《口语交际·怎么表演课本剧》（学习任务单）语文统编版五年级下册

《口语交际·如何表演课本剧》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1. 观看微视频，关注人物形象与表演细节。 2. 视频中有哪些人物？他们穿什么衣服？说了什么话？做了什么动作？ 3. 这个节目叫什么？它和我们平时读课文有什么不一样？ 4. 你认为哪些地方演得特别好？为什么？ 5. 如果让你来演这个故事，你会怎么演？ 6. 领取角色卡，了解自身职责，产生参与感。 学习任务二：交流预习，设计剧本 1. 我们学过这么多课文，哪一篇最适合改成课本剧？ 2. 各小组在5分钟内完成以下步骤： ①每位组员快速浏览这些课文，圈出自己最想演的一篇； ②小组长统计票数，得票最多的前三位进入“候选名单”； ③从候选名单中选择一篇，理由必须写在便签纸上，至少写出两点依据，如“有打斗场面，容易设计动作”“人物对话多，适合分角色”“情节起伏大，观众会感兴趣”。 3. 分析人物特征，讨论角色适配。 4.小组讨论： ①如果演《草船借箭》，谁适合演诸葛亮？为什么？ ②如果演《景阳冈》，谁适合演武松？谁适合演酒保？ ③是否有人愿意尝试反串角色？比如男生演女角色？ 5.填写角色分配表，明确分工。 角色 演员姓名 性格特点 台词风格 备注 学习任务三：理清脉络，课堂演练 1.“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不见。孔明吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”这段话是叙述，怎么让它变成两个人的对话？ 2. 模仿动作与表情，感受角色情绪。 3. “武松打虎”片段： - 动作：双手叉腰，抬头望天，猛地一跺脚，大喊“老虎来了！” - 表情：眼睛瞪圆，眉毛竖起，嘴角微微颤抖。 哪里做得像？哪里还不够？ 4. 如果你是那个酒保，看到武松喝完十八碗酒，你会是什么表情？说什么话？ 5. 你们觉得可以用什么材料做这些道具？ 6. 完成“道具清单”绘制。 学习任务四：互学互评，强化巩固 1.每组派发言人上台，依次介绍： ①我们选的是哪篇课文？理由是什么？ ②哪些人演什么角色？为什么这样分？ ③我们打算怎么演？有哪些亮点设计？ 2.听取其他小组汇报，做好笔记。 3.根据标准给予星级评价，贴星。 - 有没有清晰的剧本选择理由？ - 角色分配是否合理？ - 表演建议是否具体、有趣？ 4.反思本组不足，听取建议。 学科网（北京）股份有限公司 $