 第三方机构或个人代理门票业务，所有第三方平台售卖的中运博门票均为假票，请大家切 勿上当受骗。 感谢您对中国大运河博物馆的关注与支持，祝您参观愉快！ 中国大运河博物馆 2025年11月5日 【材料四】 扬州大运河博物馆是集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对 外交流的专题性博物馆。现馆藏有自春秋至当代反映运河主题的古籍文献、书画、碑刻、 陶瓷器、金属器、杂项等各类文物展品1万多件（套），还藏有与运河相关的众多图书、 文献、资料等。设有“大运河一中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生 大运河街肆印象”3个常设展，“世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻趣”等 6个专题展，“河之恋”数字化沉浸式展览，1个展演传统戏曲的小型剧场、1个青少 年互动体验项目和2个临时展厅。 13.材料二中提到“大运河不仅是古代货物流通的重要通道，也是文化交流的重要通道”， 请根据材料一、二，用简洁的语言谈谈对这句话的理解。(3分) 14.2025年12月10日，小文的外地朋友小言联系小文。下面是他们的微信对话，请帮忙 完善。(3分) 小言：小文，我打算12月20日（周六）到扬州参观大运河博物馆。请问怎么预约啊？ 小文： ▲ 15.小语将竞聘大运河博物馆志愿讲解员，请结合以上材料，帮她写一段讲解词，向游客 介绍大运河的前世今生。(5分) 【水乡记忆】 (四)阅读文学作品，完成16-18题。(14分) 我的家乡（节选） 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的 性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河提上去玩，我读的小学的 西面是一片菜园，穿过菜园就是河提。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石 级。这段河提有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬 河”，河底比东提下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河提上，可以俯瞰提下街 道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我 们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向 东，过了河提，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢 头顶上肩窝处，在船侧窄窄的弦板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头， 数的一声把篙子投进水里，扎到船底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大 船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右 眩各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的， 这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古 铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清 明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有 三条、四条，排成阵势。【甲】鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙 子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有 的就叼了一条鳜鱼上来一鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰 脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼， 它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来， 鱖鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼 的、看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西提去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常 是平静的，透明的。【乙】黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色， 很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长 的声音：“二丫头—回来吃晚饭来—” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 (选自《汪曾祺经典作品》，有删改) 16.汪曾祺纪念馆讲解员在讲解时引用了汪曾祺的创作理念：“我想把生活中真实的东西、 美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润”。请你从文中【甲】 【乙】两个句子中任选一句，品味文字中展现的生活的美与诗意。(4分) 我选▲一， 17.汪曾祺的散文“拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣 味”。请结合选文体会作者散文的独特韵味。（5分) 18.为吸引广大游客，“扬州生活”视频号准备介绍“汪曾祺笔下的故乡高邮”，向社会 征集推介语，请你尝试写一则。(5分) 三、表达交流(63分) 以水为师】 19.(1)“水文化专题”活动后，学校开展主题征文活动，请你一起参与。(60分) 水有四德：至柔、至容、至润、至洁…家乡的水也影响了汪曾祺的性格。 人生路上，我们也会和水一样有着不同的姿态和性格。请结合真实的生活经历和感悟， 以“像水一样 ”写一篇文章，可以讲述自己和他人的故事，也可以发表自己的 看法。 要求：①补全题目。②文体不限（诗歌除外）。③不少于600字。④不得抄袭、套 作。⑤文中不得出现泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 (2)书写。(3分) 6 参考答案 1.(1)（2分）蜒 mài (2) （3分）B  (3)（2分）C 千钧之力:常用来形容器物之重或力量之大。 浩浩荡荡：形容水势汹涌、壮阔的样子（如江河奔流） 一气呵成：形容文章的气势首尾贯通。也形容完成整个工作的过程中不间断、不松懈。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 根据语境，C错。 （4）（2分）改成每一条流动的江河都是一部完整的交响乐或将“一部”放在“完整”前。 2.（8分）（1）惶恐滩头说惶恐（2）零丁洋里叹零丁（3）千古兴亡多少事（4）不尽长江滚滚流（5）水萦纡（6）浊酒一杯家万里（7）燕然未勒归无计（8）雪上空留马行处 3.（12分）任务一（1）示例一：水韵扬州千古秀，节水护水万年长。 示例二：护扬州碧水，润千年古城。（2分） （2） 示例：虽然扬州水资源丰富，但优质淡水资源有限，工农业和生活用水消耗巨大，节约用水能减少污染负荷，保护河湖水质，守护水生态。（2分）用自己语言组织，表述清楚即可。 任务二：画面描述2分，寓意解读2分 示例一：选择第一个图标。这个图标以双手捧水滴为核心元素，水滴中融入了绿叶与水波纹：双手的姿态传递出人类主动呵护的态度。水滴里的绿叶象征水是孕育生命的基础，水波纹则直观表现水的形态，暗示护水是维护生态平衡的关键。整体画面温暖且富有感染力，既传递了对水资源的珍视，又暗含 “水养生命、护水护生态” 的深层内涵，容易引发情感共鸣。 示例二：我选择第二个图标。这个图标由水龙头、内含书本的水滴和 “节水护水” 文字组成。水龙头代表日常用水的源头，水滴象征珍贵的水资源。水滴中的书本，寓意通过学习节水护水的知识来树立环保意识。下方的“节水护水”直接点明主题，整体设计简洁且内涵丰富，能有效传递 “以知促行、节水护水” 的理念。 任务三：诗歌能结合扬州水资源，情感真挚，语言有韵味即可。（4分） 4.（3分）D项 散曲抒发的是历史兴亡之感与同情民生疾苦，而非建功立业的抱负。 5.（4分）（1）A句对应《水浒传》——宋江（1分） 理由：宋江依托水泊梁山的地利聚义兴兵，一度以梁山为基地抗衡官府，对应诗句中的“凭水兴兵安社稷”；招安后他为维护“忠义”虚名，被奸臣赐毒酒时坦然饮鸩赴死，契合“饮鸩赴死守虚名”的描述。（任写出一点得1分） （2）B句对应《儒林外史》——王冕（1分） 理由：王冕是《儒林外史》中的隐士典范，他隐居山林，与清涧流水，不慕功名，对应诗句中的“一涧清流通隐意”；他与池荷清影相伴，终日读书作画，与“半池荷影伴书闲”意境高度吻合。（任写出一点得1分） 6.（4分）【示例一】选择A.鲁智深——李逵 相似之处（写出两点相似之处，一点1分，共2分）： ①二人都是梁山好汉中性格豪爽直率、嫉恶如仇的代表，武艺高强且敢于仗义执言。 ②都对朝廷招安持明确反对态度，始终保有反抗强权的本心。 不同之处（写出一点不同之处，一人1分，共2分）： ①性格不同：鲁智深粗中有细，如拳打镇关西后巧妙脱身、野猪林救林冲时思虑周全；李逵则鲁莽冲动，行事不计后果，曾因误信他人而砍倒梁山杏黄旗。 ②结局不同：鲁智深征方腊后顿悟禅理，在六合寺坐化圆寂；李逵被宋江赐毒酒身亡，至死对宋江忠心不二。 【示例二】选择B.林冲——杨志 相似之处（写出两点相似之处，一点1分，共2分）： ①二人皆出身朝廷武官，武艺高强，是上层人物造反的代表：林冲是八十万禁军教头，杨志是殿帅府制使，都有一身过硬的本领。 ②都因奸臣陷害或世事不公被逼上梁山：林冲遭高俅父子构陷，从安分守己的教头沦为亡命之徒；杨志因失陷花石纲、杀牛二获罪，几经波折后走投无路入伙。 ③最初都对朝廷抱有幻想，不愿落草为寇，渴望通过正当途径恢复原有身份地位。 不同之处（写出一点不同之处，一人1分，共2分）： ①性格不同：林冲性格隐忍退让，面对欺压一再妥协（如误入白虎堂、刺配沧州时都选择隐忍），直至风雪山神庙才彻底爆发反抗；杨志性格急功近利、刚愎自用，一心想着通过押运生辰纲立功复职，行事急躁且不善团结他人。 ②落草契机不同：林冲是被逼到绝境后的彻底觉醒，风雪山神庙杀死陆谦等人后，再无回头之路才上梁山；杨志是因屡次失败、走投无路，失陷生辰纲后，入伙二龙山，后并入梁山，始终带着对功名的执念。 【示例三】选择C.周进——范进 相似之处（写出两点相似之处，一点1分，共2分）： ①二人皆为《儒林外史》中深受科举制度毒害的读书人，一生将功名视为唯一追求，长期困于科举失意的窘境。 ②都因科举经历陷入精神失常的状态：周进苦读半生未进学，在贡院触景生情撞号板痛哭至晕厥；范进屡试不第，中举后喜极而疯。 不同之处（写出一点不同之处，一人1分，共2分）： ①疯癫的诱因不同：周进的疯是失意之痛，源于半生功名无望的绝望；范进的疯是狂喜之癫，源于多年夙愿得偿的极致兴奋。 ②后续境遇不同：周进得商人资助捐监生，后一路高升做官；范进中举后虽摆脱贫困，却依旧依附权贵，未脱离科举体系的附庸身份。 7.（4分，情节、人物形象各2分）示例一：武松的兄长武大郎被潘金莲、西门庆毒杀，他告状无门反遭官府打压，他选择手刃潘金莲和西门庆为兄报仇。可见武松刚烈勇猛，对兄长有情有义。 示例二：匡超人本是清贫的淳朴孝子，结识劣绅潘三后，在利益的诱惑下他协助其伪造文书、包揽讼词牟利。可见匡超人利欲熏心，堕落市侩。 8.（3分）这两句诗勾勒出一幅秀丽、蓬勃的江南水乡图景；（特点1分）四条河流交错交汇，蜿蜒地环抱整座城池，水流顺势倾斜流淌；随后又分化为无数条涓涓小溪，穿梭蔓延，流遍城中的千家万户。（内容2分） 9.（4分）（1）语：谈论 （2）多：形容词作动词 夸耀，自满 （3）方：正 （4）向：从前 10.（3分）人卒九州/谷食之所生/舟车之所通/人处一焉。 11.（4分）【示例】（1）千万条河川流归大海，不知道什么时候才会停歇，（大海）却不会满溢。 分值2分。补全主语“大海”、“盈”是得分点，准确翻译全句，语义通顺，否则酌情扣分。 【示例】（2）这大海的水量超过了江河的水流，不能够被测量计算。 分值2分。“过”、翻译出被动句是得分点，准确翻译全句，语义通顺，否则酌情扣分。 12.（4分）（1）甲诗中写“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，借“水”的深浅适配不同作物种植的农事安排，（1分）阐述因地制宜、顺势而为的生活与治理智慧。（1分） （2）乙文中大海“万川归之而不盈，尾闾泄之而不虚”，不以自身为大，反而自认“小石小木之在大山”，用海水浩瀚而自谦（1分）批评了囿于自身局限的自满心态，倡导保持谦逊、拓宽眼界的认知态度。（1分） 附【译文】 如今你从河岸边出来，看到了大海，方才知道自己的浅陋，你将可以参与谈论大道了。天下的水面，没有什么比海更广大的，千万条河川流归大海，不知道什么时候才会停歇，而大海却从不会满溢；海水从尾闾泄流排放出去，虽然永无停止的时候，但海水却不见减少而流尽；海水不因季节变换而有所增减，也不因水灾旱灾而受影响。这说明大海远远超过了江河的水流，不能够用量器来计算。可是我从不曾因此而自满，自认为从天地那里承受到形体并且从阴和阳那里禀承到元气，我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。我正以为自身的存在实在渺小，又凭什么能自满呢？想一想，四海存在于天地之间，不就像小小蚁穴存在于旷野之中吗？再想一想，中原大地存在于四海之内，不就像细小的米粒存在于大粮仓里吗？人们用万这个数目来称呼物类，人不过占其中之一；人们聚集于九州，粮食在这里生长，舟车在这里通行，而每个人只是众多人群中的一员；一个人他比起万物，不就像是毫毛之末存在于整个马体吗？五帝所续连的，三王所争夺的，仁人所忧患的，贤才所操劳的，全在于这毫末般的天下呢！伯夷辞让君位以此来博得名声，孔子谈论天下以此获得博学的美名；这两个人（伯夷，仲尼）的自我满足，不正很像你先前看到河水上涨而自满一样吗？” 13. （3分）（1）运河历史上发挥了重要运输功能，漕运（南粮北运）是古代核心功能，而客运与商贸承载人员往来和货物交流，使得南来北往的客商云集在扬州一带，对扬州饮食、文学创作、戏曲的发展都有推动作用 14. （3分）小言，欢迎你来扬州，你可以提前7天在中国大运河博物馆官方微信公众号进行预约，并在预约时间段内入馆（上午场9:00-12:00、下午场12:00-17:00、夜场17:00-20:00），千万不要在第三方平台购票。你来的那天正好是周六，那天大运河博物馆会延时开放至晚上20:00，但是19:00点就停止入馆了,你要注意入馆时间哦，祝你参观愉快） 15.（5分）示例：各位游客，欢迎大家来到古城扬州参观大运河博物馆。中国大运河始建于春秋时期，古代漕运是它的核心功能，就是将南方粮食运往北方，大运河至今仍发挥着水路运输等作用，大运河还推动了淮扬菜、文学创作、戏曲等文化的发展。现在大运河博物馆藏品丰富，展览多元，更是我们了解大运河的窗口，预约参观都很方便。（用好几则材料中的信息，顺序合理，语言简明即可） 16.（4分） 示例一：我选【甲】，作者运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰拟人化，生动地展现了鱼鹰高昂的精神状态；“劈劈啪啪”使用了拟声词，写出鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，让读者感受到劳动场景的动态美与生活的蓬勃诗意。 示例二：我选【乙】通过景物描写，以色彩的渐变勾勒黄昏湖景，细腻地写出天色的变化，描绘出一幅绚丽梦幻的、让人沉醉的黄昏美景，让人在寻常的生活景色中发现诗意。 17.（5分）①拾取琐细事物：文章选取的都是水乡人最寻常的生活片段，这些都是水乡人日常可见的场景，没有宏大的叙事，却满是生活的烟火气。 ②娓娓道来，如话家常：文章语言平淡自然，没有华丽的辞藻和复杂的句式。文章多使用口语化的表述，如“城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘”，语句简洁自然，通俗易懂，就像日常的聊天，拉近了与读者的距离，使文章充满生活气息。在平淡的叙述中，却让文章充满趣味。如船工撑篙的往复动作、鱼鹰捕到鱼后得到小鱼奖励的 “高高兴兴”，这些细节充满生活的质感，让读者在平淡的叙述里，品出水乡生活的独特韵味。（琐细事物2分，淡而有趣3分） 18. （5分） 紧扣汪曾祺散文特色，突出高邮水乡的地域风情与人文温度，语言凝练有诗意，贴合视频号传播语境，兼具画面感与感染力。（5 分） 示例一：运河漾波，鱼鹰逐鲜，紫霞染西湖，炊烟绕船舷。汪曾祺的高邮，是水乡的温柔，是人间的清欢，藏着最动人的烟火人间。 示例二：位于京杭大运河下面的高邮，是汪曾祺的故乡。汪曾祺作品的相当一部分，是以高邮作为背景。小时候，汪曾祺常常到运河堤上去玩，看船，看打鱼，有的时候到西堤去玩。走进汪曾祺笔下的故乡，遇见水乡里的诗意与美好。 能结合汪曾祺与高邮水乡特点，内容具体，语言通顺，有一定画面感，无明显语病，但感染力稍弱。（3-4 分） 示例：走进汪曾祺的高邮，看运河大船撑篙，赏西湖漫天紫霞，感受水乡独有的烟火与诗意。 仅简单提及高邮或汪曾祺，内容单薄，水乡特色体现不明显，语言基本通顺，有少量冗余表述。（2 分） 示例：高邮是汪曾祺的家乡，这里有很多水，还有很多有趣的生活场景。 偏离主题，未紧扣 “汪曾祺笔下的高邮”，仅零星提及关键词，语言表述生硬，信息残缺。（1 分） 示例：汪曾祺写过高邮，高邮是一个水乡城市，值得大家来看看。 完全偏离主题，未提及汪曾祺或高邮核心信息；内容与要求无关；字迹潦草无法辨认；未作答。（0分） 19.表达交流（60+3分）（评分标准同中考作文） 19.参考中考阅卷标准 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ (  ) ( 邗江区语文学科九年级 期末 试卷 答 题 卡 九 年 级 语 文 ) ( 班 级： ) ( 姓 名： ) ( 准考证号: ) ( 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、准考证号填写清楚并认真填涂考号下方的涂点。 2. 选择题部分必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题部分必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不折叠、不破损。 注意事项 正确填涂 错误填涂 例 样 填 涂 ) ( 粘 条 码 区 ) ( 缺考考生由监考教师 填涂左边的缺考标记 ) 缺考标记： ( 1.（2）（3分） [A] [B] [C] [D] 1.（3） （ 2 分） [A] [B] [C] [D] 4. (3分) [A] [B] [C] [D] ) ( 一、积累运用（2 9 分） 1.（1） （ 2 分） 蜿y á n（ ） 脉 （ ）管 （4）（2分） 2. (8分）填写相应的名句。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3.（12分） 任务一 （ 4 分） （ 1 ） ： （ 2 ） 任务二 （ 4 分） 我选图 ， 任务三 （ 4 分） ： ， ， ) (  ) (  ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) (  ) ( 二、阅读理解（ 58 分） （一）名篇名著阅读（15分） 5.（4分） 6.（4 分） 7.（4分） （二） 古 诗文 阅读（ 1 8 分） 8. （ 3 分） 9.（4分）（1） 语 （ ） （2） 多 （ ） （3） 方 （ ） （4） 向 （ ） 10.（ 3 分 ） 人卒九州谷食之所生舟车之所通人处一焉。 11. （ 1 ） （2分） （ 2 ） （2分） 12.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( （四） 组 合 文本阅读（1 1 分） 13.（3分） 14. （ 3 分） 1 5. （5分 ） （五）文学类文本阅读（1 4 分） 16.（ 4 分） 17.( 5 分) 18.（ 5 分） ) (  ) ( 准考证号 ) ( 姓 名 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) (  ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( ) ( 三、作文（60+3分） 19. （1） “ 水文化专题 ” 活动后，学校开展主题征文活动，请你一起参与 （ 60分 ） 水有四德：至柔、至容、至润、至洁 …… 家乡的水 也影响了汪曾祺的性格 。 人生路上，我们也会和 水 一样有着不同姿态和 性格 。请结合真实的生活经历和感悟，以 “ 像 水 一样 ” 写一篇文章，可以讲述自己和他人的故事，也可以发表自己的看法。 要求: ① 补全题目。 ② 文体不限（诗歌除外）。 ③ 不少于 600 字。 ④ 不得抄袭、套作。 ⑤ 文中不得出现泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 （ 2 ） 书写。（3分） 题目： 像 水 一样 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( ▲ 800 字 ) ( ▲ 600 字 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) 学科网（北京）股份有限公司 $