陕西安康市2025-2026学年高一上学期语文期末试题

高一年级教学质量检测 语文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 乡村，是中华文化的根基所在，也是乡土文化的孕育之地。在这片充满生机的土地 上，传统村落星罗棋布，承载着厚重的历史记忆，寄托着浓浓的乡愁。每一座古老的建筑、 每一条蜿蜒的小径、每一片翠绿的稻田，都蕴含着深厚的文化底蕴，讲述着乡村的变迁与 传承。乡土文化，是乡村的灵魂，是农民的精神家园。它以其独特的魅力，吸引着人们走 进乡村、了解乡村、热爱乡村。我们必须认识到乡土文化在乡村全面振兴中的重要地位， 加强对乡土文化的保护、挖掘与传承，让其在新时代焕发出新的生机与活力。 保护乡土文化，首先要尊重其原生底色。乡土文化的魅力在于独特性，每一个乡村都 有其独特的历史、风俗和传统。我们不能为了追求统一而忽视其差异性，更不能为了追求 现代而舍弃传统。相反，我们应该深入挖掘乡土文化的内涵特质，让其在现代化进程中保 持独特性。同时，我们也要注重乡土文化的创新与发展，通过与现代文化的融合，赋予其 新的时代内涵。只有这样，乡土文化才能在传承中焕发出新的生机与活力。 在乡村全面振兴的道路上，乡土文化不仅是历史的记忆，更是未来的希望。通过加强 乡土文化的保护传承，我们可以激发农民的文化自信，提振他们的精神面貌。当农民们看 到自己的文化得到尊重与传承，他们的自豪感与归属感会油然而生，从而会更加积极地投 入到全面推进乡村振兴的伟大事业中。同时，乡土文化也可以成为乡村经济发展的新动 能。通过开发具有地方特色的文化产品，打造具有影响力的文化品牌，我们可以吸引更多 的游客和投资者来到乡村，推动乡村经济的繁荣发展。 “绿树村边合，青山郭外斜。”乡村的美景与乡土文化的魅力相得益彰，共同构成了乡 村全面振兴的美好画卷。我们应该珍视这份宝贵的文化遗产，让它在新时代焕发出更加 绚丽的光彩。同时，我们也要积极引导广大农民树立正确的文化观念，让他们成为乡土文 化的传承者和守护者，让乡村成为人民安居乐业的美丽家园。 (摘编自王小)川《让乡土文化焕发时代光彩》) 材料二： 乡土文化是中华优秀传统文化的根柢，是社会主义先进文化和革命文化的母版，是坚 定中国特色社会主义文化自信的根本依托。理解、认同、尊重并热爱乡土文化，不仅是增 语文第1页（共8页） S扫描全能王 然病1配人群直用的日播Ae 2。-。。。。- 强文化自信的内在要求，更是实现乡村文化振兴的必要前提。当前，我们应进一步传承并 弘杨乡土文化，使其在现代社会发挥独特价值。既可以在保留乡土文化根脉的基础上通 过创新，让乡土文化在城市中找到一席之地；也可以“引进来”，吸引更多人走进乡村，让乡 土文化在新时代焕发出新的生机与活力。 传承乡土文化，需要凝聚新群体。应带动新青年，丰富新内涵，发展新形式。青年人 是国家的未来，民族的希望。只有带动青年人加入传承乡土文化的队伍中来，乡土文化的 发展才能拥有源源不断的内生动力。新时代的青年有着创新的思维，他们的加入必将给 乡土文化带来更新的理念、更新的观念，由此推动乡土文化内涵的丰富和更新，适应现代 社会的需要。随之一同改变的，还有乡土文化的传播形式。在网络时代，要学会利用线上 直播等形式，提高乡土文化的知名度，把乡土文化带到大众的视野中，让乡土文化在云端 活起来。 立足乡土文化资源，吸引外来游客，创造经济效益，反哺乡土文化传承，形成可持续发 展的模式。很多宝贵的乡土文化资源，只因囿于乡村，传播的范围小，知名度低，经济价值 不大，因此无人愿意传承，便渐渐消逝于历史长河之中。俗话说，酒香不怕巷子深。但在 今天的网络时代，哪怕“酒”再香，如果不去宣传，便容易被深巷埋藏。所以，要把握乡土文 化资源，利用乡土文化和乡土景观，打造旅游P,吸引游客来乡村旅游。同步举办艺术节、 摄影节、民俗文化节等多元文化艺术活动，展现多姿多彩的乡村生活，让游客感受乡土文 化的魅力，进而带动更多人来参观旅游，发扬乡土文化。开发文创产品，让游客把“乡土文 化”带回家，同时为乡村创造经济效益，反哺乡土文化传承。 传承乡土文化，让“土得有味”的乡土文化进城，不仅能宣传推广乡土文化，提高其知 名度，还能够让城市居民体验不同的文化民俗，进而带动城市居民去了解、传播、发扬乡土 文化。 乡土文化，如同一棵参天大树，深深扎根于中华大地的广袤土壤，汲取着历史的养分， 枝繁叶茂，生生不息。它是我们民族的灵魂所在，是连接过去与未来的精神纽带。在时代 的浪潮中，我们肩负着传承乡土文化的重任，这不仅是对历史的尊重，更是对未来的承诺。 让我们以青春之笔，蘸取乡土文化的浓墨，书写新时代的华章；以创新之翼，托起乡土文化 的梦想，翻翔于广阔的天空。让乡土文化在现代社会的舞台上绽放出更加绚烂的光彩，成 为推动中华民族伟大复兴的强大精神力量。如此，方能不负先辈之托，让这古老的文化根 脉在新时代绽放出更加璀璨的时代新花。 (摘编自周雪晴《传承乡土文化，让古老根脉绽放时代新花》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.传统村落是乡土文化的重要载体，其中的古老建筑、景观等承载着乡村的历史与文 化，是乡愁的寄托。 B.保护乡土文化要尊重乡土文化的原生底色，也要创新发展，其中创新发展是乡土文化 焕发生机的关键。 C.农民之所以会有自豪感与归属感，是因为他们积极投人到了乡村振兴的事业中，主动 传承了家乡文化。 D.乡土文化是社会主义先进文化和革命文化的母版，说明这两种文化的所有内容都源 于乡土文化的积淀。 语文第2页（共8页） S扫描全能王 病1亿人雕直用的日Ae 。…-。。2一 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一认为，乡土文化的独特性是其魅力所在，保护乡土文化不能舍弃传统、追求统 一，而应保留其差异性。 B.材料一中，引用“绿树村边合，青山郭外斜”，以诗意语言展现乡村美景，并引出下文 有关珍视乡土文化的论述。 C.材料二中，第四段与第二、三段为递进关系，在前文论述传承举措的基础上，进一步阐 述乡土文化进城的深层意义。 D.材料二将乡土文化与乡村文化振兴、中华民族伟大复兴等相结合进行论述，使其传承 的意义更具时代性与全局性。 3.某地乡土文化进城系列展海报需要配上主题标语，根据材料内容，下列不恰当的一项是 (3分) A.乡土文化进城来，古韵新风焕光彩 B.牵住乡土文化根，点亮城乡共荣灯 C.撷取乡土文化美，丰富城市生活味 D.告别乡土旧风貌，拥抱城市新文明 4.材料二中说“但在今天的网络时代，哪怕‘酒’再香，如果不去宣传，便容易被深巷埋 藏”。请简要说明其在材料中的内涵及作者这样说的目的。（4分) 5.某地想依托本地稻田景观等乡土文化资源打造乡村旅游P,请结合两则材料，为其提出 三条具体建议。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子。他送的都是节令果子。立春前后，卖青萝 卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团 雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。 端午前后，卖批杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕…菊花开过了， 卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药（粗如小儿臂），卖百合（大 如拳)，卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香 观赏。他的果子不用挑，个个都好，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”。别的人卖 果子做不到这么用心。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，有一棵什么出名的好 果树，他都知道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。 这年是叶三五十岁整生日，一家子商量给老爷子做寿。儿子们都要爹别走宅门卖果 子了，叶三说：“我给人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人我也得卖果子。” 季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 “你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给 我打一口寿材。”这里有这样一种风俗，早早就把寿材备下了，为的讨个吉利：添福添寿。 语文第3页（共8页） 餐巴扫描全能王 然病匹人■在用的日播Ae 2.2-2… 于是就都依了他。 叶三给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。 季匋民有一个脾气，画两笔，凑着壶嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手执笔接着 画。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总首先给季甸民送去。季掏民的画室，叶三不需通报。 他一来就是半天，给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季民画的时候，他站 在旁边很入神地看，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至 小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当 众作画，可对叶三例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着。他认为叶三真懂，叶三的赞 赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。因为季匋民是大画家，席间必有一 些假名士爱在他面前评书论画。这种议论全都是道听途说，似通不通。季匋民听了，实在 难受。但是他对叶三另眼相看。 季民认为扬州八怪里李复堂功力最深，大幅小品都好，也奔放，也严谨，也浑厚，也 秀润，而且不装模作样，没有江湖气。有一天叶三给季匋民送来四开扬州八怪之一李复堂 的册页。季淘民大吃一惊，问他是多少钱买的。叶三说没花钱。他到三垛贩果子，看见一 家的柜橱的玻璃里镶了四幅画一他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认。他用 四张“苏州片”跟那家换了。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看， 有时会问叶三好不好，叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” 有一天，叶三送了莲蓬来，季淘民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三： “如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕'。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，是红荷花 的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果 贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。” 叶三有个学名叫润生，季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三 兄雅正”。有时径题“画与叶三”。季淘民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看 不起他。 有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱一有上款不 好卖。” 语文第4页（共8页） 餐巴扫描全能王 病1亿人群在用的日播Ae …。。一 叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” “不卖？” “一张也不卖？” 十多年过去了，季阁民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果， 到季匋民坟上供一供。 季淘民死后，他的画价大增。有一个日本人叫过听涛，专程来看叶三收藏的季淘民的 画。叶三把画拿出来。让听涛要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后 才展开。他一边看一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”计听涛想买这些画，要 多少钱都行。 叶三说：“不卖。”过听涛只好怅然而去。 叶三死了。儿子遵照父亲遗嘱，把季匐民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 (有删改) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开头将“第一个大画家是季匋民”与“第一个鉴赏家是叶三”并提，点明文中两位核心 人物及其身份。 B.文中详细列举叶三售卖的各种节令果子，展现了果子的丰富性，表现了叶三对自然节 律的熟悉与遵循。 C.季匋民最讨厌听人谈论画，却对叶三另眼相看，是因为叶三的点评比假名士的议论对 他画画的帮助更大。 D.日本人让听涛“洗手、焚香、拜画”的恭敬举止及赞叹画为“神品”，侧面烘托季匋民画 作的高超水准。 7.关于叶三的形象特点，下列说法不正确的一项是(3分) A叶三能从画面中的“花乱”推断出“紫藤里有风”，说明他是懂得生活与艺术的有 心人。 B.叶三直接指出季匋民所画白荷花莲蓬大、莲子饱、墨色深的问题，凸显了他的真诚 坦率。 C.季匋民去世后，叶三寻觅鲜果到他坟上“供一供”，这一朴素的行为体现了叶三很看 重情谊。 D.叶三拒绝高价售卖季甸民的画作，他不以挚友的画作牟利，表现了他对挚友名誉的 维护。 8.文本从哪些方面表现了季甸民对叶三的态度？请简要分析。(6分) 9.文本最后一段有怎样的作用？请简要分析。(6分) （三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 张方平，字安道，号乐全居士。少颖悟绝伦，家贫无书，从人假三史，甸日即归之，曰： “吾已得其详矣。”凡书皆一阅不再读，宋绶、蔡齐以为天下奇才。 夏人寇边，方平首乞合枢密之职于中书，以通谋议，帝然之，遂以宰相兼枢密使。时调 语文第5页（共8页）立 餐巴扫描全能王 病1亿人雕直用的日Ae 2…42-- 诸道弓手，刺其壮者为宣毅、保捷，方平连疏争之，弗听。既而，两军骄甚令二十余万皆市 人不可用如方平言。帝不豫，召至福宁殿，帝冯几言，言不可辨。方平进笔请，乃书云：“明 日降诏，立皇太子。”方平抗声曰：“必颍王也，嫡长而贤，请书其名。”帝力疾书之，乃退草 制。方平慷慨有气节，既告老，论事益切，至于用兵，尤反覆言之。且曰：“臣且死，见先帝 地下，有以藉口矣。”平居未尝以言徇物，以色假人。守蜀日，得眉山苏洵与其二子轼、辙， 深器之。轼下制狱，又抗章为请，故轼终身敬事之，叙其文，以比孔融、诸葛亮。 (节选自《宋史·张方平传》) 材料二： 孔北海①志大而论高，功烈不见于世，然英伟豪杰之气，自为一时所宗。其论盛孝章、 都鸿豫书，慨然有烈丈夫之风。诸葛孔明不以文章自名，而开物成务之姿，综练名实之意， 自见于言语。至《出师表》简而尽，直而不肆，大哉言乎！非秦汉以来以事君为悦者所能至 也。常恨二人之文，不见其全。今吾乐全先生张公安道，其庶几乎！ 公尽性知命，体乎自然，而行乎不得已，非蕲以文字名世者也。然自庆历以来讫元丰 四十余年，所与人主论天下事，见于章疏者多矣。或用或不用，而皆本于礼义，合于人情。 及其他诗文，皆清远雄丽，读者可以想见其为人。信乎其有似于孔北海、诸葛孔明也。 轼年二十，以诸生见公成都，公一见待以国士，而轼终无所效尺寸于公者，独求其文 集，手校而家藏之，且论其大略，以待后世之君子。 (节选自苏轼《〈乐全先生文集)叙》) 【注】①孔北海：孔融曾任北海相，时称孔北海。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 两军A骄B甚C合二十D余万E皆市人不可国用G如田方平言。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.凡，所有，与《琵琶行并序》“凡六百一十六言”中“凡”的意思不同。 B.然，认为…正确，与《赤壁赋》“其声鸣鸣然”中“然”的意思不同。 C.姿，资质，与《念奴娇·赤壁怀古》“雄姿英发”中“姿”的意思相同。 D.以，连词，来，与《师说》“作《师说》以贻之”中“以”的意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.张方平从小天资聪颖，家境贫寒，无书可读，向人借阅三史，十天便归还，所阅书籍仅 读一遍，被宋绶、蔡齐赞为天下的奇才。 B.夏人侵边，张方平建议将枢密院职权归人中书省以统一谋划，获准；他反对将从各道 征调的强壮弓箭手组成宣毅、保捷两军，未获准。 C.张方平性格慷慨有气节，不迎合他人，不伪装脸色，告老还乡后议论国事更为恳切， 反复劝谏用兵之事，甚至表示愿以死向先帝复命。 D.孔融虽功业未显，但有英伟豪杰之气，为当时人所推崇；诸葛亮不刻意以文章闻名， 但其《出师表》简洁尽意、正直不肆意，堪称经典。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)帝不豫，召至福宁殿，帝冯几言，言不可辨。 (2)或用或不用，而皆本于礼义，合于人情。 语文第6页（共8页） S扫描全能王 病1配人群直用的日懂A中 2…42- 14.材料一中说“轼终身敬事之”，为什么？请结合两则材料简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 南歌子·四月二十六日集客临芳观 叶梦得 麦陇深初转，桃溪曲渐成。绿槐重叠午阴清。更有榴花一朵、照人明。 画栋清微署，疏帘入晚晴。请君坐待榖纹①平。看取红幢翠盖、引前旌②。 【注】①毅纹：指水面上细碎轻柔的波纹。②旌：古代的旗帜，这里的“前旌”指仪仗中前面 引路的旗帜。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“照人明”以榴花的亮色打破绿槐的深静，形成动静对比，凸显景物生机。 B.“画栋”两句，写集会之地的环境清爽宜人，烘托了宾主相聚的闲适氛围。 C.“请君”句，以邀请语气拉近了与宾客的距离，凸显了主人的热情与从容。 D.本词中色彩明丽的初夏之景与李清照《声声慢》中色调凄清的秋景，景语皆为情语。 16.词的结句“看取红幢翠盖、引前旌”意蕴悠长，请结合全词内容，简要分析其蕴含的情 感。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)有些同学在阅读经典时，只摘抄妙句警语，不注重领会思想，用俗话来说，这叫“捡 了芝麻，丢了西瓜”，用韩愈《师说》中的名句来说，可谓“ 一 (2)白居易《琵琶行并序》中琵琶女演奏时，用“ ”的指法弹奏出美妙的 《霓裳》和《六幺》；最后用 ”的动作让四弦齐响，余味无穷。 (3)“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是运用比喻修辞的经典名句，古代诗词中还 有很多运用这种手法的名句，比如“一.一 二、语言文字运用(18分)》 阅读下面的文字，完成18-22题。 在竟技节目《超市大赢家》中获胜者可在固定时间内前往超市免费抢购物品，而获胜 的秘诀是放弃低价值物品，记住高价值物品的位置。这挡节目运用到的“价值导向记忆”， 是一种人类本能的记忆活动。研究者发现，包含重要价值的信息，在人类大脑的“记忆硬 盘”中占据更多“内存”。 那么，大脑为什么更“偏爱”有价值的记忆呢？这与人类大脑中的“奖赏机制”多巴胺 能系统有关。 当人们做出的决策被证实正确并产生了有价值的结果时，大脑就会向负责决策的区 域发出“奖赏”信号，A促进认知能力的进一步提升，形成良性循环。“奖赏”信号 是一些能够让人感到快乐、安全和成就感的物质，其中就包括多巴胺。多巴胺是脑部分泌 的一种神经传导物质，由酪氨酸生成，能够给人开心和兴奋的感觉。当自我完成了预设的 语文第7页（共8页） 餐巴扫描全能王 病1配人■直用的日懂A中 目标时，大脑分泌的多巴胺就会使人感受到快乐与满足。 “价值导向记忆”跟随人的一生，持续发挥作用。多项对比年轻人与老年人记忆水平 的研究都发现，B年轻人相较于老年人能够记住更多的信息，但是在面对高价值 的项目时，两个年龄群体展现出的回忆成绩差距不大，C老年人更多地记住了这 部分内容。也就是说，这种“价值导向记忆”策略成功地帮助老年人弥补了记忆能力的衰 退，维持了正常的生活能力。 人的记忆容量是有限的，在我们面对纷繁的事务和信息时，可以运用“价值导向记忆” 策略，这样会完成更多高价值的追求。 18、文中第一段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分) 19.下列各句中的引号，与文中“价值导向记忆”的引号作用相同的一项是(3分) A.他在逆境中挺起了“钢铁脊梁”。 B.新时代是“奋斗者的时代”，奋斗本身就是一种幸福。 C.他在演讲的结尾大声呐喊：“愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华！” D.国家跳台滑雪中心“雪如意”见证着跳台滑雪运动员的精彩表现。 20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 21.文中画波浪线的句子中有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可 适当增删词语，不得改变原意。（4分) 22.70岁的王奶奶最近记忆力减退，她准备上午出门，下午五点回家，需携带的物品有： ①降血糖药，中午必须服用；②手机，方便联系家人；③买菜清单，准备第二天吃的菜； ④广场舞扇子，下午公园健身。王奶奶担心年纪大记不住，容易遗漏重要物品。请运 用价值导向记忆策略，帮王奶奶拟写一个记忆方案，并简要说明理由。（5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 人生如行路，步履不停，方能奔赴山海；心有从容，方能不惧风雨。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 语文第8页（共8页） 餐巴扫描全能王 病亿人■在用的日播Ae 0…。2…-42…参考答案及解析 高一年级教 语文参考答 1.A【解析】B项，“其中创新发展是乡土文化焕发生 机的关键”错。材料一提到“保护乡土文化，首先要 尊重其原生底色…同时，我们也要注重乡土文化的 创新与发展…只有这样，乡土文化才能在传承中焕 发出新的生机与活力”，并未将“创新发展”定为“关 键”。C项，“是因为…”错，材料一中是“当农民们 看到自己的文化得到尊重与传承，他们的自豪感与归 属感会油然而生，从而会更加积极地投入到乡村振兴 的伟大事业中”。D项，“母版”是指乡土文化为社会 主义先进文化和革命文化提供了文化根基与源头滋 养，并非“这两种文化的所有内容都源于乡土文化的 积淀”。 2.C【解析】整体表述错误。第二段从人的层面提出 传承举措，第三段从资源与经济层面提出传承举措， 第四段从传播与互动层面提出传承路径。三段从不 同维度论述了乡土文化传承的举措与意义，属于并列 关系。 3.D【解析】标语中“告别乡土旧风貌”与材料二内容 相悖，材料二强调“在保留乡土文化根脉的基础上通 过创新”，让其焕发生机，而非“告别乡土旧风貌”；另 外乡土文化进城是为了“发扬乡土文化”，而非让乡 土文化抛弃自身风貌去“拥抱城市新文明”。 4.①内涵：指在网络时代乡土文化资源如果仅依靠自身 价值，不主动宣传推广，就会囿于乡村，知名度低，最 终无人愿意传承，逐渐消逝。②目的：强调主动宣传 推广乡土文化资源，吸引外来游客，创造经济效益，反 哺乡土文化传承。（每点2分，意思对即可。如有其 他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)》 5.①依托稻田景观等乡土文化资源的原生底色，与现代 文化相融合，赋予其新的时代内涵，设计特色体验活 动。②利用线上直播等形式，举办民俗文化节等多元 文化艺术活动，宣传推广稻田景观等乡土文化资源， 吸引游客参与，扩大P知名度。③将稻田元素融入 语文 学质量检测 案及解析 文创产品设计，让游客把“乡土文化”带回家，同时为 乡村创造经济效益，反哺乡土文化传承。（每点2分， 意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌 情给分) 6.C【解析】原因错误。季匋民对叶三另眼相看，原文 是他认为“叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假 充内行，也不是谀媚”；而假名士的议论全是“道听途 说，似通不通”，让他心生反感。所以，叶三是季甸民 的艺术知音，这是季匋民最珍视的，而非因对他画画 有实际帮助。 7.D【解析】“表现了他对挚友名誉的维护”错，叶三 的行为本质是对纯粹情谊和艺术的坚守。另外，没有 任何情节能印证“售卖画作会影响季匋民的名誉”。 8.①艺术上认可：赞赏叶三的见解，主动修改画作，并题 诗“果贩叶三是我师”。②人格上尊重：送给叶三的 画作题“泽之三兄雅正”，解释排行称呼是古人风气， 不轻视他。③生活上关怀：主动提出“不题上款”，方 便叶三将画作售卖，为其考虑实际利益。（每点2分， 意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌 情给分) 9.①情节结构上：呼应前文叶三“不卖季匋民的画”等 情节，让情节结构更完整。②人物形象上：侧面体现 叶三对季匋民的深厚情谊与对艺术的纯粹坚守，让人 物品格更鲜明。③文章主旨上：赞美无功利的、纯粹 的艺术之美与人情之美，让文章的主旨更深刻。④效 果上：引发读者对知己情的思考。（每点2分，答出任 意三点、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理， 亦可酌情给分) 10.CEG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不 给分) 【解析】原句标点是：两军骄甚，合二十余万，皆市人 不可用，如方平言。 11.C【解析】C项，意思不同，“雄姿英发”中“姿”的 语文 意思是“容貌、仪态”。A项，“凡六百一十六言”中 “凡”的意思是“总共、总计”。B项，“其声鸣鸣然” 中“然”的意思是“…的样子”。 12.C【解析】“表示愿以死向先帝复命”曲解文意，材 料原文意思是“我要死了，到地下拜见先帝时，也有 话可说了”。 13.(1)皇帝生病，把他召到福宁殿，皇帝靠着几案说 话，话语模糊难以分辨。(“不豫”“召至福宁殿”省 略句式、“冯”各1分，句意1分) (2)(张方平的谏言)有的被采纳，有的未被采纳，但 都以礼义为根本，合乎人情。(“或”“本”“合于”各 1分，句意1分) 14.①张方平早年赏识苏轼父子，以国士之礼待苏轼。 ②苏轼下制狱时，张方平直言上书为其求情。③张 方平慷慨有气节、文品出众，令苏轼敬仰。（每点1 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦 可酌情给分)》 【参考译文】 材料一： 张方平，字安道，号乐全居士。他从小聪明绝顶，家 里贫穷没有书，就向别人借三史，十天就归还人家，说： “我已经知道其中的详细内容了。”所有的书他都是看 一遍就不再读，宋绶、蔡齐认为他是天下的奇才。 西夏侵犯边境时，张方平首先请求把枢密院的职权 合并到中书省，以便统一谋划，皇帝认为他的建议好，于 是让宰相兼任枢密使。当时朝廷从各道征调弓箭手，又 从其中挑选强壮的人组成宣毅军、保捷军，张方平连续 上书反对，但皇帝不听。不久，这两支军队非常骄横总 共二十多万人都是市并之人根本不堪使用，果然如张 方平所说。皇帝生病，把他召到福宁殿，皇帝靠着几案 说话，话语模糊难以分辨。张方平递上笔请皇帝写下 来，皇帝于是写道：“明日降诏，立皇太子。”张方平大声 说：“一定是颍王，他是嫡长子又贤明，请写下他的名 字。”皇帝强撑病体写下这些内容，张方平这才退下起 草诏书。张方平为人慷慨有气节，退休后，他议论政事 更加恳切，尤其对于用兵，更是反复进言。他还说：“我 要死了，到地下拜见先帝时，也有话可说了。”平日从未 参考答案及解析 用言语迎合他人，用神态伪装自己。在蜀地任职时，他 结识了眉山的苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙，非常器 重他们。苏轼被关进御史台监狱时，他又上书为苏轼求 情，因此苏轼终身敬重他，在为他的文章作序时，把他比 作孔融和诸葛亮。 材料二： 北海相孔融，志向远大而言论高深，虽在世上未建 立显著功绩，但英伟豪杰的气概，却被当时的人推崇。 他为盛孝章、都鸿豫所写的议论书信，慷慨激昂，尽显刚 直大丈夫的风范。诸葛孔明并不以文章自夸，然而他开 创事业、处理事务的资质，明辨名实、综核名实的思想， 都在言语中自然流露。至于《出师表》简洁而完备，直 率而不放肆，言辞何等宏大啊！这不是秦汉以来那些以 讨好君主为目的的人所能企及的。我常常遗憾这两位 先贤的文章，没能看到完整的全貌。如今我们这位乐全 先生张安道，大概就近似于他们吧！ 先生能充分发挥本性、知晓天命，体察自然之道，而 行动上却出于不得已，并非刻意追求以文字闻名于世。 然而从庆历年间到元丰年间的四十多年里，他与君主议 论天下大事的言论，见于奏章奏疏中的有很多。（张方 平的谏言)有的被采纳，有的未被采纳，但都以礼义为 根本，合乎人情。至于他的其他诗文，都清新旷远、雄浑 壮丽，读者从中可以推测他的为人。他确实与孔北海、 诸葛孔明有相似之处啊。 我二十岁时，以国子监生的身份在成都拜见先生， 先生一见便以国士之礼相待，而我终究没能为先生效丝 毫之力，唯有寻求他的文集，亲手校对后珍藏于家中，并 且简要论述其大概，来等待后世的君子参考。 15.A【解析】“动静对比”错，“绿槐重叠午阴清”“榴 花一朵、照人明”都是静态景物，二者的差异在于 “色彩明暗”，而非“动静对比”。 16.①对美景的喜爱之情，“红幢翠盖”呼应前文榴花、 绿愧，表达对景物的赞美。②对宾客相聚的愉悦之 情，“引前旌”暗示友人赴约的盛景，凸显聚会的隆 重与欢乐。（每点3分，意思对即可。如有其他答 案，只要言之有理，亦可酌情给分) 17.(1)小学而大遗吾未见其明也 参考答案及解析 (2)轻拢慢捻抹复挑曲终收拨当心画 (3)示例一：惊涛拍岸卷起千堆雪 示例二：羁鸟恋旧林池鱼思故渊 示例三：征蓬出汉塞归雁入胡天 示例四：譬如朝露去日苦多 (每句1分) 18.“竟技”应为“竞技”；“赢家”应为“赢家”；“这挡”应 为“这档”。（每改对一处得1分） 19.D【解析】D项和“价值导向记忆”的引号都表示 特定称谓。A项表示特殊含义，B项表示强调，C项 表示直接引用。 20.A.从而 B.虽然 C.甚至 (每处1分) 21.人的记忆容量是有限的，在面对纷繁的事务和信息 时，我们可以运用“价值导向记忆”策略，这样会完 成更多高价值的任务。（每改对一处得2分。如有 其他改法，合乎要求亦可给分) 【解析】原句有两处语病：一处是“在我们面对纷繁 的事务和信息时，可以运用…”主语残缺；另一处 是“完成…追求”搭配不当。 22.记忆方案：将①降血糖药、②手机归为必带关键物 品，出门前默念三遍，放在随身包固定位置强化记 忆；将③买菜清单、④广场舞扇子归为次要物品，无 需刻意牢记，可灵活准备。(3分，意思对即可) 理由：①关乎健康，②能应急联系家人，让大脑优先 记住；③可核对，④可借用或购买，遗漏无严重后果， 无需占用大脑记忆“内存”。(2分，意思对即可。如 ·3 语文 有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 23.【写作指导】 这是一道比喻类哲理材料作文题，材料将整个 人生的历程比作一场漫长的行路之旅，由两个分句 组成。 前一个分句讲“行”，是外在的行动准则。“步 履不停”可理解为始终保持前行的姿态，不驻足、不 躺平、不放弃等，如此方能“奔赴山海”，实现人生的 理想、高远的目标，抵达丰盈的人生境界等。 后一个分句讲“心”，是内在的精神支撑。“心 有从容”可理解为面对得失的豁达、遭遇变故的冷 静、身处低谷的坦然、心怀底气的笃定等，如此方能 “不惧风雨”，方能应对人生路上的得意、失意、变 故、挑战等境遇。 综上，材料倡导人既要有奋进的行动力，也要有 从容的内心格局，在行动与心态的平衡中，走好人生 之路。写作时，两个角度不可偏废，没有“步履不 停”的行动，“从容”只能变成空想；没有“从容”的心 态，前行的脚步终将被挫折、骄傲等绊住，难抵 “山海”。 【参考标题】 ①人生之途，步履不停与心有从容缺一不可； ②携从容之心，行奋进之路； ③步履不停铸征程，心有从容生力量。 【立意误区】 ①写成“坚持的重要性”“奋斗的意义”，脱离材 料的完整内涵，立意偏题。 ②写成“佛系心态”“淡然处世”，忽略了材料积 极奋进的内核，立意偏题。 2025-2026学年第一学期高一年级教学质量检测 语 文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 乡村，是中华文化的根基所在，也是乡土文化的孕育之地。在这片充满生机的土地上，传统村落星罗棋布，承载着厚重的历史记忆，寄托着浓浓的乡愁。每一座古老的建筑、每一条蜿蜒的小径、每一片翠绿的稻田，都蕴含着深厚的文化底蕴，讲述着乡村的变迁与传承。乡土文化，是乡村的灵魂，是农民的精神家园。它以其独特的魅力，吸引着人们走进乡村、了解乡村、热爱乡村。我们必须认识到乡土文化在乡村全面振兴中的重要地位，加强对乡土文化的保护、挖掘与传承，让其在新时代焕发出新的生机与活力。 保护乡土文化，首先要尊重其原生底色。乡土文化的魅力在于独特性，每一个乡村都有其独特的历史、风俗和传统。我们不能为了追求统一而忽视其差异性，更不能为了追求现代而舍弃传统。相反，我们应该深入挖掘乡土文化的内涵特质，让其在现代化进程中保持独特性。同时，我们也要注重乡土文化的创新与发展，通过与现代文化的融合，赋予其新的时代内涵。只有这样，乡土文化才能在传承中焕发出新的生机与活力。 在乡村全面振兴的道路上，乡土文化不仅是历史的记忆，更是未来的希望。通过加强乡土文化的保护传承，我们可以激发农民的文化自信，提振他们的精神面貌。当农民们看到自己的文化得到尊重与传承，他们的自豪感与归属感会油然而生，从而会更加积极地投入到全面推进乡村振兴的伟大事业中。同时，乡土文化也可以成为乡村经济发展的新动能。通过开发具有地方特色的文化产品，打造具有影响力的文化品牌，我们可以吸引更多的游客和投资者来到乡村，推动乡村经济的繁荣发展。 “绿树村边合，青山郭外斜。”乡村的美景与乡土文化的魅力相得益彰，共同构成了乡村全面振兴的美好画卷。我们应该珍视这份宝贵的文化遗产，让它在新时代焕发出更加绚丽的光彩。同时，我们也要积极引导广大农民树立正确的文化观念，让他们成为乡土文化的传承者和守护者，让乡村成为人民安居乐业的美丽家园。 （摘编自王小川《让乡土文化焕发时代光彩》） 材料二： 乡土文化是中华优秀传统文化的根柢，是社会主义先进文化和革命文化的母版，是坚定中国特色社会主义文化自信的根本依托。理解、认同、尊重并热爱乡土文化，不仅是增 语文 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 强文化自信的内在要求，更是实现乡村文化振兴的必要前提。当前，我们应进一步传承并弘扬乡土文化，使其在现代社会发挥独特价值。既可以在保留乡土文化根脉的基础上通过创新，让乡土文化在城市中找到一席之地；也可以“引进来”，吸引更多人走进乡村，让乡土文化在新时代焕发出新的生机与活力。 传承乡土文化，需要凝聚新群体。应带动新青年，丰富新内涵，发展新形式。青年人是国家的未来，民族的希望。只有带动青年人加入传承乡土文化的队伍中来，乡土文化的发展才能拥有源源不断的内生动力。新时代的青年有着创新的思维，他们的加入必将给乡土文化带来更新的理念、更新的观念，由此推动乡土文化内涵的丰富和更新，适应现代社会的需要。随之一同改变的，还有乡土文化的传播形式。在网络时代，要学会利用线上直播等形式，提高乡土文化的知名度，把乡土文化带到大众的视野中，让乡土文化在云端活起来。 立足乡土文化资源，吸引外来游客，创造经济效益，反哺乡土文化传承，形成可持续发展的模式。很多宝贵的乡土文化资源，只因囿于乡村，传播的范围小，知名度低，经济价值不大，因此无人愿意传承，便渐渐消逝于历史长河之中。俗话说，酒香不怕巷子深。但在今天的网络时代，哪怕“酒”再香，如果不去宣传，便容易被深巷埋藏。所以，要把握乡土文化资源，利用乡土文化和乡土景观，打造旅游IP，吸引游客来乡村旅游。同步举办艺术节、摄影节、民俗文化节等多元文化艺术活动，展现多姿多彩的乡村生活，让游客感受乡土文化的魅力，进而带动更多人来参观旅游，发扬乡土文化。开发文创产品，让游客把“乡土文化”带回家，同时为乡村创造经济效益，反哺乡土文化传承。 传承乡土文化，让“土得有味”的乡土文化进城，不仅能宣传推广乡土文化，提高其知名度，还能够让城市居民体验不同的文化民俗，进而带动城市居民去了解、传播、发扬乡土文化。 乡土文化，如同一棵参天大树，深深扎根于中华大地的广袤土壤，汲取着历史的养分，枝繁叶茂，生生不息。它是我们民族的灵魂所在，是连接过去与未来的精神纽带。在时代的浪潮中，我们肩负着传承乡土文化的重任，这不仅是对历史的尊重，更是对未来的承诺。让我们以青春之笔，蘸取乡土文化的浓墨，书写新时代的华章；以创新之翼，托起乡土文化的梦想，翱翔于广阔的天空。让乡土文化在现代社会的舞台上绽放出更加绚烂的光彩，成为推动中华民族伟大复兴的强大精神力量。如此，方能不负先辈之托，让这古老的文化根脉在新时代绽放出更加璀璨的时代新花。 （摘编自周雪晴《传承乡土文化，让古老根脉绽放时代新花》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.传统村落是乡土文化的重要载体，其中的古老建筑、景观等承载着乡村的历史与文化，是乡愁的寄托。 B.保护乡土文化要尊重乡土文化的原生底色，也要创新发展，其中创新发展是乡土文化焕发生机的关键。 C.农民之所以会有自豪感与归属感，是因为他们积极投入到了乡村振兴的事业中，主动传承了家乡文化。 D.乡土文化是社会主义先进文化和革命文化的母版，说明这两种文化的所有内容都源于乡土文化的积淀。 语文 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.材料一认为，乡土文化的独特性是其魅力所在，保护乡土文化不能舍弃传统、追求统一，而应保留其差异性。 B.材料一中，引用“绿树村边合，青山郭外斜”，以诗意语言展现乡村美景，并引出下文有关珍视乡土文化的论述。 C.材料二中，第四段与第二、三段为递进关系，在前文论述传承举措的基础上，进一步阐述乡土文化进城的深层意义。 D.材料二将乡土文化与乡村文化振兴、中华民族伟大复兴等相结合进行论述，使其传承的意义更具时代性与全局性。 3．某地乡土文化进城系列展海报需要配上主题标语，根据材料内容，下列不恰当的一项是（3分） A.乡土文化进城来，古韵新风焕光彩 B.牵住乡土文化根，点亮城乡共荣灯 C.撷取乡土文化美，丰富城市生活味 D.告别乡土旧风貌，拥抱城市新文明 4．材料二中说“但在今天的网络时代，哪怕“酒＇再香，如果不去宣传，便容易被深巷埋藏”。请简要说明其在材料中的内涵及作者这样说的目的。（4分） 5．某地想依托本地稻田景观等乡土文化资源打造乡村旅游IP，请结合两则材料，为其提出三条具体建议。（6分） （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子。他送的都是节令果子。立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，卖枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕······菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药（粗如小儿臂），卖百合（大如拳），卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。他的果子不用挑，个个都好，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”。别的人卖果子做不到这么用心。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，有一棵什么出名的好果树，他都知道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。 这年是叶三五十岁整生日，一家子商量给老爷子做寿。儿子们都要爹别走宅门卖果子了，叶三说：“我给人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人我也得卖果子。” 季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 “你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗，早早就把寿材备下了，为的讨个吉利：添福添寿。 语文 第3页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 于是就都依了他。 叶三给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。 季匋民有一个脾气，画两笔，凑着壶嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手执笔接着画。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总首先给季匋民送去。季匋民的画室，叶三不需通报。 他一来就是半天，给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，可对叶三例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着。他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。因为季匋民是大画家，席间必有一些假名士爱在他面前评书论画。这种议论全都是道听途说，似通不通。季匋民听了，实在难受。但是他对叶三另眼相看。 季匋民认为扬州八怪里李复堂功力最深，大幅小品都好，也奔放，也严谨，也浑厚，也秀润，而且不装模作样，没有江湖气。有一天叶三给季匋民送来四开扬州八怪之一李复堂的册页。季匋民大吃一惊，问他是多少钱买的。叶三说没花钱。他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画-他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认。他用四张“苏州片”跟那家换了。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三好不好，叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” 有一天，叶三送了莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” ““红花莲子白花藕＇。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。” 叶三有个学名叫润生，季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时径题“画与叶三”。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他。 有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱-有上款不好卖。” 语文 第4页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” “不卖？” “一张也不卖？” 十多年过去了，季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。 季匋民死后，他的画价大增。有一个日本人叫辻听涛，专程来看叶三收藏的季匋民的画。叶三把画拿出来。辻听涛要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”辻听涛想买这些画，要多少钱都行。 叶三说：“不卖。”辻听涛只好怅然而去。 叶三死了。儿子遵照父亲遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 （有删改） 6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.开头将“第一个大画家是季匋民”与“第一个鉴赏家是叶三”并提，点明文中两位核心人物及其身份。 B.文中详细列举叶三售卖的各种节令果子，展现了果子的丰富性，表现了叶三对自然节律的熟悉与遵循。 C.季匋民最讨厌听人谈论画，却对叶三另眼相看，是因为叶三的点评比假名士的议论对他画画的帮助更大。 D.日本人辻听涛“洗手、焚香、拜画”的恭敬举止及赞叹画为“神品”，侧面烘托季匋民画作的高超水准。 7．关于叶三的形象特点，下列说法不正确的一项是（3分） A.叶三能从画面中的“花乱”推断出“紫藤里有风”，说明他是懂得生活与艺术的有心人。 B.叶三直接指出季匋民所画白荷花莲蓬大、莲子饱、墨色深的问题，凸显了他的真诚坦率。 C.季匋民去世后，叶三寻觅鲜果到他坟上“供一供”，这一朴素的行为体现了叶三很看重情谊。 D.叶三拒绝高价售卖季匋民的画作，他不以挚友的画作牟利，表现了他对挚友名誉的维护。 8．文本从哪些方面表现了季匋民对叶三的态度？请简要分析。（6分） 9．文本最后一段有怎样的作用？请简要分析。（6分） （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 张方平，字安道，号乐全居士。少颖悟绝伦，家贫无书，从人假三史，旬日即归之，曰：“吾已得其详矣。”凡书皆一阅不再读，宋绶、蔡齐以为天下奇才。 夏人寇边，方平首乞合枢密之职于中书，以通谋议，帝然之，遂以宰相兼枢密使。时调 语文 第5页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 诸道弓手，刺其壮者为宣毅、保捷，方平连疏争之，弗听。既而，两军骄甚合二十余万皆市人不可用如方平言。帝不豫，召至福宁殿，帝冯几言，言不可辨。方平进笔请，乃书云：“明日降诏，立皇太子。”方平抗声曰：“必颍王也，嫡长而贤，请书其名。”帝力疾书之，乃退草制。方平慷慨有气节，既告老，论事益切，至于用兵，尤反覆言之。且曰：“臣且死，见先帝地下，有以藉口矣。”平居未尝以言徇物，以色假人。守蜀日，得眉山苏洵与其二子轼、辙，深器之。轼下制狱，又抗章为请，故轼终身敬事之，叙其文，以比孔融、诸葛亮。 （节选自《宋史·张方平传》） 材料二： 孔北海①志大而论高，功烈不见于世，然英伟豪杰之气，自为一时所宗。其论盛孝章、郗鸿豫书，慨然有烈丈夫之风。诸葛孔明不以文章自名，而开物成务之姿，综练名实之意，自见于言语。至《出师表》简而尽，直而不肆，大哉言乎！非秦汉以来以事君为悦者所能至也。常恨二人之文，不见其全。今吾乐全先生张公安道，其庶几乎！ 公尽性知命，体乎自然，而行乎不得已，非蕲以文字名世者也。然自庆历以来讫元丰四十余年，所与人主论天下事，见于章疏者多矣。或用或不用，而皆本于礼义，合于人情。及其他诗文，皆清远雄丽，读者可以想见其为人。信乎其有似于孔北海、诸葛孔明也。 轼年二十，以诸生见公成都，公一见待以国士，而轼终无所效尺寸于公者，独求其文集，手校而家藏之，且论其大略，以待后世之君子。 （节选自苏轼《＜乐全先生文集＞叙》） 【注】①孔北海：孔融曾任北海相，时称孔北海。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 两军A骄B甚C合二十D余万E皆市人不可F下用G如日方平言。 11．下列对材料中加短横线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.凡，所有，与《琵琶行并序》“凡六百一十六言”中“凡”的意思不同。 B.然，认为……正确，与《赤壁赋》“其声呜呜然”中“然”的意思不同。 C.姿，资质，与《念奴娇·赤壁怀古》“雄姿英发”中“姿”的意思相同。 D.以，连词，来，与《师说》“作《师说》以贻之”中“以”的意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.张方平从小天资聪颖，家境贫寒，无书可读，向人借阅三史，十天便归还，所阅书籍仅读一遍，被宋绶、蔡齐赞为天下的奇才。 B.夏人侵边，张方平建议将枢密院职权归入中书省以统一谋划，获准；他反对将从各道征调的强壮弓箭手组成宣毅、保捷两军，未获准。 C.张方平性格慷慨有气节，不迎合他人，不伪装脸色，告老还乡后议论国事更为恳切，反复劝谏用兵之事，甚至表示愿以死向先帝复命。 D.孔融虽功业未显，但有英伟豪杰之气，为当时人所推崇；诸葛亮不刻意以文章闻名，但其《出师表》简洁尽意、正直不肆意，堪称经典。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）帝不豫，召至福宁殿，帝冯几言，言不可辨。 （2）或用或不用，而皆本于礼义，合于人情。 语文 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 14．材料一中说“轼终身敬事之”，为什么？请结合两则材料简要概括。（3分） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 南歌子·四月二十六日集客临芳观 叶梦得 麦陇深初转，桃溪曲渐成。绿槐重叠午阴清。更有榴花一朵、照人明。 画栋清微暑，疏帘入晚晴。请君坐待縠纹①平。看取红幢翠盖、引前旌②。 【注】①縠纹：指水面上细碎轻柔的波纹。②旌：古代的旗帜，这里的“前旌”指仪仗中前面引路的旗帜。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.“照人明”以榴花的亮色打破绿槐的深静，形成动静对比，凸显景物生机。 B.“画栋”两句，写集会之地的环境清爽宜人，烘托了宾主相聚的闲适氛围。 C.“请君”句，以邀请语气拉近了与宾客的距离，凸显了主人的热情与从容。 D.本词中色彩明丽的初夏之景与李清照《声声慢》中色调凄清的秋景，景语皆为情语。 16．词的结句“看取红幢翠盖、引前旌”意蕴悠长，请结合全词内容，简要分析其蕴含的情感。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙句警语，不注重领会思想，用俗话来说，这叫“捡了芝麻，丢了西瓜”，用韩愈《师说》中的名句来说，可谓“ , ”。 （2）白居易《琵琶行并序》中琵琶女演奏时，用“ ”的指法弹奏出美妙的《霓裳》和《六幺》；最后用“ ”的动作让四弦齐响，余味无穷。 （3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是运用比喻修辞的经典名句，古代诗词中还有很多运用这种手法的名句，比如“ , ”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 在竟技节目《超市大蠃家》中获胜者可在固定时间内前往超市免费抢购物品，而获胜的秘诀是放弃低价值物品，记住高价值物品的位置。这挡节目运用到的“价值导向记忆”，是一种人类本能的记忆活动。研究者发现，包含重要价值的信息，在人类大脑的“记忆硬盘”中占据更多“内存”。 那么，大脑为什么更“偏爱”有价值的记忆呢？这与人类大脑中的“奖赏机制”多巴胺能系统有关。 当人们做出的决策被证实正确并产生了有价值的结果时，大脑就会向负责决策的区域发出“奖赏”信号， A促进认知能力的进一步提升，形成良性循环。“奖赏”信号是一些能够让人感到快乐、安全和成就感的物质，其中就包括多巴胺。多巴胺是脑部分泌的一种神经传导物质，由酪氨酸生成，能够给人开心和兴奋的感觉。当自我完成了预设的 语文 第7页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 目标时，大脑分泌的多巴胺就会使人感受到快乐与满足。 “价值导向记忆”跟随人的一生，持续发挥作用。多项对比年轻人与老年人记忆水平的研究都发现， B年轻人相较于老年人能够记住更多的信息，但是在面对高价值的项目时，两个年龄群体展现出的回忆成绩差距不大， C老年人更多地记住了这部分内容。也就是说，这种“价值导向记忆”策略成功地帮助老年人弥补了记忆能力的衰退，维持了正常的生活能力。 人的记忆容量是有限的，在我们面对纷繁的事务和信息时，可以运用“价值导向记忆”策略，这样会完成更多高价值的追求。 18．文中第一段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 19．下列各句中的引号，与文中“价值导向记忆”的引号作用相同的一项是（3分） A.他在逆境中挺起了“钢铁脊梁”。 B.新时代是“奋斗者的时代”，奋斗本身就是一种幸福。 C.他在演讲的结尾大声呐喊：“愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华！” D.国家跳台滑雪中心“雪如意”见证着跳台滑雪运动员的精彩表现。 20．请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） 21．文中画波浪线的句子中有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可适当增删词语，不得改变原意。（4分） 22.70岁的王奶奶最近记忆力减退，她准备上午出门，下午五点回家，需携带的物品有：①降血糖药，中午必须服用；②手机，方便联系家人；③买菜清单，准备第二天吃的菜；④广场舞扇子，下午公园健身。王奶奶担心年纪大记不住，容易遗漏重要物品。请运用价值导向记忆策略，帮王奶奶拟写一个记忆方案，并简要说明理由。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人生如行路，步履不停，方能奔赴山海；心有从容，方能不惧风雨。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $