2025-2026学年广东省东莞市统编版六年级上册期末考试语文试卷 （检测B）

2025—2026学年度上学期六年级语文精准练习题（检测B） （答题时间100分钟，满分100分） 六年级（1）班开展了“传承文化，点亮成长”综合性学习活动，邀你一同参与。 第一部分：遇见经典的书香 一、听短文《语文学习与文化传承》并完成以下练习。 （一）按原文内容填空。 语文学习与文化传承密不可分，学好语文需做到“三勤”，分别是勤于积累、勤于______、勤于______。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．传承文化是宏大的事，和小学生无关。（　　） 2．学好语文是传承中华优秀传统文化的重要途径。（　　） 3．学好语文，才能更好地读懂、传播文化。（　　） 阅读小语的“文化传承读书感悟”，完成练习。 ①走进社区的文化书屋，看到门口lǐ mào（　　）的志愿者指引方向，书屋内一片sù jìng（　　），目光扫过书架，《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等承载精神力量的作品映入眼帘，书架旁还围着不少深受大家yōng dài（　　）的老学者。正当我驻足观望时，zhòu rán（　　）响起一阵热烈的掌声，是那么响亮，是那么持久。原来一场传统文化读书分享会即将开始。 ②人群中的小塘正捧着一本书看得入迷，眉头紧蹙，耳边的掌声他全然没听见，直到志愿者拍了拍他的肩膀，他才猛地抬起头。 1. 根据拼音在语段中的（ ）里写词语。 2. 仿照文段中画“____”句子的写法，从所给关键词中选一个，描写人物对这件事入迷的样子。 做手工 解数学 练书法 （ ）：_____________ 3. 从画“ ”的名著中选择一本推荐给他人，完成推荐卡。 推荐卡 书名：《________》 主人公：____ 推荐理由：_____________ 4. 关注语段中的加点词，用“是那么……是那么……”写句子。 ________________ 5. 以下对语段第1自然段要表达的观点概括最准确的一项是（　　） A. 社区文化书屋环境雅致，志愿者十分勤快。 B. 社区文化书屋将举办传统文化读书分享会。 C. “我”走进社区文化书屋，被浓厚文化氛围感染，看到诸多经典作品。 6. 同学们引用经典名句抒发心声，请你帮大家把句子补充完整。 诵读经典，我们能感受到多样的精神力量：“____________，视死忽如归”，尽显为国献身的壮志豪情；“金沙水拍云崖暖，____________”，再现长征途中的艰险与豪迈壮举；“____________，浪淘风簸自天涯”，展现黄河奔涌的磅礴气魄；鲁迅的“无情未必真豪杰，____________”，道尽硬汉心中的柔软亲情。 第二部分：遇见科技的赋能 几位同学正在参加AI赋能传统文化的创意会，请你也来参与吧。 7. 点点将“桑娜、勤劳淳朴、温柔善良、家境清贫”等关键词输入AI程序并调试后，得到一张小说人物形象图，最可能是下面的（ ） A. 围着旧围裙，手擦灶台，眼神冷漠的妇人画像。 B. 身着华裙，手持银杯，神态淡漠的贵妇画像。 C. 轻拢孩子肩头，眉眼柔软，衣衫打补丁的女子画像。 亮亮和图图对戏曲很感兴趣，他们体验了“AI+传统文化”创意项目。 AI学习戏曲大师的表演视频后，先模拟出一群士兵、随从等______的画面；接着，整场表演的______节目登场了，堪称全场最精彩环节；但他们也发现部分虚拟演员的动作只是______。接着，AI又切换至“饱经风霜的老屋”这一虚拟场景，让两人深深沉醉于科技与经典交融的魅力之中。 8. 选择合适词语的序号填入语段中的横线上。 A. 花架子 B. 压轴 C. 跑龙套 9. 读画“______”部分时，你脑海中出现了什么画面？展开想象写一写。 _______ 第三部分：遇见民俗的温情 阅读材料，探寻春节非遗的多样形态与创新传承并完成练习。 【材料一】 ①截至目前，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数位居世界第一。春节非遗有四大类别。 ②一是年俗饮食非遗。年节美食，南北各有特色。如北方地区的面食制作技艺，霍州年馍、闻喜花馍都是年节的美食非遗；南方地区的麻糍、糕是不可或缺的新年美食。 ③二是春节艺术。艺术类春节非遗有数百项，含春联、年画、年戏、脸谱、龙狮舞、管乐弦乐等数百项，氛围浓厚。 ④三是春节娱乐。以群体活动为主，如逛庙会（北京地坛庙会）、耍社火、游灯会（秦淮灯会）、行花街（广州越秀行花街），能带来幸福感。 ⑤四是春节礼俗仪式。包含祖宗祭祀、辞年、团年、拜年等礼俗，助力人际联结与家庭社会和睦。 【材料二】 2025年春节档，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）巧妙地将非遗元素融入春节文化场景：以侗族大歌的无伴奏合唱演绎神话序曲，由三星堆青铜面具衍生的结界兽设计，将古蜀文明图腾与海底秘境结合，更有趣的是，太乙真人用湖北非遗“武汉煨汤技艺”为哪吒重塑肉身。影片在春节档期大热，带动了非遗文创热销，如贵州蓝印花布传承人将哪吒形象融入印染作品，让传统技艺走进校园。《哪吒2》以现代动画让非遗焕新，体现“传统与现代相互成就”的理念。 10. 想要了解春节非遗的类别，可以重点阅读材料______，想要感受春节非遗与现代相互成就，可以重点阅读材料______。 11. 下列最能体现“传统与现代可以相互成就”这一理念的一项是（　　） A. 北方霍州年馍与南方麻糍的饮食差异。 B. 《哪吒2》将侗族大歌融入动画场景。 C. 北京地坛庙会的群体娱乐活动。 D. 春节祭祀礼俗中的缅怀先人仪式。 12. 下列选项均属于春节礼俗类非遗的一项是（　　） A. 春联、行花街、龙狮舞。 B. 霍州年馍制作，拜年，脸谱。 C. 祖宗祭祀、辞年、团年。 13. 下列有利于保护和传承春节习俗的做法是（　　）（多选） A. 家庭坚持贴春联、吃年夜饭。 B. 社会举办庙会、灯会等民俗活动。 C. 用短视频记录分享家乡年俗。 D. 简化传统礼俗，淡化节日仪式感。 14. 如今有不少人会选择出国旅行过春节，你赞同吗？仿照加点部分说两点理由：________ 阅读《元宵·老街灯市》，感受别样的民俗与风情。 ①天刚蒙蒙亮，巷子里就飘起了糯米香，各家厨房的案板上，白花花的元宵面被揉得软润，裹进芝麻糖，豆沙馅，滚成圆滚滚的小球，下到沸水里浮成一颗颗“白玉团子”。小孩扒着灶沿瞅，刚盛出的元宵烫得咧嘴，也非要捧着碗边吹边啃。 ②傍晚的老街早被灯笼浸成了光的河。朱红的宫灯，纱糊的兔子灯，玻璃丝缠的走马灯，挨挨挤挤挂在檐下，连青石板路都映得暖黄。灯谜纸条拴在灯穗上，风一吹晃成串，扎羊角辫的小棠攥着刚啃了两口的元宵踮脚瞅，指尖点着灯谜纸小声念叨，身边一圈人或皱眉琢磨或轻声讨论，凑成了暖融融的一团。人们凑成圈仰着头念：“‘一口咬掉牛尾巴’，这是啥字？”有人挠头有人笑，刚喊出“是‘告’！”，掌灯的老人就递来颗糖渍山楂当彩头。 更热闹的是街口的社火队表演——锣鼓“咚咚锵”敲得地都颤，红狮裹着金毛抖着肩，踩着鼓点跳上青石板，前爪一抬接住抛来的绣球，惹得人群里爆起叫好。踩高跷的艺人扮成戏曲里的花旦，彩衣甩得飘，脚底下的木杆足有半人高，却能稳稳转个圈，连鬓边的绒花都不晃。孩子们举着纸灯笼追着狮尾跑，灯笼上的烛火晃得眉眼都亮。 15. 短文按时间顺序，描写了老街人过元宵节时______、______、______等习俗。 16. 文中画“______”句子先写小棠猜灯谜的样子，再写身边人讨论的场面，这种手法是______。这样写的好处是_________ 17. 读短文第1自然段，请写出老街人做元宵的过程。 揉元宵面→（ ）→（ ）→下到沸水里 18. 下列说法不正确的一项是（　　）。 A. 短文通过气味、视觉、听觉描写，还原了老街元宵节的热闹氛围。 B. “灯笼浸成了光的河”既写出了灯多，也体现了灯市的温暖氛围。 C. 社火表演的细节描写，展现了老街人的手艺与元宵节的热闹。 D. 短文只写了孩子的活动，没体现不同年龄的人都参与了热闹的元宵节。 19. 阅读时要从所读的内容想开去，展开想象，写写灯谜摊前有人猜出谜底的具体情景。 _____________ 第四部分：遇见成长的蜕变 20. 在“传承文化，点亮成长”活动中，你一定有不少难忘经历：或许是学写毛笔字的坚持，或许是探究传统节日的喜悦，或许是传承家风家训的温暖，又或许是接触非遗技艺的挑战…… 请选定一个关键词（如“坚持”“喜悦”“温暖”“挑战”等），自拟题目，选取不同事例或角度，写下你的文化传承经历与成长感悟。 2025—2026学年度上学期六年级语文精准练习题（检测B） （答题时间100分钟，满分100分） 六年级（1）班开展了“传承文化，点亮成长”综合性学习活动，邀你一同参与。 第一部分：遇见经典的书香 一、听短文《语文学习与文化传承》并完成以下练习。 （一）按原文内容填空。 语文学习与文化传承密不可分，学好语文需做到“三勤”，分别是勤于积累、勤于______、勤于______。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．传承文化是宏大的事，和小学生无关。（　　） 2．学好语文是传承中华优秀传统文化的重要途径。（　　） 3．学好语文，才能更好地读懂、传播文化。（　　） 【1~5题答案】 【答案】1. 礼貌 肃静 拥戴 骤然 2. ①. 解数学 ②. 他盯着那道数学题，眉头紧锁，手中的笔在草稿纸上不停地演算，连同学叫他去吃饭的声音都没听见，直到老师轻轻拍了拍他的肩膀，他才猛地回过神来。 3. ①. 爱的教育 ②. 安利柯 ③. 这是一本以日记形式写成的小说，通过小学生安利柯的视角，记录了他在学校、家庭和社会中的所见所闻，充满了对祖国、父母、师长、朋友的真挚之爱，能让读者在温暖的故事中学会关爱与感恩。 4. 春天的田野是那么生机勃勃，是那么充满希望。 5. C 【6题答案】 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 大渡桥横铁索寒 ③. 九曲黄河万里沙 ④. 怜子如何不丈夫 第二部分：遇见科技的赋能 几位同学正在参加AI赋能传统文化的创意会，请你也来参与吧。 【7题答案】 【答案】C 【8~9题答案】 【答案】8. CBA 9. 我眼前浮现一座灰瓦斑驳、木门歪斜的老屋，墙皮脱落处露出红砖，像老人脸上深深的皱纹。屋檐下挂着几串风干的玉米，风吹过时发出沙沙声，仿佛在低吟旧日的戏文。门楣上褪色的雕花依稀可辨“福”“寿”字样，墙角堆着半截戏箱，箱盖半开，露出几件褪色的戏服。阳光斜斜穿过破窗，在布满灰尘的地板上投下光斑，仿佛还能看见当年鼓点敲响时，演员们踩着锣鼓声进出的身影。这座老屋虽破旧，却像一位沉默的见证者，默默收藏着岁月与戏曲的回响。 第三部分：遇见民俗的温情 【10~14题答案】 【答案】10. ①. 一 ②. 二 11. B 12. C 13. ABC 14. 赞同。一是出国旅行可以开阔视野，了解不同国家的文化习俗；二是出国旅行可以放松身心，享受假期。 【15~19题答案】 【答案】15. ①. 做元宵 ②. 逛灯市 ③. 社火表演 16. ①. 点面结合 ②. 既通过小棠“踮脚瞅、小声念叨”的细节（点），展现猜灯谜的生动画面；又通过“身边一圈人皱眉琢磨或轻声讨论”的整体场面（面），突出灯市的热闹氛围，让描写既有细节感又有整体感，层次丰富。 17. ①. 裹馅料 ②. 滚成小球 18. D 19. 一个穿红棉袄的男孩突然拍手跳起来：“我知道！'一口咬掉牛尾巴’是’告’字！”掌灯老人笑眯眯递来糖渍山楂，周围人恍然大悟，笑着鼓掌叫好，灯穗下的纸条随风轻晃。 第四部分：遇见成长的蜕变 【20题答案】 【答案】例文： 墨香里的坚持，照亮我的成长路 小时候，爷爷书房里一缕墨香，是我对“文化”最初的嗅觉记忆。他教我写“永”字，手把手扶着我的手腕，说：“写字如做人，一笔一划，贵在坚持。”那时我懵懂点头，却不知“坚持”二字，竟会在我成长路上刻下如此深痕。 初学书法，手腕酸痛，墨迹常晕染成一团“乌云”，老师却说：“别怕错，墨痕也是字。”我咬牙一遍遍重写，手指磨出薄茧，却渐渐能稳住笔锋。一次比赛前夜，我因紧张写错“春”字，懊恼欲撕纸重来。妈妈轻轻按住我的手：“错笔也是墨痕，文化容得下瑕疵。”我深吸一口气，重写——那晚的墨香，比以往更浓，它裹着我的汗水与不甘，也裹着一种悄然生长的力量。 如今，我仍每日提笔，写春联、抄古诗、临碑帖。笔尖划过宣纸的沙沙声，是时光的低语，也是心灵的沉淀。原来“坚持”不是咬牙硬撑，而是在重复中发现美，在挫败中积蓄力。文化如墨，浸润心田；坚持如笔，描摹人生——它教会我：真正的成长，是把热爱熬成习惯，把困难写成诗行。 从一笔一划到一字一句，从手抖墨晕到心定气稳，是“坚持”让我在传统文化的长河中，不仅学会了写字，更学会了做人。这墨香，照亮了我的成长路，也将伴随我走向更远的远方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $