新疆和田地区皮山县2025-2026学年高一上学期期末考试语文试卷

皮山县2025-2026学年第一学期普通高中期末考试 高一年级语文试卷 满分：150分，考试时间：150分钟 一、阅读（72分) (一)阅读1（本体共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5小题 材料一： 20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新 星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。 袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能 升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了 极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考 了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。 大学毕业后，袁隆平到湖南安江农技任教。袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。在 教普通植物学时，他下苦功夫，为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦 磨练徒手切片技术。几百次，上千次…直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。在备课中，他 经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。 1959年，是袁隆平进入“而立”之年。国庆前夕他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点， 从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心全 意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。” 50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂 交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上，但只得到 一些奇花异果，并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，他决心另辟蹊径。 60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁 育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育 种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。从1964年在稻田中发现天然雄 性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一 边教学，一边从事科研的丰硕成果。 第1页， 1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。是将“野 败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重大 的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现， 并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来。 在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研 促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。 (摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，有删改) 材料二： 主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问是什么促使您从事这项研究的呢？ 袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地：到2030年可能达到16亿人口，人均就只一 亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩 耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们 始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。 主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻， 被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？ 袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试 验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能 够经得起几级风。 主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能 吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？ 袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新的 高峰攀登。 (摘编自《袁隆平访谈录》) 材料三： 从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等方式 传授技术，已经为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才，现在杂交水稻已经种 到了非洲等国家，并在当地不断创造出高产纪录。1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中 国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为“袁隆平星”。 2020年11月2日，位于湖南省衡南县的第三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测产，测 得晚稻平均亩产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产，杂交稻突破亩产1500公斤的目标，再 共5页 次打破杂交水稻单产纪录。袁隆平听到测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产区推广，为 国家的粮食安全做出新的贡献。 诺贝尔化学奖获得者、美国科学院院长西瑟罗纳先生这样评价袁隆平：“袁隆平先生发明的杂交 水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。” 国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水 稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄做，他的成就给人类带来了福音。” (摘编自《东方评论》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。这为他攻克“杂 交水稻”这一难题打下了基础。 B.袁隆平认为我国每年都在减少耕地面积，可是人口仍在递增，这进一步促使他潜心杂交水稻研究， 并始终把产量放在第一位。 C.2020年，中国在水稻研究上又有好消息，湖南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产突破1500公 斤大关，再次打破水稻单产纪录。 D.袁隆平和他的团队采用开办培训班和出国讲学等方式向外国传授技术，为世界上多个发展中国家 培养了杂交水稻技术人才。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，最恰当的一项是()(3分) A.年轻时的袁隆平对大自然及其规律产生了极大的兴趣，在全家人的大力支持下，他义无反顾地跳 进了“农门”。 B.在对待科学研究的问题上，袁隆平始终秉持了创新精神，不断地创新，不断地向新的领域、新的 高峰攀登。 C.袁隆平熟悉国外的染色体、基因遗传学说，他所做的无性杂交、环境影响等试验，对良种繁育有 重大指导作用。 D.国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术，用其名字命名了小行(8117)，使其成为国际 上广为人知的科学家。 3.下列对课文《喜看稻菽千重浪》与材料一的理解和分析，错误的一项是()(3分) A.《喜看稻菽千重浪》介绍了袁隆平边理论联系实际边教学边试验的特点。材料一突出袁隆平培育 杂交水稻的艰辛过程。 B.两者都以事写人，选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，都有序地展现出人 物品质。 C.《喜看稻菽千重浪》通过小标题和采访过程中的亲身感受来表现人物，材料一从小事和细节入手 第2页， 通过人生经历来塑造人物。 D.作为人物通讯和人物传记，两则材料都基于正确的价值观，通过客观、严谨地陈述，表现了人物 的精神品质。 4.袁隆平作为科学家具有哪些可贵的品质？请结合三则材料简要概括。（4分) 5.以上三则材料都与袁隆平院士有关，三者的写作侧重点有何不同？为什么？请结合材料简要分析。 (6分) (二)阅读川（本体共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6-9小题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人， 没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄 闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要室息了。行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许 四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。 再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光…那么，一切就有 希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只 有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标 的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐 蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣己经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上， 泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 共5页 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息 静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一 点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿 轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹 当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似 的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不 防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为 了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确 实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着 什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他 的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳 起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声， 就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明 知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” 这个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但 不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想 让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾 着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫 之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水， 一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也 为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇” 地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍 伏在地上抽抽噎噎。 第3页， 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟 了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方 向，然后做了个正步走的姿势，一双眼晴急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ )(3分) A.伍原“想喊一声”却“不能喊、不敢喊”，体现出荒僻环境带来的孤独，也暗示接近敌区的紧 张，反映伍原行军时的谨慎心态。 B.“背上的档案”“小榕的入党报告”“咯着血的老邹”，这既是伍原寻路的精神支撑，也凸显 了军人不负使命的责任感。 C.从吹灯逃跑、扭打反抗，到最后擎灯指路，哑巴通过“八路军帽子”这一标识，立刻确认了伍 原的身份，并对其放下了戒备。 D.伍原先因迷路无措、牵挂使命无声落泪，后因与哑巴沟通无果、身心疲惫伏身大哭，两次流泪 都藏着他对完成任务、归队的迫切渴望。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”“无月无星的夜”等环境描写，营造出压抑而迷茫的氛围，烘托 出伍原内心的无助和焦虑。 B.“可能走岔路？”“不，方向对”这一自问自答的内心对话，生动刻画出伍原迷路时的怀疑与坚 定，真实呈现其心理挣扎。 C.从“黄黄的光”到“如豆的一小点光”再到“豆子似的光”，光贯穿伍原寻路过程，让发现、 追寻、靠近光源的情节环环相扣。 D.结尾以景结情，“夜空下斗转星移”的自然景象营造出宁静的氛围，既暗示伍原找到了正确方 向，也暗指革命征程即将结束。 8.本文的标题“路标”意蕴丰富，请结合文本简要分析。(6分) 9.小说中的哑巴这一人物在文中具有重要作用，请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读川（本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成10-14小题。 共5页 后赤壁赋 苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在 地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。己而叹曰：“有客无酒，有酒无肴：月白风清，如此良夜何？” 客曰：“今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有 斗酒，藏之久矣。以待子不时之须。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何， 而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽 宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎 其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥，适有孤鹤，横江东来， 翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣骗跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问 其姓名，俯而不答。“鸣呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予 亦惊寤。开户视之，不见其处。 10.材料画波浪线的部分有三处需要断句，用铅笔将答题卡上相应答案标号涂黑，超过3处涂黑不给 分。(3分) 今者薄A暮B举网C得D鱼E巨口F细鳞G状如松H江之鲈。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“七月既望”与“是岁十月之望”中“望”的意思相同。 B.“而吾与子之所共适”与“适有孤鹤”中“适”的意思不同。 C.“西望夏口”与“掠予舟而西也”中“西”的用法相同。 D.“顾而乐之”与“顾安所得酒乎”中“顾”的意思不同。 12.下列对材料二有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A.前面描绘真景抒写真情，通过无需雕琢的天然佳句，给人一种壮阔的美感。 B.最后写看见道士化鹤，空灵奇幻，迷离恍惚，表现了作者怅然若失的苦闷。 C.中间对踞石攀木、俯江长啸的细致描写，真切表达了作者月夜登临的情趣。 D.《赤壁赋》前后两篇，同地两游，都情景交融，可谓同工异曲，各有千秋。 13.把下列课本《赤壁赋》中的句子和文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 第4页， (1)酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ (2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 14.《赤壁赋》和《后赤壁赋》被后人称为姊妹篇，而两篇文章的思想内容却各有侧重，请简要概括。 (3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面古诗，完成15-16小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 15.下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )(3分) A.课本中《登高》首联着重刻画眼前的具体景物，采用动静结合的手法，通过冷暖色调的对比，描 绘了一幅阔远苍凉的清秋图景。 B.课本中《登高》颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望萧萧木叶，俯视滚滚江水，表达 着韶光易逝，壮志难酬的感怆。 C.杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”和孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”同是写洞庭湖的壮 阔景象、浩大气势的名句。 D.作者“凭轩涕泗流”是因为“戎马关山北”且“亲朋无一字，老病有孤舟”，一个贫病中仍不忘 家国的诗人形象跃然纸上。 16.《登高》颈联和《登岳阳楼》首联都从时空角度写作，但略有差异，所蕴含的情感也有所不同。 请结合诗句作简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，14分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《登高》中用景物描写反映夔州秋景特征的两句是：“ 共5页 (2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“一，一”两句，将赤壁之景与怀古之情融为一体，起 到承上启下的作用。 (3)古人对于水面的雾气常有不同的表达，如《赤壁赋》“”中的“露”和《梦游天姥吟留别》 “”中的“烟”都是指水汽。 (4)崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的 物是人非之感；李煜《虞美人》中的“一，”也写出了这样的感受，抒发了作者的亡国伤感 之情。 (5)《荀子·劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ”的观点是相似的。 (6)《归园田居（其一）》中，诗人不写虫吟鸟鸣，却用“ ”两句，让 恬淡的田园画面活了起来，展现了鸡犬相闻这一富有农村特色的环境。 (7)对于爱人分离，“同心而离居，忧伤以终老”两句流露出无尽的忧伤。而秦观《鹊桥仙》中 ”两句则表现出达观的心态。 二、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读语段，完成各题。 这位老人，真像那个牛头人身的神农啊！他为了耕耘和播种一直没有放松绷紧的脊渠并把一个“硕 大”的脑袋深深埋向大地。到了2019年秋天，这位鲐背之年的老人，依然在稻田里忙碌着。此时， 时令已过秋分，长沙的天气还异常酷热。老人一低头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾 的热气。①人非草木，而稻子也懂事态炎凉，人间冷暖，那黄灿灿的稻穗那么热烈地簇拥着一位老农， 在一双老眼的注视下愈发显得金黄了。②袁隆平伸出双手扶摸着还沾着露水的稻穗，而那稻穗一经触 动，便散发出一阵一阵的稻香。老人深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴 奋得两眼焕光，两颊发红。③到10月中旬，这一茬稻子就该收割了，稻子壮实得连风也难吹动，看 上去那么深沉，每一把稻穗里仿佛都藏着什么机秘。 我一直在琢磨，那一直支撑着他的动力到底是什么？有人说他用一瓶种子改变了世界，却也不然， 他从未想过要去改变世界，而是为了拯救生命，那生生不老的生命，就是他的原动力， ( )。但他却从未给出明确的答案。你若问他，他便笑道：“这还真是很难说，我 自己都不晓得，应该说是为了实现自己的梦想和抱负，可能也和我的性格有关吧。我就是这样的要挑 战自己并想能有更多突破的永远不会停下前进的脚步的人。” 第5页， 袁隆平通过一粒种子把数以亿计的苍生从饥饿中拯救出来，他所创速的财富和价值是无与伦比、 难以估量的。①从袁隆平的精神世界来看，②他的境界，③已经跨越了杂交水稻这一狭义的农业科研 领域，④很多人心目中，⑤他是追求科学、追求真理的象征。他的名字和他所做的一切，必将成为人 类永恒的记忆。 18.文中第一段标序号的部分有三个错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 19.文中画波浪线处是个长句，请改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。(4分) 20.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是( )(3分) A.只因拥有永不枯竭的原创力，才会有永不枯竭的原动力， B.只因拥有永不枯竭的原动力，才会有永不枯竭的原创力。 C.只有拥有永不枯竭的原动力，才会有永不枯竭的原创力。 D.为了拥有永不枯竭的原创力，需要拥有永不枯竭的原动力。 三、作文题 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 袁隆平稻田攻关杂交水稻，护粮食安全：张秉贵柜台练就服务绝技，暖万千顾客：钟扬雪域采集 种子，存生物基因：黄大发带村民绝壁凿渠，解缺水难题：时传祥背粪桶践行“一人脏换万人净”， 守城市洁净…这些劳动者来自不同岗位，用汗水与热忱，让我们真切看见劳动最本真的崇高、最动 人的美丽。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你对“劳动的崇高和美丽”的理解与 认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800 字。 共5页