精品解析：四川省荣县中学校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

荣县中学初2026届第1学月初三语文巩固练习 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 一、语言知识与运用（20分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 游弋（yì） 栖息（qī） 轻觑（xù） 铮铮作响（zhēng） B. 宽宥（yòu） 矗立（zhù） 储藏（chǔ） 间不容发（fà） C. 广袤（mào） 麾下（huī） 憎恶（zēng） 鸠占鹊巢（jiū） D. 坍塌（tān） 困厄（è） 驰骋（chěng） 自惭形秽（suì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 妖娆 天骄 言不及义 一意孤行 B. 缺陷 秘决 彬彬有礼 扭捏作态 C. 遵循 濡养 形消骨立 李代桃僵 D. 喧哗 嘟囔 轻而易举 红妆素裹 3. 下列各句中，加点词语的使用正确的一项是（ ） A. 面对质监部门的检查，一些不法厂商随机应变，妄图掩盖自己的造假行径。 B. 如今有些旅游城市，家家旅舍，户户商家，原住民整体迁出，虽然装点辉煌，货物山积。然矫揉造作，虚张声势，有何看头！ C. 真正的朋友之间，不应互相猜疑和欺骗，而应该间不容发，关系亲密。 D. 在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下，李明在演讲比赛中获得了一等奖，这真是相得益彰啊。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。 B. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。 C. 优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么，不是教师教了什么。 D. 为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐新去处。 5. 小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。 （1）【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） （2）【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是________________，________________。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ （3）【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。 二、现代文阅读（37分） （一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 实用类文本阅读，完成各题。 材料一 ①1996年10月，长沙一处建筑工地上，文物工作者在离地表约8米深的一处竖井里，发现了10万余枚“层层相累、堆积如小山”的简牍，这个数量，超过此前所发现简牍的总和。这批简牍，被学界称为“长沙走马楼三国吴简”。 ②简，竹简，用竹片削制而成；牍，木牍，用狭长木片制作而成。它们都是古代的书写材料。据不完全统计，我国迄今已发现超过30万枚简牍。长沙简牍博物馆内馆藏简牍数量超10万枚，约占全国出土简牍总数的1/3。 ③遣策简、里程简、纪年简……数量巨大的简牍，如同历史的“存储卡”，令参观者睹物思千年。每一枚简牍，都是中华文明的载体，是通往历史细微处的钥匙。 ④先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家历史的重要实物佐证。它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火。 材料二 ①深埋地下一千多年，简牍为何能保存至今？长沙简牍博物馆中，一处复原场景给出了答案：长沙丰沛的地下水，为简牍创造了一座隔绝空气的天然库房。 ②湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%，被称为“饱水简牍”。在文物修复室，修复师王颖正用竹镊轻轻夹起一枚饱水简牍。“你看，这就是一枚有墨痕的简牍。”王颖在红外释读仪下细细辨认着。从污泥包裹到检验清洁，从脱水还原到信息录取，从饱水原态到脱水定型，从破碎断裂到修复完整，简牍保护整理中的每一个环节，都需要付出极大的耐心和细致。 ③饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。 ④“吴简的保护研究工作历时多年，形成了吴简科技保护经验，为今后开展古代饱水简牍的保护工作提供了有益的参考借鉴。”长沙简牍博物馆馆长介绍，“我们希望能延长简牍文物的使用寿命，充分发挥其学术研究价值。” 材料三 ①“看过这个展柜，我们就会知道，‘杀青’是制作简牍的一个步骤，指把青竹简用火烤干水分”，“学富五车、三缄其口、连篇累牍，这些成语都和简牍有关……”博物馆中，几个小朋友正跟随志愿者的脚步认真听着讲解。简牍里的历史，也正在以多种方式“活起来”。 ②一本《吴简的世界》绘本，借助增强现实技术，扫一扫二维码，为小读者们打开了通往三国的“时光之门”。 ③一堂“字间藏秘”课程，让同学们化身“文物修复师”。教室里，孩子们小心翼翼地拿起工具，对饱水简牍标本进行脱水还原。博物馆策划的“简牍一下，你就知道！”系列课程，将简牍文化融入中小学课后服务。目前该系列课程已深入校园超过700场次，惠及学生5万余人，让在校学生也听见了简牍里的故事。 ④一部视频短片《书简游》，让历史的厚重与文化的传承跃然而出。 （摘自《人民日报》2025.04，有改动） 6. 下列选项与材料信息不符的一项是（ ） A. 遣策简、里程简、纪年简等等，每一枚简牍，都是中华文明的载体。 B. 修护、整理简牍的每一个过程，都需要保护者极大的耐心和细致。 C. 浸泡水中的饱水简牍，定期检查水质和存放情况，就能防止霉菌侵蚀。 D. “杀青”“学富五车”“连篇累牍”等词语，都与简牍有关联 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中划线句运用列数字的说明方法，让读者准确地了解馆藏简牍数量之多。 B. 漫长的中国古代历史，一直用简牍记录文字，讲述故事，传承文明。 C. 气候潮湿，地下水丰沛，为深埋地下的简牍保存至今，创造了天然的有利条件。 D. 简牍文化以“字间藏秘”课程走进中小学校园，是它“活起来”的一种方式。 8. 古道古城和简牍一样，都属于珍贵的物质文化遗产。受简牍保护的启示，对巴中古道古城的保护提出三条合理建议。 （二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 9. 阅读下列选文，完成问题。 ①烟火里谋生、诗词中谋爱的“最可爱农民工”朱彦军在《2023中国诗词大会》总决赛中勇夺亚军，令人叹服！ ②一段时间以来，爱诗的普通人不断涌现：在等餐时背诗、送餐时默诗的外卖小哥雷海为，诠释着“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的坚持；“诗情工作、诗意生活”的公交大哥刘宽云用别出心裁的报站诗词，传递着“结庐在人境，而无车马喧”的哲思；“被诗歌拯救”的矿工诗人陈年喜，更是用“五千米深处”的玲珑诗心静静流淌出属于自己的诗篇——“再低微的骨头里，也有江河”……这些朴素人生中的诗意片段如月光之皎皎慰藉心灵，又如春风之徐徐拨动心弦。 ③千百年来，为何我们始终对诗词爱得如此深沉？ ④“诗言志、歌永言”，诗词是中华文化中的一棵参天大树，是汉语中瑰丽的精华所在。从“关关雎鸠，在河之洲”的向往，到“皑如山上雪，皎若云间月”的信念；从“露从今夜白，月是故乡明”的思恋，到“小舟从此逝，江海寄余生”的洒脱；从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，到“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的豪情壮志——人们从诗里体察的审美、意境与趣味源源不断。 ⑤在诗词间，有美的滋养。爱诗之人，更容易捕捉到生活中那些稍纵即逝的美。夏天走在乡间田野，会想起“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”；傍晚看见夕阳，自会感慨“夕阳无限好，只是近黄昏”；邂逅初雪美景，想到“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”……山川草木、云烟光色，花开花落、鱼跃鸢飞，都是诗人表达情思的素材，而由此生发的诗词作品，便成为人们陶冶性情品格、提升审美修养的宝贵精神财富。 ⑥在诗词间，有生的感悟。有人说：“人生会经历很多事情，当你遇到挫折或者心理受伤，你背过的那些古人的美好辞句，便会突然在脑海中出现，让你顿然觉悟：人生是如此的。”朱彦军此前的人生不算顺遂，每每在困顿之时，总有几句诗词，给这位终日劳作的西北汉子带来一些生命的顿悟与启迪。面对“打工人读诗有什么用？”的质疑，他用“苔花如米小，也学牡丹开”自勉，用“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”的豁达等待绽放。 ⑦在诗词间，还有人的力量。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的航空新青年谷建霖梦想能如辛弃疾般侠心剑胆、纵横四方；“少年尚意气，峥嵘各自担”的小讲解员谢雅丹最是景仰杜甫的万丈豪情与满腹柔肠。“ ， ”，读诗，便可思接千载，与岁月长河中的智者相遇；亦能视通万里，与辽远宇宙间的知己相拥。在漫长的时间坐标里，中国人心中持续涌动的诗意，正一代又一代接续不息地绵延与传承，并不断传达出生生不已的感发与力量，让诗词之美、诗意之爱成为平凡烟火中的一抹绚烂色彩。 ⑧所以，热爱诗词吧，你会从中品悟出人生的意境与不凡来的。 （1）下列各项说法错误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是“诗词，能让人从中品悟出人生的意境与不凡来”。 B. 第④自然段列举众多诗句论述了：古往今来，人们从诗里体察的审美、意境与趣味源源不断的道理。 C. 本文的论证思路为“引论——本论——结论”，其中，本论部分从三个层面分别论述了诗意生活的重要意义。 D. 本文语言清新典雅，含蓄委婉，富有诗意之美。 （2）下列对文本的分析和推论正确的一项是（ ） A. 第②自然段运用道理论证和比喻论证两种手法，充分论证了诗意对于朴素人生的重要意义。 B. 第③自然段，单句成段且以问句形式呈现，既能激发读者的阅读兴趣，又起着承上启下的重要作用。 C. 文中“当你遇到挫折或者心理受伤，……让你顿然觉悟：人生是如此的。”一句告诉我们的道理是：我们应接受人生的一切苦难，并顺从地面对。 D. 唯有爱诗之人，容易捕捉到生活中那些稍纵即逝的美。 （3）下列四句话中，最适合填入文中横线上的一项是（ ） A. 前不见古人，后不见来者 B. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 C. 今人不见古时月，今月曾经照古人 D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 （三）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香，然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了，十余年时光缓缓淌过。日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来，他在重症病房里度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了，忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念。那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 10. 有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 11. 联系语境，品析下列句子。 （1）团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 （2）在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。 12. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点的“泪”字蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 13. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 三、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为好玩而已。故兰取其芳，谖①草取其忘忧，莲取其出污而不染。 会稽②黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰尚节之亭，以为读书游艺之所，澹乎无营③乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （节选自刘基《尚节亭记》） 【注释】①谖（xuān）草：亦作“蓝草”，古代传说中一种使人忘忧的草。②会稽：古郡名，位于浙江。③营：钻营。 14. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 有亭翼然临于泉上者 临：居高面下 B. 佳木秀而繁阴 秀：茂盛 C. 故为亭竹间 为：建造 D. 信乎，有诸中 信：相信 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 至于涉寒/暑蒙霜雪/而柯不改叶不易 B. 至于涉寒暑蒙/霜雪而柯/不改叶/不易 C. 至于涉寒暑/蒙霜雪/而柯不改/叶不易 D. 至于涉寒暑/蒙霜雪而柯/不改/叶不易 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 甲文中两个设问句道出醉翁亭的来历，点出“太守”却不言其身份，设置悬念。 B. 古人种花植树是为了修身养性，从中汲取精神营养，而不仅仅是为了玩赏，满足自己的嗜好。 C. 尽管世风衰败道德沦丧，但能够凭借节操立身人还是比较多的，而黄中立异于常人的地方就在于“早以节立志”。 D. “尚节亭”的命名表明黄中立喜欢竹子是因为竹有节，黄中立借此表明自己淡泊而有节操。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 （2）古人植卉木而有取义焉者，岂徒为好玩而已。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 浣溪沙 欧阳修 湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝①萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①游丝：指春季昆虫吐出的细丝。 18. 下列对这首词的理解和赏析，不准确的一项是 （ ） A. 这是一首记游词，上片描绘了湖上车水马龙、白云倒映、湖水碧绿的春景，令人神往陶醉。 B. 第三句写湖面平静得好像碧绿的琉璃，平滑干净，清洁无尘，突出了清新明朗之美。 C. 下片前二句用拟人的手法写词人面对游丝萦客、啼鸟欢鸣，不禁开怀畅饮，以至醉意重重，体现了人与自然和谐相处。 D. 这首词诗中有画，画中有诗，表达了词人对自然美景的热爱及恋春之情。 19. 本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中的“浸”字的妙处。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 20. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）________，湘水无情吊岂知（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3）因思杜陵梦，________。（温庭筠《商山早行》） （4）________，天与云与山与水（张岱《湖心亭看雪》） （5）不应有恨，_________（苏轼《水调歌头》） （6）闲来垂钓碧溪上，_________。（李白《行路难·其一》） 四、名著阅读（6分） 21. 班级开展《艾青诗选》和《水浒传》阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 今天，你的乳儿在狱里，写一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土地下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇…… 文段中的“你”是： （1）________。 关注内容 宋江也不回话，一径奔上楼来。那婆娘听得是宋江回来，匆忙把鸾带、刀子、招文袋，一发卷做一块，藏在被里，紧紧地靠了床里壁，只做齁齁假睡着。宋江撞到房里，径去床头栏杆上取时，却不见了，宋江心内自慌。 宋江“心内自慌”的原因是： （2）_________。 关注评价 著名文学评论家金圣叹把水浒人物都定了级，其中鲁智深被评价为最高级别“上上人物”，认为他是近乎完美的梁山好汉。 （3）请你结合《水浒传》中有关鲁智深的情节，说说金圣叹的这个评价是否恰当。 五、作文（60分） 22. 在九年级的学习时光中，我们登上岳阳楼，与范仲淹一同领悟“不以物喜，不以己悲”的超然心境；踏入毕淑敏构建的精神小屋，感受哲思的深邃；又在艾青的诗歌里，触摸黎明曙光中跃动的希望。这些文字如暗夜星辰，照亮我们的精神旷野。而回望真实生活，那些温暖的瞬间、珍贵的事物、重要的人，同样如光芒般穿透成长的迷雾，给予我们跨越迷茫、坚定前行的力量。 请以“ ，照亮我成长之路”为题，写一篇文章。 写作要求： ①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 荣县中学初2026届第1学月初三语文巩固练习 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 一、语言知识与运用（20分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 游弋（yì） 栖息（qī） 轻觑（xù） 铮铮作响（zhēng） B. 宽宥（yòu） 矗立（zhù） 储藏（chǔ） 间不容发（fà） C. 广袤（mào） 麾下（huī） 憎恶（zēng） 鸠占鹊巢（jiū） D. 坍塌（tān） 困厄（è） 驰骋（chěng） 自惭形秽（suì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.轻觑（xù）——qù； B.矗立（zhù）——chù； D.自惭形秽（suì）——huì； 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 妖娆 天骄 言不及义 一意孤行 B. 缺陷 秘决 彬彬有礼 扭捏作态 C. 遵循 濡养 形消骨立 李代桃僵 D. 喧哗 嘟囔 轻而易举 红妆素裹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.秘决——秘诀； C.形消骨立——形销骨立； D.红妆素裹——红装素裹； 故选A。 3. 下列各句中，加点词语的使用正确的一项是（ ） A. 面对质监部门的检查，一些不法厂商随机应变，妄图掩盖自己的造假行径。 B. 如今有些旅游城市，家家旅舍，户户商家，原住民整体迁出，虽然装点辉煌，货物山积。然矫揉造作，虚张声势，有何看头！ C. 真正的朋友之间，不应互相猜疑和欺骗，而应该间不容发，关系亲密。 D. 在语文老师的精心指导和同学小华的热心帮助下，李明在演讲比赛中获得了一等奖，这真是相得益彰啊。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。本句用来形容不法厂商造假的行为，褒贬失当，使用错误。 B.矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。本句用来形容有些旅游城市虚张声势的做法，使用正确。 C.间不容发：中间容不下一根头发。 喻义比喻严谨精密，不容有丝毫差误；比喻距离某种态势（多指灾祸）极近；情势异常危急。本句用来形容朋友间的关系，对象误用，使用错误。 D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。本句来形容别人的帮助，不符合语境，使用错误。 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。 B. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。 C. 优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么，不是教师教了什么。 D. 为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.一面对两面，应该把“兴衰”改为“兴盛”； C.句式杂糅，删去“的获得”或者“而取得”； D.暗换主语，在“成为市民娱乐的新去处”前加“这些公园”； 故选B。 5. 小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。 （1）【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） （2）【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是________________，________________。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ （3）【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。 【答案】（1）示例1：选甲。理由：歌词用“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”等豪迈词句，展现少年的自信与担当，贴合“自强不息”主题，能迅速点燃听众情绪，营造激昂的演讲氛围。 示例2：选乙。理由：歌词以“锥刺股”“头悬梁”等典故和“风雨肩头扛”“百炼成金刚”等通俗表达，强调自强需坚持奋斗，语言朗朗上口，便于引发共鸣，自然引出演讲主题。 （2） ①. 坚韧的磐石 ②. 支撑着永不言弃的信念 （3）示例：刘老师，您好！我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半在教室举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来担任评委，给予我们指导。期待您的光临！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查演讲稿开头的选择及理由阐述。需结合“少年行远，自强不息”主题，分析两段歌词与主题的契合度及作为开头的优势。 示例一：选择【甲】段。从内容看，“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”“我自强”等词句，直接展现少年的豪情与自强精神，与“自强不息”主题高度契合；“敢将日月再丈量”“披荆斩棘谁能挡”充满力量感，能快速点燃现场气氛，吸引听众注意力，符合演讲稿开头需引人入胜的特点。 示例二：选择【乙】段。歌词中“锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛”引用经典典故，诠释了自强内涵，与主题紧密相关；“加加油/鼓鼓掌”等表述亲切自然，能拉近与听众的距离，“路要走/关要闯”富有激励性，适合作为演讲开头引出主题。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致，答案不唯一。 前半句为比喻句，需填入“定语+名词”的偏正短语（前为形容词作定语，后为名词作喻体），将自强不息的精神比作某一事物；后半句阐述该事物的作用，需填入“动词+着+名词性短语”的动宾结构（前为动词，后为名词性短语作宾语），内容需围绕“自强不息”主题，且要与前后文衔接自然。 示例：坚实的阶梯，助力着攀登梦想的高峰。 【小问3详解】 本题考查口语交际中的邀请表达，需注意邀请的礼貌性，明确活动的主题、时间、地点，并表达希望对方出席的意愿。 邀请时，首先要有称呼和问候，体现礼貌；然后需清晰说明活动相关信息，包括主题“少年行远，自强不息”、时间5月26日下午两点半、地点九年级（7）班；最后要表达诚挚的邀请意愿。这样才能让被邀请者清楚了解活动情况，感受到邀请的诚意。 示例：刘老师您好，我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来参加，您有空吗？ 二、现代文阅读（37分） （一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 实用类文本阅读，完成各题。 材料一 ①1996年10月，长沙一处建筑工地上，文物工作者在离地表约8米深的一处竖井里，发现了10万余枚“层层相累、堆积如小山”的简牍，这个数量，超过此前所发现简牍的总和。这批简牍，被学界称为“长沙走马楼三国吴简”。 ②简，竹简，用竹片削制而成；牍，木牍，用狭长木片制作而成。它们都是古代的书写材料。据不完全统计，我国迄今已发现超过30万枚简牍。长沙简牍博物馆内馆藏简牍数量超10万枚，约占全国出土简牍总数的1/3。 ③遣策简、里程简、纪年简……数量巨大的简牍，如同历史的“存储卡”，令参观者睹物思千年。每一枚简牍，都是中华文明的载体，是通往历史细微处的钥匙。 ④先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家历史的重要实物佐证。它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火。 材料二 ①深埋地下一千多年，简牍为何能保存至今？长沙简牍博物馆中，一处复原场景给出了答案：长沙丰沛的地下水，为简牍创造了一座隔绝空气的天然库房。 ②湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%，被称为“饱水简牍”。在文物修复室，修复师王颖正用竹镊轻轻夹起一枚饱水简牍。“你看，这就是一枚有墨痕的简牍。”王颖在红外释读仪下细细辨认着。从污泥包裹到检验清洁，从脱水还原到信息录取，从饱水原态到脱水定型，从破碎断裂到修复完整，简牍保护整理中的每一个环节，都需要付出极大的耐心和细致。 ③饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。 ④“吴简的保护研究工作历时多年，形成了吴简科技保护经验，为今后开展古代饱水简牍的保护工作提供了有益的参考借鉴。”长沙简牍博物馆馆长介绍，“我们希望能延长简牍文物的使用寿命，充分发挥其学术研究价值。” 材料三 ①“看过这个展柜，我们就会知道，‘杀青’是制作简牍的一个步骤，指把青竹简用火烤干水分”，“学富五车、三缄其口、连篇累牍，这些成语都和简牍有关……”博物馆中，几个小朋友正跟随志愿者的脚步认真听着讲解。简牍里的历史，也正在以多种方式“活起来”。 ②一本《吴简的世界》绘本，借助增强现实技术，扫一扫二维码，为小读者们打开了通往三国的“时光之门”。 ③一堂“字间藏秘”课程，让同学们化身“文物修复师”。教室里，孩子们小心翼翼地拿起工具，对饱水简牍标本进行脱水还原。博物馆策划的“简牍一下，你就知道！”系列课程，将简牍文化融入中小学课后服务。目前该系列课程已深入校园超过700场次，惠及学生5万余人，让在校学生也听见了简牍里的故事。 ④一部视频短片《书简游》，让历史的厚重与文化的传承跃然而出。 （摘自《人民日报》2025.04，有改动） 6. 下列选项与材料信息不符的一项是（ ） A. 遣策简、里程简、纪年简等等，每一枚简牍，都是中华文明的载体。 B. 修护、整理简牍的每一个过程，都需要保护者极大的耐心和细致。 C. 浸泡水中的饱水简牍，定期检查水质和存放情况，就能防止霉菌侵蚀。 D. “杀青”“学富五车”“连篇累牍”等词语，都与简牍有关联。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中划线句运用列数字的说明方法，让读者准确地了解馆藏简牍数量之多。 B. 漫长的中国古代历史，一直用简牍记录文字，讲述故事，传承文明。 C. 气候潮湿，地下水丰沛，为深埋地下的简牍保存至今，创造了天然的有利条件。 D. 简牍文化以“字间藏秘”课程走进中小学校园，是它“活起来”的一种方式。 8. 古道古城和简牍一样，都属于珍贵的物质文化遗产。受简牍保护的启示，对巴中古道古城的保护提出三条合理建议。 【答案】6. C 7. B 8. ①深刻意识到保护古道古城的重要意义（了解意义，增强保护意识）；②延长使用寿命，进行科学化保护（制定科学保护政策，进行科学修复）；③运用多种方式让其“活起来”，让古城古道得以保护传承（借助现代技术，让古道古城通过多种方式讲述历史变迁，从而让人们听见古道古城的故事）。 【解析】 【导语】这篇实用类文本以长沙走马楼三国吴简为核心，通过三则材料多维度展现了简牍考古价值、保护技术和文化传承。材料一突出简牍的历史载体功能，材料二聚焦科技保护过程，材料三呈现文化活化形式。文本采用数据说明（如“10万余枚”）、细节描写（修复师操作）和古今勾连（成语溯源）等手法，立体呈现了“让文物说话”的现代文保理念。 【6题详解】 本题考查信息的筛选和辨析。 C.联系材料二第③段中的“王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀”可知，防止霉菌侵蚀饱水简牍，不仅要定期检查水质和存放情况，还需要更换防霉剂，选项中说“定期检查水质和存放情况，就能防止霉菌侵蚀”表述错误。 故选C。 【7题详解】 本题考查信息的筛选和辨析。 B.联系材料一第④段中的“先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家历史的重要实物佐证”可知，简牍是先秦至魏晋时期的书写材料，并非漫长的中国古代历史“一直”用简牍记录文字。 故选B。 【8题详解】 本题考查建议与启示。 联系材料一第③段“每一枚简牍，都是中华文明的载体，是通往历史细微处的钥匙”、第④段“它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火”可知，简牍作为物质文化遗产，承载着丰富的历史文化内涵，有着重要意义。巴中古道古城同样是珍贵的物质文化遗产，所以我们要深刻意识到保护它的重要意义，就像认识到简牍的价值一样，增强保护意识，才能更好地去守护它。 联系材料二第④段“吴简的保护研究工作历时多年，形成了吴简科技保护经验，为今后开展古代饱水简牍的保护工作提供了有益的参考借鉴”“我们希望能延长简牍文物的使用寿命，充分发挥其学术研究价值”可知，简牍通过科技保护等科学化的方式延长了使用寿命，发挥了更大价值。巴中古道古城也需要像简牍的保护一样，制定科学的保护政策，进行科学修复，以此延长它的使用寿命，让它能更长久地留存，更好地展现其历史文化价值。 联系材料三第②段“一本《吴简的世界》绘本，借助增强现实技术，扫一扫二维码，为小读者们打开了通往三国的‘时光之门’”、第③段“博物馆策划的‘简牍一下，你就知道！’系列课程，将简牍文化融入中小学课后服务”、第④段“一部视频短片《书简游》，让历史的厚重与文化的传承跃然而出”可知，简牍通过绘本、课程、视频等多种现代方式“活起来”，被更多人了解。巴中古道古城也可以借助这些现代技术，通过多种方式讲述自身的历史变迁，让人们更好地听见它的故事，从而吸引更多人关注，助力其保护与传承。 （二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 9. 阅读下列选文，完成问题。 ①烟火里谋生、诗词中谋爱的“最可爱农民工”朱彦军在《2023中国诗词大会》总决赛中勇夺亚军，令人叹服！ ②一段时间以来，爱诗的普通人不断涌现：在等餐时背诗、送餐时默诗的外卖小哥雷海为，诠释着“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的坚持；“诗情工作、诗意生活”的公交大哥刘宽云用别出心裁的报站诗词，传递着“结庐在人境，而无车马喧”的哲思；“被诗歌拯救”的矿工诗人陈年喜，更是用“五千米深处”的玲珑诗心静静流淌出属于自己的诗篇——“再低微的骨头里，也有江河”……这些朴素人生中的诗意片段如月光之皎皎慰藉心灵，又如春风之徐徐拨动心弦。 ③千百年来，为何我们始终对诗词爱得如此深沉？ ④“诗言志、歌永言”，诗词是中华文化中的一棵参天大树，是汉语中瑰丽的精华所在。从“关关雎鸠，在河之洲”的向往，到“皑如山上雪，皎若云间月”的信念；从“露从今夜白，月是故乡明”的思恋，到“小舟从此逝，江海寄余生”的洒脱；从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，到“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的豪情壮志——人们从诗里体察的审美、意境与趣味源源不断。 ⑤在诗词间，有美的滋养。爱诗之人，更容易捕捉到生活中那些稍纵即逝的美。夏天走在乡间田野，会想起“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”；傍晚看见夕阳，自会感慨“夕阳无限好，只是近黄昏”；邂逅初雪美景，想到“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”……山川草木、云烟光色，花开花落、鱼跃鸢飞，都是诗人表达情思的素材，而由此生发的诗词作品，便成为人们陶冶性情品格、提升审美修养的宝贵精神财富。 ⑥在诗词间，有生的感悟。有人说：“人生会经历很多事情，当你遇到挫折或者心理受伤，你背过的那些古人的美好辞句，便会突然在脑海中出现，让你顿然觉悟：人生是如此的。”朱彦军此前的人生不算顺遂，每每在困顿之时，总有几句诗词，给这位终日劳作的西北汉子带来一些生命的顿悟与启迪。面对“打工人读诗有什么用？”的质疑，他用“苔花如米小，也学牡丹开”自勉，用“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”的豁达等待绽放。 ⑦在诗词间，还有人的力量。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的航空新青年谷建霖梦想能如辛弃疾般侠心剑胆、纵横四方；“少年尚意气，峥嵘各自担”的小讲解员谢雅丹最是景仰杜甫的万丈豪情与满腹柔肠。“ ， ”，读诗，便可思接千载，与岁月长河中的智者相遇；亦能视通万里，与辽远宇宙间的知己相拥。在漫长的时间坐标里，中国人心中持续涌动的诗意，正一代又一代接续不息地绵延与传承，并不断传达出生生不已的感发与力量，让诗词之美、诗意之爱成为平凡烟火中的一抹绚烂色彩。 ⑧所以，热爱诗词吧，你会从中品悟出人生的意境与不凡来的。 （1）下列各项说法错误的一项是（ ） A. 本文中心论点是“诗词，能让人从中品悟出人生的意境与不凡来”。 B. 第④自然段列举众多诗句论述了：古往今来，人们从诗里体察的审美、意境与趣味源源不断的道理。 C. 本文的论证思路为“引论——本论——结论”，其中，本论部分从三个层面分别论述了诗意生活的重要意义。 D. 本文语言清新典雅，含蓄委婉，富有诗意之美。 （2）下列对文本的分析和推论正确的一项是（ ） A. 第②自然段运用道理论证和比喻论证两种手法，充分论证了诗意对于朴素人生的重要意义。 B. 第③自然段，单句成段且以问句形式呈现，既能激发读者的阅读兴趣，又起着承上启下的重要作用。 C. 文中“当你遇到挫折或者心理受伤，……让你顿然觉悟：人生是如此的。”一句告诉我们的道理是：我们应接受人生的一切苦难，并顺从地面对。 D. 唯有爱诗之人，容易捕捉到生活中那些稍纵即逝的美。 （3）下列四句话中，最适合填入文中横线上的一项是（ ） A. 前不见古人，后不见来者 B. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 C. 今人不见古时月，今月曾经照古人 D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 【答案】（1）C （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解文章内容。 C.“从三个层面分别论述了诗意生活的重要意义”说法不正确。结合第④段“‘诗言志、歌永言’，诗词是中华文化中的一棵参天大树，是汉语中瑰丽的精华所在”，第⑤段“在诗词间，有美的滋养结合”，第⑥段“在诗词间，有生的感悟”，第⑦段“在诗词间，还有人的力量”可知，本论部分从四个层面分别论述了诗意生活的重要意义。 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.“第②自然段运用道理论证和比喻论证两种手法”分析不正确。结合第②段内容可知， 这一自然段运用了举例论证和比喻论证两种手法； C.分析不正确。文中“当你遇到挫折或者心理受伤，……让你顿然觉悟：人生是如此的。”一句告诉告诉我们的道理是：我们面对人生的苦难，应该豁达，并非是“顺从地面对”； D.分析不正确。结合第⑤段“爱诗之人，更容易捕捉到生活中那些稍纵即逝的美”可知，爱诗之人，更容易捕捉到生活中那些稍纵即逝的美，“唯有爱诗之人”表述太绝对； 故选B。 【小问3详解】 本题考查理解诗句。 结合第⑦段横线后面的内容“读诗，便可思接千载，与岁月长河中的智者相遇；亦能视通万里，与辽远宇宙间的知己相拥”可知，这里论述了读诗的意义：月下读诗，不必相见，就能与岁月长河中的智者相遇，与辽远宇宙间的知己相拥。 A.不适合，此句论述了怀才不遇的愤慨； B.不适合，此句感慨对岁月流逝，人事变迁的感叹； C.适合，今月古月实为一个，而今人古人则不断更迭。古人今人同望一轮明月，可思接千载，亦能视通万里； D.不适合，此句写诗人感叹自身沦落天涯，也是对同病相怜的失意人的鼓励、安慰和叹息； 故选C。 （三）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香，然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了，十余年时光缓缓淌过。日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来，他在重症病房里度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了，忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念。那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 10. 有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 11. 联系语境，品析下列句子。 （1）团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 （2）在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。 12. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点的“泪”字蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 13. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 【答案】10. ①被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）；②弟弟开心采摘槐花；③醒悟的弟弟开始新生活 11. （1）“团团簇簇”用叠词，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽及槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”运用比喻的手法写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。 （2）表面上槐花是一种美食，让作者和弟弟享受食物，唇齿留香，深层里更是留在姐弟俩心里的家的味道，在物质匮乏的年代，能够享用槐花，印象深刻，熠熠生辉。 12. ①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。（结合内容，答出两点即可） 13. 把人比成“树”，人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 【解析】 【导语】文章以老槐树为线索，串联童年记忆与弟弟疗伤经历。用槐花的香、树的重生喻生命韧性，将“心是会开花的树”具象化。语言质朴含情，于日常叙事中藏哲思，借物抒情自然，结尾升华主题，传递出面对苦难的信念与从容，余味悠长。 【10题详解】 本题考查内容概括。 （1）结合第③段“在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地”可知，此处写的是槐树生长过程中的“挫折”阶段，即槐树被雷电摧毁的情节。故可概括：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）。 （2）结合第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈……一嘟噜花朵落进筐里”可知，此处写的是弟弟人生经历中的“美好童年”阶段，即童年时与槐树相关的快乐时光。故可概括：弟弟开心采摘槐花。 （3）结合第⑦段“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”、第⑨段“他笑了，目光变得坚强”、第⑩段“弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，此处写弟弟人生经历的“转变”阶段，即受槐树重生启发后走出伤痛、重启生活的情节。故可概括：醒悟的弟弟开始新生活。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“团团簇簇洁白的花朵”可知，“团团簇簇”是叠词，其是对槐花聚集形态的描写，叠词的韵律感让文字更生动，既体现出槐花盛开时的繁密，也凸显了花朵洁白簇拥的视觉美感；结合“像迎风舞动的风铃”可知，将槐花比作“风铃”，既契合花朵轻盈摇曳的动态，又暗含了风铃“有声”的特质，为后文“摇出笑声”做了铺垫，让静态的花有了灵动的生命力；结合“摇出阵阵欢快的笑声”可知，这里将槐花的摇动与“欢快的笑声”关联，实则是借槐花的盛景，烘托出童年时采摘槐花的愉悦氛围，让景物描写与人物的情感体验交融，自然传递出对槐花、对童年时光的喜爱与怀念。 （2）结合第②段“弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”和第③段“在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香”可知，“或蒸或炒”列举了槐花的两种常见做法，体现出它的食用价值与制作的简便，“皆唇齿留香”则从味觉角度直接赞美槐花的美味；而“在那贫寒的年代”这一关键语境，让槐花的意义远超食物本身——在物质极度匮乏的岁月里，它不是珍贵的佳肴，却是姐弟俩可以亲手采摘、全家可以共享的美味，串联着童年里协作的快乐、小院里的温馨，更成为贫寒生活中难得的味觉享受与精神慰藉，这份香甜不仅留在唇齿间，更深深烙印在记忆里，成为关于家、关于童年、关于贫寒岁月里温暖瞬间的独特印记。 12题详解】 本题考查词语含义。 结合第③段“槐树被拦腰截断”和第⑦段“记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”，再结合第⑧段“他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来”可知，弟弟看到曾被雷电摧毁的老槐树如今枝繁叶茂、花香依旧，内心满是对槐树顽强生命力的敬佩与感动。 结合第⑤段“他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”和第⑧段弟弟拥抱槐树、咀嚼槐花落泪的情节可知，弟弟对比槐树的重生与自己的沉沦，内心生出羞愧与自责之情，槐树能在劫难后重新绽放，而自己却因伤痛久久无法走出。 结合第⑧段的落泪情节，以及第⑨段“他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”、第⑩段“弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，这两行泪也是弟弟的振奋与释然之泪，他在槐树的启迪下幡然醒悟，终于有了走出伤痛、重新面对生活的勇气。 【13题详解】 本题考查句子理解。 结合第③段“在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下”和第⑦段“记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，老槐树曾遭遇毁灭性的打击，却没有就此消亡，反而在沉寂多年后更加枝繁叶茂，它是大自然的智者与强者； 结合第⑤段“弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来”“每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底伤痛”，以及第⑦段“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”、第⑩段“弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟的人生轨迹与老槐树高度契合：他曾是家庭里活泼快乐的少年，却因一场突如其来的事故，陷入人生的低谷，封闭自我、一蹶不振。而当他回到故乡，看到重生的老槐树时，内心受到了强烈的震撼与启迪，老槐树能在劫难后重焕生机，自己又为何不能走出伤痛？于是，他从老槐树身上汲取了力量，完成了从沉沦到觉醒的转变。 结合第⑩段“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”和后文“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受”可知，这句话不仅是弟弟的人生感悟，更是作者对生命的深刻思考。作者以树喻人，将树的“智者”与“强者”的特质，转化为人面对人生苦难时应有的态度：做智者，就要如树的树干与根须一般，以平和的心态默默承受所有风雨，不骄不躁，不卑不亢；做强者，就要如树的枝叶一般，心怀坚定的信念，无论经历怎样的磨难，都能顽强生长，最终绽放生命的光彩。这句话既是弟弟重新面对生活的精神支柱，也点明了文章的主题，给读者以深刻的人生启示。 三、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为好玩而已。故兰取其芳，谖①草取其忘忧，莲取其出污而不染。 会稽②黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰尚节之亭，以为读书游艺之所，澹乎无营③乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （节选自刘基《尚节亭记》） 【注释】①谖（xuān）草：亦作“蓝草”，古代传说中一种使人忘忧的草。②会稽：古郡名，位于浙江。③营：钻营。 14. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 有亭翼然临于泉上者 临：居高面下 B. 佳木秀而繁阴 秀：茂盛 C. 故为亭竹间 为：建造 D. 信乎，有诸中 信：相信 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 至于涉寒/暑蒙霜雪/而柯不改叶不易 B. 至于涉寒暑蒙/霜雪而柯/不改叶/不易 C. 至于涉寒暑/蒙霜雪/而柯不改/叶不易 D. 至于涉寒暑/蒙霜雪而柯/不改/叶不易 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 甲文中两个设问句道出醉翁亭的来历，点出“太守”却不言其身份，设置悬念。 B. 古人种花植树是为了修身养性，从中汲取精神营养，而不仅仅是为了玩赏，满足自己的嗜好。 C. 尽管世风衰败道德沦丧，但能够凭借节操立身的人还是比较多的，而黄中立异于常人的地方就在于“早以节立志”。 D. “尚节亭”的命名表明黄中立喜欢竹子是因为竹有节，黄中立借此表明自己淡泊而有节操。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 （2）古人植卉木而有取义焉者，岂徒为好玩而已。 【答案】14. D 15. C 16. C 17. （1）沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。 （2）古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。 【解析】 【导语】这两篇文言小品均以“亭”为载体，展现宋代文人的精神追求。【甲】文以醉翁亭为媒介，通过“山水之乐”体现欧阳修“与民同乐”的政治理想，其“醉翁之意不在酒”的旷达中暗含贬谪之郁；【乙】文借尚节亭赞竹之劲节，以物喻人，彰显刘基对士人节操的推崇。两文皆采用托物言志手法，但甲文笔调疏朗洒脱，乙文则更显刚健峻洁，共同构成宋代文人“外儒内道”的精神图谱。 【14题详解】 本题考查文言实词。 D.句意为：的确，内里有什么。信：确实； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言断句。 句意：至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改。“涉寒暑”与“蒙霜雪”结构一致，中间应断开；“而”作句首词，其前面应该断开；“柯不改”“叶不易”从枝、叶两方面来写； 正确划分为：至于涉寒暑/蒙霜雪/而柯不改/叶不易； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据“世衰道微，能以节立身者鲜矣”可知，世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。“能够凭借节操立身的人还是比较多的”说法错误； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语：山，名词作状语，沿着山路；闻，听；潺潺，流水声；于，从。 ②重点词语：植，栽种；岂，难道。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 【乙】古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它的芬芳；（种）谖草，是取它的名字含有忘忧的意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，因为是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了。中立有才能还没有开始施展却早早地因崇尚节操而立下志向，这的确具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 浣溪沙 欧阳修 湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝①萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①游丝：指春季昆虫吐出的细丝。 18. 下列对这首词的理解和赏析，不准确的一项是 （ ） A. 这是一首记游词，上片描绘了湖上车水马龙、白云倒映、湖水碧绿的春景，令人神往陶醉。 B. 第三句写湖面平静得好像碧绿的琉璃，平滑干净，清洁无尘，突出了清新明朗之美。 C. 下片前二句用拟人的手法写词人面对游丝萦客、啼鸟欢鸣，不禁开怀畅饮，以至醉意重重，体现了人与自然和谐相处。 D. 这首词诗中有画，画中有诗，表达了词人对自然美景的热爱及恋春之情。 19. 本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中的“浸”字的妙处。 【答案】18. C 19. 浸，意为浸泡。深深的春水，浸泡着春天的白云。化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。  【解析】 【导语】这首《浣溪沙》以细腻笔触勾勒春日湖景，上片用“朱桥画轮”“碧琉璃”等意象构建明丽画卷，下片以“游丝萦客”“啼鸟唤人”的拟人手法传递盎然生趣。“浸”字精妙化静为动，将云天倒影写得如水墨晕染。尾句“奈何春”三字道尽恋春惆怅，体现欧阳修词清丽深婉的特质。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，下片前二句“当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”中，“萦醉客”和“唤行人”确实用了拟人的手法，但词人并不是因为面对游丝萦客、啼鸟欢鸣而开怀畅饮以至醉意重重，而是词人沉醉于美景之中，心情愉悦； 故选C。 【19题详解】 本题考查诗歌炼字的赏析。 “溶溶春水浸春云”意为：春水丰盈的湖面，倒映着柔美的白云。“浸”的意思是浸泡，本来是春云倒影在水中，作者却说春水浸泡着春云，把倒影化虚为实，既用春水浸泡春云的“春意”叠加增强了春意的感染力，又反映出春水的澄澈明净，倒影仿佛真实的奇妙体验，表达诗人对西湖春景的喜爱和赞美之情。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 20. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）________，湘水无情吊岂知（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3）因思杜陵梦，________。（温庭筠《商山早行》） （4）________，天与云与山与水。（张岱《湖心亭看雪》） （5）不应有恨，_________。（苏轼《水调歌头》） （6）闲来垂钓碧溪上，_________。（李白《行路难·其一》） 【答案】 ①. 戍鼓断人行 ②. 汉文有道恩犹薄 ③. 凫雁满回塘 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 何事长向别时圆 ⑥. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戍、犹、薄、凫、雁、沆、砀、事、乘”等字词容易写错。 四、名著阅读（6分） 21. 班级开展《艾青诗选》和《水浒传》阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 今天，你的乳儿在狱里，写一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土地下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇…… 文段中的“你”是： （1）________。 关注内容 宋江也不回话，一径奔上楼来。那婆娘听得是宋江回来，匆忙把鸾带、刀子、招文袋，一发卷做一块，藏在被里，紧紧地靠了床里壁，只做齁齁假睡着。宋江撞到房里，径去床头栏杆上取时，却不见了，宋江心内自慌。 宋江“心内自慌”的原因是： （2）_________。 关注评价 著名文学评论家金圣叹把水浒人物都定了级，其中鲁智深被评价为最高级别“上上人物”，认为他是近乎完美的梁山好汉。 （3）请你结合《水浒传》中有关鲁智深的情节，说说金圣叹的这个评价是否恰当。 【答案】（1）大堰河 （2）因为宋江找不到晁盖写给他的信件及酬谢的黄金，此信件一旦被官府发现，宋江就要吃官司。 （3）示例一：这个评论是恰当的。鲁智深正直豪爽，嫉恶如仇，好打抱不平，没有私心，救民于水火之中。他为了帮助与他素不相识的金翠莲父女，三拳打死镇关西；桃花山小霸王周通强抢民女，也被他一顿铁拳。 示例二：这个评论是不恰当的。鲁智深嗜酒如命，醉后大闹五台山，打坏金刚，打坍亭子，被打发到东京相国寺，是个头脑简单的鲁莽之人。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 第①空：根据“今天，你的乳儿在狱里，写一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土地下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇……”可知，文中的“你”是大堰河。选段出自《大堰河——我的保姆》，本诗是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 第②空：结合“宋江也不回话，一径奔上楼来。那婆娘听得是宋江回来，匆忙把鸾带、刀子、招文袋，一发卷做一块，藏在被里，紧紧地靠了床里壁，只做齁齁假睡着”可知，选段出自《水浒传》第二十一回“宋江怒杀阎婆惜”。晁盖“智劫生辰纲”之后，被官府缉捕，得到宋江的帮助，晁盖和一众兄弟才逃出郓城县。晁盖来到梁山之后，占据了梁山，成了老大，他想报答宋江的救命之恩。晁盖就派人潜回郓城，带了一袋金银财宝和一封感谢信给宋江。宋江怕被官府追查到，没敢要太多的金银，只是留下了一根金条和晁盖的书信。晚上，宋江被小妾阎婆惜逼到她那儿去睡觉，熟睡醒来之后，宋江将装金子和书信的袋子遗失在了阎婆惜家中，回来之后宋江发现装金子和书信的包裹不见了，此信件一旦被官府发现，宋江就要吃官司，所以宋江会“心内自慌”。 第③空：开放式回答。要判断金圣叹对鲁智深“上上人物”的评价是否恰当，得紧扣《水浒传》里鲁智深的情节，从多方面剖析。先找能体现他核心特点的典型情节，像“拳打镇关西”“大闹野猪林”“倒拔垂杨柳”等。然后从侠义精神、性格品质、思想境界这些维度去看，看他是否近乎完美。同时，也得客观看看有没有小瑕疵，明确这些瑕疵是否影响整体“上上人物”的评价，最后综合起来得出结论。 示例一：这个评论是恰当的。鲁智深见义勇为，舍身赴义，只要是义的事情，他就毫不犹豫地去做，听从内心的呼唤，该出手时就出手，从不患得患失、斤斤计较。他视林冲为生死知己，野猪林里那披肝沥胆的一席话，令人热泪盈眶。不计前嫌，他率兵援助遭官军围剿的李忠、周通。从拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺，到大闹野猪林，一路散发着奋勇忘我的热诚，其正义的金刚之怒，威慑击退着邪恶。 示例二：此评论不恰当。鲁智深虽侠义，但有时行事鲁莽，如为救金氏父女三拳打死镇关西，虽出于义愤却过于冲动，致人死亡后不得不逃亡，可见其性格有明显缺陷。 五、作文（60分） 22. 在九年级的学习时光中，我们登上岳阳楼，与范仲淹一同领悟“不以物喜，不以己悲”的超然心境；踏入毕淑敏构建的精神小屋，感受哲思的深邃；又在艾青的诗歌里，触摸黎明曙光中跃动的希望。这些文字如暗夜星辰，照亮我们的精神旷野。而回望真实生活，那些温暖的瞬间、珍贵的事物、重要的人，同样如光芒般穿透成长的迷雾，给予我们跨越迷茫、坚定前行的力量。 请以“ ，照亮我成长之路”为题，写一篇文章。 写作要求： ①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 梦想，照亮我成长之路 在时光长河中，我们如逐梦的行者，在成长的道路上踽踽前行。梦想，便是那夜空中最亮的星，穿透层层迷雾，照亮我们前行的方向，让成长的每一步都充满力量与希望。 小时候，梦想是一颗五彩斑斓的糖果，简单而纯粹。我梦想成为超级英雄，拥有超能力，去拯救世界，让每一个人都能露出笑脸。那时的我，会在家中披上床单，挥舞着玩具宝剑，模仿着电视里英雄的模样，在小小的房间里“行侠仗义”。这个看似幼稚的梦想，却如同一束温暖的光，照亮了我童年的时光，让我对未来充满了无限的遐想和期待。 随着年龄的增长，梦想逐渐变得清晰而坚定。我渴望成为一名作家，用文字描绘世间的美好与温暖，传递爱与希望。于是，我开始沉浸在书的海洋里，如饥似渴地阅读各种书籍，从经典名著到现代散文，从童话故事到科普读物。每一本书都像是一把钥匙，为我打开了一扇通往不同世界的大门。我跟着鲁滨逊一起在荒岛上求生，感受他的坚韧与智慧；我与简·爱一同经历人生的起起落落，体会她的自尊与自强。在阅读中，我不断汲取着养分，为自己的写作梦想积蓄力量。 然而，追梦的道路并非一帆风顺。在写作的过程中，我遭遇了无数的挫折与困难。有时候，我绞尽脑汁也写不出一个满意的句子；有时候，我精心创作的文章却被老师批评得一无是处。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃这个梦想。但是，每当我想要退缩的时候，心中那团对写作的热爱之火就会重新燃烧起来。我想起自己曾经读过的那些伟大作家的故事，他们也都是在经历了无数的磨难和挫折后，才取得了辉煌的成就。于是，我咬咬牙，坚持了下来。 我不断地学习写作技巧，参加各种写作培训课程，向老师和同学请教。每一次的修改，每一次的进步，都让我离梦想更近了一步。终于，我的文章开始在学校的刊物上发表，后来又在一些比赛中获奖。当看到自己的名字变成铅字，当听到老师和同学们的赞扬时，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是梦想带给我的礼物，是它照亮了我在写作道路上的成长之路。 如今，我依然在追梦的路上奋力前行。梦想就像一盏明灯，它不仅照亮了我成长的道路，更让我明白了人生的意义和价值。在未来的日子里，无论遇到多少困难和挑战，我都不会放弃自己的梦想。因为我知道，只要心中有梦，并为之努力奋斗，就一定能在成长的道路上绽放出属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。半命题作文关键在于补充横线处的内容。从题目要求来看，所填内容应是对自己成长起到积极引领、鼓舞作用的事物或人。立意上，要突出所填内容给“我”成长带来的积极影响，展现成长过程中的感悟、收获与蜕变。可以围绕精神品质，如“勇气”“坚持”“善良”等，体现这些品质如何助力自己克服困难、实现成长；也可以聚焦于具体的人，如“老师”“父母”“朋友”，讲述他们给予的关爱、支持与引导；还能涉及文化经典、名言警句等，阐述其如何启迪心灵、指引方向。总之，要传递积极向上的情感与价值观，展现成长道路上的光明与希望。 第二，选材构思。可从情感、精神、事物、人物等多个维度进行选材。情感方面，母爱、父爱、友情等温暖情感，能在我们受挫时给予慰藉，迷茫时提供方向，成为照亮成长的光；精神层面，像勇气、坚持、乐观等品质，助力我们跨越困难，在成长路上稳步迈进；事物角度，书籍、音乐、绘画等，以独特魅力启迪智慧、陶冶情操，为成长增添动力；人物范畴，老师用知识智慧引领，榜样以自身行动激励，他们如同灯塔，照亮我们前行的成长之路。开篇通过描绘成长中遭遇的困境，如学习压力、人际矛盾等，营造迷茫氛围，引出照亮成长之路的主题。然后依据所选材料展开叙述。若写情感，可讲述特定场景下情感的体现及带来的力量；若写精神品质，可阐述面对挑战时如何凭借该品质克服困难；若写事物，可描述其如何融入生活并产生影响；若写人物，可列举典型事例展现其引导作用。结尾总结升华，强调所写内容对成长的重要意义，表达感恩或坚定前行的决心，让文章主题鲜明、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $