广东省东莞市2025-2026学年高二上学期期末检测语文试题

2025-2026学年度第一学期教学质量自查 高二语文 本试卷共23题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1,请将选择题答素写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，考生用2B铅 笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答素。 2非进择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目 指定区域内的相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔 和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 语言与观念是表里两面。语言是能表者，观念是所表者。依理论说，每一个能表者只该与一 个所表者相当，每一个所表者也只用得着一个能表者，这是所谓“语言的统一性”。 人造的语言都是趋向于语言统一性的，这适足以间接地证明自然语言缺乏统一性。同是一句 话，既可以这样说，有时也可以那样说：同是一件物事，既可以这样称呼，有时也可以那样称呼。 换句话说，一个所表者有时也用得着许多能表者。在这许多能表者当中，必有一个是族语原有的： 拿服装来做要喻，这可以叫做语言的常装。此外，或不是族语所原有，或虽可算为原有而不是最 普追的说法，都可叫做语言的化装。至于文宇，是所谓“书写的语言”；所以文字里如果有这种 情形，也可称为语言的化装。就普遍说，文字中的化装，比口语更甚；文学作品中的化装，比科 学作品更甚。 人们为什么要化装呢？大致说起来，可以有下列两个原因： (一)为坛握而化装。这里头包括写古体字，用古语，用详语，自创新词新句等。手段虽则 不同，目的却是一样的。目的能否达到，要看手段是否高超，又要看对话人或读者的程度如何而 定。就一搬情形而论，炫耀确有多少效果。一般人总不免喜欢新奇，讨厌平凡，化装也是避免平 凡之一道。 (二)为忌讳而化装。凡能引起恐怖，羞惭，恶心的语言，往往用得着化装。明明是“开刀”， 医生为遮免病者恐怖起见，喜欢叫做“施手术”：明明是“死”，一般人宁愿说是“升仙”。因 为语言既非熟习，就不容易引起恐怖羞惭恶心的潜在回忆。然而等到这化装的语言本身变为常语 的时候，又需要另外化装了。 此外，有三种情形不能认为是化装。第一，是外来词的借用。例如“手续”一词，只是外来 语，不是化装，因为中国常语里没有一种宇眼可与“手续”相当。一切科学上的名词，不是我国 所原有的，都不算是化装，只算是借装。我们本来没有这东西，又需要它，只好借用，并不是本 有此物而偏要用拍来品。第二，是隐喻法与拐弯法。例如以“花”喻“美人”，以“故都”代北 平之类，说话人与听话人都不觉得二者的满义完全相同，因为“花”，“故都”除了令人知道是 “美人”，“北平”之外，还可令人有其他的联想。第三，是语言的变迁，例如广州忌讳“猪肝” (“肝”与“千”同音，而“干”字在粤语里有煮空如洗之意)，改称“猪润”(“干”的反面 是“润”），广西南部孜称“猪湿”(“湿”也是“干”的反面)，自从改称之后，原语已经作 废，这该称为服装的改革，不是化装。 现在把语言化装的种类略为分析并讨论如下： (一)古装。凡是写古体字，用古语，都可称为古装。中国数千年来的文学是提侣古装的。 高二语文试愿第1页共8页 古人用过的宇眼而现代口语里不用的，特别显得“古雅”。前辈讲究作文章，几乎有一半功夫用 在这上头。例如称“公公婆婆”不如称“公婆”，称“公婆”不如称“翁姑”，称“翁姑”不如 称“姑蟑”或“到姑”。 假使从头到脚都是古装，自然是无可訾议的。我们虽则提侣以现代汉语表达现代思想，但如 果偶然以古代语表达旧思想，甚至以古代语表达现代思想（只要表达得出），都是作家的自由。 不过，现代的文言文大半都不能达到全副古装的地步，常常在峻冠博带之间加上手表眼镜，或在 西装衣裤下面穿一双古鞋，不免令人有太不协调的感觉。为环境所限，我们很难学会全副古装， 而且也没有学习的必要，所以我们应该劳力讲究“时装”。 (仁)洋装。上文说过，中国借用许多外国的新名词不算化装，那么，属于化装方面的乃是 与中国固有语完全相当的外国语。例如不说鱼而说fish,不说驴而说donkey,才算真正的化装。 但这种真正的化装在口语里也许不少，在文字上却不多。甚至从外国借来的新名词，中国人还喜 欢改头换面，使它们与本国出品相似。例如telephone初译为“德律风”，后改为“电话”，后 者很像中国原有的名词。 但是，就词汇方面说，虽则很少由中装化为洋装的，若就文法方面而论，洋装就常见了。这 就是所谓“欧化”的句子。有些青年自己没有熟习西洋语言，却专门学欧化的句子，有时弄得很 别扭。 (三)奇装异服。这是指自己创造的新名词而言。语言本是社会的产品，个人是不能创造语 言的。但在莱一些条件之下，个人可以创造语言中一极小部分。第一，创造新词新句的人在文学 界有相当权威；第二，所创造的词句须与族语的机构不发生重大冲突：第三，新词新句须是极少 数量，例如只有一个名词，或一个短句，杂在一篇文幸里，而且常常用它，跟着又有许多人用它， 于是它渐渐冒充族语的一个部分，为一般人所采用了。 奇装异服，大半是以炫耀为目的。文学家喜欢炫报，所以文艺作品里更多奇装异服。其目的 能否达到，就要看创造者的才力如何，与能否符合上述几个条件而定。 既然语言的化装以文艺作品中为最多，下面我想专就文艺讨论： 要答复这问题，我们仍旧应该回到语言与观念的关系。语言是能表者，观念是所表者。文艺 思想乃是莱一些观念的佛延。因此，我们很容易明白，文艺的价值是建立在所表者上头的，不是 建立在能表者上头的。能表者是躯干，所表者是灵魂。而文艺作品之所以足责，自然在灵魂而不 在躯壳。 再说，化装纵然有效果，也只是暂时的。无论古装，洋装，奇装异服，都有一旦变为常装的 可能。椎有思想的价值是永久的，语言的化装至多只能炫报一时。 (摘编自王力《语言的化装》) 1,下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A凡能引起恐怖，羞惭，恶心的语言，都必须化装。因为语言既非熟习，就不容易引起恐怖羞 惭恶心的潜在回亿。 B作者主张，语言风格的理想状态是纯粹而非混杂的：要么全副古装，要么全副时装，不协调 的混合应当避免。 C.就词汇方面而言很少有洋装的，若就文法方面而论，洋装就常见了。文法方面的洋装体现在 使用欧化的句子。 D.文学家们喜欢炫耀，所以就普遍来说，文字中的化装现象比口语多，文学作品中的化装现象 也比科学作品多 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) 高二语文试题第2页共8页 A.文章以服装为喻，将族语原有且普遍的表达称为常装，将非原有或不普遍的表达称为化装， 生动形象地阐释了核心概念。 B.作者认为外来词的借用不能算作语言化装，因为这些词汇是我国原有语言中没有的，借用是 出于实际需求，而非刻意化装。 C广州忌讳“猪肝”，将其改称“猪润”，这并非为避免平凡或忌讳而进行的临时化装，而是 语言在使用中完成的服装改革。 D.文艺作品的价值在于其思想内涵，而不在于语言的表达形式，因此语言化装虽能一时吸引注 意，却无助于作品的长久流传。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分) 语言与观念互为表里，理想状态下应遵循①，但自然语言常存在一义多词现象。语 言有常装与化装之分，语言化装的原因主要有两种：炫握性化装和忌讳性化装。但②： 外来词借用、您喻表达及语言变迁。语言化装具体表现为：③。这些现象既反映语言灵 活性，也体现社会文化心理。 4.根据上下文，文章中横线上的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5.结合原文，分别分析以下语句是否使用了语言的化装，并说明理由。