第6章 第1节 课时2 气候的主要特征-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册地理同步课件(商务星球版·新教材)
2026-02-16
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理商务星球版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第一节 亚洲的自然环境特征 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 6.04 MB |
| 发布时间 | 2026-02-16 |
| 更新时间 | 2026-02-16 |
| 作者 | 众望益飞教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2026-02-16 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56294020.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中地理课件聚焦亚洲自然环境特征,核心围绕亚洲气候的主要类型、影响因素及其对农业生产的影响展开。通过“云游亚洲”路线图模拟活动导入,引导学生从气候类型分布入手,逐步探究纬度、海陆、地形等影响因素,再延伸至气候对水稻种植的影响,构建从基础认知到应用分析的学习支架。
其亮点在于采用“刷基础-刷提升-刷易错-刷素养”分层设计,结合“云游亚洲”路线图、老虎亚种与气候对应等情境案例,突出区域认知与综合思维。例如通过路线图分析气候分布规律,借助老虎亚种栖息地理解气候与生物的联系,既帮助学生建立空间观念、提升综合分析能力,也为教师提供分层教学资源和情境化素材,助力高效教学。
内容正文:
地 理
七年级下册 SWXQ
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第六章 世界第一大洲——亚洲
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第一节
亚洲的自然环境特征
课时2 气候的主要特征
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刷基础
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目 录
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基础
知识点1 亚洲主要的气候类型及其影响因素
1.亚洲常常是“寒暑并存,干湿同在”,对其成因分析错误的是( )
A
A.四面濒临四大洋 B.跨纬度广 C.东西距离远 D.地形复杂多样
【解析】亚洲地跨热带、温带和寒带,南北跨纬度广;东、北、南三面濒临三大
洋,A符合题意;中西部深居内陆,东西距离长;地形以高原、山地为主,复杂多
样。受纬度位置、海陆位置和地形等的综合影响,亚洲气候具有复杂多样、大陆
性气候分布广和季风气候显著的特点,常常是“寒暑并存,干湿同在”,B、C、D
不符合题意。故选A。
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2.亚洲东部和南部形成典型的季风气候,主要原因是( )
C
A.人口众多 B.地形平坦
C.海陆热力性质差异大 D.河流众多
【解析】亚洲位于世界上面积最大的大陆——亚欧大陆,东临太平洋,南临印度
洋,形成典型的季风气候,主要原因是海陆热力性质差异大,C正确;与人口众多、
地形平坦、河流众多无关,A、B、D错误。故选C。
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“云游亚洲”路线图
【2024山东聊城模拟】地理兴趣小
组的部分同学在寒假利用网络模拟了
“云游亚洲”的活动。读“云游亚洲”
路线图,完成3~4题。
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3.下列关于“云游亚洲”路线的描述正确的是( )
A.由高纬向低纬 B.由沿海向内陆
C.降水逐渐增加 D.气温逐渐降低
【解析】读图可知,“云游亚洲”路线由低纬向高纬,由沿海向内陆再向沿海,
沿途降水逐渐减少、气温逐渐降低。综上所述,D符合题意。故选D。
D
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4.下列关于“云游亚洲”途中的“所见所闻”,你认为可信的是( )
D
A.①处踏上了热带雨林探险之旅 B.②处驰骋在世界最大的高原上
C.③处欣赏了江南水乡的旖旎风光 D.④处体验了驯鹿拉的雪橇
【解析】读图可知,①处属于热带季风气候,没有热带雨林;②处是青藏高原,
巴西高原是世界最大的高原;③处深居内陆,降水少,不能欣赏江南水乡的旖旎
风光;④处可以体验驯鹿拉的雪橇。综上所述,D正确。故选D。
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知识点2 亚洲气候对农业生产的影响
【2025广东广州期中】水稻喜温喜湿,全生
育期平均需水量约为6 621吨/公顷。目前世界稻
谷产量集中于亚洲,加之亚洲居民喜食稻米,故
常称水稻为“亚洲的粮食”。世界水稻产量排名
前十位的国家分别是:中国、印度、印度尼西亚、
孟加拉国、越南、泰国、缅甸、菲律宾、日本、
巴基斯坦(2019年)。据此完成5~7题。
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5.亚洲水稻主产区都分布于( )
A.温带大陆内部 B.河流上游地区 C.热带季风气候区 D.亚洲东部与南部
D
【解析】水稻喜温喜湿,生长期需水量大。温带大陆内部气候干旱,降水少,无
法满足水稻的生长需求;河流上游地区地势起伏大,水流速度快,不利于水稻种
植;热带季风气候区水热条件好,降水丰富,且雨热同期,适合水稻生长,但是
亚洲水稻主产区不仅仅局限于热带季风气候区;亚洲东部和南部属于季风气候区,
雨热同期,水热条件优越,且人口稠密,劳动力丰富,有广阔的平原分布,是水
稻的主要产区。故选D。
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6.亚洲水稻主产区种植水稻的优势条件是( )
C
①地形复杂多样,地势起伏大 ②水热丰沛,雨热同期 ③多长河,河流呈放射状分布
④人口稠密,劳动力丰富
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
【解析】地形复杂多样,地势起伏大不利于水稻的大规模种植,水稻适合种植在
地势平坦的平原地区;亚洲水稻丰产区多为季风气候,水热丰沛,雨热同期,满
足水稻喜温喜湿的生长需求;河流呈放射状分布与水稻种植的优势条件关系不大,
水稻种植更强调的是水源的稳定和充足,而不是河流的放射状分布;亚洲东部和
南部人口稠密,劳动力丰富,水稻种植属于劳动密集型农业,丰富的劳动力是水
稻种植的优势条件。综上所述,C正确。故选C。
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7.下列关于亚洲各气候描述正确的是( )
A
A.B气候的降水季节变化大
B.影响C、F气候差异的主要因素是纬度因素
C.亚洲分布最广的是D气候
D.影响C、D气候差异的主要因素是海陆因素
【解析】B气候为热带季风气候,有明显的旱雨两季,降水季节变化大;C气候为
亚热带季风气候,F气候为热带沙漠气候,影响C、F气候差异的因素多且复杂,纬
度因素为次要辅助因素,C气候区所受海洋影响大,冬季受大陆冷气流影响大,F
气候区纬度相对较低,受副热带高气压带等影响;亚洲分布最广的气候是E温带大
陆性气候;D气候为温带季风气候,影响C、D气候差异的主要因素是纬度因素,C
气候区纬度较低,D气候区纬度较高。综上所述,A正确。故选A。
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刷易错
易错点 亚洲的主要气候类型
8.【2024江西抚州期末】在世界七大洲中,只有亚洲才有的气候类型是( )
D
A.温带大陆性气候 B.热带雨林气候 C.高原山地气候 D.温带季风气候
【解析】在世界七大洲中,只有亚洲才有的气候类型是温带季风气候,D正确。故
选D。
易错警示
亚洲地域辽阔,气候类型复杂多样,世界的主要气候类型中只缺少温带海洋性气
候和热带草原气候。
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提升
亚洲的气候分布及部分虎种的特点
【2025辽宁丹东一模,中】
老虎是亚洲特有的山地林栖动物,从热
带雨林、常绿阔叶林,到落叶阔叶林、
针阔叶混交林和亚寒带针叶林,生活着
不同亚种的老虎。读图完成1~3题。
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1.亚洲位于( )
A.太平洋的西岸 B.北半球和西半球 C.亚欧大陆北部 D.北温带和北寒带
A
【解析】亚洲位于太平洋西岸,A正确;亚洲大部分位于东半球、北半球,B错误;
亚洲位于亚欧大陆东部,C错误;亚洲地跨寒、温、热三带,大部分位于北温带,
D错误。故选A。
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2.不同亚种的老虎与其主要分布的气候组合正确的是( )
C
A.东北虎——寒带气候 B.孟加拉虎——热带沙漠气候
C.苏门答腊虎——热带雨林气候 D.华南虎——温带大陆性气候
【解析】东北虎分布在落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林区,对应的是温带季
风气候等,A错误;孟加拉虎分布在热带森林中,对应的是热带季风气候或热带雨
林气候,B错误;苏门答腊虎分布在热带雨林区,对应的是热带雨林气候,C正确;
华南虎分布在常绿阔叶林区,对应的是亚热带季风气候,D错误。故选C。
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3.亚洲分布着从热带雨林、常绿阔叶林,到落叶阔叶林、针阔叶混交林和亚寒带
针叶林等多种森林植被类型,反映出亚洲( )
B
A.东西距离长 B.跨纬度广 C.地形类型多样 D.长河众多
【解析】亚洲有多种森林植被类型分布,无法反映亚洲东西距离长,地形种类多
样,A、C错误;亚洲跨纬度广,从赤道附近到北极圈附近,热量差异大,形成了
从热带雨林到亚寒带针叶林等多种森林植被类型,B正确;长河众多与森林植被类
型多样没有直接因果关系,D错误。故选B。
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刷素养 走向重高
4.核心素养 综合思维 【2024吉林长春期末,难】地理图像是认识区域地理的重要
工具。读亚洲的气候类型图和亚洲的地形图,归纳亚洲自然环境特点。
①__________,②______,③______,④______,⑤________,⑥______。
9 279.36
中部
放射
印度
大陆性
季风
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【解析】亚洲地形复杂多样,地势中部高,四周低,中部以山地、高原为主,四
周以平原为主,地势起伏大;相对高度指两地的海拔之差,珠穆朗玛峰海拔
8 848.86米,死海海拔-430.5米,因此亚洲最大相对高度为9 279.36米。亚洲大
河多发源于中部的高原、山地,顺地势呈放射状向四周奔流入太平洋(长江、黄
河等)、印度洋(恒河、印度河)、北冰洋(勒拿河、叶尼塞河等)。亚洲面积
广大,地跨寒、温、热三带,气候类型复杂多样。亚洲分布最广的气候类型是温
带大陆性气候,亚洲东部和南部地区季风气候显著,该地区海陆热力差异显著,
共同特征是雨热同期。
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素养解读
本题以亚洲的气候类型图和亚洲的地形图为背景,考查了学生对亚洲这一区域的
综合认知,设问将亚洲的地形与地势、气候对河流的影响转化为思维导图,体现
了图表在初中地理学习中的重要作用及对综合思维核心素养的考查。
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