6.阿西莫夫短文两篇-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文课件聚焦八年级下册第二单元“科学探秘”，以《阿西莫夫短文两篇》为核心，通过“主题语境练基础”“阅读表达练发展”分层设计，串联作家作品常识、字词运用、说明顺序梳理等知识点，借助对话情境、知识卡片、示例解析等支架辅助学习。 其亮点在于情境化分层作业设计，融合语言运用（如病句修改、字词练习）、思维能力（如梳理逻辑顺序、分析说明方法）、文化自信（如引用古诗词描述星空），实例丰富，如恐龙化石形成过程介绍、说明方法比较分析，能提升学生语言运用与逻辑思维，为教师提供分层教学与情境化设计的实用资源。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第二单元 科学探秘 课时分层提优 6.阿西莫夫短文两篇 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 一层 主题语境练基础 学完本课后，同学们对课文所讨论的问题产生了极大的兴趣，课下又进行了积 极讨论，请你参与其中。 返回目录 话题一 讨论作家作品 请根据下面对话，完成下面小题。 小文：阿西莫夫实在太厉害了！他这两篇短文是向读者普及科学常识的一位作者。 小雅：那当然了，阿西莫夫可是美国著名________、科幻小说家，这两篇课文就出 自他的代表作《________》。 小文：我最感兴趣的是《恐龙无处不有》，课文提到在南极出现了恐龙这种两栖动 物的化石，这是因为地壳是由大板块构成的，随着时间的( )，南美洲与非洲相 离，所以地图上的非洲和南美洲可以拼合得( )。当两个陆块聚合时，又会zhě 皱变形，形成山脉，真奇妙！ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 小雅：不止如此，《被压扁的沙子》里也提到了很多奇妙的问题。6 500万年前地 球发生了一次“大劫难”。有人说因为yǔn 石撞击，有人说因为火山( )。最后在 追溯到恐龙灭绝年代的岩层中，检测到了在斯石英中存在的一种原子排列，才证明 了恐龙灭绝的原因是撞击。 1.请将小雅的第一句话补充完整。（2分） 科普作家; 新疆域 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 2.给加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分） 两栖( ) zhě( )皱 yǔn( )石 追溯( ) qī 褶 陨 sù 3.下列依次填入对话括号处的词语，最恰当的一项是( )（2分） A A.流逝 天衣无缝 爆发 B.流逝 滴水不漏 暴发 C.流失 天衣无缝 暴发 D.流失 滴水不漏 爆发 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 4. 提供方法支架 根据“知识卡片”的提示，你发现两位同学的对话里，有 一句话表意不清，出现了句式杂糅的情况，请你写在横线上并修改。（2分） 句式杂糅：句式杂糅是思路不清在语言运用上的一种表现。有时既想用这个句 式，又想用那个句式，结果把两种句式杂糅在一起，造成句子结构混乱。 病句：____________________________________________ 改句：__________________________________________________________________ ______________ 他这两篇短文是向读者普及科学常识的一位作者。 他这两篇短文是向读者普及科学常识的。（或：他是向读者普及科学常识的一位作者。） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 话题二 探寻恐龙奥秘 5. 请你根据下面展板上的图示向同学们介绍恐龙化石形成的 过程。（不超过90字）（3分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 示例：恐龙死去后，皮肤和肌肉逐渐腐烂，骨骼被泥沙掩埋。经过几百万年之后，泥沙和恐龙骨骼变成了岩石，岩石层被自然风雨侵蚀并剥离，更为坚固的恐龙骨骼化石会暴露出地表，后被人类发现和发掘。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 二层 阅读表达练发展 语文要素点对点 语文要素：理清说明顺序（学方法,请对应看答题要领） 6.学习完本课两篇短文后，小文、小雅和小华针对课文内容展开讨论，请你参与并 补全下面的对话。（6分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 小华：听了你们两个的讨论，我发现这两篇短文都是先从某一现象出发，通过 分析事物的内在联系，得出规律性的认识。由此可知这两篇短文都采用了（5） ______顺序。除此之外，我还发现这两篇短文有一个共同的观点就是：（6）_____ ________________________________________________________________________ ___。 逻辑 不同科学领域之间是紧密相连的，一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生相应的影响 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 语文要素：说明方法及其作用（学方法,请对应看答题要领） 7.链接材料 请你观察下面的句子和链接材料，判断二者共同运用了什么说 明方法，并简要分析该说明方法的作用。（3分） 课文句：南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然 而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。 【链接材料】很多人分不清睡莲和荷花，睡莲的叶片表面比荷花光滑，有“V”字缺 口，浮在水面，而荷花的叶片表面有绒毛，没有缺口，多挺出水面。 都运用了作比较的说明方法。课文句将南极生物的命运与其他同类比较，强调了南极的寒冷 和南极生物的悲惨命运，突出表现了地壳运动带来的巨大变化。链接材料将睡莲叶片和荷花叶片的光滑程度、形状、高低作比较，突出了二者叶片的不同，便于读者理解和据此辨认。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 类文阅读迁移 四季星空为何不同/胡方浩 选材理由：本文与《阿西莫夫短文两篇》都是探索自然之谜的文章，通过阅读此类 文章，激发我们探索科学知识的兴趣。 ①天文预报显示，木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在9月“扎堆”亮相。 神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄 浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧， 飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”?事实上，虽说看上去“繁星满天”，但 我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。 如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至 黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍 摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球 还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉， 这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这 也是一年四季星空各不相同的原因。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度， 亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远， 越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可 以看到更多的星星呢?除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位 于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这 个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。 离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此 只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差 别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季 四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙 女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉 眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”， 以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀 璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的 时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种? 8.本文标题有什么作用?（2分） 标题“四季星空为何不同”以疑问句的形式，交代了本文的说明内容——四季星空不同的原因，同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 9.揣摩下面两段文字的不同特点，分析本文语言的生动性和准确性。（6分） （1）神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流” 的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄 巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… 引用古诗词且构成排比句式，生动形象地说明了神秘星空的复杂多变，既富有文学色彩，又使说明更有说服力，体现了说明文语言的生动性。 （2）事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是 恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。 “大多数”“少部分”限定了我们所能看到的在夜空中闪耀的恒星和行星的数量范围，体现了说明文语言的准确性。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 10.“四季星空，各美其美”，你更喜欢哪个季节的星空?请结合文章内容说明喜欢的 理由。（2分） 示例一：我喜欢秋季的星空，因为秋季我可以看到“秋季四边形”和明亮的仙女星座，它是那么灿烂夺目，令人神往。 示例二：我喜欢冬季的星空，因为 冬季天空中明亮的星星特别多，我可以看到“冬季大三角”,还可以看到辨识度极高的“猎户座”,十分有意思。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 语文要素·多维训练 学方法请看答题要领语文要素7 11.理清说明顺序：调换位置 小文觉得文章第⑥段和第⑦段可以调换位置，但你不认同他的观点，请说说你的理由。 第⑥段介绍不同季节星空中的亮星，第⑦段介绍了天空中不仅有众多亮星，还有炫目的银河，这两段之间具有逻辑上的先后关系，因此第⑥段和第⑦段不能调换位置。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 23 $