15.应有格物致知精神-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文课件聚焦八年级下册第四单元“思想光芒”，以《应有格物致知精神》为核心，通过“学科学精神，强实践能力”主题班会情境任务导入，从基础积累（字音、注释、句子连贯）到阅读表达（梳理演讲结构、类文迁移），辅以导图支架和举例论证方法指导，构建完整学习脉络。 其亮点在于大单元情境化设计与课时分层提优结合，通过钱学森、袁隆平等科学家故事激发文化自信，借助邮戳关键词选择训练语言运用，利用导图支架梳理演讲结构培养逻辑思维。学生能提升实践与思维能力，教师可依托分层任务与情境活动优化教学。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第四单元 思想光芒 课时分层提优 15.应有格物致知精神 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 一层 主题语境练基础 学习了《应有格物致知精神》之后，为了激发同学们的科学兴趣，八年级(1)班班委拟组织召开“学科学精神，强实践能力”主题班会。请你积极参与并完成下面任务。 返回目录 活动一 了解科学家故事 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】,科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。 科学家们 。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨 zhì 学的求实精神，淡泊名 利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 1.下列说法不正确的一项是 ( )(2 分) A. “鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”,“鲜”应读为 “xian”。 B. “严谨zhì学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”,“zhi”写作“治”。 C. “潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。 D.“jí智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“jí”写作“集”。 A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.为方便读者理解，需要为文段中画线词语写一个注释。请你帮助补充完整。(2 分 ) 示例：为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术 3.在文段横线处填写句子，语意连贯、顺畅的一项是 ( ) ( 2 分 ) 【 甲】因精神而永恒，因成就而闪耀 【 乙】因成就而闪耀，因精神而永恒 【丙】因精神而闪耀，因成就而永恒 乙 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 活动二 弘扬科学家精神 4.文创组的同学设计了一张展现科学家形象的明信片和一组表现科学家精神的邮戳。根据这些科 学家的话语，下列邮戳上的关键词不适合出现在这张明信片上的一项是 ( )(2 分) C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 活动三 讨论交流 5.小文和小雅围绕“实践出真知”这一话题展开讨论，请你在以下备选材料中选择一个作为事例进行发言，支撑小雅的观点。(3 分 ) 备选材料： ◎不要让人家把我们落得太远。——邓稼先 ◎我是搞水稻研究的,但是书本里面长不出水稻,只有田里面才长得出水稻。——袁隆平 小文：学到的知识，不能只停留在书本上，也不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。 小雅：是的，凡是成就了伟大事业的人，无一不是脚踏实地、勇于实践， 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 例如：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 示例一：“两弹元勋”邓稼先,为了不让人家把我们落得太远，他始终冲在原子弹、氢弹研究和制造的第一线,鞠躬尽瘁,凭借实践中积累的勇敢胆识和稳健判断,解决了各种突发问题。在他的领导下,中国成功爆炸第一颗原子弹和氢弹 。 示例二：袁隆平院士,他一生致力于杂交水稻技术研究,创建了超级杂交水稻技术体系,让大家吃饱又吃好是他一生的追求。他曾说“只有田里面才长得出水稻”,为此,他不仅研究理论,更是在稻田中不断实验,以实践促理论,最终提高了水稻产量。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 二层 阅读表达练发展 语文要素：梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构(学方法，请对应看答题要领) 6. 提供导图支架 请你梳理《应有格物致知精神》 一文的结构并补充下面导图。( 5 分 ) 学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学 指出中国传统教育 分析实验精神 “格物致知”具有普遍的现实意义 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 语文要素：理解演讲中事例对于观点的印证作用(学方法，请对应看答题要领) 7.仔细阅读文中相关事例，填写下列表格。(8分) 探察外界 反面 计划 积极的探测 不知所措 理论 不愿动手 反面 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 口类文阅读迁移 守正笃实，久久为功/王恩哥 选材理由：“守正笃实，久久为功，方可善作善成”。聆听原北大校长的典礼致辞，感悟北大精神 脉络和坚持真理、务实求是的学风，将学问、人生的基础打得宽一点、厚一点、深一点。 ①北大是各位同学曾经的梦想。来到这里，你们又站在了一个实现更大梦想的起点上。进入北大，意味着进入了一个更宽广的舞台，从这里眺望世界，会让你豁然开朗。这里的机会很多， 资源也很多，有时难免会让人目迷五色、眼花缭乱。 ②当你四顾茫然时，请不要急躁，路永远都在自己的脚下。对于很多年轻的北大人来说，缺少的往往不是雄心壮志，而是“守正笃实，久久为功”的精神。我想送给各位新同学的，也正是这八个字。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 ③守正，就是要有主心骨。没有挺拔的脊梁，再光鲜亮丽的外表也只是浮华， 一个人没有精气神，没有积极向上的价值观，这个人是立不起来的。 1919年7月，北大教授胡适在“少年中国学会”演讲时，提到三种人生观是“少年中国”的“仇敌”:“第一种是醉生梦死的无意识生活，第二种是退缩的人生观，第三种是野心的投机主义。”虽然时代已经改变，但这三种错误的人生观并没 有完全失去市场，仍然值得我们警惕。希望同学们把人生的扣子从一开始就扣好，积攒和激发正能量，铸就守正、刚毅的主心骨，再来观察社会万象、制订人生规划，那时对一切疑惑和彷徨就会洞若观火、清澈明了，也自然能做出正确的判断和选择。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 ④笃实，就是要脚踏实地，埋头苦干。不同的人生阶段，有不同的主题。现在同学们来到北大，未来几年的主题毫无疑问应当是“求学”,研究学问最要紧的是踏实、勤奋，是老老实实、一丝不苟的态度和苦学、苦干、苦熬的功夫。蔡元培先生1917年就任北大校长时说：“大学者，研究高深学问者也。” 他希望同学们“抱定宗旨，为求学而来”。今天的北大，学科齐全，大师云集，文理医工交融并蓄，学术 资源得天独厚。大学阶段是学习的黄金时期，请同学们务必珍惜。北大提倡博雅教育，希望同学们不要囿于一隅，处理好“专”与“博”的关系，抓住可以利用的时间广泛涉猎，研习古今中外的经典。 ⑤久久为功，就是要有“咬定青山不放松”的定力，有持之以恒的毅力。在追逐梦想的道路上， 不可能总是一帆风顺，难免遇到荆棘坎坷。不能见风就是雨，不能当墙头芦苇，头重脚轻根底浅。 如果这样，就做不了大学问、大事业。各位要想获得成功，就要付出比别人更多的艰辛和努力，希望各位同学要有踏石留印、抓铁有痕的劲头，不要目光短浅，为急功近利所驱动。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 ⑥这里，我还想跟同学们分享1958级校友、敦煌研究院院长樊锦诗的人生故事。1963年，作为一个柔弱的女生，樊锦诗从北大考古专业毕业，她放弃留在大城市工作的机会，选择到千里之 外的敦煌。初到敦煌之时，她也有过犹豫动摇，因为“和北京相比，那里简直就不是同一个世界， 到处是苍凉的黄沙”。但她坚持了下来，在敦煌已经坚守了51年。她说：“当年决定来敦煌并没 有想到过干一辈子，只是觉得要找到一样自己喜欢干的事儿。干着干着就爱上了，就离不开了。 现在，别说离开，哪怕出差时间长点，就会想敦煌，想尽快回到敦煌。” ⑦像樊锦诗这样守正笃实、久久为功的北大人还有很多，比如坚守在人迹罕至的西北边陲、十余年如一日的邓稼先校友，比如潜心研究数学最终赢得世界尊敬的张益唐校友，比如不久前因长期 超负荷工作劳累过度，牺牲在岗位上的甘肃临洮县县长柴生芳校友，还有刚刚去世的汤一介先生， 他们从不随波逐流，始终坚守自己的理想，“事不避难，义不逃责”,宠辱不惊，处之泰然。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 ⑧他们的事业之所以成功，人生之所以有意义，还因为他们志存高远，将个人选择同国家需要、人民利益和人类文明进步结合在一起。我们北大人，与生俱来就被赋予了“吾曹不出如苍生何”的历史 使命感和理想主义情怀。当然，胸怀大志的同时，也要着眼于小事情，从“扫一屋”做起，方能“扫天下”。 ⑨希望你们珍惜韶华，发愤图强，希望你们守正笃实，久久为功。 8.通读全文，说说作者所要表达的主要观点是什么。(2分 ) 9. 标题中“守正笃实，久久为功”中“守正”和“笃实”的含义各是什么?(2分 ) 守正”指要有主心骨。“笃实”指要脚踏实地，埋头苦干。 希望北大新生守正笃实，久久为功。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 10.作者认为“守正笃实，久久为功”必须具备怎样的条件?(3 分) 把人生的扣子从一开始就扣好，积攒和激发正能量；处理好“专”与“博”的关系，抓住可以利用的时间广泛涉猎，研习古今中外的经典；有踏石留印、抓铁有痕的劲头。 11.作者认为樊锦诗、邓稼先、张益唐、柴生芳、汤一介等人的事业能成功、人生有意义的原因是什么?(3分) 他们从不随波逐流，始终坚守自己的理想，“事不避难，义不逃责”,宠辱不惊，处之泰然；他们志存高远，将个人选择同国家需要、人民利益和人类文明进步结合在一起。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 12.关联教材 这篇演讲词与本单元学过的哪一篇语言风格接近?请阐述理由。(3 分) 《应有格物致知精神》;理由：两文的作者都善于运用通俗易懂的语言和生动事例来表述自己的观点。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 首先指出“希望北大新生守正笃实，久久为功”的中心论点；接着强调了“守正”“笃实”的重要性；然后从正反两方面论述了“久久为功”的重要性；最后指出樊锦诗、邓稼先、张益唐、柴生芳、汤一介等北大人之所以成功的原因，进而再次呼吁北大新生要“守正笃实，久久为功”。 语文要素 · 多维训练学方法请看答题要领语文要素10 13. 分析演讲词的思路：全文分析 结合全文，梳理这篇演讲词的思路。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 跟着教材学写作 《应有格物致知精神》在论证观点的过程中，列举了典型的事例，如王阳明“格”竹失败的事例，有力地证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”。请以“好学”为话题，运用举 例论证的方法，写一个片段。(150字左右) 提供方法支架 · 举例论证：举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法， 一般是先 分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。 这种结构的论证方法，比较符合人们的思维认识规律。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 示例：好学是成才的必经之路。我国伟大的医学家李时珍为了写作《本草纲目》,翻阅古代医书八百多种，单是摘抄的笔记就装满了好几柜子。小说《热爱生命》《马丁 ·伊登》的作者杰克 · 伦敦在日常生活中疯狂阅读， 而且随手把心得记在纸上，有的夹在镜子缝里，有的别在晒衣架上，有的放在衣袋里，以便随时记诵学习。由此可见，成才的机遇总是特别青睐好 学者，成才与好学总是密切相连的。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 25 $