寒假巩固复习：走进社会生活 练习-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

寒假巩固复习：走进社会生活 一、单选题 1．早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就能享受清凉⋯⋯这表明（   ） A．互联网的发展正在改变着人们的生活方式 B．网络改变了所有生活，人们已离不开网络 C．手机使用越来越方便快捷，已经无所不能 D．网络大大畅通了人们参与社会治理的渠道 2．现在生活中有很多的宅男宅女，对此认识正确的是（    ） ①长此以往会脱离社会         ②有利于排除压力，放松心情 ③慢慢会丧失对社会的责任     ④应主动融入社会生活 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3．2024年9月22日是第七个中国农民丰收节，国家开展了以“学用‘千万工程’礼赞丰收中国”为主题的系列活动。某校学生走进新农村，开展水稻收割社会实践课程。该活动有助于学生感受到（   ） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会为人的生存和发展提供必要条件 ③个人在自然环境中成长 ④在社会化过程中规则意识不断增强 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．随着互联网的发展，“网课”“直播带货”“线上办公”等成为生活常态，这说明（   ） ①网络让生活更便利多彩 ②网络彻底改变了社会关系 ③网络促进社会进步 ④网络已取代现实生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．周五下午，八年级（1）班的班级群里突然有人发消息：“下周一开始全校停课，要去郊外基地军训一周，大家赶紧准备运动鞋、防晒霜和换洗衣物！”消息一出，很多同学兴奋地讨论军训细节，还有人@班主任求确认。此时小琪应该（   ） A．立刻转发到朋友圈、家族群，让更多人知道这个“好消息” B．马上收拾行李，把军训用品装进书包 C．私信班主任：“老师，群里说下周要停课军训，请问是真实通知吗？” D．在群里骂发消息的人：“你瞎编什么！肯定是造谣，就想骗大家！” 6．亲社会行为是人在社会化过程中形成的，下列属于亲社会行为的是（   ） A．在公共场所大声喧哗 B．主动帮助有困难的同学 C．随意丢弃垃圾 D．在网络上散布谣言 7．我们是父母的子女、老师的学生、同学的同学、朋友的朋友，这说明人的身份是在 中确定的。（   ） A．社会关系 B．家庭环境 C．学校生活 D．朋友交往 8．2025年全国两会召开期间，某中学组织学生听报告，谈感受，诉心声。大家感慨万千，热议不断，感慨祖国发展的速度，立志报效祖国。同学们学习两会精神（   ） ①有利于拓宽国际视野，积极地维护世界和平与发展 ②会对社会生活的感受愈加丰富，热心国家发展建设 ③是为了得到他人的接纳和认可，提升自身人生价值 ④能更好地了解国家，将个人发展与社会进步相结合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．“人不能脱离社会而孤立存在。”“人者固非可孤立生存于世界也必有群然后人格始能立。”上述哲理名言告诉我们（   ） A．人的生存和发展离不开社会 B．个人的发展完全由社会决定 C．社会生活是不断变化发展的 D．社会发展离不开个人的努力 10．2025年5月30日，“小手拉大手·弘扬孝传统”孝行三秦爱老助老志愿服务活动在西安某老年公寓启动，活动组织少年儿童走进养老机构、社区，开展形式多样的敬老、爱老活动……这有利于青少年（   ） ①培养和践行亲社会行为，塑造健康人格 ②体验不同岗位要求，获得理想工作岗位 ③拓展视野提高能力，促进自身全面发展 ④劳逸结合舒缓心情，完全消除学习压力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．暑假期间，广大中小学生走出教室，走进社会大课堂，参与形式多样的社会实践。下列社会实践不认同的是（   ） A．在田野观察农作物生长特点，感受人与自然和谐共生 B．体验“博物馆奇妙夜”，感受中华优秀传统文化的魅力 C．参观现代化工厂，在科技变革的力量下激发创新意识 D．去游戏厅打游戏来缓解学习压力，为新学期积攒能量 12．某校举办“我为‘两会’提议案”活动，要求同学们针对学生循环使用课本、交通问题向有关部门提出合理化建议。对此，下列同学的说法正确的是（   ） A．小丽：寓教于乐很有趣，交给父母代办 B．小明：为了学校的荣誉，通宵达旦完成 C．小华：分散了学习精力，纯粹多此一举 D．小刚：彰显主人翁意识，是亲社会行为 13．2025年多项数字中国建设案例显示，网络技术正深度赋能实体经济。下列时事场景中，最能体现网络推动生产方式深刻变革的是（   ） A．某市开通了网络问政，“我给市长留个言”的网络活动。 B．湘钢借助“5G+AI大模型”打造智慧工厂，实现提质降本、高端产品创新。 C．太原酒厂通过线上平台发布新品信息，吸引消费者预约购买。 D．某科研团队通过网络会议沟通项目进展，提高协作效率。 14．为了更好地倾听人民呼声、汇聚人民智慧，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，在多家媒体平台开设“十四五”规划建言专栏，向全社会广泛征求意见和建议。这说明网络（   ） A．推动传统行业转型升级 B．拓宽了公民民主参与的渠道 C．扩大公民民主政治权利 D．成为公民参与民主生活的唯一方式 15．对于社会生活的认识，下列选项正确的是（   ） ①个人是社会的有机组成部分，我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长 ②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③小明和小美是同学，又在同一个小区居住，他俩的社会关系既有地缘关系，也有业缘关系 ④我们应该积极了解社会、适应社会发展趋势，课堂学习是我们了解社会的最好方式 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 16．面对丰富多彩、日新月异的社会生活，作为青少年应该（   ） ①热爱生活，积极融入社会 ②了解社会，关注社会的发展 ③将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活 ④依法惩治破坏社会生活的行为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展参观博物馆、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（   ） A．了解风俗习惯 B．遵守社会公德 C．养成亲社会的行为 D．热心帮助他人 18．网络直播带货中，部分主播夸大功效，隐瞒缺陷，诱导消费者购买。这提醒我们（   ） A．盲从于主播推荐 B．认真辨别，理性消费​ C．只购买低价产品 D．拒绝购物，远离陷阱​ 19．在社会生活中，我们学习生活技能。具体体现在（   ） ①我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能 ②我们学习各种科学文化知识和劳动技能 ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情 ④我们为将来服务自己打下基础 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 20．2025年是西部计划实施22周年。每年毕业季，总有一群大学生会毅然背起行囊，以志愿之名，助力祖国建设，刻画青春最美的模样。他们的“美”体现在（   ） ①平凡孕育伟大，伟大才有价值 ②实践充盈生命，服务奉献社会 ③学会亲近社会，贡献青春力量 ④踏着青春节拍，随心所欲发展 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、材料题 21．阅读材料，回答问题。 材料一  某中学团委在十一国庆节来临之际组织学生开展“我为祖国添光彩”的社会实践活动，到社区广场打扫卫生，装饰社区环境。同学们经过一个上午的努力，一面面整齐悬挂的五星红旗呈现出人民在祖国怀抱里安定、团结、祥和的良好氛围。虽然很辛苦，但是居民们一声声“谢谢”、“辛苦啦”却让同学们特别开心。 材料二  “知者行之始，行者知之成。”某校以“走进社会生活”为主题，组织学生开展社会实践活动。学校为八年级学生设计了志愿服务实践作业，但小东同学认为初中生离社会还远，参加志愿服务活动意义不大，不愿意完成这一作业。 (1)材料中同学们的做法属于什么行为？列举你参加过的两项此类活动。 (2)请运用所学知识对小东同学的言行进行评析。 22．八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘”、“大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 结合材料，运用所学知识对“墨哥哥”“墨姐姐”的行为进行评析。 23．材料分析题 【感·网络益处】 (1)当前，越来越多的人喜欢在网上看书籍、影视;利用网络沟通交友;在网上买东西、查阅资料、寻医问药等，也有的人利用网络进行直播带货，登录政府网站进行咨询、举报、投诉等。请结合上述材料说说网络给我们的日常生活带来哪些益处? 【做·网络主人】 (2)网络的开放性既提高了我们的生活和学习效率，也向我们打开了危险而又充满诱惑的窗口。你认为我们该如何利用网络呢? 24．阅读材料，回答问题。 志愿者招募令现面向全街道招募志愿者，请符合条件的社会各界人士响应号召、迅速集结，积极投身到疫情防控志愿服务工作中来，共同筑牢疫情群防群控的铜墙铁壁。志愿者要自觉遵守全区疫情防控相关规定，报名后能够听从街道统一指挥、调度和管理。 (1)从“我与社会”的角度分析，响应志愿者招募令是一种什么行为？ (2)划线部分表明良好秩序的实现要靠什么保障？ (3)为服务和奉献社会，中学生能在抗击新冠疫情中做哪些力所能及的事？ 25．材料一  八年级学生小林是个“网络达人”，他喜欢刷短视频、玩网络游戏，也经常在社交媒体上分享自己的生活。以前，他课余时间大部分都花在网络上，甚至有时熬夜玩游戏，视力不仅直线下降，而且白天上课精神不振，成绩起起伏伏，与家人的交流也越来越少。 材料二  最近，班级开展“争做新时代好网民”的主题班会，小林深受启发：周末不再“宅”在家里，而是参加了社区的“关爱空巢老人”志愿服务活动，他耐心地教社区的老人使用智能手机，还将自己参与活动的照片和心得发布在班级博客上，呼吁更多同学加入，他的行为得到了老师和同学们的一致点赞。 阅读材料，结合所学知识，回答下列问题： (1)结合材料一运用所学知识，请你谈谈小林的行为存在哪些不当之处并分析其危害? (2)结合材料二运用所学知识，请你分析小林的行为有什么积极影响。 (3)请你为同学们如何利用网络平台践行亲社会行为提两条具体建议。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】本题考查网络改变世界。 A：题干中妈妈使用手机扫码骑车、遥控空调等行为，体现了互联网给日常生活带来的便利，说明互联网正在改变人们的生活方式，故A符合题意； B：题干仅展示网络在交通、家居方面的应用，但“改变了所有生活”“离不开网络”说法过于绝对，故B说法错误； C：手机功能虽丰富，但“无所不能”属于夸大其词，故C说法错误； D：题干强调生活便利性，未涉及“参与社会治理”，故D不符合题意。 故本题选A。 2．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ①③④：个人离不开社会，宅男宅女的行为是错误的，长此以往会脱离社会，慢慢会丧失对社会的责任，应主动融入社会生活，故①③④正确； ②：宅男宅女不是排除压力的主要方式，故排除②； 故本题选B。 3．A 【详解】本题考查感受社会生活、个人与社会的关系。 ①：学生参与水稻收割活动，能直接体验农村生活，感受到社会生活的多样性，故①符合题意； ②：通过劳动实践，学生能认识到农业生产对社会物质条件的贡献，理解社会为生存发展提供基础，故②符合题意； ③：活动主要强调社会实践，而非自然环境对个人成长的作用，故③不符合题意； ④：题目未提及规则相关内容，无法直接体现规则意识增强，故④不符合题意； 故本题选A。 4．B 【详解】本题考查网络改变世界的相关知识。 ①：网络让生活更便利多彩，如“网课”“直播带货”“线上办公”等提供了便捷和多样性，故①符合题意； ②：网络改变了社会关系，但“彻底改变”过于绝对，社会关系仍有现实基础（如面对面互动），故②说法错误； ③：网络促进了教育、经济、工作等领域的进步，故③符合题意； ④：网络是现实生活的补充，并未完全取代现实生活（如实体活动和交流），故④说法错误； 故本题选B。 5．C 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：消息尚未经过官方确认，盲目转发可能传播不实信息，A错误； B：消息真实性未确认，过早行动可能浪费时间或造成误解，B错误； C：直接向权威人士（班主任）求证，避免传播不实信息，态度礼貌且理性，C说法正确； D：未经核实就指责他人，可能激化矛盾，且不礼貌，D错误； 故本题选C。 6．B 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 A：在公共场所大声喧哗会干扰他人，属于不文明行为，故A说法错误； B：主动帮助有困难的同学体现了关心他人、乐于助人的品质，属于亲社会行为，故B符合题意； C：随意丢弃垃圾破坏公共环境，属于缺乏社会责任感的表现，故C说法错误； D：散布谣言会扰乱社会秩序，属于违法行为，故D说法错误； 故本题选B。 7．A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：社会关系涵盖家庭、学校、朋友等多重关系，题干中“子女、学生、同学、朋友”等身份均通过不同社会关系确立，故A符合题意； B：家庭环境仅对应家庭中的身份（如子女），无法涵盖学校、朋友等场景，故B不符合题意； C：学校生活仅对应师生、同学等身份，未涉及家庭或朋友关系，故C不符合题意； D：朋友交往仅对应朋友身份，无法解释家庭、学校中的角色，故D不符合题意； 故本题选A。 8．C 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：两会主要聚焦国内发展，题干未涉及国际事务，“拓宽国际视野”与题意不符，故①说法错误； ②：参与两会学习能增强社会体验，激发爱国热情和建设国家的责任感，符合“热议发展、立志报效”的题干描述，故②说法正确； ③：学习两会旨在培养社会责任感，而非追求他人认可，故③说法错误； ④：了解国家发展有助于明确个人与社会的关系，推动个人成长与国家进步结合，符合“立志报效祖国”的核心，故④说法正确； 故本题选C。 9．A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干中的两则哲理名言都强调了个人无法脱离社会而独立生存，个人的生存、发展和人格形成都依赖于社会群体，告诉我们人的生存和发展离不开社会，故A符合题意； B：“完全决定”说法太绝对，否定了个人发展的主观性，故B说法错误； CD：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故CD不符合题意； 故本题选A。 10．A 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：参与敬老、爱老活动能培养青少年的社会责任感和亲社会行为，有助于塑造健康人格，故①符合题意； ②：活动目的是弘扬孝道、服务社会，而非直接帮助青少年获得理想工作岗位，故②说法错误； ③：通过实践活动，青少年可拓展视野、提升综合能力，促进全面发展，故③符合题意； ④：“完全消除学习压力”表述绝对化，不符合实际，故④说法错误； 故本题选A。 11．D 【详解】本题考查融入社会。 A：观察农作物生长属于关注社会，故A说法正确； B：体验博物馆奇妙夜属于参与社会实践活动，故B说法正确； C：参观现代工厂属于关心社会发展，故C说法正确； D：去游戏厅打游戏不利于学习，不属于正确的社会实践，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 12．D 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：小丽将提议案交给父母代办，未能体现自身参与社会事务的责任感，故①说法错误； ②：小明通宵达旦完成提议案，虽态度积极但方式不科学，可能影响健康，故②说法错误； ③：小华认为提议案分散学习精力，忽视了参与公共事务对个人成长的意义，故③说法错误； ④：小刚强调主人翁意识和亲社会行为，符合积极参与社会事务、履行公民责任的要求，故④说法正确。 故本题选D。 13．B 【详解】本题考查网络对生产方式的影响。 A：网络问政活动属于政治参与和社会治理的变革，与生产方式（如制造、加工等）无关，故A不符合题意； B：湘钢利用“5G+AI大模型”打造智慧工厂，直接改变了传统生产流程，实现了提质降本、高端产品创新，体现了网络技术对生产方式的深刻变革。故B符合题意； C：线上发布新品信息属于销售和营销方式的变革，并未改变酒类生产的核心过程，不属于生产方式变革。故C不符合题意； D：网络会议沟通属于协作工具的创新，适用于科研或项目管理，但未涉及实体生产过程的改变，故D不符合题意； 故本题选B。 14．B 【详解】本题考查网络对社会治理方式的影响。 A：题干中未提及传统行业转型升级的内容，故A不符合题意； B：通过网络平台征求意见，说明网络拓宽了公民参与民主的渠道，故B符合题意； C：公民的民主政治权利由法律规定，网络仅提供行使权利的途径，并未扩大权利本身，故C说法错误； D：“唯一方式”表述绝对化，网络只是参与方式之一，故D说法错误； 故本题选B。 15．D 【详解】本题考查个人和社会的关系。 ①：根据所学，个人是社会的有机组成部分，我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，①正确； ②：根据所学，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，②正确； ③：根据所学，地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等；业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。据此，③说法正确； ④：课堂学习是我们了解社会的方式，但不是最好方式，④错误； 故本题选D。 16．A 【详解】本题考查对养成亲社会行为的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，热爱生活、积极融入社会是青少年适应社会发展的基本要求；同时，了解社会、关注社会发展有助于青少年增强社会责任感；另外，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活是青少年实现人生价值的重要途径，故①②③说法正确； ④：依法惩治违法行为属于司法机关的职责，青少年无权直接惩治，故④说法不符合题意； 故本题选A。 17．C 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：活动内容不局限于了解风俗习惯，且主要目的并非学习风俗，故A不符合题意； B：活动可能间接促进公德意识，但直接目的是培养社会参与，而非强调遵守公德，故B不符合题意； C：参观博物馆、企业研学、祭奠英烈等活动旨在让学生接触社会、增强社会责任感，属于培养主动参与社会、积极融入社会的行为，可以引导学生养成亲社会行为，故C符合题意； D：活动未直接涉及帮助他人的具体行动，故D不符合题意； 故本题选C。 18．B 【详解】本题考查合理利用网络。 A：盲从于主播推荐容易导致被虚假宣传误导，故A说法错误； B：面对主播夸大宣传时，消费者应仔细辨别信息，理性判断，避免冲动消费，故B符合题意； C：低价产品可能存在质量问题，仅关注价格而忽视实际需求或质量不可取，故C说法错误； D：完全拒绝购物不符合现实需求，合理做法是提高辨别能力而非彻底远离，故D说法错误； 故本题选B。 19．A 【详解】本题考查社会生活与学习生活技能的具体体现。 ①：学会基本生活技能如吃饭、穿衣等，属于生活技能的范畴，故①符合题意； ②：科学文化知识和劳动技能是适应社会的重要能力，属于广义生活技能的一部分，故②符合题意； ③：照顾自己并帮助他人，体现了生活技能的社会应用，故③符合题意； ④：“服务自己”表述片面，学习生活技能的最终目的是服务社会而非仅服务自己，故④错误； 故本题选A。 20．C 【详解】本题考查亲社会行为。 ②：大学生志愿者们通过实际行动参与西部计划，为社会做出贡献，这既是对自己生命的充实，也是对社会的一种奉献。故②说法正确； ③：志愿者们选择到西部去，用青春的力量助力祖国建设，这体现了他们亲近社会、愿意为社会贡献的精神。故③说法正确； ①：“伟大才有价值”说法太绝对，伟大并非价值的唯一或必要条件，平凡同样可以创造价值。故①说法错误； ④：“随心所欲发展”与志愿者们有目的、有组织地参与西部计划的行为不符。志愿者们的选择是出于对社会的责任感和使命感，而非随心所欲。故④说法错误； 故本题选C。 21．(1)属于亲社会行为。举例：①参与社区垃圾分类宣传；②为贫困地区同学捐赠书籍。 (2)①小东同学的言行是错误的。 ②青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应在青少年阶段养成亲社会行为。亲社会行为有利于促进个人成长和社会进步，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，同时也有利于为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 ③参加志愿服务活动是亲社会行为的表现，能够促进个人成长和社会进步。 ④小东同学应该正确认识个人与社会的关系，积极参加志愿服务活动，养成亲社会行为。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、养成亲社会行为的必要性和重要性。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生。需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某中学团委在十一国庆节来临之际组织学生开展“我为祖国添光彩”的社会实践活动，到社区广场打扫卫生，装饰社区环境→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求列举参加过的亲社会活动，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小东同学认为初中生离社会还远，参加志愿服务活动意义不大，不愿意完成这一作业。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：亲社会行为养成的必要性和重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 22．①“墨哥哥”“墨姐姐”的行为是亲社会行为，值得肯定和学习。②他们主动教小学生书法和国画，既传承了中华优秀传统文化，又帮助了他人，传递了正能量。③在活动中，他们的表达能力、组织能力和交往能力得到提升，实现了自我成长。④这种行为有利于营造和谐的社区氛围，促进社会文明进步。 【分析】考点考查：养成亲社会行为。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：下午教小学生书法和国画→传承了中华优秀传统文化，又帮助了他人，传递了正能量；营造和谐的社区氛围，促进社会文明进步。 关键词②：表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升→实现了自我成长。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(1)“在网上看书籍、影视，在网上买东西、查阅资料、寻医问药等”说明网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好；“利用网络沟通交友”说明网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷；“利用网络进行直播带货”说明了网络推动了生产方式的深刻变革；“登录政府网站进行咨询、举报、投诉”说明网络改进了社会治理方式。提高社会治理水平，促进民主政治的进步。 (2)理性参与网络生活。要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络改变世界、营造清朗空间   能力考查：运用所学分析材料，阐释说明的能力   核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为网络，需要运用网络改变世界的有关知识， 从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在网上看书籍、影视，在网上买东西、查阅资料、寻医问药等→可链接网络深刻改变着我们的生活方式 关键词②：利用网络沟通交友→可链接网络促进了人际交往 关键词③：利用网络进行直播带货→可链接网络推动了生产方式的深刻变革、 关键词④：登录政府网站进行咨询、举报、投诉→可链接网络改进了社会治理方式 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识， 从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：网络打开了危险而又充满诱惑的窗口→可链接提高媒介素养，学会选择网络信息，学会“信息节食”、打破“信息茧房”，自觉抵制不良信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)亲社会行为 (2)社会规则 (3)答案不唯一，符合题意即可。 【分析】考点考查：我与社会、维护秩序、服务社会。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用我与社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面向全街道招募志愿者，投身到疫情防控志愿服务工作→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则、维护秩序的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿者要自觉遵守全区疫情防控相关规定，报名后能够听从街道统一指挥、调度和管理→可链接良好秩序的实现要靠社会规则保障。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生在抗击新冠疫情中做哪些力所能及的事，为开放性试题，言之有理即可。 25．(1)不当之处：①课余时间大部分花在网络上，熬夜玩游戏； ②与家人交流减少。 危害：①熬夜玩游戏导致视力下降，上课精神不振，影响学习成绩； ②减少与家人交流，不利于家庭关系和谐，影响身心健康。 (2)①参加“关爱空巢老人”志愿服务，能培养亲社会行为，增强社会责任感； ②教老人使用智能手机，帮助他人，实现自我价值； ③在班级博客分享活动照片和心得，呼吁更多同学参与，能带动他人积极参与社会实践，营造良好氛围。 (3)①在网络平台发起“社区环境整治”倡议，号召同学们参与线下清洁活动； ②通过班级群分享公益活动信息，组织同学线上报名参与志愿者服务； ③在社交平台发布“关爱留守儿童”相关内容，呼吁更多人关注弱势群体。 【分析】考点考查：网络的负面作用、亲社会行为的重要性、传播网络正能量的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小林，需要运用网络的负面作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：不当之处→可链接课余时间大部分花在网络上，熬夜玩游戏；与家人交流减少； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小林，需要运用网络的负面作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：课余时间大部分花在网络上，熬夜玩游戏→可链接视力下降，上课精神不振，影响学习成绩； 关键词②：与家人交流减少→可链接减少与家人交流，不利于家庭关系和谐，影响身心健康； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小林，需要运用亲社会行为的重要性的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：参加社区的“关爱空巢老人”志愿服务活动→可链接培养亲社会行为，增强社会责任感； 关键词②：耐心地教社区的老人使用智能手机→可链接帮助他人，实现自我价值； 关键词③：将自己参与活动的照片和心得发布在班级博客上→可链接带动他人积极参与社会实践，营造良好氛围； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用传播网络正能量的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：利用网络平台践行亲社会行为→可链接在网络平台发起“社区环境整治”倡议，通过班级群分享公益活动信息，在社交平台发布“关爱留守儿童”相关内容； 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $