2025-2026学年度七年级上期期末素质调研语文测试卷

2025—2026学年度七年级上期期末素质调研测试卷 语 文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共 23分） 学校开展“行走天中 品读语文”活动，小驿整理了一些资料，请你帮忙完善。 1.小驿在整理“研学”笔记时，遇到一些问题，难以决断，请你帮忙解决。（9分） 天中研学记（一） 天中大地，钟灵毓秀；实验校园，书香满园。从嵖岈山的奇峰怪石到宿鸭湖的碧波浩渺，从梁祝故里的千古传说到南海禅寺的晨钟暮鼓，每一处景致都承载（ ）着厚重的历史；从驻马店市实验中学的“书香长廊”到“天中文化角”，从琅琅的晨读声到精彩的文化艺术节展演，每一个场景都浸润（ ）着浓郁的书香。语文学习，就像是一场奇妙的旅行，我们在文字里领略驻马店的灵秀风光，在经典中感悟天中大地的人文精神，在校园的文化（熏 薰）陶中提升语文素养。徜（佯 徉）在语文世界里，我们赏四季之美，品先贤之智，悟成长之道。 （1）给下列加点字注音。（2分） ①承载（ ） ② 浸润（ ） （2）语段中两个括号内应分别选用哪个字？请工整规范书写。（2分） ①（ ） 陶 ② 徜（ ） 天中研学记（二） 今天真是太震撼了！一代代天中手艺人坚守初心，让古老非遗技艺真正____（A. 薪火相传 B. 一脉相承）。汝南罗卷戏的老艺人带徒授艺，将唱腔与身段毫无保留地传给后辈；驻马店麦草画传承人在传统技法里融入现代审美，让草画走进年轻人的生活；上蔡县的棠溪宝剑锻制技艺，在坚守古法锻打的同时，结合现代工艺让宝剑更具实用性。这些坚守与创新，让天中非遗在新时代焕发新生。 （3）小驿不知道画横线处哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（5分） 薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。 一脉相承：从同一个血统或派系流传承袭下来。指某种思想、行为或学说之间具有继承关系。 我的推荐：____________________________ 理由：____________________________________________________________ 2.小驿准备参加驻马店市实验中学七年级1班开展的“行走天中，传承文化” 综合性学习活动，请你协助完成任务。（6分） (1) 【拟写口号】请为本次活动拟写一条宣传口号，要求紧扣主题，简洁有力。（2分） (2) 【活动设计】请仿照示例，再设计一个活动形式。（2分） 活动形式： 示例：举办 “驻马店文化名人故事会”活动： 举办_________________________活动。 (3) 【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。（2分） 材料一：嵖岈山是国家 5A 级景区，素有 “中原盆景” 之称，奇峰异石、山水相依，孕育了独特的山水文化。 材料二：驻马店的棠溪宝剑锻造技艺历史悠久，始于西周，兴于战国，是国家级非物质文化遗产，彰显着古代工匠的精湛技艺。 材料三：梁祝传说发源于驻马店汝南，被誉为 “东方罗密欧与朱丽叶”，是中华民族宝贵的文化瑰宝。 探究结果：______________________________________________________。 3. “天中研学”即将结束，小驿写了一段文字抒发自己的感触，请你运用积累的古诗文帮其完成。（8分） 天中研学记（三） 语文的天地里，诗意无处不在。漫步天中校园，看草木峥嵘，我们会想起曹操《观沧海》中 “①___________，__________” 的壮阔景象；驻足宿鸭湖畔，见潮平岸阔，帆影悠然，我们会吟诵王湾《次北固山下》中 “②___________，__________。” 的诗句；秋夜登嵖岈山，见霜华满地，月色如霜，我们会脱口而出李益《夜上受降城闻笛》中 “③_____________，受降城外月如霜” 的名句；晴空万里，见鹤飞冲天，我们会想起刘禹锡《秋词（其一）》中 “④____________，便引诗情到碧霄” 的豪情。翻开经典，诸葛亮《诫子书》中 “⑤____________” 的句子，告诫我们唯有宁静专一，才能修养身心；马致远《天净沙・秋思》中 “⑥夕阳西下，____________。” 的句子，道尽了天涯游子的羁旅愁思。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成4-7题。（共15分） 母亲的百家碗 罗瑞花 ①姐能把白胖萝卜切得细如丝线，哥手里的大圆勺能调理出一桌子美味佳肴，我呢，笨人干苦活——没得说，烧火洗碗。洗来洗去，我发现母亲家里的碗，品种花色是越来越多了。 ②20世纪 80年代，父亲在村里开了家代销店，还科学种田，培植杂交水稻种子，我们家最先成了村里的“万元户”。父亲去县城受表彰回来，从供销社批发了五桌饭碗、五桌菜碗和五桌筷子，虽然只是些白底蓝边的粗瓷碗，但在数量和齐整上真是大手笔，白亮亮蓝圈圈的碗和用一品红煮过的竹筷往桌上一摆，邻人羡慕不已，细声细气地对我母亲说，家里干喜事时要借去一用。母亲是最惜物的，邻人要借，母亲觉得有面子，但又担忧碗搞混了、摔破了。 ③父亲自然比母亲胸怀开阔，开导说，农家用物十八样，犁耙锄箕，谁家能样样置办齐整?还不是你办风车我办禾桶，邻里之间相互借用。碗怕搞混，这个好办，给它们做个记号不就行了?“碗又不是鸡鸭，怎么做记号?”母亲为难地说。父亲笑而不答。 ④晚上，父亲拿回来一个小凿子和锤子，要哥哥双手扶好碗沿，父亲轻轻地在碗底打点，一点一点组成横竖撇捺，当一个“开”字出现在碗底时，母亲高兴起来，全院子都是“罗”姓，只有“开”字是属于父亲的。刻上这个字，随便哪家来借都不会弄错了。每次有人来借碗，母亲总会说，我家的碗都刻了字的。既是提醒别搞错了，也多少带点骄傲。 ⑤村里的红白喜事，孩子们自然是最快乐的，一院落的人一起吃饭，是多大的排场啊。孩子们端着饭碗，到这桌瞧瞧，那桌看看，甚至在桌凳的空隙间玩起了游戏，打破碗成了常有的事。主家一般都不会怪罪孩子，更不可能要孩子父母赔偿，酒席完毕，主家自会主动赔偿，赔的时候有花色品种相同的当然好，但各家买的碗大都不一样，怎么办呢?乡人自有乡人的办法:打碎饭碗赔菜碗，打碎菜碗赔更大的菜碗，不能亏了好心帮你的人。那些年，院落里几乎家家借过我家的碗，母亲的菜碗，可以说聚集了整个院落的品种，有刻“华”字的、刻“楚”字的、刻“安”的，还有没刻字的大海碗。每次洗这些落满了岁月的碗，总会想起院落里的那些美好的人和事。 ⑥后来，村里的经济条件好起来:家家置办了十桌八桌碗筷，一般的红白喜事都能自家应付，再不要借我家的碗了，但母亲家里的碗还是在变，因为母亲的孩子一个个长大了，成家了。 ⑦显眼的是十多只装阿胶补血颗粒的搪瓷碗，那是姐买给母亲的补品，补品吃完，搪瓷碗被母亲利用上，家庭聚餐时盛鸡盛鱼刚好:喜庆的是几只白底红花的小菜碗，这是哥哥家里的碗，是过年过节时嫂子给母亲送菜时留下的;小巧的是两只青瓷盖碗，母亲入冬总会咳嗽，我会用盖碗蒸了冰糖雪梨、冰糖银耳给母亲送来:方便的是几个塑料饭盒，那是侄女侄儿们给母亲带饺子、酥饼等留下的……清洗着这些杂色的碗，感觉岁月静好。 ⑧还有一只陶钵，看到它，我会生出时光倒流之感。那是我刚工作那年重阳节，学校教师会餐，每人一钵子米粉肉。蒸笼揭开，整个校园都香了。老师们都舍不得一个人独享这份美味，但又不好意思端回去。校长说:“我就不陪大家过节了，我得把米粉肉端回去给孩子们吃”听校长这么一说，大家都轻松了，我也喜滋滋地端了米粉肉回来，和母亲一起吃。母亲现在还会说起，学校蒸笼里蒸的米粉肉最好吃。 ⑨母亲的碗，最不整齐，大大小小，新新旧旧，但每一只碗里，都珍重地盛满了我们院落、我们家的幸福。 (文章有删改) 4.本文围绕“碗”写出了生活的温情，请根据提示，概括母亲家与碗有关的情节。(4分) ①_____________________________________________________________ ②父亲在买来的碗底上刻上了“开”字，方便邻人借用，也解除了母亲怕把碗搞错的忧虑； ③_____________________________________________________________ ④家里人轮番给母亲送补品和吃食，母亲家里的碗还在变，品种和花色也越来越多。 5.结合语境，赏析第5自然段划线句的表达效果。(3分) 孩子们端着饭碗，到这桌瞧瞧，那桌看看，甚至在桌凳的空隙间玩起了游戏，打破碗成了常有的事。 6.结合具体内容，说说文章最后一段在文中的作用。(4分) 7.请简要分析你对文章标题“母亲的百家碗”的理解。(4分) （二）阅读下文，完成8—10小题。（12分） 黄蜂筑巢 ①到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。 ②秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 ③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊，但是我们，只有一死了。 ④我听见了这声音，不忍把这两只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上。它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 ⑥那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画。那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼，生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。 ⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 ⑧小家伙！ ⑨你原来是如此自爱呢！ ⑩可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢！你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。 ⑪黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡嘤嘤。不时地有起飞和返航，小小的阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。 ⑫ 从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性、非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 ⑬后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！ ⑭再后来，就是寒露、霜降了。 ⑮它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。 ⑯明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！ 8．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分） 次数 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 ①_______________ 怜惜（不忍、同情） 第二次 整理触须 ②______________ 9． 文章第⑤自然段画线语句写得很精彩，请简要赏析其表达效果。（4分） 10． 请结合文章内容，谈谈你从文中获得了怎样的感悟？（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两个语段，完成 11—14题（11分） 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘;恐前后变其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙;禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 (蒲松龄《狼》） 【乙】猩猩，兽之好酒者也。大麓[1]之人设以醴尊[2]，陈之饮器，小大具列焉。织草为履[3]，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也。已而谓其朋曰:“盍[4]少尝之?慎无多饮矣:!”相与取小器饮，骂而去之，已而取稍大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻[5]之甘也，遂大爵[6]而忘其醉。醉则嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉[7]而就絷[8]，无一得免焉。其后来者亦然。 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 (选自《醒世恒言·贤奕编·警喻》，有删改) 【注释】①麓:山脚下。②醴(Iǐ)尊:醴，甜酒;尊，同“樽”，酒壶。③履:鞋。④盍(hé):何不。⑤唇吻:指的是嘴。⑥爵:酒杯。⑦蹈藉:践踏。⑧絷(zhì):被拘囚。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 一狼径去 课内迁移法:太丘舍去(《陈太丘与友期行》) （1）_____________ 勾连相属也 阅词典法:①连缀:连接。②古同“嘴”，意为嘱咐或托付。③(意念)集中于一点。(摘自'现代汉语词典》) (2)_______(填序号) 则知其诱之也 词语推断法:威逼利诱 （3）______________ 12.翻译下列句子。(2分) 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 13.下面选项对甲文理解，表述不恰当的一项是( )(2分) A.第1段是故事的开端，交代了屠户危险的处境，为下文写屠户与狼的交锋做了铺垫。 B文章主要是通过动作描写和心理描写来刻画屠户这一人物形象的。 C.文中最能表现屠户勇敢的句子是“屠暴起，以刀狼首，又数刀毙之”。 D.文中写屠户机智地跑到一个农民院子里的草垛旁边，从而有机会反杀了两狼。 14.分别找出能概括甲乙两文的中心句，说说两个故事分别告诉了我们什么道理?（4分） (二)阅读下面两首古诗，完成 15 题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 行军九日思长安故园 岑 参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 15.王国维有言:“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。”李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借花传递情感，岑参的《行军九日思长安故园》也有类似写法，请结合这两首诗歌画横线的诗句简要分析。(4分) 四、整本书阅读(共5分) 16.小驿邀请你参加读书分享活动，请从下面两个活动中，任选一个进行分享。(5 分) (1)《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从幼年到青年的生活道路和心路历程。根据你的阅读体验，请从下面三个事物中选出一个鲁迅先生的心爱之物，并结合相关内容说明选择理由。 ①藤野先生的照片 ②阿长买的《山海经》 ③《天演论》 (2)小驿打算以明信片形式分享《西游记》阅读成果。请你参考示例，帮他从备选人物中选择一位作为画面主体人物，为明信片设计画面，并结合具体节说明选择该人物的理由。 【示例】我为《西游记》设计了印有沙和尚的明信片。我设计的画面是:沙和尚一头蓬松的红焰发，脸色青黑，手持宝杖。我选择沙和尚，是因为他少言寡语、任劳任怨，取经路上，总是默默地做一些力所能及的事情，比如，当师兄去降妖时，他担负起保护师父的重担，他谨守戒律、信念坚定，面对取经路上的艰难险阻，他从不吵着散伙，而是一心一意地坚持护送师傅西天取经。 备选人物:A唐僧 B.孙悟空 C.猪八戒 五、作文（50分） 17.任选一题作文。 （1) 题目：那一份______的温暖 要求：①先在横线上填写合适的词语，如 “难忘”“别样” 等，把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2) 阅读下面材料，按要求作文。 驻马店是一片充满诗意的土地，嵖岈山的奇峰，宿鸭湖的清波，梁祝故里的蝶影，棠溪宝剑的寒光……每一处风景，都能触动我们的心灵；每一个故事，都能引发我们的思考。而驻马店市实验中学的书香长廊、天中文化角、香樟树荫，也藏着我们的语文故事。 请以 “语文在天中大地上流淌” 为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七上期末语文参考答案 一·积累与运用（23分） 1.(1) ①zài ②jìn (2)①熏 ②徉 （3）选择 A. 薪火相传。 理由：“薪火相传”比喻学问和技艺通过师生授受一代代传承下去，既体现了天中非遗技艺“代代相传”的延续性，也暗含着传承人“授艺”的主动行为，与材料中“带徒授艺”“融入现代审美”等“坚守+创新”的传承方式高度契合。而“一脉相传”仅强调同一血统或派别的延续，无法体现手艺人主动授艺、创新发展的鲜活状态，与语境贴合度不足。 2.（1）【拟写口号】（2分） 示例1：行走天中大地，传承千年文脉 示例2：探寻天中古迹，赓续文化薪火 （紧扣“行走天中”“传承文化”两个核心要素，语言简洁对仗即可得分） （2）【活动设计】（2分） 示例1：开展“棠溪宝剑锻造技艺”研学体验课 示例2：组织嵖岈山山水文化摄影采风活动 示例3：举办梁祝传说故事演讲比赛 （活动形式具体、贴合驻马店本地文化即可得分） （3）【材料探究】（2分） 驻马店拥有丰富多样的文化资源，涵盖山水景观文化、传统技艺文化、民间传说文化等多个领域。 （答出“驻马店文化资源丰富”及具体文化类型即可满分） 3.① 树木丛生，百草丰茂 ② 潮平两岸阔，风正一帆悬 ③ 回乐烽前沙似雪 ④ 晴空一鹤排云上 ⑤ 静以修身，俭以养德 ⑥断肠人在天涯 二、现代文阅读（共27分） （一）4.①父亲买了一批白底蓝边粗瓷碗，邻人羡慕想借，母亲既觉有面子又担心碗被搞混、摔破。(意思对即可，2分) ③院里几乎家家借过母亲家的碗，碗有损坏就拿自家的碗赔偿，母亲的碗也聚集了整个院落的品种。(意思对即可，2分) 5.示例一:运用动作描写，通过“端”“瞧瞧”“看看”“玩”等一系列动词,生动形象地刻画了孩子们在酒席上活泼好动、天真烂漫的模样。营造出邻里聚餐时热闹、融洽的氛围。 示例二:为下文做铺垫，“打破碗成了常有的事”既符合孩子的天性，又为下文写乡人赔偿碗、母亲家的碗品种变多的情节做了铺垫，字里行间洋溢着乡村邻里间淳朴热闹的生活气息。(手法1分，分析2分，意思对即可，共3分) 6.示例:结构上:照应文章的标题，与开头相呼应，使文章结构更加完整。内容上:总结全文，不仅写出了母亲的碗“最不整齐，大大小小，新新旧旧”的特点，而且点出了邻里之间互助互爱的温情以及家庭的亲情和幸福，揭示主旨。 (结构2分，内容2分，意思对即可，共4分) 7.示例:①文章主要回忆了与母亲相关的几件事情，标题概括了文章的主要内容。 ②)本文用“碗”把邻里之间以及家庭之间的往事连缀在一起,“碗”贯串了全文，是文章的线索。 ③通过写母亲的百家碗，揭示了邻里之间的温情和家庭的温馨幸福，揭示了文章的主旨。 ④给读者设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 (答两点3分，答三点4分，共4分) (二)8.①抓住扫帚尖 ②怜爱（赞叹、赞赏）（每空2分，共4分） 9.运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，生动形象地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静，也流露了作者对黄蜂的怜惜与欣赏（赞叹、喜爱）之情。（ 或：抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。也流露了作者对黄蜂的怜惜与欣赏（赞叹、喜爱）之情。）（4分） 10. 示例一：1. 生命皆有尊严与价值，哪怕是微小的黄蜂，在生命尽头也会认真整理自己，保持自爱与体面，我们应当尊重每一个生命。 示例二： 人与万物可以和谐共处，文中“我”对黄蜂心存善意，黄蜂也从未主动攻击，这份相安无事的相处，让我们看到了包容与尊重的力量。 示例三：时光有限，生命短暂，黄蜂在春夏辛勤忙碌，在秋日平静走向终结，启示我们要珍惜当下，认真对待生活的每一天。（4分） 三、古诗文阅读。(15分) (一)11.(1)离开; (2)①; (3)引诱(每空1分，共3分。) 12.另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过柴草堆从背后对屠户进行攻击。(正确翻译“洞”“意”“后”等关键词语，语意通顺即可，2分) 13.D(2分) 14.中心句:甲文:狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 乙文:夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 道理:甲文:人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，像狼一样的恶势力终将自取灭亡。(如有其他理解，符合文意亦可) 乙文:人不可贪得无厌，即便能识破诱惑的圈套，若经不住利益的引诱、放纵自身的贪欲，最终仍会陷入困境，招致祸患。 (中心句2分，道理2分，意思对即可，共4分) 15.甲诗中“杨花”给人飘忽不定的感觉,结合“子规”啼声,营造出了伤感、凄凉的氛围,奠定了全诗伤感的感情基调，寓情于景，寄寓诗人叹零、感离恨的特定心境。乙诗借用“故园菊”的意象,寓情于景，不仅表达了惜花和思乡之情，更寄寓着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望，(共4分) 16.(5分)(1)【示例 1】①藤野先生的照片:鲁迅留学日本期间,藤野先生给予他极大的关怀和尊重,鲁迅对他充满了感激之情，分别时藤野先生送了自己的照片给鲁迅,从此再未相见.后来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上,照片常常给他带来战斗的勇气,因此,我认为"藤野先生的照片”是鲁迅先生的心爱之物。 【示例 2】②)阿长买的《山海经》:《山海经》是鲁迅儿时念念不忘的一本图画书,在没有任何人在意的情况下,保姆阿长费尽周折给他买来了，这不仅满足了他盼已久的愿望,还饱含了阿长对鲁迅的喜爱与关心,让他成年后也念念不忘，因此,我认为这是鲁迅先生的心爱之物。 【示例 3】③《天演论》:鲁迅在南京矿物学堂上学期间,读到了赫胥黎的《天演论》,并且读得如痴如醉,《天演论》对鲁迅的思想有着深远的影响,使他开始不断思考并探索社会现实，不论去日本学医,还是弃医从文,回国执教、写文章、参与社会运动,都是鲁迅在新思想的影响下做出的积极探素，因此,我认为《天演论》是鲁迅先生的心爱之物，(任选一例作答,意思对即可，能具体答出与此物相关的人和事2分,能说明此物对鲁迅的价值和影响3分,共5分) (2)【示例1】我为《西游记》设计了印有孙悟空的明信片，我设计的画面是:孙悟空-手拿金箍棒,一手放在眼睛上方,目光炯炯地看向不远处幻化成老翁的白骨精。我选择孙悟空,是因为他本领高强,识破了白骨精的三次诡计;他忠心耿耿,,一路上出生入死，护送唐僧西天取经,打死白骨精后，即便被误解、被驱赶,也依然忠心不二。 【示例 2】我为《西游记》设计了印有猪八戒的明信片，我设计的画面是:猪八戒身穿黑色僧袍,手拿九齿钉耙,我选择猪八戒,是因为他憨厚朴实、吃苦耐劳,取经路上,他现出原形用嘴从烂泥中拱出道路，为取经队伍开路;与牛王斗争时,他挥舞钉耙,是孙悟空的得力助手. (任选一例作答,意思对即可。"画面”2分,人选的原因3分,共5分) 17.参考中招作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $