新疆和田地区皮山县2025-2026学年高一上学期期末考试历史试卷

皮山县2025-2026学年第一学期普通高中期末芳z 高一年级 历史试卷 满分：100分 考试时间：90分钟 客观题（每小题3分，共60分）。 1.为解决贵族之间权力、土地及财产继承上的矛盾，稳定和团结统治集团，西周实行了() A·禅让制B.宗法制 C.集权制D.分封制 2.春秋时期，郑国子产“铸刑书”，把法律条文铸在鼎上公之于众。晋国叔向写信反对， 认为“民知争端矣，将弃礼而征于书”。子产的举措() A.体现了礼法结合的思想 B.顺应了社会变革的趋势 C.得到了诸侯国的普遍支持 D.确立了成文法的统治地位 3.下面两幅地图分别展示了秦初36郡区划图和秦朝48郡区划图。下列选项中，属于这种 版图变化的原因是() 秦三十大服示意图 泰四十人常示意调 A. 相继灭亡东方六国B.逐步征服越族地☒ C.加强关中巴蜀开发D.首创推广郡县制度 4.如表所列的是汉武帝统治时期采取的部分治国举措，这些举措的共同作用是() 领域 举措 政治上 颁布“推恩令”：设立直接为皇帝掌控的中朝：置十三部刺史： 任用酷吏治理地方 经济上 将铸币权收归中央：实行盐铁官营和酒类专卖；推行均输平准， 国家插手并经营商业贸易：抑制工商业者，向他们征收财产税 思想上 尊崇儒术 A.巩固和发展大一统国家 B.确立儒学的独尊地位 C.强化对地方的有效治理 D.恢复经济的稳定秩序 5.魏晋南北朝时期，少数民族政权纷纷仿效内地官方史学活动，接受汉族文化的历史观念， 进而将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔。这一现象表明() A.民族交融推动了文化认同B.华夏民族的传承得到强化 C.少数民族完成封建化进程D.官方史学的政治功能凸显 6.唐初，三省长官都是宰相，后常以“参知政事”、“同中书门下三品”等头衔行宰相之职， 参加政事堂会议。这一做法旨在() A.加强君主专制B.提高行政效率C.完善监察体系D.平衡宰相权力 烂 7.某朝代历史学家曾言：“前朝失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安：本 剂 朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者。”据此判断，该历史学家所处的朝 代是() A.唐B.宋C.元D.明 8.下表所示历史事件共同反映的主题是（) 时间 事件 西汉 设置西域都护府以管理西域 唐朝 设置安西都护府、北庭都护府统辖天山南北 设置云南行省，进行统一管理，征发赋役 元朝 由直属中央政府的宣政院管理吐蕃地区 A.政权更迭日益频繁B.边疆地区经济发展 C.区域文明交流互鉴D.国家的统一与巩固 9.明成祖设立内阁，作为皇帝处理国政的助理机构。下列关于明代内阁的说法，正确的是 () A.内阁是法定的中央行政机构 B.内阁成员可统领六部百司 C.内阁拥有对奏章的“票拟”权 D.内阁首辅等同于宰相 10.明清时期，君主专制制度达到顶峰。下列措施中，体现这一趋势的是() ①明太祖废除丞相制度，权分六部 ②明朝实行八股取士，控制思想 ③清雍正帝设立军机处，加强皇权 ④清朝推行闭关锁国政策，限制对外交流。 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 11.下列关于中国古代农业耕作技术演变的表述，正确的一项是() A.春秋战国时期，铁犁牛耕技术完全取代刀耕火种，成为主流耕作方式 B.西汉赵过推广的耦犁，需多人协作操作，后经改进发展为更为轻便的曲辕犁 C.隋唐时期出现的曲辕犁，可调节犁耕深浅，标志着中国传统步犁基本定型 D.宋元时期，南方地区普遍采用一年两季的连续种植，无需借助任何灌溉设施 12.唐代诗人陆龟蒙在《秘色越器》中写道：“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。”这反 映了当时() A.丝织技术高超，远销欧亚 B.制瓷工艺精湛，釉色精美 C.官营作坊垄断，规模宏大 D.民营手工业占据主导地位 13.下表为1500年至1820年中国GDP占世界GDP份额比重。通过表格我们可以知道当时 时间 占世界GDP份额（%) 1500年 25 1600年 29.2 1820年 32.9 A. 中国封建统治已进入鼎盛B.小农经济具有巨大的优势 C.世界经济的发展速度缓慢 D.中国是世界经济中心之 14.下表为18世纪末至19世纪初中国与英国主要贸易商品统计（单位：万银两）该表可 用于说明( ) 中国输英商品 英国输华商品 年份 中国顺差 (主要：茶叶、生丝、瓷器) (主要：毛织品、金属、棉花) 1792 560 170 390 1800 720 220 500 1820 980 280 700 1830 1280 350 930 A.中英正当贸易中国长期逆差 B.鸦片走私造成贸易结构失衡 C.传统手工业优于机器化生产D.英国急需扭转对华贸易逆差 15.《天朝田亩制度》提出“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想社会方 案。这反映其核心思想是() A.绝对平均主义B.发展资本主义C.反对封建剥削D.学习西方制度 16.李鸿章晚年曾说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎…不过勉 强涂饰，虚有其表。”他的这番话主要是在反思（) A.太平天国运动B.洋务运动C.