第二部分 道德与法治课程内容与核心素养解读(课件PPT)-【思而优·超级中考班】2026年中考道德与法治

该初中道德与法治中考复习课件全面覆盖政治认同、道德修养、法治观念等核心素养，依据新课标要求和近五年广东中考真题，系统梳理权利义务、科技创新等高频考点，分析5年5考、4考等权重分布，归纳选择题、材料分析题等常考题型，体现中考备考的精准性和实用性。 课件亮点在于“真题溯源+素养导向+技巧突破”模式，如针对“绿色发展”考点，结合2023年中考真题，示范“材料关键词定位法”和“观点分层论证法”，培养学生的责任意识和法治观念。配套高频考点速记表和易错点对比分析，助力学生掌握答题逻辑，教师可直接用于专题复习，提升中考冲刺效率。

26版·道德与法治课件 第二部分 道德与法治课程内容与核心素养解读 首页 党的十八大报告首次提出，把“立德树人”作为教育的根本任务。学校立德树人的根本问题是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。义务教育课程体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。 首页 “新课标”特别强调政治方向，开宗明义地提出课程教材要发挥“培根铸魂、启智增慧”的作用，并将“有理想、有本领、有担当”确定为义务教育阶段的培养目标，凸显了“新课标”的国家意志。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观(寻求或坚持把事做正确)、必备品格(愿意并习惯做正确的事)和关键能力(能做正确的事)，最终体现在人的成长中。“新课标”以“正确价值观、必备品格和关键能力”界定素养的内核，与有理想、有本领、有担当这“三有”培养目标密切关联，其中，正确价值观念落实“有理想”的要求， 首页 必备品格落实“有担当”的要求，关键能力落实“有本领”的要求。因此，立德树人和核心素养自然会联系在一起，用核心素养导向教学改革，将“立德树人”的根本任务落实到课堂教学中，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人。 首页 道德与法治课程要培养的学生核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识这五个方面。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。学生所具有的这五个方面核心素养互为一体，需要整体理解，不存在割裂、孤立的表现，从来不存在缺乏道德基础的政治认同，也不存在离开法治观念的健全人格，更不会存在人格扭曲的责任意识。学习者在学习过程中所获得的认识和行为都反映其整体性素养的水平，不存在只表现某一个素养水平的行为表现。核心素养本身的整体性特征要求教学上也要有整体性特征，不能也无法割裂地培养某一个素养。 首页 课程目标是核心素养在课程中的具体化，是学习课程内容之后应达到的素养水平，是课程内容选择、教学活动设计、学业质量确立的基本方向和依据。“新课标”力求使课程目标自觉体现本课程在培育学生核心素养方面的基本贡献，结合本课程的性质、理念及课程的基本内容，从核心素养视角对课程总目标及学段目标进行表述。 首页 表一 道德与法治课程核心素养（课程目标） 素养要素 基本 内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 健全 人格 指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。解决的主要是心理态度和人格倾向问题。 自尊 自信 正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 健全 人格 指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。解决的主要是心理态度和人格倾向问题。 理性平和 开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 健全 人格 指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。解决的主要是心理态度和人格倾向问题。 积极向上 有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 健全 人格 指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。解决的主要是心理态度和人格倾向问题。 友爱 互助 真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 道德修养 指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。解决的主要是道德素质与品质修养问题。 个人 品德 践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。 初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。形成诚实劳动的意识，初步了解职业道德规范，有做未来好建设者的志向。 培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程，传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神，维护国家利益和安全，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 道德修养 指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。解决的主要是道德素质与品质修养问题。 家庭 美德 践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。 初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。形成诚实劳动的意识，初步了解职业道德规范，有做未来好建设者的志向。 培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程，传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神，维护国家利益和安全，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 道德修养 指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。解决的主要是道德素质与品质修养问题。 社会 公德 践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。形成诚实劳动的意识，初步了解职业道德规范，有做未来好建设者的志向。 培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程，传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神，维护国家利益和安全，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 道德修养 指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。解决的主要是道德素质与品质修养问题。 职业 道德 树立劳动不分贵贱的观念，理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，做未来的好建 设者。 初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。形成诚实劳动的意识，初步了解职业道德规范，有做未来好建设者的志向。 培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程，传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神，维护国家利益和安全，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 法治观念 指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成 为人们的共同追求和自觉行为。解决的主要是 对法的认识和态度问题。 宪法 法律 至上 理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。 了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法的主要内容，以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 法治观念 指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成 为人们的共同追求和自 觉行为。解决的主要是 对法的认识和态度问题。 法律面前人人平等 了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权。 了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法的主要内容，以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 法治观念 指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成 为人们的共同追求和自 觉行为。解决的主要是 对法的认识和态度问题。 权利义务相统一 理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。 了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法的主要内容，以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 法治观念 指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成 为人们的共同追求和自 觉行为。解决的主要是 对法的认识和态度问题。 守法用法意识和行为 了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为 习惯。 了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法的主要内容，以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 法治观念 指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。解决的主要是对法的认识和态度问题。 生命安全意识和自我保护能力 了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法的主要内容，以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 政治认同 指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。解决的主要是政治立场和基础认识问题。 政治 方向 明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路，了解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。 在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，主动践行和弘扬社会主义核心价值观，有强烈的民族自豪感，坚定理想信念，坚信马克思主义真理的力量，知道习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的志向。 培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 政治认同 指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。解决的主要是政治立场和基础认识问题。 价值 取向 践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。 在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，主动践行和弘扬社会主义核心价值观，有强烈的民族自豪感，坚定理想信念，坚信马克思主义真理的力量，知道习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的志向。 培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 家国 情怀 对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 责任意识 指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。解决的主要是责任感培养问题。 主人翁意识 对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具备民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 责任意识 指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。解决的主要是责任感培养问题。 担当 精神 具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活 方式。 关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具备民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 首页 素养要素 基本内涵 主要表现 初中学段具体表现 育人价值 维度 表现 责任意识 指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。解决的主要是责任感培养问题。 有序 参与 具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具备民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 首页 表二 道德与法治课程内容 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 生命 安全 与健 康教 育 1 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，善于倾听他人的意见，提高自我管理能力，不断完善自我，保持乐观的态度。 认识自己 健全人格 2 知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 追逐梦想 健全人格 3 感受学习知识的快乐，正确对待学习中的困难，养成自主学习的习惯，学会学习。 学会学习 健全人格 4 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，悦纳自己，学会克服青春期烦恼。 珍惜青春 健全人格 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 生命 安全 与健 康教 育 5 掌握青春期性心理知识，把握与异性交往的尺度，正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力。 异性交往 健全人格 6 养成自尊自信的人生态度，具有自立自强的人格，践行中华民族自强不息的思想。 自信自强 健全人格 7 能够自主调控自身的情绪波动，掌握自我调控情绪的方法。 调控情绪 健全人格 8 学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。 传递情感 健全人格 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 生命 安全 与健 康教 育 9 树立正确的人生观和价值观，懂得生命的意义和价值，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 敬畏生命 健全人格 10 正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，在生活中磨炼意志，具备迎接挑战的能力。 正视挫折 健全人格 11 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，宽容友爱，团结同学，建立同学间的友谊。 与友同行 道德修养 12 理性维护社会公德，维护公共秩序，遵守规则。 遵守规则 道德修养 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 生命 安全 与健 康教 育 13 遵守基本的社交礼仪，形成健康、文明的生活方式，做文明的社会成员。 礼貌待人 道德修养 14 理解诚信是做人的基本要求，恪守诚信，做到言行一致。 诚信做人 道德修养 15 能正确认识和处理个人和集体的关系，在集体中承担相应的责任，具有集体意识和团队精神。 热爱集体 责任意识 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 生命 安全 与健 康教育 16 树立正确的合作与竞争观念，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 竞争合作 责任意识 17 关心社会，理解不同的社会角色，主动参与社会公益活动和志愿者活动，形成亲社会的行为。 奉献社会 责任意识 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 法治 教育 18 了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律的本质及特征，了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 理解法律 法治观念 19 了解未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、政府保护、网络保护、司法保护等相关规定。 特殊保护 法治观念 20 辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 网络生活 法治观念 21 认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，认识未成年人违法犯罪行为的危害，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 预防犯罪 法治观念 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 法治 教育 22 了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 善用法律 法治观念 23 了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。 宪法至上 法治观念 24 懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 权利义务 法治观念 25 认识民法典对保护人身权、财产权的意义，了解在现实生活中如何维护自身民事权利和尊重他人民事权利。 权利义务 法治观念 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 法治 教育 26 初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式；了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心；理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。 依法治国 法治观念 27 理解平等待人的意义，树立法律面前人人平等观念，做到平等待人。 平等待人 法治观念 28 理解法律是实现和维护公平正义的基本途径，弘扬中华优秀传统文化崇正义的核心理念。 维护公正 法治观念 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 法治 教育 29 了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。 政治制度 法治观念 30 认识主要国家机构和国家机关。 国家机构 法治观念 31 认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用，理解全过程人民民主的制度优势。 人民民主 法治观念 32 知道中华民族是一个统一的大家庭，了解维护民族团结的重要性，能够以实际行动维护民族团结。 民族团结 责任意识 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 法治 教育 33 认识国家主权的内涵，认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，理解“和平统一、一国两制”的重要意义，自觉维护国家统一，捍卫国家主权。 国家统一 责任意识 34 树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。 国家利益 责任意识 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 中华 优秀 传统 文化 教育 35 理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 青春有格 健全人格 36 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，自觉分担家庭责任。 孝亲敬长 道德修养 37 尊重老师，感受老师的辛劳，积极与教师进行有效沟通，增进与教师的感情。 尊敬老师 道德修养 38 懂得谦让、友善和宽容，相互尊重，换位思考，弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、尚和合、求大同的核心理念。 尊重他人 道德修养 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 中华 优秀 传统 文化 教育 39 了解中国特色社会主义制度的优越性，弘扬中华优秀传统文化重民本的核心理念。 共享发展 政治认同 40 理解中国梦的内涵，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信中国人。 共圆梦想 政治认同 41 体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，具有强烈的中华民族自豪感。 中华文化 政治认同 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 中华 优秀 传统 文化 教育 42 了解不同文明之间交流互鉴的重要性，尊重不同文化的差异性，以包容的态度看待不同文明之间的交流对话。 世界文化 政治认同 43 理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 核心价值 政治认同 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 革命 传统 教育 44 了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用，理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位；积极加入中国共产主义青年团。 党的领导 政治认同 45 了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，中国社会的主要矛盾发生了新变化。 改革开放 政治认同 46 学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化 自信。 中华文化 政治认同 47 理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神和民族精神。 民族精神 政治认同 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 国情 教育 48 感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，树立劳动光荣观念，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。 崇尚劳动 道德修养 49 初步了解职业道德规范，懂得职业没有高低贵贱之分，进行合理的生涯规划，体现敬业精神的重要性，践行中华民族敬业乐群、脚踏实地的思想，立志做未来的好建设者。 爱岗敬业 道德修养 50 了解我国现阶段基本经济制度，了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展。 经济制度 政治认同 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 国情 教育 51 了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，了解我国全面建设社会主义现代化强国的新征程，知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。 共圆梦想 政治认同 52 了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义；了解主要国际组织，维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序。 共同世界 政治认同 53 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。 中国担当 政治认同 首页 学习主题 课程内容 对应考点 核心素养 国情 教育 54 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的现实意义，在创造中成长。 创新驱动 责任意识 55 知道我国的人口状况，了解我国有关生育的新政策。 人口状况 责任意识 56 了解环境保护的法律规定，敬畏自然，具有绿色发展理念，树立环保意识和生态文明观念。 绿色发展 责任意识 首页 表三 道德与法治课程学业质量标准 学段 学业质量描述 核心素养 第四学段(7～ 9年级) 1 能够结合史实阐明伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是我们党领导人民向第二个百年奋斗目标进军的强大动力。 政治认同道德修养 2 ①能够结合实例初步阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好；②了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾；③能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；④能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。 政治认同道德修养 首页 学段 学业质量描述 核心素养 第四学段(7～ 9年级) 3 能够结合实例阐明人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度、“一国两制”的基本内容和意义。 政治认同 法治观念 4 ①能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境；②自我管理；③具有亲社会行为；④敬畏生命，热爱生活。 道德修养 健全人格 责任意识 首页 学段 学业质量描述 核心素养 第四学段(7～ 9年级) 5 ①能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；②具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 政治认同 责任意识 6 ①了解习近平法治思想；②具有宪法法律至上的观念；③能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务；④运用实际案例说明与生活相关的法律规定。 法治观念 责任意识 7 能够举例说明社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信。 道德修养 政治认同 首页 学段 学业质量描述 核心素养 第四学段(7～ 9年级) 8 能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安全。 政治认同 法治观念 责任意识 9 ①知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野；②了解主要的国际组织，阐明维护以联合国为核心的国际体系的意义；③阐述构建人类命运共同体的意义。 政治认同 责任意识 首页 表四 2021至2025年广东中考考点考查细目表【5年】 题号 2025 2024 2023 2022 2021 1 担当责任 自信自强 创新自强 青春梦想 珍惜青春 2 调控情绪 敬畏生命 终身学习 美好情感 调控情绪 3 敬业奉献 崇尚劳动 劳动价值 尊重他人 实践中学 4 崇尚劳动 集体力量 美好集体 生命韧性 敬畏生命 5 体味亲情 调控情绪 礼仪表现 孝敬父母 行使权利 6 职业规划 奉献社会 青春烦恼 崇尚劳动、实践中学 国家安全 首页 题号 2025 2024 2023 2022 2021 7 秩序文明 尊重他人、关爱他人 网络生活 诚信守法 教师批评 8 法律特征 特殊保护 劳动权 家庭保护 孝老爱亲、 自立自强 9 特殊保护 法治自由 国家机关 尊重隐私 个人与集体利益 10 依法律己 网络生活 经济制度 国家机关 特殊保护 11 公民权利 理解法律 违法分类 宪法至上 知识产权 12 履行义务 权利义务 人大代表 经济制度 善用法律 首页 题号 2025 2024 2023 2022 2021 13 民主决策 保护隐私 绿色发展 公平正义 预防犯罪 14 维护公正 人大职权 公平正义、 宪法原则 科学立法 违法分类 15 人大职权 共享发展 知识产权、创新 绿色发展 文化自信 16 抗战精神 民主真谛 人口现状 共享发展 共产党 17 科技创新 绿色发展 人民民主 革命文化 民族团结 18 政协职能 传统文化 共享发展 人口现状 科技现状 首页 题号 2025 2024 2023 2022 2021 19 民族发展 中国担当 绿色发展 传统文化 人口现状 20 合作共赢 世界共同体 中国担当 粮食安全 中国担当 21 诚信、权利 宪法至上 国家安全、与友同行 网络保护、自由 德治法治 22 绿色发展 科技创新、奉献社会 生命价值 共青团、共产党 教师职业、 人大代表职权 23 传统文化 科技创新、 高质量发展 文化自信 科技创新、 人生规划 中国担当、 绿色发展 首页 省题，每年基本是稳中有变。省题对考点的覆盖是比较全面的。其实，一张考卷，既要有热点，也应有冷点，这才合理，所以，复习力求全面。 高频考点： 5年5考的有：权利义务，政治制度，中华文化，科技创新，绿色发展。【共5个】 5年4考的有：敬畏生命，崇尚劳动，特殊保护，中国担当。【共4个】 首页 次高频考点： 5年3考的有：学会学习，调控情绪，孝亲敬长，热爱集体，爱岗敬业，理解法律，预防犯罪，宪法至上，依法治国，维护公正，人民民主，共享发展，人口现状，国家利益。【共14个】 5年2考的有：珍惜青春，诚信做人，尊重他人，礼貌待人，网络生活，法治自由，知识产权，保护隐私，共产党，民族团结和发展,奉献社会。【共11个】 首页 低频考点： 5年1考的有：青春烦恼，美好情感，正视挫折，关爱他人，与友同行，尊敬老师，遵守秩序，善用法律，共青团，民族精神，经济制度，高质量发展，世界共同体。【共13个】 近5年都没有考的有：认识自己，异性交往，青春有格，遵守规则，平等待人，竞争合作，改革开放，共圆梦想，世界文化，民族精神，核心价值观等。 首页 其中，非选择题近5年考过的有：科技创新(5年2考)、绿色发展(5年2考)、中华文化(5年2考)、宪法至上、共享发展、高质量发展、中国担当、国家安全、德治与法治、教师职业要求、人大代表职权、网络保护、自由、生命价值、与友同行、爱国爱党、共青团、人生规划等。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $