12 古诗三首 清明 第二课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

《12 古诗三首 清明 第二课时》

姓名：          学科：语文  年级：三年级下册  课时：2课时  授课教师：

一、内容概览

本节课是《清明》第二课时，承接第一课时的生字认读、诗句朗读和初步感知，聚焦诗意理解、情感体悟和文化传承。通过情境创设、字词品读、想象画面、互动探究等环节，引导学生深入理解“雨纷纷”“欲断魂”“遥指”等关键词句的含义，理清诗歌“景—情—行”的逻辑脉络，体会诗人杜牧在清明时节的羁旅愁思与寻得希望的复杂情感。同时，结合清明习俗，渗透传统文化教育，指导学生有感情朗读、背诵古诗，掌握简单的古诗品读方法，实现从“读懂诗句”到“体悟诗情、传承文化”的深度学习。

二、教学目标

1. 语言运用：能正确、流利、有感情地朗读并背诵《清明》，读出诗句的节奏和情感变化；理解“纷纷、欲、断魂、借问、遥指”等关键词的意思，能用自己的话完整讲述诗句大意，积累“雨纷纷”式叠词表达。2. 思维能力：能借助注释、插图和生活经验，想象诗歌描绘的清明图景，梳理“细雨—行人—牧童—杏花村”的意象关联，培养形象思维和逻辑推理能力。3. 审美创造：感受诗歌“清冷底色中藏温暖”的意境之美，能通过角色扮演、诗配画等形式，表达对诗歌的理解和感悟。4. 文化自信：了解清明节“祭祖怀远、踏青寻春”的传统习俗，体会诗歌承载的文化内涵，增强对中华传统节日和古典诗歌的热爱。

三、教学重难点

教学重点：理解诗句的含义，能结合关键词和插图想象诗歌描绘的画面，体会诗人的情感变化；掌握“借助注释、想象画面、品读关键词”的古诗学习方法，能有感情地朗读并背诵古诗。教学难点：体悟“欲断魂”的深层意蕴——既是行旅劳顿之愁，也是祭祖怀远之思的复合情感，理解诗歌“言简情丰”的特点；结合诗歌情境，感受清明节“哀而不伤、悲中转暖”的文化内涵，实现情感共鸣与文化认同。突破难点需通过情境渲染、生活联结和分层探究，引导学生由浅入深感知诗人的心境变化，理解意象背后的情感与文化。

四、上课讲义

同学们，上一节课我们初识了唐代诗人杜牧的《清明》，一起认读了生字、划分了节奏，还初步感受了清明时节的氛围。今天，我们就继续走进这首古诗，拨开千年的细雨，读懂诗人藏在诗句里的心情，读懂清明这个节日背后的文化韵味。首先，我们先来回顾一下上节课的内容，谁能带着节奏，给大家朗读一遍这首古诗？（指名朗读，师生共同评价，纠正字音、节奏，强调“清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂”的停顿，“欲”“魂”“牧”的读音，确保每位同学都能读准、读顺）

非常好，大家的朗读越来越有韵味了。我们常说，“诗中有画，画中有情”，古诗的每一句都是一幅生动的画面，每一个字都藏着诗人的心情。今天，我们就一起化身“古诗小侦探”，跟着杜牧的脚步，走进清明的细雨中，去探寻画面背后的秘密，去体会诗人的心境。

首先来看第一句：“清明时节雨纷纷”。请大家闭上眼睛，跟着老师的描述想象一下：又是一年清明节，天空中飘着细雨，不是倾盆大雨，也不是零星小雨，而是细细的、密密的，一直下着，下着，打在身上凉凉的，周围的树木、小路都变得朦朦胧胧的。睁开眼睛，谁能说说你想象到的画面？（指名发言，引导学生说出“细雨绵

绵”“朦胧”“清冷”等关键词）

大家的想象力真丰富！这里的“纷纷”是什么意思呢？大家结合生活经验想一想，平时我们说“雪花纷纷”“落叶纷纷”，“纷纷”都是形容什么样子？（引导学生说出“多、密、连续不断”的意思）没错，“雨纷纷”就是指细雨连绵不断的样子，既写出了春雨的特点，也为整首诗奠定了一种淡淡的、清冷的氛围。大家注意观察课文的插图，图中是不是有细细的雨丝？这些雨丝不仅打湿了小路，更打湿了路上行人的心情。

那大家想一想，清明时节为什么会常常下雨呢？其实，清明是我国的二十四节气之一，此时正值春天，气温回升，水汽充足，容易形成绵绵细雨，所以民间才有“清明时节雨纷纷”的说法。这种细雨，既有春天的温柔，也带着一丝清冷，就像我们有时候心里淡淡的忧愁，挥之不去。现在，我们带着这种感觉，再来朗读第一句，读出细雨的绵绵，读出那种清冷的氛围（指名读、齐读，指导语速稍慢，语调平缓）。

读懂了第一句的画面，我们再来看看第二句：“路上行人欲断魂”。这里的“行人”指的是谁呢？大家结合古诗的背景想一想，杜牧写这首诗的时候，正在外地赶路，所以这里的“行人”，既可以指路上所有赶路的人，也特指诗人自己。那“欲断魂”又是什么意思呢？“魂”就是魂魄，“断魂”就是指失魂落魄、心情极度悲伤、迷茫的样子，“欲”是“快要、将要”的意思，所以“欲断魂”就是快要失魂落魄了，形容心情格外愁苦。

大家可以想一想，清明时节，人们通常会做什么呢？（指名发言，引导学生说出“扫墓、祭祖、踏青”等习俗）没错，清明既是踏青赏春的时节，更是缅怀已故亲人、祭祖怀远的节日。在这一天，很多人会回到家乡，去祭拜逝去的亲人，表达自己的思念之情。而