2025-2026学年上学期七年级语文学科期末测试

七年级语文学科期末测试 时间：120分钟 分值，120分 一、积累与运用（共24分) 班级开展“少年正是读书时”主题学习活动，你所在的小组整理了一些材 料，请你完普。 【明读书意义】 1.小组成员写了一段开场白，有些字词遇到了因难，请你补充。（共4分) 亲爱的间学们，大家好！ 书香政远，墨的修身。当思绵的分q1①)在书页间消融，当眼界挣税 局限直抵云xā。②，当先貲的智慧放镌（③）刻进岁月的年轮，当文 字褪去浮华显露出粗犷（④）而真挚的力量，我们便在书香的浸涧中，寻得一 方澄澈天地。今天，就让我们以笔丞书香，绘就少年意气，书写戒长华章。接 下来，本次“少年正是读书时”主题学习活动正式开始！ (1)语段中两个横线处的字应该怎么写？请工整书写汉字。（2分) ① ② (2)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ③ ④ 【养读书爱好】 2.小组成员找了一段热爱读书的文字，有几句顺序出现了混乱，请你帮忙 选出最恰当的顺序。()（2分) 毛泽东同志酷发读书。一。一。一。。一。“活到老，学到老”是毛 泽东同志一生的真实写照。 ①革令战争年代，哪怕炮火纷飞、转战途中，他也千方百计找书读。 ②他常说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。 ③中南海的卧室、办公室、游泳池、休息室放着书，外出考察必带书， 各地图书馆都有他借书的记录。 ④青年时在湖南第一师范求学，他如饥似渴泡在图书馆，称自己像“牛闯 进菜国，尝到味道就拼命吃”。 A.③②①④ B.②①④③ c.②④①③ D.①④③② 【荐读书方法】 3.小组成员发现对比阅读是读名著的有效方法之一。请你从《朝花夕拾》 或《西游记》中任选一处对比（可从情节、人物等角度)，结合相关内容分析 其作用（5分) 【创读书环境】 4.为营造班级良好的读书环境，小组成员不仪设置了读书角，还准备配一 张宜传顾。A、B丙幅备选图，你建议选哪一幅？请向大家说明理由。（5分) 第1项共8页 闷读，让青少年健康快乐成长 A B 我选择 ，理由是 【发读书号召】 5.小组成员为活动写了一段小结，请你帮他补充完整。(8分) 亲爱的同学们，开卷有益。读书可以让我们领略“①②”的 壮阁之美(《次北固山下》王湾)：读书可以让我们体会“③一，④” 游子的乡愁（《天净沙·秋思》马致远)；读书更能让我们读懂“⑤一， ⑥”中诗人即便年老体衰，身处困境，也不改报国初心的热忧(《十一月 四日风雨大作》陆游)：读书还能让我们明白“⑦一，⑧”(《论 语》)中学思结合的道理。读书真好！ 青春逢盛世，读书正当时。愿青春与书香为伴，奔赴更辽阔的明天！ 二、现代文阅读（共32分） (一)阅读下面文本，完成6一9题。（共16分) 天上那颗星 陈涌泉 ①每当农历十六的月亮廾起来，我就会想起母亲。仰望明月，仿佛看到母 亲慈爱地望着我，抚愍我的思念。 ②从记事起，我家就很贫困。父亲体弱，又常年外出谋生，我们兄弟四人 主要是母亲拉扯大的。为了多挣工分，母亲时常一只胳脾抱着孩子，一网桃着 粪担子往地里送肥；有时不得不抱着孩子下地干活，锄完一垄地赶快到地头喂 奶。忙完一天，待孩子们睡下，母亲还要纺棉。 ③在那个粮食紧缺的年代，我们的主食就是红薯。母亲能把红薯做出许多 花样：蒸红幕，烧红薯，煮红薯，调红薯丝。蒸红薯切成片，晒千后给我们当 第2页共8页 零食。红薯干麽成面，能做汤、擀而条、蒸馍。通常由男人们干的活儿，她也 照样能做：到井上挑水，用高粱杆织结，用泥巴制作储存粮食的坛子， ④为了补贴家用，母亲在自家宅基地上开了一个小菜因，路过的乡亲只要 想要菜，母亲总是笑呵啊地送给人家。然而有一次，我哥哥发高烧，母亲想借 两棵葱给他退烧，结果人家只给了几棵吃剩下的干葱胡子。母亲照旧大方炮把 莱送给邻里。 ⑤母亲目不识丁，却会讲很多戏曲故事和民间故事。夏天雨后的夜晚，仰 望满天繁星，母亲会指给我看牛耶星和织女星，讲牛郎织女凄美的爱情故事。 母亲还告诉我，天上的一颗星对着地上的一个人，又明又亮的星星对着大人物， 小星星对的是小人物。冬天漫长的夜晚，熄了煤油灯，躺在床上，母亲给我讲 “朱元璋招亲”“王宝创守寒窑”…特别是老猴特的故事，母亲讲得绘声绘 色，将我带入了一个奇幻世界。那些关于勇敢和智老的故事，不仅驱散了寒冷， 更在我幼小的心灵中播下了坚初与善良的种子，不知不觉中也完成了对我的文 学启蒙。 ⑥上小学时，逢年过节，农闲时分，我们村和周困的村子都会唱大戏，母 亲带我看了许多戏。当母亲讲的故事中的人物一下子鲜活地立在眼前，那真是 一种奇妙的感受。戏台上色彩斑湖的脸语、服饰为我打开了一个多彩世界：演 员们的特彩表演让我如痴如醉，或慷慨悲歌，或谈谐幽默：跌宕的刷情让我时 而泪流满面，时而忍俊不禁。不懂的地方，母亲则会轻声细语给我讲解。在母 亲的影响下，我初步领略了中国戏曲的博大精深，深深免上了戏曲。大学半业 后，在戏曲最不景气时，我选择进刷团写戏，很大程度上得益于母亲当年的春 风化雨、润物无声。 ⑦可万万想不到的是，多年后，因戏所累，母亲为我奉献了最后的生命！ ⑧2004年春，我创作的《程婴牧孤》入选第十一届文华奖参评刷目，全 团上下憋着劲要向文华大奖发起冲刺。我反复修改剧本，力求尽善尽关。当时 儿子半岁，妻子救书，早出晚归。为支持我全身心投入创作，75岁的母亲不 顾年迈，来郑州帮我照看孩子、料理家务。结果命运的剧本如此残酷一当剧 本修改完成，立上舞台，母亲没来及看一眼，就病倒了。起初以为是感冒，岂 朴是脑炎，我如五雷轰顶。刷组去杭州参赛，我只得退掉火车票，日夜守在病 床前，祈祷奇迹降临。母亲日浙虚弱，病情急转直下。《程嬰救孤》在杭州成 功上演，夺得“文华大奖”榜首，实现了河南零的突攻。当主演和导演在领奖 晚会上高高举起奖杯、演职人员欢呼雀跃时，千里之外的郑洲，我正在病房守 护着昏递不醒的母亲，欧默垂泪，眼睁降看着勤劳慈祥的母亲即将走向生命尽 头。第二天，报纸在显服位置刊登了获奖的消息。我本想告诉母亲，因这成绩 里有她的巨大付出。可终究我只字未提，什么成续在母亲的生命面前都不值一 捉！ ⑨我们深知母亲想落叶归根，眼看医生束手无策，只得无奈地决定带母亲 回家。当天是农历八月十四，车出郑州时，正逢一轮明月冉冉升起，皎洁的月 光洒在广袤的中原大地上，一路陪伴着我们驶向故乡唐河。我在车内望着母亲 第3页共8页 泪流不止。4个月前，母亲来郑州时健健康康：4个月后，却是这搬模样回到 故乡！如果没有这部戏，母亲可能不会离开宁静的乡村生活：如果不是我赶时 间修改刷本，让母亲那么累，母亲也许不会病…我骗悔不已！ ①八月十六晚上，当月亮升起的时候，我劳绿一生、吃苦一辈子的母亲安 详睡去了，地的呼吸融入了窗外的月色… ①当天夜里，回村路上，一轮明月高挂苍宵，洁白清澈的月光把整个大地 都照得白花花的，仿佛是从天而降的素缟，为我辛勤一生的母亲致衰。坐在母 亲身边，我的脑子一片空白。母亲回归了大地，我的心中满是苍凉。一年前， 父亲刚刚离世，如今母亲又离我而去。程婴在戏里救了孤儿，戏外，我成了“孤 儿”！ ①当初，母亲只是告诉我，天上的一颗星对着地上的一个人，我想知道， 如果地上这个人离世，天上的星星会怎样？我相信星星一定还在，并已化为永 恒，一直在天空中深情凝视着我。 （《人民日报》2025年7月28日，有副改) 6.纵观全文，写了关于母亲的哪些往事？(（4分) 7.请简要概括文中母亲的形象特点。（4分) 8.文中多处运用对比手法，请找出两处并分析其作用。(4分) 9.文中多次写到“月亮”，有何作用？请结合内容分析。（4分) (二)阅读下面文本，完成10一13题。（共16分) 春城雪山 郭为 ①定居昆明前，以为这座春城与冰雪无关。直到我与轿子雪山相遇，偏见 才被打球。 ②轿子雪山是云南八大雪山之一，静卧在昆明市东川区与禄功彝族苗族自 治县交界处。许多来云南的游客不知道，就在昆明，还蟲立着这祥一座宝山。 ③轿子雪山，顾名思义，是说雪山致峰并列，形如一乘停歇在天际的花轿。 前不久，我和朋友再次来到桥子雪山。离山门不远，便可乘缆车上山。一个个 轿厢凌空徐行，真如一顶顶安稳的小轿，悠悠地将游客从山脚抬升至海拔近 4000米的高度。云雾从轿厢窗隙里丝丝终终地渗进来，带着清冽的寒气，人 也随之忧惚，仿佛正脱离尘世，被送往一个云雾弥漫的秘境。 ④桥子雪山被体为“滇中天然物种基因库”，拥有不少珍希动植物。每年 光是冲著火尾太阳鸟来的“鸟友”就不少。在缆车上近距离望着它们在冷杉的 第4页兆8页 枝头跳跃，真切感受到了人与自然和谐共生的美好。 ⑤下了缆车，沿栈道到了海拔更高处，景致为之一变。灌木丛浙浙低伏， 让位于大片的高山草句。栈道两旁是贴地生长的野苹，问或点缀几块浑图的巨 石，如远古遗落的雕塑。此时回首，森林、草句、灌木、裸露的岩生与远处的 山峰层次分明，共同构成一幅静谥而恢宏的画卷。乌儿是这里自由的灵魂，它 们的踪迹飘忽不定，忽而在林梢调啾，忽而没入云斒。 ⑤轿子雪山还有“滇中地区最大的天然杜鸡花因”之称，山中分布着约 40种野生杜胸，杜鸡树随处可见。每年2月到8月，在不同海拔高度，杜胸 花接力般开放。叁夏季节来此遵山花开能把服睛宠还。 ⑦临近山顶，有一泓高山湖泊，人称“天池”，湖面水平如统。头顶的天 空云海奔腾，金雕在其中盘旋。问隙里，阳光挣脱束缚，投下一道道光柱，缓 缓扫过湖面与远山。 ⑧登顶后，置身天地之间，蓝天与远处起伏的山峰相村，被傍礴自然全然 包裹，开阔与豪迈，令人震撼。 ⑨每年1月开始，一场场大雪便时常光顾轿子雪山。冰瀑、雪峰、雾松， 将这里装粉成纯净而壮美的冰雪天地。轿子容山国际滑雪场也在此时开放迎客， 成为冬日里一片欢腾的乐因。 ⑩下山途中，和朋友来到山中的农家乐。屋里火塘烧得很旺，曦意独融。 好客的主人端上热腾腾的洋芋饭。饭后，我们围坐在火塘边，听保护站的工作 人员闲谈山里的经历，讲述铜荭鸽、白腹锦鸡如何漂亮，林麝、中华斑羚如何 灵巧。窗外暮色四合，远山轮廓渐隐，一天的时光在充实中度过。主人还邀济 我们有机会再来，“秋冬季节山谷里的云雾很好看，一阵一阵从沟整里涌出来， 飘在山腰上，村庄就像建在云上头。” ①轿子雪山如今被称作“轿子山”，想必是常理者不愿人们只记得它冬日 的级装，而忽略了其他三季的绚烂。“春观冰、夏赏花、秋戏水、冬看常”是 当地人为轿子雪山量身定做的行程表，邀人领略轿子雪山的四季变换之美。无 论何时造访，它都会以当季容颜相迎，抚愍每一个向往自然的灵魂。 (选自《中国旅游报》2026年1月9号有删改) 10.请结合全文，完成下面表格。(4分) 游览行踪 所见景致/所历场景 感受 乘缆车上山 B 恍惚、神秘、和诺美好 A 景致丰富、层次分明 静谧、恢宏、自由 临近山顶 宁静、壮阁 登顶后 蓝天、起伏的山峰 开阔豪迈、磅礴震撼 山中农家乐 固炉（塘)闲谈 D 第5页共8页 11.请根据括号内的提示，完成下面两道小题。(4分) 【】轿子雪山是云南八大雪山之一，静卧在昆明市东川区与禄功彝族苗族自 治县交界处。（赏析加点湖的垃处) 【B】每年2月到8月，在不周海拔高度，杜鸱花接力般开放。春夏季节来此， 漫山花开，能把眼睛宠坏。（从修辞的角度赏析) 12.结合全文分析，为什么作者认为轿子雪山是一座宝山？（4分) 13.请结合文章谈谈你对结尾段划线句子的理解。（4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面的文言文，完成14一17题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以赤德。非谈泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫授则不能励荐， 险躁则不能治性。年与时驰，惠与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将 复何及！ （选自诸葛光《诫子书》) 【乙】人之居世，忽去便过，日月可爱也。故禹”不爱尺壁而爱寸阴，时过 不可还，若年大不可少也。欲汝早之，未必诶书，并学做人。欲令见举动之 宜，效高人远节，闻一得三.志在“善人”，左右不可不慎。善否①之要，在 此际也。行止与人务在饮之言思乃出，行详乃动，皆用情实“道理，违斯败矣。 (选自王修《减子书》，有别改） 【注释】①日月：指光阴、时间。②禹：大禹，《淮南子·原道训》中的典故：“圣人 不贵尺之壁，而重寸之阴，时难得而易失也。”③举动，指为宫时的所作所为。④否(P】), 指坏、恶。⑤情实：真情实理。 14.以下对两文内容的理解与分析，不正确的一项是（)(2分) A.两文劝谏的侧重点略有不同，甲文侧重于内在修身治学，乙文侧重于外在 为人处世。 B.甲文中“非淡泊无以明生”的“志”和乙文中“志在‘善人’”的“志” 都是“立志↓的意思。 C.甲文“静以修身”的“静”指屏除杂念、宁静专一，乙文未直接提及“静”， 但“行详乃动”暗含行事沉稳审慎的态度。 D。甲文多用对偶、排比，语言凝练典雅，富有节奏惑：乙文语言平实直白， 如家常功诚，更易让人理解接受。 第6页共8页 15.请将甲文中划横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 淫慢刻不能励精，险躁则不能治性。 16.下面对文中画线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.行止/与人务在/饶之言思乃出 B.行止与人/务在饶之/言思乃出 B:行止与人务/在悦之/吉思乃出 D.行止与人务在/悦之言/思乃出 17.【甲】【乙】两文中长辈对晚辈的谆谆教诲有哪些相同点？请结合内容分 析。(4分) (二)阅读下面两首古诗，完成18一19题。（共4分) 观沧海 潼 关 曹操 谭嗣同 东临码石，以观沧海。 终古高云簇此城， 水何澹谚，山岛竦峙。 秋风吹散马蹄声。 树木丛生，百草半茂。 河流大野犹嫌束， 秋风萧艺，洪波涌起。 山入潼关不解平。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 18对上面两首诗歌的分析和理解，不正确的一项是()（2分) 两首诗写景都用了视觉、听觉相结合，动静结合的手法。 B.从体戴来看，《观沧海》是乐府诗，《潼关》是绝句。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，应用急促语气朗诵，表现风浪骤起的紧张感： “山入潼关不解平”的“不解平”应放缓语速，读得坚定有力。 D.两首诗都以雄浑豪迈的笔触句勒自然景观，尽显豪放之气。 19.两首诗都写了雄浑壮阔之景，传达的情惑却不相同，请简要概括。(（2分) 五、作文(50分) 20.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 (（1)史铁生的母亲，以藏在菊花里的牵桂为光，驱散他沉寂岁月的阴澄： 莎莉文老师，以融在陪伴中的包容为光，点亮海伦·凯勒黑暗世界的求知路： 莫怀戚一家，以三代人相互体凉的温情为光，照亮平凡日子里的温暖归途。生 活中，总有这样一束光，或许来自一个人、一件事，又或是一份默默的守护， 照亮你前行的方向。 第7页共8页 请以“那束光，照克了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡上：②文中不出现真实的人名、校名等信 息：③字数不少于500字。 (2)成长是一次次打破过往认知的旅程。曾以为父亲的沉歌是漠视，曾 以为母亲的唠叨是重复，曾以为失收是务力的终结，曾以为身边的车福微不足 道…直到某个瞬间的触动，才读懂那些被忽略的真相与美好。 请以“原来， ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完茫并写在答题卡上：②文中不出现真实的人名、 校名等信息；③字数不少于500字。