18.在长江源头各拉丹冬-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文课件聚焦八年级下册“山水游记”单元，以《在长江源头各拉丹冬》为核心，通过“西藏纪录片拍摄”情境导入，基础层涵盖西藏概况、非遗文化、景点推荐等主题语境练习，发展层结合类文《两进虎跳峡》，搭建梳理游踪、分析写景手法的学习支架，衔接阅读与写作。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如设计藏纸传承人采访、藏戏特点总结等活动，引导学生在真实情境中提升语言表达能力。通过分层任务与读写结合，培养学生思维能力与审美创造，学生能深化对山水文化的理解，教师可依托情境化设计实现高效教学。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第五单元 山水游记 课时分层提优 18.在长江源头各拉丹冬 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 一层 主题语境练基础 西藏是一个既神秘又美丽的地方，无数人为之神往。学校组织同学们为西藏拍摄一部纪录片，请你积极参与。 返回目录 板块一 西藏概况 下面是小文拟写的纪录片导入语的部分片段，请你阅读并回答下面的问题。 西藏【甲】 一个离天堂最近的地方，这里少有串流不息的车辆，更远离城 市的浮躁与喧嚣。5-10月是西藏一年中最佳的旅游时间，这几个月西藏温度适宜 【乙】 空气含氧量也更高。在西藏，可以看到海拔6 600多米的各拉丹冬雪山， 远远望去，巨大的山体如披银盔白甲，西南侧是蜿沿而立的姜古迪如冰川，冰雪融 水汇集在一起，就是长江的源头沱沱河。在这片浩浩苍苍的广阔的土地上，安营扎 寨着一群【丙】 的藏族人民。来到这里，一定要品尝当地的特色食 物，吃酥油茶，喝青稞酒。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 1.小文对导语中的“躁”和“虔”的读音拿捏不准，请你帮他做出正确的选择。（2分） 躁___（A. cāo B. zào） 虔___（A. qián B. qiān） B A 2.在阅读过程中你发现语段存在错别字，请找出含有错别字的词语并改正。（2分） “__________”改为“__________” “______”改为“______” 串流不息 川流不息 蜿沿 蜿蜒 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 3.小文对语段中加点词的运用把握不准，请你帮他判断运用不恰当的一项是( ) （2分） D A.喧嚣 B.汇集 C.浩浩苍苍 D.安营扎寨 4.你发现语段【甲】【乙】【丙】三处画方框的标点符号有一处使用错误，请你告 诉小文是________处。（2分） 【甲】 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 板块二 非遗介绍 西藏的非遗文化灿若星河，同学们选取了两种打算在纪录片中进行介绍。 5.大家来到西藏尼木县拍摄尼木藏纸，你准备对藏纸传承人进行采访，请根据下面 提供的资料设计两个采访问题。（2分） 资料：尼木藏纸是西藏传统的三大藏经之一，已经有1300多年的历史，至今仍 完全按照传统的手工制造工艺来制作。2006年为了迎合旅游市场发展需要，藏纸传 承人们开发出了一种新型的装饰用纸……有人说，西藏的历史是记载在藏纸上的， 正是有了藏纸，藏文字才有了长存的地方；正是有了藏纸，才让浩繁的经文与典籍， 得以避过岁月风霜的侵袭，悄然而又完整地留存。如今，再看这些记录在藏纸上的 文字，鲜活的岁月依旧保留于字里行间，它将高原上浩如烟海的历史点滴一一记录， 将一部完整而辉煌的西藏历史呈现于世。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 示例：(1)您觉得藏纸在历史文化传承上有什么重要作用? (2)作为尼木藏纸的传承人，您觉得在当前旅游市场的需求下，藏纸在哪些方面需要改善得更新颖，更别致? 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 6.藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各种自然条件、生活习俗、文化 传统、方言语言的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。结合下面资料，总结藏戏 的特点为____________________________________________________。（3分） 资料一：在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同：国 王的面具是红色的，王妃的面具是绿色的，巫女的面具半黑半白，妖魔的面具青面 獠牙…… 资料二：雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而坐，不 要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有 观众就行。 资料三：藏戏情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一 段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，一出戏演他个三五天 毫不稀奇。 戴着面具演出，演出没有舞台，一部戏演出三五天不稀奇 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 板块三 我在拉萨等你 7.在“介绍你心中最美景点”的活动环节中，小文想给同学们推荐“拉萨”，请你结合 下面的材料内容，帮小文拟写一段景点推荐词。（5分） 材料一：布达拉宫，位于西藏自治区拉萨中心的红山之上，是世界上海拔最高、规 模最大，并集宫殿、寺院和城堡为一体的宫堡式建筑群。布达拉宫共有红、白两宫， 红白相间的宫殿、金顶屋檐、宫墙上的经幡，每一个角落都充满着历史和文化的氛 围，是西藏自治区的标志性建筑，更是无数信仰者的朝圣之地。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 材料二：羊卓雍错，简称羊湖，是西藏三大圣湖之一，另外两个是纳木错和玛旁雍 错。羊卓雍错位于西藏自治区山南市浪卡子县，湖面海拔4 441米，总面积638平方 千米。它是喜马拉雅山北麓最大的内陆湖泊，湖光山色之美，冠绝藏南。羊卓雍错 的湖水颜色多变，从翠绿到蔚蓝，犹如一串串珊瑚项链镶嵌在高原上。湖中岛屿众 多，生态环境优美，四周重峦叠嶂，风景如画。湖边的村庄和牧场展现了当地的民 俗风情。羊卓雍错同样具有丰富的宗教文化背景，湖中有许多岛屿，每个岛屿都有 不同的寺庙和修行洞。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 示例：同学们，大家好!我想给大家推荐位于西藏山南市浪卡子县的羊卓雍错，它与纳木错、玛旁雍错并称西藏三大圣湖。羊卓雍错湖水清澈无比，就好似望一眼就可以将世间的尘埃统统洗净，远处雪山与蓝天白云相映成画，而湛蓝的羊卓雍错就如一颗清透的蓝色宝石，就那样镶嵌在高原之巅，就像是望向人间的蓝色眼泪。羊湖之畔的日托寺，被湖水轻轻拥抱， 一湖一寺，一僧一世，默默守望着羊湖一隅。游览至此，你不仅会领略到美景，还可以净化心灵，有机会大家可以去此地一睹仙境。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 二层 阅读表达练发展 语文要素点对点 语文要素：理清作者游踪,把握写作手法（学方法，请对应看答题要领） 8.本文是按照怎样的顺序组织材料的?请根据课文梳理作者的游踪，并说说作者运 用了什么写作手法。（7分） 本文以“我”的游踪为线索，按照______的推移、______的转换来组织材料。地 点的转换具体为：山脚—__________—冰丛砾石堆—________________—________ ________，置身冰窟—第二天，____________—返回砾石堆。 作者采用了__________的写作手法。 时间 地点 草坝子上 沿冰河接近冰山 蜷卧在冰山脚下 进入冰塔林 移步换景 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 类文阅读迁移 两进虎跳峡/张鸿源 选材理由：旅游其实也是一种“阅读”,是认识世界的另一种方式。虎跳峡，一向以险而闻名天下， 让我们一起阅读下面这篇文章，去领悟虎跳峡恢宏磅礴的气势，去感受虎跳峡的魅力! ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突 兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此 而来。虎跳峡全长17千米，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看 见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初 收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横 系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路： 陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上 舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的峡谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰 鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大 海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只 觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被 粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道， 听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样 从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。 中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙 交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，漩涡套着漩涡，一路5千米18个险滩 相连至下峡。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具 乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没 有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿 着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此 景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上， 日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆， 几分苍凉。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤 抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋漓地攀 登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个 只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头 上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片 宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点， 修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了， 越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还 是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖 后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去 强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答： 在虎跳峡！ （选自《滇域探秘》，有删改） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 9.请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完 整。（2分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 10.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第④段画波浪线的句子进行赏析。（3分） 本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的峡谷，它勃然大 怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。 运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”把江水人格化，生动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的特点，表达出作者内心强烈的震撼。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 11.关联教材 请你阅读第⑤段画横线的句子并结合链接材料，分析它们在 写景手法上有何相同之处。（4分） 链接材料：置身于冰窟……冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画 成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、 冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这 巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。 都运用了定点观察的写景手法。第⑤段作者立足路旁，描写了中峡的谷底礁石遍布、江水翻涌的景象，向我们展示了大自然的奇险；链接材料中作者在冰窟中通过定点观察，描写了千姿 百态的冰体和徐徐垂挂着的冰的流苏，向我们展示了一幅冰雪琉璃世界的美丽画卷。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 12.请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。（2分） 作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现 作者两次写到马帮：第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对 马帮的______________之情；第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地 走来”，表达了作者对马帮的______________之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取 所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。 赞美（敬佩） 怀念（追怀） 13.请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画波浪线句子的理 解。（3分） 示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀爬，锻炼了体能和毅力；同时，山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧，陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例如去徒步时，跋山涉水遇见美景，既强健了体魄，又净化了心灵。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 语文要素·多维训练 学方法请看答题要领语文要素14 14.理清游踪（定点观察、移步换景）：在段落中分析 游记常见的写作手法有“移步换景”和“定点观察"，请说说选文第⑥段使用了哪种写 作手法，并梳理作者的游踪。 使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 15.写作手法（定点观察、移步换景）：全文整体分析 本文是一篇游记散文，写作时将定点观察和移步换景相结合。请结合文章具体内容 分析本文这样写的好处。 通过移步换景依次介绍了“我”在虎跳峡上峡、中峡、下峡所见的壮观景象，又通过定点观察的写作手法，重点描写了江水震响、雪山磅礴等。这两种写作手法相结合，使文章脉络更清晰，内容更完整，全面而清晰地描写了虎跳峡的雄奇瑰丽。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 跟着教材学写作 本文综合运用了多种修辞手法，描写了各拉丹冬壮美的景色。如“这一个风云 变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮 雾障中一现尊容。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，描写了各拉丹冬气候的 变幻无穷。请你综合运用多种修辞手法（至少用两种），写一段景物描写，表现景 物特点。100字左右。 提供方法支架·综合运用多种修辞手法：修辞手法的综合运用，包括连用、兼用和 套用。一个或几个修辞手法并列地连续地出现，这种情形就是修辞手法的连用。 连用在修辞手法的综合运用中最为常见。兼用是几种修辞手法交织在一起使用， 是多种手法融为一体的辞格交叉现象。套用是以某一修辞手法为主，其他几种修 辞手法包含在主体修辞手法之中。主体修辞手法统领其下的各种修辞手法。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 示例：像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴，洒在路面上，洒在树丛中，洒在人头、脸上，轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点微醺。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 30 $