2025-2026学年第一学期初中九年级语文期末检测题

2025一2026学年第一学期初中九年级语文期末检测题 (满分120分，考试时间150分钟) 一、 语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 .: 兴国，赣都大地上一颗璀璨明珠，浸润着深厚文脉，镌刻着红色荣光。历史长河中，文天祥曾在 此誓师抗元，海瑞曾在此兴利除弊，无数忠臣志士的家国情怀，筑牢了城市的精神根基()烽火 图 岁月中，十万兴国儿女参军参战，以铁血担当铸就“模范兴国”的不朽丰碑，挺起了民族的 不屈jǐ 梁：新时代浪潮中，这份红色血脉赓续传承，化作开拓创新的勇气、攻坚克难 的锐气，滋养着一代又一代兴国儿女奋勇前行。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)镌 (2)j1 2.(2分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面文字，完成3-4小题。 打造文化名片，讲好江西故事。江西电视台的宣传片中，都阳湖碧波荡漾、庐山秀丽壮美、 : 婺源的油莱花漫山遍野…江西的自然风景，如人间仙境， （栩棚如生美不胜收)。 .. 这些风景不仅令人震撼，更激发了人们的向往之情。江西正以这样的文化呈现方式，释放出更 加灿烂的光彩。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 : 4. (2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面文字，完成第5小题。 贴年画，是中国春节独有的风俗。年画上写满了故事，表意风调雨顺，传达年丰人寿，祝 愿平安如意。“美好”二字，在一张张年画里，展现得更具体、更鲜活。 0 5.(2分)下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是() ①画出内心深处的希冀，画出中华文明的魅力。 ·.: ②年画，也是画年。 : 羹 ③画历经风雨的千百年，画很不平凡的过去一年，画信心满满的下一年。 A.③②① B.②①③ C.②③① D.①②③ 6.(2分)学校准备为优秀毕业生明远撰写一篇文章，以勉励其树立理想、勤奋治学。下列标 题最贴合文章用途的一项是() A.《明远记》 B.《明远表》 C.《明远传》 D.《送明远序》 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。(4分) 小孤山 谢枋得” 人言此是海门关，海眼”地涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如勇士专场立，危比孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋 军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一 带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：诗中指波涛险恶、深邃难测的江海要冲之处， 极言小孤山所处地势之险 7.(2分)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（) A.全诗开篇以“人言此是海门关，海眼地涯骇众观”破题，借众人之口渲染小孤山的险峻。 B.领联中“偶然”二字看似轻描淡写，实则暗含对这一自然奇观的珍视，表达作者对小孤山 的喜爱之情。 C.尾联写诗人登临峰顶、极目远跳的场景，抒发了忘却世俗烦恼、追求逍遥自在的隐逸情怀。 D.诗人情感并非一成不变，从首联对山的惊叹，到颈联的隐喻沉郁，再到尾联的开阔，形成 情感起伏。 8.（2分)颈联“坚如勇士专场立，危比孤臣末世难”中，“坚”和“勇”两个形容词用得精 妙，“坚”字既直接点明小孤山挺拔稳固、抗御江涛的物理特质，又暗喻诗人 的精神品格；“勇”字赋予“勇士”形象以力量感，既贴合小孤山 的姿态，也象征诗人挺身而出、率军抗元的气节。 (二)阅读下面文字，完成9-12小题。(10分) 余家江上。江心涌出一洲，长可五六里，满洲皆五色石子，莹润如玉，扣之有声。余尝拾 取数枚归，一类雀卵，圆白可爱；一类佛髻，青而微黑；又一枚，黑地布金纹，宛如写意山水， 云林烟树，隐见其间。 滩上有枫、柏、槐、榆，杂植无章，茂密葱蒨。夏月柳荫浓处，辄呼舟子泊岸，烹茶酌酒， 相与笑做。或命余摩诗，或令余抚琴，兴至则狂歌，意适则投壶，忘形骸于彼此，捐世虑于 尘垢。 一日，余坐石上，静念：人生几何，而风尘奔走，无一日闲，吾辈何自苦如此？乃共叹曰： “得偷闲数刻，寄情此石，远胜浮名虚利也！” 节选自明朝袁宗道的《白苏斋类集》，有删改 【注释】①投壶：古代宴饮时的一种投掷游戏。②忘形骸：指不拘形迹③捐：抛弃，丢弃。 9.(1分)用“1”给下面句子划分朗读节奏（划一处)。 吾辈何自苦如此 10.（3分)解释文中加点的词。 (1)可() (2)辄( (3)适（) 11.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)忘形骸于彼此，捐世虑于尘垢。 (2)得偷闲数刻，寄情此石，远胜浮名虚利也！ 12.（2分)本文与《醉翁亭记》都写了山水之乐，请分别说说两文作者所乐的核心内容。 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分》 成长的征途从不会一帆风顺。当你困于学习的迷茫，苦于心事无人可诉时，想必也会懂秋 瑾《满江红》中(1)“ ”的孤寂失落；但请别 忘了，我们脚下的赣鄱热土，曾有无数先辈为家国大义挺身而出，这份以天下为己任的担当， 正是范仲淹《岳阳楼记》中(2)“ ”的精神 传承。今朝即将毕业，前路漫漫，愿你我都能怀揣李白《行路难·其一》中(3) ”的豪情，不惧风雨，勇毅前行！ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14-15题。(6分) 今天，更需要深度阅读 ①在A!用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？ 这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有蝶体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日， 可以不读书吗”为题进行了调查。结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1一2本书，65.3% 的读者在阅读过程中使用A1工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的 人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局Al,有的电子 书平台增加了“|问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将 上线书籍解读Al工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些A!辅助阅读工具已经成 为不少学生的阅读伙伴。A1可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业， 却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读A!处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷 通道。但这会造成什么样的结果呢？A!通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中 的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体 通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注 意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章， 更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖A!辅助，让它主宰我们的阅读， 甚至主罕我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿A!做读书报告的人，基本的观，点都 认为，A!是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的 深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一 种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长， 最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家室金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何 规避风险。人类对A!的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差， 尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与A!的博弈确实是值得关注和警惕的。 当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的 技术范畴，其核心在于通过人类与A!的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 (选自《光明日报》，有删改) 14.（2分)下列对文章的分析，不正确的一项是（) A.文章开头以设问引出话题，引发读者对短视频时代阅读方式的思考，激发阅读兴趣。 B.第③段通过分析AI辅助阅读对学生完成作业的实用性，论证了其在教育领域的普遍优势。 C.第©段引用霍金的话，是为了说明人类需要警惕人工智能的风险，要学会规避风险 D.文章语言严谨客观，层层递进，从现象到本质，论证了深度阅读在当下的重要性。 15.(4分)请结合全文，概括AI辅助阅读和传统阅读的区别。 （二)阅读下面的文字，完成16-18题。（7分) 材料一： ①天安门在中国的明朝、清朝两代是皇城的正门。它始建于明永乐十五年（1417)，原名 “永天门”，取“永天启运”“受命于天”之意。当时天安门是一座黄瓦飞檐、三层嫠的五洞 牌坊，朱渗金钉，光彩夺目。一条笔直的中心御道，穿过端门，直通皇宫正门的午门。 ②天安门是新帝登基、皇后册立而颁诏天下的地方，是皇帝金殿传胪、招贤取士的场所， 也是皇帝出征、赴太庙祭祖的必经之路。明、清五百年间，国家有大庆典时便在此举行“须诏” 仪式。对老百姓而言，这是拒人千里之外的禁区。 ③可以说天安门是人间的琼楼玉宇，集古代建筑艺术之大成，又是封建等级制的形象体现。 ④中华人民共和国成立后，天安门城楼前新扩建的天安门广场成了世界上最大的人民广场， 成为中华人民共和国举行重大庆典和集会的场所。1988年1月1日，天安门正式对中外游客开 放。 材料二： ①武林门，亦名“北关门”。因“北关”在杭州方言里同“百官”发音相近，民间俗称为 “百官门”。由于杭州旧称“虎林”，它原本是被称为虎林门的。因为旧时城门外有山，据明 代田汝成的《西湖游览志》所记“土阜陂陀，高可三丈，广不满百步…弄虎出焉，故名虎林。 吴音承讹，转虎为武耳”，故讹传为“武林”最终这座城门名称变为“武林门” ②作为杭州古代最重要的北城门、交通要道、军事关口，它的结构非常复杂。吴越国王修 建杭州城垣时将此命名为“北关门”。南宋高宗定都杭州，将它称为“余杭门”。明清时改叫 “武林门”。南宋建十三城门，北门也仅此一座。不过武林门于清光绪年间为建造沪杭铁路而 被拆除，故址在今武林路与环城北路相交处，也就是今天的万向公园。武林门地近京杭运河， 一直是商贾云集之地。每当夕阳西下，“樯帆卸泊，百货登市”，入夜，“篝火烛照，如同白 日”。加上游人集宿于此，“熙熙攘攘，人影杂沓”，形成热闹的夜市场面，素有“北关夜市” 之称，亦被元人列为“钱塘十景”之一。 材料三： ①中华门，原名“聚宝门”，是明朝南京京城的正南门，古代防御性建筑的杰出代表。它 不仅是当时世界上最长的城墙，也是迄今世界上最坚固的城墙之一，历600多年风雨而未倒， 依然固若金汤。 ②明太祖朱元璋自1366年开始修筑南京城垣，其中南门是在南唐都城南门的故址上重建 的。因传说门下埋有江南富户沈万三的聚宝盆，被称作“聚宝门”，1931年改名为“中华门”。 ③中华门的兴建前后历时二十多年，采用巨型条石、大砖与糯米汁、石灰、桐油拌合后砌 成。砌城墙所用城砖，每块长约40一50厘米，宽20厘米左右，厚10厘米上下，每块重15一 20千克，这样厚重的城砖，烧制技术的难度是相当大的。城砖的制作由南京工部、京师驻军及 长江中下游的湖南、湖北、江西、安徽、江苏五省共125个县承担，烧成后由水路运送到南京。 为了保证城砖的质量，采取了严密的检验制度，每块砖都在侧面印有制砖工匠和监造官员的姓 名，一旦发现不合格制品，立即追究责任。 16.(2分)下列对材料内容的理解，不正确的一项是（) A.天安门在明清时期是封建等级制的体现，新中国成立后成为人民庆典集会的场所。 B.武林门因杭州旧称“虎林”、吴音讹传，最终从“虎林门”演变为“武林门”。 C中华门原名“聚宝门”，传说因门下埋有沈万三的聚宝盆而得名，后改名为“中华门”。 D.武林门结构简单，是杭州古代不重要的城门，因建造铁路被拆除后无迹可寻。 17.(2分)下列对三则材料写法的分析，不正确的一项是() A.三则材料全是采用时间顺序，按照城门建造、更名、发展的先后顺序展开说明，脉络清晰。 B.材料一第②段运用举例子的说明方法，介绍天安门在明清时期的多种功能，让说明更具体。 C.材料二引用《西湖游览志》的内容，是为了说明武林门名称的由来，增强了说明的权威性 和可信度。 D.材料三第③段运用列数字的说明方法，体现了中华门城砖烧制技术的难度之大。 18.(3分)如果要为“古代城门与当代城市文化”设计小型展览，需从三座城门中选一个作为 核心展品。请结合材料，从“古代功能价值”和“当代文化意义”两个角度，说明选择理由 (需体现城门从古代到当代的功能转变或精神传承)。 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 再造一条河 王东梅 ①那一年，我爷爷跟随大部队转战到一个叫南泥湾的地方。这里除了漫山遍野的荆棘荒草 人都见不着几个。我爷爷问首长：“没有人，和谁打仗啊？”首长一指：“和这山打，和这荆 球芜草打。”我爷爷问：“咋打？”首长说：“用镐头，用铲，用手，用脚，开荒。” ②我爷爷把枪从肩上却下来，放在地头，抢起镐头，和荒山开了战。 ③当！我爷爷一镐挖到块石头上，缟头溅起点点火星。我爷爷抓起石头，胳膊一扬，石头 就被丢进了对面的山沟里，仿佛扔出去的是战场上敌人的一只破鞋子。 ④那一年，我奶奶是洋学堂里的女学生。我奶奶甩了甩自己的短头发，拎了一只小皮箱， 起着夜色逃出了旧式家庭，踏上了革命的道路。延安向东南四十五千米就是南泥湾，那里正在 进行着一场焘袁烈烈的开荒运动。我奶奶要去看一看，看一看一手握枪一手抡镐的战士会是什 么模样。 ⑤那一年、南泥湾的畦埂上，一棵枯了半边的老枣树突然又发了芽。陕北出枣，可出枣的 地方都扶着河。延安有延河，可南泥湾没有河。老枣树不信邪，那一年的春风一吹，那一年的 部队一进驻南泥湾，老枣树就像被唤醒了一样。战士们开垦出来的第一批荒地撒上种子的时候， 老枣树也披上了绿油油的新衣裳。 ⑥敌人可不想让战士们的开荒这么顺利，时不时就会来搞一下破坏。战士们就丢下手里的 缟头，抄起地头放着的枪。嘟嘟哪，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，枪口里喷出的火焰无比炽烈。敌人以为 拿起镐头的战士已经成了农民，想不到，端起枪，他们依然是战场上的铁血战士。 ⑦哪嘟嘟，嘟咖咖，嘟嘟嘟。我爷爷打退了敌人，再抄起缟头，两膀就有了无穷力量。我 爷爷的镐头就比别人抡得都起劲儿，我爷爷开出的荒地就比别人都多。不知不觉，我爷爷就成 了开芜种地的能手。 ②所以，当决心要用手中的笔记录下英雄们的伟大事迹的我奶奶站在枣树下的时候，我爷 爷只顾抢着镐头握地，根本没看见她。 ⑨漫山遍野的开荒人，我奶奶也不知道哪一个才是她要找的人。我奶奶就扯着嗓子喊：“李 大壮，李大壮！”漫山遍野的荆荒草挠了手臂拦在我爷爷面前。我爷爷手里的镐头咔的一下 创下去，枝创断筋脉的荆林就软了身子：咔，再刨下去，荒草的身子也软了：咔，咔，咔，石 头土块都被创出来了。我爷爷的镐头不停地创，耳朵边被咔咔咔的声响填得满满的，哪里能听 得见我奶奶的喊声？ ①我奶奶的一张脸就在枣树下涨成了红束子。 ①“写哈写呀？”我爷爷把脑袋摇得像拔浪鼓，“在战场上杀敌，在南泥湾开荒，都是革 命的任务。”我奶奶手里的笔就落不下去了。我奶奶说：“这也是我的任务呀！”我爷爷说： “你的任务可以先放一放。