第四单元 修身正己（专项训练）语文新教材统编版五四学制七年级下册

第四单元 修身正己（专项训练） 内容导览 · 考点一：基础知识综合 1．（2025七年级下·福建·专题练习）阅读下面的文字，按要求作答。 福建倚山临海，自古就是文化融合区① （yù）。传承八闽大地（   ）的华彩文脉，拥有侨务大省、“海丝”核心区的独特优势，我们讲好中国故事、福建故事，具有深厚的历史底② （yùn）、多元的文化形态和广阔的世界舞台： 一个大国发展兴盛，必然要求文化传播力、文明影响力大③ （fú）提升，在促进文明交流互鉴中，实现软实力和硬实力（   ）。东海之滨，闽人追求开放的脚步从未停歇，在中外文化交流的历史上扮演着（   ）的角色。透过福建这扇窗口，使国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的中国形象。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．光彩照人 珠联璧合 举足轻重 B．光彩照人 相得益彰 无足轻重 C．熠熠生辉 相得益彰 举足轻重 D．熠熠生辉 珠联璧合 无足轻重 (3)文中画横线的句子有语病，请写出其病句类型并修改，但不得改变句子原意。 【答案】(1)①域 ②蕴 ③幅 (2)C (3)成分残缺，删去“使”。 （2025七年级下·广西·单元测试）以下文字是小语同学在班级“我的语文生活”主题班会活动中所说的开场白，请你仔细阅读并完成小题。 同学们，生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。生活的每一个细节，都会有语文的不期而至；语文的每一个角落，也会有生活的浩浩荡荡。不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。语文的天地，丰ráo（   ）而斑斓，给我们以精神的食粮和灵魂的哺（   ）育。语文就像一位诲人不倦的导师，向我们说着耐人寻味的哲理；语文也像一条澎湃的大河，把我们带向海阔天空的世界。有一副对联说得好：__________，__________。所以语文学习不能局限于课堂和课本，我们必须走出校园，走向社会，走进无垠的生活。让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）ráo( ) （2）哺( ) 3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）斑斓： （2）无垠： 4．画波浪线的句子有语病，请指出病因，并提出修改意见。 5．这次的主题班会于3月26日下午3点在本班教室举行，为了让班会更加精彩，同学们准备邀请语文老师杨老师担任嘉宾。请你代表班委会前去邀请杨老师，见面时你该怎么说？ 【答案】2． 饶 bǔ 3． 斑斓：绚丽灿烂，多姿多彩。 无垠：广阔无边，没有边际。 4．病因：搭配不当，修改意见：把“收获”改为“发现” 5．示例：杨老师，您好！我是七年某班的XXX，我们班将于3月26日下午3点在本班教室举行“我的语文生活”主题班会，想邀请您出席嘉宾，请问您有时间参加吗？ 6．（24-25七年级下·山东烟台·单元测试）阅读文段，思考探究。 这天夜里我睡得十分香甜，梦中恍惚在那A香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋B修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着（   ）想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约摸十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶yíng（   ）的大眼睛。我想：她一定是梨花。 (1)根据汉字写出拼音或根据拼音写出汉字。 着( )想    晶yíng( ) (2)划线A处和B处的短语类型分别是 、 。 (3)下列表述中，不正确的一项是（   ） A．选段出自课文《驿路梨花》，第二段写我们留下来修葺小茅屋，为下文见到哈尼小姑娘做了铺垫。 B．“山，好大的山啊！”和“啊！好大的山”两个句子中的“啊”都是助词。 C．文段最后以“我想：她一定是梨花”结束，从后文看小姑娘并不是梨花，此处巧设误会，使故事情节更加丰富和曲折。 D．第一段梦中盛开的梨花与梨花姑娘相互映衬，梨花的美更加衬托姑娘的心灵美，营造了和谐、美好的氛围。 【答案】(1) zhuó 莹 (2) 主谓短语 补充短语 (3)B （24-25七年级下·湖南岳阳·期末）季羡林在《有为有不为》一文中，__________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明biàn（ ）是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、不__________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻叩问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐（ ）述在面对义利、善恶jué（ ）择时，应秉（ ）持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。 7．给文段中划线汉字注音，根据拼音写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A．辩   cǎn  诀   bǐng B．辨   cǎn  诀   bǐn C．辩   chǎn  抉   bǐn D．辨   chǎn  抉   bǐng 8．文段中横线处填写的成语最恰当的一项是（ ） A．深入浅出 随波逐流 B．言简意赅 见风使舵 C．含糊其辞 自行其是 D．开门见山 明哲保身 9．下面各种说法中不正确的一项是（ ） A．从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B．第一段中画波浪线的一句话的最后应该用“？”而不应该用句号“。”。 C．第二段画横线的一句话是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D．从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 【答案】7．D 8．A 9．B 10．（24-25七年级下·辽宁本溪·单元测试）下列对文学与文化常识的表述不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》的主人公是祥子，他梦想拥有一辆自己的洋车，但在当时社会条件下，他的梦想一次次破灭。 B．闻一多，诗人，学者，民主战士。其代表作有诗集《红烛》《死水》和学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称颂功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》的作者是唐代的刘禹锡。 D．周敦颐，字茂叔，南宋哲学家。他在作品《爱莲说》中借莲花寓意君子，歌颂了君子“出淤泥而不染”的人生境界。 【答案】D 11．（24-25七年级下·四川巴中·单元测试）下列对文学文化常识及课文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．古代汉语中的称谓非常丰富。有自称，如孤、寡人；有对他人的爱称，如卿、阿；有敬称，如令尊、大兄。 B．刘禹锡是唐代诗人，字梦得，有“诗豪”之称，著有《陋室铭》。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不押韵。 C．《青春之光》是祝红蕾创作的一篇纪实散文，文中运用了正面描写与侧面烘托等手法塑造黄文秀的形象，使人物形象立体丰满、真切可感。 D．《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金所写，它告诉人们：当越过艰难困苦再回首往事时，过去的一切也会变得美好，这是生活的真谛。 【答案】B · 考点二：文言文阅读 一、1．（24-25七年级下·重庆忠县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊为花之隐者，惟隐君子、山人家能蓻①，故不多见，见亦难于丰美。秋来扶杖，遍访城市林园，山村篱落，更挈②茗奴从事，投谒花主，相与对花谈胜。或评花品，或较栽培，或赋诗相酬，介酒相劝，擎杯坐月，烧灯醉花，宾主称欢，不忍热别。花去朝来，不厌频过，此兴何乐？时乎东篱之下，菊可采也，千古南山，悠然见之，何高风隐德，举世不见元亮？ （高濂《四时幽赏录》） 【注释】①蓻（zí）：草木生长的样子。②挈（qiè）：携，带领。 1．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．香远益清                    自以为大有所益（《孙权劝学》） B．陶后鲜有闻                    求闻之若此（《穿井得一人》） C．惟隐君子、山人家能蓻        惟手熟尔（《卖油翁》） D．故不多见                    见往事耳（《孙权劝学》） 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）何高风隐德，举世不见元亮？ 3．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文的“出淤泥而不染”象征君子庄重、质朴、不炫耀自己的品质。 B．甲文句式骈散结合，长句、短句错落有致，富于变化。 C．乙文描绘赏菊的热闹欢快，表明作者喜欢热闹、不喜独处的性格。 D．乙文作者以“举世不见元亮”抒写世人很少有人懂得欣赏菊花的感叹。 4．甲乙两文都运用了托物言志的手法，请根据你对两篇文章的理解，完成下面的联读卡片。 托物言志 篇目 《爱莲说》 《四时幽赏录》节选 所托之物 莲 菊 物之象征 君子人格 （2） 所言之志 （1） （3） 【答案】1．C 2．（1）我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。 （2）为何高洁隐逸的风范如此罕见，普天之下竟寻不到陶渊明（元亮）这般人物？ 3．C 4． 对君子品格的坚守与对世俗趋利之风的批判 隐士的高洁品格 对隐逸精神的向往及知音难觅的慨叹 （24-25七年级下·甘肃庆阳·期末）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，潮中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 5．解释下列加点词。 （1）可爱者甚蕃( )    （2）香远益清( ) （3）少时，雨过天晴( )    （4）余以为妙绝( ) 6．下列加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．予独爱莲之出淤泥而不染    湖中荷花尽作飘摇之态 B．可远观而不可亵玩焉    忽有大雨倾盆而至 C．荷花为雨所洗        余以为妙绝 D．予谓菊，花之隐逸者也 实为花中仙子也 7．翻译下列句子。 （1）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 8．（1）赏荷，可品其神美。【甲】段称莲为“① ”，【乙】段赞荷为“② ”。 （2）【甲】文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者怎样的生活态度？【乙】文通过描写荷花的美丽动人表达作者什么样的心情？ 【答案】5． 多 更加 一会儿 极点 6．D 7．（1）唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。 （2）每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。 8． 花之君子 花中仙子 甲文表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。乙文通过描写荷花的美丽动人，表达作者对荷花的喜爱、赞美之情。 完整。重点词有： （1）菊之爱：对于菊花的喜爱；鲜：很少；闻：听说； （2）至：到；临：靠近；欣然：高兴的样子；食：吃饭。 （24-25七年级下·湖北恩施·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋（ A ）有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 阳明子①既为何陋轩，复为亭，环植以竹，（ B ）名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉。中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰而出②，遇伏而隐③，雨雪晦明④，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然⑤，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者而以‘君子’名不愧于其名；吾亭有竹（ C ），而因以竹名，名不愧于吾亭。” （王守仁《君子亭记》，有删减） 【注释】①阳明子：王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②应蛰而出：竹笋逢春雷（蛰后）破土而出，喻君子顺应天时、待机而动。③遇伏而隐：竹在酷暑中仍保持青翠，喻君子隐忍坚韧、不随流俗。④雨雪晦明：风霜雨雪，或明或暗。⑤珊然：珮玉相击，形容声音清脆。 9．根据方法提示，解释词语。 文言词句 方法提示 解释 （1）谈笑有鸿儒 成语勾连法：鸿篇巨制 鸿： （2）环植以竹 结合语境法：如“阅金经”中的“阅”，结合句中的“金经”可推断为“阅读”。 植： （3）名之曰“君子” 组词释义法：①形容词：出名的，有名的。②动词：取名，命名。③名词：名称。 名： （填序号） （4）有君子之操 查阅字典法：①抓在手里。②操练。③行为，品行。④掌握。 操： （填序号） 10．请将“焉”“而”“之”分别还原到文中括号处。 A ( )          B ( )        C ( ) 11．请用“/”为【乙】文画横线的句子断句。（限两处） 竹有是四者而以“君子”名不愧于其名。 12．请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 竹有君子之道四焉。 13．两文均善用意象表达情志。【甲】文以“苔痕”“草色”等意象营造陋室 的环境，反衬主人 的高洁品质；【乙】文通过描写竹子“贯四时而柯叶无所改”的生长特性，象征君子 的品格，又以“清风”“玉声”暗喻 的君子风范。 【答案】9． 大 种植（栽种） ② ③ 10． 之 而 焉 11．竹有是四者/而以“君子”名/不愧于其名。 12．竹子具备君子的四种品质。 13． 清幽雅致（简朴宁静、幽静素雅） 安贫乐道（淡泊自守、洁身自好） 坚守节操（矢志不渝、坚韧不屈） 清雅脱俗（超凡脱俗、风骨清朗） （24-25七年级下·四川成都·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 14．下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．睨之久而不去                    睨：仔细看 B．徐以杓酌油沥之                    杓：同“勺” C．予独爱莲之出淤泥而不染            染：沾染（污秽） D．濯清涟而不妖                    涟：水波 15．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．同予者何人                        水何澹澹 B．以我酌油知之                    以备一板内有重复者 C．而钱不湿                        濯清涟而不妖 D．予独爱莲之出淤泥而不染            何陋之有 16．文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 A．（连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 17．下列内容在两文都涉及的一项是（   ） A．生活场景的描绘 B．自然景物的描写 C．处世态度的揭示 D．托物言志的写法 【答案】14．A 15．C 16．D 17．C · 考点三：专题学习活动 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）为了解学生对不同国家的动漫的偏好程度，某学校对“初中生动漫偏好情况”进行了调查，结果如下表： 初中生动漫偏好情况调查表 类型 国漫 日漫 韩漫 其他 喜爱比例 45% 35% 10% 10% 推荐意愿 ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★★☆☆☆ (1)用一句话概括上表主要信息： (2)为了进一步提高初中生对国漫的喜爱比例，请你向学校提出两条建议。 【答案】(1)国漫最受初中生喜爱且推荐意愿最高。 (2)建议：①举办国漫主题校园影展；②开展“国漫文化进课堂”活动；③组织学校国漫创作社团活动；④开设国漫特色课程。 2．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 (1)下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 【答案】(1)示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 (2)示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 （24-25七年级下·甘肃庆阳·期末）在“孝亲敬老之少年”这一活动环节，班长请你一起参与。 3．请你为此次活动拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 4．班级宣传组准备在学校公众号上发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，你认为下面哪一幅图更适合作为配图，请选择并结合画面内容简述理由。 【答案】3．示例：孝心少年行，敬老美德扬。 4．示例：选择图2，该图是两幅画面，一张是小时候，父母牵着我的手，陪着我们慢慢长大。长大后，我们牵着父母的手，陪着他们慢慢老去，这一牵手，就是“孝亲敬老”，和本次推文主题相符。 （2024·贵州黔东南·一模）九年级（3）班开展“劳动最光荣奋斗正青春”综合实践活动，请你参与。 5．小星准备了一段话作为活动的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①热爱劳动是我们中华民族的传统美德。②纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。③是劳动，推动了人类社会的发展。④没有劳动，就没有现在的人类。⑤我们能过上舒适便利，也得益于各行各业人们的辛勤劳动。⑥达·芬奇曾经说过，劳动一日可得一夜的安眠，勤劳一生可得幸福的长眠。⑦作为中学生，我们也要热爱劳动，树立“劳动光荣”的正确观念。⑧在日常生活中，要积极参与力所能及的劳动，做“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人！ 6．劳动委员小天负责设计“劳动作业单”，但他把辣椒种植步骤弄错了，请你帮他重新排序（   ） 劳动作业单—为学校小菜园种植辣椒①种植时要注意保证土壤疏松不板结，保持湿润，播种后才能顺利发芽。 ②另外要注意辣椒喜欢充足的光照。 ③将种子均匀撒在土壤里以后，还要盖上一层细沙土。 ④最后在土壤中扎几个洞，给土壤覆上塑料薄膜。 ⑤辣椒喜热，南方6月正是最佳种植期。 ⑥因为6月气温较高，可以不必泡种，不必催芽，所以它是小菜园本月种植首选。 ⑦苗与苗之间不要靠太近，否则光照与营养都会不够。 A．⑥①⑦⑤②④③ B．⑤①③②⑦⑥④ C．⑤⑥①②⑦③④ D．⑥⑤①②⑦③④ 7．活动中，小语还学习了豆浆机的使用方法，她想在周六早上8：00让全家人喝上一杯浓郁的豆浆。请根据下面对预约打豆浆步骤的说明，帮她完成操作。 ①准备好黄豆和水 ②选择打豆浆功能 ③设置预约时间 ④启动预约 将一杯洗干净的黄豆倒入豆浆机，并将水加至上下水位线之间 点击“启动”键，进入预约豆浆状态，到预约时间，自动开启打豆浆模式 小贴士：①小语设定的时间为周五晚上8：30；②豆浆机工作一次需要30分钟。 【答案】5．②将“。”改为“？”⑤“舒适便利”后加“的生活” 6．C 7． 先点击“功能”键，再点击“豆浆”键 先点击“预约”键，进入预约模式，然后将时间设置为11个小时 · 考点四：阅读理解 （22-23七年级下·北京平谷·期末）阅读《格桑花开》，完成下面小题。 格桑花开 彭　程 ①客厅南端的阳台，一个水槽形状的长方体花盆，几十株一尺多高的格桑花，挨挨挤挤地长在里面。纤弱的茎秆，嫩绿的细叶，托举出顶梢处精致的花朵。有的紫红，像撕碎的晚霞；有的乳白，像轻轻黏在一起的雪花；有的粉红，像含羞的村姑素净的脸颊。被八片花瓣环绕包裹着的黄色花蕊，像一个小小的绒球。 ②去年一个深秋的日子，我在官厅水库旁的一片开阔的草地上，采摘到了它们的种子。那天风很大，海棠树、柿子树、蒙古栎树金黄色或者褐色的叶子，被风撕扯下来，又在地面上归拢成一堆堆。抬头眺望，不远处清澈碧蓝的水面卷起了波涛，浩浩荡荡向眼前涌来。 ③更早一些时候，在盛夏季节，我在这里第一次看到它们。一大片格桑花丛，沿着草地的边缘迤逦排列，在炽烈的夏日阳光下，成千上万朵花恣肆地开放，众多的色彩交织错杂，荡漾闪烁。风拂过时，你推我搡，好似各色鲜艳的蝴蝶翩翩起舞。望着它们，一种新鲜奇特的感觉油然而生，仿佛瞬间置身于一个遥远陌生的地方。 ④我知道这种感觉的由来。它源自一些片段零散的印象，一些听到或想到下列事物时产生的联想：西藏高原无边的寥廓，高远的天空上飘浮着大朵云彩；蜿蜒起伏的高速公路向着天际伸展，它因为一首名为《天路》的歌曲而广为人知，高亢嘹亮的歌声仿佛打着旋儿升到高空，去触摸雪白的云朵；还有在蓝天下草原上的舞蹈，或单人或多人，舞姿或舒展或奔放……这些体验都是在日常熟悉的生活之外。 ⑤这一处采摘种子的环境场所，也具备其中的某些成分，像明亮的阳光、碧蓝的天空、开阔的视野等。虽然它距我生活的大城市只有一百多公里，但此处自平原向高原过渡的地势，格外强劲的风力，使得它在心理上造成的差异感，要明显大过实际的空间距离。 ⑥采摘时毛剌剌的扎手的感觉，现在还能回忆起来。揪下已经开始干枯的种荚时，外表的茸毛被手指肚捻成了碎屑，飘洒进花秆丛中。把荚壳捏碎，露出一粒粒细长的黑紫色种子，很像是极其微小的虫蛹。回到城里后，找出一个闲置很久的花盆，装满土，拌进一点花肥，捏一撮种子埋在里面，再浇上一遍水，放在阳台上。我做这件事时的心情，仿佛一个孩子在做游戏。 ⑦接下来就把它忘记了，该是因为本来没有指望什么。大约过了一周左右，目光不经意间扫过花盆时，感觉似乎有一点异样，在几乎已经干涸了的表土上，有几点针尖一样的绿色。弯腰低头去看，确定正是撒下的格桑花种子发出的新芽。心中骤然有一阵愉快的悸动，欢喜中夹带了一丝意外，似乎眼前这一幕并不真实。没有想到，在千万人口的大都市中，在离开地面几十米的高楼上，在与它们平时的生存环境迥异的地方，这种原本属于高原地带的植物，居然破土而出了。 ⑧接下来，我看到新芽一点点长高，长出茎秆，抽出叶丝，不断地开枝散叶，逐渐长成一片葱郁茂密的丛林，有一尺多高。茎秆的顶端，也开始长出一颗颗花苞，日渐饱满，直到有一天，开出第一朵金黄色的花。然后骤然提速了，短短几天中就开出了一大片，足有数十朵。我记录了一下，从发芽到开花，大约一个月。从无到有，从小到大，从稀疏到茂密，花盆的方寸之地中，呈现出一个小小的奇迹。 ⑨格桑花的生境是昊天旷野，阳光照射，大风涤荡，在逼仄局促的阳台一隅，并不适合它。我因此想到了晚清龚自珍的名篇《病梅馆记》，但又觉得不能简单类比。那些梅树欹曲怪异的形状，是人为的砍斫削删导致，为了迎合某种病态的审美趣味。但在这里，格桑花的本性并没有受到扭曲，不如说它是在环境的局限中努力发挥生命的潜能。就像一个人去异域他乡打拼，只要适应环境，也能够过得很好。 ⑩在这种散漫无羁的玄想中，今年的第一场雪终于降临了。阳台外面，雪花飘飘洒洒，时常有几片斜着飞过来，贴在玻璃窗上，片刻就融化了。有窗外迷蒙混沌的一片白色作为背景，格桑花被映衬得愈发碧绿鲜嫩，纤细挺拔的茎秆上，一朵朵小花宁静柔美，如梦如幻。 （文章有删改） 1．在阳台花盆种植格桑花，“我”的情绪发生了微妙的变化，请结合相关内容简要梳理变化过程。 2．根据括号中的提示，揣摩下面的语句，简要分析其妙处。 （1）有的紫红，像撕碎的晚霞；有的乳白，像轻轻黏在一起的雪花；有的粉红，像含羞的村姑素净的脸颊。（修辞角度） （2）高亢嘹亮的歌声仿佛打着旋儿升到高空，去触摸雪白的云朵……（多种感官） 3．请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。 【答案】1．答案示例： ①欢喜中夹杂着意外（愉快的悸动）②赞美（赞叹，觉得是个奇迹） 2．答案示例： （1）运用比喻、排比的修辞方法，用“撕碎的晚霞”“黏在一起的雪花”“村姑素净的脸颊”写出了格桑花颜色众多、且淡雅的特点，表达了作者对格桑花的喜爱之情。 （2）歌声本是听觉感受，而作者笔下的歌声确是要“触摸雪白的云朵”，是可看见的视觉感受，这是运用通感的手法，将听觉和视觉互通。写出了《天路》这首歌旋律高亢、嘹亮的特点。 3．答案要点：格桑花原本生长在视野开阔、阳光充足、大风涤荡的高原环境下，现在“我”把它种在逼仄局促的阳台一隅的花盆里，这是“环境的局限”。但是格桑花并没有改变自己，它依然生机勃勃，热烈开放，它的“本性并没有受到扭曲”。 （22-23七年级下·湖南张家界·期末）阅读下文，回答各题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方。但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察 到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？ ” 师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦…… 学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷 惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 4．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。 事情情境 情感体验 青年想要搭车，但被司机拒绝。 （1） “我”听到司机所讲的悲惨往事。 沉重 （2） 担心 路途难行， “我”看到青年重新搬动提包。 痛苦 （3） 惊恐 “我”让青年停下并检查行李 不放心 “我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上 （4） 5．【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。 （1）我们微笑地看着他，不停地点头。 （2）他点点头，恋恋不舍地离开了我们。 6．【探究写法】细读选文第⑤段画横线的句子，请从人物描写的角度赏析句子的表达效果。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 7．【比较主题】普通人身上常常闪耀着人性的光辉，选文和《老王》都是写普通人的故事。有人认为，杨绛和选文中的“我”，老王和青年人都有相似之处，你赞同这种说法吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】4．（1）同情 （2）“我”透过小窗看到青年搬动着“我”的提包。 （3）“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁（或他扎在口袋上的绳子已 经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去）。 （4）愧疚（或悔恨、羞愧、愧怍） 5．（1）“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，同时也是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。 （2）青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快赶回家照顾母亲的开心。 6．（1）运用了动作描写，（2）“弓着腰，抱着头”是动作描写，（3）生动形象的写出了青年在车厢 里受冻的情形，（4）为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫；（5）反衬青年不顾严寒想要 尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 7．赞同。老王和青年的共同点是善良，富有感恩之心：老王为了感谢杨绛一家人照顾自己的生意，临终 前送杨绛香油和鸡蛋；青年为了照顾生病的母亲而艰难跋涉，即使舌头冻僵也努力道谢，行车途中克服困 难帮“我”固定提包；杨绛和“我”也有共同点，“我们”虽然误解了对方，但也是善良的，富有自我反省的意识：杨绛非 常关心老王的起居生活，但她为自己没有把老王当作亲人而感到愧怍；“我”起初同情青年让他上车，后 来又为误把他当成小偷而感到羞愧。 （24-25七年级下·浙江·期末）【材料一】 AI说茶在经济向好的大背景下，茶产量的提升将会给茶业发展带来哪些经济效益？ 1、随着茶产量的提升，茶叶的总产值和产业规模也可能增加。有助于增加出口量，提高茶叶的国际市场份额，为国家创造更多的贸易收入。 2、高产的背后可能伴随着产业升级和科技创新，以提高生产效率和产品质量。推动茶产业向更高附加值方向发展，提升整个产业的竞争力。3、增加税收收入：茶产业的发展将增加相关企业的盈利水平，为政府提供更多税收收入。 （选自《AI说茶：2025年经济发展前景向好，茶业经济将有哪些新趋势？》，有删改） 【材料二】 关于2024年茶经济趋势摘录 以奶茶为代表的新式茶饮 以奶茶为代表的新式茶饮产品正在从过去的“软刚需”，变成“刚需”的产品。半径200米之内的商圈茶饮店，新式茶饮店约有20家，汇集一点点、霸王茶姬、古茗、奈雪的茶、蜜雪冰城、喜茶、茶百道等诸多品牌。 （选自《中国绿色博览会》，有删改） 消费场景多元化、线上销售常态化 年轻消费群体对茶叶行业的需求越来越大，且需求属性愈发丰富，而经营者为满足消费者的多样化差异化需求将不断创新产品。直播带货等新型电商营销方式也将成为茶叶企业的重要销售手段。（选自《文心一言》，有删改） “茶叶+”模式， 席卷中国茶产业 茶叶+茶具+桌椅，就是普通的茶叶店！……地方茶品牌模式出圈，茶旅经济模式升温。新崛起的茶叶品类如黄金芽等在消费市场逐步得到认可。经过行业洗牌，预计2024年将有更多“茶叶+”模式成功进入市场。 （选自《2024年中国春茶产销形势报告》，有删改） 【材料三】 问卷：如果您考虑买茶，哪些因素能打动您购买？ 【材料四】 淘宝天猫茶行业发展概览 数据来源：阿里消费洞察、TMIC茶叶消费者调研 8．下列表述与上述四则材料意思不相符的一项是（   ） A．茶产业的发展将增加相关企业的盈利水平它是政府主要税收收入之一 B．调查发现，高质量的口碑销售平台最受消费者认可，精美的外包装也是消费者购买茶叶的重要选择。 C．由于年轻消费群体对茶叶的需求越来越大，经营者为满足消费者的多样化差异化需求应该不断创新产品。 D．2022年淘宝天猫茶行业市场整体消费形势转好，行业人均消费客单持续上涨，用户价值进一步扩大，驱动茶行业消费规模增长。 9．小文与小语就“2025年茶业经济的新趋势”的话题展开讨论。请你结合以上材料，完成下列对话。 小文：小语，我不小心将材料一中提示性的语句弄脏了，你能联系上下文，帮我概括吗？ 小语： 。 小文：小语，眼下新茶开摘，春茶迎来上市季。为让茶叶公司拓宽销路、提升经济收益，能否依据材料二、三、四，给出两条销售建议呀？ 小语： 。 小文：小语，杭州直播电商“茶仙子”将要推广2025龙井新茶，请你帮忙为直播间撰写一条20字以内的宣传语，好吗？要求：①至少使用一种修辞手法。②不超过20字。 小语： 。 【答案】8．A 9． 提高茶产值和贸易收入；促进茶产业升级和科技创新。 ①与奶茶店合作，开发新式茶饮。②针对年轻消费群体，运用直播带货等新型电商营销方式。③运用“茶叶+”模式，如茶叶+茶具+越来越多的桌椅+琴棋书画，就是茶书院。④淘宝天猫等线上销售。 示例一：龙井香飘四溢，味美清甜。 示例二：喝的是芬芳，更是健康！ 示例三：春风十里，不如龙井春茶一杯。 （24-25七年级下·广东深圳·期末）一封家书，纸短情长。学校与家委会共同组织开展“读家书，承家风，传递血缘托寄”亲子共读主题分享活动，请你阅读这封家书，完成相关任务 蛋糕盒子 张泉灵亲爱的晨华：【（补充式批注一）书信有固定的的格式：称呼、正文和落款。】 ①昨天，我“不小心”看到你的网页浏览记录。你七岁，刚开始学会自己用电脑搜索这个世界，你还不知道消除浏览记录的技术方法和必要性，你还和我共用一个电脑。于是，我就不小心地了解了你的关注。我有点恶作剧的小窃喜，因为，我知道，我和你世界的交集会变得越来越小，这是规律，我无法改变。【（疑问式批注二）“我”为什么会有“恶作剧的小窃喜”？】 ②你的浏览记录：1.哥伦比亚号航天飞机失事；2.玉兔还会醒来吗；3.航天员是怎样在太空拉屎的；4.猎户座的红巨星。 ③我当然笑了。你的好奇心离你的现实世界那么远。 ④可你知道吗？这是多么宝贵的事情——你的好奇心。关注离我们非常非常遥远的事情，并不去问“这有什么用”。这，多么好！世界这么大，我们能抵达的这么少。时间这么长，我们的生命如此有限。如果我们失去想象力和好奇心，我们的世界就永远不会包括猎户座的红巨星。 ⑤小时候，我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝，终其一生，它们的世界只有蛋糕盒子那么大。一天夜里，我听见扑棱扑棱的声音，发现茧破了，蛾子飞来飞去，产了一些黑黑的卵，然后就死去了。 ⑥那时候，我在想，它们在生命快结束的时候，才发现世界比蛋糕盒子大得多，会悲哀吧。后来又想，至少它们是比蛋糕盒里的蚕幸福的吧，因为它们至少看到过更大的世界。现在，你已经知道，太阳系也不过是宇宙中的一个蛋糕盒子，如果我们失去好奇心和想象力，我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕。 ⑦几周前的一天，你告诉我，《西游记》其实是一本讲九九乘法表的书。因为，孙悟空会八九七十二变，猪八戒会六六三十六变，唐僧必须经过九九八十一难。我都快笑死了，宝贝！你知道，在蛋糕盒子之间打开意想不到的通道是多么有趣！ ⑧那些蛾子虽然看到过蛋糕盒之外的世界，却没有办法告诉它的儿女们。于是，下一代的蚕还是以为蛋糕盒就是全部的世界。有一个办法可以突破这种生死的隔离，那是DNA，在蛾子产下卵的时候，它尽可能地把它对生活的经验复制在基因里。而人类，除了基因，还有更好的工具——书。 ⑨在你这个年纪，让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就拓展了。【（感情式批注三）第一个“世界”是我的认知和眼界，第二个“世界”是书籍中他人的经验和智慧。】 ⑩除了阅读，还有一个可以打通更多蛋糕盒子的好方法，那就是经历。现在想起来，我选择记者这个职业也许潜意识里和那些蚕有关。我总是那么渴望去别人没有去过的地方，经历别人没有经历的事情，见很多人，和他们谈那些别人不知道的人生经验。记者的一辈子像别人的几辈子，于是，我的世界就大了。 ⑪你已经开始知道，世界不都是美的。有偷小孩的坏人，有治不好的疾病。从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里。你喜欢航天、喜欢星星，你就知道，看起来很美的东西，走进去有多残酷。月亮的晚上那么冷那么冷。玉兔月球车看着太阳沉下去，该有多么孤单。【（赏析式批注四）“乐园”一词富有深意，透过它我们看到了母亲的形象。】 ⑫世界本来就是这样，我们能改变的是那么少。但是，有一点我们可以改变——我们心里的世界。我们始终要有一颗明亮的心来装这个世界。不然，我们就迷路啦！可是心怎么亮起来呢？让我们一起来点亮心里的灯。 永远爱你的妈妈 XX月XX日 （选自《成长，请带上这封信》，人民文学出版社，有删改） 10．【略读·通文脉】结合文章内容，梳理文中的“世界”。 “世界” “世界”的内容 “世界”的特点 晨华的世界 哥伦比亚号、玉兔、太空、《西游记》…… ① 蚕的世界 ② 狭小 “我”的世界 母亲的身份、记者的职业…… 丰富 ③ 的世界 偷小孩的坏人、治不好的疾病…… 残酷、美好 心里的世界 …… ④ 11．【品读·悟情感】请回应疑问式批注二，用第一人称描述“我”的心理活动。 12．【赏读·析形象】请结合赏析式批注四，谈谈对第⑪段划线句的理解。 从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里。 13．【研读·解题趣】文中多次写到“蛋糕盒子”，请你结合全文说说“蛋糕盒子”有哪些具体所指？作者反复提及“蛋糕盒子”有什么用意？ 14．【联读·明意旨】家书是家风常见的文字载体，“人民教育家”于漪老师通过言传身教来营造家风。你的家庭中哪种好家风也使你受益颇深？请参考链接材料，分享你的家风故事。 【链接资料】 在“人民教育家”于漪老师看来，爱读书才有“安身立命”之本。著名美术教育家黄音是于漪老师的孙女，她的读书习惯就是于漪老师言传身教的结果。小时候，黄音经常见到爷爷在藤椅上看书，奶奶伏在案头边看书边做笔记。 【答案】10． 充满想象力、好奇心 蛋糕盒子； 不完美或不都是美的 明亮或积极 11．以第一人称，准确描绘出作者恶作剧和窃喜的心理。 示例：孩子，作为家长，我应该尊重你的隐私，不应该偷看你的浏览记录，但是我不小心看到了，这像是我的恶作剧。我的内心又感到一阵窃喜，因为我和你的交集会越来越少，我了解你的世界的机会会越来越少，我非常珍惜现在能够观察到你的浏览记录的时光。 12．示例：“乐园”指的是被父母精心打造的，去除残酷，只剩下美好的世界。作者不愿让孩子在这样不真实的“乐园”中长大，体现了她不过度保护孩子的教育观念。她培养孩子直面真实、不完美世界的勇气、让孩子能以积极乐观的心态，面对生活的美好与挑战，从中可以看出作者极具教育智慧。 13．示例：①文中的“蛋糕盒子”指的是作者小时候养蚕用的盒子，是蚕认知中的世界，也象征着人的经历与认知。②作者反复提及“蛋糕盒子”是希望孩子能够通过保持好奇心与想象力、阅读和丰富自己的人生经历来打破自己的认知局限，触及更大的世界。 14．示例：我的爷爷奶奶经常告诫我，要勤俭节约。他们会把洗菜的水留下来浇花，也会在吃饭的时候告诉我吃干净碗里的米饭，不要浪费。在爷爷奶奶的潜移默化下，我在日常生活中也厉行勤俭节约，我在食堂吃饭，从不浪费，能吃多少，就盛多少。 · 考点五：写作 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）“仁者乐山，智者乐水。”水，是大自然最灵动的诗篇，它流淌于山间河谷，润泽着大地万物。走进自然，总会寻找到与自己心灵契合的叮咚溪流或清凉甘泉，让精神世界在自然的怀抱中得到净化和升华。 任务一：水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼……多么温暖的记忆！请以“与水相伴，暖意悠长”为题，写一篇记叙性文章。 任务二：柔韧、包容、变化……水有着丰富的特性。你心灵深处的水是什么样的呢？什么（人、事、物……）又如水一般？请将“如水一般的________”补充完整，（可补充的词语如童年、父爱、时光……）写一篇文章，诗歌除外。 任务三：以“一滴水的奇幻之旅”为话题，以“水”为主角，设想水会说话、会思考，或是拥有某种神奇的力量等，展开合理的联想与想象，自拟题目写一篇文章，诗歌除外。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 与水相伴，暖意悠长 老巷的青砖黛瓦间，藏着一口百年老井，井口的青苔爬满石缝，像时光织就的绒毯，边缘还留着几代人打水时磨出的光滑凹痕。 童年的夏夜，总被外婆的竹桶与井水的碰撞声唤醒。井水刚倒出，凉丝丝的水汽混着草木的清香瞬间弥漫开来，驱散了夏夜的燥热，连空气都变得清爽甘甜。 我总爱像小尾巴似的跟在她身后，趴在井边好奇地盯着水面，看星月的倒影在水中轻轻摇晃。外婆会把井水倒进院里的大木盆，再兑上些许温水，招手让我进去戏水。外婆坐在一旁的竹椅上，摇着蒲扇给我讲嫦娥奔月的故事，她的声音温柔绵长，和着远处的蛙鸣蝉噪，成了老巷最动人的夜曲。邻居们也会陆续来打水，大家笑着寒暄，你一言我一语地分享家常，木桶的碰撞声、爽朗的笑声，都融进了井水的清凉里，酿成了记忆中最醇厚的烟火气。 后来我随父母进城读书，老井便成了记忆里模糊却温暖的符号。去年暑假回乡，我特意绕路寻回老巷，惊喜地发现老井依旧矗立在原地，只是多了个精致的雕花木盖，旁边还立着一块“文物保护点”的牌子。表哥见状，主动帮我打了一桶水，我掬起一捧喝进嘴里，清甜的滋味瞬间漫遍全身，那些沉睡的童年记忆也跟着苏醒过来。我们坐在井边的石阶上，聊着儿时一起在井边捉蛐蛐、用井水冻西瓜的趣事，阳光透过树叶的缝隙落在水面，波光粼粼，暖意从指尖一点点蔓延到心底，久久不散。 原来，那些与水相伴的时光，早已将温暖的印记刻进了生命的肌理。无论走多远，老井的清甜、外婆的笑容，还有邻里间的温情，都像一股源源不断的暖流，在岁月里静静流淌，温暖着我人生的每一个春秋，成为我心中最坚实的慰藉与力量。 例文二： 如水一般的父爱 父亲的爱，没有华丽的辞藻修饰，没有热烈的告白宣言，却如涓涓流水般温润绵长，在岁月的长河里默默滋养着我的成长，藏在每一个不为人知的细节里，深沉而有力量。 记得初一刚学骑自行车时，我总在平坦的巷口摔得人仰马翻，膝盖上的淤青一道叠着一道，满心的挫败感让我一次次想把车子扔在一边。父亲没有过多的安慰，只是默默走过来扶起车子，拍拍车座上的灰尘，轻声说：“再来一次，我在后面扶着你。”他的手掌宽厚而有力，稳稳地托着车尾，给了我莫大的勇气。我深吸一口气，踩着踏板缓缓前行，风在耳边呼啸，却不再有往日的胆怯。骑行一段路后，我下意识地回头，才发现他早已松开了手，站在不远处的树荫下，嘴角挂着淡淡的笑容，那笑容如春水般柔和，瞬间驱散了我所有的不安与疲惫。在他无声的鼓励下，我终于学会了独立骑行，而那份藏在身后的守护，也成了我心中最温暖的印记。 后来，数学成了我的“拦路虎”，每次考试都在及格线边缘徘徊，看着满是红叉的试卷，我常常对着难题愁眉不展，甚至产生了厌学的情绪。父亲得知后，没有一句指责，而是每晚特意抽出两个小时，陪我坐在书桌前分析错题。他的讲解不像老师那样条理清晰、逻辑严谨，却如流水般循序渐进，从基础知识点一点点梳理，再引导我寻找解题的思路。在他的耐心陪伴下，我的数学成绩渐渐有了起色，也重新找回了学习的信心。 如今我渐渐长大，褪去了儿时的懵懂，才真正读懂父亲如水般的爱。这份爱，早已融入我的骨血，成为我生命中最坚实的依靠，陪伴我走过成长路上的风风雨雨，迎接每一个崭新的黎明，温暖而绵长。 例文三： 一滴水的奇幻之旅 我是一滴水，诞生于巍峨的雪山之巅。当第一缕金色的阳光洒向皑皑雪峰，我便挣脱了冰雪的桎梏，顺着陡峭的山壁缓缓滑落，与无数志同道合的伙伴汇聚成一条清澈的溪流，开启了我充满未知与挑战的奇幻旅程。 起初，我们在山间的峡谷中奔腾跳跃，撞击着岸边的岩石，发出清脆悦耳的声响，像一首欢快的歌谣。岸边的野花竞相绽放，粉的、黄的、紫的，五彩斑斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花蕊间辛勤采蜜。可好景不长，当我们流经一座城镇时，眼前的景象让我大惊失色：水面上漂浮着塑料袋、饮料瓶、烂菜叶等各种垃圾，几处排污口还在源源不断地向河中排放着乌黑的工业废水，我的身体也慢慢变得肮脏，身边的伙伴们一个个失去了往日的光彩，奄奄一息。 就在我濒临绝望，以为自己的旅程将要就此终结时，我们被一根巨大的管道引入了一座现代化的污水处理厂。经过层层净化，那些肮脏的杂质被一一清除，当我再次从处理厂流出时，已经重获新生，清澈得能清晰地映出蓝天、白云和岸边的绿树。 我顺着崭新的管道流入城市的千家万户，为人们带去清凉与便利：有人用我浇灌阳台上的绿植，让绿意装点温馨的家园；有人用我清洗疲惫的身躯，洗去一天的辛劳与疲惫；还有活泼可爱的小朋友用我吹出五彩斑斓的泡泡，泡泡在阳光下折射出绚丽的光芒，笑声传遍了整个小区。最终，我汇入了一片宁静优美的湖泊。 我静静地躺在湖泊的怀抱里，感受着阳光的温暖与微风的轻抚。我始终坚信，即使经历过黑暗与污浊，只要心怀希望，坚守使命，就一定能迎来重生的光芒，用自己的力量为这个世界增添一份美好。这，就是我作为一滴水的使命与荣光。 2．（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）按要求作文 或许是一句醍醐灌顶的箴言，如同《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学！”，点醒了沉醉武艺、轻视学识的吕蒙，使他“士别三日，即更刮目相待”；又或许是一种刻骨铭心的精神感召，《谁是最可爱的人》中志愿军战士在烈火中永生的坚韧与牺牲，足以涤荡灵魂，让人明白何为真正的伟大；也可能是一个沉默的背影或一生的执念，如《台阶》中父亲耗尽心血筑起的高高台阶，那无声的坚持与尊严的追求，深深烙印在“我”成长的记忆中，改变了对“家”与“责任”的理解……生活与阅读的交汇处，总有一些人、一些事、一种精神、一段文字，如同投入心湖的石子，激荡起深刻的涟漪。它们或许悄然无声，却可能重塑一个习惯，扭转一种观念，点燃一份热忱，甚至锚定一生的航向。这改变，是成长的烙印，也是灵魂觉醒的回响，在时光里把“原来的我”塑造成“更好的我”。 请以“___________改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那次长跑改变了我​ 体育委员把红色号码布别在我背后时，我手指都在发颤。初中第一次秋季运动会，班主任不知为何要把1500米的名额塞给我这个连800米都跑不下来的人。​ “重在参与嘛。”她拍着我肩膀笑，可我只觉得这是场注定难堪的惩罚。站在起跑线前，看着身边摩拳擦掌的对手，我悄悄把鞋带系了又系，心里盘算着跑到第三圈就假装摔倒——反正没人会指望我拿名次。​ 发令枪响，人群像潮水般涌出去。我被夹在中间，呼吸很快乱了节奏。跑到第二圈时，腿像灌了铅，喉咙里像塞着团火。前面的人越跑越远，身后的脚步声也渐渐消失。操场边的加油声模糊不清，我盯着红色的塑胶跑道，只觉得那一圈圈的纹路像个无底洞。​ “别停下！”忽然有人在跑道边喊。我偏过头，是班长林薇。她刚比完跳远，额头上还挂着汗珠，正朝我用力挥手：“把步子迈大！跟着我的节奏呼吸！”​ 我愣了愣，下意识地跟着她拍手的节奏调整呼吸。她顺着跑道陪我跑，声音穿透风声传到我耳朵里：“想想你解数学题的时候，越难越要稳住！”​ 第三圈的弯道处，我几乎要放弃。可林薇还在旁边跑，她的运动鞋踩在草地上，发出规律的“嗒嗒”声。阳光透过她的发梢，在跑道上投下晃动的光斑。不知怎么，我忽然想起她每天早上都来操场练跳远，沙坑里的脚印叠着脚印，像一枚枚坚持的印章。​ 最后一百米，我竟然还有力气冲刺。当胸膛撞过终点线的红绸带时，我几乎要瘫倒在地。林薇冲过来扶住我，递过来的矿泉水瓶上还带着她的体温。“你看，”她笑着说，“你比自己想的强多了。”​ 那天我没拿到名次，却明白了一件事：很多时候困住我们的不是能力，而是没开始就认输的念头。后来再遇到难题，我总会想起那个跑道上的午后——喉咙再痛，也得把最后一圈跑完；题目再难，也得一步一步算出答案。​ 那次长跑像颗种子，在我心里种下了勇气。它让我知道，成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是哪怕步履蹒跚，也愿意多往前走一步的坚持。​ 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 修身正己（专项训练） 内容导览 · 考点一：基础知识综合 1．（2025七年级下·福建·专题练习）阅读下面的文字，按要求作答。 福建倚山临海，自古就是文化融合区① （yù）。传承八闽大地（   ）的华彩文脉，拥有侨务大省、“海丝”核心区的独特优势，我们讲好中国故事、福建故事，具有深厚的历史底② （yùn）、多元的文化形态和广阔的世界舞台： 一个大国发展兴盛，必然要求文化传播力、文明影响力大③ （fú）提升，在促进文明交流互鉴中，实现软实力和硬实力（   ）。东海之滨，闽人追求开放的脚步从未停歇，在中外文化交流的历史上扮演着（   ）的角色。透过福建这扇窗口，使国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的中国形象。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．光彩照人 珠联璧合 举足轻重 B．光彩照人 相得益彰 无足轻重 C．熠熠生辉 相得益彰 举足轻重 D．熠熠生辉 珠联璧合 无足轻重 (3)文中画横线的句子有语病，请写出其病句类型并修改，但不得改变句子原意。 （2025七年级下·广西·单元测试）以下文字是小语同学在班级“我的语文生活”主题班会活动中所说的开场白，请你仔细阅读并完成小题。 同学们，生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。生活的每一个细节，都会有语文的不期而至；语文的每一个角落，也会有生活的浩浩荡荡。不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。语文的天地，丰ráo（   ）而斑斓，给我们以精神的食粮和灵魂的哺（   ）育。语文就像一位诲人不倦的导师，向我们说着耐人寻味的哲理；语文也像一条澎湃的大河，把我们带向海阔天空的世界。有一副对联说得好：__________，__________。所以语文学习不能局限于课堂和课本，我们必须走出校园，走向社会，走进无垠的生活。让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）ráo( ) （2）哺( ) 3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）斑斓： （2）无垠： 4．画波浪线的句子有语病，请指出病因，并提出修改意见。 5．这次的主题班会于3月26日下午3点在本班教室举行，为了让班会更加精彩，同学们准备邀请语文老师杨老师担任嘉宾。请你代表班委会前去邀请杨老师，见面时你该怎么说？ 6．（24-25七年级下·山东烟台·单元测试）阅读文段，思考探究。 这天夜里我睡得十分香甜，梦中恍惚在那A香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋B修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着（   ）想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约摸十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶yíng（   ）的大眼睛。我想：她一定是梨花。 (1)根据汉字写出拼音或根据拼音写出汉字。 着( )想    晶yíng( ) (2)划线A处和B处的短语类型分别是 、 。 (3)下列表述中，不正确的一项是（   ） A．选段出自课文《驿路梨花》，第二段写我们留下来修葺小茅屋，为下文见到哈尼小姑娘做了铺垫。 B．“山，好大的山啊！”和“啊！好大的山”两个句子中的“啊”都是助词。 C．文段最后以“我想：她一定是梨花”结束，从后文看小姑娘并不是梨花，此处巧设误会，使故事情节更加丰富和曲折。 D．第一段梦中盛开的梨花与梨花姑娘相互映衬，梨花的美更加衬托姑娘的心灵美，营造了和谐、美好的氛围。 （24-25七年级下·湖南岳阳·期末）季羡林在《有为有不为》一文中，__________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明biàn（ ）是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、不__________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻叩问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐（ ）述在面对义利、善恶jué（ ）择时，应秉（ ）持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。7．给文段中划线汉字注音，根据拼音写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A．辩   cǎn  诀   bǐng B．辨   cǎn  诀   bǐn C．辩   chǎn  抉   bǐn D．辨   chǎn  抉   bǐng 8．文段中横线处填写的成语最恰当的一项是（ ） A．深入浅出 随波逐流 B．言简意赅 见风使舵 C．含糊其辞 自行其是 D．开门见山 明哲保身 9．下面各种说法中不正确的一项是（ ） A．从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B．第一段中画波浪线的一句话的最后应该用“？”而不应该用句号“。”。 C．第二段画横线的一句话是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D．从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 10．（24-25七年级下·辽宁本溪·单元测试）下列对文学与文化常识的表述不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》的主人公是祥子，他梦想拥有一辆自己的洋车，但在当时社会条件下，他的梦想一次次破灭。 B．闻一多，诗人，学者，民主战士。其代表作有诗集《红烛》《死水》和学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称颂功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》的作者是唐代的刘禹锡。 D．周敦颐，字茂叔，南宋哲学家。他在作品《爱莲说》中借莲花寓意君子，歌颂了君子“出淤泥而不染”的人生境界。 11．（24-25七年级下·四川巴中·单元测试）下列对文学文化常识及课文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．古代汉语中的称谓非常丰富。有自称，如孤、寡人；有对他人的爱称，如卿、阿；有敬称，如令尊、大兄。 B．刘禹锡是唐代诗人，字梦得，有“诗豪”之称，著有《陋室铭》。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不押韵。 C．《青春之光》是祝红蕾创作的一篇纪实散文，文中运用了正面描写与侧面烘托等手法塑造黄文秀的形象，使人物形象立体丰满、真切可感。 D．《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金所写，它告诉人们：当越过艰难困苦再回首往事时，过去的一切也会变得美好，这是生活的真谛。 · 考点二：文言文阅读 一、1．（24-25七年级下·重庆忠县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊为花之隐者，惟隐君子、山人家能蓻①，故不多见，见亦难于丰美。秋来扶杖，遍访城市林园，山村篱落，更挈②茗奴从事，投谒花主，相与对花谈胜。或评花品，或较栽培，或赋诗相酬，介酒相劝，擎杯坐月，烧灯醉花，宾主称欢，不忍热别。花去朝来，不厌频过，此兴何乐？时乎东篱之下，菊可采也，千古南山，悠然见之，何高风隐德，举世不见元亮？ （高濂《四时幽赏录》） 【注释】①蓻（zí）：草木生长的样子。②挈（qiè）：携，带领。 1．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．香远益清                    自以为大有所益（《孙权劝学》） B．陶后鲜有闻                    求闻之若此（《穿井得一人》） C．惟隐君子、山人家能蓻        惟手熟尔（《卖油翁》） D．故不多见                    见往事耳（《孙权劝学》） 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）何高风隐德，举世不见元亮？ 3．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文的“出淤泥而不染”象征君子庄重、质朴、不炫耀自己的品质。 B．甲文句式骈散结合，长句、短句错落有致，富于变化。 C．乙文描绘赏菊的热闹欢快，表明作者喜欢热闹、不喜独处的性格。 D．乙文作者以“举世不见元亮”抒写世人很少有人懂得欣赏菊花的感叹。 4．甲乙两文都运用了托物言志的手法，请根据你对两篇文章的理解，完成下面的联读卡片。 托物言志 篇目 《爱莲说》 《四时幽赏录》节选 所托之物 莲 菊 物之象征 君子人格 （2） 所言之志 （1） （3） （24-25七年级下·甘肃庆阳·期末）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，潮中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 5．解释下列加点词。 （1）可爱者甚蕃( )    （2）香远益清( ) （3）少时，雨过天晴( )    （4）余以为妙绝( ) 6．下列加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．予独爱莲之出淤泥而不染    湖中荷花尽作飘摇之态 B．可远观而不可亵玩焉    忽有大雨倾盆而至 C．荷花为雨所洗        余以为妙绝 D．予谓菊，花之隐逸者也 实为花中仙子也 7．翻译下列句子。 （1）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 8．（1）赏荷，可品其神美。【甲】段称莲为“① ”，【乙】段赞荷为“② ”。 （2）【甲】文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者怎样的生活态度？【乙】文通过描写荷花的美丽动人表达作者什么样的心情？ （24-25七年级下·湖北恩施·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋（ A ）有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 阳明子①既为何陋轩，复为亭，环植以竹，（ B ）名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉。中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰而出②，遇伏而隐③，雨雪晦明④，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然⑤，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者而以‘君子’名不愧于其名；吾亭有竹（ C ），而因以竹名，名不愧于吾亭。” （王守仁《君子亭记》，有删减） 【注释】①阳明子：王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②应蛰而出：竹笋逢春雷（蛰后）破土而出，喻君子顺应天时、待机而动。③遇伏而隐：竹在酷暑中仍保持青翠，喻君子隐忍坚韧、不随流俗。④雨雪晦明：风霜雨雪，或明或暗。⑤珊然：珮玉相击，形容声音清脆。 9．根据方法提示，解释词语。 文言词句 方法提示 解释 （1）谈笑有鸿儒 成语勾连法：鸿篇巨制 鸿： （2）环植以竹 结合语境法：如“阅金经”中的“阅”，结合句中的“金经”可推断为“阅读”。 植： （3）名之曰“君子” 组词释义法：①形容词：出名的，有名的。②动词：取名，命名。③名词：名称。 名： （填序号） （4）有君子之操 查阅字典法：①抓在手里。②操练。③行为，品行。④掌握。 操： （填序号） 10．请将“焉”“而”“之”分别还原到文中括号处。 A ( )          B ( )        C ( ) 11．请用“/”为【乙】文画横线的句子断句。（限两处） 竹有是四者而以“君子”名不愧于其名。 12．请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 竹有君子之道四焉。 13．两文均善用意象表达情志。【甲】文以“苔痕”“草色”等意象营造陋室 的环境，反衬主人 的高洁品质；【乙】文通过描写竹子“贯四时而柯叶无所改”的生长特性，象征君子 的品格，又以“清风”“玉声”暗喻 的君子风范。 （24-25七年级下·四川成都·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 14．下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．睨之久而不去                    睨：仔细看 B．徐以杓酌油沥之                    杓：同“勺” C．予独爱莲之出淤泥而不染            染：沾染（污秽） D．濯清涟而不妖                    涟：水波 15．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．同予者何人                        水何澹澹 B．以我酌油知之                    以备一板内有重复者 C．而钱不湿                        濯清涟而不妖 D．予独爱莲之出淤泥而不染            何陋之有 16．文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 A．（连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 17．下列内容在两文都涉及的一项是（   ） A．生活场景的描绘 B．自然景物的描写 C．处世态度的揭示 D．托物言志的写法 · 考点三：专题学习活动 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）为了解学生对不同国家的动漫的偏好程度，某学校对“初中生动漫偏好情况”进行了调查，结果如下表： 初中生动漫偏好情况调查表 类型 国漫 日漫 韩漫 其他 喜爱比例 45% 35% 10% 10% 推荐意愿 ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★★☆☆☆ (1)用一句话概括上表主要信息： (2)为了进一步提高初中生对国漫的喜爱比例，请你向学校提出两条建议。 2．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 (1)下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 （24-25七年级下·甘肃庆阳·期末）在“孝亲敬老之少年”这一活动环节，班长请你一起参与。 3．请你为此次活动拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 4．班级宣传组准备在学校公众号上发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，你认为下面哪一幅图更适合作为配图，请选择并结合画面内容简述理由。 （2024·贵州黔东南·一模）九年级（3）班开展“劳动最光荣奋斗正青春”综合实践活动，请你参与。 5．小星准备了一段话作为活动的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①热爱劳动是我们中华民族的传统美德。②纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。③是劳动，推动了人类社会的发展。④没有劳动，就没有现在的人类。⑤我们能过上舒适便利，也得益于各行各业人们的辛勤劳动。⑥达·芬奇曾经说过，劳动一日可得一夜的安眠，勤劳一生可得幸福的长眠。⑦作为中学生，我们也要热爱劳动，树立“劳动光荣”的正确观念。⑧在日常生活中，要积极参与力所能及的劳动，做“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人！ 6．劳动委员小天负责设计“劳动作业单”，但他把辣椒种植步骤弄错了，请你帮他重新排序（   ） 劳动作业单—为学校小菜园种植辣椒①种植时要注意保证土壤疏松不板结，保持湿润，播种后才能顺利发芽。 ②另外要注意辣椒喜欢充足的光照。 ③将种子均匀撒在土壤里以后，还要盖上一层细沙土。 ④最后在土壤中扎几个洞，给土壤覆上塑料薄膜。 ⑤辣椒喜热，南方6月正是最佳种植期。 ⑥因为6月气温较高，可以不必泡种，不必催芽，所以它是小菜园本月种植首选。 ⑦苗与苗之间不要靠太近，否则光照与营养都会不够。 A．⑥①⑦⑤②④③ B．⑤①③②⑦⑥④ C．⑤⑥①②⑦③④ D．⑥⑤①②⑦③④ 7．活动中，小语还学习了豆浆机的使用方法，她想在周六早上8：00让全家人喝上一杯浓郁的豆浆。请根据下面对预约打豆浆步骤的说明，帮她完成操作。 ①准备好黄豆和水 ②选择打豆浆功能 ③设置预约时间 ④启动预约 将一杯洗干净的黄豆倒入豆浆机，并将水加至上下水位线之间 点击“启动”键，进入预约豆浆状态，到预约时间，自动开启打豆浆模式 小贴士：①小语设定的时间为周五晚上8：30；②豆浆机工作一次需要30分钟。 · 考点四：阅读理解 （22-23七年级下·北京平谷·期末）阅读《格桑花开》，完成下面小题。 格桑花开 彭　程 ①客厅南端的阳台，一个水槽形状的长方体花盆，几十株一尺多高的格桑花，挨挨挤挤地长在里面。纤弱的茎秆，嫩绿的细叶，托举出顶梢处精致的花朵。有的紫红，像撕碎的晚霞；有的乳白，像轻轻黏在一起的雪花；有的粉红，像含羞的村姑素净的脸颊。被八片花瓣环绕包裹着的黄色花蕊，像一个小小的绒球。 ②去年一个深秋的日子，我在官厅水库旁的一片开阔的草地上，采摘到了它们的种子。那天风很大，海棠树、柿子树、蒙古栎树金黄色或者褐色的叶子，被风撕扯下来，又在地面上归拢成一堆堆。抬头眺望，不远处清澈碧蓝的水面卷起了波涛，浩浩荡荡向眼前涌来。 ③更早一些时候，在盛夏季节，我在这里第一次看到它们。一大片格桑花丛，沿着草地的边缘迤逦排列，在炽烈的夏日阳光下，成千上万朵花恣肆地开放，众多的色彩交织错杂，荡漾闪烁。风拂过时，你推我搡，好似各色鲜艳的蝴蝶翩翩起舞。望着它们，一种新鲜奇特的感觉油然而生，仿佛瞬间置身于一个遥远陌生的地方。 ④我知道这种感觉的由来。它源自一些片段零散的印象，一些听到或想到下列事物时产生的联想：西藏高原无边的寥廓，高远的天空上飘浮着大朵云彩；蜿蜒起伏的高速公路向着天际伸展，它因为一首名为《天路》的歌曲而广为人知，高亢嘹亮的歌声仿佛打着旋儿升到高空，去触摸雪白的云朵；还有在蓝天下草原上的舞蹈，或单人或多人，舞姿或舒展或奔放……这些体验都是在日常熟悉的生活之外。 ⑤这一处采摘种子的环境场所，也具备其中的某些成分，像明亮的阳光、碧蓝的天空、开阔的视野等。虽然它距我生活的大城市只有一百多公里，但此处自平原向高原过渡的地势，格外强劲的风力，使得它在心理上造成的差异感，要明显大过实际的空间距离。 ⑥采摘时毛剌剌的扎手的感觉，现在还能回忆起来。揪下已经开始干枯的种荚时，外表的茸毛被手指肚捻成了碎屑，飘洒进花秆丛中。把荚壳捏碎，露出一粒粒细长的黑紫色种子，很像是极其微小的虫蛹。回到城里后，找出一个闲置很久的花盆，装满土，拌进一点花肥，捏一撮种子埋在里面，再浇上一遍水，放在阳台上。我做这件事时的心情，仿佛一个孩子在做游戏。 ⑦接下来就把它忘记了，该是因为本来没有指望什么。大约过了一周左右，目光不经意间扫过花盆时，感觉似乎有一点异样，在几乎已经干涸了的表土上，有几点针尖一样的绿色。弯腰低头去看，确定正是撒下的格桑花种子发出的新芽。心中骤然有一阵愉快的悸动，欢喜中夹带了一丝意外，似乎眼前这一幕并不真实。没有想到，在千万人口的大都市中，在离开地面几十米的高楼上，在与它们平时的生存环境迥异的地方，这种原本属于高原地带的植物，居然破土而出了。 ⑧接下来，我看到新芽一点点长高，长出茎秆，抽出叶丝，不断地开枝散叶，逐渐长成一片葱郁茂密的丛林，有一尺多高。茎秆的顶端，也开始长出一颗颗花苞，日渐饱满，直到有一天，开出第一朵金黄色的花。然后骤然提速了，短短几天中就开出了一大片，足有数十朵。我记录了一下，从发芽到开花，大约一个月。从无到有，从小到大，从稀疏到茂密，花盆的方寸之地中，呈现出一个小小的奇迹。 ⑨格桑花的生境是昊天旷野，阳光照射，大风涤荡，在逼仄局促的阳台一隅，并不适合它。我因此想到了晚清龚自珍的名篇《病梅馆记》，但又觉得不能简单类比。那些梅树欹曲怪异的形状，是人为的砍斫削删导致，为了迎合某种病态的审美趣味。但在这里，格桑花的本性并没有受到扭曲，不如说它是在环境的局限中努力发挥生命的潜能。就像一个人去异域他乡打拼，只要适应环境，也能够过得很好。 ⑩在这种散漫无羁的玄想中，今年的第一场雪终于降临了。阳台外面，雪花飘飘洒洒，时常有几片斜着飞过来，贴在玻璃窗上，片刻就融化了。有窗外迷蒙混沌的一片白色作为背景，格桑花被映衬得愈发碧绿鲜嫩，纤细挺拔的茎秆上，一朵朵小花宁静柔美，如梦如幻。 （文章有删改） 1．在阳台花盆种植格桑花，“我”的情绪发生了微妙的变化，请结合相关内容简要梳理变化过程。 2．根据括号中的提示，揣摩下面的语句，简要分析其妙处。 （1）有的紫红，像撕碎的晚霞；有的乳白，像轻轻黏在一起的雪花；有的粉红，像含羞的村姑素净的脸颊。（修辞角度） （2）高亢嘹亮的歌声仿佛打着旋儿升到高空，去触摸雪白的云朵……（多种感官） 3．请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。 （22-23七年级下·湖南张家界·期末）阅读下文，回答各题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方。但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察 到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？ ” 师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦…… 学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷 惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 4．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。 事情情境 情感体验 青年想要搭车，但被司机拒绝。 （1） “我”听到司机所讲的悲惨往事。 沉重 （2） 担心 路途难行， “我”看到青年重新搬动提包。 痛苦 （3） 惊恐 “我”让青年停下并检查行李 不放心 “我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上 （4） 5．【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。 （1）我们微笑地看着他，不停地点头。 （2）他点点头，恋恋不舍地离开了我们。 6．【探究写法】细读选文第⑤段画横线的句子，请从人物描写的角度赏析句子的表达效果。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 7．【比较主题】普通人身上常常闪耀着人性的光辉，选文和《老王》都是写普通人的故事。有人认为，杨绛和选文中的“我”，老王和青年人都有相似之处，你赞同这种说法吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。 （24-25七年级下·浙江·期末）【材料一】 AI说茶在经济向好的大背景下，茶产量的提升将会给茶业发展带来哪些经济效益？ 1、随着茶产量的提升，茶叶的总产值和产业规模也可能增加。有助于增加出口量，提高茶叶的国际市场份额，为国家创造更多的贸易收入。 2、高产的背后可能伴随着产业升级和科技创新，以提高生产效率和产品质量。推动茶产业向更高附加值方向发展，提升整个产业的竞争力。3、增加税收收入：茶产业的发展将增加相关企业的盈利水平，为政府提供更多税收收入。 （选自《AI说茶：2025年经济发展前景向好，茶业经济将有哪些新趋势？》，有删改） 【材料二】 关于2024年茶经济趋势摘录 以奶茶为代表的新式茶饮 以奶茶为代表的新式茶饮产品正在从过去的“软刚需”，变成“刚需”的产品。半径200米之内的商圈茶饮店，新式茶饮店约有20家，汇集一点点、霸王茶姬、古茗、奈雪的茶、蜜雪冰城、喜茶、茶百道等诸多品牌。 （选自《中国绿色博览会》，有删改） 消费场景多元化、线上销售常态化 年轻消费群体对茶叶行业的需求越来越大，且需求属性愈发丰富，而经营者为满足消费者的多样化差异化需求将不断创新产品。直播带货等新型电商营销方式也将成为茶叶企业的重要销售手段。（选自《文心一言》，有删改） “茶叶+”模式， 席卷中国茶产业 茶叶+茶具+桌椅，就是普通的茶叶店！……地方茶品牌模式出圈，茶旅经济模式升温。新崛起的茶叶品类如黄金芽等在消费市场逐步得到认可。经过行业洗牌，预计2024年将有更多“茶叶+”模式成功进入市场。 （选自《2024年中国春茶产销形势报告》，有删改） 【材料三】 问卷：如果您考虑买茶，哪些因素能打动您购买？ 【材料四】 淘宝天猫茶行业发展概览 数据来源：阿里消费洞察、TMIC茶叶消费者调研 8．下列表述与上述四则材料意思不相符的一项是（   ） A．茶产业的发展将增加相关企业的盈利水平它是政府主要税收收入之一 B．调查发现，高质量的口碑销售平台最受消费者认可，精美的外包装也是消费者购买茶叶的重要选择。 C．由于年轻消费群体对茶叶的需求越来越大，经营者为满足消费者的多样化差异化需求应该不断创新产品。 D．2022年淘宝天猫茶行业市场整体消费形势转好，行业人均消费客单持续上涨，用户价值进一步扩大，驱动茶行业消费规模增长。 9．小文与小语就“2025年茶业经济的新趋势”的话题展开讨论。请你结合以上材料，完成下列对话。 小文：小语，我不小心将材料一中提示性的语句弄脏了，你能联系上下文，帮我概括吗？ 小语： 。 小文：小语，眼下新茶开摘，春茶迎来上市季。为让茶叶公司拓宽销路、提升经济收益，能否依据材料二、三、四，给出两条销售建议呀？ 小语： 。 小文：小语，杭州直播电商“茶仙子”将要推广2025龙井新茶，请你帮忙为直播间撰写一条20字以内的宣传语，好吗？要求：①至少使用一种修辞手法。②不超过20字。 小语： 。 （24-25七年级下·广东深圳·期末）一封家书，纸短情长。学校与家委会共同组织开展“读家书，承家风，传递血缘托寄”亲子共读主题分享活动，请你阅读这封家书，完成相关任务 蛋糕盒子 张泉灵亲爱的晨华：【（补充式批注一）书信有固定的的格式：称呼、正文和落款。】 ①昨天，我“不小心”看到你的网页浏览记录。你七岁，刚开始学会自己用电脑搜索这个世界，你还不知道消除浏览记录的技术方法和必要性，你还和我共用一个电脑。于是，我就不小心地了解了你的关注。我有点恶作剧的小窃喜，因为，我知道，我和你世界的交集会变得越来越小，这是规律，我无法改变。【（疑问式批注二）“我”为什么会有“恶作剧的小窃喜”？】 ②你的浏览记录：1.哥伦比亚号航天飞机失事；2.玉兔还会醒来吗；3.航天员是怎样在太空拉屎的；4.猎户座的红巨星。 ③我当然笑了。你的好奇心离你的现实世界那么远。 ④可你知道吗？这是多么宝贵的事情——你的好奇心。关注离我们非常非常遥远的事情，并不去问“这有什么用”。这，多么好！世界这么大，我们能抵达的这么少。时间这么长，我们的生命如此有限。如果我们失去想象力和好奇心，我们的世界就永远不会包括猎户座的红巨星。 ⑤小时候，我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝，终其一生，它们的世界只有蛋糕盒子那么大。一天夜里，我听见扑棱扑棱的声音，发现茧破了，蛾子飞来飞去，产了一些黑黑的卵，然后就死去了。 ⑥那时候，我在想，它们在生命快结束的时候，才发现世界比蛋糕盒子大得多，会悲哀吧。后来又想，至少它们是比蛋糕盒里的蚕幸福的吧，因为它们至少看到过更大的世界。现在，你已经知道，太阳系也不过是宇宙中的一个蛋糕盒子，如果我们失去好奇心和想象力，我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕。 ⑦几周前的一天，你告诉我，《西游记》其实是一本讲九九乘法表的书。因为，孙悟空会八九七十二变，猪八戒会六六三十六变，唐僧必须经过九九八十一难。我都快笑死了，宝贝！你知道，在蛋糕盒子之间打开意想不到的通道是多么有趣！ ⑧那些蛾子虽然看到过蛋糕盒之外的世界，却没有办法告诉它的儿女们。于是，下一代的蚕还是以为蛋糕盒就是全部的世界。有一个办法可以突破这种生死的隔离，那是DNA，在蛾子产下卵的时候，它尽可能地把它对生活的经验复制在基因里。而人类，除了基因，还有更好的工具——书。 ⑨在你这个年纪，让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就拓展了。【（感情式批注三）第一个“世界”是我的认知和眼界，第二个“世界”是书籍中他人的经验和智慧。】 ⑩除了阅读，还有一个可以打通更多蛋糕盒子的好方法，那就是经历。现在想起来，我选择记者这个职业也许潜意识里和那些蚕有关。我总是那么渴望去别人没有去过的地方，经历别人没有经历的事情，见很多人，和他们谈那些别人不知道的人生经验。记者的一辈子像别人的几辈子，于是，我的世界就大了。 ⑪你已经开始知道，世界不都是美的。有偷小孩的坏人，有治不好的疾病。从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里。你喜欢航天、喜欢星星，你就知道，看起来很美的东西，走进去有多残酷。月亮的晚上那么冷那么冷。玉兔月球车看着太阳沉下去，该有多么孤单。【（赏析式批注四）“乐园”一词富有深意，透过它我们看到了母亲的形象。】 ⑫世界本来就是这样，我们能改变的是那么少。但是，有一点我们可以改变——我们心里的世界。我们始终要有一颗明亮的心来装这个世界。不然，我们就迷路啦！可是心怎么亮起来呢？让我们一起来点亮心里的灯。 永远爱你的妈妈 XX月XX日 （选自《成长，请带上这封信》，人民文学出版社，有删改） 10．【略读·通文脉】结合文章内容，梳理文中的“世界”。 “世界” “世界”的内容 “世界”的特点 晨华的世界 哥伦比亚号、玉兔、太空、《西游记》…… ① 蚕的世界 ② 狭小 “我”的世界 母亲的身份、记者的职业…… 丰富 ③ 的世界 偷小孩的坏人、治不好的疾病…… 残酷、美好 心里的世界 …… ④ 11．【品读·悟情感】请回应疑问式批注二，用第一人称描述“我”的心理活动。 12．【赏读·析形象】请结合赏析式批注四，谈谈对第⑪段划线句的理解。 从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里。 13．【研读·解题趣】文中多次写到“蛋糕盒子”，请你结合全文说说“蛋糕盒子”有哪些具体所指？作者反复提及“蛋糕盒子”有什么用意？ 14．【联读·明意旨】家书是家风常见的文字载体，“人民教育家”于漪老师通过言传身教来营造家风。你的家庭中哪种好家风也使你受益颇深？请参考链接材料，分享你的家风故事。 【链接资料】 在“人民教育家”于漪老师看来，爱读书才有“安身立命”之本。著名美术教育家黄音是于漪老师的孙女，她的读书习惯就是于漪老师言传身教的结果。小时候，黄音经常见到爷爷在藤椅上看书，奶奶伏在案头边看书边做笔记。 · 考点五：写作 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）“仁者乐山，智者乐水。”水，是大自然最灵动的诗篇，它流淌于山间河谷，润泽着大地万物。走进自然，总会寻找到与自己心灵契合的叮咚溪流或清凉甘泉，让精神世界在自然的怀抱中得到净化和升华。 任务一：水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼……多么温暖的记忆！请以“与水相伴，暖意悠长”为题，写一篇记叙性文章。 任务二：柔韧、包容、变化……水有着丰富的特性。你心灵深处的水是什么样的呢？什么（人、事、物……）又如水一般？请将“如水一般的________”补充完整，（可补充的词语如童年、父爱、时光……）写一篇文章，诗歌除外。 任务三：以“一滴水的奇幻之旅”为话题，以“水”为主角，设想水会说话、会思考，或是拥有某种神奇的力量等，展开合理的联想与想象，自拟题目写一篇文章，诗歌除外。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 2．（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）按要求作文 或许是一句醍醐灌顶的箴言，如同《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学！”，点醒了沉醉武艺、轻视学识的吕蒙，使他“士别三日，即更刮目相待”；又或许是一种刻骨铭心的精神感召，《谁是最可爱的人》中志愿军战士在烈火中永生的坚韧与牺牲，足以涤荡灵魂，让人明白何为真正的伟大；也可能是一个沉默的背影或一生的执念，如《台阶》中父亲耗尽心血筑起的高高台阶，那无声的坚持与尊严的追求，深深烙印在“我”成长的记忆中，改变了对“家”与“责任”的理解……生活与阅读的交汇处，总有一些人、一些事、一种精神、一段文字，如同投入心湖的石子，激荡起深刻的涟漪。它们或许悄然无声，却可能重塑一个习惯，扭转一种观念，点燃一份热忱，甚至锚定一生的航向。这改变，是成长的烙印，也是灵魂觉醒的回响，在时光里把“原来的我”塑造成“更好的我”。 请以“___________改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 修身正己（专项训练） 内容导览 · 考点一：基础知识综合 1．（2025七年级下·福建·专题练习）阅读下面的文字，按要求作答。 福建倚山临海，自古就是文化融合区① （yù）。传承八闽大地（   ）的华彩文脉，拥有侨务大省、“海丝”核心区的独特优势，我们讲好中国故事、福建故事，具有深厚的历史底② （yùn）、多元的文化形态和广阔的世界舞台： 一个大国发展兴盛，必然要求文化传播力、文明影响力大③ （fú）提升，在促进文明交流互鉴中，实现软实力和硬实力（   ）。东海之滨，闽人追求开放的脚步从未停歇，在中外文化交流的历史上扮演着（   ）的角色。透过福建这扇窗口，使国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的中国形象。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．光彩照人 珠联璧合 举足轻重 B．光彩照人 相得益彰 无足轻重 C．熠熠生辉 相得益彰 举足轻重 D．熠熠生辉 珠联璧合 无足轻重 (3)文中画横线的句子有语病，请写出其病句类型并修改，但不得改变句子原意。 【答案】(1)①域 ②蕴 ③幅 (2)C (3)成分残缺，删去“使”。 【详解】（1）本题考查字形。 区域：qū yù，一定的地域空间范围。 底蕴：dǐ yùn，内心蕴藏的才智、见识，或事物内在的涵养、积淀。 大幅：dà fú，（幅度）大，通常指范围、数量、规模等方面的显著变化。 注意使用楷体字书写。 （2）本题考查词语辨析。 第一空：“光彩照人”形容人或事物十分美好，引人注目；“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子，更强调事物本身的光芒。语境中修饰“华彩文脉”，强调文脉的光彩闪耀，用“熠熠生辉”更贴切。 第二空：“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起；“相得益彰”指互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。语境中强调“软实力和硬实力”相互配合提升，用“相得益彰”更符合语义。 第三空：“举足轻重”指处于重要地位，一举一动都足以影响全局；“无足轻重”指无关紧要。语境中强调福建在中外文化交流中的重要性，用“举足轻重”正确。 故选C。 （3）本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，缺少主语，删去“使”，让“国际社会”作主语。 （2025七年级下·广西·单元测试）以下文字是小语同学在班级“我的语文生活”主题班会活动中所说的开场白，请你仔细阅读并完成小题。 同学们，生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。生活的每一个细节，都会有语文的不期而至；语文的每一个角落，也会有生活的浩浩荡荡。不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。语文的天地，丰ráo（   ）而斑斓，给我们以精神的食粮和灵魂的哺（   ）育。语文就像一位诲人不倦的导师，向我们说着耐人寻味的哲理；语文也像一条澎湃的大河，把我们带向海阔天空的世界。有一副对联说得好：__________，__________。所以语文学习不能局限于课堂和课本，我们必须走出校园，走向社会，走进无垠的生活。让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）ráo( ) （2）哺( ) 3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）斑斓： （2）无垠： 4．画波浪线的句子有语病，请指出病因，并提出修改意见。 5．这次的主题班会于3月26日下午3点在本班教室举行，为了让班会更加精彩，同学们准备邀请语文老师杨老师担任嘉宾。请你代表班委会前去邀请杨老师，见面时你该怎么说？ 【答案】2． 饶 bǔ 3． 斑斓：绚丽灿烂，多姿多彩。 无垠：广阔无边，没有边际。 4．病因：搭配不当，修改意见：把“收获”改为“发现” 5．示例：杨老师，您好！我是七年某班的XXX，我们班将于3月26日下午3点在本班教室举行“我的语文生活”主题班会，想邀请您出席嘉宾，请问您有时间参加吗？ 【解析】2．本题考查字音字形。 ①丰饶（fēng ráo）：形容物产丰富，富足有余。通常用来描述土地肥沃、收成好，或者资源丰富的地区。 ②哺育（bǔ yù）：原意是指供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为方式。后来也用来比喻培育、培养，如“哺育婴儿”“哺育年轻一代”“哺育着祖国的花朵”等。 3．本题考查词义辨析。 ①斑斓：指色彩错杂灿烂的样子，多形容颜色美丽、色彩缤纷，也形容生活多姿多彩。句中指的是语文世界丰富多彩。 ②无垠：意指没有边际，常用来形容非常广阔或广阔无边的空间、事物等。句中指的是生活的空间广阔无边。 4．本题考查病句辨析。 词语搭配不当，“收获”与“魅力”不搭配，可以把“收获”改为“发现”“感受”等。 5．本题考查邀请涵。 见面先礼貌称呼对方“杨老师”，并致以问候“您好”，体现基本的礼貌素养。然后表明自己身份是“[班级名称]班委会代表”，让老师清楚你的来意背景。接着告知老师班级活动开展情况，介绍活动名称“我的语文生活”主题班会，以及活动的具体时间“3月26日下午3点”和地点“本班教室”，使老师对活动信息有全面了解。最后明确提出邀请老师出席嘉宾，最后用委婉询问的方式“不知道您是否方便”，尊重老师的个人安排，体现礼貌得体。 示例：杨老师您好！我是七年某班的班委会代表。我们班将于3月26日下午3点在本班教室举行“我的语文生活”主题班会，想邀请您出席嘉宾，不知道您是否方便？ 6．（24-25七年级下·山东烟台·单元测试）阅读文段，思考探究。 这天夜里我睡得十分香甜，梦中恍惚在那A香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋B修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着（   ）想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约摸十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶yíng（   ）的大眼睛。我想：她一定是梨花。 (1)根据汉字写出拼音或根据拼音写出汉字。 着( )想    晶yíng( ) (2)划线A处和B处的短语类型分别是 、 。 (3)下列表述中，不正确的一项是（   ） A．选段出自课文《驿路梨花》，第二段写我们留下来修葺小茅屋，为下文见到哈尼小姑娘做了铺垫。 B．“山，好大的山啊！”和“啊！好大的山”两个句子中的“啊”都是助词。 C．文段最后以“我想：她一定是梨花”结束，从后文看小姑娘并不是梨花，此处巧设误会，使故事情节更加丰富和曲折。 D．第一段梦中盛开的梨花与梨花姑娘相互映衬，梨花的美更加衬托姑娘的心灵美，营造了和谐、美好的氛围。 【答案】(1) zhuó 莹 (2) 主谓短语 补充短语 (3)B 【详解】（1）本题考查字音和字形。 ①着想（zhuó xiǎng）：考虑（多用于对人或事的关心、照顾），文中指“我们”从哈尼小姑娘为他人考虑的行为中受到触动，也打算为小茅屋的使用者考虑，把茅屋修缮好。 ②晶莹（jīng yíng）：光亮而透明，文中用来形容哈尼小姑娘的大眼睛明亮、清澈，很有光彩。 （2）本题考查短语结构。 A.香气四溢：主谓短语。“香气”是被陈述的对象（主语），表示描写的事物；“四溢”是陈述主语的内容（谓语），说明“香气”的状态是向四周散开。主谓短语的结构特点就是主语+谓语，主语回答“谁”“什么”，谓语回答“怎么样”，这里即“香气怎么样——四溢”。 B.修葺一下：补充短语。补充短语的核心是“前一部分为动词/形容词，后一部分对其进行补充说明”。“修葺”是动作行为（动词），表示对茅屋进行修缮的动作；“一下”是补充说明成分（补语），用来补充“修葺”这个动作的数量、程度等，说明是简单做一下修缮的动作。简单说，“修葺一下”符合“动词+补语”的结构，通过后一部分对前一部分动词的补充，让表意更具体，所以是补充短语（动补短语是补充短语的子类，“修葺一下”也可细称为动补短语，本质属于补充短语范畴）。 （3）本题考查文段概括和词性。 B.“山，好大的山啊！”里的“啊”是助词，附着在句末表感叹语气；“啊！好大的山”里的“啊”是叹词，独立使用直接抒发强烈感叹，二者词性不同； 故选B。 （24-25七年级下·湖南岳阳·期末）季羡林在《有为有不为》一文中，__________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明biàn（ ）是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、不__________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻叩问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐（ ）述在面对义利、善恶jué（ ）择时，应秉（ ）持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。 7．给文段中划线汉字注音，根据拼音写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A．辩   cǎn  诀   bǐng B．辨   cǎn  诀   bǐn C．辩   chǎn  抉   bǐn D．辨   chǎn  抉   bǐng 8．文段中横线处填写的成语最恰当的一项是（ ） A．深入浅出 随波逐流 B．言简意赅 见风使舵 C．含糊其辞 自行其是 D．开门见山 明哲保身 9．下面各种说法中不正确的一项是（ ） A．从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B．第一段中画波浪线的一句话的最后应该用“？”而不应该用句号“。”。 C．第二段画横线的一句话是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D．从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 【答案】7．D 8．A 9．B 【解析】7．本题考查字音字形。 明辨是非：míng biàn shì fēi，分清楚是和非、正确和错误； 阐述：chǎn shù，阐明陈述，详细地解释，述说； 抉择：jué zé，挑选；选择，尤其用于较正式、重大的场合，强调在多个选项中做出艰难的决定； 秉持：bǐng chí，主持、掌握；持有，具有，指操守、内心具有某种信念、原则等； 故选D。 8．本题考查词语运用。 深入浅出：指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。 言简意赅：言语简明而意思完备。 含糊其辞：话说得不清不楚，含含糊糊，形容有顾虑，不敢把话照直说出来。 开门见山：打开门就能看见山，比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 第一个横线处：文段说季羡林在《有为有不为》一文中探讨为人处世准则，从后文对“为与不为”详细且易懂的分析来看，这里需要一个能体现文章观点深刻但表达浅显易懂的成语，“深入浅出”符合语境。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 见风使舵：看风向转发动舵柄，比喻看势头或看别人的眼色行事。 自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。 明哲保身：明智的人善于保全自己，现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 第二个横线处：此空加上“不”字与“抵制名利诱惑”并列，强调要坚守道德底线，不做不好的事。“不随波逐流”能表达出不能像水流中的东西一样，没有主见地跟着不好的风气走。“随波逐流”符合语境。 故选A。 9．本题考查标点符号、病句辨析、论证方法。 B.画波浪线句子虽有疑问词“如何”，但它并非真正表达疑问语气，而是对前文“深刻叩问”内容的阐述，属于陈述语气，所以用句号正确。 故选B。 10．（24-25七年级下·辽宁本溪·单元测试）下列对文学与文化常识的表述不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》的主人公是祥子，他梦想拥有一辆自己的洋车，但在当时社会条件下，他的梦想一次次破灭。 B．闻一多，诗人，学者，民主战士。其代表作有诗集《红烛》《死水》和学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称颂功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》的作者是唐代的刘禹锡。 D．周敦颐，字茂叔，南宋哲学家。他在作品《爱莲说》中借莲花寓意君子，歌颂了君子“出淤泥而不染”的人生境界。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。 D.周敦颐是北宋哲学家，而非南宋； 故选D。 11．（24-25七年级下·四川巴中·单元测试）下列对文学文化常识及课文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．古代汉语中的称谓非常丰富。有自称，如孤、寡人；有对他人的爱称，如卿、阿；有敬称，如令尊、大兄。 B．刘禹锡是唐代诗人，字梦得，有“诗豪”之称，著有《陋室铭》。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不押韵。 C．《青春之光》是祝红蕾创作的一篇纪实散文，文中运用了正面描写与侧面烘托等手法塑造黄文秀的形象，使人物形象立体丰满、真切可感。 D．《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金所写，它告诉人们：当越过艰难困苦再回首往事时，过去的一切也会变得美好，这是生活的真谛。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“铭”这种文体通常要求押韵；如《陋室铭》的韵脚分别是“名、灵、馨、青、丁、琴、经、形、亭”，这些字都押ing韵。全文以这些韵脚字作为句子的结尾，形成了和谐悦耳的韵律效果； 故选B。 · 考点二：文言文阅读 一、1．（24-25七年级下·重庆忠县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊为花之隐者，惟隐君子、山人家能蓻①，故不多见，见亦难于丰美。秋来扶杖，遍访城市林园，山村篱落，更挈②茗奴从事，投谒花主，相与对花谈胜。或评花品，或较栽培，或赋诗相酬，介酒相劝，擎杯坐月，烧灯醉花，宾主称欢，不忍热别。花去朝来，不厌频过，此兴何乐？时乎东篱之下，菊可采也，千古南山，悠然见之，何高风隐德，举世不见元亮？ （高濂《四时幽赏录》） 【注释】①蓻（zí）：草木生长的样子。②挈（qiè）：携，带领。 1．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．香远益清                    自以为大有所益（《孙权劝学》） B．陶后鲜有闻                    求闻之若此（《穿井得一人》） C．惟隐君子、山人家能蓻        惟手熟尔（《卖油翁》） D．故不多见                    见往事耳（《孙权劝学》） 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）何高风隐德，举世不见元亮？ 3．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文的“出淤泥而不染”象征君子庄重、质朴、不炫耀自己的品质。 B．甲文句式骈散结合，长句、短句错落有致，富于变化。 C．乙文描绘赏菊的热闹欢快，表明作者喜欢热闹、不喜独处的性格。 D．乙文作者以“举世不见元亮”抒写世人很少有人懂得欣赏菊花的感叹。 4．甲乙两文都运用了托物言志的手法，请根据你对两篇文章的理解，完成下面的联读卡片。 托物言志 篇目 《爱莲说》 《四时幽赏录》节选 所托之物 莲 菊 物之象征 君子人格 （2） 所言之志 （1） （3） 【答案】1．C 2．（1）我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。 （2）为何高洁隐逸的风范如此罕见，普天之下竟寻不到陶渊明（元亮）这般人物？ 3．C 4． 对君子品格的坚守与对世俗趋利之风的批判 隐士的高洁品格 对隐逸精神的向往及知音难觅的慨叹 【导语】这篇文言文对比阅读展现了两种不同的审美情趣与人格追求。周敦颐《爱莲说》以莲喻君子，突出其“出淤泥而不染”的高洁品格，体现了儒家入世而持守的精神；高濂《四时幽赏录》则借菊言隐逸，通过“山人家能艺之”的描写，彰显道家避世修心的隐者风范。两文均采用托物言志手法，但一者重道德坚守，一者尚自然超脱，形成互补的文化镜像。 1．本题考查一词多义。 A.更加/好处； B.听闻/传闻； C.都是：只； D.看见/了解； 故选C。 2．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）予：我；之：主谓之间取消句子独立性；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；妖：艳丽。 （2）高风隐德：高风亮节、隐逸德行；举：全；不见元亮：不再出现陶渊明。 3．本题考查内容理解分析。 C.结合乙文“惟隐君子、山人家能蓻”强调菊与隐士精神的绑定，“何高风隐德，举世不见元亮？”直接抒发对陶渊明式隐逸之德的追慕，由此可知乙文虽描写“擎杯坐月，烧灯醉花”的雅集场景，但核心是通过赏菊之乐表现隐逸情趣，而非表达作者对热闹的偏好。选项“表明作者喜欢热闹、不喜独处的性格”理解有误； 故选C。 4．本题考查内容梳理概括。 （1）空：结合甲文第一段“出淤泥而不染”可知，莲象征君子不与世俗同流合污；结合“中通外直，不蔓不枝”可知，莲象征君子通达正直、不趋炎附势；结合“可远观而不可亵玩”可知，莲象征君子庄重自持。周敦颐通过莲的意象，批判当时追名逐利的世风（“牡丹之爱，宜乎众矣”），倡导君子应坚守本心，保持清廉自守的品格。故可填：表达对独立高洁人格的追求及对追名逐利的世风的批判。 （2）空：结合乙文“惟隐君子、山人家能蓻”可知，这暗示菊需远离世俗（“山人家”），与隐士相契；结合“东篱之下，菊可采也，千古南山，悠然见之”可知，化用陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，直接关联菊与隐逸传统。故菊为隐逸者的化身，代表高风绝俗、淡泊名利的隐士精神。可填：隐士的高洁品格。 （3）空：结合乙文“何高风隐德，举世不见元亮？”可知，以反问感叹当代再无陶渊明式的隐士，暗含对现实的不满；作者遍访山林赏菊，与花主“赋诗相酬”“擎杯坐月”，实为模仿隐士生活，表达对隐逸文化的认同，赏菊的雅趣（如“投谒花主，相与对花谈胜”）实为对隐逸精神传承的渴望，希望能在世俗中寻得一片精神净土。可填：抒发对隐逸生活的向往与知音难寻的感慨。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳（妖媚）。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】菊花是花中的隐士，只有隐士、山居之人能够栽种它，所以不常见到，见到（的菊花）也难以长得丰美。秋天拄着拐杖，遍访城市园林、山村篱笆边（寻找菊花），更带着茶童随从，拜访菊花的主人，一同对着菊花谈论美景。有的品评花的品种，有的比较栽培（的方法），有的赋诗相互酬答，举杯劝酒，举杯对月而坐，点灯在花丛中醉饮，宾主尽欢，不忍匆匆告别。花开花落时早晨再来，也不厌烦频繁探访，这样的兴致何等快乐？此时在东篱之下，菊花可以采摘了，千古以来的南山，悠悠然能看见它（的模样），（陶渊明）有多么高尚的品格和隐逸的德行啊，可惜全天下的人看不到像陶渊明（那样的人）。 （24-25七年级下·甘肃庆阳·期末）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，潮中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 5．解释下列加点词。 （1）可爱者甚蕃( )    （2）香远益清( ) （3）少时，雨过天晴( )    （4）余以为妙绝( ) 6．下列加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．予独爱莲之出淤泥而不染    湖中荷花尽作飘摇之态 B．可远观而不可亵玩焉    忽有大雨倾盆而至 C．荷花为雨所洗        余以为妙绝 D．予谓菊，花之隐逸者也 实为花中仙子也 7．翻译下列句子。 （1）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 8．（1）赏荷，可品其神美。【甲】段称莲为“① ”，【乙】段赞荷为“② ”。 （2）【甲】文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者怎样的生活态度？【乙】文通过描写荷花的美丽动人表达作者什么样的心情？ 【答案】5． 多 更加 一会儿 极点 6．D 7．（1）唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。 （2）每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。 8． 花之君子 花中仙子 甲文表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。乙文通过描写荷花的美丽动人，表达作者对荷花的喜爱、赞美之情。 【导语】这篇文言文通过对比手法展现了莲的高洁品格。【甲】文以莲喻君子，突出其“出淤泥而不染”的品性，彰显作者追求高洁、不慕名利的生活态度；【乙】文则细腻描绘雨后荷花的清新雅致，流露出作者对自然之美的陶醉与赞叹。两文皆以荷为媒，一重象征，一重写实，相得益彰。 5．本题考查文言词语含义。 （1）句意：值得喜爱的有很多。蕃：多。 （2）句意：香气远闻更加清芬。益：更加。 （3）句意：一会儿，雨过天晴。少时：一会儿。 （4）句意：我认为妙极了。绝：极点。 6．本题考查一词多义。 A.助词，取消句子独立性/助词，的； B.连词，表转折/连词，表修饰； C.介词，被/动词，认为； D.都是语气助词，表判断； 故选D。 7．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）菊之爱：对于菊花的喜爱；鲜：很少；闻：听说； （2）至：到；临：靠近；欣然：高兴的样子；食：吃饭。 8．本题考查文章内容理解和分析。 （1）根据【甲】文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”的内容分析，作者明确地将莲花定位为君子的象征，故①处应填入“花之君子”。根据【乙】文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”的内容分析，作者直接赞美雨后荷花如同仙子，故②处应填入“花中仙子”。 （2）根据【甲】文对莲花的描绘与议论分析，作者细致刻画了莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的品性，并明确将其定义为“花之君子”。这些特质——身处污浊环境而保持高洁，经过清洗而不显媚态，内心通达、行为正直，不攀附、不枝蔓，美德远扬，姿态端庄而令人敬重——正是作者心目中理想君子人格的写照。因此，【甲】文借物喻人，表现了作者不慕名利、洁身自好的高尚生活态度和对理想人格的执着追求。 根据【乙】文“余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食”以及雨后荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”的生动描绘分析，作者回忆了童年赏荷的愉快经历，并用充满倾慕的笔调刻画了荷花的动人姿态，甚至直接引用李白诗句并赞叹“余以为妙绝”。这些内容都直接流露出作者对荷花发自内心的喜爱与由衷的赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 我回忆年轻时，住在西湖边。每到夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（兴致）正浓厚时，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花完全呈现出随风摇摆的样子。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜平静，天空和湖面呈现出一样的颜色。荷花被雨水洗过，鲜艳明媚，婀娜多姿，清丽雅致，真是花中的仙子啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为（这诗句）妙极了。 （24-25七年级下·湖北恩施·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋（ A ）有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 阳明子①既为何陋轩，复为亭，环植以竹，（ B ）名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉。中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰而出②，遇伏而隐③，雨雪晦明④，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然⑤，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者而以‘君子’名不愧于其名；吾亭有竹（ C ），而因以竹名，名不愧于吾亭。” （王守仁《君子亭记》，有删减） 【注释】①阳明子：王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②应蛰而出：竹笋逢春雷（蛰后）破土而出，喻君子顺应天时、待机而动。③遇伏而隐：竹在酷暑中仍保持青翠，喻君子隐忍坚韧、不随流俗。④雨雪晦明：风霜雨雪，或明或暗。⑤珊然：珮玉相击，形容声音清脆。 9．根据方法提示，解释词语。 文言词句 方法提示 解释 （1）谈笑有鸿儒 成语勾连法：鸿篇巨制 鸿： （2）环植以竹 结合语境法：如“阅金经”中的“阅”，结合句中的“金经”可推断为“阅读”。 植： （3）名之曰“君子” 组词释义法：①形容词：出名的，有名的。②动词：取名，命名。③名词：名称。 名： （填序号） （4）有君子之操 查阅字典法：①抓在手里。②操练。③行为，品行。④掌握。 操： （填序号） 10．请将“焉”“而”“之”分别还原到文中括号处。 A ( )          B ( )        C ( ) 11．请用“/”为【乙】文画横线的句子断句。（限两处） 竹有是四者而以“君子”名不愧于其名。 12．请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 竹有君子之道四焉。 13．两文均善用意象表达情志。【甲】文以“苔痕”“草色”等意象营造陋室 的环境，反衬主人 的高洁品质；【乙】文通过描写竹子“贯四时而柯叶无所改”的生长特性，象征君子 的品格，又以“清风”“玉声”暗喻 的君子风范。 【答案】9． 大 种植（栽种） ② ③ 10． 之 而 焉 11．竹有是四者/而以“君子”名/不愧于其名。 12．竹子具备君子的四种品质。 13． 清幽雅致（简朴宁静、幽静素雅） 安贫乐道（淡泊自守、洁身自好） 坚守节操（矢志不渝、坚韧不屈） 清雅脱俗（超凡脱俗、风骨清朗） 【导语】这篇文言文阅读材料选取了刘禹锡《陋室铭》和王守仁《君子亭记》两篇托物言志的经典文本，通过“陋室”与“君子竹”的意象对比，展现了古代文人安贫乐道、追求高洁品格的精神境界。甲文以简朴环境反衬主人德馨，乙文则以竹喻人，通过竹子的四种君子之道，体现了儒家文化中“比德”的传统。两文语言凝练，善用对偶、排比等修辞，在短小篇幅中蕴含深刻哲理，展现了唐宋与明代文人不同的精神追求和审美趣味。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①鸿篇巨制：指规模宏大的长篇或大部头著作。鸿，大。根据“成语勾连法”可知，“谈笑有鸿儒”中的“鸿”意思是：大； ②结合语境法，“环植以竹”中的“植”，结合句中的“竹”可推断为“种植”； ③句意为：取其名为“君子”。名：取名，命名。故选②； ④句意为：具备君子的德行。操：行为，品行。故选③。 10．本题考查虚词的用法。 A.“何陋之有”是宾语前置句，“之”为宾语前置的标志，无实义。由“孔子云：何陋（A）有”的句式可知，此处需填“之”构成“何陋之有”这一固定句式。 B.“为亭，环植以竹，（B）名之曰‘君子’”中，“植”与“名”是两个连续的动作，“而”可表承接关系。由此动作连贯性可知，此处填“而”合适。 C.“吾亭有竹（C）”中，此句表达一种肯定的陈述，“焉”可用于句末表陈述语气，故填“焉”。 11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：竹子有这四个特点，因此命名为‘君子’竹，是无愧于这个称呼的。根据句子的意思和结构，“竹有是四者”表述竹子有四种品性，是一个完整的部分；“而以‘君子’名”说用“君子”来命名，是另一部分；“不愧于其名”说明命名是当之无愧的，是最后一部分。 所以停顿节奏为：竹有是四者/而以“君子”名/不愧于其名。 12．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：之：助词，的；道：品质，品德。 13．本题考查对比阅读。 【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句描绘出苔藓爬上台阶呈现出绿色，草色映入竹帘显得青葱的画面，以淡雅之色，隐寓诗人的恬淡之心，之后又以映入帘中的草色点出陋室的幽静素雅；【甲】文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅，以突出作者安贫乐道(或：淡泊自守、洁身自好)的高洁品质； 【乙】文“外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操”写竹子外形坚硬挺直，四季更替但枝叶始终不变，凸显君子无论环境如何变化，都能坚守本心、始终如一的坚定操守；“清风时至，玉声珊然，风止籁静，挺然特立，有君子之容”，当清风吹来时，竹子发出清脆的声响，风停时则安静地挺立，展现出一种高洁、特立独行的气质，这正如同君子在世俗中保持超凡脱俗品格，不随波逐流的风骨清朗特质。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋呢？” 【乙】阳明子建起何陋轩后，又盖了所亭子，并在亭子四周种上翠竹，取其名为“君子”。说：“因为竹有君子的四种品质：其内部虚极静笃，互相通透而有间隔，具备君子的德性。其外部坚韧正直，无论春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的德行。惊蛰时节，便破土而出，三伏夏天，便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的明睿。清风时来，则如玉佩珊珊声响，像好听的音乐，风停下来，便寂然无声，挺拔特立，不屈不挠，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为‘君子’竹，是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，因为有竹而取名‘君子’，是无愧于这个亭名的。” （24-25七年级下·四川成都·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 14．下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．睨之久而不去                    睨：仔细看 B．徐以杓酌油沥之                    杓：同“勺” C．予独爱莲之出淤泥而不染            染：沾染（污秽） D．濯清涟而不妖                    涟：水波 15．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．同予者何人                        水何澹澹 B．以我酌油知之                    以备一板内有重复者 C．而钱不湿                        濯清涟而不妖 D．予独爱莲之出淤泥而不染            何陋之有 16．文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 A．（连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 17．下列内容在两文都涉及的一项是（   ） A．生活场景的描绘 B．自然景物的描写 C．处世态度的揭示 D．托物言志的写法 【答案】14．A 15．C 16．D 17．C 【导语】《卖油翁》以“酌油沥钱”的市井场景，借“手熟尔”点破“技高者戒骄”的朴素真理，于人物对话间藏理趣；《爱莲说》则以莲为喻，用“出淤泥不染”勾勒君子风骨，于咏物中寄寓洁身自好的追求。一以事说理，平淡中见深刻；一以物言志，雅致中显气节。二者皆以浅近笔墨，道透人生立身处世的核心，读来余味绵长。 14．本题考查文言词语理解。 A.句意：斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。睨：斜着眼睛看； 故选A。 15．本题考查一词多义。 A.疑问代词，谁/副词，多么； B.介词，凭借，依靠/连词，来，用来； C.都是连词，表转折，但，却； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，宾语前置标志，不译； 故选C。 16．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： “不蔓不枝”中的“蔓”“枝”本为名词（藤蔓、枝茎），在句中受否定副词“不”修饰，需活用为动词，意为“横生藤蔓”“旁生枝茎”；“亭亭净植”中“植”在此处应译为“挺立、直立”，而非“种植”。因此该句翻译为：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 故选D。 17．本题考查内容理解。 结合【甲】文《卖油翁》中卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的行为，以及他“无他，但手熟尔”的话语可知，卖油翁通过熟练的倒油技艺，传递出“熟能生巧”的道理，也暗含着“不恃技自傲、谦逊务实”的处世态度；陈康肃公从“忿然”到“笑而遣之”的态度转变，也体现出对“谦逊”处世的认可。由此可知，【甲】文通过人物互动，揭示了“谦逊务实、不骄傲自满”的处世态度。 结合【乙】文《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的描写，以及“莲，花之君子者也”的评价可知，作者以莲喻人，借莲“出淤泥不染”的特性，表达自身“不与世俗同流合污”的坚守；借莲“中通外直”的形态，传递“正直坦荡”的品格追求。由此可知，【乙】文通过咏莲，揭示了“洁身自好、正直不阿”的处世态度。 自然景物的描写方面，仅【乙】文描写莲，【甲】文无自然景物描写；托物言志的写法方面，仅【乙】文以莲托志，【甲】文是通过事件讲道理；生活场景描绘方面，仅【甲】文有“家圃射箭”“酌油”的生活场景，【乙】文无； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。（他）曾经在家中的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。   陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油注入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他走了。 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通、外部笔直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它。   我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 · 考点三：专题学习活动 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）为了解学生对不同国家的动漫的偏好程度，某学校对“初中生动漫偏好情况”进行了调查，结果如下表： 初中生动漫偏好情况调查表 类型 国漫 日漫 韩漫 其他 喜爱比例 45% 35% 10% 10% 推荐意愿 ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★★☆☆☆ (1)用一句话概括上表主要信息： (2)为了进一步提高初中生对国漫的喜爱比例，请你向学校提出两条建议。 【答案】(1)国漫最受初中生喜爱且推荐意愿最高。 (2)建议：①举办国漫主题校园影展；②开展“国漫文化进课堂”活动；③组织学校国漫创作社团活动；④开设国漫特色课程。 【详解】（1）本题考查图文转换。 根据表格数据，国漫的喜爱比例为45%，在国漫、日漫、韩漫、其他类型中占比最高；其推荐意愿为四星，同样高于日漫的三星、韩漫和其他的两星，因此可以看出国漫最受初中生喜爱且推荐意愿最高。 （2）本题考查提建议。首先明确，建议需围绕“提高初中生对国漫的喜爱比例”，结合校园场景提出可行举措。其次从活动开展与资源引入两方面构思，活动可增强参与感，资源可丰富接触渠道。最后用简洁有力的表述呈现，突出建议的针对性与可操作性。 示例：①开展国漫角色cosplay大赛，鼓励学生通过角色扮演深入感受国漫人物魅力，激发对国漫的喜爱。②邀请国漫行业专家到校开展线上线下交流会，为学生讲解国漫产业发展与创作理念，拓宽学生对国漫的认知。 2．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 (1)下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 【答案】(1)示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 (2)示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 【详解】（1）本题考查图文转述的能力。 根据题干，我们要从表格中的数据，探究调查结论，做题时应该关注表格中调查项目和所占比例，本题属于开放类试题，言之有理即可。 示例：表格数据显示绝大多数学生能够意识到要尊重父母，体谅父母，但是真正不顶撞家长和主动帮忙做家务的学生所占比例却很小，说明大家在尊重、孝顺父母的行动方面还有待提高。 （2）本题考查图文转述的能力。 根据题干要求，做题时要关注框中词语和活动主要流程，属于开放类试题，答题条理清晰、内容完整即可。 示例：本次活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分为准备、采编、报道三个阶段，首先我们要捕捉镜头做好准备工作，然后编选文稿，完成采编工作，最后我们可以通过公众号、校刊、广播站展示成果。 （24-25七年级下·甘肃庆阳·期末）在“孝亲敬老之少年”这一活动环节，班长请你一起参与。 3．请你为此次活动拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 4．班级宣传组准备在学校公众号上发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，你认为下面哪一幅图更适合作为配图，请选择并结合画面内容简述理由。 【答案】3．示例：孝心少年行，敬老美德扬。 4．示例：选择图2，该图是两幅画面，一张是小时候，父母牵着我的手，陪着我们慢慢长大。长大后，我们牵着父母的手，陪着他们慢慢老去，这一牵手，就是“孝亲敬老”，和本次推文主题相符。 【解析】3．本题考查宣传标语。 标语需紧扣“孝亲敬老”与“少年”两个核心，体现青少年在传承美德中的角色；必须“简洁”（字数精炼）、“富有感染力”（能打动人心），并“至少运用一种修辞手法”（如比喻、对偶、拟人等）；可从“行动号召”“情感共鸣”“责任担当”等角度构思，使标语既有文采又有感召力。 示例：孝心化春雨，敬老润年华。 4．本题考查图文转换。 对“孝亲敬老”主题与图像内容匹配度的分析，需结合题目所给关于“孝”的文本内涵，分别解读两幅图的画面信息。 对于图1，其文字部分阐述了“孝”的观念源远流长，古文字“孝”字是小孩搀扶老人的造型，画面中的传统形象也体现了小孩对老人的侍奉，契合“善于侍奉父母为孝”“敬重帮助老人是孝道表现”的内涵，能体现孝道的历史传承。 对于图2，通过“小时候母亲牵孩子”和“长大后孩子扶老人”的对比画面，直观展现了从被关怀到践行孝亲敬老的成长过程，呼应了古文字“孝”中小孩搀扶老人的字形寓意，也体现了孝道在代际间的传承，符合“孝是中华民族传统美德，是立身处世基本道德规范”的表述。 示例： 选图1：图1结合文字，既阐释了“孝”的历史渊源和字形寓意，画面也体现了小孩侍奉老人的场景，能让读者从文化根源理解孝亲敬老的内涵。 选图2：图2以“小时候”与“长大后”的对比，生动呈现了孝行的代际传承，契合古文字“孝”小孩搀扶老人的意思，直观展现了孝亲敬老的践行过程。 （2024·贵州黔东南·一模）九年级（3）班开展“劳动最光荣奋斗正青春”综合实践活动，请你参与。 5．小星准备了一段话作为活动的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①热爱劳动是我们中华民族的传统美德。②纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。③是劳动，推动了人类社会的发展。④没有劳动，就没有现在的人类。⑤我们能过上舒适便利，也得益于各行各业人们的辛勤劳动。⑥达·芬奇曾经说过，劳动一日可得一夜的安眠，勤劳一生可得幸福的长眠。⑦作为中学生，我们也要热爱劳动，树立“劳动光荣”的正确观念。⑧在日常生活中，要积极参与力所能及的劳动，做“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人！ 6．劳动委员小天负责设计“劳动作业单”，但他把辣椒种植步骤弄错了，请你帮他重新排序（   ） 劳动作业单—为学校小菜园种植辣椒①种植时要注意保证土壤疏松不板结，保持湿润，播种后才能顺利发芽。 ②另外要注意辣椒喜欢充足的光照。 ③将种子均匀撒在土壤里以后，还要盖上一层细沙土。 ④最后在土壤中扎几个洞，给土壤覆上塑料薄膜。 ⑤辣椒喜热，南方6月正是最佳种植期。 ⑥因为6月气温较高，可以不必泡种，不必催芽，所以它是小菜园本月种植首选。 ⑦苗与苗之间不要靠太近，否则光照与营养都会不够。 A．⑥①⑦⑤②④③ B．⑤①③②⑦⑥④ C．⑤⑥①②⑦③④ D．⑥⑤①②⑦③④ 7．活动中，小语还学习了豆浆机的使用方法，她想在周六早上8：00让全家人喝上一杯浓郁的豆浆。请根据下面对预约打豆浆步骤的说明，帮她完成操作。 ①准备好黄豆和水 ②选择打豆浆功能 ③设置预约时间 ④启动预约 将一杯洗干净的黄豆倒入豆浆机，并将水加至上下水位线之间 点击“启动”键，进入预约豆浆状态，到预约时间，自动开启打豆浆模式 小贴士：①小语设定的时间为周五晚上8：30；②豆浆机工作一次需要30分钟。 【答案】5．②将“。”改为“？”⑤“舒适便利”后加“的生活” 6．C 7． 先点击“功能”键，再点击“豆浆”键 先点击“预约”键，进入预约模式，然后将时间设置为11个小时 【解析】5．本题考查标点符号和病句修改。 ②句句尾标点有误，该句为反问句，故应将将“。”改为“？”，改为：纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动？ ⑤句“舒适便利”后面缺少了与“过上”相搭配的宾语，导致句子不完整。应“舒适便利”后加“的生活”，修改为：我们能过上舒适便利的生活，也得益于各行各业的人们的辛勤劳动。 6．本题考查句子排序。 ⑤首先明确了种植的最佳时期，为后续的种植步骤提供了时间背景，故为首句：⑥紧接着解释了为何选择此时种植辣椒，逻辑清晰；①随后介绍了种植时需要注意的土壤条件，这是播种前的必要准备；②提到了辣椒对光照的需求，这是种植过程中需要持续关注的因素；⑦在播种（③）之前提及了苗与苗之间的距离，为后续的播种步骤提供了合理的空间规划；③详细描述了播种的步骤；④最后，提到了播种后为了保持土壤温度和湿度而采取的覆盖塑料薄膜的措施；正确排序：⑤⑥①②⑦③④； 故选C。 7．本题考查图文转换。 要完成小语的豆浆机预约操作，可分两步进行。首先是选择打豆浆功能，先点击“功能”键，再点击“豆浆”键。其次是设置预约时间，先点击“预约”键进入预约模式，然后将时间设置为11个小时。 这样设置的依据是，小语想在周六早上8：00喝到豆浆，她在周五晚上8：30操作豆浆机，从周五晚上8：30到周六早上8：00时间跨度为11个小时，扣除豆浆机工作的30分钟，将预约时间设置为11个小时，就能实现周六早上8：00自动打豆浆的需求。 · 考点四：阅读理解 （22-23七年级下·北京平谷·期末）阅读《格桑花开》，完成下面小题。 格桑花开 彭　程 ①客厅南端的阳台，一个水槽形状的长方体花盆，几十株一尺多高的格桑花，挨挨挤挤地长在里面。纤弱的茎秆，嫩绿的细叶，托举出顶梢处精致的花朵。有的紫红，像撕碎的晚霞；有的乳白，像轻轻黏在一起的雪花；有的粉红，像含羞的村姑素净的脸颊。被八片花瓣环绕包裹着的黄色花蕊，像一个小小的绒球。 ②去年一个深秋的日子，我在官厅水库旁的一片开阔的草地上，采摘到了它们的种子。那天风很大，海棠树、柿子树、蒙古栎树金黄色或者褐色的叶子，被风撕扯下来，又在地面上归拢成一堆堆。抬头眺望，不远处清澈碧蓝的水面卷起了波涛，浩浩荡荡向眼前涌来。 ③更早一些时候，在盛夏季节，我在这里第一次看到它们。一大片格桑花丛，沿着草地的边缘迤逦排列，在炽烈的夏日阳光下，成千上万朵花恣肆地开放，众多的色彩交织错杂，荡漾闪烁。风拂过时，你推我搡，好似各色鲜艳的蝴蝶翩翩起舞。望着它们，一种新鲜奇特的感觉油然而生，仿佛瞬间置身于一个遥远陌生的地方。 ④我知道这种感觉的由来。它源自一些片段零散的印象，一些听到或想到下列事物时产生的联想：西藏高原无边的寥廓，高远的天空上飘浮着大朵云彩；蜿蜒起伏的高速公路向着天际伸展，它因为一首名为《天路》的歌曲而广为人知，高亢嘹亮的歌声仿佛打着旋儿升到高空，去触摸雪白的云朵；还有在蓝天下草原上的舞蹈，或单人或多人，舞姿或舒展或奔放……这些体验都是在日常熟悉的生活之外。 ⑤这一处采摘种子的环境场所，也具备其中的某些成分，像明亮的阳光、碧蓝的天空、开阔的视野等。虽然它距我生活的大城市只有一百多公里，但此处自平原向高原过渡的地势，格外强劲的风力，使得它在心理上造成的差异感，要明显大过实际的空间距离。 ⑥采摘时毛剌剌的扎手的感觉，现在还能回忆起来。揪下已经开始干枯的种荚时，外表的茸毛被手指肚捻成了碎屑，飘洒进花秆丛中。把荚壳捏碎，露出一粒粒细长的黑紫色种子，很像是极其微小的虫蛹。回到城里后，找出一个闲置很久的花盆，装满土，拌进一点花肥，捏一撮种子埋在里面，再浇上一遍水，放在阳台上。我做这件事时的心情，仿佛一个孩子在做游戏。 ⑦接下来就把它忘记了，该是因为本来没有指望什么。大约过了一周左右，目光不经意间扫过花盆时，感觉似乎有一点异样，在几乎已经干涸了的表土上，有几点针尖一样的绿色。弯腰低头去看，确定正是撒下的格桑花种子发出的新芽。心中骤然有一阵愉快的悸动，欢喜中夹带了一丝意外，似乎眼前这一幕并不真实。没有想到，在千万人口的大都市中，在离开地面几十米的高楼上，在与它们平时的生存环境迥异的地方，这种原本属于高原地带的植物，居然破土而出了。 ⑧接下来，我看到新芽一点点长高，长出茎秆，抽出叶丝，不断地开枝散叶，逐渐长成一片葱郁茂密的丛林，有一尺多高。茎秆的顶端，也开始长出一颗颗花苞，日渐饱满，直到有一天，开出第一朵金黄色的花。然后骤然提速了，短短几天中就开出了一大片，足有数十朵。我记录了一下，从发芽到开花，大约一个月。从无到有，从小到大，从稀疏到茂密，花盆的方寸之地中，呈现出一个小小的奇迹。 ⑨格桑花的生境是昊天旷野，阳光照射，大风涤荡，在逼仄局促的阳台一隅，并不适合它。我因此想到了晚清龚自珍的名篇《病梅馆记》，但又觉得不能简单类比。那些梅树欹曲怪异的形状，是人为的砍斫削删导致，为了迎合某种病态的审美趣味。但在这里，格桑花的本性并没有受到扭曲，不如说它是在环境的局限中努力发挥生命的潜能。就像一个人去异域他乡打拼，只要适应环境，也能够过得很好。 ⑩在这种散漫无羁的玄想中，今年的第一场雪终于降临了。阳台外面，雪花飘飘洒洒，时常有几片斜着飞过来，贴在玻璃窗上，片刻就融化了。有窗外迷蒙混沌的一片白色作为背景，格桑花被映衬得愈发碧绿鲜嫩，纤细挺拔的茎秆上，一朵朵小花宁静柔美，如梦如幻。 （文章有删改） 1．在阳台花盆种植格桑花，“我”的情绪发生了微妙的变化，请结合相关内容简要梳理变化过程。 2．根据括号中的提示，揣摩下面的语句，简要分析其妙处。 （1）有的紫红，像撕碎的晚霞；有的乳白，像轻轻黏在一起的雪花；有的粉红，像含羞的村姑素净的脸颊。（修辞角度） （2）高亢嘹亮的歌声仿佛打着旋儿升到高空，去触摸雪白的云朵……（多种感官） 3．请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。 【答案】1．答案示例： ①欢喜中夹杂着意外（愉快的悸动）②赞美（赞叹，觉得是个奇迹） 2．答案示例： （1）运用比喻、排比的修辞方法，用“撕碎的晚霞”“黏在一起的雪花”“村姑素净的脸颊”写出了格桑花颜色众多、且淡雅的特点，表达了作者对格桑花的喜爱之情。 （2）歌声本是听觉感受，而作者笔下的歌声确是要“触摸雪白的云朵”，是可看见的视觉感受，这是运用通感的手法，将听觉和视觉互通。写出了《天路》这首歌旋律高亢、嘹亮的特点。 3．答案要点：格桑花原本生长在视野开阔、阳光充足、大风涤荡的高原环境下，现在“我”把它种在逼仄局促的阳台一隅的花盆里，这是“环境的局限”。但是格桑花并没有改变自己，它依然生机勃勃，热烈开放，它的“本性并没有受到扭曲”。 【解析】1．本题考查概括梳理文章内容。 ①根据提示“发芽”锁定第⑦段，结合“心中骤然有一阵愉快的悸动，欢喜中夹带了一丝意外”可知，作者在快要将格桑花种子忘记，并对其不报指望时却发现格桑花已经长出了小小的新芽，此时作者是感到愉快欣喜的，同时也有对其发芽这一事件感到的不可思议和意外，所以此空可填：愉快的悸动（欢喜中夹杂着意外）； ②根据提示“盛开”锁定第⑧段，结合“从无到有，从小到大，从稀疏到茂密，花盆的方寸之地中，呈现出一个小小的奇迹”可知，格桑花在发芽之后便经历了开枝散叶，长出花苞，快速抽条等阶段，从稀疏到茂密，最终在小小的花盆中茁壮地生长着，这让作者看到了格桑花旺盛的生命力，不由得感到赞叹。所以此空可填：赞美（赞叹，觉得是个奇迹）。 2．本题考查句子赏析。 ①题干要求从“修辞角度”赏析句子。原句“有的紫红，像撕碎的晚霞；有的乳白，像轻轻黏在一起的雪花；有的粉红，像含羞的村姑素净的脸颊”中，“像撕碎的晚霞”“像轻轻黏在一起的雪花”“像含羞的村姑素净的脸颊”运用运用比喻、排比的修辞方法，把“紫红的格桑花”比作“晚霞”，把“乳白的格桑花”比作“雪花”，把“粉红的格桑花”比作“脸颊”，生动形象地写出了格桑花颜色众多、且淡雅的特点，而将不同颜色的花儿比作不同的美好事物，又表达了作者对格桑花的喜爱之情。 ②题干要求从“多种感官”赏析句子。“高亢嘹亮的歌声仿佛打着旋儿升到高空，去触摸雪白的云朵……”中，“歌声”本是听觉感受，而作者笔下的歌声确是要“触摸雪白的云朵”，是可看见的视觉感受，这是运用通感的手法，将听觉和视觉互通。再根据前文“它源自一些片段零散的印象，一些听到或想到下列事物时产生的联想”可知，嘹亮的“歌声”仿佛伸出了双手去触摸高高的云朵，让《天路》这首歌旋律高亢、嘹亮的特点变得具体可感了，同时听到这首歌，也能让人不自觉的联想到辽阔的草原，高远的天空。 3．本题考查理解句子。 根据“格桑花的生境是昊天旷野，阳光照射，大风涤荡”，结合第②段“去年一个深秋的日子，我在官厅水库旁的一片开阔的草地上，采摘到了它们的种子”可知，“我”在官厅水库旁的一片开阔的草地上，采摘到了格桑花的种子，把它种在逼仄局促的阳台一隅的花盆里，让它脱离了原本自由的生活环境。再根据第⑧段“从发芽到开花，大约一个月。从无到有，从小到大，从稀疏到茂密，花盆的方寸之地中，呈现出一个小小的奇迹”，格桑花种在花盆中依然绽放自己，可知，格桑花并没有改变自己，无论在哪儿，它依然生机勃勃，热烈开放，它的“本性并没有受到扭曲”。格桑花不囿于逼仄的环境，“在环境的局限中努力发挥生命的潜能”，在小小的花盆里也展示出了旺盛的生命力，让作者感悟到：一个人只要适应环境，也能够过得很好。 据此作答即可。 （22-23七年级下·湖南张家界·期末）阅读下文，回答各题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方。但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察 到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？ ” 师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦…… 学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷 惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 4．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。 事情情境 情感体验 青年想要搭车，但被司机拒绝。 （1） “我”听到司机所讲的悲惨往事。 沉重 （2） 担心 路途难行， “我”看到青年重新搬动提包。 痛苦 （3） 惊恐 “我”让青年停下并检查行李 不放心 “我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上 （4） 5．【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。 （1）我们微笑地看着他，不停地点头。 （2）他点点头，恋恋不舍地离开了我们。 6．【探究写法】细读选文第⑤段画横线的句子，请从人物描写的角度赏析句子的表达效果。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 7．【比较主题】普通人身上常常闪耀着人性的光辉，选文和《老王》都是写普通人的故事。有人认为，杨绛和选文中的“我”，老王和青年人都有相似之处，你赞同这种说法吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】4．（1）同情 （2）“我”透过小窗看到青年搬动着“我”的提包。 （3）“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁（或他扎在口袋上的绳子已 经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去）。 （4）愧疚（或悔恨、羞愧、愧怍） 5．（1）“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，同时也是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。 （2）青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快赶回家照顾母亲的开心。 6．（1）运用了动作描写，（2）“弓着腰，抱着头”是动作描写，（3）生动形象的写出了青年在车厢 里受冻的情形，（4）为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫；（5）反衬青年不顾严寒想要 尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 7．赞同。老王和青年的共同点是善良，富有感恩之心：老王为了感谢杨绛一家人照顾自己的生意，临终 前送杨绛香油和鸡蛋；青年为了照顾生病的母亲而艰难跋涉，即使舌头冻僵也努力道谢，行车途中克服困 难帮“我”固定提包；杨绛和“我”也有共同点，“我们”虽然误解了对方，但也是善良的，富有自我反省的意识：杨绛非 常关心老王的起居生活，但她为自己没有把老王当作亲人而感到愧怍；“我”起初同情青年让他上车，后 来又为误把他当成小偷而感到羞愧。 【解析】4．本题考查筛选概括能力。 （1）空，依据③段“‘让他上车吧！’我有些同情地说。”可以概括为：同情。 （2）空，依据⑤段“我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。”可以概括为：“我”透过小窗看到青年搬动着“我”的提包。 （3）空，依据⑥段“他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……”可以概括为：“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁（或他扎在口袋上的绳子已 经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去）。 （4）空，依据⑩段“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知，我此时此刻内心充满了内疚。所以，本空可概括为：愧疚（或悔恨、羞愧、愧怍）。 5．本题考查理解词语意思的能力。 （1）依据“那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。‘学学啦…… 学学……’他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”可知，这刻画出我们一路上对青年人的惩罚令其狼狈的状况，表明了我们的嘲笑之意，依据⑦段“‘师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……’”我惊恐万状地说。‘是吗？’ 师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意“可知，这也表明了“我们”看穿他真实身份之后得意的表现。 （2）依据⑧段“他说：‘学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……’”可知，青年的“点点头”，是表达他对“我们”的真挚谢意；依据③段“那个人抱住车灯说：‘就在那儿我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃……’‘让他上车吧！’我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬”。可知，这也表明他为自己能尽快赶回家照顾母亲的开心。 6．本题考查赏析句子的能力。 依据“弓着腰，抱着头”可知，这是运用了动作描写；依据“企图凭借冰冷的橡胶御寒”可知，通过这样的动作描写，能生动形象写出了青年在车厢 里受冻的情形；依据⑦段“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。‘学学啦…… 学学……’他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”可知，这是为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫。从中能衬托出青年人不顾严寒想要 尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 7．本题考查比较人物形象的能力。 赞同。杨绛和“我”也有共同点：依据选文内容和《老王》课文内容可知，“我们具有善的本性；依据《老王》课文结尾“几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”和本文“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知，二人均富有自我反省的意识：杨绛非常关心老王的起居生活，但她为自己没有把老王当作亲人而感到愧怍；“我”起初同情青年让他上车，后 来又为误把他当成小偷而感到羞愧。 依据选文⑦段“‘学学啦…… 学学……’他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”可知，青年为了照顾生病的母亲而艰难跋涉，即使舌头冻僵也努力道谢，这说明他是一个懂得感恩的人；依据⑨段“我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。”可知，文中的青年人帮我把提包固定到轮胎中的举动，不仅体现了他善良的特点，也是为感激我们拉他回家而做出的举动，这也说明了他富有感恩之心。杨绛的《老王》一文中，老王为了感谢杨绛一家人照顾自己的生意，临终 前送杨绛香油和鸡蛋，也体现了老王的善良和富有感恩之心的特点。 据此，总结概括即可。 （24-25七年级下·浙江·期末）【材料一】 AI说茶在经济向好的大背景下，茶产量的提升将会给茶业发展带来哪些经济效益？ 1、随着茶产量的提升，茶叶的总产值和产业规模也可能增加。有助于增加出口量，提高茶叶的国际市场份额，为国家创造更多的贸易收入。 2、高产的背后可能伴随着产业升级和科技创新，以提高生产效率和产品质量。推动茶产业向更高附加值方向发展，提升整个产业的竞争力。3、增加税收收入：茶产业的发展将增加相关企业的盈利水平，为政府提供更多税收收入。 （选自《AI说茶：2025年经济发展前景向好，茶业经济将有哪些新趋势？》，有删改） 【材料二】 关于2024年茶经济趋势摘录 以奶茶为代表的新式茶饮 以奶茶为代表的新式茶饮产品正在从过去的“软刚需”，变成“刚需”的产品。半径200米之内的商圈茶饮店，新式茶饮店约有20家，汇集一点点、霸王茶姬、古茗、奈雪的茶、蜜雪冰城、喜茶、茶百道等诸多品牌。 （选自《中国绿色博览会》，有删改） 消费场景多元化、线上销售常态化 年轻消费群体对茶叶行业的需求越来越大，且需求属性愈发丰富，而经营者为满足消费者的多样化差异化需求将不断创新产品。直播带货等新型电商营销方式也将成为茶叶企业的重要销售手段。（选自《文心一言》，有删改） “茶叶+”模式， 席卷中国茶产业 茶叶+茶具+桌椅，就是普通的茶叶店！……地方茶品牌模式出圈，茶旅经济模式升温。新崛起的茶叶品类如黄金芽等在消费市场逐步得到认可。经过行业洗牌，预计2024年将有更多“茶叶+”模式成功进入市场。 （选自《2024年中国春茶产销形势报告》，有删改） 【材料三】 问卷：如果您考虑买茶，哪些因素能打动您购买？ 【材料四】 淘宝天猫茶行业发展概览 数据来源：阿里消费洞察、TMIC茶叶消费者调研 8．下列表述与上述四则材料意思不相符的一项是（   ） A．茶产业的发展将增加相关企业的盈利水平它是政府主要税收收入之一 B．调查发现，高质量的口碑销售平台最受消费者认可，精美的外包装也是消费者购买茶叶的重要选择。 C．由于年轻消费群体对茶叶的需求越来越大，经营者为满足消费者的多样化差异化需求应该不断创新产品。 D．2022年淘宝天猫茶行业市场整体消费形势转好，行业人均消费客单持续上涨，用户价值进一步扩大，驱动茶行业消费规模增长。 9．小文与小语就“2025年茶业经济的新趋势”的话题展开讨论。请你结合以上材料，完成下列对话。 小文：小语，我不小心将材料一中提示性的语句弄脏了，你能联系上下文，帮我概括吗？ 小语： 。 小文：小语，眼下新茶开摘，春茶迎来上市季。为让茶叶公司拓宽销路、提升经济收益，能否依据材料二、三、四，给出两条销售建议呀？ 小语： 。 小文：小语，杭州直播电商“茶仙子”将要推广2025龙井新茶，请你帮忙为直播间撰写一条20字以内的宣传语，好吗？要求：①至少使用一种修辞手法。②不超过20字。 小语： 。 【答案】8．A 9． 提高茶产值和贸易收入；促进茶产业升级和科技创新。 ①与奶茶店合作，开发新式茶饮。②针对年轻消费群体，运用直播带货等新型电商营销方式。③运用“茶叶+”模式，如茶叶+茶具+越来越多的桌椅+琴棋书画，就是茶书院。④淘宝天猫等线上销售。 示例一：龙井香飘四溢，味美清甜。 示例二：喝的是芬芳，更是健康！ 示例三：春风十里，不如龙井春茶一杯。 【导语】这篇阅读文章围绕茶业经济展开，材料丰富多元。材料一借AI视角谈茶产量提升带来的经济效益；材料二从新式茶饮、消费场景、“茶叶+”模式等呈现2024年茶经济趋势；材料三以问卷调查结果形式呈现了影响消费者购买茶叶的因素；材料四展示了淘宝天猫2019-2022年间茶行业的发展概况。整体内容全面，多维度展现茶业经济现状与趋势。 8．本题考查对材料内容的理解与辨析。 A.根据材料一“茶产业的发展将增加相关企业的盈利水平，为政府提供更多税收收入”可知，材料中仅提到茶产业发展能增加税收收入，但未说“是政府主要税收收入之一”，选项表述不正确； 故选A。 9．本题考查对材料内容的理解与概括。 ①根据题干“能联系上下文，帮我概括”可知，此题需结合材料一相关内容进行概括。 第一空：根据“茶叶的总产值和产业规模也可能增加。有助于增加出口量，提高茶叶的国际市场份额，为国家创造更多的贸易收入”可知，此处重在强调茶产量提升带来的产值增加和国际贸易收入的增加。据此可概括为：提高茶产值和贸易收入。 第二空，根据材料“高产的背后可能伴随着产业升级和科技创新，以提高生产效率和产品质量”可知，此处重在强调茶产量提升背后是产业升级和科技创新的支持，能够带动整个茶产业向高附加值方向发展，提升产业竞争力。据此可概括为：促进茶产业升级和科技创新。 ②根据题干“依据材料二、三、四，给出两条销售建议”可知，此题需从材料二、三、四中提取能够帮助“茶叶公司拓宽销路、提升经济收益”的建议。 根据材料二表格第一行“以奶茶为代表的新式茶饮产品正在从过去的‘软刚需’，变成‘刚需’的产品”可知，面对奶茶等新式茶饮产品的竞争，传统茶企业应当创新思路，与奶茶公司加强合作，开发新式茶饮； 根据材料二表格第二行“消费场景多元化、线上销售常态化”“年轻消费群体对茶叶行业的需求越来越大”“直播带货等新型电商营销方式也将成为茶叶企业的重要销售手段”可知，面对年轻群体对茶叶行业日益增长的消费需求及线上消费方式，茶企业应当针对年轻消费群体开发产品，采用直播带货等新型营销方式，拓宽自己的营销渠道； 根据材料二表格第三行“‘茶叶+’模式，席卷中国茶产业”“新崛起的茶叶品类如黄金芽等在消费市场逐步得到认可”可知，随着新崛起的“茶叶+”模式的消费形式，茶企业可以通过开拓各种新型经营模式，善用“茶叶+”的模式； 根据材料三图表可知，影响消费者购买茶叶的主要因素为“销售平台”，其次为“外包装”，由此可知，茶企业要善用各种电商平台，选择合适的平台进行茶叶销售，同时还要注意改良商品包装； 根据材料四中图表可知，淘宝天猫茶行业发展受多重增长驱动因素影响，规模不断扩大。由此可知，茶企业要善于使用淘宝天猫等线上销售平台。据此总结作答即可。 ③题干要求为直播电商“茶仙子”拟写2025龙井新茶的宣传语，答案不唯一，拟写时应突出龙井新茶特点，注意采用一种修辞手法且字数控制在20字以内。 示例：龙井一盏，唇间尽是江南春。 （24-25七年级下·广东深圳·期末）一封家书，纸短情长。学校与家委会共同组织开展“读家书，承家风，传递血缘托寄”亲子共读主题分享活动，请你阅读这封家书，完成相关任务 蛋糕盒子 张泉灵亲爱的晨华：【（补充式批注一）书信有固定的的格式：称呼、正文和落款。】 ①昨天，我“不小心”看到你的网页浏览记录。你七岁，刚开始学会自己用电脑搜索这个世界，你还不知道消除浏览记录的技术方法和必要性，你还和我共用一个电脑。于是，我就不小心地了解了你的关注。我有点恶作剧的小窃喜，因为，我知道，我和你世界的交集会变得越来越小，这是规律，我无法改变。【（疑问式批注二）“我”为什么会有“恶作剧的小窃喜”？】 ②你的浏览记录：1.哥伦比亚号航天飞机失事；2.玉兔还会醒来吗；3.航天员是怎样在太空拉屎的；4.猎户座的红巨星。 ③我当然笑了。你的好奇心离你的现实世界那么远。 ④可你知道吗？这是多么宝贵的事情——你的好奇心。关注离我们非常非常遥远的事情，并不去问“这有什么用”。这，多么好！世界这么大，我们能抵达的这么少。时间这么长，我们的生命如此有限。如果我们失去想象力和好奇心，我们的世界就永远不会包括猎户座的红巨星。 ⑤小时候，我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝，终其一生，它们的世界只有蛋糕盒子那么大。一天夜里，我听见扑棱扑棱的声音，发现茧破了，蛾子飞来飞去，产了一些黑黑的卵，然后就死去了。 ⑥那时候，我在想，它们在生命快结束的时候，才发现世界比蛋糕盒子大得多，会悲哀吧。后来又想，至少它们是比蛋糕盒里的蚕幸福的吧，因为它们至少看到过更大的世界。现在，你已经知道，太阳系也不过是宇宙中的一个蛋糕盒子，如果我们失去好奇心和想象力，我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕。 ⑦几周前的一天，你告诉我，《西游记》其实是一本讲九九乘法表的书。因为，孙悟空会八九七十二变，猪八戒会六六三十六变，唐僧必须经过九九八十一难。我都快笑死了，宝贝！你知道，在蛋糕盒子之间打开意想不到的通道是多么有趣！ ⑧那些蛾子虽然看到过蛋糕盒之外的世界，却没有办法告诉它的儿女们。于是，下一代的蚕还是以为蛋糕盒就是全部的世界。有一个办法可以突破这种生死的隔离，那是DNA，在蛾子产下卵的时候，它尽可能地把它对生活的经验复制在基因里。而人类，除了基因，还有更好的工具——书。 ⑨在你这个年纪，让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就拓展了。【（感情式批注三）第一个“世界”是我的认知和眼界，第二个“世界”是书籍中他人的经验和智慧。】 ⑩除了阅读，还有一个可以打通更多蛋糕盒子的好方法，那就是经历。现在想起来，我选择记者这个职业也许潜意识里和那些蚕有关。我总是那么渴望去别人没有去过的地方，经历别人没有经历的事情，见很多人，和他们谈那些别人不知道的人生经验。记者的一辈子像别人的几辈子，于是，我的世界就大了。 ⑪你已经开始知道，世界不都是美的。有偷小孩的坏人，有治不好的疾病。从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里。你喜欢航天、喜欢星星，你就知道，看起来很美的东西，走进去有多残酷。月亮的晚上那么冷那么冷。玉兔月球车看着太阳沉下去，该有多么孤单。【（赏析式批注四）“乐园”一词富有深意，透过它我们看到了母亲的形象。】 ⑫世界本来就是这样，我们能改变的是那么少。但是，有一点我们可以改变——我们心里的世界。我们始终要有一颗明亮的心来装这个世界。不然，我们就迷路啦！可是心怎么亮起来呢？让我们一起来点亮心里的灯。 永远爱你的妈妈 XX月XX日 （选自《成长，请带上这封信》，人民文学出版社，有删改） 10．【略读·通文脉】结合文章内容，梳理文中的“世界”。 “世界” “世界”的内容 “世界”的特点 晨华的世界 哥伦比亚号、玉兔、太空、《西游记》…… ① 蚕的世界 ② 狭小 “我”的世界 母亲的身份、记者的职业…… 丰富 ③ 的世界 偷小孩的坏人、治不好的疾病…… 残酷、美好 心里的世界 …… ④ 11．【品读·悟情感】请回应疑问式批注二，用第一人称描述“我”的心理活动。 12．【赏读·析形象】请结合赏析式批注四，谈谈对第⑪段划线句的理解。 从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里。 13．【研读·解题趣】文中多次写到“蛋糕盒子”，请你结合全文说说“蛋糕盒子”有哪些具体所指？作者反复提及“蛋糕盒子”有什么用意？ 14．【联读·明意旨】家书是家风常见的文字载体，“人民教育家”于漪老师通过言传身教来营造家风。你的家庭中哪种好家风也使你受益颇深？请参考链接材料，分享你的家风故事。 【链接资料】 在“人民教育家”于漪老师看来，爱读书才有“安身立命”之本。著名美术教育家黄音是于漪老师的孙女，她的读书习惯就是于漪老师言传身教的结果。小时候，黄音经常见到爷爷在藤椅上看书，奶奶伏在案头边看书边做笔记。 【答案】10． 充满想象力、好奇心 蛋糕盒子； 不完美或不都是美的 明亮或积极 11．以第一人称，准确描绘出作者恶作剧和窃喜的心理。 示例：孩子，作为家长，我应该尊重你的隐私，不应该偷看你的浏览记录，但是我不小心看到了，这像是我的恶作剧。我的内心又感到一阵窃喜，因为我和你的交集会越来越少，我了解你的世界的机会会越来越少，我非常珍惜现在能够观察到你的浏览记录的时光。 12．示例：“乐园”指的是被父母精心打造的，去除残酷，只剩下美好的世界。作者不愿让孩子在这样不真实的“乐园”中长大，体现了她不过度保护孩子的教育观念。她培养孩子直面真实、不完美世界的勇气、让孩子能以积极乐观的心态，面对生活的美好与挑战，从中可以看出作者极具教育智慧。 13．示例：①文中的“蛋糕盒子”指的是作者小时候养蚕用的盒子，是蚕认知中的世界，也象征着人的经历与认知。②作者反复提及“蛋糕盒子”是希望孩子能够通过保持好奇心与想象力、阅读和丰富自己的人生经历来打破自己的认知局限，触及更大的世界。 14．示例：我的爷爷奶奶经常告诫我，要勤俭节约。他们会把洗菜的水留下来浇花，也会在吃饭的时候告诉我吃干净碗里的米饭，不要浪费。在爷爷奶奶的潜移默化下，我在日常生活中也厉行勤俭节约，我在食堂吃饭，从不浪费，能吃多少，就盛多少。 【导语】这篇家书以“蛋糕盒子”为意象，巧妙串联起孩子的求知世界、母亲的成长感悟和人生的哲理思考。作者通过孩子天马行空的搜索记录，展现了纯真好奇心的珍贵；借蚕与蛾的隐喻，探讨认知边界的突破；又以记者职业选择为注脚，彰显拓展生命维度的智慧。文中“乐园”与“残酷”的辩证，折射出理性而温暖的教育观。 10．本题考查文章内容的梳理与概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干所给内容找到对应的答题段落，抓住关键语句提炼概括。 ①晨华的世界内容“你的浏览记录：1.哥伦比亚号航天飞机失事；2.玉兔还会醒来吗；3.航天员是怎样在太空拉屎的；4.猎户座的红巨星”找到对应的段落是第②—④段，由第③段“我当然笑了。你的好奇心离你的现实世界那么远”，第④段“可你知道吗？这是多么宝贵的事情——你的好奇心。关注离我们非常非常遥远的事情，并不去问‘这有什么用’”可知，其特点是：充满好奇心，关注遥远且看似“无用”的事物。 ②蚕的世界找到对应的段落是第⑤段，由第⑤段“小时候，我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝，终其一生，它们的世界只有蛋糕盒子那么大”可知，蚕的世界内容是：蛋糕盒子。 ③由“‘世界’的内容”“偷小孩的坏人、治不好的疾病”找到对应的段落是第⑪段，由第⑪段“你已经开始知道，世界不都是美的。有偷小孩的坏人，有治不好的疾病”可知，此空应填：不都是美的。 ④“心里的世界”找到对应的段落是第⑫段，由第⑫段“世界本来就是这样，我们能改变的是那么少。但是，有一点我们可以改变——我们心里的世界。我们始终要有一颗明亮的心来装这个世界”可知，心里的世界的特点是：保持明亮，积极容纳并改变对世界的认知。 11．本题考查人物心理活动的揣摩与表达。先从文中找到相关依据，如晨华的年龄、浏览记录的内容、母亲对交集会变少的认知等，然后以母亲的口吻，将这些内容转化为内心的想法和感受，表达出对孩子好奇心的珍视以及因发现孩子内心世界而产生的窃喜。 示例：我看到晨华的浏览记录时，心里偷偷乐了。这孩子才七岁，就对航天飞机失事、玉兔月球车这些遥远的事情这么好奇，他还不知道怎么删记录，才让我“不小心”发现了这个小秘密。想到他现在的世界还愿意和我分享，想到他对未知充满想象，我就觉得很开心——毕竟，孩子的世界以后会和我越来越不同，现在这点交集多珍贵啊，这小小的“窃喜”里，全是我对他成长的期待呢。 12．本题考查文中关键语句的理解。 由“从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里”可知，“乐园”象征着母亲刻意保护孩子、隔绝现实残酷的理想化环境。由第⑪段“你已经开始知道，世界不都是美的。有偷小孩的坏人，有治不好的疾病”分析，母亲不愿将孩子困在“乐园”中，体现了她尊重孩子对真实世界的认知，希望孩子在了解世界残酷，如“有偷小孩的坏人，有治不好的疾病”的同时，仍保持探索欲，仍能以积极乐观的心态，面对生活的美好与挑战，展现了母亲理性、开明且充满智慧的形象。 13．本题考查文中意象的理解与分析。 具体所指：由第⑤段“小时候，我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝，终其一生，它们的世界只有蛋糕盒子那么大”可知，其具体所指为装蚕宝宝的实物蛋糕盒子。由第⑥段“现在，你已经知道，太阳系也不过是宇宙中的一个蛋糕盒子，如果我们失去好奇心和想象力，我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕”可知，“蛋糕盒子”象征着人类认知的局限范围。 反复提及的用意：由第⑥段“如果我们失去好奇心和想象力，我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕”，第⑦段“在蛋糕盒子之间打开意想不到的通道是多么有趣”，第⑨段“在你这个年纪，让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就拓展了”，第⑩段“除了阅读，还有一个可以打通更多蛋糕盒子的好方法，那就是经历”分析，作者以“蛋糕盒子”为喻，将抽象的认知局限具象化，强调好奇心、阅读和经历是突破“盒子”的关键，贯穿全文，成为传递主旨的核心意象，引发读者对拓展世界的思考。 14．本题考查家风的理解与个人经历的表达。 首先明确家风主题，然后结合具体事例描述家风对自己的影响，注意体现“言传身教”的过程。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：我家的好家风是“待人真诚”。小时候，爸爸每次答应别人的事情，哪怕再麻烦都会做到。有一次他答应帮邻居修水管，下班时突然下雨，妈妈劝他明天再去，他却说：“答应了别人就得做到，不能让人家等着。”后来我发现，爸爸的朋友特别多，大家都信任他。现在我和同学相处时，也会像爸爸一样真诚待人，这让我收获了很多真挚的友谊。 · 考点五：写作 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）“仁者乐山，智者乐水。”水，是大自然最灵动的诗篇，它流淌于山间河谷，润泽着大地万物。走进自然，总会寻找到与自己心灵契合的叮咚溪流或清凉甘泉，让精神世界在自然的怀抱中得到净化和升华。 任务一：水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼……多么温暖的记忆！请以“与水相伴，暖意悠长”为题，写一篇记叙性文章。 任务二：柔韧、包容、变化……水有着丰富的特性。你心灵深处的水是什么样的呢？什么（人、事、物……）又如水一般？请将“如水一般的________”补充完整，（可补充的词语如童年、父爱、时光……）写一篇文章，诗歌除外。 任务三：以“一滴水的奇幻之旅”为话题，以“水”为主角，设想水会说话、会思考，或是拥有某种神奇的力量等，展开合理的联想与想象，自拟题目写一篇文章，诗歌除外。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 与水相伴，暖意悠长 老巷的青砖黛瓦间，藏着一口百年老井，井口的青苔爬满石缝，像时光织就的绒毯，边缘还留着几代人打水时磨出的光滑凹痕。 童年的夏夜，总被外婆的竹桶与井水的碰撞声唤醒。井水刚倒出，凉丝丝的水汽混着草木的清香瞬间弥漫开来，驱散了夏夜的燥热，连空气都变得清爽甘甜。 我总爱像小尾巴似的跟在她身后，趴在井边好奇地盯着水面，看星月的倒影在水中轻轻摇晃。外婆会把井水倒进院里的大木盆，再兑上些许温水，招手让我进去戏水。外婆坐在一旁的竹椅上，摇着蒲扇给我讲嫦娥奔月的故事，她的声音温柔绵长，和着远处的蛙鸣蝉噪，成了老巷最动人的夜曲。邻居们也会陆续来打水，大家笑着寒暄，你一言我一语地分享家常，木桶的碰撞声、爽朗的笑声，都融进了井水的清凉里，酿成了记忆中最醇厚的烟火气。 后来我随父母进城读书，老井便成了记忆里模糊却温暖的符号。去年暑假回乡，我特意绕路寻回老巷，惊喜地发现老井依旧矗立在原地，只是多了个精致的雕花木盖，旁边还立着一块“文物保护点”的牌子。表哥见状，主动帮我打了一桶水，我掬起一捧喝进嘴里，清甜的滋味瞬间漫遍全身，那些沉睡的童年记忆也跟着苏醒过来。我们坐在井边的石阶上，聊着儿时一起在井边捉蛐蛐、用井水冻西瓜的趣事，阳光透过树叶的缝隙落在水面，波光粼粼，暖意从指尖一点点蔓延到心底，久久不散。 原来，那些与水相伴的时光，早已将温暖的印记刻进了生命的肌理。无论走多远，老井的清甜、外婆的笑容，还有邻里间的温情，都像一股源源不断的暖流，在岁月里静静流淌，温暖着我人生的每一个春秋，成为我心中最坚实的慰藉与力量。 例文二： 如水一般的父爱 父亲的爱，没有华丽的辞藻修饰，没有热烈的告白宣言，却如涓涓流水般温润绵长，在岁月的长河里默默滋养着我的成长，藏在每一个不为人知的细节里，深沉而有力量。 记得初一刚学骑自行车时，我总在平坦的巷口摔得人仰马翻，膝盖上的淤青一道叠着一道，满心的挫败感让我一次次想把车子扔在一边。父亲没有过多的安慰，只是默默走过来扶起车子，拍拍车座上的灰尘，轻声说：“再来一次，我在后面扶着你。”他的手掌宽厚而有力，稳稳地托着车尾，给了我莫大的勇气。我深吸一口气，踩着踏板缓缓前行，风在耳边呼啸，却不再有往日的胆怯。骑行一段路后，我下意识地回头，才发现他早已松开了手，站在不远处的树荫下，嘴角挂着淡淡的笑容，那笑容如春水般柔和，瞬间驱散了我所有的不安与疲惫。在他无声的鼓励下，我终于学会了独立骑行，而那份藏在身后的守护，也成了我心中最温暖的印记。 后来，数学成了我的“拦路虎”，每次考试都在及格线边缘徘徊，看着满是红叉的试卷，我常常对着难题愁眉不展，甚至产生了厌学的情绪。父亲得知后，没有一句指责，而是每晚特意抽出两个小时，陪我坐在书桌前分析错题。他的讲解不像老师那样条理清晰、逻辑严谨，却如流水般循序渐进，从基础知识点一点点梳理，再引导我寻找解题的思路。在他的耐心陪伴下，我的数学成绩渐渐有了起色，也重新找回了学习的信心。 如今我渐渐长大，褪去了儿时的懵懂，才真正读懂父亲如水般的爱。这份爱，早已融入我的骨血，成为我生命中最坚实的依靠，陪伴我走过成长路上的风风雨雨，迎接每一个崭新的黎明，温暖而绵长。 例文三： 一滴水的奇幻之旅 我是一滴水，诞生于巍峨的雪山之巅。当第一缕金色的阳光洒向皑皑雪峰，我便挣脱了冰雪的桎梏，顺着陡峭的山壁缓缓滑落，与无数志同道合的伙伴汇聚成一条清澈的溪流，开启了我充满未知与挑战的奇幻旅程。 起初，我们在山间的峡谷中奔腾跳跃，撞击着岸边的岩石，发出清脆悦耳的声响，像一首欢快的歌谣。岸边的野花竞相绽放，粉的、黄的、紫的，五彩斑斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花蕊间辛勤采蜜。可好景不长，当我们流经一座城镇时，眼前的景象让我大惊失色：水面上漂浮着塑料袋、饮料瓶、烂菜叶等各种垃圾，几处排污口还在源源不断地向河中排放着乌黑的工业废水，我的身体也慢慢变得肮脏，身边的伙伴们一个个失去了往日的光彩，奄奄一息。 就在我濒临绝望，以为自己的旅程将要就此终结时，我们被一根巨大的管道引入了一座现代化的污水处理厂。经过层层净化，那些肮脏的杂质被一一清除，当我再次从处理厂流出时，已经重获新生，清澈得能清晰地映出蓝天、白云和岸边的绿树。 我顺着崭新的管道流入城市的千家万户，为人们带去清凉与便利：有人用我浇灌阳台上的绿植，让绿意装点温馨的家园；有人用我清洗疲惫的身躯，洗去一天的辛劳与疲惫；还有活泼可爱的小朋友用我吹出五彩斑斓的泡泡，泡泡在阳光下折射出绚丽的光芒，笑声传遍了整个小区。最终，我汇入了一片宁静优美的湖泊。 我静静地躺在湖泊的怀抱里，感受着阳光的温暖与微风的轻抚。我始终坚信，即使经历过黑暗与污浊，只要心怀希望，坚守使命，就一定能迎来重生的光芒，用自己的力量为这个世界增添一份美好。这，就是我作为一滴水的使命与荣光。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 一、审题立意。“与水相伴”明确写作核心场景和内容，需围绕与水相关的具体经历展开，如戏水、观水、用水等生活片段；“暖意悠长”限定情感基调，要求突出事件带来的温暖感受和长久影响，而非单纯的写景或叙事。立意上，可通过与水相关的故事，传递亲情、友情、邻里情等人间温情，或体现自然之水对心灵的慰藉与滋养，展现记忆中那些温暖瞬间的永恒价值。 二、选材构思。选材需聚焦“温暖记忆”，优先选择贴近初中生生活的真实素材：1.亲情类，如童年时外婆用井水为自己洗澡、爷爷带自己在河边钓鱼的时光；2.友情类，如和同学在小溪边嬉戏、分享秘密的经历；3.成长类，如在水边获得的感悟、克服困难的勇气等。写作安排上，开头可运用环境描写引出与水相关的记忆，营造氛围；中间部分详细叙述事件经过，注重细节刻画（如动作、语言、神态、环境等），突出“暖意”的来源；结尾升华主题，呼应“暖意悠长”，表达对这些时光的珍视与怀念。例如，可从老井、小河、池塘等具体的“水场景”切入，通过一个完整的故事，展现水承载的情感，让温暖的感受贯穿全文。 任务二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先需补全题目，补充的内容可为人（如父爱、母爱、老师）、事（如成长、坚持）、物（如书籍、友情）或抽象概念（如时光、青春）等。“如水一般”是核心要求，需紧扣水的特性（如柔韧、包容、灵动、坚韧、润泽等），将所填内容与水的特质建立关联。立意上，要通过具体的人、事、物，展现其与水相似的品质，表达对其的赞美、感恩或感悟，体现其对自己成长的影响。例如，补充“父爱”，可突出父爱如流水般温润无声、包容深沉；补充“时光”，可体现时光如流水般一去不返却留下深刻印记。 二、选材构思。选材需围绕补题内容和水的特性展开，确保素材与主题高度契合：1.若补充“母爱”，可选取母亲在自己失意时耐心安慰、默默付出的事例，体现母爱如流水般的包容与滋养；2.若补充“成长”，可讲述自己在挫折中不断调整、坚韧前行的经历，展现成长如流水般的柔韧与顽强；3.若补充“友情”，可描写朋友在自己遇到困难时不离不弃、默默支持的故事，体现友情如流水般的绵长与真挚。写作时，开头可运用比喻、排比等修辞引出主题，点明所填内容与水的关联；中间部分通过具体事例展开叙述，结合细节描写突出水的特性与所写对象的共性；结尾总结感悟，升华情感，表达对所写对象的珍视与赞美。 任务三：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。话题为“一滴水的奇幻之旅”，要求以“水”为主角，赋予水人的特质（如会说话、会思考、有情感），展开合理联想与想象。立意上，可通过一滴水的旅程，展现自然的神奇与美丽，传递环保理念（如水资源的污染与保护），或表达对生命意义的思考（如一滴水的奉献与价值）。需注意立意积极向上，体现正能量，避免消极悲观的内容。 二、选材构思。构思需围绕“奇幻”二字，设计丰富的旅程情节：1.自然旅程，如一滴水从雪山诞生，流经溪流、江河、湖泊，最终汇入大海的过程，可加入与其他自然事物（如花草、动物、岩石）的互动；2.人文旅程，如一滴水进入城市，经过污水处理厂，为人们的生活提供便利，或参与灌溉农田、滋养万物的过程；3.奇幻元素，可赋予水神奇的力量，如能净化污浊、能传递信息、能见证历史等。写作时，开头可交代一滴水的诞生背景，引出旅程的开始；中间部分详细描述旅程中的所见、所闻、所感，情节需曲折生动，体现“奇幻”特质；结尾可总结一滴水的收获与感悟，升华主题，如强调水资源的重要性、生命的价值在于奉献等。注意语言要生动形象，充满想象力，让读者跟随一滴水的视角感受奇妙的世界。 2．（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）按要求作文 或许是一句醍醐灌顶的箴言，如同《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学！”，点醒了沉醉武艺、轻视学识的吕蒙，使他“士别三日，即更刮目相待”；又或许是一种刻骨铭心的精神感召，《谁是最可爱的人》中志愿军战士在烈火中永生的坚韧与牺牲，足以涤荡灵魂，让人明白何为真正的伟大；也可能是一个沉默的背影或一生的执念，如《台阶》中父亲耗尽心血筑起的高高台阶，那无声的坚持与尊严的追求，深深烙印在“我”成长的记忆中，改变了对“家”与“责任”的理解……生活与阅读的交汇处，总有一些人、一些事、一种精神、一段文字，如同投入心湖的石子，激荡起深刻的涟漪。它们或许悄然无声，却可能重塑一个习惯，扭转一种观念，点燃一份热忱，甚至锚定一生的航向。这改变，是成长的烙印，也是灵魂觉醒的回响，在时光里把“原来的我”塑造成“更好的我”。 请以“___________改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那次长跑改变了我​ 体育委员把红色号码布别在我背后时，我手指都在发颤。初中第一次秋季运动会，班主任不知为何要把1500米的名额塞给我这个连800米都跑不下来的人。​ “重在参与嘛。”她拍着我肩膀笑，可我只觉得这是场注定难堪的惩罚。站在起跑线前，看着身边摩拳擦掌的对手，我悄悄把鞋带系了又系，心里盘算着跑到第三圈就假装摔倒——反正没人会指望我拿名次。​ 发令枪响，人群像潮水般涌出去。我被夹在中间，呼吸很快乱了节奏。跑到第二圈时，腿像灌了铅，喉咙里像塞着团火。前面的人越跑越远，身后的脚步声也渐渐消失。操场边的加油声模糊不清，我盯着红色的塑胶跑道，只觉得那一圈圈的纹路像个无底洞。​ “别停下！”忽然有人在跑道边喊。我偏过头，是班长林薇。她刚比完跳远，额头上还挂着汗珠，正朝我用力挥手：“把步子迈大！跟着我的节奏呼吸！”​ 我愣了愣，下意识地跟着她拍手的节奏调整呼吸。她顺着跑道陪我跑，声音穿透风声传到我耳朵里：“想想你解数学题的时候，越难越要稳住！”​ 第三圈的弯道处，我几乎要放弃。可林薇还在旁边跑，她的运动鞋踩在草地上，发出规律的“嗒嗒”声。阳光透过她的发梢，在跑道上投下晃动的光斑。不知怎么，我忽然想起她每天早上都来操场练跳远，沙坑里的脚印叠着脚印，像一枚枚坚持的印章。​ 最后一百米，我竟然还有力气冲刺。当胸膛撞过终点线的红绸带时，我几乎要瘫倒在地。林薇冲过来扶住我，递过来的矿泉水瓶上还带着她的体温。“你看，”她笑着说，“你比自己想的强多了。”​ 那天我没拿到名次，却明白了一件事：很多时候困住我们的不是能力，而是没开始就认输的念头。后来再遇到难题，我总会想起那个跑道上的午后——喉咙再痛，也得把最后一圈跑完；题目再难，也得一步一步算出答案。​ 那次长跑像颗种子，在我心里种下了勇气。它让我知道，成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是哪怕步履蹒跚，也愿意多往前走一步的坚持。​ 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。 题目“_________改变了我”的核心在于“改变”，强调从“原来的我”到“更好的我”的转变过程。生活中，能带来改变的可以是一句话、一个人、一件事、一种精神或者一段文字等。这些“改变源”如同投入心湖的石子，会在思想、观念、习惯、热忱等方面对“我”产生影响，甚至锚定一生的航向。立意可围绕“成长需要外在的启发与内在的觉醒”展开，探讨这些“改变源”如何让“我”突破原有局限，实现灵魂的觉醒与成长，塑造出更优秀的自我。补充题目可以为“外婆的那双手改变了我”“墙角那株小草改变了我”“深夜的那盏灯改变了我”“同桌的一张便签改变了我”“暴雨中那把倾斜的伞改变了我”等。 第二，选材构思。 本题目适合写成记叙文，可以讲述自己在阅读中的经历，比如曾对历史不感兴趣，偶然读到《史记》中项羽乌江自刎的故事，被其英雄末路的悲壮与“不肯过江东”的气节触动，从此改变了对历史的看法，开始主动去了解历史人物与事件，历史成绩也得到提升。也可以描述生活中的一次经历，比如一直畏惧挑战，在看到消防员不顾危险冲进火场救人的事迹后，内心受到极大震撼，开始尝试克服困难，参加学校的竞赛并努力拼搏。 选材时，建议优先选择贴近生活的“小素材”，如一次与陌生人的对话、一件被忽略的旧物等。这些素材看似平凡，却能通过细腻的描写展现深刻的内涵，避免因选择“宏大题材”而导致内容空洞。例如，“一枚外婆缝补的纽扣”可以承载“节俭”“珍惜”的品质，“一次雨中为流浪猫撑伞”的经历可以诠释“善良”的意义，让“改变”在细微处见真章。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $