第四单元 修身正己（单元自测·基础卷）语文新教材统编版五四学制七年级下册

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下册语文单元自测 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累运用（共10分） 1．（本题10分）阅读下面的短文，按要求答题。 伴着深xiāo（    ）的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦躁顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的【甲】；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的【乙】；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事业鞠躬尽cuì（    ）、鲜为人知的【丙】……在语文课本中，那些妇rú（    ）皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，用他们A（气冲斗牛/可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不B（心潮澎湃/慷慨淋漓） (1)根据拼音写出相应的汉字。 深xiāo( )            鞠躬尽cuì( )            妇rú( )皆知 (2)给加点字注上正确的拼音。 锲而不舍( )            鲜为人知( ) (3)选择合适的词语填空。 A处应填             B处应填 (4)在【甲】【乙】【丙】三处依次填入的名词最恰当的一项是（   ） A．精神    气魄    情怀 B．情怀    气魄    事迹 C．事迹    情怀    气魄 D．气魄    精神    事迹 二、默写（共7分） 2．（本题7分）走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。 人物 对应句子 形象特质 王维 ② ，明月来相照。（《竹里馆》） ⑦ ① 马上相逢无纸笔，③ 。（《逢入京使》） 柔情坚毅 韩愈 草树知春不久归，④ 。（《晚春》） 惜时进取 花木兰 ⑤ ，⑥ 。（《木兰诗》） 矫健英姿 三、综合性学习（共7分） 3．（本题7分）请你与小文一起参与本次专题活动策划。 活动方案 活动目标 1．了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2．积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 活动主题 孝亲敬老 宣传动员 1．_____________ 2．制作活动海报，营造良好氛围。 活动步骤 活动实施 1．征文比赛开展“身边的亲情”征文比赛，组织评比。参考题目：《写给父母的话》《我为爸妈做顿饭》。 2．故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3．___________ (1)请从下面三幅图片中，选择一幅作为活动海报，并说明理由。 (2)请你再设计一项活动进行宣传动员。 (3)请仿照活动实施中示例，再设计一个活动版块。 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 4．(3分)下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 5．(3分)请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 五、文言文阅读（共9分） （本题9分）阅读《陋室铭》和《清白堂记》，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 清白堂记 范仲淹 一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓②，观其好恶，曰：“嘉③泉也”。乃扃而澄之④，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠⑤不可竭。当大暑时，饮之若饵⑥白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑⑦，盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规⑧。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几⑨居斯堂，登斯亭，而无忝⑩其名哉！ 注：①[芟（shān）]割（草）。②[泥滓]淤泥。③[嘉]美好。④［扃（jiōng）而澄之］将进口关闭，使水中杂质沉淀。⑤［绠（gěng）］汲水用的绳子，这里指汲水。⑥［饵］服食，吃。⑦［醇醇而浑］上下醇厚，浑然一体。⑧［可为官师之规］可以成为官吏们效法的楷模。⑨［庶几］希望。⑩［忝（tiǎn）］有愧于，辱没。 6．(2分)下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（   ） A．有仙则名              莫名其妙 B．可以调素琴   则以一铁范置铁板上 C．无案牍之劳形          如影随形 D．饮之若饵白雪          若止印三二本 7．(3分)下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是（   ） A．水不在深，有龙则灵。 翻译：水不一定要深，有龙居住就显得清澈。 理解：这句话与“山不在高，有仙则名”一同用具体事例引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 B．孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？” 理解：这里引用孔子的话，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，证明“陋室不陋”。 C．其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。 翻译：这泉水清澈而白净，品尝起来味道特别甘甜，水深有一丈多，汲水没有穷尽。 理解：这句话写出古井“泉清”“味甘”及“不可竭”的特点，与下文赞美泉水“清白而有德义”的话形成呼应。 8．(4分)无论是“室”还是“堂”，都是重要的栖居之所，这些空间不仅是诗人生活的场所，也是他们表达情志的媒介。刘禹锡主要从 和 两方面写“陋室不陋”，表达自己 的情操。范仲淹因此泉水“ ”，故将泉边之堂命名为“清白堂”，借以表达自己的政治追求。 六、现代文阅读（共26分） （本题12分）阅读下面选文，完成下面小题。 一畦青绿 厉彦林 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复了地力。 ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂花、腊梅和柿树：北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空；时而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物，刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫，众多的生物都在这里栖息、觅食、与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道。一年四季那一些畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑦妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬。既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然让心情温暖美好。 ⑧刚几岁的小孙女来到菜园就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！” ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。 ⑩我喜欢在菜园劳动，或松土点种，或间苗浇水……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 （选自2023年4月26日《人民日报》，有删改） 9．(4分)请用简洁的语言概括选文⑥⑦段的主要事件。 ⑥段： ⑦段： 10．(2分)选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 11．(2分)关于选文主题的讨论，甲关注第⑤段“我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道”一句，乙关注第③段“活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境”一句。活你更倾向于哪种看法？请说明理由。 12．(2分)请联系生活实际，谈谈你对选文第⑪段画线句的理解。 13．(2分)选文第③段与《从百草园到三味书屋》第②段的景物描写有异曲同工之妙，请你运用所学知识，从两个不同角度对选文第③段进行赏析。 （本题14分）阅读文学作品，完成任务。 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 14．(5分)根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。 15．(3分)文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。 16．(3分)有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。 17．(3分)班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。） 七、整本书阅读（共5分） 18．（本题5分）【任务一】仔细观察下面的人物关系图 (1)请根据上面的《骆驼祥子》中的人物关系图，正确填写表格中相应的人物。 ① ② ③ 【任务二】阅读下列文字，回答问题 到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。（老舍《骆驼祥子》） (2)祥子原以为“俏的事”，指的是什么事？后来却是什么结果？请简要概括。 八、写作（共50分） 19．（本题50分）人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地九重，斯科特登上南极冰原……尝试，不仅是对未知的探索，也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试，又有怎样的感受与思考？ 请以“一次有趣的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册语文单元自测 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累运用（共10分） 1．（本题10分）阅读下面的短文，按要求答题。 伴着深xiāo（    ）的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦躁顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的【甲】；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的【乙】；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事业鞠躬尽cuì（    ）、鲜为人知的【丙】……在语文课本中，那些妇rú（    ）皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，用他们A（气冲斗牛/可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不B（心潮澎湃/慷慨淋漓） (1)根据拼音写出相应的汉字。 深xiāo( )            鞠躬尽cuì( )            妇rú( )皆知 (2)给加点字注上正确的拼音。 锲而不舍( )            鲜为人知( ) (3)选择合适的词语填空。 A处应填             B处应填 (4)在【甲】【乙】【丙】三处依次填入的名词最恰当的一项是（   ） A．精神    气魄    情怀 B．情怀    气魄    事迹 C．事迹    情怀    气魄 D．气魄    精神    事迹 二、默写（共7分） 2．（本题7分）走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。 人物 对应句子 形象特质 王维 ② ，明月来相照。（《竹里馆》） ⑦ ① 马上相逢无纸笔，③ 。（《逢入京使》） 柔情坚毅 韩愈 草树知春不久归，④ 。（《晚春》） 惜时进取 花木兰 ⑤ ，⑥ 。（《木兰诗》） 矫健英姿 三、综合性学习（共7分） 3．（本题7分）请你与小文一起参与本次专题活动策划。 活动方案 活动目标 1．了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2．积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 活动主题 孝亲敬老 宣传动员 1．_____________ 2．制作活动海报，营造良好氛围。 活动步骤 活动实施 1．征文比赛开展“身边的亲情”征文比赛，组织评比。参考题目：《写给父母的话》《我为爸妈做顿饭》。 2．故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3．___________ (1)请从下面三幅图片中，选择一幅作为活动海报，并说明理由。 (2)请你再设计一项活动进行宣传动员。 (3)请仿照活动实施中示例，再设计一个活动版块。 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 4．(3分)下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 5．(3分)请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 五、文言文阅读（共9分） （本题9分）阅读《陋室铭》和《清白堂记》，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 清白堂记 范仲淹 一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓②，观其好恶，曰：“嘉③泉也”。乃扃而澄之④，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠⑤不可竭。当大暑时，饮之若饵⑥白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑⑦，盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规⑧。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几⑨居斯堂，登斯亭，而无忝⑩其名哉！ 注：①[芟（shān）]割（草）。②[泥滓]淤泥。③[嘉]美好。④［扃（jiōng）而澄之］将进口关闭，使水中杂质沉淀。⑤［绠（gěng）］汲水用的绳子，这里指汲水。⑥［饵］服食，吃。⑦［醇醇而浑］上下醇厚，浑然一体。⑧［可为官师之规］可以成为官吏们效法的楷模。⑨［庶几］希望。⑩［忝（tiǎn）］有愧于，辱没。 6．(2分)下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（   ） A．有仙则名              莫名其妙 B．可以调素琴   则以一铁范置铁板上 C．无案牍之劳形          如影随形 D．饮之若饵白雪          若止印三二本 7．(3分)下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是（   ） A．水不在深，有龙则灵。 翻译：水不一定要深，有龙居住就显得清澈。 理解：这句话与“山不在高，有仙则名”一同用具体事例引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 B．孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？” 理解：这里引用孔子的话，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，证明“陋室不陋”。 C．其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。 翻译：这泉水清澈而白净，品尝起来味道特别甘甜，水深有一丈多，汲水没有穷尽。 理解：这句话写出古井“泉清”“味甘”及“不可竭”的特点，与下文赞美泉水“清白而有德义”的话形成呼应。 8．(4分)无论是“室”还是“堂”，都是重要的栖居之所，这些空间不仅是诗人生活的场所，也是他们表达情志的媒介。刘禹锡主要从 和 两方面写“陋室不陋”，表达自己 的情操。范仲淹因此泉水“ ”，故将泉边之堂命名为“清白堂”，借以表达自己的政治追求。 六、现代文阅读（共26分） （本题12分）阅读下面选文，完成下面小题。 一畦青绿 厉彦林 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复了地力。 ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂花、腊梅和柿树：北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空；时而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物，刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫，众多的生物都在这里栖息、觅食、与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道。一年四季那一些畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑦妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬。既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然让心情温暖美好。 ⑧刚几岁的小孙女来到菜园就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！” ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。 ⑩我喜欢在菜园劳动，或松土点种，或间苗浇水……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 （选自2023年4月26日《人民日报》，有删改） 9．(4分)请用简洁的语言概括选文⑥⑦段的主要事件。 ⑥段： ⑦段： 10．(2分)选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 11．(2分)关于选文主题的讨论，甲关注第⑤段“我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道”一句，乙关注第③段“活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境”一句。活你更倾向于哪种看法？请说明理由。 12．(2分)请联系生活实际，谈谈你对选文第⑪段画线句的理解。 13．(2分)选文第③段与《从百草园到三味书屋》第②段的景物描写有异曲同工之妙，请你运用所学知识，从两个不同角度对选文第③段进行赏析。 （本题14分）阅读文学作品，完成任务。 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 14．(5分)根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。 15．(3分)文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。 16．(3分)有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。 17．(3分)班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。） 七、整本书阅读（共5分） 18．（本题5分）【任务一】仔细观察下面的人物关系图 (1)请根据上面的《骆驼祥子》中的人物关系图，正确填写表格中相应的人物。 ① ② ③ 【任务二】阅读下列文字，回答问题 到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。（老舍《骆驼祥子》） (2)祥子原以为“俏的事”，指的是什么事？后来却是什么结果？请简要概括。 八、写作（共50分） 19．（本题50分）人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地九重，斯科特登上南极冰原……尝试，不仅是对未知的探索，也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试，又有怎样的感受与思考？ 请以“一次有趣的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册语文单元自测 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累运用（共10分） 1．（本题10分）阅读下面的短文，按要求答题。 伴着深xiāo（    ）的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦躁顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的【甲】；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的【乙】；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事业鞠躬尽cuì（    ）、鲜为人知的【丙】……在语文课本中，那些妇rú（    ）皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，用他们A（气冲斗牛/可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不B（心潮澎湃/慷慨淋漓） (1)根据拼音写出相应的汉字。 深xiāo( )            鞠躬尽cuì( )            妇rú( )皆知 (2)给加点字注上正确的拼音。 锲而不舍( )            鲜为人知( ) (3)选择合适的词语填空。 A处应填             B处应填 (4)在【甲】【乙】【丙】三处依次填入的名词最恰当的一项是（   ） A．精神    气魄    情怀 B．情怀    气魄    事迹 C．事迹    情怀    气魄 D．气魄    精神    事迹 【答案】1．(1) 宵 瘁 孺 (2) qiè xiǎn (3) 可歌可泣 心潮澎湃 (4)D 【解析】（1）本题考查字形。 （1）深宵（shēn xiāo）：指深夜，夜深人静的时候。 （2）鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力地做事。 （3）妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，形容某件事流传很广，大家都熟悉。 （2）本题考查字音。 （1）锲而不舍（qiè ér bù shě）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。 （2）鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道。 （3）本题考查词语辨析。 A处： 气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。 可歌可泣：指值得歌颂，使人感动得流泪，形容悲壮的事迹使人非常感动。 此处用来形容那些伟大人物为国奋斗的光辉事迹，应选“可歌可泣”； B处： 心潮澎湃：指心情像潮水一样起伏，形容心情十分激动，不能平静。 慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 此处是说后来者想到这些事迹时内心的激动，应选“心潮澎湃”。 （4）本题考查词语运用。 精神：指人的意识、思维和一般心理状态。 气魄：指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。 情怀：充满着某种感情的心境。 事迹：过去做过的较重要的事情。 第一空，结合“我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的……”的内容可知，此处指的是“气势”，应使用“气魄”； 第二空，结合“我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的……”的内容可知，此处指的是“人的意识、思维和一般心理状态”，应使用“精神”； 第三空，结合“我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事业鞠躬尽瘁、鲜为人知的……”的内容可知，此处指的是“做过的较重要的事情”，应使用“事迹”； 故选D。 二、默写（共7分） 2．（本题7分）走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。 人物 对应句子 形象特质 王维 ② ，明月来相照。（《竹里馆》） ⑦ ① 马上相逢无纸笔，③ 。（《逢入京使》） 柔情坚毅 韩愈 草树知春不久归，④ 。（《晚春》） 惜时进取 花木兰 ⑤ ，⑥ 。（《木兰诗》） 矫健英姿 【答案】2． 岑参 深林人不知 凭君传语报平安 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 关山度若飞 淡泊宁静 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凭、菲、戎”等字词容易写错。 ①空：根据“马上相逢无纸笔”及《逢入京使》的出处可知，该诗作者为唐代边塞诗人岑参。岑参是盛唐时期与高适齐名的边塞诗派核心诗人，其诗歌多以边塞风光和军旅生活为题材，风格雄浑豪迈。 ⑦空：王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”描绘了诗人独坐幽深竹林，在明月相伴下悠然独处的场景。诗句以“深林”“明月”构建出清幽澄净的意境，远离尘世喧嚣，诗人沉浸于自然之中，与天地精神往来，鲜明地展现了其超然物外、内心淡泊宁静的形象特质。 三、综合性学习（共7分） 3．（本题7分）请你与小文一起参与本次专题活动策划。 活动方案 活动目标 1．了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2．积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 活动主题 孝亲敬老 宣传动员 1．_____________ 2．制作活动海报，营造良好氛围。 活动步骤 活动实施 1．征文比赛开展“身边的亲情”征文比赛，组织评比。参考题目：《写给父母的话》《我为爸妈做顿饭》。 2．故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3．___________ (1)请从下面三幅图片中，选择一幅作为活动海报，并说明理由。 (2)请你再设计一项活动进行宣传动员。 (3)请仿照活动实施中示例，再设计一个活动版块。 3．(1)示例一：我选择第一幅，海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；中间是一位女儿静静地陪伴着母亲，形象地诠释了“孝道”的含义；下方是“你养我长大，我陪你到老”的标语，很具有号召力。 示例二：我选择第二幅，海报的左边是虚实两幅图，实图是一位女儿用轮椅推着自己的父亲，虚图是当年的父亲用婴儿车推着自己的女儿，两幅图构思巧妙，与右边的文字“尊老爱幼、传承家风”相契合，很有号召力。 示例三：我选择第三幅，海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；左下方是一个年幼的孩子和一位年迈的老人手牵着手，图像生动，鲜明地体现了右边“百善孝为先”的主题。 (2)示例：利用国旗下讲话时间，宣读《倡议书》 (3)示例1：主题讲座——邀请校外专家学者讲解有关“中国孝文化”的故事 示例2：图片展——举行“我眼里的孝亲敬老”照片展览 【解析】（1）本题考查图文信息转换。 赏析漫画内容时要注意活动的主题，漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字。 第一幅：海报中间部分是“女儿与妈妈共看夕阳”的图像，上方是“孝道”两字，下方是“你养我长大，我陪你到老”的标语。图像生动，主题鲜明，具有号召力。 第二幅：海报左边是“女儿推着轮椅上的父亲”的图像，下方是“父亲推着摇椅中的女儿”的剪影；右边是“尊老爱幼、传承家风”的标语。图像生动，能让观者更好理解“孝”的内涵。 第三幅：海报中央是“孝道为先”四个大字，下方有“百善孝为先”的标语，海报左下方是“一个小孩牵着一位拄拐老人向前行走”的图像。图像生动，主题鲜明。 据上分析，选择一幅作为活动海报，并说明理由即可。 示例：我选择第一幅海报。它用暖色调搭配孝亲场景，“我陪你变老”的文字朴实真挚，能直观地传达孝亲敬老的情感，更易打动人心。 （2）本题考查活动设计。 可围绕“宣传动员”这一内容设计活动，重点是营造“孝亲敬老”这一主题的环境氛围。如，可开展“孝亲歌曲传唱”活动。先征集几首表达亲情、感恩父母的歌曲，在校内广播、公众号或班级宣讲中循环播放，吸引同学学唱、跟唱，营造敬老爱亲的氛围。 （3）本题考查活动设计。 活动设计要仿照前两项活动的结构，突出“孝亲敬老”的主题，并具有可操作性、感染力。另外，活动设计要符合初中生的实际，主题明确（弘扬孝道美德），具有可行性，影响力。 例如：图片展——举行“我眼里的孝亲敬老”照片展览。再如，“感恩卡片传情”——每位同学手工制作一张感恩卡片，写上对长辈的祝福或想说的话，在班级或学校进行展示后，再送给父母或祖父母，让长辈感受到来自孩子的真挚孝心。 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 4．(3分)下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 5．(3分)请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 【答案】4．D 5．示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。 【解析】4．本题考查理解诗歌。 D.有误，“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。 故选D。 5．本题考查分析诗歌的意象。 “旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。两句中“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓；“边心”指身在边关而心在家乡；“雁带还”指希望鸿雁尽快将书信传给家人。据此概括出答案即可。 五、文言文阅读（共9分） （本题9分）阅读《陋室铭》和《清白堂记》，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 清白堂记 范仲淹 一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓②，观其好恶，曰：“嘉③泉也”。乃扃而澄之④，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠⑤不可竭。当大暑时，饮之若饵⑥白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑⑦，盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规⑧。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几⑨居斯堂，登斯亭，而无忝⑩其名哉！ 注：①[芟（shān）]割（草）。②[泥滓]淤泥。③[嘉]美好。④［扃（jiōng）而澄之］将进口关闭，使水中杂质沉淀。⑤［绠（gěng）］汲水用的绳子，这里指汲水。⑥［饵］服食，吃。⑦［醇醇而浑］上下醇厚，浑然一体。⑧［可为官师之规］可以成为官吏们效法的楷模。⑨［庶几］希望。⑩［忝（tiǎn）］有愧于，辱没。 6．(2分)下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（   ） A．有仙则名              莫名其妙 B．可以调素琴   则以一铁范置铁板上 C．无案牍之劳形          如影随形 D．饮之若饵白雪          若止印三二本 7．(3分)下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是（   ） A．水不在深，有龙则灵。 翻译：水不一定要深，有龙居住就显得清澈。 理解：这句话与“山不在高，有仙则名”一同用具体事例引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 B．孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？” 理解：这里引用孔子的话，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，证明“陋室不陋”。 C．其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。 翻译：这泉水清澈而白净，品尝起来味道特别甘甜，水深有一丈多，汲水没有穷尽。 理解：这句话写出古井“泉清”“味甘”及“不可竭”的特点，与下文赞美泉水“清白而有德义”的话形成呼应。 8．(4分)无论是“室”还是“堂”，都是重要的栖居之所，这些空间不仅是诗人生活的场所，也是他们表达情志的媒介。刘禹锡主要从 和 两方面写“陋室不陋”，表达自己 的情操。范仲淹因此泉水“ ”，故将泉边之堂命名为“清白堂”，借以表达自己的政治追求。 【答案】6．C 7．A 8． 居室环境 日常生活 安贫乐道/高洁傲岸 清白而有德义，可为官师之规 【解析】6．本题考查一词多义。 A.出名/说出； B.用来/把； C.意思都是“身体、形体”； D.好像/如果； 故选C。 7．本题考查文言文内容的理解。 A.“水不在深，有龙则灵”正确的翻译应为：水不一定要深，有龙就显得有灵气。“灵”应翻译为“有灵气”，而非“清澈”。理解上，这句话与“山不在高，有仙则名”一同运用类比手法，以山水引出陋室，说明陋室因主人品德高尚而不陋，本项“一同用具体事例引出‘斯是陋室，惟吾德馨’的主旨”有误； 故选A。 8．本题考查文言文内容的理解。 在《陋室铭》中，刘禹锡先写了陋室的环境，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，陋室的台阶上长满了青苔，绿草的颜色映到了帘子上，展现出陋室环境的清幽宁静。这 是从居室环境方面体现陋室不陋。接着“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写到与他交往的都是博学的人，能弹琴、读佛经，没有嘈杂的音乐和繁忙的公务打扰，这样的生活充满了高雅和闲适，这是从日常生活方面展现陋室不陋。陋室虽然简陋，但充满自然的生机与宁静，他不以简陋为意，反而能欣赏这种清幽之美，体现出他安贫乐道；交往的人物皆是博学高雅之士，不屑与粗俗浅薄之人往来，显示出他对精神交流的重视和对高雅文化的追求，体现了他高洁傲岸的情操。 在《清白堂记》中，“予爱其清白而有德义，可为官师之规”，意思是他喜爱这泉水清白且有德行义举，可以成为官吏们效法的楷模，所以将泉边的堂命名为“清白堂”，以此来表达自己清正廉洁、追求高尚品德的政治追求。 【点睛】参考译文： 《陋室铭》 山不一定要高，有仙人居住就出名。水不一定要深，有龙潜藏就有灵气。这虽是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。来这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 《清白堂记》 有一天，（我）命令差役们割草并开辟（这片地方），在中间发现了一口废弃的井。（我）立即叫工匠清除井中的淤泥，观察井水的好坏，工匠说：“是好泉啊。”于是就将井口关闭，让水中的杂质沉淀，三天后打水来看。这泉水清澈且呈白色，味道非常甘甜，水深一丈多，提水没有尽头。在大热天的时候，喝了它就像吃了白雪，嚼了轻冰，（感到）冷冽清爽。在严寒的冬天，如果遇到温暖的太阳，就像得到了春天的阳光，（感到）温暖。有时下雨，云雾蒸腾，（泉水）上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。又引来贵宾，用建溪、日铸、卧龙、龙门的名茶来试，泉水泡出的茶味美汁多，让人心情愉悦。 我喜爱它的清白和有德行义举，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是给大堂命名为“清白堂”。又在它的旁边建了一座亭子，叫“清白亭”。希望住在这堂里，登上这亭子，能无愧于它的名字啊！ 六、现代文阅读（共26分） （本题12分）阅读下面选文，完成下面小题。 一畦青绿 厉彦林 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复了地力。 ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂花、腊梅和柿树：北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空；时而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物，刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫，众多的生物都在这里栖息、觅食、与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道。一年四季那一些畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑦妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬。既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然让心情温暖美好。 ⑧刚几岁的小孙女来到菜园就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！” ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。 ⑩我喜欢在菜园劳动，或松土点种，或间苗浇水……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 （选自2023年4月26日《人民日报》，有删改） 9．(4分)请用简洁的语言概括选文⑥⑦段的主要事件。 ⑥段： ⑦段： 10．(2分)选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 11．(2分)关于选文主题的讨论，甲关注第⑤段“我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道”一句，乙关注第③段“活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境”一句。活你更倾向于哪种看法？请说明理由。 12．(2分)请联系生活实际，谈谈你对选文第⑪段画线句的理解。 13．(2分)选文第③段与《从百草园到三味书屋》第②段的景物描写有异曲同工之妙，请你运用所学知识，从两个不同角度对选文第③段进行赏析。 【答案】9． 父母悉心嘱咐 妻子享受采摘的乐趣 10．动作细节描写，生动刻画了小孙女的天真、活泼、可爱的特点。 11．倾向于甲。理由：本文主要是提倡人与自然和谐的理念。 倾向于乙。理由：本文主要是强调从劳动中获得身心的愉悦。 12．句子理解：①大地无言，只要播种就有收获，但收获的多少，全在自己付出的多少。 ②劳动是快乐的，中华民族以勤劳耕种继世，千百年间，代代相传。 结合生活实际示例：学习上，只要我们努力付出，就会有收获。 13．①由植物到动物；作者先写桂花、腊梅、柿树和成畦的时令蔬菜，再写喜鹊、麻雀、蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫等，使小院充满勃勃生机，令人喜爱。 ②描写详略得当。写动物，详细描写麻雀的行为，略写喜鹊、蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫的活动。表现了作者的喜爱之情。 【解析】9．本题考查分析概括能力。 依据⑥段“我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里”可以概括为：父母悉心嘱咐。 依据⑦段“妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬。既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿”可以概括为：妻子享受采摘的乐趣。 【答案】10．本题考查赏析语句的能力。 依据句中的“蹲”“松”“挖”“浇”“撒”“覆”可知，这是运用动作细节，生动形象地写出小 孙女学种小白菜的过程，从中表现了小孙女天真、活泼、可爱的特点。 11．本题考查理解散文主题的能力。 倾向于甲。理由：依据②段“小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复了地力”、③—⑤段内容可知，这里主要描写了自然的乐趣，从中表现人与与自然和谐相处的理念。 倾向于乙。理由：依据⑧段“刚几岁的小孙女来到菜园就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土……她很得意地对我说：‘看，这是我种的菜菜！’”、⑩段”我喜欢在菜园劳动，或松土点种，或间苗浇水……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境“可知，本文主要是强调从劳动中获得身心的愉悦的感受。 12．本题考查理解句子含义和感悟表达的能力。 依据“耕耘与收获”“都攥在自己手掌里。”可知，只要播种就有收获，但收获多少,与自己的辛勤付出有极大的关系。依据“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂”“都攥在自己手掌里”可知，无论土地的状态如何，只要自己辛勤付出，就会从劳动中获得无限快乐的。 感悟示例：我们在学习上，只要付出辛勤和汗水，时间和经历，就一定会获得成功，取得丰硕的成果。 13．本题考查写法分析的能力。 依据③段“麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去……往往是它们的美食”可知，这是运用细节描写，详细描写了麻雀的行为，而略写了喜鹊、蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫的活动，从中烘托了菜园的勃勃生机和活力。表现了作者的喜爱之情。 依据③段“南侧栽了桂花、腊梅和柿树：北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园”这主要是写桂花、腊梅、柿树、时令蔬菜等植物。依据“喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝……见证一花一苗的成长与欣荣”可知，这主要描写动物们的表现。描写顺序是从植物到动物，从中烘托了我家小菜园的生机活力，表现了作者的喜爱之情。 （本题14分）阅读文学作品，完成任务。 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 14．(5分)根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。 15．(3分)文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。 16．(3分)有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。 17．(3分)班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。） 【答案】14．（1）用身子拱土救三爷（2）被三爷狠狠地熬（3）勇敢地捕鱼（4）孤独地饿死在苇帐（5）三爷对两只鹰的情感变化（灰鹰与白鹰的成长过程） 15．A.运用动作描写，“狠狠地”“抓”“撸”等词语体现了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，灰鹰吐小鱼的动作表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的情感。 B.运用语言描写，从“冤家”一词看出三爷对白鹰的走失心怀不舍，从“它不会打野食儿”中看出三爷对白鹰十分了解和关心，表现了他对白鹰的牵挂和对它走失的惋惜之情。 16．认同。内容上，龙卷风情节是文章的转折点。白鹰与灰鹰对被掩埋在废墟下的三爷展现出截然不同的态度，表现了白鹰通人性，懂人情的形象特点以及灰鹰顾全自身，安守本分的特点，为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 17．示例：我认为这篇小说主题思想丰富。三爷本来对两鹰一视同仁，龙卷风后白鹰救下三爷，灰鹰则无动于衷，使三爷对白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外（情节概述1分）。三爷没能一视同仁熬鹰，两只鹰结局完全不同，启示我们偏爱往往能毁灭一个正在成长的个体，反而是一种伤害；灰鹰坚守本分，保持初心学习技术，历经磨难与痛苦才能修炼出本领；白鹰虽通人性懂人情，但趋炎附势，追求捷径，忽视自己的本职工作，往往会落得不好的下场。熬鹰就像人的成长，需要一个痛苦的过程，若不经历痛苦，受到特殊优待或照顾，则无法茁壮长大，实现自己的价值，活出生命的意义。 【解析】14．本题考查分析概括能力。 （1）空，依据⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”可以概括为：用翅膀拱土救三爷； （2）空，依据⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”可以概括为：被三爷狠狠地熬； （3）空，依据⑬段“可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来”可以该概括为：勇敢地捕鱼。 （4）空，依据⑮段“一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里”可以概括为：孤独地饿死在苇帐。 （5）空，依据①段“他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。”，②段“三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：‘都是块儿逮鱼的好料子。’”，⑦段“三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：‘白鹰，我的心肝宝贝儿哩！’”，⑨段“不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去”，⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰‘哇’的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”，⑫段“ 灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下”，⑬段“白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了”，⑭段“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊。’”，⑮段“三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。”可以概括为：三爷对两只鹰的情感变化。 15．本题考查分析情感的能力。要求从情感角度赏析两处划线语句。 A.依据“抓”“撸”可知，这是运用了动作描写，写出了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的思想感情。 B.依据“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌”可知，这是运用了比喻的修辞手法，写出三爷对白鹰的走失惋惜之情；依据“他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊’”可知，这是运用了语言描写，写出三爷对白鹰的走失的牵挂。 16．本题考查分析环境描写及其作用的能力。 认同。内容上，依据④段“三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨”可知，龙卷风的出现，把三爷的泥铺子摇塌了。依据“灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈”，⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”，⑦段“灰鹰还在树上待着”可知，这样的环境描写为体现在对待三爷的态度上，人白鹰通人性和灰鹰顾惜自身的特点做铺垫；依据⑨—⑮段作者对三爷熬两只鹰的情节可知，这样的环境描写还为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 17．本题考查理解小说主题的能力。可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。 示例1：龙卷风前，三爷对两只鹰的一视同仁。龙卷风后，白鹰救下三爷，灰鹰则顾惜自己的生命，使三爷对两只鹰的态度发生了明显的变化。对待白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外。从中看出，是三爷没能一视同仁对待两只鹰导致的结果。这启示我们过分溺爱或偏爱，往往会能阻碍一个人的健康成长。 示例2：因白鹰通人性，且救过三爷的命，三爷对待白鹰十分宽容。在三爷的溺爱下，白鹰趋炎附势，不爱自己捕鱼，结果饿死野外。这启示我们：只有自己掌握一技之长，才能生存和发展。 示例3：灰鹰始由始至终过着被熬的经历，一心捕鱼，坚守岗位。这启示我们：历经磨难与痛苦才能修炼出本领。 七、整本书阅读（共5分） 18．（本题5分）【任务一】仔细观察下面的人物关系图 (1)请根据上面的《骆驼祥子》中的人物关系图，正确填写表格中相应的人物。 ① ② ③ 【任务二】阅读下列文字，回答问题 到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。（老舍《骆驼祥子》） (2)祥子原以为“俏的事”，指的是什么事？后来却是什么结果？请简要概括。 【答案】18．(1) 刘四爷 小福子 二强子 (2)“俏的事”是指拉车时遇到一个军人，军人愿意出两块钱让他拉车到清华。后来祥子连车带人被兵抓走。 【解析】（1）本题考查名著阅读。 祥子与虎妞之间存在夫妻关系。虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她性格鲜明，外表丑陋，不讲仁义，粗俗凶悍。她与祥子的婚姻是小说中的重要情节之一，对祥子的命运产生了深远影响。 祥子与小福子之间存在爱恋关系。小福子是一个善良而可悲的人物，她的生活经历充满了不幸。祥子对小福子的感情深厚，但他们的爱情却因为社会的残酷而最终破灭。 祥子与曹先生、曹太太之间存在主雇关系。曹先生和曹太太是祥子的雇主，他们对待祥子较为宽和，尤其是曹先生，他被祥子视为“圣人”。 祥子和刘四爷之间存在主雇关系。刘四爷是祥子拉车时的车厂老板，祥子作为人力车夫，在刘四爷的车厂工作，为他拉车赚钱。 祥子还与二强子、老马等人力车夫形成了同行关系。他们共同面临着生活的艰辛和社会的压迫，彼此间有着一定的理解和同情。 （2）本题考查名著内容。 在老舍的《骆驼祥子》中，祥子是一个勤劳而朴实的车夫，他渴望通过自己的努力赚取更多的钱来改变自己的命运。当他在高亮桥遇到一个军人，并被告知拉车到清华可以得到两块钱时，他认为这是一个难得的好机会，一个能够轻松赚取报酬的“俏的事”。这是因为两块钱对于祥子来说是一笔不小的收入，他平时拉车可能需要花费更多的时间和努力才能赚到这么多钱。 然而，事情的发展并没有像祥子预期的那样顺利。在拉车的过程中，他遭遇了道路难走的困境，费尽了力气才勉强前行。而当他终于到达目的地时，却遭到了大兵们的抢劫，不仅没有得到预期的两块钱报酬，连自己的车和辛苦劳动的成果也被无情地夺走。 八、写作（共50分） 19．（本题50分）人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地九重，斯科特登上南极冰原……尝试，不仅是对未知的探索，也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试，又有怎样的感受与思考？ 请以“一次有趣的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】19．例文： 一次有趣的尝试 在生活中，千千万万的人一定都有过第一次的尝试，而那第一次宝贵的尝试，不论失败或成功，都将会是我们生命的乐章中，一页璀璨的辉煌。 那是星期六的下午，我闲着无聊，肚子也不安分的咕咕乱叫，于是四处找东西吃。可打开壁橱一看，居然一点吃的也没有了！我灵机一动，想起了冰箱里还有鸡蛋，于是决定自己来炒鸡蛋吃。想着那香喷喷的鸡蛋……我的口水似乎都要流到下巴哩！ 首先，我打了一个鸡蛋在碗里，小心翼翼地放入了适量的盐，然后进行了充分的搅拌。紧接着，我打开了煤气灶，在锅里倒了一点儿油。“啪”突然我又把煤气灶关了，这时油还没有热。我似乎想到了什么：平时爸爸妈妈做菜的时候油可是会炸开来的。会不会溅到我的脸上，到时不就成了一个“芝麻脸”，不丑死也得疼死。我有了一丝想要放弃的念头。“咕噜噜”我的肚子好像是在警告我：我的小主人啊，如果你还不给我吃的话，我就要饿死啦！我的心情变得矛盾起来，心中的念头好像风中的小草，不停的左摇右摆似的……我又重新打开了煤气灶，为了防止油炸开来，我在油热之前，就把鸡蛋倒了进去，果然，我的方法奏效了，油很听话，没有“活蹦乱跳”。煎了一会儿，油开始冒小泡泡了，我拿起锅铲，有模有样的翻炒了一会儿。鸡蛋慢慢的变成了金黄色，我深吸了一口气“哇，好香啊！我是个天才耶！”我不由得暗暗自喜。我关掉了煤气灶，把美味的鸡蛋“请”出了锅。 我抄起一双筷子，迫不及待地夹起一大块鸡蛋，往嘴里塞，吃了起来。“唔，真好吃呀！我这是无师自通，啊哈哈！”我不紧不慢的又夹了一块，很快我三下五除二把鸡蛋吃了个精光。我的心里喜滋滋的，比吃了蜜糖还要甜。 那次有趣的尝试，让我明白了一个道理：只有去尝试了才会成功，才会收获到意想不到的结果。做人必须勇于尝试，这样我们的生活才会更加精彩！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“一次有趣的尝试”明确指出了几个关键点：一是“一次”，这要求文章应聚焦于某一次具体的经历，而非泛泛而谈多次尝试；二是“有趣”，这限定了尝试的性质应当是吸引人、令人愉悦的，而非单调乏味或充满挫败感的；三是“尝试”，这强调了这是一次对未知或新事物的探索与体验，可能伴随着挑战、学习与成长。立意上，可以围绕以下几个方面展开：展现个人面对未知时的勇气与好奇心，强调尝试本身就是一种宝贵的品质。通过尝试过程中的学习、失败与成功，体现个人在技能、心态或认知上的成长与变化。揭示尝试为日常生活带来的乐趣与色彩，鼓励读者积极寻找并享受生活中的新体验。强调尝试是对自我能力边界的拓展，每一次尝试都是对自我的一次超越。 第二，构思选材。开头可以用一个引人入胜的故事、名言或场景作为开头，快速吸引读者兴趣，并引出“尝试”的主题。简要介绍自己将要讲述的“一次有趣的尝试”是什么，比如学习烹饪一道复杂的菜肴、参加一场马拉松比赛、学习一门新乐器等。中间部分详细叙述过程，描述自己为何选择这次尝试，做了哪些准备工作，包括心理准备、物资准备等。生动描绘尝试的具体过程，包括遇到的困难、挑战以及解决的过程，可以穿插一些有趣的细节或心理变化，使文章更加生动有趣。突出尝试中的某个或某几个关键时刻，这些时刻可能是最艰难的挑战，也可能是最激动人心的成功瞬间，它们对整次尝试的意义非凡。穿插在叙述过程中或单独成段，表达自己在尝试过程中的感受，如紧张、兴奋、挫败感、成就感等，并思考这次尝试对自己有何意义，比如提升了技能、增强了信心、发现了新的兴趣点等。结尾总结这次尝试给自己带来的收获与成长，强调尝试的价值与意义。可以谈谈这次尝试对未来生活或学习的影响，或者表达对未来更多尝试的期待与憧憬。用富有感染力的语言结束全文，鼓励读者也勇于尝试新事物，享受生活的乐趣与成长的喜悦。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册语文单元自测 第四单元·基础通关(参考答案) 1．（3分）(1) 宵 瘁 孺 （2分）(2) qiè xiǎn （2分）(3) 可歌可泣 心潮澎湃 （3分）(4)D 2.（7分） 岑参 深林人不知 凭君传语报平安 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 关山度若飞 淡泊宁静 3.（3分）(1)示例一：我选择第一幅，海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；中间是一位女儿静静地陪伴着母亲，形象地诠释了“孝道”的含义；下方是“你养我长大，我陪你到老”的标语，很具有号召力。 示例二：我选择第二幅，海报的左边是虚实两幅图，实图是一位女儿用轮椅推着自己的父亲，虚图是当年的父亲用婴儿车推着自己的女儿，两幅图构思巧妙，与右边的文字“尊老爱幼、传承家风”相契合，很有号召力。 示例三：我选择第三幅，海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；左下方是一个年幼的孩子和一位年迈的老人手牵着手，图像生动，鲜明地体现了右边“百善孝为先”的主题。 （3分）(2)示例：利用国旗下讲话时间，宣读《倡议书》 （3分）(3)示例1：主题讲座——邀请校外专家学者讲解有关“中国孝文化”的故事 示例2：图片展——举行“我眼里的孝亲敬老”照片展览 4． （3分）D 5． （3分）示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。 6． （2分）C 7． （3分）A 8． （4分） 居室环境 日常生活 安贫乐道/高洁傲岸 清白而有德义，可为官师之规 9． （2分） 父母悉心嘱咐 妻子享受采摘的乐趣 10.（2分）动作细节描写，生动刻画了小孙女的天真、活泼、可爱的特点。 11.（2分）倾向于甲。理由：本文主要是提倡人与自然和谐的理念。倾向于乙。理由：本文主要是强调从劳动中获得身心的愉悦。 12．（2分）句子理解：①大地无言，只要播种就有收获，但收获的多少，全在自己付出的多少。 ②劳动是快乐的，中华民族以勤劳耕种继世，千百年间，代代相传。 结合生活实际示例：学习上，只要我们努力付出，就会有收获。 13．（2分）①由植物到动物；作者先写桂花、腊梅、柿树和成畦的时令蔬菜，再写喜鹊、麻雀、蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫等，使小院充满勃勃生机，令人喜爱。 ②描写详略得当。写动物，详细描写麻雀的行为，略写喜鹊、蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫的活动。表现了作者的喜爱之情。 14． （5分）（1）用身子拱土救三爷（2）被三爷狠狠地熬（3）勇敢地捕鱼（4）孤独地饿死在苇帐（5）三爷对两只鹰的情感变化（灰鹰与白鹰的成长过程） 15． （3分）A.运用动作描写，“狠狠地”“抓”“撸”等词语体现了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，灰鹰吐小鱼的动作表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的情感。 B. 运用语言描写，从“冤家”一词看出三爷对白鹰的走失心怀不舍，从“它不会打野食儿”中看出三爷对白鹰十分了解和关心，表现了他对白鹰的牵挂和对它走失的惋惜之情。 16． （3分）认同。内容上，龙卷风情节是文章的转折点。白鹰与灰鹰对被掩埋在废墟下的三爷展现出截然不同的态度，表现了白鹰通人性，懂人情的形象特点以及灰鹰顾全自身，安守本分的特点，为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 17． （3分）示例：我认为这篇小说主题思想丰富。三爷本来对两鹰一视同仁，龙卷风后白鹰救下三爷，灰鹰则无动于衷，使三爷对白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外（情节概述1分）。三爷没能一视同仁熬鹰，两只鹰结局完全不同，启示我们偏爱往往能毁灭一个正在成长的个体，反而是一种伤害；灰鹰坚守本分，保持初心学习技术，历经磨难与痛苦才能修炼出本领；白鹰虽通人性懂人情，但趋炎附势，追求捷径，忽视自己的本职工作，往往会落得不好的下场。熬鹰就像人的成长，需要一个痛苦的过程，若不经历痛苦，受到特殊优待或照顾，则无法茁壮长大，实现自己的价值，活出生命的意义。 18.（3分）(1) 刘四爷 小福子 二强子 （2分）(2)“俏的事”是指拉车时遇到一个军人，军人愿意出两块钱让他拉车到清华。后来祥子连车带人被兵抓走。 19.（50分）例文： 一次有趣的尝试 在生活中，千千万万的人一定都有过第一次的尝试，而那第一次宝贵的尝试，不论失败或成功，都将会是我们生命的乐章中，一页璀璨的辉煌。 那是星期六的下午，我闲着无聊，肚子也不安分的咕咕乱叫，于是四处找东西吃。可打开壁橱一看，居然一点吃的也没有了！我灵机一动，想起了冰箱里还有鸡蛋，于是决定自己来炒鸡蛋吃。想着那香喷喷的鸡蛋……我的口水似乎都要流到下巴哩！ 首先，我打了一个鸡蛋在碗里，小心翼翼地放入了适量的盐，然后进行了充分的搅拌。紧接着，我打开了煤气灶，在锅里倒了一点儿油。“啪”突然我又把煤气灶关了，这时油还没有热。我似乎想到了什么：平时爸爸妈妈做菜的时候油可是会炸开来的。会不会溅到我的脸上，到时不就成了一个“芝麻脸”，不丑死也得疼死。我有了一丝想要放弃的念头。“咕噜噜”我的肚子好像是在警告我：我的小主人啊，如果你还不给我吃的话，我就要饿死啦！我的心情变得矛盾起来，心中的念头好像风中的小草，不停的左摇右摆似的……我又重新打开了煤气灶，为了防止油炸开来，我在油热之前，就把鸡蛋倒了进去，果然，我的方法奏效了，油很听话，没有“活蹦乱跳”。煎了一会儿，油开始冒小泡泡了，我拿起锅铲，有模有样的翻炒了一会儿。鸡蛋慢慢的变成了金黄色，我深吸了一口气“哇，好香啊！我是个天才耶！”我不由得暗暗自喜。我关掉了煤气灶，把美味的鸡蛋“请”出了锅。 我抄起一双筷子，迫不及待地夹起一大块鸡蛋，往嘴里塞，吃了起来。“唔，真好吃呀！我这是无师自通，啊哈哈！”我不紧不慢的又夹了一块，很快我三下五除二把鸡蛋吃了个精光。我的心里喜滋滋的，比吃了蜜糖还要甜。 那次有趣的尝试，让我明白了一个道理：只有去尝试了才会成功，才会收获到意想不到的结果。做人 必须勇于尝试，这样我们的生活才会更加精彩！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $