精品解析：陕西省西安市莲湖区联考2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

陕西省西安市莲湖区联考2025-2026学年七年级上学期 12月月考道德与法治试题 （建议完成时间：80分钟；满分：80分） 一、选择题（下列各题中均有一个符合题意的选项，请你选出来。本大题共15小题，每小题2分，计30分） 1. “谋定而后动”是我国从远古就开始传承的智慧。我们中学生应当学习古人智慧，早早规划自己的生活，做到“谋定而后动”。这是因为（ ） A. 没有规划的初中生活是毫无意义的 B. 合理的规划能让我们更好地度过初中生活 C. 初中阶段比其他所有人生阶段都更重要 D. 只要做好规划，初中生活就可以无忧无虑 2. 小华在自己日记中写道：“我的逻辑思维能力不强，数学成绩不够理想，但我很勤奋，记忆力很好，积极乐观。”这表明小华（ ） ①总是会忽略自己的不足 ②善于夸大自己的优点 ③懂得欣赏自己，接纳自己 ④能够正确地认识自己 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 3. “生活即教育”。教育部每年组织开展“小我融入大我，青春奉献祖国”等活动，数百万师生在社会大课堂中受教育、长才干，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。这告诉我们（ ） ①生活中的点点滴滴都是学习 ②社会大课堂是增长知识最佳途径 ③学习并不局限在学校 ④学习就是积极参与丰富的社会实践 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 4. 下图是某社区张贴的宣传海报。对此，下列认识正确的是（ ） ①每个家庭都有相同的家风 ②家风是一种无形的力量 ③优良家风促进家庭幸福和谐 ④家庭文明则社会文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “请问老师，我怎么寻找适合自己的发展方向？”面对学生的困惑，10多年来，上海交通大学教师杨志彪坚持给学生手写书信，讲述学习生活中的点点滴滴，引导学生树立远大理想。在杨志彪的影响下，许多学生坚定了努力方向；还有一些学生也加入教师队伍，用心用情、教书育人。杨志彪的事迹体现出（ ） ①老师是我们学习和成长的引路人 ②教师决定学生未来的职业发展 ③教师要想办法解决学生的所有问题 ④教师是人类文明的传承者 A ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 6. 2025年“全国交通安全月”主题为“文明交通礼让天下”。骑车出行是很多同学出行的日常选择，但如果不遵守交通法律法规就很容易引发交通事故，伤人伤己。下列中学生骑自行车出行时做法恰当的是（ ） A. 为节省时间，在机动车道内快速穿行 B. 骑行时不戴耳机听歌，保持注意力集中 C 与同学们并排骑行，追逐打闹秀车技 D. 下雨天加快骑行速度，尽快回到家中 7. 我们守护生命，既要爱护身体，又要关爱心理，丰富我们的精神世界。下列活动能丰富精神世界的是（ ） ①参加“全国读书日”的全民阅读活动 ②邀请同学到饭店一起喝酒庆祝生日 ③周末去参观当地的博物馆或美术馆 ④熬夜刷短视频，沉迷网络世界 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 8. 生命来之不易，地球上的生命都经历了几十亿年的演变，才得以发展成熟。每个个体的生命也是经历了艰辛的孕育才得以呱呱坠地。对此，下列认识正确的是（ ） A. 并不是每个生命都具有价值 B. 生命很普通，不是独特的 C. 人的生命都是可以替代的 D. 人的生命是地球上最为珍贵的财富 9. 杨善洲用他82年的人生历程，回答了入党为什么、当官干什么、身后留什么，为我们矗立起了立身、用权、干事、做人的明镜、标尺和丰碑。他用行动告诉我们（ ） ①要让生命的历程变得有意义 ②生命的接续只体现在精神上 ③人的精神生命是不断传承的 ④人的一生就是为了生命的接续 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 10. 2025年5月10日，山东省某校考生姜昭鹏因抢救并护送突发心梗的同学就医，耽误了参加山东省职教高考首场语文考试。参与这场救援的司机王涛回忆，姜昭鹏一直不间断对同学进行急救，等到同学进入抢救室，确认现场不需要自己后，他才离开医院，打车到达考场。向姜昭鹏学习，我们应该（ ） ①更珍惜、爱护自己的生命 ②关爱他人的生命 ③为挽救他人生命不顾一切 ④关怀、善待他人 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 11. 九岁女孩发现家中起火，立即拿盆泼水，但因火势较大未能扑灭。她便切断家中电源，然后带弟弟从楼梯间跑至室外安全区域并拨打119报警求助，这场“教科书式”的自救说明（ ） A. 我们要掌握正确的自救方式 B. 