主题3 调控情绪，珍惜生命(课件PPT)-【思而优·超级中考班】2026年广东中考道德与法治

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“调控情绪、传递情感、敬畏生命、正视挫折”核心考点，严格对接2022版课程要求，分析近5年考频（如敬畏生命5年4考），按“考情分析-思维导图-核心观点-知识梳理-省题操练”系统归纳选择、非选择等常考题型，体现中考备考的精准性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+素养落地”模式，精选2021-2025年广东中考真题，如黄志春救援案例解析“敬畏生命”，江梦南事迹阐释“生命韧性”，结合“健全人格”“道德修养”素养，指导学生掌握“材料关键信息定位法”“核心观点对应法”，助力学生高效突破考点，教师可依此制定针对性复习计划，提升中考冲刺效果。

26版·道德与法治课件 核心素养一　健全人格 (自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助) 主题3 调控情绪，珍惜生命 (健全人格) 第三部分　考情分析与知识梳理 01 考情分析 04 知识梳理 目录 02 思维导图 05 省题操练 03 核心观点 目录 考情分析 中考领航：中考道法三十六计，名校状元非你莫属！ 目录 2022年版课程内容 对应考点 教材 链接 考频 考法 1 能够自主调控自身的情绪波动，掌握自我调控情绪的方法。 调控情绪 七下第四课 5年 3考 2021、2024、2025年考选择题。主要考查情绪的特点、影响、调控情绪的方法等。 2 学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。 传递情感 七下第五课 5年 1考 2022年考选择题。通常会把情绪与情感放在一起考，主要考查两者的区别和联系，美好情感的意义、如何传递美好情感等。 目录 2022年版课程内容 对应考点 教材链接 考频 考法 3 树立正确的人生观和价值观，懂得生命的意义和价值，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 敬畏生命 七上 第八、九、十课 5年 4考 2021、2022、2024年考选择题，2023年考“平凡与伟大的理解”非选择题。主要考查生命的重要性、善待生命、实现生命的价值、如何理解平凡与伟大等。 4 正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，在生活中磨炼意志，具备迎接挑战的能力。 正视挫折 七上第九课 5年 1考 2025年考选择题。主要考查人生难免有挫折、对待挫折的不同态度、克服挫折的方法、坚强意志的作用、磨砺坚强意志的方法等。 目录 2022年版课程内容 对应考点 教材链接 考频 考法 ［学业质量标准］①能够采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，具有良好的意志品质，知道合理调控消极情绪的方法；②敬畏生命，热爱生活，具有安全自律意识。(道德修养、健全人格、责任意识) ［中考风向标］调控情绪、战胜挫折、珍惜生命、传递情感正能量、实现生命的价值，这些都是青少年成长必须具备的素养，也是中考的重要考点。试题多以模范人物先进事迹、自强励志人物、现实生活事例、漫画、诗句等为情境素材，引导学生感悟生命的可贵，学会珍视生命，积极调控情绪，培养健康生活方式，以实际行动去创造有意义有价值的人生，落地健全人格、道德修养等素养。 目录 思维导图 高分策略：中考道法藏宝图，斩获高分屠龙刀！ 目录 ◎ 主题3　调控情绪，珍惜生命(健全人格) 目录 核心观点 核心知识心中装，灵活运用赢中考 目录 1.人的情绪具有多样性和复杂性；基本情绪有四种：喜、怒、哀、惧。 2.情绪影响着我们的观念和行动。它能激励我们克服困难、努力向上；也能让我们止步不前。 3. 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，过度的负面情绪可能危害我们身心健康。 4.情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能损害他人和集体的利益。 5.情感是人最基本的精神需求。情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 目录 6.体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历。要善于将负面情感转变为成长的助力。 7. 每种生命都有其存在的意义与价值。我们要树立生命至上的观念，坚持生命价值高于一切，珍爱自己生命的同时，要关怀和善待他人的生命，与周围的生命休戚与共。 8. 守护生命不仅要爱护身体，还要养护精神，追求真、善、美，发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。 9.生命是独特的、脆弱的、短暂的，也是坚强的、崇高的、神圣的。生命的伟大在于创造和贡献。 目录 10.生命虽然平凡，但也能创造伟大。平凡的人也能在生活和工作中用勤劳、善良、责任等书写着自己的生命价值。 11.当我们将个人生命与国家和人类的命运结合起来时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 12.挫折是我们生命成长的一部分，生活难免有挫折。 13.挫折可以使我们更清醒，获得更加丰富的生活经验；也会使我们产生焦虑等负面的情绪感受，甚至做出不恰当的行为。 考点1 目录 知识梳理 考点2 考点4 考点3 道法易百分：知识体系构建好，高分状元自然到！ 考点1 调控情绪 目录 上一级 1.人的情绪具有哪些特点？(分类) 人的基本情绪是喜、怒、哀、惧这四种，不是喜、怒、哀、乐或其他。 ①人的情绪具有多样性和复杂性。②基本情绪有四种：喜、怒、哀、惧。③复杂情绪有：害羞、焦虑、厌恶、内疚、喜极而泣、喜忧参半等。 ！ 易错警示 2.影响情绪的因素有哪些？ 包括个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化等。 目录 上一级 3.人的情绪有什么作用？(情绪会对人产生怎样的影响？) 人的情绪有积极影响与消极影响之分，适度的负面情绪也有积极的作用。负面情绪可能会影响身心健康和人际关系，但不能笼统地说“(负面)情绪只会带来负面影响”，也不能认为人不能有负面情绪。 ①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。②它能激励我们克服困难、努力向上，也能让我们止步不前。③适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。④过度的负面情绪会危害我们的身心健康。（利+弊） ·特别提醒 目录 上一级 4.我们为什么需要调节情绪？ ①积极影响：保持积极的心态，可以让我们的生活更加美好。②消极影响：过度的负面情绪会危害我们的身心健康，让我们止步不前。③意义：有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。（积极影响+消极影响+意义） 5.我们为什么要学会以恰当的方式来表达情绪？ ①人的情绪会互相感染，一个人的情绪状态会影响到周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。（他人+自己） 目录 上一级 6.调控情绪应注意哪些问题？ ①学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达。②表达情绪时要照顾他人的感受。③不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的权益。 7.我们应如何管理情绪？(如何调适情绪？) ①善于激发正面情绪感受，积极面对负面情绪。②了解并接受自己的情绪，学会以恰当方式表达情绪。③掌握情绪调节方法，学会合理调适情绪。 ④帮助他人改善情绪，学会安慰他人。(直面情绪+恰当表达+合理调适+帮助他人) 目录 上一级 8.调节情绪的常用方法有哪些？ 调控方法 关键词 具体内容 ① 改变认 知评价 认知 就是要换个角度思考问题，不要仅从自己的角度对遇到的事情的性质、危害作出评估 ② 转移注意 转移 把注意从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上，或者做平时自己喜欢做的事，如画画、阅读、听歌、散步等 ［注意］合理宣泄的方式比较激烈，如放声高歌、跑步；转移注意的方式比较柔和，如哼唱、散步 ③ 合理宣 泄法 宣泄 用行动调控自己的情绪，如哭泣宣泄、倾诉宣泄、剧烈运动宣泄、放声高歌、大声喊叫等，通过行动把负面情绪痛痛快快地表达出来 目录 上一级 调控方法 关键词 具体内容 ④ 放松训练法 放松 指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程，主要指消除紧张，如深呼吸、肌肉放松、想象放松、静坐放松等   其他方法 — 如冷静客观地看待问题，学会换位思考，自我暗示法，自我解嘲法，学会升华法，幽默化解法等 目录 上一级 ——<省题考法>—— 高分有道：例题解析夯基础，巩固提升促认同！ 1. （2025·广东）右图是小赵同学贴在班级文化墙上的爱心小纸条。从中可以看出他（ ） ①善于化解矛盾 ②合理调节情绪 ③主动接受批评 ④正确面对挫折 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 【解析】题干关键信息是：“运动会没发挥好，很难过→同学陪伴散步聊天、鼓励→心里阴霾消散→看出他”，D符合题意；①③不符合材料旨意，排除。 目录 上一级 2. (2024·广东)走出家门、拥抱绿意成为不少人的放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。这说明( ) A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 我们能用热情和行动影响环境 C. 情感会影响人们的判断和选择 D. 美好事物能激发正面情绪感受 D 【解析】题干关键信息是：“鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵→能让人心情舒畅→这说明”，D符合题意；A、B、C不符合材料主旨，排除。 目录 上一级 目录 上一级 考点2 传递情感 1.情感与情绪之比较： 类别 情绪 情感 分类 ①基本情绪有四种：喜、怒、哀、惧 按等级分 ①基础性情感，如安全感、归属感等 ②高级情感，如道德感，包括责任感、正义感、荣誉感、爱国主义情感等 ②复杂情绪有：害羞、焦虑、厌恶、内疚、喜极而泣、喜忧参半 按体验分 ①正面情感、如自豪感、信任感等 ②负面情感，如恐惧感、焦虑感、挫败感、羞耻感等 ③混杂情感，如敬畏感 目录 上一级 考点2 传递情感 类别 情绪 情感 区别 情绪是短暂的、不稳定的，具有冲动性，会随着情境的改变而变化 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，一般不受情境左右 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感 目录 上一级 图解知识 目录 上一级 2.情感有什么作用？ ①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④有助于我们的情怀更加博大、内心世界更加丰富，促进我们的精神成长。(精神需求+驱使行动+观察探索+情怀广大) 目录 上一级 3.体验负面情感对我们有什么作用？(怎样看待负面情感体验？) 情绪和情感都有正面和负面之分，不能笼统地说“(负面)情感只会带来负面影响”。 ①生活中某些负面的情感对于我们的成长也有意义。②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历。 ③善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验。(意义+体验+转变) ·特别提醒 目录 上一级 4.我们为什么要传递美好情感？ ①美好情感能让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。②使我们的生命更有力量。③让世界多一份美好。（身心愉悦+精神发展+更有力量+多份美好） 5.我们应如何传递情感正能量？(怎样丰富和传递美好情感？) ①用自己的热情和行动来影响环境。②在情感交流中积极表达、回应和共鸣，传递生命正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。（自己+他人+生活） 6.获得美好情感的方式有哪些？　　　 ①阅读。②与人交往。③参与有意义的社会活动。（阅读+交往+活动） 目录 上一级 ——<省题考法>—— 高分有道：例题解析夯基础，巩固提升促认同！ 3. (2022·广东)中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明( ) A.美好的情感能够传递正能量 B.只有积极情绪才会引发共鸣 C.情感总是短暂而且不稳定的 D.情绪随着年龄的增长而改变 A 目录 上一级 【解析】题干关键信息是：“中国航天员王亚平→回信→引发学生共鸣→说明”，A符合题意；B“只有……才能”太绝对；C知识错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的；D不符合题意，正确的表述应该是“情绪随着周围情境的变化而变化”。 目录 上一级 考点3 敬畏生命 ·特别提醒 1.如何正确理解生命有时尽，生命有接续？ ！ 生命包括身体生命、社会生命和精神生命。身体生命有时尽，社会生命可以接续，精神生命可以永恒，但不能笼统地说“生命是永恒的”。 ①身体生命：人的身体生命有时尽，死亡是人生不可避免的归宿。②社会生命：人的社会生命可以接续，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。③精神生命：在生命的接续中，人类精神文明也不断积累和丰富。（身体生命+社会生命+精神生命） 目录 上一级 2.我们应如何做到敬畏生命？(我们应当怎样正确对待生命？) ①态度层面：我们要发自内心地敬畏生命，珍爱生命。②思想层面：树立生命至上的观念，坚持生命价值高于一切。③行动层面：珍爱自己生命的同时，要关怀和善待他人的生命。④道德层面：善待其他生命，与周围的生命休戚与共。(发自内心+生命至上+自己他人+休戚与共) 目录 上一级 ！ 易错警示 ① 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都不可替代，都比金钱、权势等更重要，但不能说“人的生命最宝贵”，也不能说“人的生命比其他生命更重要” ② 生命价值高于一切，但不能说“人类生命的价值高于其他生命”，每种生命都有其存在的意义与价值 ③ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要善待他人的生命，当别人的生命遭遇困境时，及时伸出援助之手 目录 上一级 3.我们为什么要珍爱自己的生命？(生命的特点有哪些？我们为什么要敬畏生命？) ①生命是独特的，生命来之不易。②生命只有一次，不可复返。③每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。④生命是脆弱的、短暂的，也是坚强的、崇高的、神圣的。（独特+不可复返+宝贵+神圣） 目录 上一级 4.我们应该怎样珍爱和守护自己的生命？ 爱护身体：①首先要关注和爱惜自己的身体，养成健康的生活方式。②增强自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 养护精神：③养护我们的精神，追求真、善、美。④发掘生命力量，增强生命韧性。(爱护身体+养护精神) 目录 上一级 知识补充 ① 守护生命，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求，养护我们的精神，即守护我们的精神生命 ② 我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养 ③ 除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。我们无论遇到多大困难和挫折，都不要放弃生的希望 目录 上一级 5.我们为什么要探索生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命的意义是具体的。③每个人的生活和人生都不尽相同。④生命的意义需要自己发现和创造。 目录 上一级 6.我们应如何正确理解生命的平凡与伟大？(我们应怎样在平凡中创造伟大？评价舍己为人的英雄人物要用到的观点。) 生命的意义不在于长短，而在于创造和贡献，但每个人的生活不尽相同，对社会作贡献的方式也不尽相同，不能说“平凡人的生命没有意义和价值”。 ①伟大之处：每个人的生命都有自己独特的使命，生命的伟大在于创造和贡献。 ②伟大释义：一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造不平凡的社会价值。③平凡意义：平凡的人也能在生活和工作中用勤劳、善良、责任等书写自己的生命价值。④平凡创造伟大：生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个人生命和他人、集体、民族、国家甚至人类的命运结合起来时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(每个人的生命都有自己独特的使命+生命的伟大在于创造和贡献+平凡的人也有自己的生命价值+生命虽然平凡，但也能创造伟大) ！ 易错警示 目录 上一级 图解知识 目录 上一级 7.我们应如何实现自己的人生价值？(怎样的人生是值得的？如何活出生命的精彩？) ①追求自我价值：活出自己的人生，充盈自己的生命。②对他人的价值：拒绝冷漠，善待和关爱他人。③创造人类价值：将个人生命和他人、集体、民族、国家甚至人类的命运结合起来，在平凡中创造伟大。④用行动创造价值：从日常生活点滴做起，以实际行动创造人生价值。（自己+他人+人类+行动） 目录 上一级 图解知识 目录 上一级 ——<省题考法>—— 高分有道：例题解析夯基础，巩固提升促认同！ 4. (2024·广东)2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了( ) A. 爱岗敬业的品质 B. 敬畏生命的态度 C. 自由平等的观念 D. 惩恶扬善的追求 【解析】题干关键信息是：“黄志春→爬上二楼救援→被防盗网卡住的小孩→他的行为体现了”，B符合题意；A、C、D不符合材料主旨，排除。 B 目录 上一级 5. (2021·广东)全国儿童青少年近视情况调查结果显示，2019年和2020年我国儿童青少年总体近视率都超过50%。为加强近视防控，保护眼睛，我们应该( ) ①加强户外活动和体育锻炼，做到劳逸结合 ②减少学习和阅读时间，拒绝使用电子产品 ③掌握科学用眼护眼知识，养成健康习惯 ④科学规范使用手机、电脑等电子产品 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 目录 上一级 1.什么是挫折？ 考点4 正视挫折 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。 目录 上一级 2.我们应如何正确认识挫折？(挫折对人产生怎样的影响？) 挫折是把双刃剑，具有两重性，它既是坏事，也是好事。将挫折转化为前进的动力，需要我们有坚强的意志。 ①认知层面：挫折是我们生命成长的一部分，生活难免有挫折。②积极影响：挫折可以使我们更清醒，获得更加丰富的生活经验。③消极影响：挫折也会使我们产生焦虑等负面的情绪感受，导致消沉，甚至做出不恰当的行为。④正确态度：我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（生命部分+积极影响+消极影响+正确态度） •特别提醒 目录 上一级 其他观点 ① 造成挫折的原因有：自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素、个人自身因素等。(外在因素+内在因素) ② 面对不同的挫折，不同的人会产生不同的情绪感受和行为反应，主要原因是人们对挫折的认识和态度不同 ③ 挫折使我们产生负面情绪感受是很正常的 ④ 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验 目录 上一级 3.战胜挫折的方法有哪些？(面对挫折如何发掘生命的力量？增强生命韧性的方法有哪些？) ①及时调整自己，增强生命蕴含的承受力和自我调节能力。②培养面对困难的勇气和坚强的意志。③向他人寻求帮助，获得他人的支持与鼓励。 ④发展自己的兴趣，培养幽默乐观的生活态度。(承受调节+勇气意志+寻求帮助+幽默乐观) 目录 上一级 知识拓展 ① 坚强的意志具有哪些重要性？ 坚强的意志能够帮助我们战胜挫折，实现人生目标；有助于我们遇事果断，成就人生。 ② 我们应怎样磨砺坚强的意志？ 培养良好的行为习惯；培养自我控制的能力；持之以恒，善始善终。 目录 上一级 ——<省题考法>—— 高分有道：例题解析夯基础，巩固提升促认同！ 6. (2022·广东)“感动中国2021年度人物”江梦南半岁时双耳失聪，她凭借不懈努力考上了清华大学的博士。江梦南说：“我从来没有因为自己听不见，就把自己看成一个弱者。”江梦南带给我们的感动在于她( ) A.体现了个性的张扬 B.展现了生命的韧性 C.规划了成长的路径 D.发展了自身的特点 【解析】题干关键信息是：“江梦南→双耳失聪→从来没有把自己看成一个弱者→凭借不懈努力→考上清华大学博士”，B符合题意；A、C、D不符合材料旨意，排除。 B 目录 上一级 7. (2020·广东)在第八届世界围棋巅峰对决上，中国选手柯洁战胜了韩国棋手“第一人”朴廷桓，取得了冠军。人们总以为他是个“常胜将军”，但恰恰相反，他是一路“输”过来的！这说明( ) A.生活道路总是不平坦的，人生难免有挫折 B.失利和失败更有利于促使一个人走向成功 C.面对不同的挫折，不同的人有不同的感受 D.挫折往往成为意志坚强的人成功的垫脚石 D 目录 上一级 【解析】题干关键信息是：“冠军柯洁→人们以为是个‘常胜将军’→相反→他是一路‘输’过来的→说明”，说明他在冠军路上遭遇无数次挫折，凭借坚强意志最终成功，D符合题意；A、C不符合材料旨意；B错，挫折是把双刃剑，具有两重性，将挫折转化为前进的动力，需要我们有坚强的 意志。 目录 省题操练 高分有道：举一反三融会贯通，高分高能状元无虞！ 目录 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. (2021·广东)疫情之下有些人出现焦虑、沮丧、痛苦等负面情绪，国务院客户端联合健康中国政务新媒体平台推出了“全国心理援助热线查询服务”，帮助群众应对负面情绪和心理问题。对此，下列观点正确的是( ) A.负面情绪只有立即宣泄出来才能缓解压力 B.调节情绪、减轻压力必须靠专业人士帮助 C.负面情绪的出现会严重危害我们的身心健康 D.主动调节与寻求专业帮助有助于我们成为情绪的主人 D 目录 2. (2019 •广东)高铁上，无论晓琪怎么讲道理，霸占她座位的阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才骂骂咧咧地挪开。晓琪很生气，为平复心情可以 ( ) A.看风景转移注意力 B.与其对骂表达不满 C.鼓动乘客嘲讽对方 D.大声尖叫发泄情绪 A 目录 3. (2018 •广东)心理学家指出，一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小时。这告诉我们( ) A.应学会调节和控制情绪 B.情绪具有多样性复杂性 C.遇事要冷静，不能生气 D.消极情绪必然带来伤害 A 目录 4. (2013 •广东)四川芦山地震后，部分学生出现震后心理创伤或焦虑紧张的情绪。学生在心理辅导老师的指导下，通过听音乐、做运动等方法来调整情绪。这种调控情绪的主要方法是( ) A. 心理换位法 B. 注意转移法 C. 精神升华法 D. 自我暗示法 B 目录 5. (2019 •广东)观察右图并思考，要当好生命之舟的船长必须( ) A.客观认识自我，欣赏自己全部 生命之舟的船长是你自己 B.把握人生方向，增强生命韧性 C.学会独立思考，坚持特别见解 D.懂得发扬优点，努力掩盖缺点 【解析】题干关键信息是：“生命之舟的船长→是你自己→要当好生命之舟的船长必须”，B符合题意；A“欣赏自己全部”、D“努力掩盖缺点”错误，欣赏自己的优点，改正自己的缺点；C“坚持特别见解”错误，特别见解也可能是错误的，排除。 B 目录 6. (2017 •广东)2017年5月26日，在某派出所楼道里，民警发现一只小猫头鹰和一封信。信中写着：“警察叔叔，我们在上学路上发现了它，怕它受到伤害，我们又要赶去上学，所以送到警察叔叔这里。”他们的做法( ) A. 营造了保护动物的社会氛围 B. 没尽到保护野生动物的责任 C. 是尊重生命，关爱生命的表现 D. 体现学生都有保护自然的意识 【解析】题干关键信息是：“学生将猫头鹰送到派出所→他们的做法”，C符合题意；A夸大了这种行为的意义；B与材料旨意相违背；D“都有”太绝对，排除。 C 目录 7. (2015 •广东)武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( ) ①珍惜生命，善待生命的情感 ②无私奉献，不求回报的志愿者精神 ③不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 目录 8. (2014 •广东)2014年1月14 日，浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了( ) A.人类的生命最具智慧 B.肯定、尊重和珍爱生命 C.生命的意义不在长短 D.每种生命都具有独特性 B 目录 9. (2013 •广东)2013年3月1日，广州武警战士郑益龙勇救不慎掉入珠江的游客，自己却献出年轻的生命。他勇敢救人的事迹深深地震撼着人们的心灵。之所以能震撼人们的心灵，是因为郑益龙( ) ①在他人需要救助时，能尽自己所能，伸出援助之手 ②在面对各种危机时，能够珍爱和善待他人的生命 ③能用自己的实际行动去演绎生命的美丽和价值 ④对自己的生命健康负责，不轻易放弃生的希望 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ C 目录 10. (2018 •广东)有些人认为“好孩子是夸出来的”，于是变着花样夸孩子：认字了，真棒！会背古诗了，真是小天才！对这种教育现象，正确的看法是( ) A.夸孩子能使孩子树立自信，必定成功 B.夸孩子会使孩子产生自满，一事无成 C.无原则地夸，不利于培养孩子耐挫力 D.让孩子尝试挫折，有成绩也不要夸他 C 目录 11. (2014 •广东)五岁时失去双臂的山区孩子范凌以“命运以痛吻我，我报之以歌!”的态度对待生活，学会用脚吃饭穿衣、翻书写字，并以优异成绩考入大学。你从中得到的启示是( ) A.挫折是人生的一部分，挫折越多越有利成功 B.坚强意志是战胜挫折，实现一切目标的保障 C.面对挫折必须要有积极乐观向上的人生态度 D.冷静分析造成挫折的原因是取得成功的关键 【解析】题干关键信息是：“五岁时失去双臂的山区孩子范凌→以‘命运以痛吻我，我报之以歌！’的态度对待生活→并以优异成绩考入大学→启示”，C符合题意；A“挫折越多越有利成功”错误，挫折是把双刃剑，并不是越多越好；B“一切目标”太绝对；D错误，成功的关键在于自己不懈的奋斗，排除。 C 目录 12. (2013 •广东)有位成功人士说，百分之九十的失败者其实不是被打败，而是自己放弃了成功的希望，能够获得成功的永远是那些能够全力以赴与挫折抗争的人。上述材料说明的道理是( ) A. 挫折必然会带来消极影响 B. 只要经历挫折就能成功 C. 挫折不利于人们磨炼意志 D. 成功属于意志坚强的人 D 目录 13. (2019 •广东)2019年3月，四川森林大火夺走了31位救火英雄的生命，痛定思痛，关爱消防员的行动在悄然兴起。一位男孩传递给消防员叔叔的纸条：“我不希望你们满身荣誉，只愿你们平安归来。”他表达的心愿是 ( ) A.在履行职责时勿忘关爱自己 B.荣誉毫无意义，平安最重要 C.个人生命比任何东西都重要 D.消防员不要牺牲自己保护他人 A 目录 二、非选择题：阅读材料，回答问题。 14. (2020 •广东)周一清晨，某校正在举行庄严的升旗仪式。全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌。国旗迎着朝阳冉冉升起，嘹亮的国歌声响彻校园。在整个升旗的过程中，小吴同学既没有致敬，也未唱国歌，事后，班长小军提醒小吴，小吴却说：“致不致敬，唱不唱国歌是我的自由。” 目录 (1)请列举一部与我国国旗相关的法律。(2分) 参加升旗仪式，有利于培养我们的美好情感。这种美好情感是什么？(2分) 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“一部”“国旗相关的法律”“升旗仪式”“美好情感是什么”，属于“是什么”题型。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息是：“升旗仪式，全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌”，可联系的知识：爱国情感、国家认同、民族自豪感等。第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答。注意：一小题有两个小设问，要注意分开分别作答，要有明确的标注。第一小问要求写出“一部”，那就写出一部法律名称即可，不可多写。 目录 参考答案：①《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国旗法》《中华人民共和国刑法》。(2分)②爱国主义(爱国)或国家认同或民族自豪感。 (2分) 评分细则与要求：(1)法律名称写一部并且跟国旗有关即可，2分，其他有关联的可酌情赋分，没关联的不得分。(2)答对其中任一美好情感可， 2分；若其他表达言之有理，可酌情赋分。 目录 (2)请运用“法治与自由”的相关知识，对小吴的言行进行简要评析。(6分) 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件等，提炼辩题。关键词：“小吴的言行”“简要评析”，属于“辨析”题型，限定知识范围是“法治与自由”，对象是“小吴的言行”。提炼辩题：有一个，是：小吴在升旗时不致敬、不唱国歌，并认为这是他的自由。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息1：“面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌，行注目礼”，可联系的知识：学校举行升旗仪式符合法律规定，我们行使自由不能触碰法律的红线；关键信息2：“小吴既不致敬，也不唱国歌”，可联系的知识：爱国情感、法治意识缺失； 目录 关键信息3：“小吴说‘致不致敬，唱不唱国歌是我的自由’”，可联系的知识：小吴没有正确认识法治与自由的关系，缺乏对国旗、国歌的敬畏。第三步，整合信息，构建答案。注意：要运用所学知识并结合材料进行辨析，既要有知识支撑，也要有材料分析，按照辨析题“辨、析、结”这三个环节分层分点作答。 目录 参考答案：①小吴的言行是错误的。(1分) ②法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。(2分) ③学校举行升旗仪式符合法律规定，我们行使自由不能触碰法律的红线。(2分) ④小吴应增强爱国情怀和法治意识，规范参加升旗仪式。(1分) 评分细则与要求：(1)判断正确得1分，判断不正确不得分，但不影响分析得分。(2)能讲清法治与自由的关系可得2分，能联系材料进行分析可得2分，能答出小吴应有的做法可得1分。 目录 15. (2017 •广东)情景材料：小钢放学后和几位同学在学校打篮球，正打得高兴的时候突然来了一群高年级的学生，强行将他们赶出并霸占了球场。小钢忍无可忍，一气之下，拿起篮球将学校图书馆的一块玻璃砸碎了。 运用调控情绪、权利和义务相统一的知识，对小钢宣泄情绪的行为进行 评析。(10分) 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件等，提炼辩题。关键词：“运用调控情绪、权利和义务相统一的知识”“小钢宣泄情绪的行为”“评析”，属于“辨析”题型。 目录 提炼辩题：有两个，分别是：调控情绪、权利和义务相统一。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息1：“小钢忍无可忍，一气之下”，可联系的知识：小钢没有正确调控情绪，方法不当；关键信息2：“拿起篮球将学校图书馆的一块玻璃砸碎了”，可联系的知识：情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，正确处理好权利与义务的关系，不能损害国家、集体和他人的利益。第三步，整合信息，构建答案。注意，要运用所学知识并紧扣材料进行辨析，既要有知识支撑，也要有材料分析，按照辨析题“辨、析、结”这三个环节分层分点作答。 目录 参考答案：(1)小钢宣泄情绪的行为是错误的。(1分) (2)情绪需要调控，消极的情绪对人有不良影响。(2分) 小钢被赶出篮球场后产生不良情绪，应该通过合适的方式来调控情绪。如转移注意法、向老师反映等方式方法，不能破坏公共财物。(2分)(其他观点：①人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。②我们应该学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪。③情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害国家、集体和他人的利益。) (3)公民的权利和义务是相互依存、密不可分的；每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。(2分) 目录 小钢有通过合适的方式宣泄情绪的权利，但也有保护公共财物的义务。(2分) (其他观点：①有权利就有义务，有义务就有权利。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。两者具有统一性，不能分割。②公民权利和义务是相辅相成、互相促进的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。) (4)总之，有不良情绪要合理宣泄，还必须强化权利和义务相统一的观念。(1分) 评分细则与要求：(1)判断正确可得1分，判断错误不得分，但不影响分析得分。(2)学生能从调控情绪，权利和义务相统一两个角度进行回答，可得8分。如果只从一个角度回答只得4分。符合题意，言之有理可酌情给分。(3)考生能做总结可赋1分。如果没有做总结，但分析时能说明清晰的也可酌情给分。(4)考生不结合材料分析，扣4分。 目录 16. (2023·广东)2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。 材料一：习近平总书记指出：“我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。” 目录 材料二：平凡创造伟大，奉献成就精彩。 雷锋的故事 • 在鞍钢，雷锋从学徒做起，一步步成长为模范工人；他成为一名汽车兵后，通过精心保养和排查“病因”，将一辆磨损严重、耗油量大的卡车变成了全连的“节油标兵车”。 • 雷锋常常利用节假日和休息时间到部队驻地附近为群众做好事；他多次把自己省吃俭用积存起来的钱用来帮助群众和家庭困难的战友。 目录 志愿者的故事 • 邹德凤是一名普通的护士。30多年来，她坚持帮助和资助社区孤寡老人。她还牵头成立学雷锋小组，带领更多的人开展志愿服务。以她名字命名的公益发展中心，已发展到注册志愿者3 000多人，累计服务对象200余万人次。2021年，她被授予“全国优秀共产党员”称号。 • “大学生志愿服务西部计划”自2003年实施以来，至今累计46.5万余名高校毕业生和在读研究生响应国家“到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去”的号召，前往西部基层进行为期1至3年的志愿服务。服务期满后，一大批志愿者选择继续留在当地就业，服务国家经济社会发展大局。 目录 (1)结合雷锋和志愿者的故事，谈谈你对“平凡创造伟大”的理解。(8分) 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“结合雷锋和志愿者的故事”“理解”，属于“综合型”题型。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息1：“雷锋(学徒、汽车兵)、志愿者(普通的护士、大学生)”，可联系的知识：平凡的生命也有自己的价值(每个人的生命都有独特的使命)；关键信息2：“节油标兵车”“帮助群众和家庭困难的战友”“帮助和资助社区孤寡老人”“到西部去、到基层去”，可联系的知识：伟大在于创造和奉献；关键信息3：“在鞍钢、部队驻地”“在西部、基层、社区”，体现了他们都把自己工作融入到国家和社会大局之中，可联系的知识：生命虽然平凡，但也能创造伟大。第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答。注意：既要有教材知识，也要结合材料进行分析。 目录 参考答案：①平凡的生命也有自己的价值。(1分) 雷锋和志愿者都是普通人，在各自平凡的岗位上努力付出，获得了他人和社会的肯定。(1分) ②伟大在于创造和奉献。(1分) 雷锋和志愿者为他人、为社会付出爱心和劳动，创造了不平凡的社会价值，留下了宝贵的物质财富和精神财富。(2分) ③生命虽然平凡，但也能创造伟大。(1分) 雷锋和志愿者把自己的工作融入到他人、社会、国家甚至人类的命运中，从平凡中闪耀出伟大。(2分) 目录 评分细则与要求：(1)如果能从亲社会行为、关爱他人、责任意识(社会责任感)、服务社会奉献社会等角度回答，也要酌情给分。(2)如果摘抄材料，没有对材料的解读，最多给2分。(3)如果回答了4个方面，角度不重复也可给满分。(4)如果摘抄了材料二的标题“平凡创造伟大，奉献成就精彩”给1分。如果摘抄了材料一习近平总书记讲话中的“把崇高理想信念……贡献”可以给2分。(5)请老师们注意答题角度，综合评判学生的答题情况。 目录 目录 (2)结合上述材料，说说青少年要如何在学习和生活中把雷锋精神传承下去。(6分) 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“结合上述材料”“青少年”“要如何”“在学习和生活中”“把雷锋精神传承下去”，属于“怎么做”题型。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息1：“雷锋从学徒做起，一步步成长为模范工人”，可联系的知识：坚定理想信念，把个人发展与国家命运结合起来；关键信息2：“雷锋精心保养老旧卡车，将其变成‘节油标兵车’”，可联系的知识：爱岗敬业，刻苦钻研；关键信息3：“雷锋省吃俭用帮助群众和战友”，可联系的知识：无私奉献、乐于助人。第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答。 目录 参考答案：①学习雷锋坚定理想信念，把个人发展与国家命运结合起来，为国家发展贡献力量。(2分)②学习雷锋的敬业精神，勤奋学习，刻苦钻研，成为合格的社会主义建设者和接班人。(2分)③学习雷锋的奉献精神，热诚关爱他人，积极参与志愿服务，主动承担社会责任。(2分) 评分细则与要求：结合材料旨意，从三个方面进行作答，即可得满分6分，意思相近可酌情给分。如果从社会主义核心价值观、中华传统美德、在工作中发扬创新(钻研)精神、从小事做起等也可酌情给分。 温馨提示：请完成《他山之石》P11—P14 目录 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $