山西省运城市2025-2026学年第一学期期末九年级学业质量监测历史试题

姓名 准考证号 2025~2026学年第 一学期期末九年级学业质量监测 历史 注意事项： 1.本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第I卷选择题（共30分） 本部分共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最 符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.在世界文明发展史上，各地区不同的文明各具特色，下列分布在不同地区的文明成就，可 反映出文明起源具有的共同特点是 金字塔 《汉漠拉比法典》 石柱局部图 雅典卫城遗址 《十二铜表法》 A.农业文明占据主流 B.依海而兴工商奠基 C.多源共生多元共荣 D.民主治国依法固本 2.古希腊文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产 右图中造型各异的陶器作品的内容共同反映了 A.艺术创作与宗教信仰融合 B.推崇民主科学的人文思潮 C.体育竞技与艺术审美结合 图一古希腊跑步比赛图二古希腊摔跤比赛 彩绘双耳陶罐 ).追求享乐主义的社会风气 赤陶双耳大饮杯 3.制作知识结构图是学习历史的一种方法。 封建 拥有土地出租土地 右图是“封建庄园到租地农场变化”示意 领主 庄园 以劳役、捐税租种份地 佃户 图，这一变化本质上反映了西欧 新的 A.农民人身依附关系增强 B.农业生产技术出现革新 租地 出租 领主之 雇佣 C.农业经营方式资本主义化 农场 富裕农民 承租 雇工 D.庄园领主权力进一步强化 货币 购买 工资 4.艾尔弗雷德W.克罗斯比在《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》)中写 道：“旧大陆从美洲引进了玉米，马铃薯等高产作物。这些作物不仅能在贫瘠的土地上生 长，单位产量也远高于传统谷物。它们为欧洲和亚洲提供了更可靠、更丰富的食物来源。 直接导致了旧大陆人口的显著增长。”据此可知，“哥伦布大交换' A.引发了世界范围内的文化大融合 B.改变了旧大陆的人口与农业结构 C.推动了欧洲殖民者对外迅速扩张 D.为欧洲工业革命积累了原始资本 九年级历史 第1页（共6页） 筑是凝周的历史。戈雷岛建筑遗址的车在，深刻揭示了”三角贸易”"的实质 在困是位于西非寒内加尔的戈雷岛，(1978年被列入世界 文化遗产)是横跨大西洋的航程中的重要补给站位于塞内加尔 的戈面岛上有一道面向大西洋的不归门在16至19世纪，据 戈雷岛”不归门” 估计有数百万非洲被数役者经此门被押上船只，运往美洲。 A.欧洲资本原始积累的残酷性 B.非洲社会经济的现代化 C.满足美洲自由劳动力的需求 D.全球性经济文化大交流 九年级1)班的同学运用对比学习的方法，完誉了英、美两因资产阶级革命的笔记，请据 此完成第6、7题。 国家 英国 美国 革命原因 封建制度阻碍了英国资本主义发展 殖民统治阻碍了北美资本主义发展 法律文献 《权利法案》 《独立宣言》《1787年宪法》 内阁 形式任命 (首相) 英王 总统 政权结构 多 做水 行政权合 任命 示意图 党组 议会 阁 国会 可宣布法律不合宪法 下院 上院（贵族） 最高法院 选民 立法权 司法权 任命司法官员需参议院确认 共同点 6.对表中英美政权结构示意图解读正确的是 A.两国政体都体现议会至上原则 B.英国君主掌握国家最高行政权 C.两国都实行了民主共和制政体 ).美国政体体现了分权制衡原则 7.根据表中信息，你认为“▲”处应填写的正确内容是 A.颁布法律文献巩固革命成果 B.革命对象相同资本主义发展受阻 C.宣扬自由平等保护私有财产 ).体现中央集权建立民主法治社会 8.《国际共产主义运动史》中说道：“巴黎公社缺乏科学理论指导，没有组织为政党。虽然在 特殊情况下掌握了巴黎的政权，但却提不出夺取全国政权，建立社会主义国家的主张，最 后巴黎公社以失败告终”。材料描述了巴黎公社的 A.历史背景 B.失败原因 C.发生过程 D.深远影响 9.历史兴趣小组在整理彼得一世改革法令时，收集整理了如下材料。从中反映出彼得一世 改革具有 :◆1700年1月，彼得签署《关于穿着匈牙利式服饰》法令：贵族、大臣、官员、内侍、： 军官、商人及所有服务阶层的人士，均须穿着匈牙利长袍…未能按时制作服： 饰者，须于本周内完成并开始穿着。 :◆1700年8月发布新法令，又增加了德国服饰的元素。 :◆1702年，彼得发布新法令，要求贵族和市民在节庆和仪式场合穿法国服饰。 A.全面性 B.妥协性 C.强制性 D.区域性 10.19世纪中期资本主义力量进一步加强，俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的 道路。资本主义制度在世界范围内确立起来。说明这一时期的资产阶级改革或革命 A.使封建统治在全球范围终结 B.使欧美走上了对外侵略扩张的道路 C.促进国际工人运动蓬勃发展 D.促使资本主义世界体系的初步形成 九年级历史第2页（共6页） 1山.艺术不仅是审美表达的我体，更是历史记忆与时代变迁的独特见证。赏析下面艺术作 品，从中可以得出 创作时间：1880年左右 现藏馆：荷兰梵高博物馆 作品简介：这幅画以矿区阴惨的场景和勤劳的矿工群体为题 材，笔触粗犷真实，厚重有力。以黑灰色调为主，强 调光影对比和人物轮廓的力度，表现出矿工的疲 惫与坚韧，展现出一种原始的真实感。体现出作者 梵高《矿工们》 对情感表达的追求和底层劳动者的深切关注。 A.艺术创作反映了社会现实 B.工业革命带来了技术进步 C. 艺术宗旨服务于政治需要 D.科技进步导致了阶级矛盾 12. 创设历史场景旨在通过创设逼真的历史情境，帮助我们更直观地理解历史。下列历史场 景的创设符合历史事实的是 A.18世纪末法国人按照《法国民法典》处理民事纠纷 B.19世纪初小汽车成为了城市中最常见的交通工具 C.19世纪中期观看电视成为美国人的娱乐方式之一 ).19世纪末西方列强通过开设工厂来进行殖民掠夺 13.新闻报道聚焦于当前发生的事件，将其巧妙 地融入历史资料，能为历史学习提供更为全 人物视角：战地记者 报道手法：场景描述 面的视角。下面是小冬同学在学习一战时搜 战地见闻：整场战役历时10个月之 集到的一篇新闻报道。该报道表明一战 久。战役结束后，整个树林被削平得 A.是帝国主义非正义的战争 像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹 B.战役的惨烈和残酷性 痕累累…到处都是残骸、击破的 C.是世界人民反法西斯战争 战车、残缺的尸体、击毁的大炮 D.波及的范围比较广泛 14.观察地图获取信息是学习历史的重要方法。通过对比下列两幅不同时期的欧洲地图，能 够获取的历史信息是 图一第一次世界大战前的欧洲 图二第一次世界大战后的欧洲 A.欧洲优势地位日益衰落 B.德国的全部海外殖民地被瓜分 C.德国失去了部分的领土 D.日本攫取了德国在山东的权益 15.九（一）班历史兴趣小组围绕“民族解放运动的历程”这一主题梳理了如下发展线索，下 面选项属于第三阶段的史实是第一阶段 第二阶段 第三阶段 A.北美独立战争 17-18世纪 18世纪末-19世纪中 20世纪上半叶 B.印度民族大起义 新航路开辟后 第一次工业革命前后 一战后 ● ● ● C.拉丁美洲独立运动 欧洲国家 殖民地人民 亚非拉民族 D.非暴力不合作运动 早期殖民掠夺 反抗斗争 民主运动高涨 九年级历史 第3页（共6页） 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.科技启智·文艺润心。九年级(1)班同学开展项日化学习，请你参与完成。(8分) 【项目名称】科学技术见证社会进步·文艺作品彰显时代华章 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解不同时期的科技文化成果，认识科学和文化在 社会发展中的作用。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.2 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一科学技术见证社会进步 梦 我找 到了 1分0 《自然哲学 1859年版 卡尔·本茨 蒸汽驱动纺织机 的数学原理》 《物种起源》的扉页 和他的汽车 我学 著作地位：▲ 作者观点：▲ 历史价值：▲ 产生影响：△ 到了 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。(4分)》 主题二文学艺术彰显时代华章 起来，全世界受苦 这首革命性的作品 的人！满腔的热血已经 不同于任何以往的作品， 沸腾，要为真理而斗以清醒的理智与爆发的 我找 争！旧世界打个落花流情绪，奏响了英雄主义与 到了 水，奴隶们起来起来！人类手足之情的赞歌，开 《高老头》 《安娜卡列尼娜》 不要说我们一无所有，启了古典音乐史上的浪 我们要做天下的主人！ 漫主义时代。 —《国际歌》节选 —《贝多芬与英雄交响曲》 我悟 问题2：上述两幅作品共同折问题3：上述音乐作品分别反映了怎样的时代风 到了 射出怎样的社会现实？(2分)貌？(2分) 【成果分享完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 九年级历史 第4页（共6页） 7.移风易俗·时代潮流。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。10分 区物，人对人不美药认知发生精变服饰开共注重限人的2勇 南我之美。男装强阴上体的宽天魅拾和下不的衣劲以多男性的力登与阳之有 装方而，强调腰环的纤细。紧牙衣并始广泛流行，它通过系带等方式紧紧束缚腰那，羽 造出纤细的腰肢，展现女性的柔美曲线。 一摘编自宋丹《论西方文艺复兴时期的服装风格》 0树料-中，人们对人体美的认知有何转变？并简述发生该转变的历史背；。3分 材料二马克思1835年入波思大学，1841年获耶拿大学博士学位，青年时期拾逢留胡子 风湘。他的大胡子并非单统个人偏好，而是与进步知识分子、苹命者的身份认同深度绑 定：同时期，奥地利官员曾下达训令，要求官员剃须以别除“革命色彩”，侧面印证胡须的 政治象征意义。晚年马克思的胡须形象进一步固化，成为其思想与革今身份的视觉标 志，也成为后世对无产阶级革命导师的经典记忆。 摘编自（奥）迈耶《毛发的故事》 (2)材料二中马克思的胡须形象与19世纪欧洲政治文化有何关联？结合所学，说明这一 形象为何能成为经典记忆。（3分) 材料三 1868年4月，英国公使觐见明治天 1873年，21岁的明治天皇 皇：天皇的眉毛都剃掉了，然后重新画 剪掉发酯（卷发)，蓄新式发型。 在高高的额头上。丁酯头（发髻），他的脸 摄影师拍摄了明治天皇蓄西式 颊涂上了胭脂，嘴唇上也涂上了红色和 发型、穿军服的照片，作为“御真 金色。他的牙齿是黑色的，如此滑稽而 扭曲的形象。 影”下赐到全国政府官厅、学校， 令民众礼拜。 一摘编自唐纳德·基恩 一摘编自芳贺登 《明治天皇：1852-1912》 《日本生活文化史序论》 (3)根据材料三，概括明治天皇的装饰有何变化，分析产生该变化的原因。(4分） 18.格局演变：时势变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(12分) 材料在罗马帝国全盛时期，地中海确实变成了一个“罗马湖”，整个环地中海地区被 整合进一个统一的政治、经济和文化体系之中。从西班牙到叙利亚，从北非到不列颠，所 有道路都通向罗马，地中海成为当时西方世界的中心。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二自15世纪末以来，一系列根本性变革塑造了全球格局，通过地理大发现与殖民 扩张，欧洲将美洲、非洲和亚洲的广大地区卷入以自己为主导的贸易网络：通过科学羊 命与启蒙运动，欧洲在思想和制度上构建了自信：最终，通过率先爆发工业苹命，欧洲获 得了无可匹敌的军事与经济力量，从而在19世纪确立了其全球性的支配地位 材料三第一次世界大战结束后，美国煨起为世界领导国，与英法等老牌资本主义国家 一摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 共同建立起了以几尔赛一华盛顿徐系为枚心的国际新秩序。国际联盟成为进行权力管 理并解决国际争端的国际机制。 一摘编自金灿荣、刘冰若《中国国际秩序观的演变与发展》 九年级历史 第5页（共6页） (1)材料一中“地中海成为当时西方世界中心”的理由是什么？并分析这一认知形成的原 因。(3分) (2)根据材料二，结合史实说明“欧洲在19世纪确立了其全球性的支配地位”。（4分) (3)材料三中一战后建立的凡尔赛一华盛顿体系是如何形成的？(3分)》 (4)综上所述，归纳影响“世界中心”变化的因素。(2分) 19.国家抉择·时局演进。在历史发展的关键时刻，国家发展总会面临各种各样的抉择，并在 不同的抉择中共同推动社会进步。(15分) 【决策·打破困局】 (1)根据下面知识结构图，概括①②处史实所形成的两种发展模式，并简述苏联经济的 发展历程。(4分) 两次世界大战之间的世界 ①罗斯福新政 凡尔赛-华盛顿体系 经济短 暂繁荣 经济大危机 战 法西斯专政 战 苏维埃政权的巩固 ②苏联的社会主义建设 【决议·助推时局】 (2)分别简述下面两幅图片所反映史实产生的世界影响，它们与上面结构图中①②处史 实之间有何内在联系？(4分) 图一1942年26国华盛顿会议场景 图二1945年雅尔搭会议三巨头 【抉择·开创新局】 (3)请从下面表格中选择三例相互关联的史实，结合所学拟定一个观点并加以论述。(7 分)（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 时间 历史史实 646年 大化改新开启 1789年 法国大革命爆发 1861年 俄国进行农奴制改革 1861年 美国内战开始 1911年 辛亥革命爆发 1917年 俄国十月革命发生 1919年 中国五四运动爆发 九年级历史 第6页（共6页）》