遇到危急情况只能靠自己 C. 生命很顽强，我们无需过分小心 D. 掌握安全知识就能远离危险 12. “居安思危”告诉我们安居的时候，要随时想到可能发生的危难。这样警惕，才能有所准备，事先有了准备，就能避免突然的祸患，这就叫做“有备无患”，下列行为做到了“居安思危”的是（ ） A. 天气预报报道有大到暴雨，小齐仍约好友出去玩 B. 小刚看到一处高楼起火，赶紧跑去看热闹 C. 小刘一家出去野餐，在树林里生火烧烤 D. 博物馆里人流量很大，小关留意了安全出口的位置 13. 2025年8月21日，咸阳市红十字会的专业急救团队应邀来到咸阳市公共交通集团公司，为160名公交车驾驶员及职工送上了一份关乎生命安全的“知识大餐”。讲师利用精心制作的课件，深入浅出地阐述了心肺复苏术（CPR）的科学原理、适用情境及其执行的关键步骤。这份“知识大餐”（ ） ①有利于让大家深刻认识到掌握急救技能的必要性 ②可以提升公交车驾驶员及职工应急救护能力 ③让公交车驾驶员及职工在今后能挽救每一个生命 ④没有必要，心肺复苏术很专业，普通人根本做不到 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 14. 近年来，青少年体质健康水平仍是学生素质的短板。为增强儿童青少年体质，各地通过多种形式，采取体检、营养、运动等不同措施，帮助儿童青少年养成健康的生活方式。下列建议有利于青少年身体健康的是（ ） ①学校丰富课间和体育活动 ②多吃高糖、油腻的食品 ③家长多陪伴孩子进行户外运动 ④身体不适尽量不去医院 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 15. 全球超14%的儿童和青少年受到精神障碍的影响。这些问题往往始于生命早期，却长期未得到充分重视，这构成了一个重大的公共卫生挑战。若我们发现自己存在心理问题时，应该（ ） ①忽视问题，乐观面对生活 ②多吃药、多发泄情绪 ③拨打心理援助热线求助 ④去医院进行专业的评估 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 二、非选择题（本大题共3小题，计50分） 16. 【体验丰富的生活】 青春最动人的模样，是眼中闪烁着光、心中洋溢着爱。某校七年级学生围绕“让生命充满活力”开展一系列探究活动，请你参与其中。 【探究材料】道德与法治老师在课堂上分享以下材料，组织学生进行探究。 材料一 少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁。“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。 ①他们的故事带给你什么启示？ 材料二 史铁生与小说家柳青一见如故，在柳青的肯定和支持下，史铁生坚持创作，先后写出《命若琴弦》《我与地坛》等多部感人且有力量的书，治愈了无数读者。人生最宝贵的财富，并非金钱与虚名，而是身边能有三两益友。 ②请你谈谈益友对我们的人生有何影响？ （1）请你结合所学知识，完成以上探究任务。 【弘扬美德】我国传统文化中流传着许多家训： 《纪氏家训》：“四戒”是：一戒晏起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲。“四宜”是：一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食。 《于氏家训》：“孝为百行之原”，如果“子弟有不孝、不弟、不和亲族、不敬长上者”，就要根据犯错的轻重程度进行责罚，让他改过。 （2）在生活中，我们如何弘扬上述家训中蕴含的中华传统家庭美德？ 【发表看法】课后，同学们围绕“师生关系”展开讨论，以下是两位同学的发言。 小林 老师是我们成长路上的一盏明灯，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 每位老师都有自己的风格，我们要承认老师的差别。尊重并适应不同风格的老师。 小川 （3）请你任选其中一位同学的观点，结合所学知识发表你的看法。 17. 【善待我们的生命】 【浅谈理解】生命的独特性造就了世界的多样性和丰富性，意味着每个生命的理想归宿便是成长为最好的自己，我们每个人也只能成长为最好的你、我、他，而无法互相取代。 （1）结合所学知识，谈谈你对上述内容的理解。 【阐述原因】一直以来，习近平总书记心系人民群众，高度重视公共安全，多次发表重要讲话、作出重要批示。 ◆树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力。 ◆人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。 （2）结合所学知识，说说为什么要弘扬生命至上、安全第一的思想？ 【遵守规则】下图是小秦在某公众号中看到的安全行车“十不准”。 安全行车“十不准” ☆不准酒后驾驶车辆。 ☆不准私人动用公车，完成任务后严禁车辆不归位、乱停乱放。 ☆不准超载、超速、超员。 ☆不准将车辆交他人驾驶。 ☆不准带故障出车。 ☆不准让车不让速，严禁占道行驶。 ☆不准穿拖鞋、背心、短裤驾驶车辆。 ☆不准（大雾天）事先不请示冒险驾驶车辆。 ☆不准与乘车人闲谈或干与工作无关的事情。 ☆不准强行超车、变道和繁华地段超车。 （3）这些规则是对我们的限制还是保护？请你说明理由。 【分享措施】2025年7月下旬，我国北方多地开启了多雨模式，河北、内蒙古多地出现破纪录的大暴雨或特大暴雨。此轮降水过程期间，陕西北部、内蒙古、河北北部、北京等地累计降水量普遍超过100毫米，石家庄北部、保定西部等区域累计降水量突破400毫米，充分展现此次过程的极端性。 （4）请你分享两个暴雨防范措施，并说说我们如何提高危险预判能力？ 18. 【保持身心健康】 【爱护身体】以下是小善校园生活中的一些画面： 在长跑开始前，体育委员认真组织同学们集合、热身，还不断鼓励那些想要偷懒的同学坚持参加。小善抱怨说：“这么冷的天，为什么要长跑啊？真不想跑。” 冬天到了，班里感冒的同学越来越多，每天上课都能听到此起彼伏的咳嗽声。 ①如果你是体育委员，你会对小善说什么？ ②预防冬季流感，你有哪些小妙招？ （1）结合所学知识，请你回答上述问题。 【关注心理】2025年10月10日是第34个世界精神卫生日，今年的活动主题是“人人享有心理健康服务”。近年来，心理健康问题，尤其是儿童青少年群体的心理健康问题，日益受到人们的关注和重视。问题的产生通常是生物、心理、社会（家庭、学校、网络）多方面因素交织的结果，需要青少年自己、家庭、学校和专业力量共同努力。 （2）儿童青少年群体出现心理健康问题的原因可能有哪些？ （3）请你从青少年个人的角度谈谈如何保持心理健康？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省西安市莲湖区联考2025-2026学年七年级上学期 12月月考道德与法治试题 （建议完成时间：80分钟；满分：80分） 一、选择题（下列各题中均有一个符合题意的选项，请你选出来。本大题共15小题，每小题2分，计30分） 1. “谋定而后动”是我国从远古就开始传承的智慧。我们中学生应当学习古人智慧，早早规划自己的生活，做到“谋定而后动”。这是因为（ ） A. 没有规划的初中生活是毫无意义的 B. 合理的规划能让我们更好地度过初中生活 C. 初中阶段比其他所有人生阶段都更重要 D. 只要做好规划，初中生活就可以无忧无虑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生活规划的意义。 A：没有规划的初中生活可能缺乏方向，但并非“毫无意义”，该说法过于绝对，故A不符合题意； B：合理的规划有助于明确目标、提高效率，从而更好地适应初中生活，符合“谋定而后动”的智慧，故B符合题意； C：初中阶段是成长的重要阶段，但并非比其他所有人生阶段“都更重要”，该说法片面夸大，故C不符合题意； D：规划能减少盲目性，但无法保证“无忧无虑”，生活中仍可能遇到意外挑战，故D错误。 故本题选B。 2. 小华在自己的日记中写道：“我的逻辑思维能力不强，数学成绩不够理想，但我很勤奋，记忆力很好，积极乐观。”这表明小华（ ） ①总是会忽略自己的不足 ②善于夸大自己的优点 ③懂得欣赏自己，接纳自己 ④能够正确地认识自己 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的相关知识。 ①：小华在日记中既提到自己的不足（逻辑思维能力不强、数学成绩不理想），也提到自己的优点（勤奋、记忆力好、积极乐观），说明他并未忽略不足，故①说法错误； ②：小华对优点的描述（如"很勤奋""记忆力很好"）属于客观陈述，并未夸大，故②说法错误； ③：小华在承认缺点的同时，也能欣赏自己的优点，体现了对自我的接纳和欣赏，故③符合题意； ④：小华全面分析自身优缺点，客观评价自己，体现了正确认识自我的能力，故④符合题意； 故本题选D。 3. “生活即教育”。教育部每年组织开展“小我融入大我，青春奉献祖国”等活动，数百万师生在社会大课堂中受教育、长才干，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。这告诉我们（ ） ①生活中的点点滴滴都是学习 ②社会大课堂是增长知识的最佳途径 ③学习并不局限在学校 ④学习就是积极参与丰富的社会实践 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对学习的理解。 ①：题干中“生活即教育”和师生在社会大课堂中受教育，说明生活中的点滴经历都是学习的过程，故①符合题意； ②：社会大课堂是增长知识的途径之一，但“最佳途径”说法过于绝对，忽视了学校等其他学习途径的重要性，故②说法错误； ③：“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”直接表明学习不局限于学校，故③符合题意； ④：学习包含社会实践，但还包括课堂学习、自主学习等多种形式，“就是”一词将学习等同于社会实践，说法片面，故④说法错误； 故本题选C。 4. 下图是某社区张贴的宣传海报。对此，下列认识正确的是（ ） ①每个家庭都有相同的家风 ②家风是一种无形的力量 ③优良家风促进家庭幸福和谐 ④家庭文明则社会文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传承优良家风。 ①：家风是每个家庭在长期生活中形成的独特文化和价值观，不同家庭的家风存在差异，并非“每个家庭都有相同的家风”，故①说法错误； ②：家风作为家庭文化的重要组成部分，是一种无形的精神力量，影响着家庭成员的行为和价值观，故②说法正确； ③：优良家风如尊老爱幼、诚实守信等，能够促进家庭成员关系融洽，提升家庭幸福感，故③说法正确； ④：家庭是社会的基本单位，家庭文明是社会文明的基础，家庭文明程度的提升有助于推动社会文明进步，故④说法正确； 故本题选D。 5. “请问老师，我怎么寻找适合自己的发展方向？”面对学生的困惑，10多年来，上海交通大学教师杨志彪坚持给学生手写书信，讲述学习生活中的点点滴滴，引导学生树立远大理想。在杨志彪的影响下，许多学生坚定了努力方向；还有一些学生也加入教师队伍，用心用情、教书育人。杨志彪的事迹体现出（ ） ①老师是我们学习和成长的引路人 ②教师决定学生未来的职业发展 ③教师要想办法解决学生的所有问题 ④教师是人类文明的传承者 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用和职业道德知识。 ①：老师是我们学习和成长的引路人，材料中杨志彪通过书信引导学生树立理想、寻找方向，体现了教师的引导作用，故①说法符合题意； ②：教师决定学生未来的职业发展，材料中教师是影响和帮助学生坚定方向，但职业发展由学生自主决定，教师不能决定，故②说法错误； ③：教师要想办法解决学生的所有问题，材料中教师通过书信提供指导，但并非解决所有问题，且该说法过于绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：教师是人类文明的传承者，材料中教师教书育人，学生受其影响成为教师并传承文明，故④说法符合题意。 故本题选C。 6. 2025年“全国交通安全月”主题为“文明交通礼让天下”。骑车出行是很多同学出行的日常选择，但如果不遵守交通法律法规就很容易引发交通事故，伤人伤己。下列中学生骑自行车出行时做法恰当的是（ ） A. 为节省时间，在机动车道内快速穿行 B. 骑行时不戴耳机听歌，保持注意力集中 C. 与同学们并排骑行，追逐打闹秀车技 D. 下雨天加快骑行速度，尽快回到家中 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识 A：在机动车道穿行违反交通法规（自行车应在非机动车道行驶），易引发事故，故A说法错误； B：不戴耳机可保持对路况的专注，避免分散注意力引发危险，符合交通安全要求，故B符合题意； C：并排骑行、追逐打闹会妨碍交通且增加碰撞风险，违反交通规则，故C说法错误； D：雨天加速骑行易因路面湿滑导致失控，应减速慢行确保安全，故D说法错误； 故本题选B。 7. 我们守护生命，既要爱护身体，又要关爱心理，丰富我们的精神世界。下列活动能丰富精神世界的是（ ） ①参加“全国读书日”的全民阅读活动 ②邀请同学到饭店一起喝酒庆祝生日 ③周末去参观当地的博物馆或美术馆 ④熬夜刷短视频，沉迷网络世界 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：参加全民阅读活动能够增长知识、陶冶情操，属于健康的精神文化活动，故①符合题意； ②：未成年人饮酒违反《未成年人保护法》，且不利于身心健康，不属于丰富精神世界活动，故②不符合题意； ③：参观博物馆或美术馆可提升文化素养，属于积极的精神滋养活动，故③符合题意； ④：熬夜刷短视频属于不健康的生活方式，会损害身心健康，故④不符合题意； 故本题选C。 8. 生命来之不易，地球上的生命都经历了几十亿年的演变，才得以发展成熟。每个个体的生命也是经历了艰辛的孕育才得以呱呱坠地。对此，下列认识正确的是（ ） A. 并不是每个生命都具有价值 B. 生命很普通，不是独特的 C. 人的生命都是可以替代的 D. 人的生命是地球上最为珍贵的财富 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命价值的相关知识。 A：每个生命都具有独特价值，故A说法错误； B：每个生命都是独特的，故B说法错误； C：人的生命具有不可替代性，故C说法错误； D：题干强调生命来之不易且珍贵，而人类生命因其智慧、情感和社会属性，被认为是地球上最珍贵财富，故D符合题意； 故本题选D。 9. 杨善洲用他82年的人生历程，回答了入党为什么、当官干什么、身后留什么，为我们矗立起了立身、用权、干事、做人的明镜、标尺和丰碑。他用行动告诉我们（ ） ①要让生命的历程变得有意义 ②生命的接续只体现在精神上 ③人的精神生命是不断传承的 ④人的一生就是为了生命的接续 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的意义、生命的传承。 ①：杨善洲的事迹体现了生命价值的实现，说明要让生命有意义，故①符合题意； ②：生命的接续包括身体生命和精神生命的延续，“只体现在精神上”的说法片面，故②说法错误； ③：杨善洲的精神成为后人的榜样，说明人的精神生命可以通过榜样力量传承，故③符合题意； ④：生命的意义不仅在于接续，更在于创造价值，该说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选D。 10. 2025年5月10日，山东省某校考生姜昭鹏因抢救并护送突发心梗的同学就医，耽误了参加山东省职教高考首场语文考试。参与这场救援的司机王涛回忆，姜昭鹏一直不间断对同学进行急救，等到同学进入抢救室，确认现场不需要自己后，他才离开医院，打车到达考场。向姜昭鹏学习，我们应该（ ） ①更珍惜、爱护自己的生命 ②关爱他人的生命 ③为挽救他人生命不顾一切 ④关怀、善待他人 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关爱他人生命、善待他人。 ①：珍惜、爱护自己的生命是重要的，但材料中姜昭鹏的行为主要体现的是对他人生命的关爱，而非强调自我保护，故①不符合题意； ②：姜昭鹏主动救助同学并护送就医，体现了对他人生命的关爱与尊重，故②符合题意； ③：“不顾一切”可能忽视自身安全或责任，材料中姜昭鹏在确认同学安全后才离开，说明其救助行为是理性且负责任的，故③说法错误； ④：姜昭鹏的救助行为展现了对他人的关怀与善意，故④符合题意； 故本题选C。 11. 九岁女孩发现家中起火，立即拿盆泼水，但因火势较大未能扑灭。她便切断家中电源，然后带弟弟从楼梯间跑至室外安全区域并拨打119报警求助，这场“教科书式”的自救说明（ ） A. 我们要掌握正确的自救方式 B. 遇到危急情况只能靠自己 C. 生命很顽强，我们无需过分小心 D. 掌握安全知识就能远离危险 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查提高避险和逃生能力。 A：九岁女孩在火灾中采取切断电源、带弟弟逃生、报警等正确措施，说明掌握科学的自救方法至关重要，故A符合题意； B：女孩最终通过报警寻求外部救援，证明危急时需善用社会资源，“只能靠自己”的说法片面，故B不符合题意； C：案例强调谨慎应对危险，而“无需过分小心”会削弱安全意识，故C说法错误； D：安全知识能降低风险，但“就能远离危险”过于绝对（如意外难以完全避免），故D不符合题意； 故本题选A。 12. “居安思危”告诉我们安居的时候，要随时想到可能发生的危难。这样警惕，才能有所准备，事先有了准备，就能避免突然的祸患，这就叫做“有备无患”，下列行为做到了“居安思危”的是（ ） A. 天气预报报道有大到暴雨，小齐仍约好友出去玩 B. 小刚看到一处高楼起火，赶紧跑去看热闹 C. 小刘一家出去野餐，在树林里生火烧烤 D. 博物馆里人流量很大，小关留意了安全出口的位置 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强风险意识。 A：天气预报报道有大到暴雨，小齐仍约好友出去玩，这属于忽视危险、冒险行为，未做到提前防范，故A说法错误； B：小刚看到高楼起火，赶紧跑去看热闹，这属于主动接近危险，可能增加自身风险，未体现预防意识，故B说法错误； C：小刘一家在树林里生火烧烤，易引发火灾，未考虑环境安全隐患，故C说法错误； D：博物馆人流量大，小关留意安全出口位置，这是在安全环境中提前关注逃生路线，为突发情况做准备，体现了“居安思危”，故D符合题意； 故本题选D。 13. 2025年8月21日，咸阳市红十字会的专业急救团队应邀来到咸阳市公共交通集团公司，为160名公交车驾驶员及职工送上了一份关乎生命安全的“知识大餐”。讲师利用精心制作的课件，深入浅出地阐述了心肺复苏术（CPR）的科学原理、适用情境及其执行的关键步骤。这份“知识大餐”（ ） ①有利于让大家深刻认识到掌握急救技能的必要性 ②可以提升公交车驾驶员及职工的应急救护能力 ③让公交车驾驶员及职工在今后能挽救每一个生命 ④没有必要，心肺复苏术很专业，普通人根本做不到 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命安全教育。 ①：培训活动普及急救知识，能增强参与者对掌握急救技能重要性的认识，故①符合题意； ②：学习心肺复苏术（CPR）可直接提升驾驶员及职工应对突发状况的救护能力，故②符合题意； ③："挽救每一个生命"表述过于绝对，急救培训虽能提高救助成功率，但受限于实际条件和技术水平，无法保证所有情况均能成功，故③错误； ④：心肺复苏术经专业培训后普通人可掌握基础操作，且普及急救知识对公共安全有重要意义，故④说法错误； 故本题选A。 14. 近年来，青少年体质健康水平仍是学生素质的短板。为增强儿童青少年体质，各地通过多种形式，采取体检、营养、运动等不同措施，帮助儿童青少年养成健康的生活方式。下列建议有利于青少年身体健康的是（ ） ①学校丰富课间和体育活动 ②多吃高糖、油腻食品 ③家长多陪伴孩子进行户外运动 ④身体不适尽量不去医院 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查健康生活方式的选择。 ①：学校丰富课间和体育活动，有助于增强体质，符合健康生活方式的要求，故①符合题意； ②：多吃高糖、油腻食品易导致肥胖等健康问题，不符合健康饮食原则，故②说法错误； ③：家长陪伴孩子进行户外运动，能促进身体锻炼和亲子关系，符合健康生活理念，故③符合题意； ④：身体不适时应及时就医，避免延误病情，“尽量不去医院”的说法错误，故④说法错误； 故本题选C。 15. 全球超14%的儿童和青少年受到精神障碍的影响。这些问题往往始于生命早期，却长期未得到充分重视，这构成了一个重大的公共卫生挑战。若我们发现自己存在心理问题时，应该（ ） ①忽视问题，乐观面对生活 ②多吃药、多发泄情绪 ③拨打心理援助热线求助 ④去医院进行专业的评估 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保持心理健康的方法。 ①：忽视问题可能导致问题恶化，故①说法错误； ②：随意用药可能造成健康风险，过度发泄可能伤害他人，故②说法错误； ③：心理援助热线是专业求助渠道，故③符合题意； ④：医院专业评估是科学应对方式，故④符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（本大题共3小题，计50分） 16. 【体验丰富的生活】 青春最动人的模样，是眼中闪烁着光、心中洋溢着爱。某校七年级学生围绕“让生命充满活力”开展一系列探究活动，请你参与其中。 【探究材料】道德与法治老师在课堂上分享以下材料，组织学生进行探究。 材料一 少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁。“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。 ①他们的故事带给你什么启示？ 材料二 史铁生与小说家柳青一见如故，在柳青的肯定和支持下，史铁生坚持创作，先后写出《命若琴弦》《我与地坛》等多部感人且有力量的书，治愈了无数读者。人生最宝贵的财富，并非金钱与虚名，而是身边能有三两益友。 ②请你谈谈益友对我们的人生有何影响？ （1）请你结合所学知识，完成以上探究任务。 【弘扬美德】我国传统文化中流传着许多家训： 《纪氏家训》：“四戒”是：一戒晏起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲。“四宜”是：一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食。 《于氏家训》：“孝为百行之原”，如果“子弟有不孝、不弟、不和亲族、不敬长上者”，就要根据犯错的轻重程度进行责罚，让他改过。 （2）在生活中，我们如何弘扬上述家训中蕴含的中华传统家庭美德？ 【发表看法】课后，同学们围绕“师生关系”展开讨论，以下是两位同学的发言。 小林 老师是我们成长路上的一盏明灯，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 每位老师都有自己的风格，我们要承认老师的差别。尊重并适应不同风格的老师。 小川 （3）请你任选其中一位同学的观点，结合所学知识发表你的看法。 【答案】（1）①做有梦想的少年，应当树立远大志向，要早立志，立大志，立长志；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人；②益友会理解、帮助我们，让我们享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足，有助于我们走好成长之路。 （2）要积极践行社会主义核心价值观，积极涵养勤俭节约、邻里友善、团结互助、廉洁齐家等良好家风；对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 （3）选择小林：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。老师是我们学习和成长的引路人，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。选择小川：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们要尊重并适应不同风格的老师。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、优良家风的重要性、教师的职业意义与要求、接纳风格不同的老师、友谊的特质 能力考查：分析材料、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养 【小问1详解】 ①第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用梦想的含义及重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向，要早立志，立大志，立长志； 关键词②：“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来→可链接做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人； 第三步：整合信息，组织答案。 ②第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：史铁生与小说家柳青一见如故，在柳青肯定和支持下，史铁生坚持创作出多部感人的书→可链接益友会理解、帮助我们，获得精神上的支持和满足，有助于我们走好成长之路； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用优良家风的重要性的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《纪氏家训》→可链接要积极践行社会主义核心价值观，积极涵养勤俭节约、邻里友善、团结互助、廉洁齐家良好家风； 关键词②：《于氏家训》→可链接对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要教师的职业意义与要求、接纳风格不同的老师的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师是我们成长路上的一盏明灯，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用→可链接教师的职业意义； 关键词②：每位老师都有自己的风格，我们要承认老师的差别。尊重并适应不同风格的老师→可链接接纳风格不同的老师； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【善待我们的生命】 【浅谈理解】生命的独特性造就了世界的多样性和丰富性，意味着每个生命的理想归宿便是成长为最好的自己，我们每个人也只能成长为最好的你、我、他，而无法互相取代。 （1）结合所学知识，谈谈你对上述内容的理解。 【阐述原因】一直以来，习近平总书记心系人民群众，高度重视公共安全，多次发表重要讲话、作出重要批示。 ◆树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力。 ◆人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。 （2）结合所学知识，说说为什么要弘扬生命至上、安全第一的思想？ 【遵守规则】下图是小秦在某公众号中看到的安全行车“十不准”。 安全行车“十不准” ☆不准酒后驾驶车辆。 ☆不准私人动用公车，完成任务后严禁车辆不归位、乱停乱放。 ☆不准超载、超速、超员。 ☆不准将车辆交他人驾驶。 ☆不准带故障出车。 ☆不准让车不让速，严禁占道行驶。 ☆不准穿拖鞋、背心、短裤驾驶车辆。 ☆不准（大雾天）事先不请示冒险驾驶车辆。 ☆不准与乘车人闲谈或干与工作无关的事情。 ☆不准强行超车、变道和繁华地段超车。 （3）这些规则是对我们的限制还是保护？请你说明理由。 【分享措施】2025年7月下旬，我国北方多地开启了多雨模式，河北、内蒙古多地出现破纪录的大暴雨或特大暴雨。此轮降水过程期间，陕西北部、内蒙古、河北北部、北京等地累计降水量普遍超过100毫米，石家庄北部、保定西部等区域累计降水量突破400毫米，充分展现此次过程的极端性。 （4）请你分享两个暴雨防范措施，并说说我们如何提高危险预判能力？ 【答案】（1）每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 （2）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （3）保护。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 （4）暴雨天尽量不外出；在室外，打雷时不要在树下避雨；要注意避开下水道、下水井；等等。如何提高：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点，敬畏生命，提高危险预判能力，增强安全意识； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用生命的特点有关知识分析，可从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生命的独特性造就了世界的多样性和丰富性→可联系生命是独特性； 关键词②：我们每个人也只能成长为最好的你、我、他，而无法互相取代→可联系生命不可替代； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用敬畏生命有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：弘扬生命至上、安全第一的思想→可联系敬畏生命的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用树立规则意识有关知识分析，可从理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安全行车“十不准”→可联系保护我们+理由安全行车“十不准”是关于驾车安全不要做的行为，有利于保障驾车安全，保障人们生命安全，要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 小问1：本问考查分享两个暴雨防范措施，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2：本问考查提高危险预判能力的知识，可以结合教材知识进行回答。 18. 【保持身心健康】 【爱护身体】以下是小善校园生活中的一些画面： 在长跑开始前，体育委员认真组织同学们集合、热身，还不断鼓励那些想要偷懒的同学坚持参加。小善抱怨说：“这么冷的天，为什么要长跑啊？真不想跑。” 冬天到了，班里感冒的同学越来越多，每天上课都能听到此起彼伏的咳嗽声。 ①如果你是体育委员，你会对小善说什么？ ②预防冬季流感，你有哪些小妙招？ （1）结合所学知识，请你回答上述问题。 【关注心理】2025年10月10日是第34个世界精神卫生日，今年的活动主题是“人人享有心理健康服务”。近年来，心理健康问题，尤其是儿童青少年群体的心理健康问题，日益受到人们的关注和重视。问题的产生通常是生物、心理、社会（家庭、学校、网络）多方面因素交织的结果，需要青少年自己、家庭、学校和专业力量共同努力。 （2）儿童青少年群体出现心理健康问题的原因可能有哪些？ （3）请你从青少年个人的角度谈谈如何保持心理健康？ 【答案】（1）①爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。坚持长跑能提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。②在饭前便后、外出归家、接触公共物品后，务必及时洗净双手；每日定时开窗通风，清晨、傍晚时分，室外空气相对清新，各开窗通风20—30分钟；在公共场所和人多的地方戴好口罩；等等。 （2）学业压力较大，由考试成绩、升学竞争、父母过高期望导致的过度紧张、倦怠甚至厌学；家庭关系不好，与父母冲突剧烈，沟通困难，缺乏理解和信任；等等。 （3）主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助；磨炼意志，增强生命韧性；找一个可信赖的成年人（父母、老师、亲戚）或和好朋友倾诉；等等。 【解析】 【分析】考点考查：健康生活方式，参加身体锻炼，心理健康； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用健康生活方式，参加身体锻炼有关知识分析，可从解答类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这么冷的天，为什么要长跑啊？真不想跑→可联系长跑属于体育锻炼，有利于提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生+磨炼意志，健全人格； 关键词②：预防冬季流感→可联系定时开窗通风+ 在饭前便后、外出归家、接触公共物品后，务必及时洗净双手+在公共场所和人多的地方戴好口罩。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 。第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用心理健康知识有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：儿童青少年群体的心理健康问题，通常是生物、心理、社会（家庭、学校、网络）多方面因素交织的结果→可联系学业压力大，父母期望，家庭成员之间关系不好，缺乏理解和信任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体为青少年，需调用保持心理健康的个人做法相关知识，从措施类习题角度作答。 第二步：审材料，提取关键词 关键词：“青少年自己...共同努力”→可联系主动学习心理健康知识（如情绪调节方法）、增强生命韧性（通过挫折磨砺意志）、建立良好人际关系（与信任的人倾诉）、必要时寻求专业心理辅导等教材知识。 第三步：整合信息，组织答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $