主题3 调控情绪，珍惜生命(健全人格)(主题作业)(课件PPT)-【思而优·超级中考班】2026年广东中考道德与法治

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“调控情绪、珍惜生命”核心考点，紧扣中考要求，通过跨学科融合、情景创设等题型梳理情绪调节、生命意义等高频考点，分析考点权重，归纳“为什么”“评析”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题改编+素养精练+解题示范”模式，如通过华罗庚事迹评析题，示范“辨、析、结”答题法，培养健全人格与责任意识。非选择题解析结合材料提取关键信息，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此强化考点突破，提升复习效率。

26版·道德与法治课件 主题作业 主题3 调控情绪，珍惜生命(健全人格) 首页 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.(原创精练•跨学科融合)2025年7月15日，小肖同学沉浸式感受了天舟九号发射的壮观，也想到了中国航天走过艰难曲折、波澜壮阔、光辉灿烂的发展历程，深感不易，心潮澎湃。下列语句最能抒发他此时情感的是( ) A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B 首页 2.(情景创设•原创精练)小晴因2026年中考模拟成绩不理想，开始失眠、食欲不振。老师安慰鼓励她，父母开导她，陪她散步，同学跟她谈心，她慢慢感觉好多了。这说明( ) A.情感是很稳定的、不变的 B.情感影响我们的判断选择 C.情绪影响人的观念和行动 D.他人关爱能帮助调节情绪 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】题干关键信息是：“小晴模拟成绩不理想，开始失眠、食欲不振→老师、父母、同学关心帮助她→她感觉好多了→这说明”，D表述正确且符合题意；A选项表述错误，B、C选项与题意不符，排除。 首页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 3.(广东本土素材•素养精练)广东省教育厅发布《广东省教育厅关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》，要求全省各中小学校普遍开展“校园阳光体育活动”，推进落实中小学校每天1节体育课。这有助于( ) A.提高广东省中小学生的学习成绩 B.品味美好情感，传递情感正能量 C.增强学生的体质，守护生命健康 D.确保青少年都有较强的健康意识 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 4.(情景创设•素养精练)在学校“2026生命的思考”系列活动上，同学们通过丰富多彩的体验活动感受生命的特点、意义和价值。通过下列活动带给同学们的体验感受正确的有( ) ①“扶不扶”情境表演→生命需拒绝冷漠 ②互看“不一样的指纹”→生命是独特的 ③观看“感动中国人物”→生命是脆弱的 ④阅读《钢铁是怎样炼成的》→爱护身体 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 5.(原创•素养精练)右图漫画《攀爬的力量》启示我们( ) ①创造幸福美好生活需经历不懈奋斗的过程 ②生活中的困难挑战是努力向上的力量源泉 ③需积极面对挫折和困难，发掘生命的力量 ④生活中挫折难以避免，全靠寻求朋友帮助 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】题干关键信息是：“生活哪有不难的，但努力攀爬总会向上→启示我们”，①③说法正确；②漫画中“生活哪有不难的，但努力攀爬总会向上”表明生活中的困难挑战能激发我们努力向上，但不是努力向上的力量源泉，说法错误，排除；④生活中挫折难以避免，但全靠寻求朋友帮助说法错误，我们要增强自身的抗挫折能力，发掘自身生命力量，朋友帮助只是其中一方面，说法错误，排除。 首页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 6.(2025模拟改编•经典素材)2026年4月23日世界读书日，小卫同学积极参加阅读活动，他在阅读《红楼梦》时，为文中人物的悲欢离合、家族的兴衰没落而叹息，心生悲悯，甚至黯然神伤，久久不能平复。这反映出( ) A.情感的稳定性 B.情绪的细腻性 C.文化的多样性 D.交流的广泛性 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】题干关键信息是：“小卫阅读《红楼梦》→为文中人物和家族命运产生叹息、悲悯、黯然神伤→这反映出”，B表述正确且符合题意；A、C、D选项：材料中未体现情感的稳定性、文化的多样性、交流的广泛性，故A、C、D不符合题意，排除。 首页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 7.(中考新导向•教材素材改编)“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”“时光如箭，生命如梭，转瞬即逝，生命脆弱如同清晨的露珠。”这些名句揭示了生命的短暂易逝。为此，我们应该( ) ①珍惜生命的时光 ②抗拒生命的规律 ③丰富生命的体验 ④实现生命的价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 8.(榜样人物•素养精练)韶关乐昌市“00后”青年沈萌浩在繁忙的间隙，完成了人生中一次善举：捐献214毫升造血干细胞混悬液，这场跨越数千里的爱心接力，将奔赴北京挽救一名6岁白血病女童的生命。沈萌浩的这一做法( ) ①在奉献中实现生命价值 ②诠释了青年的责任担当 ③积极并及时地调控情绪 ④面对困境增强生命韧性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 9.(中考新导向•思维导图)下面的思维导图告诉我们( ) A.遇事积极乐观，消除负面情绪 B.违反交通法规，必受刑法处罚 C.改变认知评价，合理调控情绪 D.情绪复杂多样，丰富我们生活 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 10.(中考新导向•创新考法)2025年国庆期间广东某中学为同学们制作了一份特别的“国庆作业大礼包”。完成这份作业的直接目的是( ) ①体验真实生活，获得物质奖励 ②积累实践经验，获得精神滋养 ③学习学科知识，提高学业成绩 ④增添生活趣味，培养爱国情感 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 国庆作业大礼包 1.收集秋天不同的树叶，粘贴在硬卡纸上，在树叶旁边写上树木的名字，画上美美的装饰或边框。 2.积极践行“光盘行动”，晒出你和家人的空盘，比比谁是节约粮食小达人。 3.认识国旗、国徽，在有意义的地方与国旗合个影。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】题干关键信息是：“国庆作业大礼包→完成这份作业的直接目的是”，②④符合题意；①获得物质奖励，与题意不符。②学习学科知识，提高学业成绩，与题意不符。排除。 首页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 二、非选择题 11.(中考新导向•创新设问•能力提升精练)阅读材料，回答问题。(10分) 道德与法治陈老师为“情绪•情感”主题学习设计了以下学习项目，邀请你参与： 【分析情绪脉络、认识情绪】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“从情绪的角度看”“小明爸爸被老板训话，为什么最终会导致小明家的猫被踢”，属于“为什么”题型。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息：“被老板训话，导致小明爸爸心情不好，小明爸爸把糟糕的情绪传递给了小明妈妈和小明，小明最终作出了踢猫的举动”，可联系的知识：情绪有关的知识点。第三步，整合信息，结合材料，作出分析，构建答案，分层分点作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)从情绪的角度看，小明爸爸被老板训话，为什么最终会导致小明家的猫被踢？(4分) 首页 参考答案：①情绪受多方面因素的影响，我们的情绪也经常变化；人与人之间的情绪会相互感染，被老板训话，导致小明爸爸心情不好，小明爸爸把消极的情绪传递给了小明妈妈和小明。(2分)②情绪影响着我们的行动，在消极情绪的影响下，小明最终作出了踢猫的举动。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 【分析名人故事、观点评析】 华罗庚的故事： 华罗庚从小家境不好，成绩也差，父母认为他愚笨，老师认为他不是好学生。中学时，他下定决心要刻苦读书，可一连串的打击接踵而至——因贫辍学，站柜台贴补家用，左腿因病残疾……然而，各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，在逆境中成才，成为著名的数学家。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件等，提炼辩题。关键词：“对这位同学的观点”“简要评析”，属于“辨析”题型。提炼辩题，有一个，是：挫折和困难带给人们负面的情感体验，体验负面情感未必是坏事。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息：“挫折和困难带给人们负面的情感体验，体验负面情感未必是坏事”，可联系的知识：负面感受并没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长。第三步，整合信息，构建答案。注意要运用所学知识和紧扣材料进行辨析，既要有知识支撑，也要有材料分析，按照辨析题“辨、析、结”这三个环节分层分点作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)课堂上，听了老师的分享，有同学感慨地说：“挫折和困难带给人们负面的情感体验，但华罗庚最终却获得了成功，可见体验负面情感未必是坏事。”请你对这位同学的观点进行简要评析。(6分) 首页 参考答案：①这位同学的观点是正确的。(1分)②生活中某些负面情感对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历 (2分)③华罗庚遭遇的各种挫折和困难带给他很多负面感受，但这些负面感受并没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，在逆境中成才，成为著名的数学家。 (2分)④我们要善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。(1分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 12.(中考新导向•核心素养•能力提升精练)阅读材料，回答问题。(14分) 在道德与法治课堂上，小东给同学们分享了“共和国勋章”、国家最高科学技术奖获得者、我国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士的三则事迹： 事迹1 为了保密和安全，黄旭华和团队成员被安排在一个小岛上，荒岛上气候恶劣，风沙弥漫，物资紧缺。在艰苦条件下，他们啃着窝窝头，埋头苦干，攻克了一个又一个难关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 事迹2 30年隐姓埋名，为祖国“深潜”一生，黄旭华多次获得国家级荣誉。他说，这些荣誉不仅属于我个人，更属于整个核潜艇研制团队，属于和我一起并肩战斗、为了核潜艇事业默默奋斗的战友们。 事迹3 因为工作的保密要求，黄旭华从未对家人说起过自己的工作。家里多次写信，问他在北京哪个单位，做什么工作，他都避而不答。父亲病重的时候，他没能回家看护。父亲直到逝世也不知道他在什么单位、干什么工作。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“运用生命意义的有关知识”“结合材料”“谈谈对黄旭华院士事迹的认识”，属于“综合型”题型。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息1：“黄旭华和团队成员，埋头苦干，攻克了一个又一个难关”，可联系的知识：不怕困难，爱岗敬业、创新等相关知识；关键信息2：“30年隐姓埋名，为祖国‘深潜’一生”，可联系的知识：爱国、平凡创造伟大、人生价值相关知识；关键信息3：“为了核潜艇事业默默奋斗，黄旭华从未对家人说起过自己的工作”，可联系的知识：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)运用生命意义的有关知识，结合材料谈谈你对黄旭华院士事迹的认识。(8分) 首页 参考答案：①每个人的生命都有自己独特的使命，伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能创造伟大。②能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。③只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。④只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。(每点2分，共8分，其他意思相近的表述可酌情给分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“学习了黄旭华院士的先进事迹”“青少年今后应如何践行”，属于“怎么做”题型。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息：“黄旭华院士的先进事迹”，可联系的知识：爱国、国家利益至上、理想、创新、爱岗敬业、劳动、团队合作等相关知识，围绕青少年如何做展开作答。第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)学习了黄旭华院士的先进事迹，你认为我们青少年今后应如何践行？(6分) 首页 参考答案：①热爱祖国、顾全大局，以国家利益为重，坚持国家利益至上。②脚踏实地、艰苦奋斗，具有强烈的社会责任感。③坚定理想信念，敢于突破创新。④爱岗敬业、无私奉献，发扬劳动精神、敬业精神、工匠精神、团队精神等。(每点2分，答出其中三点即可得6分，其他意思相近的表述可酌情给分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $