第1章 探究实践2 探究可燃物燃烧的条件-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册科学同步课件(浙教版·新教材)浙江专用

该初中科学课件聚焦“探究可燃物燃烧的条件”核心知识点，通过对比实验（如不同温度、氧气条件下白磷燃烧情况）导入，衔接物质性质等前置知识，以实验现象分析为支架，帮助学生构建燃烧三条件的认知框架。 其亮点在于融合真题演练（如2025江苏、浙江质检题）与数字化实验（温度传感器监测燃烧温度变化），通过控制变量法推理论证，培养科学思维与探究实践能力。关键点拨强化实验方法，助力学生提升分析解决问题能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

科 学 八年级下册 ZJ 1 2 3 第1章 我们呼吸的空气 4 探究实 践2 探究可燃物燃烧的条件 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 1. 【2025江苏连云港期末，中】用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的 对比实验：处通入氧气，管①中白磷未燃烧， 处通入氧气，管②中白磷燃烧。 已知：五氧化二磷能和 溶液反应。下列叙述错误的是( ) C A.生料带起隔离作用 B.实验推知白磷着火点的范围： C.实验推知燃烧只需要氧气 D.利用该装置进行实验可减少污染 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 【解析】生料带起隔离作用，可以将管①、管②隔离开，A不符合题意；温度为 时，白磷不燃烧，温度为 时，白磷燃烧，可推知白磷着火点的范围: ，B不符合题意；通入氧气，管①中白磷未燃烧，管②中白磷燃 烧，说明燃烧需要温度达到着火点，管②中白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后 燃烧，说明燃烧需要氧气，C符合题意；白磷燃烧产生五氧化二磷，会污染空气， 该装置中的 溶液能够吸收五氧化二磷，则利用该装置进行实验可减少污染， D不符合题意。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 2. 【2025浙江杭州质检，中】如图为探究燃烧条 件的改进实验（实验前硬质玻璃管内充满氮气）。下列 说法错误的是( ) D A.先打开通入，木炭不燃烧，说明 不支持燃烧 B.关闭后打开通入 ，木炭立即燃烧，说明燃烧需要氧气 C.酒精灯 的作用是点燃木炭未完全燃烧产生的气体，以防止污染空气 D.实验结束后，硬质玻璃管内残余气体一定不含有 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 【解析】通入时，木炭未燃烧，说明 本身不支持燃烧，故A选项说法正确； 通入 后，木炭立即燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气，B选项说法正确；若木炭不 完全燃烧生成，酒精灯可将生成的 点燃，避免有毒气体污染空气，C选项说 法正确；若氧气不足或木炭未完全燃烧，硬质玻璃管内可能残留 气体，D选项说 法错误。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 3.【2025浙江宁波质检，中】已知白磷的着火点为，红磷的着火点为 ， 无烟煤的着火点为 。实验装置如图甲，实验步骤如下。 甲 步骤Ⅰ：将电炉升温至 ，①开始燃烧，②③④无明显现象。 步骤Ⅱ：继续升温至 的过程中，③开始燃烧，②④无明显现象。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 （1）步骤Ⅰ将电炉升温至 ，仅①开始燃烧，说明燃烧需要的条件是________ _________________。 温度达 到可燃物的着火点 【解析】步骤Ⅰ将电炉升温至 ，①中白磷与氧气接触，温度达到了着火点， 燃烧;③④均与氧气接触，但是温度没有达到着火点，不燃烧。这说明燃烧需要温 度达到可燃物的着火点。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 （2）将装置的温度调到 ，对比______（填序号）的实验现象，说明燃烧需 要可燃物与氧气接触。 ②③ 【解析】将装置的温度调到 ，②被沙子覆盖的红磷温度达到了着火点，但 是隔绝了氧气，不燃烧；③与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧。故对比②③ 的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 （3）④一直未燃烧的原因是____________________________。 温度没有达到无烟煤的着火点 【解析】④中无烟煤与氧气接触，一直没有燃烧，是因为温度没有达到无烟煤的 着火点。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 乙 （4）如图乙所示A、B、C三个实验，其中 能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是 ___（填字母，下同）；能证明物质具有可 燃性是燃烧条件之一的是___。 C A 【解析】实验C中，试管中白磷能够与氧气 接触，温度达到了着火点，燃烧；烧杯中 的白磷温度达到了着火点，但是隔绝了氧气，不燃烧。这说明可燃物燃烧需要与 氧气充分接触。实验A中红磷是可燃物，能燃烧，水不是可燃物，不能燃烧，说明 燃烧需要物质具有可燃性。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 关键点拨 验证每一个条件对实验的影响时,注意控制单一变量,如要探究温度对实验的影响 时，所选可燃物的种类、质量、形状、氧气的量等需相同,然后通过对比在温度不 同而其他条件相同的情况下实验现象，确定温度对实验的影响。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 4. ［中］通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。 图甲中取少量白磷于试管中，连接好温度传感器后，将试管放入热水中， 后打开弹簧夹，将过氧化氢溶液推入试管中，实验过程中通过传感器采集的数据 绘制的曲线如图乙所示。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 （1）实验过程中气球的变化是______________。 先变大后变小 【解析】白磷燃烧放出热量，装置内气体体积膨胀，气压增大，气球逐渐胀大， 白磷燃烧完后，恢复至室温的过程中气球逐渐变小。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 （2）图乙曲线上点的温度比 点的高，可以得出的结论是___________________ _____________。 氧气浓度越高，可燃 物燃烧越剧烈 【解析】将盛有白磷的试管放入 热水中后，温度已达到白磷的着火点，未打 开弹簧夹时，白磷只与试管内空气中含有的少量氧气接触，白磷燃烧； 后，打 开弹簧夹，将过氧化氢溶液推入盛有二氧化锰的试管中，过氧化氢在二氧化锰的 催化作用下分解产生氧气，此时装置内氧气增多，白磷燃烧更剧烈，放出更多热 量，火焰温度更高，即曲线上点的温度比 点的高。由此可得出结论：氧气浓度 越高，可燃物燃烧越剧烈。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 （3）白磷刚好停止燃烧时为___点，曲线上火焰温度达到最高值后降低的原因可 能是____________________________________。 D 白磷被消耗完，反应结束（合理即可） 【解析】曲线上火焰温度达到最高值后降低的原因可能是 点时白磷被消耗完，此 时刚好停止燃烧，反应结束，慢慢冷却到室温等。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 关键点拨 这类题通常围绕化学反应的条件、能量变化、现象与过程的关联展开，要关注实 验装置中各部分的作用（如气球的缓冲、传感器的监测）；结合反应的放热、气 体生成等，分析现象和数据的变化；从温度、反应物消耗等角度，理解反应的起 始、进行和停止阶段的特征。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 $