云南文山州2025-2026学年高一上学期学业质量监测历史试题

文山州2025年秋季学期学业质量监测 高一历史参考答案 第I卷（选择题，共48分） 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号 2 3 5 6 7 答案 A C O D B A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D C C B A B D 【解析】 1.【答案】A 【解析】本题考查中华文明起源的特征。材料主旨是“仰韶文化、大汶口文化、良渚文化 等各地文化在保持自身特色的同时广泛交流互鉴，为华夏文明形成奠定基础”，这体现了 中华文明起源时期多元文化之间的互动与融合，并最终孕育出华夏文明这一体格局，故A 项正确。B项错误，该项虽反映了文化交流的现象，但未能概括材料中“为华夏文明形成 奠定基础”这一深层内涵；C项错误，材料未强调中原文化的主导地位，各地文化交流是 双向的：D项错误，“必然性”属于抽象推论，材料仅陈述史实而未探讨规律。 2.【答案】C 【解析】本题考查东汉时期豪强势力与国家统治的关系。材料主旨是“东汉豪强地主庄园 自给自足，拥有武装和部曲，形成独立社会单元，掌控资源和人众”，这说明豪强势力的 壮大对中央集权和国家统治构成影响，故C项正确。A项错误，材料未体现庄园经济促进 社会繁荣，而是强调豪强庄园的封闭性和独立性；B项错误，材料虽涉及豪强势力膨胀， 但未直接体现其对“社会矛盾”的激化；D项错误，材料虽提及豪强拥有武装，但并未说 明地方治理依赖于这种民间武装，选项偏离材料主旨。 3.【答案】D 【解析】本题考查魏晋南北朝时期思想领域的变迁。材料主旨是“魏晋时期佛道盛行，影 响社会观念”，虽未直接提及儒学，但结合历史背景可知，魏晋时期儒学主流地位受到冲 击，佛道广泛传播必然冲击传统儒学思想体系，故D项正确。A项错误，“佛道信仰占据 主导”表述绝对，与魏晋时期儒学仍为官方正统的史实不符；B项错误，“统治策略务实 高一历史参考答案·第1页（共6页） 多元”材料未体现，偏离主旨；C项错误，“思想激荡重塑价值”虽反映思想领域的活跃， 但属于较宽泛的概括，不如D项更贴合魏晋时期佛道兴起对儒学形成冲击这一特定历史趋 势。 4.【答案】B 【解析】本题考查北宋时期边境贸易的实际情况。材料主旨是“北宋官府通过榷场局严格 管理边境贸易并限制战略物资，但走私活动屡禁不绝，甚至官吏参与”，这说明尽管存在 官方限制，边境地区的民间贸易需求旺盛，交易活跃，难以完全禁止，故B项正确。A项 错误，“官方管理制度失效”表述绝对化，材料仅反映管理制度执行中存在漏洞和走私现 象，并未完全失效；C项错误，“对外贸易处于优势”在材料中无体现，未涉及贸易地位 比较；D项错误，“边境对峙渐缓”与材料逻辑不符，对战略物资的严格限制恰恰暗示边 境对峙紧张，走私活跃不能证明对峙趋缓。 5.【答案】C 【解析】本题考查明朝内阁权力扩大的本质。材料主旨是“嘉靖时期内阁大学士位列六部 尚书之上，严嵩任首辅时官员奏事先请示他，显示内阁虽无相名但有相权”，这反映了内 阁地位和权力的提高，但本质上内阁是君主专制的工具，其权力扩大意味着君主专制的进 一步强化，故C项正确。A项是材料直接反映的现象，但并非本质；B项错误，材料未 体现内阁制度的成熟完善；D项错误，材料未表明六部职责被内阁取代，且六部仍行使 其职权。 6.【答案】D 【解析】本题考查黄宗羲经济思想的特点。材料主旨是“黄宗羲力主废银，批评富商大贾 垄断金银，主张通过废银消除贫富差距”，这表明其“废银论”旨在抑制财富集中，但废 除作为主要货币的白银会妨碍商品流通，具有压制商业发展的倾向，故D项正确。A项错 误，材料中黄宗羲虽批评朝廷矿禁，但“废银论”的核心是解决贫富分化，并非直接反对 君主专制；B项错误，黄宗羲虽有“工商皆本”思想，但“废银论”与此立场相悖，更侧 重社会公平而非鼓励工商；C项错误，材料未涉及货币统一问题，“废银论”的目的在于 消除贫富差距。 7.【答案】B 【解析】本题考查19世纪中叶江南社会经济状況。材料主旨是“苏州府人口从1851年654 万减至1865年229万，湖州出现‘桑田尽毁、机户逃亡’”，时间点对应太平天国运动 时期(1851~1864年)，江南作为主战场遭受严重破坏，故材料可直接论证政治局势对社 会经济发展的影响，故B项正确。A项错误，列强入侵虽有影响，但材料未涉及列强直接 冲击；C项错误，材料仅描述破坏现象，未体现经济结构的根本改变；D项错误，材料反 高一历史参考答案·第2页（共6页） 映社会经济破坏，但未直接论证统治秩序瓦解的具体表现。 8.【答案】A 【解析】本题考查1920年五一劳动节庆祝活动的历史意义。材料主旨是“1920年5月1日， 《新青年》等进步刊物出版纪念专号，上海、北京、广州等地出现工人与知识分子的联合 集会庆祝五一”，这反映了马克思主义与中国工人运动的初步结合，有助于扩大马克思主 义在知识分子和工人中的影响，推动了马克思主义的传播，故A项正确。B项错误，工人 阶级登上政治舞台的标志性事件是1919年五四运动，而非1920年的五一活动；C项错误， 材料未体现对社会习俗的改变，五一庆祝活动主要是政治和文化意义的表达；D项错误， 虽然1920年马克思主义传播为建党准备了思想基础，但直接奠定中国共产党组织基础的 是各地共产主义小组的建立及其活动，而非单一的五一庆祝活动。 9.【答案】D 【解析】本题考查抗日战争时期大生产运动的历史意义。材料主旨是“1941年至1943年， 晋察冀抗日根据地通过开展大生产运动，普遍建立农业和手工业互助合作组织，显著提升 了粮食和手工业品产量”。这一运动有效巩固了抗日根据地，为持久抗战提供了坚实的物 质基础。从宏观历史进程看，保障物资供应、巩固根据地是支撑全民族抗战并最终走向胜 利的重要条件，因此这一时期的生产运动可以理解为“加快全民族抗战胜利的历史进程” 的一个积极因素。故D项正确。A项错误，“耕者有其田”是解放战争时期的土地改革主 张，与材料中的生产互助合作运动性质不同。B项错误，红军反“围剿”斗争发生在20 世纪30年代，与材料时间不符。C项错误，其表述存在史实概念错误，1941一1943年所 处的地区应称为“抗日根据地”或“边区”，而非“解放区”。尽管该选项意在表达“提 供生活保障”这一直接作用，但术语使用不严谨。 10.【答案】C 【解析】本题考查解放战争战略反攻的序幕。材料主旨是“1947年夏解放军部队向国民党 统治区进攻，突破黄河、越过黄泛区，挺进国民党腹地，改变战略态势”，这正对应刘 邓大军千里跃进大别山的军事行动，揭开了解放军战略反攻的序幕，故C项正确。A项 错误，国民党军队的全面进攻已于1947年春被粉碎，与材料时间不符；B项错误，解放 战争进入战略决战阶段始于1948年的三大战役，晚于材料时间；D项错误，国民党政权 在大陆的统治结束于1949年，并非此军事行动的直接结果。 11.【答案】C 【解析】本题考查抗美援朝。材料主旨是“周恩来在1951年强调中国人民热爱和平但绝 不畏惧反抗侵略，决不能容忍外国的侵略或对邻国的侵略置之不理”，结合1950年10 月己开始的抗美援朝战争，这一讲话旨在强调中国进行抗美援朝的必要性和正义性，故C 高一历史参考答案·第3页（共6页） 项正确。A项错误，讲话虽提及“热爱和平”，但重点是为了“保卫和平”而进行反抗， 而非强调和平外交活动本身；B项错误，材料未涉及国民经济恢复的内容；D项错误，材 料未提及苏联或与任何国家军事结盟的信息。 12.【答案】A 【解析】本题考查全面建设社会主义时期(1956一1966年)的建设成就与时代精神。材料 中人力施工、冒雨作业等建设细节，直接反映出红旗渠建设者不畏艰难、艰苦奋斗的 精神品质，契合当时的时代特征，A项正确；B项错误，“一五”计划的时间范围是 1953一1957年，而材料中红旗渠建设始于1961年，二者时间不符；C项错误，“彻底解 决”的表述过于绝对；D项错误，“大跃进”运动存在急躁冒进、片面追求高速度的弊 端，红旗渠是林县群众自力更生开展的民生工程。 13.【答案】B 【解析】本题考查20世纪80年代农村经济体制改革。材料主旨是“1985年全国粮食播种 面积较1979年大幅减少，同时农村非农产业产值比重显著上升”，这反映了农村经济从 单一农业向多种经营的转变。引发这一现象的主要原因是农业生产责任制（家庭联产承 包责任制)的实行，它解放了农村生产力，使农民能够自主调整生产结构，并促进了农 村非农产业（如乡镇企业）的发展，故B项正确。A项错误，建立社会主义市场经济体 制的目标是在1992年提出，与材料时间不符；C项错误，城市经济体制改革全面展开于 1984年，虽对农村有辐射作用，但并非引发农村经济结构变化的直接原因；D项错误， 农村乡镇企业发展是农村经济结构变化的表现和结果，而非主要原因。 14.【答案】A 【解析】本题考查中共十九大的历史贡献。材料中的主题是党的十九大(2017年)的主题。 这次大会的历史性贡献包括指出我国社会主要矛盾己经转化为人民日益增长的美好生活 需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，故A项正确。B项错误，阐述中国特色社会主 义基本内涵是党的十七大(2007年)的贡献：C项错误，确定全面建成小康社会目标是 党的十八大(2012年)的贡献；D项错误，提出社会主义初级阶段基本纲领是党的十五 大(1997年)的贡献。 15.【答案】B 【解析】本题考查新中国外交。材料主台是“1972年中国与日本、联邦德国等资本主义国 家实现外交突破”，这体现了中国根据国家利益和国际形势独立自主地调整外交政策， 不再受限于“一边倒”方针，故B项正确。A项错误，“一边倒”方针在20世纪50年 代已逐渐调整，但1972年的外交突破并非该方针“转型”的标志性事件；C项错误，“全 方位”外交活动是在改革开放后逐步展开的，与1972年的外交突破无直接关联；D项错 高一历史参考答案·第4页（共6页） 误，“特色大国外交”是21世纪以来的外交战略，与1972年的历史背景不符。 16.【答案】D 【解析】本题考查新时代中国特色社会主义的伟大成就。材料通过2023年数据说明民营 经济在技术创新、就业、市场主体数量等方面己成为经济发展的重要力量，这一局面是 中国特色社会主义理论与实践成果的体现，反映了国家鼓励、支持、引导非公有制经济 发展的政策成效，故D项正确。A项错误，我国社会主义现代化建设新时期开启于1978 年改革开放，与2023年民营经济数据无直接关系；B项错误，国有企业混合所有制改革 是国企改革的重要举措，但并非民营经济成为经济发展重要力量的主要原因；C项错误， 材料涉及经济发展成就，与社会主义民主政治建设无直接关联。 第IⅡ卷（非选择题，共52分） 17.(1)社会背景： 社会大动荡、大变革；传统政治秩序完全被破坏（宗法分封制度瓦解）：诸侯争霸对人才 的渴求；私学兴起，“士”阶层崛起；百家争鸣，思想活跃；铁犁牛耕的使用，生产关 系出现深刻变革。（任答四点8分） (2)变化：选拔方式：从个人养士变为地方定期举荐；选拔标准：从重军事谋略才能变为 重德行与儒学；任用途径：从对士人委以重任变为注重基层任职历练，逐步擢升。(6分) 18.(1)特点：在列强入侵的冲击下被动起步；由官方主导创办到民间力量参与；受多方势 力压迫；发展具有曲折性；具有半殖民地色彩；地区发展不平衡，主要集中在沿江沿海。 (任答三点6分) (2)选择：1912一1918年 原因：中华民国的建立扫除了政治上的一些束缚和障碍；“实业救国”思潮的影响： 群众性反帝爱国运动的推动；民国政府的支持；一战期间，欧洲列强忙于一战，暂时放 松了对中国的经济侵略（任答三点6分，只选择时段不分析原因不给分） 选择：1927-1936年 原因：国民政府完成了国家的形式统一；国民政府政策支持（收回部分关税自主权 运动、币制改革、国民经济建设运动)；群众性反帝爱国运动的支持：（任答三点6分， 只选择时段不分析原因不给分) 19.(1)特点：有明确的教育方针指导；政府主导；规范学制；教育性质向公立转变（私立 学校转公立)；高校服务国家工业化需求（任答三点6分） (2)措施：构建多元教育体系；实行地方负责，普及义务教育；调整中等教育结构，大 力发展职业技术教育：改革高等教育体制，扩大高校办学自主权：（任答两点4分） 高一历史参考答案·第5页（共6页） 认识：教育发展是一个渐进的过程；教育发展始终与国家发展战略和现代化建设紧 密相连；根本宗旨是保障人民受教育权利、促进人的全面发展和社会公平，从“有学上” 到“上好学”，努力办好人民满意的教育。(4分，言之有理即可) 20.示例一： 论题：赓续红色精神凝聚复兴伟力(2分) 阐述：红色精神是中国共产党在百年奋斗中淬炼的精神瑰宝，井冈山精神与脱贫攻 坚精神跨越时空，彰显着一脉相承的初心使命。井冈山时期，面对敌强我弱的严峻形势， 中国共产党人秉持“坚定执着追理想”的信念，开辟“农村包围城市”的革命新路，依 靠群众开展土地革命，点燃了“工农武装割据”的星星之火，为中国革命奠定根基。新 时代脱贫攻坚战场上，广大扶贫干部以“上下同心、尽锐出战”的担当，践行“精准务 实、攻坚克难”的要求，数百万党员扎根基层，因地制宜发展特色产业，带领亿万群众 拔掉穷根。这正是井冈山精神中“依靠群众求胜利”“实事求是闯新路”的当代传承。 (选取两个或两个以上史实阐述即可8分) 综上所述，从井冈山到脱贫攻坚战场，红色精神始终是凝聚人心、战胜困难的强大 动力，指引着中国人民在民族复兴之路上奋勇前行。(2分) 示例二 论题：弘扬红船精神领航时代征程(2分) 阐述：红船精神是中国革命精神之源，其“开天辟地、敢为人先”的首创精神，“坚 定理想、百折不挠”的奋斗精神，“立党为公、忠诚为民”的奉献精神，贯穿百年党史。 1921年，中共一大在嘉兴南湖红船上闭幕，中国共产党就此诞生，这是开天辟地的大事 变，彰显了敢为人先的首创精神。此后，面对国民党反动派的围剿，共产党人怀揣坚定 理想，在井冈山建立革命根据地，在长征路上奋勇突围，百折不挠地探寻救国救民之路。 (8分) 综上，从革命年代的救亡图存，到建设时期的艰苦奋斗，再到新时代的伟大复兴， 红船精神始终是中国共产党领航前行的精神火炬，指引着一代代共产党人践行初心使命， 为人民谋幸福、为民族谋复兴。(2分) (示例仅供参考，其他答案言之有理亦可) 高一历史参考答案·第6页（共6页）【考试时间：2026年1月31日09：00~10：15】 文山州2025年秋季学期学业质量监测 高一历史 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷第1页至第6页，第 Ⅱ卷第6页至第8页。考试结束后，请将答题卡交回。满分100分，考试用时75分钟。 第I卷（选择题，共48分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、 准考证号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的) 1.仰韶文化彩陶西渐，大汶口文化玉器南传，良渚文化神徽符号北上，各地文化在保持 自身特色的同时，也存在着广泛的交流与互鉴，这为后来华夏文明的形成奠定了深厚 基础。这说明中华文明起源时期 A.多元互动孕育一体格局 B.各区域文化相互交融 C.中原文化占据主导地位 D.文化传播具有必然性 2.考古发现的东汉时期庭院画像砖及陶院落模型显示，豪强地主往往“闭门成市”，庄 园内自备农田、仓廪、工坊、武装，形成自给自足的社会单元。史书亦载这些豪强 “擅山川之利，管庄园之众”，甚至“养宾客，招部曲”。这表明当时 A.庄园经济促进社会繁荣 B.豪强地主激化社会矛盾 C.豪强势力影响国家统治 D.地方治理依赖民间武装 3.魏晋南北朝时期，佛教大行于世，造像立寺、讲经说法蔚然成风；道教亦广受尊崇， 寇谦之、陆修静等人革新教义。佛道高僧常与帝王、名士交游，其思想深刻影响了文 学、艺术乃至民众的生死观念。据此可推知 A.佛道信仰占据主导 B.统治策略务实多元 C.思想激荡重塑价值 D.儒学受到佛道冲击 高一历史·第1页（共6页） 4.北宋时期，官府设有“榷场局”专司管理边境贸易，如通过“官牙人”居中斡旋、征 收税赋，对战马、硫磺等战略物资实行严厉的进出境限制。然“缘边商民，私相贸易， 不可禁绝”，走私活动屡见不鲜，甚至出现了“官吏通同作弊，私放禁物”的现象。 由此可见当时 A.官方管理制度失效 B.民间贸易活跃 C.对外贸易处于优势 D.边境对峙渐缓 5.嘉靖时期，经廷臣集议奏准，内阁大学士在朝会时位列六部尚书之上。严嵩任首辅期 间，各衙门官员奏事须先向他当面请示，其值房终日门庭若市，时人评其“虽无相名， 实有相权”。这一现象本质上表明 A.内阁地位提高权力扩大 B.内阁制度趋于成熟完善 C.君主专制的进一步强化 D.六部职责被内阁所取代 6.黄宗羲在《明夷待访录》中力主废银。他分析“银竭”原因时，既批评朝廷矿禁垄 断，更将矛头直指“富商大贾…尽收天下之金银”，主张通过废银使民间“不藏金 银”，以达到“无甚贫甚富之家”的社会状态。据此推知，黄宗羲的“废银论” A.核心在于反对君主专制 B.体现了工商皆本的立场 C.旨在实现国家货币统一 D.具有压制商业发展倾向 7.据《中国近代经济史统计资料选辑》记载，苏州府人口从1851年的约654万锐减至 1865年的229万，损失近三分之二。《湖州市志》中也有同时期“桑田尽毁、机户逃 亡”的记载。材料可用来直接论证 A.列强入侵对江南经济的全面冲击 B.政治局势对社会经济发展的影响 C.江南地区经济结构发生根本改变 D.晚清政权在江南统治秩序的瓦解 8.1920年5月1日，《新青年》等进步刊物出版纪念专号。同时，上海、北京、广州等 地出现了工人与知识分子的联合集会，共同庆祝“五一”国际劳动节。这些活动 A.推动了马克思主义的传播 B.标志着工人阶级登上政治舞台 C.改变了近代中国社会习俗 D.奠定了中国共产党的组织基础 9.1941年起，晋察冀抗日根据地开展大生产运动，鼓励民众成立农业互助组、手工业生 产合作社。至1943年，超60%的村庄建立互助组织，粮食产量与手工业品产量显著提 升。这一时期的互助合作运动 A.体现了“耕者有其田”的主张 B.奠定了红军反“围剿”斗争的基础 C.为解放区民众生活提供了保障 D.加快了全民族抗战胜利的历史进程 10.1947年夏，面对国民党军队的重点进攻，解放军某部毅然决然地向国统区发起进攻， 他们突破黄河天险、越过黄泛区，一路向南挺进，直插国民党统治的核心腹地。这一 行动没有后方依托，完全依靠向敌军夺取物资补给，从根本上改变了解放战争的战略 态势。该军事行动 A.粉碎了国民党军队的全面进攻 B.使解放战争进入了战略决战阶段 C.揭开了解放军战略反攻的序幕 D.结束了国民党政权在大陆的统治 11.1951年10月23日，周恩来在中国人民政治协商会议第一届全国委员会第三次会议上 指出：“我们热爱和平，但为了保卫和平，从不也永不害怕反抗侵略战争。中国人民 高一历史·第2页（共6页）》 决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自已的邻人肆行侵略而置之不理。” 周恩来旨在强调 A.积极开展和平外交 B.促进国民经济的恢复 C.必须进行抗美援朝 D.加强与苏联军事结盟 12.表1列出了河南林县群众在161年5月参与红旗渠建设的部分场景。这可用于说明当时 表1 日期 时段 活动内容 上午 青年突击队在太行山腰开凿“青年洞”隧洞 8日 下午 技术人员冒雨勘察渠线地质情况 上午 民工用人力拉夯修建渠岸挡墙 9日 晚上 召开“百日会战”动员大会，交流凿石经验 A.艰苦奋斗的时代精神得以彰显 B.贯彻落实了“一五”计划 C.彻底解决了华北地区缺水问题 D.“大跃进”运动正在开展 13.1985年，全国粮食播种面积较1979年减少约2000万公顷，而同期农村非农产业产值 占农村社会总产值的比重从26.8%上升至35%。引发这一经济现象的主要原因是 A.社会主义市场经济体制的确立 B.农业生产责任制的实行 C.城市经济体制改革的全面展开 D.农村乡镇企业快速发展 14.某次大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全 面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴 的中国梦不懈努力。下列属于该大会的历史性贡献是 A.指出了我国社会主要矛盾已转化 B.阐述了中国特色社会主义的基本内涵 C.确定了全面建成小康社会的目标 D.提出了社会主义初级阶段的基本纲领 15.1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国签署《中日联合声明》，实现邦交正常 化；同年，中国与联邦德国（西德)就建交问题达成协议，随后正式建立大使级外 交关系。这一时期中国与日本、西德等国关系的突破 A.标志着“一边倒”外交方针的转型 B.体现了独立自主的外交方针 C.推动了“全方位”外交活动的开展 D.突现了特色大国外交的战略 16.2023年，全国工商联发布的数据显示，我国民营经济贡献了全国70%以上的技术创 新成果，80%以上的城镇劳动就业机会，占据了90%以上的市场主体数量，成为推动 经济发展的重要力量。这一局面的出现 A.标志着我国社会主义现代化建设新时期的开启 B.得益于国有企业混合所有制改革的全面推进 C.反映出我国社会主义民主政治建设的重大进步 D.彰显了中国特色社会主义理论与实践的成果 高一历史·第3页（共6页） 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 17.阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一战国时期，各诸侯国的政治结构发生了深刻变化。传统上依靠血缘世袭的卿 大夫阶层在激烈的内外斗争中逐渐失势，有些甚至沦为平民。与此同时，各国君主为 了在兼并战争中生存壮大，迫切需要吸纳真正有能力的人才，不论其出身如何。于 是，一种新的政治风尚逐渐形成：君主和权贵们竞相“养士”，招揽各类有才学、有 胆识之人，许以厚禄，委以重任。这些士人中，不少来自社会下层，却凭借智谋、口 才或军功获得重用。 —摘编自许倬云《中国古代社会史论—一春秋战国时期的社会流动》 材料二汉武帝时期，正式确立察举制度，要求各郡国定期向中央举荐人才，其标准 包括“孝廉”（孝顺亲长、廉能正直)、“贤良”（德才兼备）、“文学”（通晓儒学） 等。与战国时不同的是，这是一种由朝廷主导、按地域和人口定额、定期举行的制度 化选拔，而非依赖于个别君主或权贵的个人“养士”行为。通过察举入仕者，多先 任地方属吏，积累经验后擢升。 —一整理自班固《汉书·武帝纪》等 (1)）根据材料一并结合所学知识，概括战国时期“养士”之风盛行的社会背景。 (8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析战国以来选官理念的变化。(6分) 18.阅读下列材料，回答问题。（12分) 材料一19世纪中后期，中国传统纺织业遭遇剧烈冲击。鸦片战争后，列强凭借协 定关税特权，将大量廉价机织棉布输入中国，东南沿海传统手工棉纺织业“纺” “织”分离、“织”“耕”分离，自然经济逐步解体。1878年，李鸿章创办上海机器 织布局，首开中国近代机器纺织业先河，企业享有“十年专利”“免纳厘金”等特 权，但因技术依赖外国技师、资金短缺、管理腐朽，导致生产效率低下。19世纪末， 张謇等民族资本家创办大生纱厂等企业，试图“实业救国”，却面临外资企业挤压、 封建官府勒索、原料收购成本高昂等困境，发展举步维艰。 —一摘编自许涤新《中国资本主义发展史》 高一历史·第4页（共6页） 材料二图1为1902~1936年中国民族工业发展状况 图1 增长率/% 40 20日 10aL1 88年 —一摘编自王觉非《近代中国工业的发展以及阻碍因素》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国近代纺织业发展的特点。（6分) (2)材料二中1912~1918年和1927~1936年呈现明显上升趋势，选择其中一个时段， 结合所学知识分析其原因。（6分) 19.阅读下列材料，回答问题。（14分) 材料一1949年12月，第一次全国教育工作会议召开，明确“以老解放区新教育经 验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”的教育方针。1952年，教育部颁 布《小学暂行规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》，规定小学实行五年一 贯制，中学实行三三制，同时将原有私立学校逐步转为公立，高校也进行院系调整， 大力发展重工业相关专业。 —摘编自《中国教育年鉴（1949~2023年)》 材料二党的十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到经济建设上来…教 育建设的重点是：普及小学教育；改革中等教育单一结构；完善高等教育内部层次结 构，建立学位制度；建立高、中等教育自学考试制度，兴办广播电视大学。为把我国 沉重的人口负担尽快转化为巨大的人力资源优势，1985年，党中央决定从教育体制 改革入手…其任务是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教 育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等学校的招生计划和毕业分 配制度，扩大高等学校办学自主权等。 一一摘编自方晓东、李玉非《新中国60年教育发展的历史轨迹》 高一历史·第5页（共6页） (1)根据材料一，归纳新中国成立初期教育发展的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪80年代我国教育改革的主要措施，并 谈谈你的认识。(8分) 20.阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料人无精神则不立，国无精神则不强。中国共产党自成立以来，带领着中国人民 在追求民族独立，国家富强的历史进程中创造了一个个红色精神。表2为部分红色精 神及其基本内涵。 表2 精神名称 基本内涵 开天辟地、敢为人先；坚定理想、百折不挠；立党为公、忠诚 红船精神 为民。 坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关、依靠群 井冈山精神 众求胜利。 西柏坡精神 谦虚谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民。 热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于 “两弹一星”精神 登攀。 上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负 脱贫攻坚精神 人民。 根据人民网、中国共产党新闻网汇编 选择中国共产党所创造的一个或多个红色精神，根据材料并结合中国近现代史实 进行阐述。（要求：自拟论题，观点正确；史论结合，论述充分；逻辑严密，条理 清晰。) 高一历史·第6页（共6页）