你现在最紧要的任务，是纺纱织布，做一件新衣裳，把你身上的大 小姐的衣朵换下来。” ①我奶奶这才发现自己的洋学生装，被爷爷身上的土布祈子千层底布鞋衬得与周遭那么格 格不入。于是，在那个下午，宋树下架起了一架纺车，嗡嗡嘤嘤，唱起了一首欢快的歌。 ③当洁白的棉花从纺车上绕出细细的线，当我奶奶手心里的纺锤又肥又胖，当纷纷扬扬的 枣花落满我奶奶的肩头，我爷爷拉着锄头把儿笑出了声：“对嘛，这才有自己动手、丰衣足食 的样子嘛！”就在那一天，老$树看见一朵鸠黄色的宋花飞进了我爷爷的眼里。 四这些年，我走遍了南泥湾的角角落落，寻访了许多像爷爷奶奶一样的开荒人，记录下他 们在南泥湾的故事。我搜寻到了许多当年的照片和影像资料、劳动工具，这些珍贵的资料而今 已经成了最宝贵的文物。我把它们集中到延安革命纪念馆，供更多的人参观。 ⑤讲解员当然是我。 ⑤本来也可以是我爹，可我爹说，他有更重要的事。 ①我爹和我爷爷一样，当了一辈子兵，南征北战。老了，我爹说，跑不动了。我爹回到南 泥湾，还带来了他的老部下。他们一个人一把锹，一棵、一棵、又一棵，在当年老枣树的旁边， 愣是种出了一大片枣园。我爹说：“陕北出枣，可出枣的地方都挨着河。延安有延河，南泥湾 没有河。可是，我们可以在南泥湾再造出一条河。” (有删改) 19.(3分)小说讲述了发生在南泥湾的故事。请根据故事发展，完成下面的情节梳理。 “我”爷爷转战南泥湾，打开荒仗→ “我”爷爷杀敌是英雄，开荒是能手→ 一“我”记录并搜寻先辈们在南泥湾的资料，把它们集中到延安革命纪念馆→ 20.(6分)文中多次描写“老枣树”，它既是南泥湾发展的见证者，也是特定精神的象征。请 结合文中相关情节，分别说说“老枣树”见证了南泥湾哪些具体变迁，以及它象征着怎样的 精神内涵。 21.(4分)文章以“我”的视角串联三代人的故事，这种叙事手法有何妙处？ 22.(4分)作为参观延安革命纪念馆的学生，听完“我”的讲解后，你想对“我”说一段话。 要求：①包含对垦荒先辈的敬意：②表达你传承南泥湾精神的具体做法；③以第一人称撰写， 字数控制在80字左右。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列关于名著内容的理解与分析，不正确的一项是（) A.《水浒传》中“风雪山神庙”是林冲性格转变的关键情节，他在山神庙得知陆谦等人的阴 谋后，怒杀仇敌，彻底从逆来顺受的禁军教头走向反抗之路。 B.艾青诗歌的意象鲜明且富有深意，“土地”象征着多灾多难的祖国和人民，《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》等诗作都饱含着对土地的深情。 C.《水浒传》中宋江接受招安后，带领梁山好汉征讨方腊，这场战役让梁山众将死伤惨重， 最终走向衰败，深刻揭示了起义的悲剧性。 D.艾青的诗歌在不同时期主题不同，抗战时期多写个人悲欢，建国后多写时代赞歌。 24.(3分)《水浒传》中英雄好汉的“义”令人印象深刻。请选取一位你喜欢的人物，结合具 体情节，说说他的“义”体现在哪里，以及对我们今天有什么启示。 25.(3分)艾青诗歌中的“太阳”象征着光明、希望与新生。请结合你读过的《朝花夕拾》， 说说其中的“百草园”或“藤野先生”对鲁迅而言，是否也像一束“太阳”，并谈谈你的理 由。 五、写作(50分) 26.阅读下面的文字，任选一题写作。 你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨/你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事 可成长/不是世界选择了你/是你选择了这个世界 一丰子恺 人生的状态由心态决定，主动选择热爱、感恩、成长的心态，方能驾驭生活，活出精彩， 这正是丰子恺诗句传递的生命智慧。 题目一：请结合自己的生活经历，以“选择 ,我的世界春暖花开”为题，写 一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：上面的文字引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇 不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外，文体明确），文中不得出现真实的人名、校名、 地名。