5.大自然的语言-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文课件聚焦八年级下册“科学探秘”单元，围绕《大自然的语言》展开物候知识学习，通过“寻春”实践活动、节气物候图等任务导入，搭建“主题语境练基础”到“阅读表达练发展”的分层学习支架，帮助学生逐步掌握筛选信息、理清说明顺序等语文要素。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合二十四节气传统文化设计物候搭配练习，通过类文阅读《大林寺桃花迟开的秘密》引导学生探究高下差异对物候的影响，提升逻辑思维。采用情境任务驱动和分层训练，学生能在语言运用中感受自然之美，教师可高效落实语文要素，提升教学效果。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 语文要素导练：①筛选文章中的主要信息；②理清文章的说明顺序，读懂文章阐述的事理；③分析 推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。 返回目录 3 第二单元 科学探秘 课时分层提优 5.大自然的语言 4 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 5 一层 主题语境练基础 为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动，请你参与其中。 任务一 花木亦有情 “寻春”小组在报纸中收集到下面这则材料，请阅读材料，完成各题。 当冰雪悄悄融化，瘦柳泛出了嫩芽，当暮云下掠过燕子的尾羽，空气中飘荡起 青草与泥土的香味，那便是冬已离去，而春正归来了。春的归来，是花香鸟语，是 草长yīnɡ飞，是zhé fú后的苏醒，是料峭后的zhàn放，是一场诗歌的盛宴，也是一 曲生命的乐章。当天地间传来春的消息，又有谁不为之________呢? ——摘自《人民日报》 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 1.有同学不能确定文段中词语的字音、字形，请选出判断正确的一项( )（2分） A A.“掠过”一词是“很轻快地拂过”的意思，应读“lüèɡuò”。 B.“草长yīnɡ飞”的“yīnɡ”是指飞鸟，该词应写作“草长鹰飞”。 C.“zhéfú”一词是“指动物冬眠，潜伏起来不食不动”的意思，应写作“哲服”。 D.“zhàn放”的“zhàn”是“花蕾开放”的意思，该词应写作“淀放”。 2.根据文段内容，为文中横线处选择词语，最恰当的一项是( )（2分） C A.各得其所 B.目眩神迷 C.欢欣鼓舞 D.眼花缭乱 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 任务二 二十四节气中的物候知识 3.阅读下图，完成各小题。（3分） （1）这幅图是描述“二十四节气”中的______节气。（1分） 雨水 （2）这幅图画介绍了与这一节气相关的哪些内容?（2分） 介绍了这一节气的时间、习俗，雨水增多的气象特点，在此节气期间 要注重养身保健。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 4.在“节气和物候”活动小组交流时，大屏幕上有一道节气与物候的搭配题，请你将 正确选项的序号填入表格。（3分） 节气 惊蛰 小满 芒种 立冬 物候 ①___ ②___ ③___ 水开始结冰 物候：A.大麦籽粒逐渐饱满B.小麦成熟C.昆虫开始活动 C A B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 任务三 大自然的多种语言 5.花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从 声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不 限。（3分） 例句：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓 延，让人感受到春天的蓬勃与活力。 大自然的______语言：____________________________________________________ __________________________________。 气味 碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 二层 阅读表达练发展 语文要素点对点 语文要素：根据理解，提取与概括信息（学方法,请对应看答题要领） 返回目录 6.学习完《大自然的语言》一文，小雅对本文的结构产生了兴趣，制作了下面的思 维导图，请你帮她补充完整。（8分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 语文要素：品味说明文语言特点（学方法，请对应看答题要领） 7.情境带入 在“探究语言”环节，小文和小雅就下面两段文字特点各抒己 见，请你结合说明文的语言特点，将他们两人的理由补充完整。（4分） A：杏花开了，就好像大自然在传语要赶 快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶 快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民 懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插 禾。”……这些自然现象，我国古代劳动 人民称它为物候。 B：物候学主要是研究自然界的植物 （包括农作物）、动物和环境条件 （气候、水温、土壤条件）的周期变化 之间相互关系的科学。它的目的是认识 自然季节现象变化的规律，以服务于农 业生产和科学研究。 小文：我喜欢A，因为（1）______________________________________________ __________________________________________________ 小雅：我喜欢B，因为（2）_____________________________________________ A语段语言生动。运用拟人的修辞手法，用“传语” “暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写得生动形象。 B语段语言准确。介绍物候学的概念，措辞严谨。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 类文阅读迁移 大林寺桃花迟开的秘密/王恒 选材理由:本文与《大自然的语言》都介绍了物候的相关知识，都揭示了大自然的 奥秘。通过阅读本文，激发科学探究的兴趣。 ①“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 这首诗是白居易在（817年）游大林寺时所作。即作者任江州司马时，与友人于暮 春四月到大林寺游玩，见这里桃花正盛开，而山下桃花早已凋落，于是写下了这首 诗。庐山上大林寺，遗址在今天的花径公园内，为晋代名僧昙诜所建，故此地又称 “白司马花径”。1928年，石工发掘出刻有“花径”二字的石碑，经考证，认为是白居 易的手迹，建花径亭保存至今。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 ②诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，诗人登山时已届孟夏， 山下已是芳菲落尽的时候了，大林寺的桃花却刚刚开放。想不到在高山古寺之中， 又遇上了春景——一片盛开的桃花。一般人都以为春天走了再也没地方寻找，却没 料到春天却悄悄地转移到这里。这种意外和强烈的反差，令诗人产生了“长恨春归 无觅处，不知转入此中来”的复杂感慨。从字面上看，诗人在登山之前，以为春光 已经逝去，不可能失而复得，当一片春景映入眼帘时，惊喜油然而生，这种现实与 思维强烈对比使诗人感到宽慰，也多少有点无奈。由自然景色变化而引起的感慨， 实际上反映出诗人悲凉而惆怅的情怀。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 ③全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。人间四月正是大地春归，芳 菲落尽的时候了，而在高山古寺之中，“山寺桃花始盛开”。这是为什么呢？人类的 生活大都是在对流层，对流层位于大气的最底层，集中了约75%的大气质量和90% 以上的水汽质量。其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。在低纬 度地区平均高度为17～18公里，在中纬度地区平均为10～12公里，极地平均为8～9 公里，并且夏季高于冬季。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 ④影响气温的因素很多，例如日照时间、空气密度、海拔高度、地形与地区结 构、水面分布、植被程度等等。在对流层，通常气温随海拔增高而降低，大气的热 量主要来自地面辐射，由于平原地区空气密度大，能吸收较多的热量。因此离地面 愈高的大气受热愈少，气温愈低，平均每上升100米温度就会下降0.6摄氏度，由于 山地比平原高得多，它们之间就有一个高度差，所以山顶的气温是山脚气温减去因 高度变化而形成的温差，故山顶气温要远低于山脚的气温。在海拔高的地方，春天 来得迟些。因此，在山地中气候垂直变化，自下而上形成垂直气候带。位于赤道的 高山，由山麓到山顶，气候带和植物带分布与由赤道到两极的分布情况一样。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 ⑤庐山地处亚热带东部季风区域，面江临湖，山高谷深，具有鲜明的山地气候 特征。庐山山体呈椭圆形，长约25千米，宽约10千米，面积约300平方千米。最高 峰汉阳峰海拔1 474米。大林寺所在地在千米以上，因此大林寺的气温会比庐山脚 下低6-7摄氏度。由于地势较高、气候寒冷，一般地方桃花在早春二月开放，四月 凋谢，这里却到四月才盛开。诗人恰在此时光临大林寺，得以观看此美景，感受大 自然的奇妙。 （选自《科普时报》） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 8.下面表述与原文意思不相符的一项是( )（2分） C A.《大林寺桃花》是白居易于暮春之时游大林寺时所作，诗中的大林寺指上大林寺。 B.对流层位于大气的最底层，其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。 C.影响气温的因素有：日照时间、空间密度、海拔高度、地形结构、水面分布、植 被程度。 D.庐山面江临湖、山体呈椭圆形，最高海拔1474米，山高谷深，具有鲜明的山地气 候特征。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 9.下面对本文理解分析有误的一项是( )（2分） D A.本文是一篇事理说明文，采用了逻辑顺序为读者阐明了大林寺桃花迟开的秘密。 B.文中加点的“经考证”意思是经过考查验证，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C.引用白居易的诗句开篇，既分析了诗人作诗时的复杂情感，又增强了文章的可读性。 D.第④段运用了列数字、分类别等说明方法，说明了山顶气温低于山脚气温的原因。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 10.关联教材 仔细阅读本文，结合下面的链接材料，说说本文中所谈的内 容属于链接材料中“影响物候”的哪种因素?（4分） 【链接材料】 物候现象的来临决定于哪些因素呢? 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。…… 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬 天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。…… 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两 季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。…… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记 录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年 的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 选文所谈的内容属于影响物候的第三种因素—— “高下的差异”。因为选文中说庐山大林寺所在地在千米以上，在对流层，通常气温随海拔增高而降低，离地面愈高的大气受热愈少，气温愈低；平均每上升100米，温度就会下降0.6摄氏度，大林寺的气温会比庐山脚下低6—7摄氏度。由于地势较高、气候寒冷，所以大林寺桃花比庐山脚下开得迟。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 语文要素·多维训练 学方法请看答题要领语文要素6 11.品味说明文语言:词语能否删去 小文认为第④段加点的词“通常”“主要属于多余的表述，应当删去，你是否认同?为 什么? 不认同。因为加点的词语起限制作用，“通常”是一般情况下，但也不排除特殊情况，“主要”说明了大气热量最重要的来源是地面辐射，但也还有其他来源。如果没有“通常”和“主要”,就过于绝对化，与事实不符合。两词体现了说明文语言的准确性。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 跟着教材学写作 《大自然的语言》开篇描写四季更迭，举例说明这些都是“大自然的语言”,进而引出物候及物候观测的重要性。然后按影响程度由大到小的逻辑顺序说明了决定物候现象来临的因素。合理 的说明顺序能充分表现事物特征，也符合人们的认知顺序。 请你结合下面示意图，任选一种说明顺序，向同学们介绍灭火器的正确使用方法。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 提供方法支架·理清说明顺序 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。在写作中，选择合适的说明顺序，首先需要认清说明对象的特点，分析其适合的说明顺序。其次，把握语言标志，通过文章的首尾部分、自然段的首尾部分、设问句、过渡句等来理清文章的结构。 最后，分清主次，综合归纳，有时一篇文章会交叉使用几种说明顺序以达到说明透彻的效果。 示例：灭火器的使用分为以下步骤： 首先取出灭火器，用手握住灭火器上方的压把，确保拿稳，再用手拔掉压 把与提把中间的保险销，以便灭火器能够顺利使用；拔掉保险销后， 一手握住喷管， 一手用力按住压把，人站在燃烧物的上风口处，将喷管对准火焰根部喷射直至火焰完全熄灭。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 27 $