(6分) ()等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿 子、葡萄，成熟到入九分的七入月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days. 一都达夫《故都的秋》 (2)塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵州玲上奏着的名曲。 一朱自清《荷塘月色》 (二)现代文阅读II(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 钱先生 郑武文 线大夫喜欢人称他钱先生。钱先生的诊所开在村子中间的一处草房子里，一块七八平未的整 块石头做院子，平时晾晒着中草药，只留下窄窄的一条走道通进屋里。钱先生就坐在昏暗的堂屋 里，有人先看病，没人读书、写字、作画。 钱先生瘦，竹竿一般瘦，不像是常年背着竹筐进山采药的样子。堂屋北墙一副对联：但愿世 间人无病，何惜架上药生尘。是钱先生自己的手笔。对联框住四尺竖开的人物画：华佗、张仲景、 孙思逆、李时珍，纸细长，人物也瘦，是中国水墨画的夸张变形，一个个衣带飘飘仙气外溢的样 子，无一例外在眉心处有一个黑点。 有人看到钱先生眉心的黑痣，就说，钱先生你野心不小啊，根据自己的样子画四大名医，你 是想当第五名医啊… 钱先生慌忙摆手。挖药、号脉的手细长，手指却圆涧，一根根胡萝卜一样光滑。钱先生说， 医者父母心，更事患者为父母，事古代名医为先祖，积名后辈，仰视先祖，岂敢有丝毫不数，更 不敢说平起平坐，这是有人恶作剧，切勿再做羞臊… 钱先生大名钱积名，祖肇开始在这个小山村里行医，上百年了。祖、父辈把诊所开得红红火 火，到了钱积名这里却一直不温不火。那几年钱先生因为弄不下行医资格证，还曾处在取缔的边 高二语文试题第3页共8页 鲸，好在口碑好，再则山村互相之间离得远，进乡镇城里还没有路，没个诊所还真不行，乡邻帮 忙求着留下来的。 其实山里人皮实，小病不求医，多的是畿了脚的错了骨的，钱先生用他细长的手一找再一推 就给按上了。也有那小儿整夜啼哭的，他就用毛笔在桑皮纸上写一个“静”字，安排家长回家贴 到孩子的床头，孩子大都就不哭了。如果还哭，他就安排孩子家长去山上欧几块桃木枝，必须是 东南方向的阳气重，放到孩子床边、门口，疗效也很见效。还有的孩子惊悸、盗汗，他让家长们 把家里的麦子倒出一瓢放到水里搅拌，把飘着的部分选出来培干，泡水给孩子喝… 病号看不少，但不怎么用药，乡里乡亲的，诊费是搭上的，因此改苹开放后别人的日子逐浙 宽裕起来，线先生却依旧清贫。 诊所传了三辈，第四辈难传下去。钱先生只有一个儿子，学习成绩是钱先生的名字：前几名 (钱积名)。钱先生的父亲给儿子取这个名宇，本来是想让儿子行医积名发扬光大的，没想到让 儿子用学习成绩轻轻松松打破了。 钱先生也曾经跟儿子谈过传承问题，儿子不屑一顾，说是这些治不了病，追求的就是一个心 理安慰，写个字，弄个桃枝子喝个烤麦子水就真能治病吗？如果能治，让孩子在桃林里写着宇吃 着烤馒头是不是就啥病没有了？ 钱先生气得直哆紫：你看我写个静字，那墨里混有朱功，朱砂有镇静作用，挂在床头慢授散 发，孩子吸了自然不哭了。至于桃枝和麦子也是有药理作用的。 钱先生翻开医书，说，你看，这是浮麦的药理。乡亲们不富裕，自然要花最少的钱… 孩子听不进去，又因为成绩前几名，一翅子就考进了省城，坐办公室开轿车，凛冽的山风再 也吹不到他。 山风还吹着钱先生。山里风水好，最适宜种植苹果树，几年间的工夫桃树都欧了，漫山遍野 红形形的大苹果：美国的、日本的，世界各地的品种都有。一瓢水倒进盆里，只在盆底洼着。山 泉注进山体，有一个看不见的强大心脏，从山底到山顶都有汩汩往外冒的水。光照强，水源足， 草采远近闻名。 草果有名，连年农药化肥顺着地表往下沉，一层层积淀，原先那甘甜的山泉水随着那心脏带 到各个角落，用山泉水滋润的漫山遍野的中草药也缺少了疗效。钱先生开出的方子疗效越来越差。 乡村振兴，修了四通八达的柏油路。邻村开了一个“博医堂”，声称用的是最地道的中草药， 疗效好，治病立竿见影，并且配套有养生药膳，当然价格高。山体污染，美景依旧，那些幕名而 来的外地人看到这山清水秀的好地方，还是选择“过神仙一样的生活”。生意非常兴隆。 一个患腰腿疼的邻居拿着从博医堂开的中药从诊所门口经过，钱先生忍不住叫他进来看了看 药，每一副都有一些白面子，他扎白面子放到嘴里尝了尝，噗一下吐了出来，说，加这么多止痛 片，当时可能不疼了，天长日久必然吃坏了胃、肝、肾，造草啊… 儿子在省城结婚生子，老伴早已经去看孩子了，也叫了自己好多次。钱先生心下有点凉，孩 子再叫，门一锁，一张车票就去了省城。 高楼也高，却不是高山的高；花草也绿，却不是山坡的绿。钢筋水泥的笼子，关了钱先生好 几年。儿子孝顺，给支了案子报了书画班，却再也提不起又写又画的兴趣。瘦瘦的钱先生更瘦了。 钱先生收到几个从老家寄来的包表，打开一看，都是“当归”。钱先生知道，老伙计们也想 他了。于是不顾儿子劝阻，一张火车票又回到了老家。 打开屋门，正中的书画还在，只是被雨水浸润了几块水渍，名医脸上的黑点更多了。那药是 真生尘了，有的还生了长长的白毛。他把药匣子都伞出去晒了，该扔的扔，能留的留，然后去找 村主任，要回自己的责任山。 村主任说，你包给别人不好吗？白拿承包费，估计你自己种又要剪枝又要打药也千不了。 高二语文试题第4页共8页 钱先生说，我不剪枝也不打药，我种中草药。 中草药可不挣线竹。 我不图挣钱，自己用，围一乐。钱先生说。 (选自《山西文学》2025年第4期) 6下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇描写钱先生诊所的环境、对联与人物画，交代了他的行医场所和理念，塑造出其古 朴向善的医者形象。 B.小说写山里风水好，适宜种苹果，并描绘“漫山遍野红形形”的景象，意在展现乡村依托资 源发展的成功实践。 C.儿子作为次要人物，其与父亲不同的人生选择，衬托了钱先生坚守传统的执着，也让钱先生 的命运轨迹更合理。 D.老伙计们寄来“当归”，这一情节既蕴含着乡邻对钱先生的思念，也成为他回归故土、种植 中草药的重要契机。 7.下列对小说中描写的分析，不正确的一项是(3分) A四大名医画像“眉心处有一个黑点”与钱先生眉心黑痣的细节，既引出乡邻调侃的情节，也 暗含医者的精神传承。 B.钱先生尝博医堂中药后“噗一下吐了出来”，凸显其对加止痛片行为的反感，强化其坚守医 德、反对投机的形象。 C.钱先生要回责任山种植中草药，并强调“不图挣钱，自己用，图一乐”，表明其行医初心未 改，精神有所寄托。 D.钱先生晒药时“该扔的扔，能留的留”，体现他作为医者的严谨，也暗示他准备与过去彻底 告别，开始新生活。 8小说中钱先生用朱砂写字、选桃木枝，看似“不科学”，却使其“医者”形象更为丰满。请从 “医术”与“医心”两个层面，结合文本简析。(4分) 9.小说以“钱先生”为题，而非“钱大夫”或“钱积名”，请结合全文简析其用意。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 臣轼言：蒙恩就移前件差遣，已于今月二十日到任上讫者。风俗阜安，在东南号为无事：山 水清远，本朔廷所以优贤。顾惟何人，亦与兹选。臣轼中谢。伏念臣性资顽鄙，名迹埋微。议论 阔疏，文学浅陋。凡人必有一得，而臣独无寸长。荷先帝之误思，提置三馆：蒙陛下之过听，付 以两州。非不欲痛自激吊，少酬思造。而才分所局，有过无功：法令具存，虽勤何补。罪固多矣， 臣犹知之。夫何越次之名邦，更许借资而显受。顾推无状，岂不知思。此盖伏遇皇帝陛下，天覆 群生，海涵万族。用人不求其备，嘉善而矜不能。知其愚不造时，难以追陪斯进：察其老不生事， 或能牧养小民。而臣顷在钱塘，乐其风土。鱼鸟之性，既能自得于江湖：吴越之人，亦安臣之教 令。敢不奉法勤职，息讼平刑。上以广朝廷之仁，下以慰父老之望。臣无任。 (节选自宋·苏轼《湖州谢上表》) 材料二： 高二语文试愿第5页共8页 元丰二年四月二十九日，赴任湖州，谢上表云：“臣荷先帝之误恩，摇置三馆，蒙陛下之过 听，付以两州。陛下知其愚不适时，难以追陪新进，察其老不生事，或能牧养小民。”轼谓馆职 多年，未蒙不次进用，故言荷先帝之误恩。摇置三馆，蒙陛下之过听，付以两州，又见朝廷近日 进用之人，多是少年，及与轼议论不合，故言愚不适时，难以追陪新进，以讥讽朝廷进用之人， 多是循时迎合。又云：“察其老不生事，或能牧养小民，”以讥讽朝廷，多是生事授扰，以夺农 时 (节选自宋，朋九万《东坡乌台诗案》) 材料三： 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于旦。御史李定、舒宦、 何正臣拉其表语，并媒孽“所为诗以为讪谤逮赴台狱欲置之死锻炼久之不决.神宗独怜之，以黄 州团练副使安置，轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”，三年，神宗数 有意复用，辄为当路者沮之。七年，手扎移轼汝州，有曰：“苏轼黜居思答，阅岁滋深，人材实 难，不忍终弃。”轼未至汝，上书自言饥寒，有田在常，愿得居之，朝奏入，夕报可， (选自元·脱脱等《宋史·苏轼传》，有删改) 材料四： 元丰间，苏子瞻系御史狱，神宗本无意深罪子瞻，时相进呈，忽言苏轼于陛下有不臣意，神 宗改容曰：“轼固有罪，然于朕不应至是，卿何以知之？”时相因举轼《桧诗》“根到九泉无曲 处，岁寒惟有蛰龙知”之句，“陛下龙飞在天，轼以为不知己，而求知地下之蛰龙，非不臣而何？” 神宗云：“诗人之词，安可如此论，彼自咏桧，何预朕事.”时相语塞。 (节选自宋·胡仔《苕溪渔隐丛话·前集》) 【注】①《东坡乌台诗案》为审刑院本，即根据御史台的审讯材料，由大理寺对此案所作的判决。 ②媒孽(iè)：原指酿酒的酒母.比喻借端诬周构陷，酿成其罪。 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 并媒孽所为诗A以为讪B谤C逮赴台D狱E欲置之死F锻炼久之G不决 11.下列对文中加点字的解说，不正确的一项是(3分) A矜，怜悯，与《老子)四章》“自矜者不长”的“矜”意义不同。 B适，适应，与《归园田居》（其一）“少无适俗韵”的“适”意义相同。 C因，于是，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意义相同。 D.以为，认为，与《过秦论》“以为桂林、象郡”的“以为”意义不同。 12.下列对文本内容的理解分析，不正确的一项是(3分) A材料一为苏轼自述，情辞谦卑；材料二系案卷，指其讥谤：材料三乃正史，直笔记事：材料 四属丛话，特录君心，四者互为补充。 B.苏轼到任湖州后上表，自陈性资顽鄙、才分有限，感谢皇帝用人不求完备，并承诺将奉法勤 职，上广仁德，下慰民望。 C.御史台指控苏轼，认为他借《湖州谢上表》中“愚不适时”等语讥讽朝廷用人政策，并借“生 事”等语非议新政扰民。 D.苏轼贬居黄州，自号东坡居士，与田父野老游于溪山，却无反思之意：神宗虽多次有意复用， 终因官员阻挠而未能实现。 13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。(4分) 高二语文试题第6页共8页 (2)轼固有罪，然于朕不应至是，卿何以知之？(4分) 14,结合材料，简要概括苏轼在“乌台诗案”中最终得以从轻发落的原因。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 妆秀山 张固 弧峰不与众山俦，直入青云势未休。 会得乾坤融结意，擎天一柱在南州。 留别隐山 李渤 如云不厌苍梧远，似雁逢春又北归。 惟有隐山溪上月，年年相望两依依。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A张诗首句以“孤”字破题，点明独秀山独立于群山之外的特质，“不与众山俦”体现其傲岸 之气。 B.李诗前两句用“如云”“似雁”的比喻，暗含诗人对行踪漂泊的无奈与厌倦之情，为后文作 铺垫。 C张诗末句“摹天一柱在南州”以夸张手法刻画独秀山巍峨挺拔形象，完成意象的升华，造境 工巧。 D.李诗末句“年年相望两依依”和《春江花月夜》“愿逐月华流照君”，都是望月寄情，物我 交融。 16.两首诗同是写山，但寄托的情志却有所不同，请结合诗歌内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在国防教育的沙盘推演中，演绎到战士们互相叮嘱，检查好盔甲兵器后并肩出发的场景， 这正是《诗经·秦风·无衣》中“ ”的生动体现。 (2)司马迁《屈原列传》中“ ”两句借蝉蜕来赞美屈原主 动远离污浊的高洁品质。 (3)在古诗词中，诗人常借鬓发的改变抒发人生感概，如“ ”。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 1000年前，古人用木质风车吸磨谷物，今天，在这片同样被风()的土地上，一群白色 巨人正将捕捉的风能转化为绿色能量。A一？今天，就让我们一起探索风能发电的奥秘。 怎么抓住风是他们面对的第一道难题。风车叶片是这些白色巨人的捕风之手，它的设计模仿 了鸟类的飞行原理，当B时，叶片的特殊翼形设计会让风在上下表面穿过时产生压力 差，进而推动三片翅膀旋转起来。而在风车叶片后面，叶轮的主抽连接着齿轮箱，利用行星齿轮 增速箱将叶片的低速旋转提升至每分钟1500转以上的高速旋转，驱动发电机产生交流电。根据 已知数据，两兆瓦风机的叶片仅转动一图就可发电2.2度，大约可以使用电饭煲15次。这些电 高二语文试题第7页共8页 流先经过风机自带的“充电宝”，箱式变压器升压到35千伏再通过地下电缆汇入升压站，最终 并入国家电网，风能就此完成电能的()。 除了捕风之手，这些白色巨人还县备读心术，可以实时攻解风的语言。每台风车都配备了最 强大脑一主控系统，实时（)风速、风向，自动调整叶片角度以捕获最大风能。面对强风， 风机通过偏航系统对准风向，或启动空气制动与机械剃车双保险，确保安全。当系统识别到风速 超过25米每秒时，风机将紧急停机保护，真正做到临机应变，（）。 ①成止2024年，②全球风电装机容量已突玻10亿千瓦，③从中国中车的射阳基地到东营基 地，④清洁能源正重塑着能源版困。⑤未来，技术的不断进步，⑥风车将转出更强劲的绿色能源。 当你我按下开关，万家灯火亮起，此刻，我们终于让祖先仰望的风变成了提在手中的光。 18.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分) A眷恋转变 检测 顺势而为 B.眷顺转换 检测 因势利导 C.眷恋转变 监测因势利导 D.眷顾转换 监测顺势而为 19.下列各项中，与第二段中“充电宝”的双引号作用相同的一项是(3分) A包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。 B.没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 C.古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。 D.1964年的3月，兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮，焦裕禄的肝病也到了严重关头。 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 22.文中画波浪线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4 分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 二十四节气中，有小暑便有“大暑”，有小雪便有“大雪”，唯独“小满”之后，没有“大 满”。这一空缺，被视为“事不求盈满”的中式智慧。然而，当代潮流驱动着人们不断超越，追 求极致。 “小满”之境，是生命应当持守的智慧，还是奔赴完美途中必须警惕的阻碍？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息；不少于800字。 高二语文试题第8页共8页