8. 时间的脚印-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文课件聚焦八年级下册“科学探秘”单元《时间的脚印》，以“珍惜时间，不负韶华”主题讲座活动为导入，通过资料修改、语句排序、漫画解读等任务，构建从基础积累到阅读表达的学习支架，帮助学生逐步掌握相关知识。 其亮点在于课时分层提优与大单元情境化作业设计，通过病句修改、类文阅读等任务提升语言运用和思维能力，结合珍惜时间警句渗透文化自信。实例丰富，如化石意义探究、岩石比喻写作，既助学生巩固知识，又为教师提供分层教学资源，提升教学效率。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第二单元 科学探秘 课时分层提优 8. 时间的脚印 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 一层 主题语境练基础 学校组织开展了“珍惜时间，不负韶华”主题讲座活动，请你积极参加并完成相关任务。 返回目录 任务一 准备相关资料 下面是小文的发言稿中的两段话，请你帮助他修改完善。 【甲】越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它 们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸 去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结 果。在山麓、沟hè、河谷、湖泊、海洋等比较低蛙的地方，有许多泥沙不断地被留 下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水 面比地面还高，就是有许多泥沙沉diàn下来的结果。 【乙】地壳表层岩石（母岩）在大气、水、生物等作用下，［A］逐渐分解、 破碎、松散，形成各种风化物。这些风化物又在风力或流水等外力搬运作用下， ［B］在湖泊、海洋等地表低洼处沉积，经过长期固结成岩，最终造成沉积岩。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 1.给【甲】语段加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 掸去( ) 山麓( ) 沟hè( ) 沉diàn( ) dǎn lù 壑 淀 2.【甲】语段中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。 （2分） 低蛙 低洼 3.【甲】语段中“沙砾”的“砾”意思是：______________。（2分） 小石块，碎石 4.【乙】语段是关于地壳演变的资料，其中画线句有语病，请你按要求帮他修改。 （2分） （1）A处画线句子有语序不当的语病，应将“______”与“______”互换位置。 （2）B处画线句子有用词不当的语病，应把“______”改为“______”。 分解 松散 造成 形成 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 任务二 讲座进行时 5.小雅将代表班级发言，但她不小心把准备的发言稿弄乱了，现在需要把下面的句 子组成一段语意连贯的话，你认为正确的一项是 ( )（2分） 正如朱自清在《匆匆》中所写的那样，时间的流逝是悄无声息的。________。 ________。________。________。________。 ①这启示我们时间之珍贵，生命的长短我们无法改变，但却能改变在这有限的时光 中我们生命的意义 ②我们要做到不负韶华，只争朝夕 ③但是在真正的生活中，工作时发会儿呆，学习时开会儿小差，没有人觉得有什么 大不了的 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 ④然而有些时候，时间便是生命。医生抢救时，消防员救火时，救援队救人时，每 分每秒都显得那么宝贵和紧迫 ⑤日常生活中，我们会不知不觉地浪费宝贵的时间，虽然我们都学过“一寸光阴一 寸金，寸金难买寸光阴”的古训 A.②①③⑤④ B.⑤②①③④ C.②⑤④①③ D.⑤③④①② 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6.小华在发言时选用了下图的漫画作为背景，小强不理解该 漫画的寓意，请你为他解读。（3分） 示例：小强，这幅漫画中的“时”字中隐含了一个表盘，“间”字中包含了钟表的指针，时 闩 既可以吸引听众的注意力，又强调了“时间”的重要性；下面的人物头部是一个钟表，但钟表上只有半圈时间标记，另外半圈数字随着人物的眼泪流了下去，这警示 我们如果不珍惜时间，就会追悔莫及。所以我们要珍惜时间，奋斗在当下。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 任务三 会后拓展延伸 7.讲座结束后，你班班长准备在教室墙上张贴表示珍惜时间的警句或诗句以时时提 醒大家，请你帮他想两条写在下面。（2分） 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 明日复明日，明日何其多。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 二层 阅读表达练发展 类文阅读迁移 选材理由：长眠于地下亿万年的化石，如今逐渐被人类挖掘出来，并利用现代科技的先进手段，把化石的神秘面纱一一揭开，科学家们通过分析这些化石，从中窥见了亿万年前像神话一样奇幻的生物世界。阅读下面材料，激发探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。 【材料一】 古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋 在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保 留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下 来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多 年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高 大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石 炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了， 说明了“第四纪”冰河时期的来临。 （选自《时间的脚印》） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【材料二】 人类发现历史的过程，就是在探索古代生物发展的历程，通过生物发展的历史， 更能够延伸到人类进化的过程，所以化石对于人类来说，能够帮助我们探索人类进 化的历程，以及各种生物演变的历史。如果没有化石，那么考古学者只能通过文献 和历史记录来推断，但是古时候的科技和思维并不发达，单靠记录揣测对于研究人 类进化史来说局限很大，有了化石就能够通过现在的高科技手段分析和推断，能够 准确地研究到生物的最原始层面。这种研究结果对于人类来说，能够帮助我们在将 来的发展进程中取得更多有助于人类进化的研究探索。 （选自《科技周刊》，有删改） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 【材料三】 肉体虽早已腐朽化为乌有，/生之灵火却悄然潜行在地下，/黑色的躯壳裹藏着 生命的信息，/为历史留下一串珍贵的密码。/时光在你脸上刻下道道皱纹，/犹如把 生命的档案细细描画，/海枯，石烂，日转，星移……/生命的航船从太古不息地向 近代进发。/复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，/重现的远古林木多么葱茏、幽雅， /啊，你——令人叹服的大自然，/高明的魔法师，卓越的雕刻家! （选自张锋《化石吟》） 8.探究材料一、材料二，说说研究化石有哪些意义。（3分） 研究化石能帮助我们认识地球历史的发展过程，帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 9.材料一主要运用了什么说明方法?其作用是什么?（3分） 主要运用了举例子的说明方法。 列举了三叶虫的化石、高大树木的化石等例子，具体有力地说明了“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”的观点，使文章更有说服力。 10.比较分析材料一、材料三的不同，完成下表。（4分） 材料 表达方式 语言特点 材料一 ①______ ②__________________ 材料三 ③______ ④______________________ 说明 平实、准确、严谨 抒情 生动、形象、富有诗意 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 11.贵州关岭化石群国家地质公园将要举行化石展览，有两个化石还需配上一段文 字。请你任选一幅化石图片，为它写一段不超过30字的文字。 示例一：树叶化石。在温暖而潮湿的“石炭纪”时代， 留存在岩石中的树叶遗迹。 示例二：三叶虫化石。在“寒武纪”时代，留存在岩石中的海洋生物三叶虫的遗迹。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 跟着教材学写作 本篇课文用生动有趣的语言，告诉了我们岩石有记录时间的奇异功能。根据你对课文的理解，你认为除了可以把岩石比作时间的脚印外，还可以比作什么?请大家拿起笔，把想到的句子 写下来，不少于200字。 示例：时间的“记录仪”。岩石，不仅仅是时间的脚印，它还像是一部精密的记录仪，忠实地记录着地球的历史和变迁。 它就像一个沉默的史官，用层层叠叠的纹理和印记，书写着岁月的故事。每一条纹理，都是一段历史的痕迹；每一个印记，都是一个时代的见证。它见证了地球的诞生与成长，见证了沧海 桑田的巨变，见证了生命的诞生与繁衍，也见证了物种的兴衰与更替。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 它又像一个睿智的长者，经历了无数的风雨和沧桑，却依然坚守着自己的使命。它用自己的方式，向我们诉说着过去的故事，让我们能够穿越时空，去感受那些早已远去的岁月。它让我们 知道，地球的历史是如此丰富而多彩，人类的文明是如此源远流长。 岩石，以其独特的方式，记录着时间的轨迹，让我们在岁月的长河中，能够找到自己的根，找到我们来自何方，又将去向何处。它是地球历史的见证者，也是人类文明的守护者。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 20 $