2025-2026学年第一学期期末质量监测试卷八年级语文试卷

八年级期末参考答案 1. 古诗文默写（8分） ① 万里送行舟（李白《渡荆门送别》） ② 晴川历历汉阳树（崔颢《黄鹤楼》） ③ 无可奈何花落去（晏殊《浣溪沙》） ④ 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞（欧阳修《采桑子》） ⑤ 此中有真意，欲辨已忘言（陶渊明《饮酒（其五）》） ⑥ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死（李贺《雁门太守行》） 2. 阅读下面的文字，按要求答题 （1）给加点字注音 qiú（1分） （2）根据拼音写汉字 载（1分） 崇（1分） （3）B （3分） （4）D （3分） 3. （1）B（3分） （2）（3分，言之有理即可）示例：我觉得纸质书和电子书各有优势。纸质书有着独特的触感和墨香，翻阅的时候能让人更沉浸在阅读里；电子书则胜在便捷，能随时随地获取海量书籍。我们可以根据不同的场景选择合适的阅读方式，让阅读成为生活里的常态。 4. （1）C（3分） （2）（5分，结合人物和事件，言之有理即可） 示例：选（信仰）。在《红岩》里，江姐面对敌人的严刑拷打，始终坚守着对共产主义的信仰，哪怕遭受竹签钉手指的酷刑，也绝不吐露党的秘密，这种信仰支撑着革命者在黑暗中抗争，最终迎来黎明，这种为信仰献身的精神让人深受震撼。 5. C（3分）6.A（3分） 7. 宾客不至/妻子不觌/而风雨雷雹之变/有不知也（3分） 8. （1）译文：陆游年纪大了而且多病，仍然不放弃读书，把自己的屋子命名为书巢。（3分，“既”：已经/…..之后；“犹”：还，仍然；“置”：放弃/放下；“名”：命名/给..取名字；“室”：屋子） （2）译文：宾客不来拜访，妻子儿女不相见，就连刮风、下雨、打雷、落冰雹的天气变化，也都不知道。（3分，“至”：到/来；“妻子”：妻子和儿女；“觌”：相见；“风雨雷雹”：刮风下雨打雷下冰雹（名词作动词）；“之”：的） 9. D（3分） 10.（4分，答出2点得满分）①爱国之痴：一生执着于收复中原、报效国家，即便年老体衰、屡遭挫折，也未放弃抗金复国的理想，始终以家国为念。 ②读书治学之痴：即便年老多病，仍手不释卷，将书房命名为“书巢”，终日与书相伴，沉浸在典籍之中，以治学为精神寄托。 ③坚守信念之痴：面对南宋朝廷的偏安政策，他不随波逐流，始终坚守自己的爱国立场，哪怕不被理解，也痴心不改。 ④报国无门仍怀壮志之痴：即便“老病何由更请缨”，仍渴望上阵杀敌，在诗文中反复抒发壮志未酬的悲愤，尽显执着赤诚。 11.C 12、（6分，答出2点给满分）①字面含义：“旧书”指（《九章算术》《天工开物》等珍贵的）古籍旧文献；“新知”则是当代读者，尤其是（年轻人从这些旧书中获得的）新认知、新启发。 ②文化传承：它代表着旧书与新读者之间的对话，让承载着传统文化的古籍在当代被重新解读，实现文化在代际间的延续与再生。 ③ 形式创新：活动通过新的呈现方式，如名家金句活泼呈现、文创产品年轻化表达，让旧书以更鲜活、更贴近年轻人的姿态走进大众视野，让传统文化在新时代焕发新活力。 13、（6分。不限答案，言之有理即可） 途径： 示例一：①学校推荐与课堂拓展：语文老师会推荐经典名著，比如《骆驼祥子》《海底两万里》。 示例二：②书店与书市淘书：在地坛书市这类活动中，我能接触到不同类型的书籍，偶然发现一些小众但有趣的作品。 示例三：③网络与社交平台：通过读书博主的分享、豆瓣书评，或者微信读书的推荐算法，找到符合自己兴趣的书。 意义： 示例一：①拓展阅读视野：通过不同途径发现书籍，让我跳出了课本的局限，接触到科幻、散文等更多元的作品。 示例二：②提升自主选择能力：主动寻找和筛选书籍的过程，让我更清楚自己的阅读偏好，也学会了通过简介、书评判断一本书是否值得读。 示例三：③深化阅读体验：比如在地坛书市淘到的旧书，带着岁月的痕迹，阅读时会有一种与前人对话的独特感受，让我更能体会书籍的温度。 14.D 15. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），把玉环比作“一部翻开的大书”，把玉环的历史、文化、自然的变迁比作“活字印刷”“字节跳动（1分，任写一个“比作”即可得1分）。生动形象地写出玉环有历史底蕴和现代生命力。（1分）表达了作者对玉环的喜爱与赞美之情。（1分） 16.（6分，答出3点得满分） ①传播作用（玉环形象/文化）：原文⑤段“她笔下流淌文字，把海岛玉环的天光、水色、人情推送到外面的世界”，让外界了解玉环。 ②吸引文人关注：原文⑤段“又把海内外文坛星斗吸聚到岛上这小小一方书房”，吸引文人关注玉环，为玉环文化注入活力。 ③文字记载：原文⑩段“苏沧桑正忧虑五十七种方言的悄然消逝……在《立秋》章节落下最后一笔警语”“让文苑如同一只只巨茧，将方言的遗韵、节气的更迭、先民垦殖的史诗，悉数封存于文字之中”，用文字记录并守护玉环的方言、节气、历史等珍贵文化遗产。 ④ 精神文化：沧桑文苑成为玉环文化的精神符号，和悬崖书吧共同构成“漂泊灵魂的巢穴”，让玉环文化有了实体的承载空间。 17.（6分，任选其一，言之有理即可） 选项A：《悬崖书吧的灯亮着》 理由：“灯亮着”象征着玉环文化的传承，既呼应了文中“悬崖书吧的灯光亮着”，也体现了书吧作为精神灯塔，照亮漂泊灵魂、传递文化温度的作用。这个片名吸引读者的阅读兴趣，突出玉环文化的精神。 选项B：《玉环双璧：山海文心》 理由：“双璧”指悬崖书吧和沧桑文苑；“山海文心”既点出玉环的自然特色，又突出其文化，呼应文中“悬崖书吧与沧桑文苑，却同是玉环献给漂泊灵魂的巢穴”“抽象出玉环的一条文脉”的内容。这个片名概括文章内容，体现文章主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋学期初中期末质量监测试卷 初二语文 2026.2 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分,所有答案一律写在答题卷上。2 .考试时间为120分钟,试卷满分为150分。 千年翰墨里的书肆,学子笔墨间的书院,巷陌烟火中的书铺,城市霓虹下的书店…变换的,是时 光的容器;不灭的,是文字,点亮的心火。 【寻古 文脉绵长】 一、积累与运用(31分) 1.根据课文默写。(8分) ①仍怜故乡水, 。(李白《渡荆门送别》) ⑨ 芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》) ③ 似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ④无风水面琉璃滑,不觉船移, (欧阳修《采桑子》) ⑤品读一些满含哲思的小诗,往往感触万千,却又难以言表,正如陶渊明《饮酒(其五)》中所言: ⑥历史老师讲述了燕昭王筑黄金台招揽贤士的故事,小文在笔记旁引用了李贺《雁门太守行》中化用 该典,抒发将士报国之志的诗句:“ 2.阅读下面的文字,按要求答题。(9分) 踏入东林书院,青石板路苔痕浅覆,仿佛回到千年之前。园内草木俯仰生姿,古柏枝干道一劲, 摇曳的芭蕉叶洒落细碎光影,与粉墙黛瓦相映,尽显江南书院的雅致清幽。 行至依庸堂,“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的名联悬挂堂前,字字铿锵, 似在诉说东林学子的家国情怀。据史料记z 一,顾宪成等人重修书院后,在此聚众讲学、讽议朝 政,纵使屡遭打压仍()。漫步游廊,不闻喧嚣,唯有历史的回响在梁柱间流转。这份先贤风骨, 让书院成为历代文人推ch6ng 的圣地, (1)给加点字注音。(1分) 道( )劲 (2)根据拼音写汉字。(2分) 记z i( )推ch6ng() (3)下列词语填入语段括号处最恰当的一项是(3分) A.锐不可当 B.不折不挠 C.殚精竭虑 D坦荡如砥 初二语文试卷第1页共6页 (4)下列填入文中波浪线处的句子,最恰当的一项是(3分) A.却使“隐居避世,寄情田园”的文人情怀绵延至今。 B.更使“隐居避世,寄情田园”的文人情怀绵延至今。 C.却使“读书济世,不忘救国”的初心文脉绵延至今。 D.更使“读书济世,不忘救国”的初心文脉绵延至今。 3.下面是寻访“滨湖 钟书房”实践活动,请你一起参与。(6分) 【甲】千年文风浸染江南,文脉与湖山同韵,滨湖的风雅与灵韵在此交融。【乙】阅读推广人陈盈 走进滨湖,记录并寻访“大公图书馆”“芸台书舍 滨湖区钟书房旗舰馆”等特色书店。【丙】这些散 落于城市街巷的书馆,藏着滨湖最温润的书香底色。【丁】让我们跟随“陈盈读书”走进芸台书舍,一 同感受阅读的美好。 (1)上面语段中的四句话,有语病的一项是(3分) A.【甲】 B.【乙】 c.【丙】 D.【丁】 (2)芸台书舍“书友会”就电子书与纸质书开展讨论,请你也发表自己的观点。(3分) 主持人:无锡已建成百余个钟书房,