戊戌变法D.义和团运动 17.甲午中日战争对中国社会产生的最深远影响是（) A.清政府被迫签订《马关条约》，割地赔款 B.刺激列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重 C.促使中国的有识之士觉醒，推动维新变法运动的兴起 D.中国半殖民地半封建化的程度大大加深 18.戊戌变法期间，维新派主张“断发易服”“废止缠足”，并倡导讲文明、重卫生、反迷 信等。这些措施() A.彻底改变了社会风俗 B.体现了反封建的精神 C.得到了社会的普遍支持 D.旨在推翻清朝的统治 19.“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。…拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 一概鬼子都杀尽，大清一统庆升平。”一一义和团揭帖。从上述揭帖内容可以看出，义和 团运动的局限性主要体现在() A.没有形成统一的领导机构，组织零散B.盲目排外，对西方近代文明存在非理性排斥 C.没有明确的核心目标，原重发 D.没有得到山西省的支持 20.1912年3月，孙中山颁布《中华民国临时约法》，规定“中华民国之主权，属于国民全 体”“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”“人民有言论、著作、刊行及 集会、结社之自由”。同时，约法明确实行责任内阁制，内阁总理由议会多数党产生，总 理可以驳回总统的意见。《中华民国临时约法》的上述规定，主要体现了辛亥革命的哪 核心追求？() A.推翻封建帝制，建立君主立宪政体 B.推动温良恭俭，搞高国民传统道德 C.反对封建专制，倡导民主共和理念 D.几除外国侵略，收回国家主权 二.主观题（共3大题，21题12分、22题12分、23题16分） 21.阅读材料，回答问题。（12分) 材料一 皇帝 太时 丞柯 御史大夫 陶南图由窗 氢帝] 中书省 两书有 省 盥陶 留图留扇 图1 图2 材料二 “汉高祖…矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯 王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。 一一摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 愿陛下令推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 于是上从其计。 (1)材料一中图一反映的是什么制度？(3分)图二中三省的职责分别是什么？(3 分) (2)依据材料三并结合所学知识，指出西汉时期地方行政制度是什么？(2分)这一 制度会造成什么后果？(2分)列举汉武帝“矫秦县之失策”的具体措施。(2分) 22、（12分)阅读材料，回答问题。 材料一唐初，行均田制、租庸调制，保障小农经济稳定：中叶后，均田制瓦解，两 税法取而代之，“唯以资产为宗，不以丁身为本”。宋代则“田制不立”“不抑兼并”，土地 流转频繁，契约关系盛行。与此同时，唐宋时期城市格局发生巨变，唐长安坊市分离、宵 禁森严，宋汴京坊市界限打破，临街设铺、昼夜经营，早市、夜市、草市连成一片。 材料二唐完善三省六部制，三省相互牵制、分工明确，中书省决策，门下省审议，尚书 省执行；科举制在唐代日臻完善，打破门阀士族垄断，扩大统治基础。宋代以“重文轻武” 为国策，增设参知政事、枢密使、三司使，分割宰相行政、军事、财政权力：科举录取人 数大幅增加，糊名、誊录等制度推行，考试公平性进一步提升。 (1)根据材料一，概括唐宋时期商品经济发展的表现，并结合所学知识分析其原因。 (6分) (2)根据材料二，指出唐宋时期政治制度完善的趋势，并说明其对后世的影响。(6 分) 23、（16分)阅读材料，完成下列要求。 材料一鸦片战争后，中国面临“数千年未有之大变局”。伴随外来冲击和内部变革， 中国社会各个领域开始发生深刻变化。一方面，西方列强的侵略使中国逐步沦为半殖民地 半封建社会；另一方面，先进的中国人开始“开眼看世界”，探索救国救民的道路。从“师 夷长技”到“维新变法”，再到“民主共和”，这些探索层层深入，体现了中华民族不屈不 挠的精神。 材料二有学者指出，近代中国的变革具有明显的“外源性”和“被动性”特征。外来 的冲击是引发变革的直接动因，而内部的反应则往往滞后且充满曲折。从洋务运动的“中 体西用”，到戊戌变法的“君主立宪”，再到辛亥革命的“民主共和”，这些方案虽然在当 时的历史条件下未能完全成功，但它们为中国社会的进步积累了宝贵经验，推动了中国近 代化的进程。 材料三1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），高举“民主” 与“科学”两面大旗，掀起了一场深刻的思想文化运动。这场运动将近代中国的探索从制 度层面进一步推向了思想层面，旨在从根本上改造国民性，为中国的社会变革奠定新的思 想基础。 请回答： (1)根据材料一并结合所学知识，列举鸦片战争至辛亥革命期间，先进的中国人提 出的三个主要救国方案，并简要说明其核心内容。(6分) (2)根据材料二，概括近代中国社会变革的特点。结合所学知识，分析这些特点形 成的主要原因。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明新文化运动在近代中国探索救国道路中的地 位和作用。(4分)