精品解析：黑龙江省佳木斯市第十一中学2025-2026学年高一上学期1月期末练习语文试题

佳木斯市第十一中学2025—2026学年度高一上学期期末考试 语文试卷 分值：150分时间：150分钟 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： “似乎说了点什么，又好像什么都没说”，一种废话式吐槽，已经成为最近这届年轻人之间最流行的梗。微博上，“废话文学大赛”达到了1.1亿的阅读量；豆瓣上也开设了废话文学、豆瓣废话学小组；B站上相关视频播放量轻松上百万……轻松幽默无厘头，“抛开内容不谈，这话还蛮有内容的”，这就是“废话文学”的魅力，它是一场全民狂欢的“不好好讲话”。 “废话文学”最典型的特征是说了和没说一样。但光废话还达不到“文学”的标准，只有带上点自嘲、讽刺、幽默，才能算一句合格的“废话文学”。“废话文学”考古群发现其渊源似乎可以追溯到上世纪九十年代。看着康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经地讲废话，观众老爷们属实是乐疯了。而视频的弹幕以及评论，也迅速成为了网友们交流“废话文学”的场地。“当康熙在怒斥群臣的时候，他在怒斥群臣。”“还好这个视频只有两分半钟，让我浪费了两分半钟的时间。” 随着网友们对“废话文学”写作的得心应手，“废话文学”也衍生出各大流派。单位换算流， 如 “七日不见，如隔一周”“十年生死两茫茫，五年生死一茫茫”，数学真好，你考虑过苏轼的感受吗？重复表述流，“我曾在极度愤怒的情况下非常生气”“不能说毫无关系，只能说完全无关”；实事求是流，“股票的规律找到了，不是涨了就是跌了”，大师，全世界欠你一个诺贝尔经济学奖啊！ 如果你以为“废话文学”只有搞笑一个目的，那还是格局太小了。在快手、抖音等短视频平台上，“废话社交教学”正风起云涌，“废话文学”无疑已成为年轻人十分热衷的社交表达方式。“我这么穿还行吧？”“除了上衣、裤子、鞋子不太行以外，其他都还行。”这是陪老妈、女朋友等一切女性生物逛街时的标配语录。“高考考了多少分啊？”“不到750吧。”“有600分没有啊？”“肯定有考600分的学生，考600分以上的学生，那都有600多分。”此文应出自学渣自救手册。 “什么时候结婚啊？”“领证之后就结婚。”此类废话套路同样适用于“你什么时候工作、生娃” 等七大姑八大姨逢见必问的尴尬问题。“说得挺好的，下次别说了。”既委婉又讽刺，含蓄中夹着杀伤力，堪称反击对方讲话的教科书。 随着互联网发展，资讯高度发达，到处充斥着废话连篇、毫无营养的营销文、八股文、套皮文，人们常常面对的不是信息的海洋，而是废话的海洋。出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用“躺平”的方式予以反击。消解无用信息的方法，就是用同样的“无意义”进行对冲。于是“废话”式警句便被改造出来，形成明褒暗贬、饱含戏谑的阴阳怪气的、“你说的是废话，我说的也是废话”的狂欢。 废话文学是火出圈了，但在互联网时代，一个梗火得有多快，它销声匿迹的速度就有多快。“废话文学”恐怕难以避免走上互联网文学先热后凉的老路，但并不代表其会完全淡出我们的生活。相比于消极躺平的亚文化和充满大道理的“鸡汤文学”，位于两者之间的“废话文学”更能折射出当代年轻人在不断搬砖拼搏中与生活和解的态度。我们并不会在正常的工作秩序中玩梗，但生活中说点废话，至少是打开了一个宣泄情绪的出口。 （节选自《废话文学：“不好好讲话”的全民狂欢》，真知网，李旋、宁珊） 材料二： “废话文学”能迅速发酵流行一定程度上得益于它是新晋的社交催化剂。虽然无厘头甚至很无聊，但它构筑了一个“共通意义空间”。成长于网络空间的年轻人是分众时代的孤独患者，充满着对建立连接与归属感的渴望。梗文化无疑是一种“最大公约数”和“社交货币”，在“废话文学”的字里行间，情感交流的有效信息其实也在悄然跃动。只要场合、时机运用得当，“废话文学”能创造诙谐、缓解尴尬，成为人际关系的“润滑剂”。“三人行，必有三人，那咱仨就是一路人”， 有人抛梗，有人接梗，一传一回，年轻人的社交关系很快就能拉近。 从快餐、快递到短视频、实时通信，“快”弥漫于现代社会的时空之中。而在人际交流与信息传播领域，“废话文学”提供了一种延缓交流节奏的可能性。信息的爆炸式增长、高强度输入，会给人带来较大的精神压力，甚至会使人的习得效率不增反降。在紧张的工作间歇，或与挚友小聚时，为轻松交流气氛，打趣上几句“废话文学”，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持。 人的需求是多元的，娱乐精神还得有，让“废话”红一下也无妨，无须大惊小怪，但我们不能陷入波兹曼所揭示的困境——“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考”，我们的互联网文化更不能成为波兹曼所警示的文化——“一个因 为大笑过度而体力衰竭的文化”。 （节选自《废话文学：一种可玩的网络“梗”》，公众号“成林思语”） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “废话文学”是一场全民狂欢的“不好好讲话”，只有具备了“说了和没说一样”的特征的文学才有可能成为“废话文学”。 B. “除了上衣、裤子、鞋子不太行以外，其他都还行。”这样的“废话”会给逛街的活动带来几分欢乐喜剧的效果。 C. “废话文学”总是能创造诙谐、缓解尴尬，它是人际关系的“润滑剂”，使得人与人的社交关系很快就能拉近。 D. “一个因为大笑过度而体力衰竭的文化”这是波兹曼所警示的文化，他告诫我们不能只关注娱乐需求。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 电视剧里，康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经讲的废话，就是“废话文学”的典型代表，这给观众们带来了无限乐趣。 B. 面对着废话的海洋，当代年轻人秉持着“在拼搏中与生活和解的态度”，所以他们选择了“躺平” 的生活方式。 C. “梗文化”无疑是一种‘最大公约数’和‘社交货币’”意思是“梗文化”能够构筑“共通意义空间”，促进人与人的交流。 D. 在紧张的工作时间里，打趣上几句“废话文学”，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持。 3. 下列选项中，属于“废话文学”的一项是（ ） A. 我不要你觉得，我要我觉得。 B. 我上一次遇到这么无语的事情还是上一次。 C. 今天天气太热了，新买的戒指都把我手心热出汗了。 D. 我感觉我是真的疯了，我躺在床上会愤怒，我洗澡会愤怒，我出门会愤怒…… 4. 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 结合两则材料，概括“废话文学”作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阳光 李敏 北崖村最上面的人家，户主姓毛，很倔。家周围有一片栗子林，大家喊他“毛栗子”。毛栗子最近又喜又愁。他家小子晓强争气，考上城里重点高中；闺女晓静去年考上大学，国家助学贷款解决了学费，但每月生活费还是入不敷出。他家唯一经济来源是栗子，每年能卖几千块钱。毛栗子想进城打工，但老娘多病不敢外出。村里有扶贫政策，逢年过节有人来送米送面，可毛栗子觉得没下力气拿东西屈辱，不愿要。于是，毛栗子家成了北崖村最穷的人家。 北崖村有山泉穿村而过，贴着山泉往上便是登鲁山景区的小路。天气好时，城里人坐树林里野炊的很多。毛栗子夫妻看见叹气说，人家过的才叫日子。 这天，刚下过一场雨，有个男人在林子里转，走走停停，一会儿看远处，一会儿看近处，手里提着塑料袋，大概是捡蘑菇。常常有人来这里捡蘑菇。毛栗子看见，就知道他是个城里人。乡下人都知道，这场雨太小，出不了蘑菇。 毛栗子还没来得及提醒那人，天气骤变，大雨倾盆而下。毛栗子跑上前大声喊道，快跟我到屋里躲一躲呀！ 男子跟着他飞奔进屋，落得一身雨水。毛栗子老婆递过一块干毛巾，男人感激致谢。 男子主动介绍，他叫王磊，家在县城，爱往乡下跑，到村里转转让他觉得踏实。 屋外雨继续下，毛栗子泡了茶和王磊说话，渐渐熟络起来。 王磊说，这地方有树有泉有流水，通风凉快，神仙住的地方啊，不少人来玩吧？ 毛栗子哈哈笑说，兄弟会说话，穷山沟让你说成神仙住的地方，不过，还真不少人来玩呢。他们备了吃的喝的，不在自家餐桌上吃，来我家栗子林石板上吃，就是图栗子林里凉快呢。 王磊说，是啊，地方是好地方，可惜没个饭店，如果有小饭店，在这里吃饭吹风，就可以放心玩了。 毛栗子说，兄弟说外话，俺家穷，管你顿饭俺还是管得起的。 毛栗子媳妇煎了韭菜鸡蛋，炒了花生米，炸了蚂蚱，从地里拔了水灵灵的萝卜切了端上桌，端上几个杂粮窝窝头。 王磊边吃边赞，说，老哥，你知道这几个菜在城里值多少钱不？ 多少？ 少说一百。这叫原生态，城里哪里也吃不着你这金黄金黄的鸡蛋呀。 毛栗子说，这倒是，我这群鸡满山找虫子吃。 王磊说，栗子林这么大，来玩的人也多，你没想开个饭店？ 开饭店？那不得盖房子，请厨师，我不会炒菜，你嫂子炒的庄户菜城里人谁稀罕吃？ 不用请厨师，多养点鸡，用木柴炖山鸡就成。 这也成？ 当然，现在城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝头，肯定都喜欢吃。山里农家乐小餐馆我也去过几家，都很火。你这地方保准行。 唉，都有成本，俩孩子上学，一屁股债，你开吧。 我要上班，没时间啊。我有个主意，咱俩合伙怎么样？我出钱，你出工。 这也行？ 试试看，我负责盖几个茅草棚，弄桌子和餐具，你和嫂子负责卖你家炖鸡，那一群鸡够你来一阵的。随后咱再上鸡仔散养在林子里，赚了钱我们分。 毛栗子听了心头一喜。对啊，自己怎么没想到呢。炖鸡简单，铁锅木柴都有，树林里现成的鸡一大群。钱怎样分，毛栗子没好意思问，一是八字没一撇，二是这王磊刚认识，说不出口。 王磊似乎看透了毛栗子的心思，说，钱具体咋分我也没谱，盖几间茅草棚子也花不了几个钱，先试营业一下，看赚钱不赚钱咱再说分成。 看王磊这么说，毛栗子也不好追问。 王磊带了一些人，拉来满满一卡车东西：四方桌、小马扎、一次性餐具、桌布、不锈钢茶壶、暖瓶等。两口子迎上忙前忙后。太阳落山时，四个围着篱笆的茅草棚子，在树林边摆开，栗子林那棵歪脖子树上，挂一红漆木牌，上面写“栗子林炖鸡店”。 毛栗子带着忐忑的心情，开始营业。 毛栗子媳妇唯恐伺候不好客人，事事做得仔细。鸡炖得烂，葱油饼外酥里嫩，红豆包馅多皮薄，槐花饼、荠菜汤等野味轮番做。 吃客渐多。夫妻俩忙得团团转。媳妇脸颊上飞着两朵红云。村里都说毛栗子夫妻发财了。 一天，村主任来了，同毛栗子在树底下喝了一壶茶。这壶茶让毛栗子夫妻惊喜交集。 三个月之后，王磊再次来到栗子林。两口子远远看见，丢下手里活儿一溜小跑迎上去。毛栗子媳妇边跑边用袖子抹眼泪。毛栗子喊了一声“王书记”，紧紧握住王磊的手说不出话来，眼圈红了。 食客莫名其妙地看着这对夫妻。他们哪知道，这用心良苦的扶贫对毛栗子一家的意义。这天的阳光格外暖。林子深处一片喔喔鸡鸣，如一首欢快的歌谣。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 毛栗子夫妇看见城里人坐树林里野炊，不免叹气感慨，这表明毛栗子夫妇有对美好生活的渴求。 B. 毛栗子夫妇善良、热情、厚道，天降大雨时叫王磊来家里躲雨，又留王磊吃饭，盛情款待。 C. 王磊没有说合伙开饭店的收成如何分，是不知道饭店能不能赚钱，如果以后赚了钱再说也不迟。 D. 饭店开始营业，毛栗子的心情是忐忑的，因为担心生意不好做；后来生意红火，夫妻俩愉快地忙碌着。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇介绍毛栗子“很倔”的性格以及其困窘的家庭经济情况，为下文描写王磊精心扶贫的情节做了铺垫，使情节发展严谨。 B. 媳妇“边跑边用袖子抹眼泪”，而毛栗子自己“紧紧握住王磊的手说不出话来”，形象的动作描写写出了毛栗子夫妇的感激之情。 C. 小说最后的景物描写，既照应了小说的标题“阳光”，又写出毛栗子夫妇此时此刻愉快的心情，还暗示了未来的美好生活。 D. 小说以帮助毛栗子脱贫为主线，以毛栗子夫妇为视角，通过侧面描写完成了对主要人物王磊的塑造，体现了小说精巧的构思。 8. 王磊对毛栗子的扶贫“用心良苦”，这体现在哪些方面？请根据小说内容简要概括。 9. 小说结尾揭晓帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”是王磊对毛栗子一家的扶贫之举，这样安排情节有什么作用？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂①诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 徙知徐州。河决曹村；泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版③。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒直、何正臣，庶其表语，并媒蘖④所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。 四年知杭州。西湖水多葑⑤，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 材料二：古人有言曰：“白首如新，倾盖如故。”言以身托人，必择所安。孟德视仆，岂惜此尺寸之土者哉，特以公非所托故也。荀文若⑥与公共起艰危，一旦劝公让九锡⑦，意便憾，使卒忧死。蚓⑧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释前憾，然岂敢必公不食斯言乎？季布⑨数窘汉王及即位犹下三族之令足下不肯忘文若于九锡其肯赦仆于赤壁乎？天下之才在公右者，即害之矣。一失江东，岂容复悔耶？甘言重币，幸勿复再。 【注】①碟裂：比喻言辞支离破碎。②涂潦：泥泞积水。③版：城墙的计量单位。④媒蘖：虚构罪名，罗织陷害。⑤葑：茄根。葑田，荪根盘结形成的草田。⑥荀文若：荀彧，曹操的谋士，因反对曹操称魏公而被调离中枢，忧郁而亡。⑦九锡：皇帝赐给大臣的九种礼器，是最高礼遇的表示，后成为篡逆的代名词。⑧蚓：况且。⑨季布：曾效力于项羽，在项羽败亡后，被刘邦悬赏缉拿。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 季布数窘/汉王及即位犹下三族之令。足下不肯忘文若于九锡/其肯赦仆于赤壁乎 B. 季布数窘汉王/及即位/犹下三族之令，足下不肯忘文若于九锡/其肯赦仆于赤壁乎 C. 季布数窘汉王/及即位犹下三族之令/足下不肯忘文若/于九锡其肯赦仆于赤壁乎 D. 季布数窘汉王及即位/犹下三族之令足下/不肯忘文若于九锡/其肯赦仆于赤壁乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “尾属于城”中的“属”，与《琵琶行》“名属教坊第一部”中的“属”含义相同。 B. “必择所安”中“安”，与《赤壁赋》“而今安在哉？”中的“安”含义不同。 C. “闻者始哗不厌，久乃信服”中的“乃”，意为“才”，与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”含义不同。 D. “特以公非所托故也”中的“以”，意为“因为”，与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”中的“以”含义和用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 徐州发生洪灾，民心动摇，作为知州的苏轼亲赴军营鼓舞士气，并驻守堤上指挥救灾，保全了徐州城。 B. 苏轼的文章深受欧阳修赏识，但他也因作诗讽喻时事而获罪，几致身死，后得神宗赦免，被贬黄州。 C. 苏轼任杭州知州时在西湖建造长提以便通行，又在长堤上种植树木并画成图册，得到了杭州人的赞誉。 D. 材料二中，苏轼模拟孙权的口吻撰写答复曹操的书信，有理有据地表达了不愿意归顺曹操的意愿。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。 （2）轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。 14. 根据材料一和材料二概括苏轼的人物形象。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送路六侍御入朝① 杜甫 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 【注】①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。两人重见，杜甫已51岁。②不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 首句不仅点明分别的时间之长，更表明两人源于童年时代的友情之深。 B. 该诗前四句由过去到现在，再由现在想到未来，体现了时间的层次性。 C. 诗人之所以嫌恶桃花和柳絮，是因为它们分别比云锦鲜艳，比棉花白净。 D. 作者气恼剑南春色的“无赖”，因为它加重了诗人在别筵上的离愁别感。 16. 请结合诗歌前两联，分析诗人的复杂情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《师说》中韩愈认为老师的职能是：_________________，_________________。 （2）《赤壁赋》中作者感慨生命的短暂，羡慕江水长流不息的两句是：________________，__________________。 （3）李煜《虞美人》中“_________________，_______________”两句写词人夜晚在春风里、 月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面文段，完成各题 河流对中华文明的作用（ ）表现在物质方面，（ ）显示于精神方面。所谓“同饮一江水”，说的就是一个人类群体长期生活在同一条河畔、同一个流域，产生诸多共同的文化要素，进而涵养了共同的文化心态。 而像黄河、长江这样长达数千千米的大河，从源头到出海口，有雪峰、冰川、湖泊、瀑布、森林、平原等多种地形地貌，栖息有各种飞禽走兽，生长着各类奇花异草，构成色彩斑斓、赏心悦目、峻秀雄奇、千姿百态、惊心动魄的景观，可谓深厚的精神源泉。 诗人抒发豪情，画家描绘美景，哲学家在沉思中期待（ ），艺术家在探索中寻找灵感，政治家在谋划大局，军事家在观察险要。一些特殊的景观或环境，会唤醒人性中的真、善、美，（ ）为对自然、对人类、对民族、对国家的感情、信念、信仰。经过杰出人物的阐发和推广，形成价值观念、传统文化或坚定的信念，比如“人往高处走，水往低处流”“君子之交淡如水”“知者乐水”“水可载舟，亦可覆舟”“上善若水”……它们本身，也因 。一条大河，就是一首激情洋溢的颂歌，一篇气势恢宏的史诗，一部波澜壮阔的历史。 18. 依次填入文中括号中的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 不仅 也 顿悟 升华 B 既 又 顿悟 转化 C. 不仅 也 发展 转化 D. 既 又 发展 升华 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 乃至产生诸多共同的文化要素，进而共同的文化心态被塑造 B. 于是形成诸多共同的文化要素，孕育出共同的文化心态 C. 形成诸多共同的文化要素，进而产生共同的文化心态 D. 产生诸多共同的文化要素，于是塑造了共同的文化心态 20. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族的精神象征、历史记忆、文化符号、时代烙印 B. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族的文化符号、时代烙印、历史记忆、精神象征 C. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族时代烙印、精神象征、文化符号、历史记忆 D. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族的文化符号、精神象征、时代烙印、历史记忆 （二）语盲文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 吃糖会让人开心，糖进入人体后，会触发大脑分泌多巴胺，____________，这种回馈机制，也会让人更喜欢吃甜食。 可乐，非常受欢迎，尤其受年轻人的欢迎，甚至已经成了日常饮食的一部分。 但是，这种大量含糖的可乐，____________。过量饮用碳酸饮料要比我们想象得更频繁地影响我们的血糖，所以最好是适度饮用。考虑到越来越多的人对饮食健康的追求，市场上推出了一种号称更健康的可乐版本：零度可乐。通过使用人造甜味剂代替糖分，而减少糖分的摄入。人造甜味剂由人工化学合成，通常不会被人体转化，但是有甜味，因此也被称为：无热量的糖。之前人们往往认为这种人造甜味剂因为不含糖、不含热量，可以用来减肥和预防糖尿病。 关于这件事，并没有各位想的那样简单。 从可乐的营养成分表就不难看出，一罐330毫升的可口可乐中含有糖35克，但其实《中国居民膳食指南》（2016）中建议我们每天摄入的糖量不超过50克，最好要控制在25克以下，对于正在减肥或者想要减肥的人群，_____________。 21. 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ） A. 见兰兰还在磨蹭，妈妈忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！” B. 刘老师对同学们说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。” C. 既然我们立场不同，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！ D. 我们常常认为出汗是一种排毒方式，其实不然。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。” 梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。” 习近平寄语青年学生：“当代中国青年是与新时代同向而行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。” 以上材料对我们颇具启示意义，请你结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 佳木斯市第十一中学2025—2026学年度高一上学期期末考试 语文试卷 分值：150分时间：150分钟 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： “似乎说了点什么，又好像什么都没说”，一种废话式吐槽，已经成为最近这届年轻人之间最流行的梗。微博上，“废话文学大赛”达到了1.1亿的阅读量；豆瓣上也开设了废话文学、豆瓣废话学小组；B站上相关视频播放量轻松上百万……轻松幽默无厘头，“抛开内容不谈，这话还蛮有内容的”，这就是“废话文学”的魅力，它是一场全民狂欢的“不好好讲话”。 “废话文学”最典型的特征是说了和没说一样。但光废话还达不到“文学”的标准，只有带上点自嘲、讽刺、幽默，才能算一句合格的“废话文学”。“废话文学”考古群发现其渊源似乎可以追溯到上世纪九十年代。看着康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经地讲废话，观众老爷们属实是乐疯了。而视频的弹幕以及评论，也迅速成为了网友们交流“废话文学”的场地。“当康熙在怒斥群臣的时候，他在怒斥群臣。”“还好这个视频只有两分半钟，让我浪费了两分半钟的时间。” 随着网友们对“废话文学”写作的得心应手，“废话文学”也衍生出各大流派。单位换算流， 如 “七日不见，如隔一周”“十年生死两茫茫，五年生死一茫茫”，数学真好，你考虑过苏轼的感受吗？重复表述流，“我曾在极度愤怒的情况下非常生气”“不能说毫无关系，只能说完全无关”；实事求是流，“股票的规律找到了，不是涨了就是跌了”，大师，全世界欠你一个诺贝尔经济学奖啊！ 如果你以为“废话文学”只有搞笑一个目的，那还是格局太小了。在快手、抖音等短视频平台上，“废话社交教学”正风起云涌，“废话文学”无疑已成为年轻人十分热衷的社交表达方式。“我这么穿还行吧？”“除了上衣、裤子、鞋子不太行以外，其他都还行。”这是陪老妈、女朋友等一切女性生物逛街时的标配语录。“高考考了多少分啊？”“不到750吧。”“有600分没有啊？”“肯定有考600分的学生，考600分以上的学生，那都有600多分。”此文应出自学渣自救手册。 “什么时候结婚啊？”“领证之后就结婚。”此类废话套路同样适用于“你什么时候工作、生娃” 等七大姑八大姨逢见必问的尴尬问题。“说得挺好的，下次别说了。”既委婉又讽刺，含蓄中夹着杀伤力，堪称反击对方讲话的教科书。 随着互联网发展，资讯高度发达，到处充斥着废话连篇、毫无营养的营销文、八股文、套皮文，人们常常面对的不是信息的海洋，而是废话的海洋。出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用“躺平”的方式予以反击。消解无用信息的方法，就是用同样的“无意义”进行对冲。于是“废话”式警句便被改造出来，形成明褒暗贬、饱含戏谑的阴阳怪气的、“你说的是废话，我说的也是废话”的狂欢。 废话文学是火出圈了，但在互联网时代，一个梗火得有多快，它销声匿迹的速度就有多快。“废话文学”恐怕难以避免走上互联网文学先热后凉的老路，但并不代表其会完全淡出我们的生活。相比于消极躺平的亚文化和充满大道理的“鸡汤文学”，位于两者之间的“废话文学”更能折射出当代年轻人在不断搬砖拼搏中与生活和解的态度。我们并不会在正常的工作秩序中玩梗，但生活中说点废话，至少是打开了一个宣泄情绪的出口。 （节选自《废话文学：“不好好讲话”的全民狂欢》，真知网，李旋、宁珊） 材料二： “废话文学”能迅速发酵流行一定程度上得益于它是新晋的社交催化剂。虽然无厘头甚至很无聊，但它构筑了一个“共通意义空间”。成长于网络空间的年轻人是分众时代的孤独患者，充满着对建立连接与归属感的渴望。梗文化无疑是一种“最大公约数”和“社交货币”，在“废话文学”的字里行间，情感交流的有效信息其实也在悄然跃动。只要场合、时机运用得当，“废话文学”能创造诙谐、缓解尴尬，成为人际关系的“润滑剂”。“三人行，必有三人，那咱仨就是一路人”， 有人抛梗，有人接梗，一传一回，年轻人的社交关系很快就能拉近。 从快餐、快递到短视频、实时通信，“快”弥漫于现代社会的时空之中。而在人际交流与信息传播领域，“废话文学”提供了一种延缓交流节奏的可能性。信息的爆炸式增长、高强度输入，会给人带来较大的精神压力，甚至会使人的习得效率不增反降。在紧张的工作间歇，或与挚友小聚时，为轻松交流气氛，打趣上几句“废话文学”，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持。 人的需求是多元的，娱乐精神还得有，让“废话”红一下也无妨，无须大惊小怪，但我们不能陷入波兹曼所揭示的困境——“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考”，我们的互联网文化更不能成为波兹曼所警示的文化——“一个因 为大笑过度而体力衰竭的文化”。 （节选自《废话文学：一种可玩的网络“梗”》，公众号“成林思语”） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “废话文学”是一场全民狂欢的“不好好讲话”，只有具备了“说了和没说一样”的特征的文学才有可能成为“废话文学”。 B. “除了上衣、裤子、鞋子不太行以外，其他都还行。”这样的“废话”会给逛街的活动带来几分欢乐喜剧的效果。 C. “废话文学”总是能创造诙谐、缓解尴尬，它是人际关系的“润滑剂”，使得人与人的社交关系很快就能拉近。 D. “一个因为大笑过度而体力衰竭的文化”这是波兹曼所警示的文化，他告诫我们不能只关注娱乐需求。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 电视剧里，康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经讲的废话，就是“废话文学”的典型代表，这给观众们带来了无限乐趣。 B. 面对着废话的海洋，当代年轻人秉持着“在拼搏中与生活和解的态度”，所以他们选择了“躺平” 的生活方式。 C. “梗文化”无疑是一种‘最大公约数’和‘社交货币’”的意思是“梗文化”能够构筑“共通意义空间”，促进人与人的交流。 D. 在紧张的工作时间里，打趣上几句“废话文学”，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持。 3. 下列选项中，属于“废话文学”的一项是（ ） A. 我不要你觉得，我要我觉得。 B. 我上一次遇到这么无语的事情还是上一次。 C. 今天天气太热了，新买的戒指都把我手心热出汗了。 D. 我感觉我是真的疯了，我躺在床上会愤怒，我洗澡会愤怒，我出门会愤怒…… 4. 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 结合两则材料，概括“废话文学”的作用。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①论证结构上，材料一是按照“总—分—总”的结构来阐释观点。 ②论证思路上,首先提出现象，引出话题，接着界定其特征，考察其渊源、流派，然后阐述“废话文学”的功能，最后探讨废话文学产生的时代背景和作用。 ③论证方法上，运用了举例论证，列举了“废话文学”的典型例子,使 其更具说服力。 ④论证语言上，幽默风趣，生动活泼。 5. “废话文学”的作用： ①人们对低信息量内容反击，表达不满和抗议的方式。 ②打开了一个宣泄情绪的出口。 ③是新晋的社交催化剂，人际关系的润滑剂。 ④年轻人可以建立连接和找到归属感。创造诙谐，缓解尴尬。 ⑤延缓交流节奏。有助于调整情绪和保持积极状态。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“总是能创造诙谐、缓解尴尬，它是人际关系的‘润滑剂’，使得人与人的社交关系很快就能拉近”错误。根据材料二原文“只要场合、时机运用得当，‘废话文学’能创造诙谐、缓解尴尬，成为人际关系的‘润滑剂’”可知，选项中“只有场合、时机运用得当”是条件，“总是能”表述过于绝对。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“电视剧里，康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经讲的废话，就是‘废话文学’的典型代表，这给观众们带来了无限乐趣”错误。虽然废话文学可以追溯到这些历史题材电视剧，但是材料一第2段开头，“光废话还达不到‘文学’的标准”，可见脱离了网友二次创作的玩梗，那些废话台词本身不符合 “废话文学”标准； B.“面对着废话的海洋，当代年轻人秉持着‘在拼搏中与生活和解的态度’，所以他们选择了‘躺平’的生活方式”不合文意。根据材料一的最后两段，年轻人并不是真的“躺平”，而是对“低信息量内容”不满又无奈的情况下，采取的反击策略。 D.“在紧张的工作时间里，打趣上几句‘废话文学’，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持”不合文意。原文为“在紧张的工作间歇”，且材料一末尾指出“我们并不会在正常的工作秩序中玩梗”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “废话文学”的概念是“最典型的特征是说了和没说一样。但光废话还达不到“文学”的标准，只有带上点自嘲、讽刺、幽默，才能算一句合格的‘废话文学’”。 A.属于黄晓明的“明学”， B.是废话文学的典型，表现了自己对这种现象的讽刺和不满， C.属于“凡尔赛文学” D.属于“发疯文学”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章论证思路的能力。 ①第一段是总起部分。首先说到废话式吐槽已经成为最近这届年轻人之间最流行的梗，然后又说到微博、豆瓣上关于“废话文学”兴起的现象，从而引出“废话文学”的话题，这是总起部分。 从第二段到第五段为第二部分。这是说到“废话文学”的渊源。接着从“废话文学”的各个方面分别论述。 第二段，由“光废话还达不到‘文学’的标准，只有带上点自嘲、讽刺、幽默，才能算一句合格的‘废话文学’”可知，这是在说合格的“废话文学”所具有的标准。 第三段，由“‘废话文学’也衍生出各大流派”可知，这是说到“废话文学”也衍生出各大流派。 第四段，说到“废话文学”无疑已成为年轻人十分热衷的社交表达方式，并且通过举例可以看出，“社交文学”既委婉又讽刺，含蓄中夹着杀伤力，堪称反击对方讲话的教科书，可见“废话文学”具备应对尴尬的社交功能。 第五段说到随着互联网发展，资讯高度发达，人们常常面对的不是信息的海洋，而是废话的海洋，所以出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用消解无用信息的方法，就是用同样的“无意义”进行对冲。 第六段为第三部分。第六段说到“废话文学”恐怕难以避免走上互联网文学先热后凉的老路，但并不代表其会完全淡出我们的生活，因为生活中说点废话，至少是打开了一个宣泄情绪的出口，即具有给忙碌的工作生活减压的意图。所以这一部分探讨了“废话文学”产生的时代背景。 所以可以概括为：在论证结构上，材料一是按照“总—分—总”的结构来阐释观点。在论证思路上，首先提出现象，引出话题，接着界定其特征，考察其渊源、流派，然后阐述“废话文学”的功能，最后探讨废话文学产生的时代背景和作用。 ②“当康熙在怒斥群臣的时候，他在怒斥群臣”“还好这个视频只有两分半钟，让我浪费了两分半钟的时间”“十年生死两茫茫，五年生死一茫茫”等废话文学的例子，说明在论证方法上，运用了举例论证，列举了“废话文学”的典型例子，使其更具说服力。 论述到“废话文学”流派时，举出大量各类“废话”。 ③“看着康熙大帝、尔康、甄嬛们一本正经地讲废话”“这是陪老妈、女朋友等一切女性生物逛街时的标配语录”“‘还好这个视频只有两分半钟，让我浪费了两分半钟的时间。’”“一本正经地讲废话”可见论证语言生动风趣。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 根据材料一原文“出于对低信息量内容的不满和抗议，这届年轻人开始用‘躺平’的方式予以反击。消解无用信息的方法，就是用同样的‘无意义’进行对冲。于是‘废话’式警句便被改造出来，形成明褒暗贬、饱含戏谑的阴阳怪气的、‘你说的是废话，我说的也是废话’的狂欢。”可知，“废话文学”是人们对低信息量内容反击，表达不满和抗议的方式。 根据材料一原文“我们并不会在正常的工作秩序中玩梗，但生活中说点废话，至少是打开了一个宣泄情绪的出口。”可知“废话文学”给人们打开了一个宣泄情绪的出口。 根据材料二原文“‘废话文学’能迅速发酵流行一定程度上得益于它是新晋的社交催化剂。”“‘废话文学’能创造诙谐、缓解尴尬，成为人际关系的‘润滑剂’”可知，“废话文学”是新晋的社交催化剂，人际关系的润滑剂。 根据材料二原文“成长于网络空间的年轻人是分众时代的孤独患者，充满着对建立连接与归属感的渴望”“‘废话文学’能创造诙谐、缓解尴尬”可知，“废话文学”可以让年轻人建立连接和找到归属感。创造诙谐，缓解尴尬。 根据材料二原文“‘废话文学’提供了一种延缓交流节奏的可能性。信息的爆炸式增长、高强度输入，会给人带来较大的精神压力，甚至会使人的习得效率不增反降。在紧张的工作间歇，或与挚友小聚时，为轻松交流气氛，打趣上几句‘废话文学’，让思维合理张弛，有助于情绪的调整与积极状态的保持。”可知，“废话文学”可以延缓交流节奏。有助于调整情绪和保持积极状态。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阳光 李敏 北崖村最上面的人家，户主姓毛，很倔。家周围有一片栗子林，大家喊他“毛栗子”。毛栗子最近又喜又愁。他家小子晓强争气，考上城里重点高中；闺女晓静去年考上大学，国家助学贷款解决了学费，但每月生活费还是入不敷出。他家唯一经济来源是栗子，每年能卖几千块钱。毛栗子想进城打工，但老娘多病不敢外出。村里有扶贫政策，逢年过节有人来送米送面，可毛栗子觉得没下力气拿东西屈辱，不愿要。于是，毛栗子家成了北崖村最穷的人家。 北崖村有山泉穿村而过，贴着山泉往上便是登鲁山景区的小路。天气好时，城里人坐树林里野炊的很多。毛栗子夫妻看见叹气说，人家过的才叫日子。 这天，刚下过一场雨，有个男人在林子里转，走走停停，一会儿看远处，一会儿看近处，手里提着塑料袋，大概是捡蘑菇。常常有人来这里捡蘑菇。毛栗子看见，就知道他是个城里人。乡下人都知道，这场雨太小，出不了蘑菇。 毛栗子还没来得及提醒那人，天气骤变，大雨倾盆而下。毛栗子跑上前大声喊道，快跟我到屋里躲一躲呀！ 男子跟着他飞奔进屋，落得一身雨水。毛栗子老婆递过一块干毛巾，男人感激致谢。 男子主动介绍，他叫王磊，家在县城，爱往乡下跑，到村里转转让他觉得踏实。 屋外雨继续下，毛栗子泡了茶和王磊说话，渐渐熟络起来。 王磊说，这地方有树有泉有流水，通风凉快，神仙住的地方啊，不少人来玩吧？ 毛栗子哈哈笑说，兄弟会说话，穷山沟让你说成神仙住的地方，不过，还真不少人来玩呢。他们备了吃的喝的，不在自家餐桌上吃，来我家栗子林石板上吃，就是图栗子林里凉快呢。 王磊说，是啊，地方是好地方，可惜没个饭店，如果有小饭店，在这里吃饭吹风，就可以放心玩了。 毛栗子说，兄弟说外话，俺家穷，管你顿饭俺还是管得起的。 毛栗子媳妇煎了韭菜鸡蛋，炒了花生米，炸了蚂蚱，从地里拔了水灵灵的萝卜切了端上桌，端上几个杂粮窝窝头。 王磊边吃边赞，说，老哥，你知道这几个菜在城里值多少钱不？ 多少？ 少说一百。这叫原生态，城里哪里也吃不着你这金黄金黄的鸡蛋呀。 毛栗子说，这倒是，我这群鸡满山找虫子吃。 王磊说，栗子林这么大，来玩的人也多，你没想开个饭店？ 开饭店？那不得盖房子，请厨师，我不会炒菜，你嫂子炒的庄户菜城里人谁稀罕吃？ 不用请厨师，多养点鸡，用木柴炖山鸡就成。 这也成？ 当然，现在城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝头，肯定都喜欢吃。山里农家乐小餐馆我也去过几家，都很火。你这地方保准行。 唉，都有成本，俩孩子上学，一屁股债，你开吧。 我要上班，没时间啊。我有个主意，咱俩合伙怎么样？我出钱，你出工。 这也行？ 试试看，我负责盖几个茅草棚，弄桌子和餐具，你和嫂子负责卖你家炖鸡，那一群鸡够你来一阵的。随后咱再上鸡仔散养在林子里，赚了钱我们分。 毛栗子听了心头一喜。对啊，自己怎么没想到呢。炖鸡简单，铁锅木柴都有，树林里现成的鸡一大群。钱怎样分，毛栗子没好意思问，一是八字没一撇，二是这王磊刚认识，说不出口。 王磊似乎看透了毛栗子的心思，说，钱具体咋分我也没谱，盖几间茅草棚子也花不了几个钱，先试营业一下，看赚钱不赚钱咱再说分成。 看王磊这么说，毛栗子也不好追问。 王磊带了一些人，拉来满满一卡车东西：四方桌、小马扎、一次性餐具、桌布、不锈钢茶壶、暖瓶等。两口子迎上忙前忙后。太阳落山时，四个围着篱笆的茅草棚子，在树林边摆开，栗子林那棵歪脖子树上，挂一红漆木牌，上面写“栗子林炖鸡店”。 毛栗子带着忐忑的心情，开始营业。 毛栗子媳妇唯恐伺候不好客人，事事做得仔细。鸡炖得烂，葱油饼外酥里嫩，红豆包馅多皮薄，槐花饼、荠菜汤等野味轮番做。 吃客渐多。夫妻俩忙得团团转。媳妇脸颊上飞着两朵红云。村里都说毛栗子夫妻发财了。 一天，村主任来了，同毛栗子在树底下喝了一壶茶。这壶茶让毛栗子夫妻惊喜交集。 三个月之后，王磊再次来到栗子林。两口子远远看见，丢下手里活儿一溜小跑迎上去。毛栗子媳妇边跑边用袖子抹眼泪。毛栗子喊了一声“王书记”，紧紧握住王磊的手说不出话来，眼圈红了。 食客莫名其妙地看着这对夫妻。他们哪知道，这用心良苦的扶贫对毛栗子一家的意义。这天的阳光格外暖。林子深处一片喔喔鸡鸣，如一首欢快的歌谣。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 毛栗子夫妇看见城里人坐树林里野炊，不免叹气感慨，这表明毛栗子夫妇有对美好生活的渴求。 B. 毛栗子夫妇善良、热情、厚道，天降大雨时叫王磊来家里躲雨，又留王磊吃饭，盛情款待。 C. 王磊没有说合伙开饭店的收成如何分，是不知道饭店能不能赚钱，如果以后赚了钱再说也不迟。 D. 饭店开始营业，毛栗子的心情是忐忑的，因为担心生意不好做；后来生意红火，夫妻俩愉快地忙碌着。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇介绍毛栗子“很倔”的性格以及其困窘的家庭经济情况，为下文描写王磊精心扶贫的情节做了铺垫，使情节发展严谨。 B. 媳妇“边跑边用袖子抹眼泪”，而毛栗子自己“紧紧握住王磊的手说不出话来”，形象的动作描写写出了毛栗子夫妇的感激之情。 C. 小说最后的景物描写，既照应了小说的标题“阳光”，又写出毛栗子夫妇此时此刻愉快的心情，还暗示了未来的美好生活。 D. 小说以帮助毛栗子脱贫为主线，以毛栗子夫妇为视角，通过侧面描写完成了对主要人物王磊的塑造，体现了小说精巧的构思。 8. 王磊对毛栗子的扶贫“用心良苦”，这体现在哪些方面？请根据小说内容简要概括。 9. 小说结尾揭晓帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”是王磊对毛栗子一家的扶贫之举，这样安排情节有什么作用？请简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①知道毛栗子性子倔，不愿白拿东西，于是想出了帮毛栗子开饭店的办法，让毛栗子通过自己的辛勤劳动脱贫。 ②亲自到栗子林考察，并到毛栗子家了解客源等情况。 ③事先没有告诉毛栗子自己的身份，而是以合伙的形式资助毛栗子开饭店，使毛栗子乐于接受。 9. ①小说结尾揭示真相，解开了读者的疑惑，既使小说情节的发展合情合理，又使小说情节的发展跌宕起伏。 ②突显了主人公王磊一心为民、精于扶贫的形象。 ③和当前的脱贫攻坚战联系起来，增强了小说的现实意义，赞美了党的扶贫政策，揭示了小说的主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“是不知道饭店能不能赚钱，如果以后赚了钱再说也不迟”说法错误。王磊是为了帮助毛栗子家脱贫，所以不会从中分钱，而且也是担心给毛栗子夫妻压力。所以王磊没有说合伙开饭店的收成如何分。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“通过侧面描写完成了对主要人物王磊的塑造”分析错误，小说对王磊的刻画也采用了很多正面描写。如动作描写“有个男人在林子里转，走走停停，一会儿看远处，一会儿看近处，手里提着塑料袋，大概是捡蘑菇”，语言描写“现在城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝头，肯定都喜欢吃。山里农家乐小餐馆我也去过几家，都很火。你这地方保准行”，这些都是正面描写。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据原文“村里有扶贫政策，逢年过节有人来送米送面，可毛栗子觉得没下力气拿东西屈辱，不愿要”可知，从扶贫方式上看，王磊从对方的角度出发，知道毛栗子性子倔，不愿白拿东西，于是想出了帮毛栗子开饭店的办法，让毛栗子通过自己的辛勤劳动脱贫，使毛栗子乐于接受，可见其“用心良苦”。 根据原文“王磊说，栗子林这么大，来玩的人也多，你没想开个饭店？”“山里农家乐小餐馆我也去过几家，都很火。你这地方保准行”“我要上班，没时间啊。我有个主意，咱俩合伙怎么样？我出钱，你出工”“三个月之后，王磊再次来到栗子林。……毛栗子媳妇边跑边用袖子抹眼泪。毛栗子喊了一声‘王书记’”可知，甚至事先没有告诉毛栗子自己的身份，而是以合伙的形式资助毛栗子开饭店，鼓励并支持毛栗子通过自己的辛勤劳动脱贫，使毛栗子乐于接受，可见其“用心良苦”。 根据原文“这天，刚下过一场雨，有个男人在林子里转，走走停停，一会儿看远处，一会儿看近处……”“王磊说，这地方有树有泉有流水，通风凉快，神仙住的地方啊，不少人来玩吧？”“当然，现在城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝头，肯定都喜欢吃”，从扶贫行为上看，王磊不顾雨后的泥泞，亲自到栗子林考察，并到毛栗子家了解客源、食源等情况，可见其“用心良苦”。 9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从情节设置看，结尾“三个月之后，王磊再次来到栗子林。……毛栗子喊了一声‘王书记’”，结尾揭晓帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”是王磊书记对毛栗子一家的扶贫之举，解开了读者的疑惑，既使小说情节的发展合情合理，又使小说情节的发展跌宕起伏。 从人物塑造看，原文“这天，刚下过一场雨，有个男人在林子里转，走走停停，一会儿看远处，一会儿看近处……屋外雨继续下”“少说一百。这叫原生态，城里哪里也吃不着你这金黄金黄的鸡蛋呀”“当然，现在城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝头，肯定都喜欢吃”“我要上班，没时间啊。我有个主意，咱俩合伙怎么样？我出钱，你出工”，王磊不顾天气情况，亲自到栗子林考察，了解环境、食源、客源等情况，提出开饭店的可行性意见，而且以合伙的形式资助他，结尾揭晓帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”是王磊对毛栗子一家的扶贫之举，突显了主人公王磊一心为民、精于扶贫的形象。 从揭示主题看，原文“王磊带了一些人，拉来满满一卡车东西：四方桌、小马扎、一次性餐具、桌布、不锈钢茶壶、暖瓶等……上面写‘栗子林炖鸡店’”“吃客渐多。……村里都说毛栗子夫妻发财了”“他们哪知道，这用心良苦的扶贫对毛栗子一家的意义”，前文说王磊用实际行动帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”并发财致富，解决了毛栗子家作为北崖村最穷人家这一现实问题，是当前脱贫攻坚战的典范。所以，小说结尾揭晓帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”是王磊对毛栗子一家的扶贫之举，增强了小说的现实意义，赞美了党的扶贫政策，揭示了小说的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂①诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 徙知徐州。河决曹村；泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版③。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒直、何正臣，庶其表语，并媒蘖④所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。 四年知杭州。西湖水多葑⑤，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 材料二：古人有言曰：“白首如新，倾盖如故。”言以身托人，必择所安。孟德视仆，岂惜此尺寸之土者哉，特以公非所托故也。荀文若⑥与公共起艰危，一旦劝公让九锡⑦，意便憾，使卒忧死。蚓⑧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释前憾，然岂敢必公不食斯言乎？季布⑨数窘汉王及即位犹下三族之令足下不肯忘文若于九锡其肯赦仆于赤壁乎？天下之才在公右者，即害之矣。一失江东，岂容复悔耶？甘言重币，幸勿复再。 【注】①碟裂：比喻言辞支离破碎。②涂潦：泥泞积水。③版：城墙的计量单位。④媒蘖：虚构罪名，罗织陷害。⑤葑：茄根。葑田，荪根盘结形成的草田。⑥荀文若：荀彧，曹操的谋士，因反对曹操称魏公而被调离中枢，忧郁而亡。⑦九锡：皇帝赐给大臣的九种礼器，是最高礼遇的表示，后成为篡逆的代名词。⑧蚓：况且。⑨季布：曾效力于项羽，在项羽败亡后，被刘邦悬赏缉拿。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 季布数窘/汉王及即位犹下三族之令。足下不肯忘文若于九锡/其肯赦仆于赤壁乎 B. 季布数窘汉王/及即位/犹下三族之令，足下不肯忘文若于九锡/其肯赦仆于赤壁乎 C 季布数窘汉王/及即位犹下三族之令/足下不肯忘文若/于九锡其肯赦仆于赤壁乎 D. 季布数窘汉王及即位/犹下三族之令足下/不肯忘文若于九锡/其肯赦仆于赤壁乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “尾属于城”中的“属”，与《琵琶行》“名属教坊第一部”中的“属”含义相同。 B. “必择所安”中的“安”，与《赤壁赋》“而今安在哉？”中的“安”含义不同。 C. “闻者始哗不厌，久乃信服”中的“乃”，意为“才”，与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”含义不同。 D. “特以公非所托故也”中的“以”，意为“因为”，与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”中的“以”含义和用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 徐州发生洪灾，民心动摇，作为知州的苏轼亲赴军营鼓舞士气，并驻守堤上指挥救灾，保全了徐州城。 B. 苏轼的文章深受欧阳修赏识，但他也因作诗讽喻时事而获罪，几致身死，后得神宗赦免，被贬黄州。 C. 苏轼任杭州知州时在西湖建造长提以便通行，又在长堤上种植树木并画成图册，得到了杭州人的赞誉。 D. 材料二中，苏轼模拟孙权的口吻撰写答复曹操的书信，有理有据地表达了不愿意归顺曹操的意愿。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。 （2）轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。 14. 根据材料一和材料二概括苏轼的人物形象。 【答案】10. B 11. A 12. C 13. （1）河水将要危害城池，情况紧急，虽然是禁军，也要为我尽力。 （2）苏轼在二十年间，两次到杭州任职，对百姓有恩德，家家户户都悬挂他的画像，吃饭时必定要为他祈祷。 14. 苏轼人物形象： 勤政爱民：徐州抗洪、杭州治水，心系百姓安危。 刚正不阿：不畏权贵，因诗获罪仍坚持讽喻时政。 才华横溢：文章受欧阳修赏识，博通经史。 坚韧乐观：被贬黄州后仍与田父野老交游，自号“东坡居士” 【解析】 【导语】两则材料勾勒出苏轼多维人生：前者述其少年才俊、治政功绩，徐州抗洪、杭州筑堤见其担当与惠政；后者借拟孙权答曹操书，显其洞察时势的智识与刚正风骨。文辞间，才学、操守与家国情怀交融，让这位宋代文豪的形象立体鲜活，值得细品其文其人。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：季布曾多次使汉王刘邦陷于困境，等到刘邦即位后，仍然下达了诛灭季布三族的命令；您连荀文若在劝让九锡一事上的表现都不肯忘记，难道会赦免我在赤壁的过错吗？ “季布数窘汉王”是主谓宾结构，句意完整，应该在“汉王”后面断开，排除AD； “文若于九锡”为“忘”的宾语，中间不断开；“其……乎”为固定结构，表反问语气。排除C。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.错误。二者不同，连接、衔接/隶属、属于。句意：部众首尾相连，一直连到城下。/我的名字登记在教坊的第一部里。 B.正确。安心/哪里。句意：一定要选择能让自己安心托付的。/然而现在在哪里呢？ C.正确。才/竟然。句意：听到这话的人起初喧哗不满，时间久了才信服。/现在君子们的见识竟然反而比不上他们。 D.正确。连词，因为/介词，在。句意：只是因为您不是我可以托身信赖的人罢了。/我在乾隆三十九年十二月。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“又在长堤上种植树木并画成图册”错误，原文“堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图”，苏轼建造西湖长堤并种植树木，风景优美，看上去像图画一样，并非“画成图册”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 （1）“害”，危害、毁坏；“虽”，虽然；“且”，暂且。 （2）“再”，两次；“莅”，到；“祝”，祈祷。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。 ①勤政爱民，体恤百姓。徐州抗洪时，他直言“吾在是，水决不能败城”，亲率禁军筑堤、庐于堤上；杭州治水时，浚河造闸、修筑苏公堤，惠及百姓，杭人对其感念至深。 ②刚正不阿，坚守本心。他徙知湖州后，“以诗托讽”不便民之事，即便被御史罗织罪名入狱，也始终坚守立场、体恤民生，不迎合权贵。 ③才华横溢，学识渊博。材料一载，苏轼“比冠，博通经史，属文日数千言”，读《庄子》颇有共鸣；其《刑赏忠厚论》打动欧阳修，欧阳修叹“吾当避此人，出一头地”，足见其才学出众。 ④坚韧乐观，心胸豁达。被贬黄州后，他与田父野老交游，筑室东坡、自号居士；材料二中，面对试探威胁，他言辞坚定不卑不亢，尽显豁达坚韧。 参考译文：        材料一： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵游学四方，母亲程氏亲自教他读书，听到古今成败之事，他总能说出其中的关键。到成年时，已精通经典和历史，每天能写数千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的著作。后来读到《庄子》，感叹道：“我从前有些见解，口中说不出来，如今看到这部书，正合我心。”嘉祐二年，参加礼部考试。当时科场文章割裂文风、怪诞诡异的弊病盛行，主考官欧阳修正想方设法纠正，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，想把他列为众进士之首，又怀疑是自己的门客曾巩所作，便只列为第二名，再凭借《春秋》经义对答(表现优异)，苏轼取得第一名。殿试考中乙科。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避开此人，他的文章高出我一大截。”听到这话的人起初哗然不服，时间久了才信服。        后来调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水泛滥到梁山泊，漫溢到南清河，汇聚到徐州城下，水势上涨不能及时排泄，城墙即将被冲垮，富户争相出城避水。苏轼说：“富户一旦出逃，民心都会动摇，我还和谁来守城？只要我在这里，洪水决不可能冲垮城池。”将逃出的人驱赶回城。苏轼亲赴武卫营，叫来卒长说：“河水将要危害城池，情况紧急，虽然是禁军，也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不避泥泞，我们这些小人理应效命。”于是率领士兵拿着畚箕铁锹出营，修筑东南长堤，从戏马台开始，末尾连接到城墙。大雨日夜不停，城墙未被淹没的只剩三版。苏轼在堤上搭建草棚居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了城池。他又奏请调拨来年的役夫，增筑旧城为木岸，以防洪水再来。朝廷同意了他的请求。        调任湖州知州，他上表谢恩。又因为一些对百姓不利的事情不敢直言，便用诗歌寄托讽喻，希望有益于国家。御史李定 舒直、何正臣等人摘取他谢表中的语句，并且曲解他所作的诗句，诬陷为诽谤朝廷，将他逮捕押赴御史台狱，想置他于死地。罗织罪名审讯了很久，无法定案。神宗皇帝独自怜惜他，将他贬为黄州团练副使安置。苏轼与农夫野老相伴，一起游乐于溪山之间，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。        (元祐)四年任杭州知州。西湖水草淤塞严重，从唐朝到吴越钱氏时期，每年都疏浚治理，宋朝建立后，这项工作荒废了，水草淤积成田，湖水所剩无几。苏轼看到茅山一条河专门容纳钱塘江潮水，盐桥一条河专门容纳西湖水，于是疏浚这两条河道以通漕运。又修建堰闸，作为湖水蓄泄的控制设施，使得钱塘江潮水不再流入城内。他又挖取湖中水草堆积起来，在南北方向绵延三十里，筑成一条长堤供行人往来。堤筑成后，在上面种植芙蓉、杨柳，望去宛如图画。杭州人称它为“苏公堤”。苏轼在二十年间，两次到杭州任职，对百姓有恩德，家家户户都悬挂他的画像，吃饭时必定要为他祈祷。百姓还修建了生祠来报答他。 材料二： 古人有云：“有人相识多年仍如新交，有人路上偶遇却如故友。”意思是说要把自己托付给别人，一定要选择让自己心安的人。您看我，难道是吝惜这尺寸之地的人吗？只是因为您并非可以托付的人罢了。荀文若与您曾共渡艰危，而一旦劝您辞让九锡的封赏，您便心生嫌隙，最终使他忧虑而死。何况我与您有赤壁之战的过节，虽然又完全消释了从前的嫌怨，但又怎敢保证您不自食其言呢？(历史上)季布曾多次使汉王刘邦陷于困境，等到刘邦即位后，仍然下达了诛灭季布三族的命令；您连荀文若在劝让九锡一事上的表现都不肯忘记，难道会赦免我在赤壁的过错吗？才能在您之上的天下贤士，您都要加害。一旦失去江东，难道还容我后悔吗？您这番好话和厚礼我心领了，请不要再说了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送路六侍御入朝① 杜甫 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 【注】①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。两人重见，杜甫已51岁。②不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 首句不仅点明分别的时间之长，更表明两人源于童年时代的友情之深。 B. 该诗前四句由过去到现在，再由现在想到未来，体现了时间的层次性。 C. 诗人之所以嫌恶桃花和柳絮，是因为它们分别比云锦鲜艳，比棉花白净。 D. 作者气恼剑南春色的“无赖”，因为它加重了诗人在别筵上的离愁别感。 16. 请结合诗歌前两联，分析诗人的复杂情感。 【答案】15. C 16. ①首句表现童年伙伴之间特有的亲切的感情和重逢的喜悦（久别重逢的喜悦之情）。②第二句写出了在兵戈满地，流离转徙的动乱年代里，朋友间失去联系的茫然之感和感伤离乱的情怀。③第三四句写出了当故交叙旧之日，即离筵饯别之时，使相见的欢娱立即转化为别离的愁思和人生苦短的迟暮飘零之感（乍逢又别，后会无期）. 【解析】 【15题详解】 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“是因为它们分别比云锦鲜艳，比棉花白净”错误。描绘桃花盛开红似锦，柳絮纷飞白于棉的春天美丽景象。而诗歌本身表达的却是与友人的离愁别恨，而且句子中明显有情感类的词语“不分”“生憎”，这里是反感的情绪，所以这里是以乐景写哀情。故选C。 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 【16题详解】 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。根据诗句具体分析。“童稚情亲四十年”，童年伙伴之间特有的亲切的感情和重逢的喜悦；“中间消息两茫然”，在此之间的杳无音信令我们都感到茫然失落，这里有茫然之感和感伤离乱的情怀；“更为后会知何地？忽漫相逢是别筵”，一别四十年，时间是这样久，谁能想到在某地能重新会合？他乡遇故知，本来是值得高兴的事；然而同样没有想到，久别重逢，乍逢又别，由相见的欢愉到又要离别的愁思。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《师说》中韩愈认为老师的职能是：_________________，_________________。 （2）《赤壁赋》中作者感慨生命的短暂，羡慕江水长流不息的两句是：________________，__________________。 （3）李煜《虞美人》中“_________________，_______________”两句写词人夜晚在春风里、 月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。 【答案】 ①. 师者 ②. 所以传道受业解惑也 ③. 哀吾生之须臾 ④. 羡长江之无穷 ⑤. 小楼昨夜又东风 ⑥. 故国不堪回首月明中 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“受”“哀”“须臾”“羡”“堪”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面文段，完成各题 河流对中华文明的作用（ ）表现在物质方面，（ ）显示于精神方面。所谓“同饮一江水”，说的就是一个人类群体长期生活在同一条河畔、同一个流域，产生诸多共同的文化要素，进而涵养了共同的文化心态。 而像黄河、长江这样长达数千千米的大河，从源头到出海口，有雪峰、冰川、湖泊、瀑布、森林、平原等多种地形地貌，栖息有各种飞禽走兽，生长着各类奇花异草，构成色彩斑斓、赏心悦目、峻秀雄奇、千姿百态、惊心动魄的景观，可谓深厚的精神源泉。 诗人抒发豪情，画家描绘美景，哲学家在沉思中期待（ ），艺术家在探索中寻找灵感，政治家在谋划大局，军事家在观察险要。一些特殊的景观或环境，会唤醒人性中的真、善、美，（ ）为对自然、对人类、对民族、对国家的感情、信念、信仰。经过杰出人物的阐发和推广，形成价值观念、传统文化或坚定的信念，比如“人往高处走，水往低处流”“君子之交淡如水”“知者乐水”“水可载舟，亦可覆舟”“上善若水”……它们本身，也因 。一条大河，就是一首激情洋溢的颂歌，一篇气势恢宏的史诗，一部波澜壮阔的历史。 18. 依次填入文中括号中的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 不仅 也 顿悟 升华 B. 既 又 顿悟 转化 C 不仅 也 发展 转化 D. 既 又 发展 升华 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 乃至产生诸多共同的文化要素，进而共同的文化心态被塑造 B. 于是形成诸多共同的文化要素，孕育出共同的文化心态 C. 形成诸多共同的文化要素，进而产生共同的文化心态 D. 产生诸多共同的文化要素，于是塑造了共同的文化心态 20. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族的精神象征、历史记忆、文化符号、时代烙印 B. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族的文化符号、时代烙印、历史记忆、精神象征 C. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族的时代烙印、精神象征、文化符号、历史记忆 D. 凝聚了历史、经历了沧桑，而演变为中华民族的文化符号、精神象征、时代烙印、历史记忆 【答案】18. A 19. C 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 前两空：“表现在物质方面”与“显示于精神方面”是递进关系，“不仅……也……”表递进，突出精神方面的深层意义；“既…… 又……”表并列，无法体现层级差异，故选“不仅……也……”。 第三空：“顿悟”指突然领悟，契合哲学家在沉思中获得思想突破的语境；“发展”侧重事物的变化成长，不符合“沉思中”的灵感特质，故选“顿悟”。 第四空：“升华”指从具体的情感上升为抽象的信念、信仰，程度更深；“转化”仅指转变，无层级提升的含义，故选“升华”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句中“进而”体现从具体文化要素到抽象文化心态的递进关系。 两处动宾搭配不当：“产生……文化要素”不搭配，改为“形成……文化要素”；“涵养……文化心态”不搭配，改为“产生……文化心态”。 A.“共同的文化心态被塑造”是被动句，与前文主动表述的句式不一致，且“乃至”表递进，此处无递进关系。 B.“于是”表承接，此处无承接关系，且“形成”与“孕育”先后逻辑错误。 D.“于是”表承接，未体现逻辑递进，且“塑造”与“文化心态”搭配不如“产生”贴切，错误。 只有C项修改正确。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。 需遵循概念内涵由浅到深、由具体到抽象的逻辑递进顺序排列。 选项A、B、C 的语序均打乱了“具体→抽象、表层→深层”的逻辑； D.文化符号→精神象征→时代烙印→历史记忆的排序符合递进关系，衔接最恰当。 故选D。 （二）语盲文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 吃糖会让人开心，糖进入人体后，会触发大脑分泌多巴胺，____________，这种回馈机制，也会让人更喜欢吃甜食。 可乐，非常受欢迎，尤其受年轻人的欢迎，甚至已经成了日常饮食的一部分。 但是，这种大量含糖的可乐，____________。过量饮用碳酸饮料要比我们想象得更频繁地影响我们的血糖，所以最好是适度饮用。考虑到越来越多的人对饮食健康的追求，市场上推出了一种号称更健康的可乐版本：零度可乐。通过使用人造甜味剂代替糖分，而减少糖分的摄入。人造甜味剂由人工化学合成，通常不会被人体转化，但是有甜味，因此也被称为：无热量的糖。之前人们往往认为这种人造甜味剂因为不含糖、不含热量，可以用来减肥和预防糖尿病。 关于这件事，并没有各位想的那样简单。 从可乐的营养成分表就不难看出，一罐330毫升的可口可乐中含有糖35克，但其实《中国居民膳食指南》（2016）中建议我们每天摄入的糖量不超过50克，最好要控制在25克以下，对于正在减肥或者想要减肥的人群，_____________。 21. 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ） A. 见兰兰还在磨蹭，妈妈忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！” B. 刘老师对同学们说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。” C. 既然我们立场不同，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！ D. 我们常常认为出汗是一种排毒方式，其实不然。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】21. D 22. ①让大脑有愉快的感觉；②显然不利于健康；③根本不建议饮用。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 D中的“我们”与画横线处的“我们”用法相同，指具有特殊身份的一个群体，包含说话人。 A.指“兰兰和妈妈”两人。 B.是“你们”之意，不包含刘老师。 C.“我们”指说话时的双方。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，依据前文“吃糖会让人开心”推断，这里可填：让大脑有愉快的感觉。 第二空，依据后文“过量饮用碳酸饮料要比我们想象得更频繁地影响我们的血糖”可知，大量含糖的可乐是不利于健康的。所以可填：显然不利于健康。 第三空，依据前文“一罐330毫升的可口可乐中含有糖35克，但其实《中国居民膳食指南》（2016）中建议我们每天摄入的糖量不超过50克，最好要控制在25克以下”可知，一罐可乐的含糖量就多于“最好要控制在25克以下”的标准，所以对于正在减肥或者想要减肥的人群来说不宜饮用可乐，因此这里可填：根本不建议饮用。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。” 梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。” 习近平寄语青年学生：“当代中国青年是与新时代同向而行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。” 以上材料对我们颇具启示意义，请你结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 肩负责任 勇往直前 顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”的确，浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的责任，才越显深邃神秘；莽莽大地，因背负着收容嫩草绿树的责任才呈现勃勃生机。青年一代，生逢盛世，肩负重任，才能更好地勇往直前。 背负责任，成就价值。周武王因肩负拯救天下百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，被光荣地载入了史册；黄旭华因肩负国富民安这一伟大责任而忘我工作，终身战斗在科研一线，使我国单薄的海防强大起来。从古到今这些事例都诠释了一个道理，只有肩负责任，勇往直前，才能获得做人最大的价值。 背负责任，彰显伟大。王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的“长征”传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政的传奇。为什么他要这样做？这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻提醒激励着他。也正是这种责任感才造就了投递准确率100%的奇迹。一位凡人，历经艰难，背负责任，彰显其了平凡中的伟大。 背负责任，使人超越对死亡的畏惧。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向艾滋病患者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做？这是因为仁者的责任让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心，肩负责任，超越了一个人对死亡的本能的畏惧。 2020年春节，新冠肺炎疫情席卷神州。这场战“疫”中，医务工作者冲锋在前，获得了大家的支持与尊重。与此同时，无数普通人都在为战胜病毒而默默努力：快递小哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙；环卫工人清扫消毒，搭建起一道阻挡病毒的防护墙；社区保安日夜值守，全心投入疫情防控和维护社会稳定的工作中；志愿者同样没有缺席，“逆行者”奋战在疫情防控一线的各个角落……责任何分大小？只有人人肩负起属于自己的责任，才能收获世界的美好。 歌德曾说过，“责任就是对自己要去做的事情有一种爱”。这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。所以，责任，是不可丢弃的使命，让我们肩负责任，勇往直前，并让它成为我们前进的动力。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用了三句名言。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，强调国家兴盛或衰亡﹐每个普通的人都有责任，强调的是个人在国家和民族命运面前的责任感，意味着每个人的行为都可能对整个社会的未来产生影响。梁启超的话强调了责任的双面性，指出承担责任时可能遇到的困难、挑战和牺牲，可能会带来身心上的劳苦；但同时个人通过尽责任也能体验到尽责任的乐趣，能带来身心上的快乐。习近平的话指出当代青年要与时偕行，肩负起时代使命，要有历史担当。 多则材料审题立意，要能够找到其中的共同点或联结点。三则材料都和“责任”有关，旨在引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对国家、对民族的责任。作为时代青年，我们应学习古代仁人志士讲责任、敢担当的精神，心怀天下，坚守道义，恪守正确价值观，增强为中华民族复兴而读书的责任意识。作为时代青年，我们要勇于担当，承担起国家强盛、民族振兴、人民幸福的责任，以青春之我、奋斗之我，满怀信心地肩负起时代赋予历史使命，体会担当责任的辛劳与快乐，为民族复兴铺路架桥。 写作时，在文章开头提出观点，天下兴亡，匹夫有责。主体部分论述要有层次感，要能够运用丰富的论据证明观点，论据要具有时代性。以责任担当为中心，设置分论点进行论述，强调责任担当的重要性和必要性，分别从以下三个方面进行论证，如责任担当是一种高尚的精神情操，是一种态度习惯，是一种爱国情怀。最后总结全文，勇于责任担当是人人应具有的优良品质，是人积极向上、乐于进取的综合表现，新时代青年人应继承这种爱国情怀，担当历史使命，助力中华民族的伟大复兴事业。 立意： 1.事不避难，勇于担当。 2.厚植家国情怀，勇于担当责任。 3.勇担责任之累，体悟尽责之乐。 4.匹夫之责，家国担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $